第八单元 风趣与幽默 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文第八单元“风趣与幽默”复习讲义通过表格梳理考点方法，如用对比表格呈现感受风趣语言的三大技巧，用框架图归纳能言善辩儿童形象特点，主题与拓展阅读按“现代文-文言文”梯度编排，清晰呈现知识脉络与重难点联系。 讲义亮点在于“方法指导-情境练习-素养拓展”设计，如谐音分析题引导学生通过“是狼是狗”对话训练逻辑思维，批注题结合丰子恺《口中剿匪记》体会比喻修辞的幽默表达，培养语言运用与审美创造素养。基础题夯实文言翻译步骤，拓展题如续写《马裤先生》助力分层提升，为教师精准教学提供系统支持。

第八单元 风趣与幽默 目录 单元考点讲解 1 考点1 语文要素：感受文章风趣的语言。 1 考点2 翻译文言语句。 2 积累拓展 本单元常考的能言善辩的儿童形象 3 主题阅读 3 1 是狼，是狗 3 2 口中剿匪记（节选）/丰子恺 4 3 小时候的记忆“藏”哪儿了/张佳欣 6 4 马裤先生（节选）/老 舍 8 拓展阅读 11 5 鲁人徙①越 11 6 坐①无尼父② 12 参考答案与解析 13 单元考点讲解 考点1 语文要素：感受文章风趣的语言。 教材问法 课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。（《手指》） 考试问法 （示例）本小说的语言幽默风趣。请你摘抄一句给你觉得幽默的语句，并简要说说幽默在哪里。 答题方法 方法1 从人物巧妙的对话中感受文章风趣的语言。 例如，《杨氏之子》一文的语言颇具趣味，主客两人一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣。从孔君平的“此是君家果”中，可以感受到他的风趣和幽默；从杨氏之子的“未闻孔雀是夫子家禽”这一委婉得体又不失礼貌的回答中，可以感受到他的机智和幽默。 方法2 从运用修辞手法的语句中感受文章风趣的语言。 例如，《手指》一文中，作者运用拟人的修辞手法，将手指这一寻常事物当作人来写，赋予他们鲜明的外形特点和性格特征。如文中写大拇指“身体矮而胖，头大而肥”，这样一来，原本没有生命的大拇指变得就像生活中能够见到的人一样，读来很是风趣。 方法3 从调侃、自嘲等语句中感受文章风趣的语言。 例如，《童年的发现》一文的结尾，“我”在被老师误会并轰出教室的时候，用“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这一自我调侃的语言安慰自己，表达了“我”对自己被轰出教室的看法，满是俏皮打趣之意味，同时也暗指历史上科学事业发展必定曲折艰辛，体现了作者耐人寻味的风趣和幽默。 考点2 翻译文言语句。 教材问法 借助注释了解课文的意思。（《杨氏之子》） 常考问法（示例）联系上下文，理解文中画线句子的意思。 答题方法 第一步，运用借助注释、联系上下文等方法，理解句子中的重点词语的意思。 第二步，用流畅的语言串联词义，从而推测出句子的意思。 例如，理解《杨氏之子》中的“孔君平诣其父”时，借助注释可知，“诣”的意思是“拜访”；联系上文介绍的文章的主人公——杨家九岁的儿子可知，这里的“其”指杨家的儿子。串联词义，进而理解“孔君平诣其父”的意思是“孔君平拜访杨家儿子的父亲”。 积累拓展 本单元常考的能言善辩的儿童形象 本单元最常考的是和杨氏之子类似的儿童，他们的特点是聪明机智、思维敏捷、能言善辩、有礼貌、反应快、说话风趣委婉。 主题阅读 这则文言文的影视视频，帮助学生理解。 1 是狼，是狗 总分：12分 得分： 分 纪侍郎①目系短视②而聪慧过人。一日，宴于某尚书③家，同座有某御史，亦滑稽者流。见一狗从庖④前过，乃佯问曰：“是狼是狗？”意指纪也。尚书亦嗤⑤之。纪急对曰：“是狗。”尚书问其故，纪应声答曰：“狗与狼有不同者二。一则视其尾之上下而别之，下垂是狼，上竖是狗；一则视其所食之物而别之，狼非肉不食，狗则遇肉吃肉，遇屎吃屎。” （有删改） 注释 ①纪侍郎：纪晓岚，文学家，时任朝廷侍郎。②短视：近视。③尚书：和珅，当时任职户部尚书。④庖：厨房。⑤嗤：讥笑。 古文·有理解 1.给加点词选择合适的意思。（4分） (1)宴于某尚书家 （ ）A.用酒菜招待：~客。 B.聚会吃饭：~会。 C.安逸：~安鸩毒。 (2)亦滑稽者流 （ ）A.液体移动：~汗。B.向坏的方向发展：放任自~。C.品类：三教九~。 2.文中“某御史”问“是狼是狗”的用意是什么？（2分） 古文·有思维 3.这是一则谐音笑话，先找出三组谐音词，再想一想人物的思维过程，完成下图。（3分） 某御史： 纪侍郎： 是狼 ① 侍郎是狗 谐音 推论 ② 尚书 ③ 遇屎 御史 御史吃屎 4.纪侍郎的回答虽然机智，但也有人认为其言辞过于尖刻。你是否认同这一观点？请结合文章内容和个人理解进行阐述。（3分） 2 口中剿匪记（节选）/丰子恺 总分：19分 得分： 分 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽、肃清，从此便可以天下太平、安居乐业。这比喻非常确切，所以我要这样说。 把我的十七颗牙齿，比作一群匪，再合适不过了。不过这匪不是普通的“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我口中这群匪，不是普通的“匪”。 怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，危害国家，蹂躏人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。 岂料它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，反而一味对我戕害，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言。在这班“贪官污吏”的苛政之下，我茹苦含辛，已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买牙膏来孝敬它们！这句话运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 体现了 的语言特点。 我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。现在回想，我那时真有文王之至德，宁可让商纣方命虐民，而不肯加以诛戮。直到最近，我受了牙医师的一次劝告，文王忽然变成武王，毅然决然地兴兵伐纣，替天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。武王伐纣要“血流漂杵”，而我的口中剿匪，不见血光，不觉苦痛，比武王高明得多呢。 （有删改） 1.牙齿是怎样一步步“作恶”的？“我”对牙齿的态度又有怎样的变化？阅读文章，完成下图。（3分） 牙齿 “我”的态度 开始，它们是“我”的 ① 它们有时替“我”服务，有时对“我”虐害 ② ③ 爱护牙齿，隐忍多年 2.对于文章中的“匪”，你有怎样的认识呢？请根据文章内容完成下面的表格。（3分） 作者笔下的“匪” 表面指 ① 二者共同之处 待遇：被袒护、供养危害： ③ 实际指 ② 3.请阅读画线句，体会语言特点，完成批注。（4分） 4.“我”为什么说自己有“文王之至德”？（2分）（ ） A.“我”宁可自己忍受牙齿虐害，也不肯把它们拔掉。 B.“我”宁可让商纣方命虐民，也不肯对其加以诛戮。 C.“我”慈悲心肠，与普施仁德的周文王有相似之处。 D.“我”与周文王两个人都认为拔牙违背天命。 5.小语和小文针对文章标题展开了讨论，请你将他们的对话补充完整。（2分） “口中剿匪记”其实就是“拔牙记”，我认为以“拔牙记”为标题更好，这个标题更加直观地点明了文章的主要事件。 我认为以“口中剿匪记”为标题更好， 。 3 小时候的记忆“藏”哪儿了/张佳欣 总分：16分 得分： 分 你是否有过这样的困惑：明明小时候每天都被妈妈抱着看绘本，怎么现在却连当时最喜欢的小人儿长什么样都记不起来？为什么3岁前的记忆就像被橡皮擦去了一般消失不见？ 人们曾认为，之所以会出现这种被称为“婴儿期遗忘症”的现象，是因为大脑里的“记忆仓库”——海马体①还没有完全“建”好。但最近，科学家发现，事情可能没这么简单。 实验室里，科学家给一些4个月到2岁大的婴儿看一些新图片，比如一张陌生的脸、一个新玩具或者一个新房间。过了一会儿，他们又给这些婴儿看之前看过的图片和一张全新的图片。结果发现，婴儿们会更长时间地盯着之前看过的图片，这说明他们认出了这些图片。 更有趣的是，研究还发现，当婴儿第一次看到这些图片时，如果他们的海马体特别活跃，那么他们之后就更有可能认出这些图片。这说明，婴儿其实是可以记住东西的，只是他们的记忆方式和成年人不太一样。 0~12个月大的婴儿，他们的海马体正在忙着做一件事，即学习世界的规律。比如，婴儿会注意到妈妈说话的声音有高低变化，或者发现玩具掉在地上会发出声音。这种记忆叫作“统计学习”，它帮助婴儿理解周围世界的模式，而不是记住具体的事情。 而当婴儿12个月大甚至更大一些以后，他们的海马体终于开始慢慢完善了，可以更好地处理具体事件的记忆，比如“昨天我玩了一个新玩具”或者“上周我去了公园”。这种记忆被称为“情景记忆”，用来帮人们记住具体的事件。 既然婴儿能记住东西，为什么人们长大后却完全想不起来呢？科学家提出了两种可能性。 一种可能是，这些记忆没有被转化成长期记忆，所以很快就消失了。另一种可能是，这些记忆其实还在大脑里，只是人们不知道如何找到它们。就像你把一本书放在了书架上，但忘记了它在哪一层，所以你找不到它。 科学家还在探索更多关于婴儿记忆的奥秘。他们想知道为什么有些记忆会消失，而有些记忆会保留下来。也许有一天，科学家能找到方法，帮助人们回忆起婴儿时期的经历。 所以，下次当你听到有人说“我小时候的事情一点儿都记不住了”，你可以告诉他们：其实你的大脑可能还记得，只是暂时找不到那把打开记忆之门的钥匙了！ （选自《科技日报》，有改动） 注释 ①海马体：海马复合体，人类及脊椎动物脑中的重要部分，负责短时记忆、长时记忆，以及空间定位等功能。 1.下列说法符合文意的是哪一项？（2分）（ ） A.4个月到2岁大的婴儿没有任何记忆。 B. 0~12个月大的婴儿只有“情景记忆”。 C.科学家已经探索出婴儿记忆的所有奥秘。 D.婴儿12个月大以后，海马体开始慢慢完善。 2.第2自然段中，“婴儿期遗忘症”指什么现象？（2分）（ ） A.婴儿3岁前完全无法形成任何记忆。 B.人们长大后很难想起3岁前的记忆。 C.婴儿大脑的海马体还没有完全“建”好。 D.人们长大后，婴儿期的记忆被完全从脑中擦除了。 3.根据文章内容判断，以下哪种情况属于“情景记忆”？（2分）（ ） A.婴儿记得昨天和妈妈一起去了公园。 B.婴儿发现摇晃拨浪鼓就会发出声音。 C.婴儿记得自己喜欢吃的水果是香蕉。 D.婴儿学会通过挥手的方式和爸爸互动。 4.倒数第3自然段中，将婴儿时期的记忆与书架上的书进行类比的目的是什么？（2分）（ ） A.说明婴儿时期的记忆和书籍一样具有价值。 B.强调记忆存储位置对回忆的重要性。 C.解释婴儿时期的记忆可能存在但难以提取。 D.暗示大脑存储记忆方式与书架类似。 5.对下面这句话的分析，正确的是哪一项？（2分）（ ） 人们曾认为，之所以会出现这种被称为“婴儿期遗忘症”的现象，是因为大脑里的“记忆仓库”——海马体还没有完全“建”好。 A.运用作比较的说明方法，将海马体与“记忆仓库”进行对比，突出了两者的不同之处。 B.运用分类别的说明方法，把“婴儿期遗忘症”的成因分为多种类型，条理清晰地进行了说明。 C.运用举例子的说明方法，通过举海马体的例子，具体地说明了“婴儿期遗忘症”的原因。 D.运用打比方的说明方法，把海马体比作“记忆仓库”，生动形象地说明了海马体负责记忆的功能。 6.当妈妈说起小泉小时候的事情时，小泉发现自己对这些事情都没有印象。请你根据文章内 容，分条说明可能造成这一现象的原因。（2分） 7.文章以两个问题开篇，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 4 马裤先生（节选）/老 舍 总分：16分 得分： 分 火车在北平①东站还没开，【A】同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，身着青缎子洋服上衣，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 【B】我倒有点儿迷了头，火车还没动呢，不从北平上车，难道由——由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”很和气的。 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！” 茶房正忙着给客人搬东西，找铺位。可是听见这么紧急的一声喊，就是有天大的事也得放下，茶房跑来了。 “拿毯子！”马裤先生喊。 【C】“请少待一会儿，先生，”茶房很和气地说，“一开车，马上就给您铺好。” 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 【D】茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 茶房差点儿吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生，请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，以免快转又吓个跟头。转好了身，腿刚预备好快走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上———两个上铺都被他占了。数了两次，又说了话，“你的行李呢？” “我没有行李。”“哦？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房从门前走过。 “茶房！拿手巾吧！” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 （有改动） 注释 ①北平：旧市名。在中国北部。1928年改北京为北平，1949年10月1日中华人民共和国成立后以此地为首都，复称“北京”。 1.文中写了马裤先生哪些令人厌烦的行为？请找出三处，并说说你从中体会到马裤先生有什么样的特点。（4分） 令人厌烦的行为 ① ② ③ 马裤先生的特点： ④ 2.下列对文中画线内容的赏析，不恰当的是哪一项？（2分）（ ） A.【A】处运用了外貌描写，写出了马裤先生衣着打扮的斯文与考究，与下文中他行为的无礼形成了鲜明对比。 B.【B】处运用了心理描写，体现了“我”对马裤先生问话的疑惑和不理解。 C.【C】处运用了语言描写，体现出茶房对马裤先生唯命是从。 D.【D】处内容运用了动作描写，写出了茶房在听到呼喊后的反应之迅速。 3.面对马裤先生的多次要求，茶房的表现发生了怎样的变化？请根据文章内容排序： 。（2分） ①茶房不再和气回应，语气带着抵抗。 ②茶房和气地答应马裤先生的要求。 ③茶房故意笑笑表示歉意，然后慢慢转身。 ④茶房迅速转身，依然和气地快速回应。 ⑤茶房在马裤先生喊他时没有回头，快步走开。 4.“茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，快步走开。”下列对这句话的理解正确的一项是（2分）（ ） A.茶房已经听到，快步走开是去拿茶水了。 B.茶房的耳朵被震聋了，所以没听到走开了。 C.茶房快步走开是对马裤先生的惧怕，想躲开他。 D.茶房快步走开是对马裤先生的厌烦，不愿理他。 5.这篇小说的主人公是马裤先生，作者却用大量的笔墨描写了茶房的表现，这样写有什么好处？（3分） 6.本文多处运用了夸张的修辞手法，语言风趣幽默。请在文中用“ ”画出一处运用了夸张的修辞手法的语句，并体会其表达效果。（3分） 7.马裤先生醒来后，会发生什么故事呢？请发挥想象，试着续写一段话。（3分） 拓展阅读 5 鲁人徙①越 总分：12分 得分： 分 鲁人身善织屦②，妻善织缟③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履④之也，而越人跣行⑤；缟为冠⑥之也，而越人被⑦发。以子之所长，游⑧于不用之国，欲使无穷，其⑨可得乎？” （选自《韩非子》，有改动） 注释 ①徙：迁移。②屦(jù)：用麻葛等物制成的鞋。③缟：白色精细的生绢，可做帽子。④履：这里作动词，指穿鞋。⑤跣(xiǎn)行：赤脚走路。⑥冠：这里作动词，指戴帽子。⑦被：同“披”。披散，散开。⑧游：这里指游历。⑨其：表示反问，相当于“怎么”。 1.下列语句中的加点词，解释不正确的一项是（2分）（ ） A.欲徙于越（想要） B.或谓之曰（或者） C.以子之所长（长处） D.欲使无穷（贫困） 2.下列朗读停顿划分正确的一项是（2分）（ ） A.子/必穷矣 B.妻善/织缟 C.屦为履/之也 D.游/于不用之国 3.旁人为何劝阻鲁人去越国？请你推测他的思维过程，完成下表。（5分） 分析 鲁人及其妻子所擅长的 越人的生活习性 鲁人：① 妻子：③ ② ④ 结论 鲁人及其妻子迁移到越国后，⑤ 4.如果鲁人最终还是决定要去越国，他该怎么说服旁人？请你帮帮他。（3分） 6 坐①无尼父② 总分：14分 得分; 分 谢仁祖③年八岁，谢豫章④将送客，尔时语已神悟⑥，自参⑥上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回⑦。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回？” （选自《世说新语·言语》，有改动） 注释 ①坐：座位，后作“座”。②尼父：对孔子的尊称。③谢仁祖：谢尚，字仁祖。④谢豫章：谢仁祖的父亲。⑤神悟：领悟能力超群。⑥参：这里指跻身。⑦颜回：春秋时鲁国人，孔子的得意门生，以德行著称。 1.运用多种方法，解释下列语句中的加点字。（3分） 语 句 方 法 解 释 谢豫章将送客 查阅词典法：副词，将要；携带，带领；侧，旁边 诸人咸共叹之 成语联想法：叹为观止 焉别颜回 组词筛选法：送别；识别；个别 2.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（ ） A.谢仁祖/年八岁 B.尔/时语已神悟 C.诸人/咸共叹之 D.焉别/颜回 3.阅读文章，根据你对谢仁祖的回答的理解，完成下图。（4分） 意思： 言外之意： 坐无尼父， 焉别颜回？ 4.请结合【资料袋】分析此篇选入《世说新语》“言语篇”的理由。（3分） 资料袋 言语，指会说话，善于言谈应对，是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，但却说得很得体、巧妙。 5.本文和《杨氏之子》都塑造了 、 的孩童形象。（2分） 参考答案与解析 一、是狼，是狗 译文：纪侍郎（纪晓岚）近视，但智慧过人。有一天，他在某尚书家参加宴会，同座中还有一位御史，也是诙谐幽默的人。（宴会期间，他们）看见一只狗从厨房前经过，（御史）便故意装作不解地问道：“是狼是狗？”实际上他（是在借题发挥，）暗指纪晓岚。尚书也在一旁讥笑他。纪晓岚迅速回应说：“是狗。”尚书问他原因，纪晓岚立刻回答道：“狗和狼有两个（明显的）不同点。一是（通过）看它们的尾巴上竖还是下垂来分别，（尾巴）下垂的是狼，（尾巴）上竖的是狗；二是看它们所吃的食物来分别，狼非肉不吃，而狗则是遇到肉吃肉，遇到屎吃屎。” 1.(1)B (2)C 2.答案 借“是狼”的谐音是“侍郎”来贬低嘲弄纪侍郎。 解析：联系上下文，抓住关键语句，理解词语的深层含义。 “是狼”谐音“侍郎”，御史表面问狗，实则是在骂纪侍郎是狗，通过看似平常的提问，达到侮辱对方的目的，手段阴险狡诈。 3.侍郎 上竖 尚书是狗 4.（示例1）我认同这个观点。纪侍郎利用谐音巧妙地回应了御史的讥讽，展现了自己的聪明才智，但同时也用尖锐的语言反击了御史和尚书，让人感到有些刻薄。在人际交往中，我们应该尽量保持温和、友善的态度。 （示例2）我不认同这个观点。纪侍郎的回应看似尖刻，实则是面对无礼挑衅时的必要反击。御史借“狼狗”谐音暗讽纪侍郎，已属人身攻击；而尚书附和嘲笑，更显势利。纪侍郎以“尾之上下”和“食性差异”双关回击，既揭穿御史的卑劣用心（暗指其趋炎附势如狗），又维护了自身尊严。 二、口中剿匪记（节选） 1.①忠仆、护卫 ②一味对“我”戕害 ③决定拔牙 解析：考查把握文章的主要内容的能力。阅读文章，抓住关键内容，进行概括归纳。文章主要讲了“我”的牙齿起初为“我”服务到后来一步步“作恶”，使“我”越来越痛苦，最终“我”难以忍受，决定拔牙的事。根据第3自然段中的“它们真是我的忠仆，我的护卫”可知，①处应填“忠仆、护卫”；根据第4自然段中的“根本没有替我服务、为我造福的能力，反而一味对我戕害”可知，②处应填“一味对‘我’戕害”；根据文章内容可知，“我”一开始十分爱护牙齿，最终因为难以忍受牙齿的戕害，决定拔牙，所以③处应填“决定拔牙”。 2.①十七颗坏掉的牙齿任，贪赃枉法，作恶为非 ②贪官污吏 ③不尽责 3.拟人 排比 牙齿给“我"带来的痛苦 幽默风趣 4.答案 A 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。根据题干信息，锁定相关内容所在位置，联系上下文进行分析。根据题干定位到第5自然段中的“我那时真有文王之至德”，联系下文可知，文王的“至德”指“宁可让商纣方命虐民，而不肯加以诛戮”，联系上文中的“我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情”可知，“我”有“文王之至德”体现在“我”宁可自己忍受痛苦也不拔掉那些牙齿。 5.答案 这个标题运用了比喻的修辞手法，把“拔牙”比作“剿匪”，生动形象地写出了病牙的危害之深；同时，这个标题更加新颖，容易激发读者的阅读兴趣。 解析：考查评价文章标题的能力。先理解标题的含义，再从标题的写法、形式等角度分析标题的作用。第一步，结合文章的主要内容可知，“口中剿匪记”指拔牙这件事。 第二步，从写法上看，作者将使自己受苦的牙齿比作“匪”，将拔牙说成“剿匪”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了病牙的危害之深，语言幽默风趣，惟妙惟肖。从形式上看，“口中剿匪记”这个标题十分新颖，能够激发读者的阅读兴趣。 三、小时候的记忆“藏”哪儿了 1. D 2. B 3. A 4. C 5. D 6.答案 ①小时候的记忆没有被转化成长期记忆。②小时候的记忆其实还在大脑里，只是人们不知道如何提取。 解析：根据题干中的“小泉发现自己对这些事情都没有印象”定位到倒数第4自然段，阅读这一自然段可知，下面将介绍人们记不住小时候的事情的原因。根据倒数第3自然段中的“这些记忆没有被转化成长期记忆，所以很快就消失了”和“这些记忆其实还在大脑里，只是人们不知道如何找到它们”可知小泉对自己小时候的事情都没有印象的原因。据此组织语言分条作答即可。 7.答案 ①这两个问题贴近生活，可以引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。②这两个问题直接指向“婴儿期遗忘症”的现象，引出下文对该现象相关研究的介绍。 解析：在把握文章主要内容的基础上，从内容和结构两方面分析开头的好处。 通读文章可知，本文主要介绍了“婴儿期遗忘症”这一现象的相关研究和通过研究推测的“婴儿期遗忘症”的原因。在内容上，文章开头的两个问题贴近生活，可以引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣，吸引读者继续往下阅读，探究原因。在结构上，文章开头的两个问题都是指向“婴儿期遗忘症”这一现象的，引出下文对这一现象相关研究的介绍。据此组织语言作答。 四、马裤先生（节选） 1.（示例）①不停地大声吩咐茶房做事 ②一个人霸占了所有的铁钩 ③在“我”的头上脱靴子并击打靴底上的土 ④目中无人、自私自利、爱占小便宜、缺乏公德心、不讲卫生 2. C 3.②④③⑤① 4. D 5.答案 这是运用了侧面描写，通过写茶房前后言行的变化，写出了茶房对马裤先生由和气到厌烦的态度转变，从侧面表现出马裤先生目中无人、自私自利、缺乏公德心的特点。 解析：考查评价文章内容的能力。从人物描写方法的角度出发，分析这样描写所达到的表达效果。第一步，判断描写方法。阅读文章可知，本文的主要人物是马裤先生，茶房属于次要人物，写茶房主要是为了表现马裤先生的特点，因此对茶房的描写属于侧面描写。第二步，体会表达效果。随着情节的发展，茶房的言行不断发生变化，这一系列变化反映出茶房对马裤先生由和气到逐渐厌烦的态度变化，从侧面衬托出马裤先生的目中无人。据此组织语言作答。 6.答案 （示例）茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 这句话运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了马裤先生的声音之大，这种夸张又幽默的写法，让人在捧腹大笑的同时，更加厌恶马裤先生那素质低下的行为。 评分标准：画出运用了夸张的修辞手法的语句，得1分；分析表达效果，得2分。 解析：考查评价语言表达效果的能力。先根据题干要求画出相关语句，再结合句意分析其表达效果。第一步，画出相关语句。通读文章，在文中找到运用了夸张的修辞手法的语句，如第9自然段的“‘茶房！’这次连火车好似都震得直动”。第二步，分析表达效果。第9自然段的这句话描写的是马裤先生的音量大到好像能够震动火车，写出了马裤先生的声音之大，侧面体现出马裤先生的目中无人、缺乏公德心，让读者在读起来感到有趣的同时，更加厌恶马裤先生那素质低下的行为。据此组织语言分析自己找到的语句。 7.（示例）刚过一站，马裤先生突然醒了，“茶房！茶房！”车厢顿时抖动了起来，喊叫声盖过了火车的鸣笛声。可茶房似乎压根就没听到，还在不远处给其他乘客端茶送水。“茶房——”又是一声天崩地裂般的叫喊，夹杂着愤怒，他猛地踩在我的床铺上，借了一下力跳到地上，“茶房！”“哎，来啦！马上来！”茶房终于有了回应，可是身子却似被定住了，双脚半天不动地儿…… 五、鲁人徙越 译文：有个鲁国人擅长织草鞋，（他的）妻子擅长纺织白色精细的生绢，（他们）想要迁移到越国去。有人对他说：“你一定会陷于贫困。”鲁人说：“为什么呢？”（那个人）说：“草鞋的作用是为了穿在脚上，但越人却赤脚走路；白色精细的生绢是为了做帽子戴在头上，而越人却披散着头发。凭借你的长处，到用不着它的国家去游历，要想不陷于贫困，怎么可能呢？” 1. B 2. A 3.①擅长织草鞋 ②习惯赤脚走路 ③擅长纺织白色精细的生绢 ④习惯披散头发 ⑤长处没有用武之地，会变得贫困 4.答案 （示例）越人现在赤脚、披发，是因为没养成穿鞋戴帽的习惯。我和妻子可以先做些轻便舒服的鞋子、好看的帽子，免费送给越人试穿。他们穿惯了鞋子就知道穿鞋走路可以保护脚，使脚少受伤，戴惯了帽子就知道帽子能遮阳挡雨。等大家喜欢上了穿鞋和戴帽子，我和妻子的手艺不就有用武之地了吗？ 解析“”先理解文章内容，理清人物的思维过程；再根据题干中的情境，进行语言表达。 首先，结合文章内容可知，旁人劝阻鲁人去越国是因为鲁人擅长织草鞋、他的妻子擅长纺织用来做帽子的生绢，但越人习惯赤脚披发，没有穿鞋戴帽的习惯，因此旁人认为鲁人去越国一定会陷于贫困。 其次，阅读题干可知，鲁人坚持要去越国，需要说服旁人。联系阅读经验可知，虽然越人习惯了赤脚披发，鞋子和帽子看似在越国毫无用处，可反向思考，这也正是鲁人的商机，如果他能让越人改变赤脚披发的习惯，接受穿鞋戴帽的新方式，那他和妻子的特长一定会在越国大放异彩。因此，在劝说时，我们可以从这个思路出发，组织语言作答。 六、坐无尼父 译文：谢仁祖八岁时，谢豫章带着他送客，那时他在言谈中已表现出超群的领悟能力，已跻身于上等人才之列。众人都赞美他说：“小小年纪，已是一座之中的颜回。”谢仁祖说：“座中（若）没有孔子，（又）怎么能识别颜回呢？” 1.携带，带领 赞叹，赞美 识别 2. B 3.①座中（若）没有孔子，（又）怎么能识别颜回呢？ ②诸位夸我是颜回，那是因为诸位有孔子之慧。（或“如果我是有德行的颜回，那么诸位就是能发现颜回的德行的孔子。”） 4.答案 文中的谢仁祖小小年纪就善于言谈，能机智应对，当客人夸他是座中的颜回时，他以“坐无尼父，焉别颜回”来回敬夸他的人如同孔子，这个回答既简洁又得体巧妙，符合“言语”的特点。 解析：结合文中人物的语言，抓住资料中的关键语句说明理由。 文章主要讲了谢仁祖八岁的时候在言谈上就表现出了超群的领悟能力，众人称赞他为颜回，他回敬夸他的人如同孔子的故事。“坐无尼父，焉别颜回”这个回答对应了【资料袋】中的“多是一两句话，非常简洁，但却说得很得体、巧妙”，由此可以看出这篇文章符合“言语篇”的要求。据此组织语言说明理由即可。 5.聪明机智 能言善辩 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八单元 风趣与幽默 目录 单元考点讲解 1 考点1 语文要素：感受文章风趣的语言。 1 考点2 翻译文言语句。 2 积累拓展 本单元常考的能言善辩的儿童形象 3 主题阅读 3 1 是狼，是狗 3 2 口中剿匪记（节选）/丰子恺 4 3 小时候的记忆“藏”哪儿了/张佳欣 6 4 马裤先生（节选）/老 舍 8 拓展阅读 11 5 鲁人徙①越 11 6 坐①无尼父② 12 参考答案与解析 13 单元考点讲解 考点1 语文要素：感受文章风趣的语言。 教材问法 课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。（《手指》） 考试问法 （示例）本小说的语言幽默风趣。请你摘抄一句给你觉得幽默的语句，并简要说说幽默在哪里。 答题方法 方法1 从人物巧妙的对话中感受文章风趣的语言。 例如，《杨氏之子》一文的语言颇具趣味，主客两人一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣。从孔君平的“此是君家果”中，可以感受到他的风趣和幽默；从杨氏之子的“未闻孔雀是夫子家禽”这一委婉得体又不失礼貌的回答中，可以感受到他的机智和幽默。 方法2 从运用修辞手法的语句中感受文章风趣的语言。 例如，《手指》一文中，作者运用拟人的修辞手法，将手指这一寻常事物当作人来写，赋予他们鲜明的外形特点和性格特征。如文中写大拇指“身体矮而胖，头大而肥”，这样一来，原本没有生命的大拇指变得就像生活中能够见到的人一样，读来很是风趣。 方法3 从调侃、自嘲等语句中感受文章风趣的语言。 例如，《童年的发现》一文的结尾，“我”在被老师误会并轰出教室的时候，用“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这一自我调侃的语言安慰自己，表达了“我”对自己被轰出教室的看法，满是俏皮打趣之意味，同时也暗指历史上科学事业发展必定曲折艰辛，体现了作者耐人寻味的风趣和幽默。 考点2 翻译文言语句。 教材问法 借助注释了解课文的意思。（《杨氏之子》） 常考问法（示例）联系上下文，理解文中画线句子的意思。 答题方法 第一步，运用借助注释、联系上下文等方法，理解句子中的重点词语的意思。 第二步，用流畅的语言串联词义，从而推测出句子的意思。 例如，理解《杨氏之子》中的“孔君平诣其父”时，借助注释可知，“诣”的意思是“拜访”；联系上文介绍的文章的主人公——杨家九岁的儿子可知，这里的“其”指杨家的儿子。串联词义，进而理解“孔君平诣其父”的意思是“孔君平拜访杨家儿子的父亲”。 积累拓展 本单元常考的能言善辩的儿童形象 本单元最常考的是和杨氏之子类似的儿童，他们的特点是聪明机智、思维敏捷、能言善辩、有礼貌、反应快、说话风趣委婉。 主题阅读 这则文言文的影视视频，帮助学生理解。 1 是狼，是狗 总分：12分 得分： 分 纪侍郎①目系短视②而聪慧过人。一日，宴于某尚书③家，同座有某御史，亦滑稽者流。见一狗从庖④前过，乃佯问曰：“是狼是狗？”意指纪也。尚书亦嗤⑤之。纪急对曰：“是狗。”尚书问其故，纪应声答曰：“狗与狼有不同者二。一则视其尾之上下而别之，下垂是狼，上竖是狗；一则视其所食之物而别之，狼非肉不食，狗则遇肉吃肉，遇屎吃屎。” （有删改） 注释 ①纪侍郎：纪晓岚，文学家，时任朝廷侍郎。②短视：近视。③尚书：和珅，当时任职户部尚书。④庖：厨房。⑤嗤：讥笑。 古文·有理解 1.给加点词选择合适的意思。（4分） (1)宴于某尚书家 （ ）A.用酒菜招待：~客。 B.聚会吃饭：~会。 C.安逸：~安鸩毒。 (2)亦滑稽者流 （ ）A.液体移动：~汗。B.向坏的方向发展：放任自~。C.品类：三教九~。 2.文中“某御史”问“是狼是狗”的用意是什么？（2分） 古文·有思维 3.这是一则谐音笑话，先找出三组谐音词，再想一想人物的思维过程，完成下图。（3分） 某御史： 纪侍郎： 是狼 ① 侍郎是狗 谐音 推论 ② 尚书 ③ 遇屎 御史 御史吃屎 4.纪侍郎的回答虽然机智，但也有人认为其言辞过于尖刻。你是否认同这一观点？请结合文章内容和个人理解进行阐述。（3分） 2 口中剿匪记（节选）/丰子恺 总分：19分 得分： 分 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽、肃清，从此便可以天下太平、安居乐业。这比喻非常确切，所以我要这样说。 把我的十七颗牙齿，比作一群匪，再合适不过了。不过这匪不是普通的“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我口中这群匪，不是普通的“匪”。 怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，危害国家，蹂躏人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。 岂料它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，反而一味对我戕害，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言。在这班“贪官污吏”的苛政之下，我茹苦含辛，已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买牙膏来孝敬它们！这句话运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 体现了 的语言特点。 我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。现在回想，我那时真有文王之至德，宁可让商纣方命虐民，而不肯加以诛戮。直到最近，我受了牙医师的一次劝告，文王忽然变成武王，毅然决然地兴兵伐纣，替天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。武王伐纣要“血流漂杵”，而我的口中剿匪，不见血光，不觉苦痛，比武王高明得多呢。 （有删改） 1.牙齿是怎样一步步“作恶”的？“我”对牙齿的态度又有怎样的变化？阅读文章，完成下图。（3分） 牙齿 “我”的态度 开始，它们是“我”的 ① 它们有时替“我”服务，有时对“我”虐害 ② ③ 爱护牙齿，隐忍多年 2.对于文章中的“匪”，你有怎样的认识呢？请根据文章内容完成下面的表格。（3分） 作者笔下的“匪” 表面指 ① 二者共同之处 待遇：被袒护、供养危害： ③ 实际指 ② 3.请阅读画线句，体会语言特点，完成批注。（4分） 4.“我”为什么说自己有“文王之至德”？（2分）（ ） A.“我”宁可自己忍受牙齿虐害，也不肯把它们拔掉。 B.“我”宁可让商纣方命虐民，也不肯对其加以诛戮。 C.“我”慈悲心肠，与普施仁德的周文王有相似之处。 D.“我”与周文王两个人都认为拔牙违背天命。 5.小语和小文针对文章标题展开了讨论，请你将他们的对话补充完整。（2分） “口中剿匪记”其实就是“拔牙记”，我认为以“拔牙记”为标题更好，这个标题更加直观地点明了文章的主要事件。 我认为以“口中剿匪记”为标题更好， 。 3 小时候的记忆“藏”哪儿了/张佳欣 总分：16分 得分： 分 你是否有过这样的困惑：明明小时候每天都被妈妈抱着看绘本，怎么现在却连当时最喜欢的小人儿长什么样都记不起来？为什么3岁前的记忆就像被橡皮擦去了一般消失不见？ 人们曾认为，之所以会出现这种被称为“婴儿期遗忘症”的现象，是因为大脑里的“记忆仓库”——海马体①还没有完全“建”好。但最近，科学家发现，事情可能没这么简单。 实验室里，科学家给一些4个月到2岁大的婴儿看一些新图片，比如一张陌生的脸、一个新玩具或者一个新房间。过了一会儿，他们又给这些婴儿看之前看过的图片和一张全新的图片。结果发现，婴儿们会更长时间地盯着之前看过的图片，这说明他们认出了这些图片。 更有趣的是，研究还发现，当婴儿第一次看到这些图片时，如果他们的海马体特别活跃，那么他们之后就更有可能认出这些图片。这说明，婴儿其实是可以记住东西的，只是他们的记忆方式和成年人不太一样。 0~12个月大的婴儿，他们的海马体正在忙着做一件事，即学习世界的规律。比如，婴儿会注意到妈妈说话的声音有高低变化，或者发现玩具掉在地上会发出声音。这种记忆叫作“统计学习”，它帮助婴儿理解周围世界的模式，而不是记住具体的事情。 而当婴儿12个月大甚至更大一些以后，他们的海马体终于开始慢慢完善了，可以更好地处理具体事件的记忆，比如“昨天我玩了一个新玩具”或者“上周我去了公园”。这种记忆被称为“情景记忆”，用来帮人们记住具体的事件。 既然婴儿能记住东西，为什么人们长大后却完全想不起来呢？科学家提出了两种可能性。 一种可能是，这些记忆没有被转化成长期记忆，所以很快就消失了。另一种可能是，这些记忆其实还在大脑里，只是人们不知道如何找到它们。就像你把一本书放在了书架上，但忘记了它在哪一层，所以你找不到它。 科学家还在探索更多关于婴儿记忆的奥秘。他们想知道为什么有些记忆会消失，而有些记忆会保留下来。也许有一天，科学家能找到方法，帮助人们回忆起婴儿时期的经历。 所以，下次当你听到有人说“我小时候的事情一点儿都记不住了”，你可以告诉他们：其实你的大脑可能还记得，只是暂时找不到那把打开记忆之门的钥匙了！ （选自《科技日报》，有改动） 注释 ①海马体：海马复合体，人类及脊椎动物脑中的重要部分，负责短时记忆、长时记忆，以及空间定位等功能。 1.下列说法符合文意的是哪一项？（2分）（ ） A.4个月到2岁大的婴儿没有任何记忆。 B. 0~12个月大的婴儿只有“情景记忆”。 C.科学家已经探索出婴儿记忆的所有奥秘。 D.婴儿12个月大以后，海马体开始慢慢完善。 2.第2自然段中，“婴儿期遗忘症”指什么现象？（2分）（ ） A.婴儿3岁前完全无法形成任何记忆。 B.人们长大后很难想起3岁前的记忆。 C.婴儿大脑的海马体还没有完全“建”好。 D.人们长大后，婴儿期的记忆被完全从脑中擦除了。 3.根据文章内容判断，以下哪种情况属于“情景记忆”？（2分）（ ） A.婴儿记得昨天和妈妈一起去了公园。 B.婴儿发现摇晃拨浪鼓就会发出声音。 C.婴儿记得自己喜欢吃的水果是香蕉。 D.婴儿学会通过挥手的方式和爸爸互动。 4.倒数第3自然段中，将婴儿时期的记忆与书架上的书进行类比的目的是什么？（2分）（ ） A.说明婴儿时期的记忆和书籍一样具有价值。 B.强调记忆存储位置对回忆的重要性。 C.解释婴儿时期的记忆可能存在但难以提取。 D.暗示大脑存储记忆方式与书架类似。 5.对下面这句话的分析，正确的是哪一项？（2分）（ ） 人们曾认为，之所以会出现这种被称为“婴儿期遗忘症”的现象，是因为大脑里的“记忆仓库”——海马体还没有完全“建”好。 A.运用作比较的说明方法，将海马体与“记忆仓库”进行对比，突出了两者的不同之处。 B.运用分类别的说明方法，把“婴儿期遗忘症”的成因分为多种类型，条理清晰地进行了说明。 C.运用举例子的说明方法，通过举海马体的例子，具体地说明了“婴儿期遗忘症”的原因。 D.运用打比方的说明方法，把海马体比作“记忆仓库”，生动形象地说明了海马体负责记忆的功能。 6.当妈妈说起小泉小时候的事情时，小泉发现自己对这些事情都没有印象。请你根据文章内 容，分条说明可能造成这一现象的原因。（2分） 7.文章以两个问题开篇，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 4 马裤先生（节选）/老 舍 总分：16分 得分： 分 火车在北平①东站还没开，【A】同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，身着青缎子洋服上衣，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 【B】我倒有点儿迷了头，火车还没动呢，不从北平上车，难道由——由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”很和气的。 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！” 茶房正忙着给客人搬东西，找铺位。可是听见这么紧急的一声喊，就是有天大的事也得放下，茶房跑来了。 “拿毯子！”马裤先生喊。 【C】“请少待一会儿，先生，”茶房很和气地说，“一开车，马上就给您铺好。” 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 【D】茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 茶房差点儿吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生，请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，以免快转又吓个跟头。转好了身，腿刚预备好快走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上———两个上铺都被他占了。数了两次，又说了话，“你的行李呢？” “我没有行李。”“哦？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房从门前走过。 “茶房！拿手巾吧！” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 （有改动） 注释 ①北平：旧市名。在中国北部。1928年改北京为北平，1949年10月1日中华人民共和国成立后以此地为首都，复称“北京”。 1.文中写了马裤先生哪些令人厌烦的行为？请找出三处，并说说你从中体会到马裤先生有什么样的特点。（4分） 令人厌烦的行为 ① ② ③ 马裤先生的特点： ④ 2.下列对文中画线内容的赏析，不恰当的是哪一项？（2分）（ ） A.【A】处运用了外貌描写，写出了马裤先生衣着打扮的斯文与考究，与下文中他行为的无礼形成了鲜明对比。 B.【B】处运用了心理描写，体现了“我”对马裤先生问话的疑惑和不理解。 C.【C】处运用了语言描写，体现出茶房对马裤先生唯命是从。 D.【D】处内容运用了动作描写，写出了茶房在听到呼喊后的反应之迅速。 3.面对马裤先生的多次要求，茶房的表现发生了怎样的变化？请根据文章内容排序： 。（2分） ①茶房不再和气回应，语气带着抵抗。 ②茶房和气地答应马裤先生的要求。 ③茶房故意笑笑表示歉意，然后慢慢转身。 ④茶房迅速转身，依然和气地快速回应。 ⑤茶房在马裤先生喊他时没有回头，快步走开。 4.“茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，快步走开。”下列对这句话的理解正确的一项是（2分）（ ） A.茶房已经听到，快步走开是去拿茶水了。 B.茶房的耳朵被震聋了，所以没听到走开了。 C.茶房快步走开是对马裤先生的惧怕，想躲开他。 D.茶房快步走开是对马裤先生的厌烦，不愿理他。 5.这篇小说的主人公是马裤先生，作者却用大量的笔墨描写了茶房的表现，这样写有什么好处？（3分） 6.本文多处运用了夸张的修辞手法，语言风趣幽默。请在文中用“ ”画出一处运用了夸张的修辞手法的语句，并体会其表达效果。（3分） 7.马裤先生醒来后，会发生什么故事呢？请发挥想象，试着续写一段话。（3分） 拓展阅读 5 鲁人徙①越 总分：12分 得分： 分 鲁人身善织屦②，妻善织缟③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履④之也，而越人跣行⑤；缟为冠⑥之也，而越人被⑦发。以子之所长，游⑧于不用之国，欲使无穷，其⑨可得乎？” （选自《韩非子》，有改动） 注释 ①徙：迁移。②屦(jù)：用麻葛等物制成的鞋。③缟：白色精细的生绢，可做帽子。④履：这里作动词，指穿鞋。⑤跣(xiǎn)行：赤脚走路。⑥冠：这里作动词，指戴帽子。⑦被：同“披”。披散，散开。⑧游：这里指游历。⑨其：表示反问，相当于“怎么”。 1.下列语句中的加点词，解释不正确的一项是（2分）（ ） A.欲徙于越（想要） B.或谓之曰（或者） C.以子之所长（长处） D.欲使无穷（贫困） 2.下列朗读停顿划分正确的一项是（2分）（ ） A.子/必穷矣 B.妻善/织缟 C.屦为履/之也 D.游/于不用之国 3.旁人为何劝阻鲁人去越国？请你推测他的思维过程，完成下表。（5分） 分析 鲁人及其妻子所擅长的 越人的生活习性 鲁人：① 妻子：③ ② ④ 结论 鲁人及其妻子迁移到越国后，⑤ 4.如果鲁人最终还是决定要去越国，他该怎么说服旁人？请你帮帮他。（3分） 6 坐①无尼父② 总分：14分 得分; 分 谢仁祖③年八岁，谢豫章④将送客，尔时语已神悟⑥，自参⑥上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回⑦。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回？” （选自《世说新语·言语》，有改动） 注释 ①坐：座位，后作“座”。②尼父：对孔子的尊称。③谢仁祖：谢尚，字仁祖。④谢豫章：谢仁祖的父亲。⑤神悟：领悟能力超群。⑥参：这里指跻身。⑦颜回：春秋时鲁国人，孔子的得意门生，以德行著称。 1.运用多种方法，解释下列语句中的加点字。（3分） 语 句 方 法 解 释 谢豫章将送客 查阅词典法：副词，将要；携带，带领；侧，旁边 诸人咸共叹之 成语联想法：叹为观止 焉别颜回 组词筛选法：送别；识别；个别 2.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（ ） A.谢仁祖/年八岁 B.尔/时语已神悟 C.诸人/咸共叹之 D.焉别/颜回 3.阅读文章，根据你对谢仁祖的回答的理解，完成下图。（4分） 意思： 言外之意： 坐无尼父， 焉别颜回？ 4.请结合【资料袋】分析此篇选入《世说新语》“言语篇”的理由。（3分） 资料袋 言语，指会说话，善于言谈应对，是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，但却说得很得体、巧妙。 5.本文和《杨氏之子》都塑造了 、 的孩童形象。（2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $