山东威海市威海火炬高技术产业开发区2025-2026学年九年级（五四学制）下学期语文二模试题

2025-2026学年高区初四语文二模试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 ②回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如须改动，用橡皮擦干净后，再涂选其它答策标号。回答非选择题时，须用0.5毫米 黑色签字笔将答案填写在答题卡上。请务必注意试题序号和答题序号相对应。答案写在本 试卷上无效。 一、积累与运用（25分) 青春自有光芒，成长皆是修行。为引导同学们体悟成长意义，涵养精神品格，学校开 展“向阳生长，逐光而行”主题实践活动。请你参与本次活动，完成以下三项学习任务。 任务一：品读成长寄语 成长，是一场悄然的蜕变。年少的我们曾迷茫彷huag()，曾畏惧风雨，但岁月 终会赐予我们沉淀心性。在时光的淬炼里，我们褪去稚气，学会自持与坚定：在阅读的潘 养中，我们心怀澄澈，拥有胸襟与格局。 成长从不是一蹴而就的速成，而是在日复一日的坚守中，慢慢沉淀，慢慢发光。前行 路上，心怀热爱，不惧山高路远，便是最好的成长。 1.根据拼音写汉字、给加点字注音。(2分) 彷huang() 濡养() 2.下列加点词语使用无误的一项是(3分) A.面对前路未知，他处处小心翼翼，杞人忧天。 B.历经数次挫折，他豁然开朗，明白了努力真正的意义。 C.少年当胸怀山海，目空，切，奔赴属于自己的远方。 D.成长路上得失相伴，荣辱相生，本就是相得益彰的常态。 3.下列表述有误的一项是(3分) A.“曾畏惧风雨”中的“曾”是副词。 B.“成长从不是一蹴而就的速成”一句主干为：成长不是速成。 C.文段中“褪去稚气”和“前行路上”短语结构相同。 D.文段中画线句子标点使用无误，两个分句之间使用分号，表并列关系。 初四语文第1页（共8页） 任务二：摘录成长箴言 4.请将展板中遗漏的古诗文名句补充完整。(8分) 成长是一场修行，古人的心声皆是少年前行的路标。当心怀远方，志向高远，便有杜 甫《望岳》中“①，②”的俯瞰山河：当身处低谷、前路迷茫，可用李 白《行路难》中“③，④”自我勉励；当懂得本心清白、不为世俗所扰， 便是周敦颐笔下“⑤，⑥”的自持：当明白时光匆匆、少年不可虚度， 便感慨《论语》中逝者如斯的警醒；当离别相伴、彼此期许，恰如王勃豁达宽慰： “⑦，⑧一。”成长万般境遇，皆有古诗文为我们作答。 5.活动现场需要发布一段分享语，请你帮忙把下列句子排列成一段通顺连贯的话。(3分) ①很多人以为成长只是年龄的增长、身形的变化。 ②挫折不再抱怨，误解学会包容，独处懂得自省。 ③却忽略了成长最珍贵的内核，是心智的成熟与格局的拓宽。 ④这种由内而外的蜕变，才是真正意义上的成长。 ⑤它从不喧嚣张扬，只在无声的经历中悄悄发生。 A.①③②⑤④ B.①⑤③②④ ,C.③①⑤②④D.①③⑤②④ 任务三：探究成长历程 6.活动中，同学们围绕“成长与坚守”展开讨论，下列表述有误的一项是(2分) A.《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是诸葛亮对少年修身成长的 劝勉。 B.“吾十有五而志于学”，体现古人对成长阶段的思考，出自《庄子》。 C.《秋天的怀念》抒发了对母亲的思念，体现作者走出人生低谷、与命运和解的心灵 成长。 D.《朝花夕拾》多记录鲁迅青少年时期的经历，《从百草园到三味书屋》追忆童年时 光。 7.经典人物的人生轨迹，皆是一场漫长的成长修行。请从《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成 的》《简·爱》中任选一位人物，结合关键情节，概括其性格蜕变与精神成长历程。(4分) 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面的诗歌，完成8-9题。(6分) 郡斋①即事 [宋]范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 [注]：本诗是景祐三年（公元1036年）范仲淹因直言敢谏，第三次被贬于饶州时所作（先 后贬谪睦州、苏州、饶州)，时年四十八岁。①郡斋：郡守起居之处。②专城：古代掌管一 城政务的州牧、太守等地方长官。③萧洒：同潇洒，超逸脱俗。 初四语文第2页（共8页） 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.题目中的“郡斋即事”表明诗歌主要取材于官场，其表达方式为记叙，兼有抒情和 议论。 B.首联以对比手法开篇，既暗示自己仕途坎坷与忧国劳心，又表明超然物外的旷达与 洒脱，为全诗歌定下了感情基调。 C.颔联承接了首联的话题，展现了诗人“萧洒”生活的具体内容：主动远离歌舞酒宴、 流连湖光山色，写诗怡情。 D.尾联充分传达了诗人不计个人得失与坚守本心的情感，和《岳阳楼记》中“不以物 喜，不以已悲”有异曲同工之妙。 9.颈联中“健”和“迟”字体现炼字之妙。请结合本句内容，作简要赏析。(4分)》 (二)阅读下面的文字，完成10-14题。(13分) 辛公义，陇西狄道人也。少孤，为母氏所养，亲授书传。周天和中，选良家子任太学 生，以勤苦著称。武帝时，每月集御前，令与大儒讲论，数被嗟异。高祖受禅，累迁岷州 刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多 死。公义患之，欲变其俗。凡有疾病皆以床舆来安置厅事。所得秩俸，尽用市药，为迎医 疗之，躬劝其饮食，于是悉差。后迁牟州刺史，下车，先至狱中。十余日间，决断咸尽。 事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还閤。答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓 系于图圄，岂有禁人在狱而心自安也？” (选自《隋书·循吏传》，有节选) 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.“少孤，为母氏所养”中“孤”，专指幼年丧父，与现代汉语释义有别。 B.“公义患之”中“患”，与课内“患无硕师名人与游”中“患”意思一致。 C.“尽用市药”中“市”，与课内“东市买骏马”的“市”含义相同。 D.“决断咸尽”中“咸”，与“咸来问讯”中的“咸”都译为全、都。 11.下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是(2分) A.辛公义自幼丧父，受母亲教导勤学苦读，年少就备受赏识。 B.岷州当地风俗冷漠，亲人患病便相互躲避，导致病患大多离世。 C.辛公义动用官府钱财救治百姓，强硬改变当地长久的风俗。 D.辛公义审理案件勤勉尽心，心怀百姓，不愿将百姓关押狱中。 12.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标出。(2分) 凡有疾病皆以床舆来安置厅事 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安也？ 14.联系选文内容，简要概括辛公义被称为一代良吏的原因。(4分) 初四语文第3页（共8页） (三)阅读下文，完成15-18题。(13分) 清癯的丰饶 卞毓方 (1)那是我人生中的第一次采访。1972年4月，到湖南黔阳（今属洪江市）安江农校， 采访对象是袁隆平。 (2)午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑瘦，高颧骨，深眼 窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼 底仿佛有星光闪烁。 (3)我只背一个挎包，无其他行囊。袁隆平搓着手，领我去他的住处一一四十出头， 竟还住单身宿舍？见我疑惑，他笑着解释：“爱人带孩子住在别处。” (4)墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽，还有一把颇为“出格”的小提琴。他 为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人？”“苏北人，口音和南京人近似。”“怎 么来湖南了？”“北大毕业，分配来的。”“北大哪个系？”他又问，倒像在采访我。“东 语系，日语专业。”“嗯，专业不对口啊。”他替我惋惜。 (5)“在西洞庭农场劳动两年，后分配到省生产指挥组。想专业对口，去了科技情 报所。所里也用不上，搁在农业组。”“为什么搁在农业组？”“只有两个组，非工即农。” “怎么想到找我？”“分配前，工宣队师傅私下透露：你去了个好地方，湖南有大米吃。 实话实说，我就是冲着大米来找你的。” (6)他露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞“水稻雄性不育” 研究走得多难。轮到我提问，直奔核心：“20世纪40年代能读大学，家境不差，为何学农？” “两个原因。”他坦言，“小学一年级时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致， 点燃了我当农艺师的梦；再则我数学不好，学农用不着高深数理。”“童年的梦想往往指 引一生”，我低头速记。 (7)“命运也曾有盆路。”他继续说，“大学时参加西南区游泳比赛，预赛、复赛 顺风顺水。我却因贪嘴成都美食，吃坏肚子，决赛后半程越游越慢，最终第四，错失进入 国家队资格。” (8)他的“跑道”不在泳池。我插问：“怎么学会游泳的？”“抗战期间逃难，渡洞 庭湖时不慎落水，差，点儿淹死。出于求生本能，练就了浪里白跳’的本事。”这，太袁 隆平了！ (9)“还有一次机会。”他说，“空军来学院招飞行员，800多人里选8个，我在其 中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。” 我觉得天意如此一一他落选“泳池”，错失“蓝天”，注定要扎根大地。晚饭后，他递给我 一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 (10)次日，他从试验田忙完，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗： “我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”这是李贺《致 酒行》中的句子，见落寞，更见抱负。我说：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》 初四语文第4页（共8页） 能一字不差背下来。”他问：“《离骚》呢？这里可是屈原流放地。” (11)不觉行至沅江边，话题转回杂交水稻。袁隆平说：“给你的资料上都写了。1964 年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找 到‘野败’”“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个 人，而是国运，是8亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同，转而问起我的出身。我告 诉他，祖父是乡村知识分子，家道中落成了贫农。“不想回老家？”“回去更无从施展抱 负。” (12)他定定瞧着我，仿佛瞧到骨子里。“英雄不问出处，江湖自有容人之道。”他 说。谈话间，我发现他英语流利，俄语也娴熟。“从小母亲启蒙英文，大学修过俄文。初 来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。是啊，上天造就大才，总须千锤百炼。 (13)我此番出差，是做农业调研，唯独在安江逗留了三日。第三天午饭后，他拿出 一袋橙子，说是学校种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老 胃病，怕酸。”我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴，拂去灰尘，试 了试音，犹豫片刻又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” （14)1976年，我在一次会上再见到袁隆平。他声名鹊起，更瘦了。1979年初秋， 我赴京读研，临行前去向他告别。他在家中接待我，绽出那标志性的笑容，仿佛“当代神 农”就该是这模样。 (15)听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没 问题！”“我会看相。”我顺着他的话笑道，“你至少能活到九十八九岁。”他笑得灿烂： “谢谢你吉言！”我补了一句：“等你‘九五之尊’，我一定精心著文，为你暖寿。”临别， 应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 (16)然而，袁隆平没能活到九十八九岁。2021年，他在三亚的杂交稻研究基地摔了 一跤，不久与世长辞，享年九十一岁。谁都明白，他本不必再亲赴三亚，不去便不会有这 一摔。但我更明白，以他的秉性，只要能走，岂会不去基地？好在，他以一生换来了永生。 正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。 (17)2025年是袁公诞辰九十五周年，我当年承诺写“暖寿之文”，终究要践约。年 初，我便着手筹划重访安江农校，最终在10月如愿以偿。漫步校园，处处弥漫着袁隆平 的气息。在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。我绕着塑像转了三圈，心头 一热，不禁长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” (18)他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗：他，本可以安享岁 月静好，却将毕生热忧，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑：他以血为泉， 滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗：他瘦得似夜空 中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 (19)塑像手中的稻穗，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那 姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽的盟约一一春种秋收，生生不息。谁能料 到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的灵魂？ 初四语文第5页（共8页） (20)此刻，沅水汤汤，仿佛又传来他中流击水的浪声。这浪声穿越半个世纪的烟雨 风云，凝成他那朴素而浪漫的生命誓言： (21)人间无饥馑，禾下可乘凉。 (选自《光明日报》有删改玫；原标题为《清癯的丰饶一一追忆袁隆平先生》 15.本文重点写了“我”第一次采访袁隆平的故事，请梳理这次采访的主要过程，将相应 的内容填在下面的横线上。（3分) ①“我”到安江农校采访袁隆平，袁隆平把“我”领到他的单身宿舍。 ② ③“我”问袁隆平为什么学农，他说因小时候当农艺师的梦想和数学不好而学农。 ④ ⑤次日，袁隆平说起最爱的四句唐诗，“我”说唐诗是“我”的强项，他还问及“我” 对《离骚》的掌握情况 ⑥ ⑦第三天午饭后，袁隆平送“我”一袋橙子，让“我”带回去；“我”想欣赏他的琴 艺，被他婉拒。 16.请从运用比喻修辞手法的角度，赏析文章第(18)段画线句子。(3分) 他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好， 却将毕生热忧，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一 寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月， 却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 17.文章末句独立成段，有什么好处？(3分) 18.你如何理解标题中的“丰饶”？请结合文章内容分析。(4分) (四)阅读下面的材料，完成19一22题。(13分) 材料一 从甲骨到竹简，从纸张到光盘，从闪存到云存储…时代向前发展，关于信息与数据 的存储方式也在发生着深刻变化。面对全球数据的指数级增长，经多年探索，科学家提出 了DNA存储技术。 相比于现有的数据信息存储方式，DNA存储技术具有数据密度高、保存时间长、配套 设备能耗低、便于携带、运输隐蔽性高和便于多重加密等优，点。例如，仅1克DNA就足以 存储1000万小时高清视频数据；1公斤DNA,便可以装下全世界数据。不过，现有的大多 数DA存储方法与传统的雕版印刷类似，需要为每个单独的数据文件进行成本高昂的化学 合成，采用的是一种连续的、一次性使用的合成方法。 (摘自《光明日报》) 初四语文第6页（共8页） 材料二 为突破DNA存储技术的瓶颈，中国科学院北京基因组研究所等科研团队借鉴古代活字 印刷术，提出了经济高效的DNA活字存储设计思路。 中科计算技术西部研究院杨东鑫打了个比方：用传统的DNA存储技术来存储今天的 《重庆日报》，就需要把报纸版面上的每个字、每个标，点都用化学合成方式“写”入DNA, 等于用化学合成方式重新印刷了一份《重庆日报》。 如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进 行一次化学合成，再重新“写”进DNA。以此类推，如果要用DNA存储一个月的《重庆日 报》，至少要重复合成28次，成本怎能不高？ 而如果使用“DNA活字存储”，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等“活 字”可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新“排版”组合即可，成本大幅降低。 (摘编自《重庆日报》和中国科学院北京基因组官方网站) 材料三 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕异一号”的DNA打 印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、 音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。“这一成果 为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准 化、市场化的DNA活字存储生态系统。”中国科学院北京基因组研究所研究员陈非说。 据研究团队估算，“毕昇一号”DNA活字打印系统的初代版本中，每个DNA“活字”可 重复打印10000次，存储成本可降至约122美元/MB,低于目前所有已有报道的DNA数据 存储系统；初代系统的打印速度约为4字节/秒，实现了低成本、高效率的DNA数据存储。 这不仅预示着该技术未来在商业化与产业化方面的巨大潜力，也为DNA数据存储技术的未 来发展开辟了新的思路。目前研究成果已作为封面文章发表在科学期刊《Advanced science》 上，标志着该技术在全球范围内的领先地位。 (摘编自《科技日报》) 19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一举例“1公斤DNA可以装下全世界数据”，主要为了说明DNA存储技术数据 密度高的特点。 B材料二中提到的“DA活字存储”系统，通过重复使用“活字”来降低成本，这种方 法类似于古代的“活字印刷术”。 C.根据材料三可知，“毕昇一号”DNA打印机已在我国建立了规模化、标准化、市场化 的DNA活字存储生态系统。 D.材料三中“活字可重复打印10000次”直接解决了材料二中提到的重复合成成本高 的问题。 初四语文第7页（共8页） 20.文章对“毕昇一号”DNA打印机的表述，正确的一项是(3分) A.该设备命名源于对古代造纸术的传承创新。 B.该设备可存储所有类型文件且解码准确率100%。 C.打印机打印速度已达4MB/秒，远超现有存储技术。 D.打印机技术研究成果已发表于《Advanced science?》,标志全球范围内的领先地位。 21.材料二与下面的链接材料均围绕“DNA活字存储技术”展开，请从说明文语言风格的角 度分析其不同。(4分) DNA活字存储设计思路，其核心是“DNA活字”：由预制的短双链DNA片段构成，每个片 段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码)。通过酶连接等步骤，这些片段可以像 拼积木一样快速组装成DNA“活字块”，而形成的DNA活字块可以长期保存备用。这 方案避免了每次重新合成DNA的过程，大幅提高了存储效率并降低了成本。 (摘编自《科技日报》) 22.请为“毕昇一号”设计一句宣传语，要求体现技术特性或文化内涵，不超过20个字。 (3分) 三、作文(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 成长路上，总有种种力量默默支撑我们前行。 或许是眼底所见的温柔，心底坚守的热爱，亦或是长久相伴的深情、永不言弃的坚持、 根植心底的善意。 世间所有坚定奔赴、豁然开朗与步履不停，都自有来路。那些沉淀在岁月里的美好与 力量，始终是我们奔赴前路、向阳生长的根本依托。请结合自身生活见闻、真实经历与成 长感悟，以《那是的源泉》为题，写一篇文章。 要求： 1.先将题目补充完整，可以填写具象事物亦可填写抽象品质，例如热爱、坚守、初心、 勇气等： 2.立意积极正向，贴合初中生成长视角，内容真实，抒发真情实感； 3.文体限定记叙文，不少于600字，严禁抄袭、套作： 4.文中不得出现真实校名、人名、地名。 初四语文第8页（共8页）