2026年吉林省吉林市中考二模语文试卷

**基本信息** 初中语文二模试卷以文化传承与现实情境为载体，通过梯度化题型设计融合语言运用与思维能力考查，适配中考实战查漏需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|3题/15分|《出师表》默写、文言文对比阅读|选取经典文本，强化文化自信与语言积累| |现代文阅读|4题/30分|议论文论点归纳、散文情感分析|结合科技发展素材，提升逻辑思维与辩证思考| |语言运用|2题/10分|病句修改、情境对话设计|联系社会热点，突出语言运用的实践性| |作文|1题/50分|材料作文"传统与创新"|引导审美创造，体现思维独创性与批判性|

吉林市2025—2026学年度初中毕业年级第二次阶段性教学质量检测 语文 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） ■阅读语段，按要求完成1—4题。（8分） 阅读本是一场孤独的旅程，而平台嵌入的AI功能与交互技术，却为其构筑出一片浩瀚cuǐ （1） 璨的星空。如果说每部经典作品都是一颗 甲 的恒星，每位阅读者便是文字星系中探索的灵魂。我们或许永不相见，但阅读的轨迹、对作品的阐释与点评，如漫天珠玉汇聚成星河，照亮彼此的精神世界，让读书人几千年来 乙 的“吾道不孤”“惺惺相惜”映射进现实。 与AI共生，不是一场非此即彼的战争，而是一次驭浪前行的修行。我们可以让AI成为渊博的“书童”，替我们廓清迷雾；但自己，必须永远是阅读的“主人”——决定前行的方向，并在某个词句突然照亮内心隐秘角落时，拥有停下脚步、为之震颤的自由。技术赋予我们“登高壮观天地间”的效率，而深阅读（ ）慢阅读，则赠予 （2） 我们“悠然见南山”的心境。AI把世界推涌到我们眼前，我们阅读教会如何将这个世界内化为生命的风景。无论方式如何变迁，阅读依然是，也永远是——为了在无限的比特洪流里，确认自己作为一颗会爱、会痛、会沉思、会因一行文字而热泪盈眶的、独特碳基心灵的存在！ 1．给语段（1）处填写汉字，（2）处加点字填写拼音。（2分） （1）cuǐ______璨 （2）赠予______ 2．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．熠熠生辉 心驰神往 B．经久不息 梦寐以求 C．经久不息 心驰神往 D．熠熠生辉 梦寐以求 3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“吾道不孤”“热泪盈眶”两个短语类型相同。 B．“与AI共生，不是一场非此即彼的战争，而是一次驭浪前行的修行”是并列复句。 C．“AI把世界推涌到我们面前”这句话的句子主干是“AI推涌我们”。 D．语段中（ ）处应使用的标点符号是顿号。 4．语段中的画线句有语病，请写出修改后的正确句子。（2分） 5．在下面田字格中，填写古诗文名句。（7分） 古诗文佳句，融山川灵隽，藏四季风物，载千古情怀。从陶弘景《答谢中书书》中山水相映“（1）高峰入云，”的雄奇灵秀，到杜甫《望岳》中登山揽胜“（2），”的壮志凌云；从白居易《钱塘湖春行》中早春所见“（3），”的莺歌燕舞，到晏殊《浣溪沙》中暮春所感“（4），”的婉约哲思，皆绘山川风物之美，抒胸臆感怀之情。 二、阅读（45分） （一）阅读下面文字，完成6—11题。（15分） 材料一： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 材料二： 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登①其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 【注释】①登：同“得”，摘取。 材料三： 劝学 孟郊 击石乃有火，不击元①无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运②，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 【注释】①元：同“原”，原本、本来。②运：实践、努力。 6．下列关于三则材料的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一选自《礼记正义》，《礼记》由西汉经学家戴圣编纂而成，它与《诗经》《尚书》《周易》和《春秋》并称“五经”。 B．“学学半”“古之学者为人”“人学始知道”的加点字“学”的意思相同。 C．材料二中作者对今之学者“为己”的目的持批判态度。 D．材料三中的“人学始知道，不学非自然”是对偶句，其句式整齐，节奏鲜明，突出学习从无到有的必要性。 7．儒家经典中，“知”承载着不同的学习智慧。试结合语境辨析材料一中“学然后知不足”与《论语》中“温故而知新”的“知”的含义。（3分） 8．阅读材料一，填写下面表格。（3分） 结构层次 论证思路 论述内容 论证方法 第一层 （1）________ “嘉肴”与“至道” 类比论证 第二层 得出结论 （2）________ 道理论证 第三层 佐证观点 援引《兑命》 （3）________ 9．将材料二中画线句翻译成现代汉语。（2分） 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 10．材料三开篇“击石乃有火，不击元无烟”两句，以比喻起兴，有何妙处？（2分） 11．三则材料都谈学习，但各有侧重，请用自己的语言简要概括。（3分） （二）阅读下面文章，完成12—15题。（15分） 时光路过苍耳村 何小雯 ①旧光阴里的小村庄，总被苍耳子拥着。 ②村庄是苍老的，青壮年都奔赴了远方，只剩老人和孩子在巷陌间慢悠悠晃荡，寂寥漫在每一寸土路上。可苍耳偏是鲜活的，一株株蓬勃生长，枝头挂满纺锤形、卵圆形的苍耳子，像颗颗小巧的枣核，为沉寂的老村铺展着生生不息的绿意。想来苍耳是懂这村庄的寂寞，才不择水土随处扎根，用生机温柔陪伴老村岁岁年年，也成了村里孩子最珍贵的玩伴，填满了我们孤单又肆意的童年。 ③苍耳青绿时最招孩子喜欢，它天生带着细细的钩刺，摘来从不用找器具装盛，小手攥满了往衣服上一蹭，便牢牢粘住。男孩们玩得最放肆，把苍耳粘在乌黑的头发上，横七竖八粘成圈、连成线，绿莹莹的苍耳在黑发间晃荡，像顶别致的小绿帽。我们女孩子性子软些，怕钩刺扯痛发丝，从不敢往头发上粘，只敢围着橡皮筋粘一圈，暗沉的橡皮筋被青绿的苍耳点缀，竟也添了几分娇俏。 ④摘够了苍耳，一场场以苍耳为武器的“武打戏”便在村头开演。男生们个个争当武林霸主，单打独斗，用掌、用指将苍耳扔、抛、扫、弹，凭着一股蛮力打得不亦乐乎。女孩子见着“敌人”冲来，吓得尖叫连连，闭着眼睛双手乱挥，那慌乱模样惹得男生们哄笑，而后便饶过我们这些“弱手”，转头找高手过招。我虽是女孩，却有着一股子孤勇烈性，从不会临阵脱逃，只管埋头将苍耳狠狠扔向对方，凭着伤敌一千自损八百的架势，竟也在小伙伴里打出了名堂。只是这份“名气”总要付出代价，我的头发常常被苍耳粘得密不透风，有时缠得太紧解不开，最后只能拿剪刀剪去一缕发丝。 ⑤玩累了，我们便随地躺下，沙洲地、晒谷场、老树下，哪儿舒服哪儿就是床。四仰八叉的我们，像极了散落的苍耳，粘住什么，便安心地靠着什么。躺着的时光里，我们看遍了村里的光景：孤蓝的天空飘着寂寥的白云，烟囱里升起瘦薄的炊烟，老龙眼树枝干佝偻，落满旧光阴的老屋瓦檐被青苔覆着，瓦缝里还会冒出龙眼核发的新芽，嫩嫩弱弱的，像极了村里的我们，不问来路，只管生长。村里的一草一木都被我们深深刻在脑子里，可唯独记不清在外谋生的父母的模样。他们逢年才匆匆回来，待不了几日又离去，匆忙的身影像隔着一口沸腾的大锅，烟雾缭绕，只知对面有人，却始终看不清面容。 ⑥夕阳西下，我们散伙回家。我从头到脚粘着苍耳的青绿，瘦瘦的身影晃在龙眼树下，远远看去，竟像路边的苍耳长了腿自己走回了家。家门口，阿婆早已做好晚饭，她穿着深蓝布衣，稀疏的黑发间别着一枚银灰色发夹，坐在院子里等我。隔壁院的胖婶总爱大嗓门骂人，她女儿小琴每天都免不了挨训，而我因被阿婆偏爱，便有了有恃无恐的底气。我一屁股坐在阿婆对面没心没肺地笑，阿婆板着脸想教训我，指尖却温柔地为我一粒粒清理苍耳，嘴里念叨着：“泼猴一样，你妈回来了，指不定又要教训你。” ⑦听到“妈妈”二字，我心里的无名火瞬间涌了上来，粗鲁地扯下衣服上的苍耳扔向脚边的小狗旺财，连家里的猫和鸡也没能幸免，一时间鸡飞狗跳。那一刻眼眶发酸，我竟莫名羡慕起天天挨骂的小琴—她虽父亲远在海上，可母亲始终陪在身边，她的孤单，比我少了一半。母亲总盼着我能成为《诗经》里温婉端庄的女子，她只有小学三年级学历，却熟记着“终温且惠，淑慎其身”这类诗句。四岁生日时，她为我买了一条白里带粉的公主裙，小琴说我穿上像公主，可我从不知公主是什么模样，没人给我讲过童话，只有阿婆讲的凄婉布谷鸟传说刻在心里，连漂亮的公主裙也勾不起半分欢喜。 ⑧那条公主裙终究辜负了母亲的期待。我穿着它在草丛里钻、泥地里滚、苍耳丛里卧，蕾丝边被勾破，裙摆沾了泥土，再无当初的精致模样。母亲回来见了大发雷霆，满是对裙子的心疼和对我的责怪。她不知道，我也曾努力活成她期待的样子，穿着公主裙端坐在院子里，可这无边的安静像深不见底的巨渊，让我满心都是对父母的怨与恨，最终还是逃向了有苍耳和伙伴的热闹处。 ⑨苍耳在古人眼里向来不是讨喜的存在，《九思》里称它为恶草，将它比作奸邪之辈，它易成活、不挑地，钩刺总粘在衣物上，落了个“小人之喻”。而我们这群留守儿童，像极了苍耳，缺少父母监管，在乡村里野蛮生长，成了旁人嘴里的“兔崽子”“惹祸坯子”，却也凭着一股子韧劲，活得生猛又鲜活。 ⑩十岁的大丰哥是我们的孩子王，他脑子快、嘴皮子溜，总带着我们在石拱桥下的小河边撒欢。那条小河是我们的乐园，河水清清，沙子细细，岸边蕉林结着串串香蕉，甘蔗、玉米、番薯在田地里长得饱满诱人。我们最爱玩的是用砍倒的蕉树做蕉船，推到河上游后一人一船，顺着河水漂流。我常躺在蕉船上仰着头看天，清风裹着花草的清甜香气拂过脸颊，那一刻，忘了父母的缺席，忘了深夜的孤寂，只沉浸在这简单纯粹的快乐里。我们也总爱偷摘邻里的瓜果，在沙洲地里烤番薯、挖芋头，挨骂是常有的事，可那些骂声散在风里便没了踪迹，唯有那些香甜的吃食和一起撒欢的时光，像饱满的种子，在记忆里生根发芽，岁岁年年鲜活如初。 ⑪苍耳并非只有“恶草”之名，《神农本草经》《本草纲目》里都记载着它的药用价值，能治风寒头痛、风湿周痹，久服还能益气。就像苍耳默默陪着我们长大，治愈了我们童年因亲情缺席留下的“后遗症”。我们在缺爱贫瘠的时光里，像苍耳一样一钩一刺地探着前行，慢慢积蓄面对生活的力量。 ⑫后来，阿婆走了，永远睡在了山上松树下的苍耳丛中。父母也终于从异乡回来，还带回了我相差三岁的哥哥。他在城里长大，不认识苍耳，没坐过蕉船，没烤过番薯，在他眼里，苍耳只是会勾破衣服的杂草，却不知这一株株苍耳，藏着我整个童年的欢喜。 ⑬看着陌生的哥哥，我忽然就释怀了，甚至庆幸当初被留在村里的人是我。我像苍耳一样，黏着阿婆，黏着村庄，在这片土地上野蛮生长，收获了生猛的活力，也拥有了足以温暖一生的爱意。面对村庄的寂寥，思念却不沉沦，惆怅却不生恨，苍耳与人，早已合二为一，彼此陪伴，彼此成全。那些与苍耳相伴的时光，早已在心底烙下印记，那一抹苍耳的绿，永远狂野招摇，永不褪色。 ⑭老村本没有名字，是我执意称它为苍耳村。因为苍耳丰盈了我的童年，陪着我走过最孤单的时光，这份情谊，我记一生，念一生。我想，这方土地，这一株株苍耳，定能懂得我满腔的谢意。 12．苍耳贯穿了“我”的童年时光，也见证了“我”成长与心境的变化。阅读全文，概括出“我”与苍耳相伴的生活场景。（3分） 13．结合全文理解第⑥段中画线句的含义。（4分） 我从头到脚粘着苍耳的青绿，瘦瘦的身影晃在龙眼树下，远远看去，竟像路边的苍耳长了腿自己走回了家。 14．文中既说苍耳为“恶草”，又说苍耳有着珍贵的药用价值。结合“我”的儿时经历，说说作者这样写的意图。（4分） 15．苍耳是本文的灵魂意象，作者将满腔情愫皆寄于苍耳。请谈谈作者在文中寄寓的真挚情感与深刻感悟。（4分） （三）阅读下面文字，完成16—19题。（10分） 材料一： 青少年正处于生长发育的关键阶段，长期规律的体育锻炼对其身心健康具有不可替代的作用。中国医学科学院北京协和医院的一项研究显示，随机选取的264名10—16岁学生中，长期规律运动的体育学校学生，其体质量指数（BMI）、空腹胰岛素水平和胰岛素抵抗指数（HOMA-IR）均显著低于自由运动的普通中学学生。研究表明，长期规律运动能改善青少年的身体成分，减少体脂堆积，提高胰岛素敏感性，有助于预防肥胖和胰岛素抵抗等问题。此外，运动还能促进青少年骨骼和肌肉发育，提升心肺功能，同时分泌多巴胺等愉悦激素，缓解学习压力，改善情绪状态，助力心理健康。 ■表1规律运动对青少年健康的积极影响占比 影响方面 心肺功能 骨骼肌肉发育 情绪与压力管理 注意力与记忆力 睡眠质量 改善程度 90% 85% 80% 75% 78% ——摘编自《协和医学杂志》（2026年第1期） 材料二： 合理膳食、适量运动、戒烟限酒和心理平衡是世界卫生组织提出的健康四大基石，其中科学适量的运动是落实“主动健康”的关键。不同年龄段人群的身体状况不同，运动需求和方式也存在差异，具体数据及建议如下： 1．青少年（11—17岁）：全球八成以上青少年运动不足，我国这一比例也超过八成，其中女生运动不足比例（89.1%）高于男生（80.1%）。建议每天进行大约1小时中高强度有氧运动，每周可搭配2—3次力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐，避免久坐和过度使用电子设备。 ■表2青少年每周运动建议 运动类型 有氧运动（跑、跳、球类） 力量/柔韧性训练 日常活动（走楼梯、步行） 时间建议 每周≥3次 每次30—60分钟 每周2—3次 每天累计≥60分钟 2．成年人（18—64岁）：每周应保证至少150分钟中等强度有氧运动，或75分钟高强度有氧运动，同时每周至少2天进行肌肉力量训练。据调查，我国19—59岁居民最喜爱的运动项目占比如下： ■我国19-59岁居民喜爱的运动项目占比 3．老年人（65岁以上）：建议在成年人运动基础上，增加平衡功能训练，减少跌倒风险，可选择太极拳、慢走等温和运动，避免剧烈运动。 ——摘编自科学运动，筑牢健康基石》（2026年3月） 材料三： 运动无需追求“高强度、长时间”，将运动融入日常生活，才能更好地坚持并获益。无论哪个年龄段，运动都应遵循“交谈测试”原则：运动时能连贯交谈但无法唱歌，即为适宜强度；若气喘吁吁无法说话，则说明强度过大，需及时调整。 对于青少年而言，可利用课间时间做拉伸、跳绳，周末与家人一起爬山、打球，既缓解学习压力，又能增进亲子关系；对于成年人，可将通勤方式改为步行或骑行，工作间隙做平板支撑、深蹲等无器械运动，碎片化时间累计运动同样能达到增强体质、预防疾病的效果。 需要注意的是，运动前后的准备和恢复同样重要。运动前需进行5—10分钟热身，避免肌肉拉伤；运动后需及时拉伸，补充水分和营养，帮助身体恢复。此外，运动应因人而异，结合自身兴趣和身体状况选择合适的项目：青少年可选择球类、跑步等活力运动，成年人可选择健步走、瑜伽等易坚持的项目，关节不适者可选择游泳等对关节压力小的运动。 ——摘编自《生命时报》（2025年11月） 16．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．表1显示，规律运动对青少年心肺功能的改善程度最高。 B．我国超八成青少年运动不足，女生运动不足比例高于男生。 C．我国19—59岁居民最喜爱的运动项目是跑步。 D．运动前后要做好热身与拉伸，运动强度可通过“交谈测试”判断。 17．材料一运用了多种说明方法，请找出其中一种并分析作用。（2分） 18．简析材料二运用的说明顺序及其好处。（3分） 19．读了以上材料，你掌握了青少年运动的哪些常识？请概括回答。（3分） （四）名著阅读（5分） 20．班级举行“漫步书林，阅见美好”为主题的名著阅读活动，请你参与并完成任务。 【博观约取】 （1）下面是小文阅读名著后的内容回顾，其中有误的一项是（ ）（2分） A．《朝花夕拾》中记录了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会，之后“偷罗汉豆”等趣事，充满儿时的温情童趣。 B．《格列佛游记》中写小人国以绳技的高低来选拔官员，隐含了作者对当时英国政治乱象的辛辣嘲讽。 C．《红星照耀中国》中彭德怀脱下棉衣给小号手，用缴获的降落伞做背心。这一情节体现了老一辈革命家爱兵如子及勤俭质朴的精神。 D．《红岩》中描绘了江姐和狱友们在得知新中国成立的消息后，怀着激动的心情，一针一线地绣制出五星红旗的动人场景。 【含英咀华】 （2）有人点评：“《水浒传》笔走江湖，精神聚于‘义’，字字写尽好汉肝胆；《西游记》路向西天，精神归于‘诚’，句句皆是修行初心。”请从下列人物中任选一位，结合书中某一情节，说说人物身上体现的“义”或“诚”。（3分） 备选人物：宋江 武松 唐僧 孙悟空 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，阅读下面材料，请你参与并完成任务。 【材料一】“以和为贵”出自《论语·学而》，原句为“礼之用，和为贵”。其中“和”的含义：①核心内涵：和谐、协调。②现代语境的延伸：人与人的和谐；人与社会的和谐；人与自然的和谐共生；国际交往中的和平共处与互利共赢。 【材料二】“和”涵盖自然、伦理、政治的多维度概念，成为中华文明的核心价值观之一。从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家风家教“和睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”、外交方面“和平交往”“和合共生”……“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 【材料三】西汉张骞出使西域，开辟丝绸之路，中原西域互通有无；唐朝时，各国遣唐使前来长安学习，玄奘西行取经；北京奥运会开幕式上，演员们击缶而歌，排出“和”字图案……国家主席习近平说：“中国的‘和’文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心向善的道德观。” 【任务一】探“和”之意 （1）小语同学探究“和”的内涵，下面理解不正确的一项是（ ）（2分） A．君子和而不同——和谐友善，体现人与人的和谐。 B．天时不如地利，地利不如人和——和睦友好，体现人与自然的和谐。 C．政通人和——百姓和乐，体现人与社会的和谐。 D．协和万邦——和谐共处，体现国与国之间的和谐。 【任务二】讲“和”之举 （2）活动中，同学们讲述关于“和”的历史故事，下列选项与“和”无关的是（ ）（2分） A．商鞅立木 B．昭君出塞 C．孔融让梨 D．负荆请罪 【任务三】寻“和”之用 （3）为深刻理解“和”的思想在生活中的正确应用，小文同学有如下表述，其中不正确的一项是（ ）（2分） A．故宫三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．凡事一味忍让求和，委曲求全，不敢争辩。 C．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 D．商店开业倡导和气生财。 【任务四】悟“和”之理 （4）主持人拟用言简意赅的语句做开场语，请你仿照示例，续写两组语句，体现“以和为贵”的价值追求。（4分） 以和为贵，是一种修养，是面对纷争的冷静克制； _______________________________________________________ _______________________________________________________ （二）写作（50分） 22．下面两个文题，任选一题作文。 作文（1）无声的回馈 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 2026年是红军长征胜利90周年。 回望长征路，红军将士血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，在极端艰难环境下，翻雪山、过草地，历经千难万险，最终胜利会师，用生命和热血铸就了不怕牺牲、百折不挠、团结奋进、理想信念坚定的伟大长征精神。 心中有信仰，脚下有力量。红军在绝境中不退缩、不放弃。面对饥饿、寒冷、强敌围追堵截，战士们始终迎难而上、自强不息。长征是齐心协作、顾全大局的生动写照。官兵一致、生死与共，凝聚起无坚不摧的力量。 重温峥嵘岁月，传承红色基因。九十年风雨兼程，长征精神始终是中华民族的精神丰碑。 作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 学科网（北京）股份有限公司 $