2026年山东德州市天衢新区九年级下学期第二次练兵考试语文试题

2026年九年级第二次模拟检测 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（31分） 1.C （3分） 2.在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。（3分） 3.（1）踩踏 （2分） （2）遨游 （2分） （3）示例：远 近 （遐、迩）（2分） （4）B （3分） （5）田间小路 （2分） （6）客路青山外，行舟绿水前。或“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”或：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（2分，答案不唯一） 4.（6分，每空1分，错误不得分） ①禅房花木深 ②大道之行也 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写） ⑥溯洄从之 5.（6分） （社会环境；对成长变化、人生道路选择的影响，符合名著内容各3分） 示例一：20世纪20年代的旧中国，军阀混战、社会黑暗、剥削严重。祥子来自农村，带着在城市靠自己努力买一辆车的简单梦想。初到城市，他勤劳、朴实、善良，拼命拉车攒钱。第一次买车，却在连人带车被大兵抢走，这是军阀混战的恶果，让他的梦想破灭。后来，他好不容易再次攒钱，又被孙侦探敲诈一空，黑暗的社会势力不断压迫他。在这样恶劣的社会环境下，祥子逐渐失去希望，从一个积极向上的青年，变得自私、懒惰、狡猾，最终堕落成行尸走肉。黑暗的社会环境彻底改变了祥子的人生轨迹，影响了他的人生选择。 示例二：鲁迅所处的半殖民地半封建社会，封建旧思想根深蒂固，民众麻木。他在国内求学时，感受到封建教育的腐朽，如三味书屋的教育模式。到日本留学，又看到中国留学生的麻木以及外国人对中国人的歧视。这些社会现实让鲁迅认识到，医学只能救治人的身体，无法唤醒民众的灵魂。于是，他毅然弃医从文，希望用文字来揭露社会黑暗，唤醒民众，他的人生选择深受当时社会环境的影响。 二、阅读与鉴赏（59分） 6. C （3分） 7.（4分） ①诗人客居他乡年华老去，登高只会勾起浓重的思乡之情与身世之叹；（2分）②登高极目远望中原大地草木荒芜，触目皆是残破衰败之景，会引发深沉的家国兴亡之痛，诗人不忍登高望远徒增悲怆，故而劝自己莫上龙山路。（2分） 8.D（3分） 9.C（3分） 10.C（3分） 11.CD（2分） 12.（6分） ①凡是有军事行动，都会召集所有将领，谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。（3分） ②每次推辞升官，一定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！”（3分） 13.（6分） 文中岳飞面对皇帝营建府邸时说“敌未灭，何以家为？”（1分）体现岳飞以国事为重、心怀家国、不贪图个人安逸的爱国担当（2分）；文中岳飞多次辞官称“将士效力，飞何功之有”（1分）体现他谦逊淡泊、体恤将士、不居功自傲的品格（2分）。总结：心怀家国的责任感让他无心谋求个人荣华，尊重将士的谦逊又凝聚了军心，二者相辅相成，共同成就了他忠义高尚的人格。 14.C（3分） 15.“地瓜经济”是指企业以本地为根基，向外拓展市场、汲取资源，最终实现本地产业与企业发展双向赋能的模式（理论理解两方面各1分）。 重庆新能源汽车产业践行这一理论体现在：①筑牢本地根基：政府出台“两步走”规划，打造完整汽车产业链，为产业提供政策与环境支撑；②向外拓展空间：深耕国内市场的同时加速出海，2025年出口额大幅增长，全国每10辆新能源车中就有1辆是“重庆造”；③实现双向赋能：产业升级带动电子、人工智能等多领域融合发展，进一步反哺本地产业，实现“藤蔓舒展，块茎粗壮”的良性循环。（践行这一理论的体现答出以上两点即可，各1分，共2分） 16.（6分，每点2分，意思对即可） ①创新构建了“研—实—创”教育模式，以“问题驱动”为核心，培养科技创新素养（2分）②初中毕业后从摩托车修理学徒做起，边修车边自学机械原理，一步步成长为顶尖机车企业创始人（2分）③要从身边小事做起，带着问题去观察、实践，在日常学习和动手操作中积累经验、锻炼能力。（2分） 17.B（3分） 18. （3分） 修辞（1分） 运用比喻，将老人的皱纹比作沟坎纵横的山峦，生动形象地写出老人历经岁月沧桑、饱经风霜的模样，也暗含老人与筑路事业的深厚关联。（2分） 19. （4分） 语气：低沉、缓慢，带着哽咽与追忆，说到田师傅牺牲时声音颤抖，尾音带着沉重的叹息。（2分） 内心独白：田师傅啊，你为了救我们，连刚出世的儿子都没见上一面，这铁路通了，高铁也来了，我终于能坐着高铁来看你了，你该放心了吧。（2分） 20.（每点2分，共6分，意思对即可） ①呼应前文田师傅为儿子取名“筑路”的情节，完成两代筑路人的精神传承； （2分）②点明老人乘坐首发高铁的核心目的——祭奠牺牲的战友，深化对筑路人奉献精神的赞美；（2分）③让故事结局温暖圆满，体现筑路精神的延续与传承。（2分） 三、写作（60分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征 ”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展 等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 附1：【文言文参考译文】 岳飞，字鹏举，是相州汤阴人，世代务农。他年少时就有志气节操，朴实稳重、沉默少言，家境贫寒却努力求学，尤其喜爱研读《左氏春秋》、孙武和吴起的兵法。捡拾柴禾当作烛火照明，读书学习直到天亮，整夜不睡。岳飞向周同学习射箭，学完了他的全部本领，能左右开弓射箭。周同去世后，岳飞每月初一、十五都要到他的墓前祭奠。他的父亲认为他重情义，说：“你将来若被朝廷任用，定会为国家献身、坚守大义吧！” 金兀术逃奔到淮西，岳飞于是收复了建康。岳飞上奏说：“建康是地理位置险要的关键之地，应当选派军队坚守固守，还要增派兵力驻守淮河，护卫朝廷腹地。”皇帝赞许并采纳了他的建议。岳飞极为孝顺，母亲有久治不愈的疾病，他必定亲自端药喂食。母亲去世后，他三天滴水不进。 皇帝起初想为岳飞修建府第，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，要家做什么呢？”有人问天下什么时候能太平，岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了。”他擅长以少胜多。凡是有军事行动，都会召集所有统领将领，谋划妥当之后再出兵作战，所以所到之处都能取胜。突然遭遇敌军也镇定不乱。所以敌人这样评价他：“撼动大山容易，撼动岳家军太难。”每次调配军粮时，他总是皱眉叹息说：“东南百姓的财力物力，已经消耗困顿到极点了。” 他敬重贤人、礼遇士人，阅览经史典籍。每次推辞升官封赏，必定说：“都是将士们出力奋战，我岳飞有什么功劳呢！”然而他忠心义愤、性情刚烈，议论朝政坚守正道，不肯屈从于人，最终也因此招致灾祸。 附2：【参考范文】 题目一： 平凡之中，确有诗意 当清晨的第一缕阳光洒在窗前，新的一天在烟火中拉开帷幕。我们总以为诗意在远方，在巍峨的高山、浩瀚的大海，却不知，它正悄悄藏在生活的烟火里，等待我们去发现。 清晨的厨房，是诗意的起点。母亲系着围裙，在炉灶前忙碌。锅里的水“咕噜咕噜”地翻滚着，蒸汽袅袅上升，模糊了她的面容。她熟练地打入鸡蛋，金黄的蛋黄在沸水中瞬间凝固，如同绽放的花朵。接着，她撒入一把翠绿的葱花，那清新的香气瞬间弥漫开来。不一会儿，一碗热气腾腾的鸡蛋面就端上了桌。阳光透过窗户，洒在面条上，泛着金色的光芒。我轻轻挑起一筷子面条，放入口中，那温暖的味道顺着舌尖蔓延至全身，这是母亲的爱，是烟火里最动人的诗意。 午后的小巷，是诗意的延续。阳光慵懒地洒在青石板路上，斑驳陆离。一位老人坐在门口，戴着老花镜，专注地修补着鞋子。他的手中，针线在鞋面上穿梭，如同灵动的音符。旁边的小桌子上，放着一杯冒着热气的茶，茶香与鞋油的味道交织在一起，形成一种独特的芬芳。偶尔有行人路过，他会抬起头，微笑着打个招呼，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖而亲切。这平凡的小巷，因为有了他的存在，变得充满了诗意。 夜晚的校园，是诗意的升华。教室里，同学们正埋头苦读，灯光柔和地洒在书本上。窗外，月光如水，洒在操场上，给一切都披上了一层银纱。下课后，我和好友漫步在校园的小径上，谈论着一天的趣事。微风拂过，带来阵阵花香，我们仰望着星空，寻找着那颗最亮的星星。那一刻，时间仿佛静止了，所有的烦恼都被抛到了九霄云外，只剩下这份宁静与美好，这是青春的诗意，是校园里最珍贵的回忆。 生活就像一幅绚丽多彩的画卷，烟火里的诗意是其中最动人的色彩。它藏在母亲的厨房里，老人的小巷中，校园的夜晚中。只要我们用心去感受，就会发现，生活处处都有诗意，每一刻都值得我们珍惜。让我们在这烟火人间，拥抱诗意，书写属于自己的精彩篇章。 题目二： 平凡生活，何须诗意 有人言：“平凡生活，何须诗意？”在他们看来，生活已是柴米油盐的奔波，是朝九晚五的往复，何必再费心去雕琢什么“诗意”？不如脚踏实地，只谈生计来得实在。乍听之下，似乎有理，但若细细思量，便会发现：正是因为这生活平凡如常，我们才更迫切地需要诗意的滋养。 平凡生活，往往意味着重复的琐碎与难免的枯燥。若无诗意，日子便极易沦为一条干涸的河床，只剩下沙砾与尘埃。诗意，并非不食人间烟火的矫情，也并非只有在远方才能寻觅的风景，它是一种在庸常中发现美、在缺憾中感知圆满的心灵能力。当我们在忙碌一天后，仍愿意驻足欣赏天边的一抹晚霞；当我们在一碗清汤面里，仍能咂摸出生活的温热与香气——这便是诗意。它是给灵魂留的一扇窗，让光透进来，让风穿堂而过。若无这层精神的滤镜，平凡便真的只剩下平庸，生活便真的沦为了单纯的生存。 回望历史长河，那些在困顿中依然活得热气腾腾的灵魂，无一不是生活的诗人。苏东坡半生漂泊，屡遭贬谪，身处瘴疠之地，他却能笑吟“日啖荔枝三百颗”，在粗茶淡饭中发明出“东坡肉”，将流放之路走成了诗意之旅。他说：“人间有味是清欢。”这份“清欢”，不正是在平凡甚至苦难的底色上，开出的最绚烂的精神花朵吗？若无诗意，他在黄州的赤壁之下，看到的恐怕只有凄风苦雨，而非“清风徐来，水波不兴”的千古绝唱。由此可见，诗意不是生活的奢侈品，而是对抗命运风霜的铠甲。 反观当下，许多人抱怨生活无趣、内心荒芜，恰恰是因为主动关闭了感知诗意的大门。我们将“诗意”狭隘地理解为精致的摆拍、昂贵的旅行，却忽略了它更是一种内心的秩序与从容。汪曾祺老先生在动荡的年代里，依然兴致勃勃地画野菜、写咸鸭蛋，用一颗细腻的心把平淡的日子过得津津有味。他说：“一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。”这种对生活本身的热爱，便是最高级的诗意。它不需要额外的成本，只需要我们慢下来，去倾听、去感受、去热爱。 因此，平凡生活，何须诗意？我的回答是：正因其平凡，故更须诗意。诗意不是逃离现实的借口，而是深入生活的勇气。它让我们在琐碎中看见永恒，在尘埃里开出花朵。 愿我们每个人，都能在平凡的日子里，做自己的诗人。不必去远方寻找诗，只要心中有光，脚下有路，每一个平凡的当下，都是一首正在写就的最美诗行。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年九年级第二次模拟检测 语文·试题 (试卷满分150分，考试时间120分钟) 以路为笔，以心为墨一一从长征精神的薪火相传，到古今道路的文化意蕴；从家乡智造的腾飞 之路，到铁道英烈的筑路丰碑，我们沿“路”而行，品文字之美，绘青春航向，悟家国情怀。 一、积累与运用(31分) 活动一：【伟大征程】一赓续长征精神(6分) 2026年是红军长征胜利90周年。为传承红色基因、走好新时代的长征路，学校正在开展“伟大的 征程”主题研学活动。你将作为参与者，请和同学们一起完成如下学习任务。 1.看小齐演讲稿中的一段话，请你把“长征精神，从未远去”一句放在最合适的位置()(3分) 同学们，有人说长征已经过去了90年，那个战火纷飞的年代离我们太远了。【A】可是，当你 看到航天员在太空出舱时坚定的眼神，当你听到扶贫干部翻山越岭走进大山的脚步声，当你读到边 防战士在雪域高原写下的家书一【B】你就会发现，那种不怕牺牲、百折不挠的精神，其实一直 都在。【C】它融入了中华民族的血脉，化作我们面对困难时咬紧牙关的坚持，化作我们追逐梦想 时永不放弃的执着。【D】让我们接过先辈的火炬，在新的长征路上，写下属于我们这一代人的荣 光。 长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的， 在人类文明史乃至世界战争史上也是极为罕见的。长征进发出的激荡人心的强大力量，跨越时空与 民族，成为人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。新长征路上，我们要赓续长征精神，为 实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】 2.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。(3分) 活动二：【路在脚下】 ——漫步古今的记忆(13分) 道 道路人工修建的、 径径指自然踩踏形成， 宽度仅容一人的小路 可通马车的主干道路 途 古代 蹊 大路 小路 途指城邑中人工铺 道路 蹊指山野中人或动物 设的较宽阔的道路黛争四 反复行走踩出的路 路 阡陌 路指比“道”稍窄的大路， 阡陌 城市或地区的主要通行道路 3.小齐和小鲁围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。（成语题3分，其余小题各2分） 小齐：我发现道路的名称大多与辶“足”相关。 小鲁：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跐蹈”便指在大地上 (1) (cita),今人(2) (oyou)宇宙便是在太空中留下足迹。 【九年级语文】第1页共8页 小齐：“辶”由“彳”（行走）和“止”（脚）演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方 向有关，如追“遥(3)“”“”（写出符合要求的两个汉字，本题出现的字除外）。 小鲁：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对 称开阔”。这两种建筑美学理念(4)(3分)(A.殊途同归B.大相径庭C.分道扬镳)， 却各自绽放着文明的光芒。 小齐：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交 通，鸡犬相闻”，“阡陌”指的是（5) 小鲁：“道路”在诗歌中是常见的物理空间意象，我知道的与“道路”有关的古诗词有很多， 比如（写出两句连续的古诗词，名句默写题中出现的诗词除外）(6) 4.活动三：【途韵诗心】一古诗文中的路与心境(6分) 诗句 心境 ①曲（一作“竹”)径通幽处， 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 行路 (常建《题破山寺后禅院》) 之乐 ② 天下为公。（《礼记》) 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③ ，④ 摆脱困境、充满转机的希望之路 (陆游《游山西村》) 我报路长嗟日暮，⑤ 怀才不遇的艰辛之路 行路 (李清照《渔家傲》) 之忧 ⑥ ,道阻且长。(《蒹葭》) 爱而不得、苦苦追寻之路 活动四：【征途漫漫】—— 经典名著中的“人生道路”(6分) 5.畅读文学经典，与作者和人物对话，你会发现有人遭遇厄运，坚韧不屈，抗争命运；有人身处 时代洪流，观察并记录时代变革；有人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向… 请从以下四部名著中任选一位作者或作品中一位人物，结合具体内容，分析社会环境对其成长变 化、人生道路选择的影响。(6分) ①《朝花夕拾》 ②《骆驼祥子》 ③《钢铁是怎样炼成的》 ④《红星照耀中国》 二、阅读（59分) (一)请仔细阅读诗歌，完成问题。(7分) 重九 [元]鲁渊① 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。 已知建德②非吾土，还忆并州③是故乡。 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。 【注】①鲁渊，字道源，元顺帝至正十一年(1351)进士，曾授华亭丞。元朝灭亡后，他选择归 隐岐山下，明初朝廷多次征召，他均推辞不就。②建德：古县名，治所在今浙江建德市一带。③ 【九年级语文】第2页共8页 并州：古州名，辖境大致包括今山西太原、大同和河北保定一带。 6.下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是()(3分) A首联以白雁南飞、风雨萧萧勾勒重阳之景，营造出凄清苍凉的氛围，奠定全诗悲凉基调。 B.领联“非吾土”“是故乡”对比鲜明，抒发了诗人客居异乡、深切思念故土的情感。 C颈联借蓬鬓花白与菊花金黄的对照，既感叹年华老去，又暗含对故乡菊花依旧的欣慰。 D.全诗以重阳登高为线索，由景入情，从个人思乡之情拓展至家国之痛，情感逐层深化。 7.重阳佳节本有登高习俗，诗人为何却说“登高莫上龙山路”？请结合全诗简要分析(4分) (二)阅读下面文段，完成下列各题。(23分) 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世为农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、 孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。 父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” 兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。” 帝嘉纳。 飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 帝初为飞营第③，飞锌曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱， 武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。 猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝 极矣。” 好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不 挫于人，卒以此得祸。 (选自《宋史•岳飞传》，有删改) 【注】①沈厚：亦作沉厚”，朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③ 营第：建造府邸。④统制：武官名。 8.文中加点词语及相关解释，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.“尤好《左氏春秋》”中的“好”意思是爱好，与《论语》十二章“好之者不如乐之者”的“好” 意思相同。 B.“父义之”中的“义”和《小石潭记》“心乐之”的“乐”都为形容词意动用法。 C.“母卒”中的“卒”与《送东阳马生序》“卒获有所闻”的“卒”意思不同。 D.“仍益兵守准益”中的“益”意思为“更加”，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能” 的“益”意思相同。 9.下列各项中，说法不正确的一项是( )(3分) A.“朔望设祭于其冢”中的“于”与《邹忌讽齐王纳谏》“能谤击于市朝的“于”意思相同。 B.“建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”，与《爱莲说》“水木草陆之花”的“之”意义和用法 相同。 C.“何以家为中的“为”和《桃花源记》“不足为外人道也”的“为”意义和用法相同。 D.“谋定而后战的而”和《醉翁亭记》“朝而往的而”意思不同。 10.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.文中先交代岳飞籍贯家世及少年求学经历，再记叙战事建言、居家孝行、治军言行等相关事件。 【九年级语文】第3页共8页 B“拾薪为烛，诵习达旦，不寐一句，客观如实记述岳飞勤奋苦读，属于平实的直接叙事写法。 C敌军评价“撼山易，撼岳家军难”，从正面直接描写岳家军实力，印证宋军兵力充足、粮草充盈。 D选文既有对人物语言、行为的记录，也收录他人以及敌方评价，叙事材料来源丰富，表述客观。 11.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(2分) 飞A学B射于周同C尽其术D能E左右射 12.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。 ②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 13.请结合文章内容，分析岳飞对国家与对将士的的态度，分别体现了他怎样的精神。(6分) (三)【科技之路】—一中国智造的腾飞之路 阅读下面文字，完成下面问题(13分) 【材料一】 当前，全球汽车产业正加速向新能源化、智能网联化转型。为了抓住这一行业风口，重庆市出 台了相关发展规划，明确提出了“两步走”的发展愿景：到2025年，初步形成世界级智能网联新 能源汽车产业集群雏形，产销量占全国比重达到10%以上；到2030年，建成世界级智能网联新能 源汽车产业集群，产业规模达到全球一流水平，打造1一2家全球一流的智能网联新能源汽车企业 和品牌。这不仅是汽车产业的升级，更是带动电子、人工智能、信息通信等多领域融合发展的战略 布局。 一摘自《重庆市建设世界级智能网联新能源汽车产业集群发展规划(2022一2030年)》 【材料二】 近年来，重庆新能源汽车产业爆发出强劲动能。2024年，重庆市汽车产量达254万辆，其中新 能源汽车产量突破50万辆。2025年，汽车产业继续高歌猛进，全年汽车产业增加值比上年增长 12.6%,新能源汽车产业增加值更是大幅增长17.0%。在深耕国内市场的同时，“重庆造”汽车加 速出海。2025年，重庆汽车（包括底盘)出口额达到530.35亿元，同比增长23.0%。全国每10辆 新能源车中，就有1辆是“重庆造”，智能网联新能源汽车之都正成为重庆一张越来越靓丽的新名 片。 一摘编自《人民日报》专题报道及《2025年重庆市国民经济和社会发展统计公报》 【材料三】 ①张雪1987年出生于湖南怀化农村。14岁做修车学徒，初中学历。初中毕业后他成了一家摩 托车修理铺的学徒。他从拆装发动机开始，他边修车边自学机械原理，把每一颗螺丝都当成教科书。 2009年，他进入浙江工厂，练就了蒙眼组装发动机的本事。19岁那年，他冒雨追车百公里争取机 会。2013年，他揣着2万元到重庆创业，从改装摩托车起步，逐步积累了“吃透整车研发全流程” 的硬功夫。他历经破产、举债等磨难，始终不言弃。“有梦想就去追，千不死就往死里千”，从平 凡少年到世界冠军，张雪用坚持与拼搏，书写了震撼人心的中国传奇。 ②2017年参与创立凯越机车，将年销量从800台做到3万台。2024年，他裸锌创立张雪机车， 抵押房产投入核心技术研发。2026年3月，张雪机车在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站连夺两冠， 打破欧美日品牌长达数十年的垄断，让中国机车站上世界之巅。就像张雪说的，“我又专业，又有 足够的努力，怎么能够做不好呢？” 【九年级语文】第4页共8页 一《央视新闻》2026年3月31日《张雪刷屏！原来撑住一个人的从不是运气和天赋》 【材料四】 ①近日，“张雪机车”的成功与张雪的逆袭人生持续刷屏。但有一个采访切片被广为传播，引 发不少误读。 ②当被问到重庆政府给予哪些支持时，张雪坦率回答：“一个子儿也没有”。然而，这份坦率 却被一些自媒体断章取义，或是嘲笑当地政府“不识货”，或是把张雪的成功解读为孤胆英雄叙事。 类似观点不免偏狭，如何理解政府支持与企业成功之间的关系？值得深思。 ③重庆政府发力搭建最完整的摩托车产业链，让重庆成为“摩托车之都”。从发动机缸体到精 密齿轮，从车架焊接到底盘调校，方圆几十公里内便可配齐高性能摩托车所需一切。优质的营商环 境、充足的人才储备、精准的税费优惠，每一项都在为企业减负、为创新铺路。张雪自己也说“重 庆不仅给了我造车的土壤，还给了我把车造好的底气”。 ④从新能源汽车企业在全国布局、研发和销售，到各地产业引导基金不断实现跨区域“合作抱 团”，各地纷纷践行“地瓜经济”理论，跳出当地、立足全国、着眼全球，更好利用外部资源、外 部市场实现更大的发展。中国式“地瓜经济”，让企业藤蔓向全国延伸汲取养分，反哺根系越扎越 深，最终实现“藤蔓越舒展，块茎越粗壮”。 ⑤中国发展，向来是舞台与奋斗者共同成就的，是一场双向奔赴。舞台足够好，不会掩盖奋斗 者的汗水与智慧；奋斗者的成功，同样不会遮蔽舞台本身的滋养。 一摘自《人民日报》2026年4月2日《张雪“一个子儿也没有”引误读，政府托举多元赋能》 【材料五】 科技的未来在于人才。为了与国家战略同频共振，西南大学附属中学在科技教育领域持续深耕， 创新构建了“研一实一创”教育模式。该模式以“问题驱动”为底层逻辑，贯穿课程、教学与 支持体系全过程：以“研”为源头鼓励学生发现问题，以“实”为路径推动想法落地检验，以“创” 为目标内化科技创新素养。 摘编自“西南大学附中”公众号 技术 数学 实验 2)“实”是路径 实践 实物 研究 创意 地理 问题 物网 研 创 研判 创造 >3“创”是日标 “研”是源头 《《《《 研讨 创新 生物 化学 西南大学附中科技教育“研一一实一一创”模式机制图 班级正在筹备一场名为“见证家乡智造，规划青春航向”的主题班会。作为本次班会的主持人兼 策划，你收集了上述五则材料准备与同学们分享探讨。请你完成下列任务。 【任务一：明辨发展现状】 【九年级语文】第5页共8页 14.在整理班会背景资料时，你需要向同学们准确传达重庆汽车产业的发展现状。下列对材料一、 材料二内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.重庆市计划到2025年建成世界级智能网联新能源汽车产业集群，产销量占全国比重达到10% 以上。 B.2024年重庆新能源汽车产量突破50万辆：2025年重庆汽车产业增加值更是大幅增长了17.0%。 C智能网联新能源汽车产业的升级，不仅是交通工具的变革，更能带动电子、人工智能等多领域 的融合发展。 D.“重庆造”汽车加速出海，2025年出口额达530.35亿元，这意味着全国每10辆出口的新能源车 中就有1辆“重庆造”。 【任务二：解码核心概念】 15.材料四提出了“地瓜经济理论，指出“藤蔓越舒展，块茎越粗壮”。请结合材料一、二、三， 谈谈你对“地瓜经济”这一理论的理解，并说明重庆新能源汽车产业是如何践行这一理论的(4分) 【任务三：驳斥思维误区】 16.在班会讨论环节，小语同学觉得智能汽车的产业发展与自己无关。请你作为主持人，结合材 料内容完成以下对话，打消他的疑虑。(6分) 小语：需要人才没错，可那是大学之后的事啊，我们现在能千啥？ 主持人（你)：人才培养得从小抓起啊！你看材料五，为了响应这个时代需求，咱们学校 ① 这就是在为未来的科技创新储备生力军呢。 小语：听起来还是有点抽象。造车这种高科技，咱们现在的初中知识哪里够用啊？我们在日常里 具体能做些什么呢？ 主持人（你)：一点都不抽象！咱们不妨看看材料三中张雪的经历一一他 ② 。这说明，创新并不完全依赖高学历和成人后的培养，而是 ③ 。所以，我们绝不是旁观者！ (四)【信仰之路】—一铁道英烈的筑路丰碑 请你静心阅读小说《坐着高铁来看你》，走进筑路人的岁月山河。(16分) 坐着高铁来看你 曾瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般行驶， 一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ②老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟 坎纵横的山峦。 ③荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现 在坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入 很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ④老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段 悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭 的嘴里，掏出一些故事。 ⑤老人很早就开始购买首发高铁票。他不懂如何线上购票， 【九年级语文】第6页共8页 身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子一荔果高铁荔城标段的工程师刘清波帮他买。 ⑥我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。线上购票系统还 没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 ⑦我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？”刘清波说：“八十三了。” ⑧我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ⑨抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。刘清波 说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。 ⑩刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 1)幸喜购票顺利。 ②我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大 石门，紧紧关闭着。 ③我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ④老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使 不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑤“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑥“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 ⑩“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…”老人喃喃自语。 ⑧老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑨“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个 小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有 铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用…那个负责食堂的田师傅，前几天才 收到老家来信一媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大 半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，发生了泥 石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥 石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖…” ⑩列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而 庄严。 @“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人 的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了， 腿脚不方便了，去不了了。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说 着说着，泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ②荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一 群挥汗如雨、热火朝天的筑路人…我正神思恍惚，播音员的声音响起一果城到了。车窗外，一 名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ⑧“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 四“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （《百花园》2025年第7期，有删改) 17.【艺术特色】下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是()(3分) 【九年级语文】第7页共8页 A.小说以第一人称“我”的视角展开叙事，增强了故事的真实感与代入感。 B,老人需要孙子帮忙购买高铁票，暗示着老一辈在时代进步中的退步与无力。 C.小说采用现实旅程与回忆往事双线交织的叙事结构，脉络清晰且富有张力。 D.“筑路”这一名字在结尾处出现，象征着铁路精神的代际延续，构思巧妙。 18.【品味语言】请结合上下文，自选一个角度赏析文中画线的句子。(3分) 知识卡片 句子赏析是阅读时对文本中具体语句进行品味、分析与评价的方法，侧重于从修锌、描写、 炼字、标点、句式、表现手法等角度解读其表达效果与内涵，以深入领会文字的精妙，提升对作 品的感知力和鉴赏水平。赏析时需紧扣上下文，用语简练准确，避免空泛，可兼顾形式与内容， 做到有理有据、要言不烦。 老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 我从 角度赏析，赏析为： 19.【把握形象】班级计划将本文改编为课本剧。你将扮演“老人”一角，请根据第⑨段内容， 设计他在讲述田师傅故事时的表演细节。 要求：请设计相应的语气并配上心理独白。(4分) 表演要素 设计说明 表情 眼神望向远方，略显空洞；眉头时而紧蹙，嘴角微微下弯；说到“田师傅”时， 眼眶渐红，有泪光隐现。 动作 双手无意识地摩挲膝盖或扶手；讲述到“泥石流”时，手突然抬起又缓缓落下； 最后一段话说完，身体微微前倾，仿佛卸下重担。 语气 ① 内心独白 ② 20.【领悟主旨】文章结尾写筑路推着老人前往陵园，请分析这样安排有何深意？(6分) 三、写作 21.阅读以下材料，并根据要求进行写作。(60分) 工地上，五十岁的李师傅在休息时掏出皱巴巴的笔记本，写下“钢筋混凝土的缝隙里，我看见 故乡的野菊花在摇曳”；莱市场收摊后，卖莱的王阿姨在朋友圈发了一条“秤杆挑起生活，菜筐装 下四季，我的脚步丈量着从黎明到黄昏的距离”；深夜的快递站点，九零后小哥小陈在送货间隙写 下“车轮碾过城市的梦乡，我把一个个期待轻轻放在门前”。 对普通人用文字表达生活、抒发情感，同学们的看法和感受可能都不相同，班委决定组织一次 关于平凡人的诗意”的主题班会。请你任选一题写一篇文章，为参加班会作准备。 题目一：平凡之中，确有诗意。 题目二：平凡生活，何须诗意。 【写作要求】①可分享经历，可讲述故事也可表达观点；②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字；④请勿透露个人信息。 【九年级语文】第8页共8页