8.1 压强 分层练习 -2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

**基本信息** 沪粤版2024八年级下册物理压强第一节同步练，以“基础巩固-实验探究-综合应用”分层设计，覆盖压力概念、压强计算及应用，融合物理观念与科学探究。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|压力定义、方向、与重力区别|选择填空结合示意图，强化物理观念| |能力应用层|压力作用效果探究、压强公式|实验题含控制变量法，培养科学探究| |综合拓展层|压强计算、增大/减小压强应用|联系生活情境（盲道、逃生锤），体现科学态度与责任|

沪粤版（2024）八年级下册 第八章 压强第一节 压强 分层练习 压力的概念 1、关于压力和重力，下列说法正确的是（　　） A.压力和重力是一对相互作用力 B.背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，重力就是压力 C.只有放在水平地面上的物体，对地面的压力才是物体的重力 D.压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力 2、下图中正确表示压力示意图的是（　　） A. B. C. D. 3、放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法，正确的是（  ） A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C.桌面未发生形变 D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 4、压力； (1)定义：物体间由于发生挤压而         作用在物体表面上的力叫作压力； (2)方向：          于受力面且指向受力物体。 5、如图所示，小球静止在地面上，紧挨墙壁，小球对墙壁      压力，小球对地面水平地面      压力。（前两空均选填“有”或“没有”）如果小球重20N，则小球对地面的压力为      N。 6、如图所示，重20牛的物体静止在斜面上，对斜面的压力为16牛，用力的示意图画出斜面受到的压力F。 探究压力的作用效果 1、如图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下，压力作用效果与       有关。 2、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验。比较实验的甲、乙两图可得结论：        ；比较乙、丙两图可得结论：        。 3、小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关。 猜想二：可能与受力面积的大小有关。 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验： (1)实验中通过观察       来比较压力的作用效果；我们       （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 (2)比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时，       越大，压力的作用效果越明显。 (3)比较       两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时，       ，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是       （填字母）。 A．火车轨道铺在枕木上    B．严禁货车超载 C．书包要用宽的背带    D．菜刀要经常磨一磨 (4)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：       。 4、如图是小华在做“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 (1)如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成不同宽度的两段，各自绕过橡皮泥并首尾相接，在连接处挂上相同数量的钩码，分别将包装带套在橡皮泥的不同位置，小华同学通过观察橡皮泥的        来反映出压力的作用效果，这种研究物理问题的方法在物理学中叫做        。初步分析得出结论：在        相同时，        ，压力的作用效果越明显； (2)小华想继续探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成      宽度的两段，两包装带下方挂      数量的钩码，分别将包装带套在橡皮泥的不同位置，观察橡皮泥的变化。（均选填“相同”或“不同”） 压强的定义和单位 1、小明在超市买了一块鱼丸、一颗圆白菜、一斤鸡蛋，各自用小塑料袋装好后，小明想把它们放在大方便袋中一起提回家。根据物理知识与生活实际，你觉得装袋方式最合理的是（　　） A.   B.   C.   D. 2、在国际单位制中，压强的单位是（　　） A.焦耳 B.牛顿 C.千克 D.帕斯卡 3、在物理学中，压强是反映压力作用效果的物理量，它的大小等于物体所受到的压力与                 的比值，为了纪念法国科学家                 ，把他的名字命名为压强的单位。 4、小聪站在松软的泥地上会留下两个较深的脚印，这个现象表明力可以改变物体的        ，而他站在水泥地上时则没有脚印，在这两种情况下，此人对松软泥地的压强         （选填“大于”“等于”或“小于”）人对水泥地的压强。 压强的大小及其计算 1、现有五套现代汉语词典整齐的竖放在书架上，若从书架取走三套，则书架所受的压力和压强的变化情况应该是（　　） A.压力变小，压强变小 B.压力不变，压强不变 C.压力变小，压强增大 D.压力变小，压强不变 2、在下列情况中，小明对支持面的压强最大的是（　　） A.双脚站立在水平地面上不动时 B.在水平地面上走路时 C.靠坐在沙发上时 D.平躺在软床上时 3、将均匀实心正方体甲、乙分别置于相同的海绵上，观察到如图所示的现象。若将甲、乙沿水平方向切去相等质量后，则甲、乙剩余部分对海绵的压力F甲'、F乙'及对海绵的压强p甲'、p乙'的大小关系为（　　） A.F甲'<F乙'，p甲'<p乙' B.F甲'<F乙'，p甲'>p乙' C.F甲'>F乙'，p甲'<p乙' D.F甲'>F乙'，p甲'>p乙' 4、如图（a）所示，两个体重相近的人在雪地里（忽略雪橇的质量）。行走的人陷入雪地里，而滑雪的人却没有陷入，这表明      。如图（b）所示，竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强将      （选填“变小”“不变”或“变大”）。 5、如图所示，一台底面积为0.045m2的智慧课堂学生机重力为9N，把它平放在面积为1m2的水平桌面中央，它对桌面的压强为        Pa。 6、质量为1kg的平底空水桶，水桶的底面积为，水桶内装有30cm深的水，放在水平地面上，如图甲所示，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000Pa。当质量为60kg小明用竖直向上的力F提水桶，但没有提起来时，如图乙所示，水桶对地面的压强为1500Pa，人与地面的接触面积为。求： (1)水对水桶底的压强是多少？ (2)图甲当中，水桶对地面的压力为多少？ (3)人对地面的压强为多少？ 增大压强的方法及其应用 1、公共汽车上配备的逃生锤，为了更容易敲碎车窗玻璃，其形状应符合下列选项中的（    ） A． B． C． D． A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 2、如图所示道路中为视障人士铺设的盲道，表面有不同形状的凸起，其目的是为了（　　） A.增大压力 B.减小压力 C.增大压强 D.减小压强 3、如图所示的是日常生活或生产中的四个事例，其中运用了增大压强知识的是（　　） A.滑雪用的滑板 B.用细线分割肥皂 C.螺母与物体之间加垫片 D.拖拉机装履带 4、如图所示，是男子速滑500m比赛中通过弯道时的情景。在弯道滑行时，运动员的运动状态发生           ，受           （选填“平衡力”或“非平衡力”）；穿上冰刀鞋是为了           （选填“增大”或“减小”）对冰面的压强。 5、如图所示是《天工开物》中记录的一种农具“耙”，俗称耙子，是将铁钉固定于木架上制成，用于破碎大土块并平整土地，是我国古代劳动人民智慧的结晶，一直沿用至今。当土块太大，耙子不能破碎土块时，人往往会站上耙子耕作，这是采用          的方式增大压强。 6、“劳动最光荣”，在3月12日植树节活动中，小刚用头部比较锋利的铁锹挖土，将挖好的土抛到旁边。铁锹的头部为什么做得比较锋利？ 减小压强的方法及其应用 1、下列事例中，为了减小压强的是（　　） A．压路机 B．订书钉 C．烧烤用的签子 D．眼镜上的气囊鼻托 A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 2、在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强。下图所示的实例中，属于减小压强的是（      ） A． 用很细的钢丝切肥皂 B．铁轨铺在枕木上 C．针头做的很尖 D．安全锤的敲击端做成锥状 A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 3、如图所示的是一双普通的凉鞋，其中应用了许多物理知识。鞋底内层是松软的垫层，这是为了增大       ，从而减小足底受到的       。 4、如图所示，公交车扶手上装有拉环，可以避免乘客受到伤害。拉环在设计上注重人性化，拉环上有凹凸纹且拉环做得比较厚大。拉环做得比较厚大是通过           的方法来           压强。 5、载重汽车的轮胎比普通汽车的多且宽，这样做的目的是什么？ 6、影视作品中常有流沙画面，现实中如见遇到流沙可以将一只脚慢慢移出流沙，并将此脚成跪姿势，可以有效的逃离流沙，从物理角度对此方法进行解释。 沪粤版（2024）八年级下册 第八章 压强第一节 压强 分层练习（参考答案） 1压力的概念 1、关于压力和重力，下列说法正确的是（　　） A.压力和重力是一对相互作用力 B.背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，重力就是压力 C.只有放在水平地面上的物体，对地面的压力才是物体的重力 D.压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力 【答案】D 【解析】A．重力始终是竖直向下的，而压力垂直于作用面向下，因此压力和重力不一定是一对相互作用力，故A错误； B．背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，但重力不等同于压力，故B错误； C．放在水平地面上的物体，其对地面的压力等于物体的重力，但是压力并不是重力，故C错误； D．根据压力的定义可知，压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力，故D正确。 故选D。 2、下图中正确表示压力示意图的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】物体对地面的压力作用在地面上，且指向地面，故AC不符合题意； 物体对斜面的压力作用在斜面上，方向垂直斜面向下，故B不符合题意，D符合题意。 3、放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法，正确的是（  ） A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C.桌面未发生形变 D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 【答案】A 【解析】当茶杯放在水平桌面上时,由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力,使茶杯底部发生微小的弹性形变,从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力,即茶杯对桌面的压力，故A正确，D错误； 茶杯对桌面的压力,是茶杯对桌面施加了一个作用力,故施力物体是茶杯,受力物体是桌面,故B错误； C．由于茶杯和桌面间存在相互的挤压，茶杯和桌面同时发生了形变，故C错误。 4、压力； (1)定义：物体间由于发生挤压而         作用在物体表面上的力叫作压力； (2)方向：          于受力面且指向受力物体。 【答案】(1)垂直 (2)垂直 【解析】（1）压力的产生条件是物体间必须相互接触，且物体间必须相互挤压，则压力是由于两个物体相互挤压发生弹性形变而产生的力，所以压力通常垂直作用在物体的表面上，故物体间由于发生挤压而垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 （2）由于压力是由于两个物体相互挤压发生弹性形变而产生的力，所以压力作用在受力物体的受力面上，且垂直指向受力物体。 5、如图所示，小球静止在地面上，紧挨墙壁，小球对墙壁      压力，小球对地面水平地面      压力。（前两空均选填“有”或“没有”）如果小球重20N，则小球对地面的压力为      N。 【答案】没有 有 20 【解析】如图所示，小球静止在水平地面上，紧挨竖直墙壁，如果小球对墙壁有压力，因力的作用是相互的，则墙壁对小球也有反作用力，则小球在水平方向上不能静止，所以小球对墙壁没有压力。小球对地面有压力，在水平地面上压力与物体的重力大小相等，小球重20N，则小球对水平地面的压力也为 20N。 6、如图所示，重20牛的物体静止在斜面上，对斜面的压力为16牛，用力的示意图画出斜面受到的压力F。 【答案】见解析图 【解析】物体对斜面的压力，作用点在斜面上，方向是与斜面垂直向下，如图所示： 2探究压力的作用效果 1、如图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下，压力作用效果与       有关。 【答案】受力面积 【解析】物体压力一定，受力面积越小的凹陷程度越大，压力的作用效果越显著。所以可得压力作用效果与受力面积有关。 2、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验。比较实验的甲、乙两图可得结论：        ；比较乙、丙两图可得结论：        。 【答案】 在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显 在压力相同时，受力面积力越小压力的作用效果越明显 【解析】[1]观察甲、乙两图可以发现，细沙的受力面积是一定的，小凳子对细沙的压力不同，压力越大细沙的形变越大，压力的作用效果越明显，也就说明了压力的作用效果和压力有关，且在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。 [2]观察乙、丙两图可以发现，小凳子对细沙的压力相同，细沙的受力面积不同，是探究压力的作用效果和受力面积的关系；细沙的形变程度不同，也就说明了压力的作用效果和受力面积有关，且在压力相同时，受力面积力越小压力的作用效果越明显。 3、小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关。 猜想二：可能与受力面积的大小有关。 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验： (1)实验中通过观察       来比较压力的作用效果；我们       （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 (2)比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时，       越大，压力的作用效果越明显。 (3)比较       两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时，       ，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是       （填字母）。 A．火车轨道铺在枕木上    B．严禁货车超载 C．书包要用宽的背带    D．菜刀要经常磨一磨 (4)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：       。 【答案】(1)海绵的凹陷程度 可以 (2)压力 (3)乙、丙 受力面积越小 D (4)没有控制受力面的材料相同 【解析】（1）实验中是通过海绵的凹陷程度实来比较压力的作用效果的，这里采用是转换法，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。 沙子在力的作用下，也容易发生形变，所以可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）甲、乙两图中，受力面积相同，乙图海绵受到的压力大，海绵的形变明显，所以可得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）验证猜想二即验证压力的作用效果可能与受力面积的大小有关，需控制压力大小相等，改变受力面积，由图可知，应比较乙、丙两图。 乙、丙两图中，压力大小相等，乙图中海绵的受力面积小，海绵的形变明显，可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，力的作用效果越明显。 火车轨道铺在枕木上、书包要用宽的背带是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强的，故AC不符合题意； 严禁货车超载是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强的，故B不符合题意； 菜刀要经常磨一磨，可以减小受力面积，这样可以在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故D符合题意。 （4）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，丙、丁两图中，实验受压面不同，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压力时，物体的形变程度不同，所以小红会得出前后两个结论不一致，是由于没有控制受力面的材料相同。 4、如图是小华在做“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 (1)如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成不同宽度的两段，各自绕过橡皮泥并首尾相接，在连接处挂上相同数量的钩码，分别将包装带套在橡皮泥的不同位置，小华同学通过观察橡皮泥的        来反映出压力的作用效果，这种研究物理问题的方法在物理学中叫做        。初步分析得出结论：在        相同时，        ，压力的作用效果越明显； (2)小华想继续探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成      宽度的两段，两包装带下方挂      数量的钩码，分别将包装带套在橡皮泥的不同位置，观察橡皮泥的变化。（均选填“相同”或“不同”） 【答案】(1)凹陷程度 转换法 压力 受力面积越小 (2)相同 不同 【解析】（1）实验中压力的作用效果不能直接得到，通过观察橡皮泥的凹陷程度反映出压力的作用效果，使用了转换法。实验中左右两侧橡皮泥受到的压力相同，左边橡皮泥的受力面积小，橡皮泥的凹陷程度大，故可得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （2）根据控制变量法，探究压力的作用效果跟压力大小的关系，要控制受力面积相同，只改变压力大小，故应把包装带撕成宽度相同的两段，两包装带下方挂相同数量不同的钩码，再将包装带套在橡皮泥的不同位置，观察橡皮泥的变化。 3压强的定义和单位 1、小明在超市买了一块鱼丸、一颗圆白菜、一斤鸡蛋，各自用小塑料袋装好后，小明想把它们放在大方便袋中一起提回家。根据物理知识与生活实际，你觉得装袋方式最合理的是（　　） A.   B.   C.   D. 【答案】A 【解析】鸡蛋、鱼丸、圆白菜三种食材中，圆白菜能承受的压强最大，不易破损，应放在最下面；一块鱼丸最容易碎裂，能承受的压强最小，应放在最上方。故A符合题意，BCD不符合题意。 2、在国际单位制中，压强的单位是（　　） A.焦耳 B.牛顿 C.千克 D.帕斯卡 【答案】D 【解析】A．焦耳是功、能、热量的单位，故A不符合题意； B．牛顿是力的单位，故B不符合题意； C．千克是质量的单位，故C不符合题意； D．帕斯卡是压强的单位，故D符合题意。 故选D。 3、在物理学中，压强是反映压力作用效果的物理量，它的大小等于物体所受到的压力与                 的比值，为了纪念法国科学家                 ，把他的名字命名为压强的单位。 【答案】 受力面积 帕斯卡 【解析】[1]压强是表示压力作用效果的物理量，压强的大小等于物体所受的压力与受力面积的比值。 [2]压强的单位是帕斯卡，简称帕，为了纪念法国物理学家帕斯卡对人类发展的突出贡献，将帕斯卡的名字命名为压强的单位。 4、小聪站在松软的泥地上会留下两个较深的脚印，这个现象表明力可以改变物体的        ，而他站在水泥地上时则没有脚印，在这两种情况下，此人对松软泥地的压强         （选填“大于”“等于”或“小于”）人对水泥地的压强。 【答案】形状 等于 【解析】脚对地面施加了作用力，地面的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。 他站在两种地面上产生的现象不同，是因为两种地面的材料不能，根据压强的定义可知，他对两种地面的压强是相等的。 4压强的大小及其计算 1、现有五套现代汉语词典整齐的竖放在书架上，若从书架取走三套，则书架所受的压力和压强的变化情况应该是（　　） A.压力变小，压强变小 B.压力不变，压强不变 C.压力变小，压强增大 D.压力变小，压强不变 【答案】D 【解析】并排立放着5套本同样的书，如果取走3套，则压力减小，受力面积也减小，由压强公式可得压强不变，故D正确、ABC错误。 2、在下列情况中，小明对支持面的压强最大的是（　　） A.双脚站立在水平地面上不动时 B.在水平地面上走路时 C.靠坐在沙发上时 D.平躺在软床上时 【答案】B 【解析】由题意可知，人对水平地面和沙发的压力一定相等，而走路时，受力面积为一只脚与地面的接触面积；站立时，受力面积为两只脚与地面的接触面积；靠坐在沙发上时，受力面积大于两只脚与地面的接触面积；平躺在席梦思软床上时，受力面积又大于坐在沙发上的接触面积，因此走路时受力面积最小，由可知对水平地面的压强最大。故选B。 3、将均匀实心正方体甲、乙分别置于相同的海绵上，观察到如图所示的现象。若将甲、乙沿水平方向切去相等质量后，则甲、乙剩余部分对海绵的压力F甲'、F乙'及对海绵的压强p甲'、p乙'的大小关系为（　　） A.F甲'<F乙'，p甲'<p乙' B.F甲'<F乙'，p甲'>p乙' C.F甲'>F乙'，p甲'<p乙' D.F甲'>F乙'，p甲'>p乙' 【答案】A 【解析】由图可知，将均匀实心正方体甲、乙分别置于相同的海绵上，乙物体下海绵的形变程度较大，因此乙对于海绵的压强较大，即p甲<p乙；由于乙的受力面积大，根据F=pS可知，F甲<F乙。将甲、乙沿水平方向切去相等质量后，甲、乙减小的重力相同，则对海绵减小的压力相同，即ΔF甲=ΔF乙，因此此时甲、乙剩余部分对海绵的压力F甲'<F乙'；由于乙的受力面积大，根据可知，减小的压强Δp甲>Δp乙，因此甲、乙剩余部分对海绵的压强p甲'<p乙'。 故选A。 4、如图（a）所示，两个体重相近的人在雪地里（忽略雪橇的质量）。行走的人陷入雪地里，而滑雪的人却没有陷入，这表明      。如图（b）所示，竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强将      （选填“变小”“不变”或“变大”）。 【答案】压力相同时，受力面积越小，压强越大 变小 【解析】对于图（a），两个人体重相近，对雪地的压力相近。行走的人双脚与雪地的接触面积小，陷入雪地；滑雪的人通过雪橇与雪地接触，受力面积大，没有陷入雪地，这表明在压力相同时，受力面积越小，压强越大。 对于图（b）中的物体，物体的重力为G，底面积为S，原来物体对桌面的压强； 竖直切除该物体右边的阴影部分后，物体的重力减小，即对桌面的压力减小，同时受力面积也减小，但压力减小的比例比受力面积减小的比例大，根据压强公式可知，剩余部分对桌面的压强将变小。 5、如图所示，一台底面积为0.045m2的智慧课堂学生机重力为9N，把它平放在面积为1m2的水平桌面中央，它对桌面的压强为        Pa。 【答案】200 【解析】它对桌面的压强为 6、质量为1kg的平底空水桶，水桶的底面积为，水桶内装有30cm深的水，放在水平地面上，如图甲所示，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000Pa。当质量为60kg小明用竖直向上的力F提水桶，但没有提起来时，如图乙所示，水桶对地面的压强为1500Pa，人与地面的接触面积为。求： (1)水对水桶底的压强是多少？ (2)图甲当中，水桶对地面的压力为多少？ (3)人对地面的压强为多少？ 【答案】(1)3000Pa (2)240N (3) 【解析】（1）水桶内水深 水对桶底的压强为 （2）由题知，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000Pa，水桶对地面的压强为 由可得，水桶对地面的压力为 （3）当小明用竖直向上的力F提水桶时，水桶对地面的压强为，则此时桶对地面的压力为 而桶对地面的压力等于总重力减去拉力，所以此时拉力 小明对水桶施加一个向上的拉力，根据力的作用是相互的，可得小明对地面的总压力 人与地面的接触面积为，人对地面的压强为 5增大压强的方法及其应用 1、公共汽车上配备的逃生锤，为了更容易敲碎车窗玻璃，其形状应符合下列选项中的（    ） A． B． C． D． A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】C 【解析】在压力一定时，受力面积越小，逃生锤对玻璃的压强越大，容易把玻璃打破，安全逃生，选项C中逃生锤与玻璃的受力面积最小，更容易把玻璃打破，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2、如图所示道路中为视障人士铺设的盲道，表面有不同形状的凸起，其目的是为了（　　） A.增大压力 B.减小压力 C.增大压强 D.减小压强 【答案】C 【解析】视障人士铺设的盲道，表面有不同形状的凸起，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故ABD错误，C正确。 3、如图所示的是日常生活或生产中的四个事例，其中运用了增大压强知识的是（　　） A.滑雪用的滑板 B.用细线分割肥皂 C.螺母与物体之间加垫片 D.拖拉机装履带 【答案】B 【解析】滑雪用的滑板，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意； 用细线分割肥皂，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意； 螺母与物体之间加垫片，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； 拖拉机装履带，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。 4、如图所示，是男子速滑500m比赛中通过弯道时的情景。在弯道滑行时，运动员的运动状态发生           ，受           （选填“平衡力”或“非平衡力”）；穿上冰刀鞋是为了           （选填“增大”或“减小”）对冰面的压强。 【答案】改变；非平衡力；增大。 【解析】在弯道滑行时，运动员的运动方向发生改变所以，运动员的运动状态发生改变，此时运动员处于非平衡态，所以，受非平衡力。 穿上冰刀鞋是在压力一定时，通过减小受力面积来增大对冰面的压强。 5、如图所示是《天工开物》中记录的一种农具“耙”，俗称耙子，是将铁钉固定于木架上制成，用于破碎大土块并平整土地，是我国古代劳动人民智慧的结晶，一直沿用至今。当土块太大，耙子不能破碎土块时，人往往会站上耙子耕作，这是采用          的方式增大压强。 【答案】增大压力 【解析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；当土块太大，耙子不能破碎土块时，人往往会站上耙子耕作，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。 6、“劳动最光荣”，在3月12日植树节活动中，小刚用头部比较锋利的铁锹挖土，将挖好的土抛到旁边。铁锹的头部为什么做得比较锋利？ 【答案】见解析 【解析】小刚用头部比较锋利的铁锹挖土，在压力一定时，通过减小受力面积来增大铁锹对地面的压强，使铁锹更容易插入土地。 6减小压强的方法及其应用 1、下列事例中，为了减小压强的是（　　） A．压路机 B．订书钉 C．烧烤用的签子 D．眼镜上的气囊鼻托 A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】D 【解析】A．压路机的滚轮对地面的压力很大，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故A不符合题意； B．订书钉很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意； C．烧烤用的签子很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C不符合题意； D．眼镜上的气囊鼻托比较宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D符合题意。 故选D。 2、在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强。下图所示的实例中，属于减小压强的是（      ） A． 用很细的钢丝切肥皂 B．铁轨铺在枕木上 C．针头做的很尖 D．安全锤的敲击端做成锥状 A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】B 【解析】A．用很细的钢丝切肥皂，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故A不符合题意； B．铁轨铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，故B符合题意； C．针头做的很尖，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故C不符合题意； D．安全锤的敲击端做成锥状，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故D不符合题意。 故选B。 3、如图所示的是一双普通的凉鞋，其中应用了许多物理知识。鞋底内层是松软的垫层，这是为了增大       ，从而减小足底受到的       。 【答案】受力面积 压强 【解析】鞋底内有一层松软的垫层，容易发生形变与脚贴合，在压力一定时，通过增大受力面积，可以减小足底受到的压强，感觉更舒适。 4、如图所示，公交车扶手上装有拉环，可以避免乘客受到伤害。拉环在设计上注重人性化，拉环上有凹凸纹且拉环做得比较厚大。拉环做得比较厚大是通过           的方法来           压强。 【答案】增大受力面积 减小 【解析】拉环做得比较厚大，则受力面积较大，这是在压力一定的情况下，通过增大受力面积的方法来减小压强。 5、载重汽车的轮胎比普通汽车的多且宽，这样做的目的是什么？ 【答案】压力一定时，增大受力面积，减小压强 【解析】载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，是在压力一定的情况下，增大了受力面积，从而减小了对路面的压强。 6、影视作品中常有流沙画面，现实中如见遇到流沙可以将一只脚慢慢移出流沙，并将此脚成跪姿势，可以有效的逃离流沙，从物理角度对此方法进行解释。 【答案】见解析 【解析】压强与压力和受力面积有关，将一只脚慢慢移出流沙，并将此脚成跪姿势，通过增大受力面积来减少对流沙的压强，减少陷入沙中的风险。 学科网（北京）股份有限公司 $