语文（成都卷）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 立足成都地域特色，融合科技前沿与文化传承，通过“国潮”“航天”等时代素材，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配中考模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|字音字形、成语运用、病句辨析、文言文虚实词|基础题结合成都烟火气情境（如第4题病句），文言文对比《岳阳楼记》与《孟子》，强化文化理解| |非选择题|17题/126分|默写（《出师表》等）、现代文阅读（“国潮”主题）、作文（“向着梦想进发”）、诗歌鉴赏（陆游《梅花绝句》）、名著阅读（《朝花夕拾》等）、语言运用（纪录片分析）|作文以卫星、月壤等科技素材激发时代责任感；现代文探究“国潮”成因，培养逻辑思维；语言运用题结合纪录片“国家相册”定位，考查信息提取与审美表达|

2026年中考考前最后一卷（成都专用） 语 文 答 案 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） A卷 ( 共100分 ) 1.C. 2.D 3.D 4.B 5. D 6. A 7. C 8. D 9.（1）①受任于败军之际（注意“际”的书写） ②蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写） ③天涯若比邻 （2）《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 10. ①（“国潮”本身）富有强大生命力的优秀传统文化；②（“国潮”由）传统文化和现代生活方式有效连接、融合；③（“国潮”制造、传播者者）采用先进的数字技术和创新传播方式；④（人们）注重精神追求，关注本国优秀的传统文化。 11. ①不能互换。②甲文通过列举“国潮”之风中出现的热点现象，引出说明对象“国潮”之风的形成；③乙文通过今昔社会对“国潮”现象的看法变化情况，引发对“‘国潮’之风越吹越劲”原因的深入论述。 12. ①甲文。②甲文围绕“国潮之风”的形成，由内而外介绍“国潮”之风形成的两个要素：富有强大生命力的优秀传统文化以及传统文化和现代生活方式的有效连接、融合。这句话从“国潮”现象本身角度强调“国潮”澎湃，内源在“国”，外显于“潮”，与甲文更匹配。 13.作文（略） B卷 ( 共50分 ) 14. 诗人通过比喻和夸张手法表现梅花之盛。首句写梅花在晨风中绽放，次句以“雪堆”比喻梅花遍山开放，视觉上突出数量繁多；后两句想象自己化作千亿个身姿与梅花相伴，侧面烘托梅花繁盛到令人向往的程度。 15. 本诗借梅花表达对自然之美的热爱与超脱现实的洒脱，情感积极乐观；《卜算子·咏梅》通过梅花的孤寂与坚守，抒发诗人虽遭排挤仍保持高洁品格的悲壮情怀，情感更显孤傲与凄凉。 16. A 17. (1)译文：费祎言辞通顺，意思坚定，依据道理来回答，对方最终不能使他屈服。 (2)译文：每到他们坐在一起时便发生争吵，魏延有时还举刀向杨仪比划，杨仪则哭泣不止，眼泪横流。 18. ①费祎对蜀国十分忠心，情志意念忠贞纯正。他出使东吴，博学善辩，舌战群儒，不为所屈，出色完成外交使命(或他婉拒孙权赏赐的宝刀，不收异国之礼)。②他一心为国，尽职尽责。当他身在朝廷时，能充当和事佬，调和魏延和杨仪的矛盾并尽其才能(或当他征战在外时，能打胜仗，还能为朝廷出谋划策)。③他低调谦逊，自律简朴，品德高尚。他身为蜀汉重臣，功名卓著，却能保持品性高雅谦逊，不重财富积累，教育子女生活节俭。 19.藤野先生；唐僧收服孙悟空；周恩来感召青年，吸引少年与学生奔赴苏区参加红军 20.追逐光：保尔最初懵懂叛逆，遇到朱赫来后，被革命精神吸引，开始向往正义与理想。 靠近光：他跟随朱赫来走上革命道路，在战场上冲锋陷阵，在劳动中艰苦奋斗，不断向英雄榜样看齐，磨炼意志。 成为光：在身体瘫痪、双目失明后，他没有倒下，而是以笔为武器继续战斗，坚守信仰，意志如钢铁般坚定，成长为真正的革命战士。 散发光：他用自己的经历激励身边的战友与青年，鼓舞无数人勇敢面对苦难、追求理想，成为照亮他人的精神引路人。 21．①不慎摔落，撞瞎左眼；②村里修路，断了生意 22．示例：排比、叠词连用。“男男女女老老少少”叠词连用，生动形象地表现了肖八爷进村后围住他的人之多。用“买……，买……，买……”的排比句式，生动形象地表现出肖八爷卖的东西种类繁多，买的人多。 23．示例：肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得以解决。理由：村里修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测出肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍在为村子的发展贡献力量，这也符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象，同时也是对肖八爷目光长远、无私奉献的赞美。 24．示例：本文以第三人称视角讲述故事，便于情节的展开及全面介绍肖八爷的经历，能更好地塑造人物形象，引起读者的阅读兴趣。李三爷在讲述肖八爷不讲条件出钱修路的时候，村里人的质疑构成了一定的冲突与戏剧张力。李三爷的讲述过程只是整个故事的一部分，后面还有关于村主任和村里人翻修学校的情节，而李三爷的讲述本身也成了情节的一部分；后半部分从李三爷的角度讲故事，刻意隐去了肖八爷的结局，制造了悬念，给读者留下了想象的空间，还能进一步塑造肖八爷无私奉献的“行者”形象。 25.（1）记录真实生活（或“展现真实世界”）；形式不断创新（或“形式跨界融合”）；体现创作理念（或“反映创作理念”）；具有美学价值 （2）记录国家历史，传承文明基因（或“传承中华文明”）；坚持守正与创新；鲜明的中国风格与中国气派；不竭源泉与深厚根基 （3）示例一：《如果国宝会说话》：运用拟人的修辞手法，赋予国宝“说话”的能力，充满想象力与温度。既紧扣纪录片“让文物自我表达、讲述中华文明故事”的主题，又以假设句式打破观众与文物的距离感，引发人们对文物背后历史与文化的好奇与共鸣。 示例二：《鲜生史》：“鲜”谐音“先”，既点出纪录片“美食”的核心题材，又暗含“先生”之意，一语双关。既贴合纪录片再现四位文豪笔下美食、展现其生活与文化的内容，又以巧妙的谐音让片名更具趣味性，激发观众对美食里的中国文化与文人生活的探究欲。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 A卷 ( 共100分 ) 第Ⅰ卷 (选择题，共24分) 一、基础知识 (每小题3分，共12分) 1．下面加点字注音有误的一项是（　　） A．非难（nàn） 游戈（yì） 战战兢兢（jīng） B．迁徙（xǐ） 窗棂（líng） 间不容发（jiān） C．锃亮（zèng） 贮蓄（chǔ） 大煞风景（shā） D．存恤（xù） 侦缉（jī） 铢两悉称（chèn） 2. 下列句子中加点字的字音与字形都正确的一项是（   ） A．那轻，那娉（pīn）婷，你是，鲜妍（yàn）百花的冠（ɡuān）冕你戴着。 B．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨（cǎn）雾，你会精神悲戚（qī）压抑，形消（xiāo）骨立。 C．他们在前仆（fù）后继的战斗，不过一面总在被摧（chuī）残，被抹（mǒ）杀，消失于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 D．父亲忽然指着卖牡蛎的水手，脸色煞（shà）白，他凑近了仔细端详（xiáng），那褴褛（lǚ）的衣衫和憔悴的面容，竟与记忆里的于勒分毫不差。 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．《三国演义》是历史小说中出类拔萃的作品，论其流传之盛，也可说是永垂不朽了。 B．昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。 C．有着丰功伟绩的老一辈无产阶级革命家永远值得我们缅怀。 D．他慷慨激昂地把多年的积蓄捐献给了偏远山区。 4. 下面语段中没有语病的一项是（   ） ①成都的烟火气，像一首无形的诗，深深吸引着人们对蓉城生活的眷恋。②它藏在市井的热闹中，融于巷陌的香气里，漾在庭院的谈笑间。③人们在此安然生活的原因，根源在于对此般从容的挚爱。④这份气质，升华为这座城市历久弥新的文化精神，植根于天府之国崇文尚礼的历史传统。 A．① B．② C．③ D．④ 二、文言文阅读 (每小题3分，共12分) 阅读下面文言文，完成5-8题。 甲 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 乙 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （节选自《〈孟子〉三章》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 或异二者之为 或：或许 B. 微斯人，吾谁与归 微：如果没有 C. 丈夫之冠也 冠：行冠礼 D. 戒之曰 戒：谨慎 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 行天下之大道 B. 处江湖之远则忧其君 其真无马邪 C. 是焉得为大丈夫乎 为宫室之美为之 D. 以顺为正者 以其境过清 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ A. 他必须说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 B. 大概一定会说“天下人忧虑在前面，后面的天下人才快乐”吧。 C. 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 D. 他必须说“天下人忧虑在前面，后面的天下人才快乐”吧。 8. 下列内容属于两文共同点的一项是（ ） A. 政治理想 B. “破立”论证 C. 类比说理 D. “仁义”之道 第Ⅱ卷 (其他类型题，共76分 ) 三、默写 (共6分) 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①　 　 ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ②春蚕到死丝方尽，　 　 。（李商隐《无题》） ③海内存知己，　 　 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 请在李益的《夜上受降城闻笛》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 四、现代文阅读 (共10分) 阅读下面的文段，完成各题。 甲 ①魔幻的电影《哪吒之魔童降世》、唯美的舞蹈《只此青绿》、神奇的晚会《端午奇妙游》、灵动于大街小巷的汉服、马面裙……最近几年，“国潮”之风正劲。 ②“国潮”之源是富有强大生命力的优秀传统文化。发掘古诗词文化魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播；以中国传统节日文化为切入点的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢……挖掘中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推动文化传承与发展，不断开创新局面，引领新潮流。 ③但有了优秀传统文化就能引领潮流吗？事实并非仅此，且看：西安大唐不夜城的古诗灯光秀、互动节目“盛唐密盒”，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、甘肃省博物馆的马路飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远现的文物形象变得可亲可感。由此可见，传统文化和现代生活方式的有效连接、融合，创造了传统文化引领生活潮流的当代路径。 （选自《人民日报》等，有删改） 乙 ①以前被年轻人认为“老土”的“国潮”之风如今为何越吹越劲？除掉其本身自带的优良禀赋，还有什么值得我们思考呢？ ②近年来，数字技术日新月异，许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感。让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，感受优秀传统文化的博大精深，引发了国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣。此外，还有传播方式的创新：观看网络直播，了解“非遗”产品制作；刷刷短视频，揭开故宫文物修复的神秘面纱；动动手指飞“弹幕”，与《中国诗词大会》现场专家实时互动，深度体验……这些身临其境的参与方式，让我们可以对“国潮”之风大胆说爱！ ③仅是技术层面的改变还难以创造时代潮流，可能还需思考更深：新中国成立到本世纪前的一段时间，国家积贫积弱，人们忙于生计，漠视了优秀传统文化的美好。进入新世纪，尤其是本世纪二十年代，我国国力迅速提升，国民的物质条件不断改善，人们注重精神追求，开始关注本国优秀的传统文化，“国潮”之风从此刮起，方兴未艾。 （选自《光明日报》等，有删改） 10. “国潮”之风正劲是由哪些条件促成的？请结合两文内容分条作答。（4分） 11. 甲乙两文都以“‘国潮’风正劲”的话题开头，两文的第一段是否可以交换？请结合内容，简要分析。（3分） 12. 下面这句话作为结尾段，更适合放人甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。（3分） 说到底，“国潮”澎湃，内源在“国”，外显于“潮”。 五、作文 (共60分) 13.阅读下面的材料，按要求作文。 卫星划破夜空，月壤盛满试管，钢铁臂膀托起万吨货轮，雪原风车点亮亚冬会的灯。实验室里彻夜亮着的屏幕，高原上结冰的测量仪，被图纸填满的课桌……冻红的手指在敲击未来，生茧的掌心正编织星河。没有比脚步更长的路，没有比心跳更近的远方。出发吧！你掌心的星光，终将点亮时代的苍穹。 请以“向着梦想进发”为题，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名和校名。 B卷 ( 共50分 ) 一、诗歌鉴赏 (共4分 ) 阅读下面的古诗，完成1-2题。 梅花绝句（其一） 陆 游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①注释：坼（chè），裂开，这里指绽放。 14. 诗人是如何表现梅花之盛的？请结合全诗简要分析。（2分） 15. 本诗与陆游《卜算子·咏梅》，均写梅花，诗人借梅花表达的情感有何不同？请简要分析。（2分） 二、文言文阅读 (共12分) 阅读下面的文言文，完成3-5题。 费祎宇文伟，江夏人也。先主立太子，祎与允①俱为舍人②，迁庶子。后主践位③，为黄门侍郎。 丞相亮南征还，以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、羊衢(dào)等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。孙权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。”（《祎别传》曰：权乃以手中常所执宝刀赠之，祎答曰： “臣以不才，何以堪明命？然刀所以讨不庭、禁暴乱者也，但愿大王勉建功业，同奖汉室，臣虽暗弱，终不负东顾。”）还，迁为侍中。亮北住汉中，请祎为参军。以奉使称旨，频烦至吴。 建兴八年，值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。 延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。祎至，贼遂退。琬④固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。 （《祎别传》曰：祎雅性谦素，家不积财。儿子皆令布衣素食，出入不从车骑，无异凡人。） 十一年，祎出住汉中。虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先谘断，然后乃行，其推任如此。 （节选自裴松之《三国志注·蜀书十四》，有删改） 【注】①允：董允，三国时期蜀汉重臣。②舍人：和下文的庶子都是官名，中书舍人为正五品，太子右庶子为正四品下。③践位：登基、即位。④琬：蒋琬，三国时期蜀汉重臣。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 迁庶子 迁：放逐 B. 恐不能数来也 数：多次 C. 各尽延、仪之用者 尽：完 D. 率众往御之 御：抵御 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。（3分） （2）每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。（3分） 18.诸葛亮在《出师表》中对费祎的评价是“此皆良实，志虑忠纯”。请结合选文内容简要分析。（4分） 三、名著阅读与现代文阅读 (共22分 ) (一)名著阅读(4分) 19.同学们在探讨“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话时，联想到了名著中那些影响成长的“引路人”。请你结合名著内容作好交流发言准备。 篇目 内容 批注 《朝花夕拾》 【材料一】我交出所抄的讲义去，他收下了……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这段文字中的“他”是 甲 。 《西游记》 【材料二】行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人……”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。” 这段文字对应的情节是 乙 。 《红星照耀中国》 【材料三】他还向我介绍了许多投奔苏区的青年学生的故事：“我们这里欢迎所有愿意为民族解放奋斗的人，不管你是什么出身，只要你有信念，这里就有你的位置。”我想起在来红区的路上，遇到过好几个十几岁的少年，他们翻山越岭走了几百里路，就是为了到延安参加红军。他们告诉我，“周先生说，年轻人要为自己的国家做事”，眼里闪着光。 这段文字写的故事是丙 。 19.请完善表格中甲、乙、丙三处的内容。（2分） 甲： 乙 丙 20.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长经历了一个“追逐光、靠近光、成为光、散发光”的历程，最终也成为一名革命的“引路人”。请结合名著内容，说说你对此的理解和启示。（2分） (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成21-24题。 行者阅 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村主任说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村主任跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 21．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的人生。(4分) 22．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画横线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。(4分) 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 23.肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。(4分) 24.评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。(6分) 四、语言运用 (共12分 ) 25.纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）阅读下列有关纪录片的材料和提示，补全空缺处。（每点不超过6个字）(4分) 纪录片 纪录片以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①___________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②__________ 因纪录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都真实反映出创作者的理念。 ③__________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当，剪辑技术精湛，连配乐也精挑细选……因而其本身也更具美学价值。 ④__________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(4分) 作为“国家相册”，纪录片有着①_____________________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述中华文明故事，深受人们喜爱。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有共同的特点：②____________________。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现出③____________________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的④____________________。既坚持守正，又追求创新；既记录历史足迹，又传递文化温度——纪录片确实是名副其实的“国家相册”。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请仿照示例，在《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名任选其一进行点评。要求：结合上文内容，紧扣片名特点，注意语言连贯、表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。(4分) 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 A卷 ( 共100分 ) 第Ⅰ卷 (选择题，共24分) 一、基础知识 (每小题3分，共12分) 1．下面加点字注音有误的一项是（　　） A．非难（nàn） 游戈（yì） 战战兢兢（jīng） B．迁徙（xǐ） 窗棂（líng） 间不容发（jiān） C．锃亮（zèng） 贮蓄（chǔ） 大煞风景（shā） D．存恤（xù） 侦缉（jī） 铢两悉称（chèn） 【答案】C 【解析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。ABD.正确。C.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。故选C。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2. 下列句子中加点字的字音与字形都正确的一项是（   ） A．那轻，那娉（pīn）婷，你是，鲜妍（yàn）百花的冠（ɡuān）冕你戴着。 B．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨（cǎn）雾，你会精神悲戚（qī）压抑，形消（xiāo）骨立。 C．他们在前仆（fù）后继的战斗，不过一面总在被摧（chuī）残，被抹（mǒ）杀，消失于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 D．父亲忽然指着卖牡蛎的水手，脸色煞（shà）白，他凑近了仔细端详（xiáng），那褴褛（lǚ）的衣衫和憔悴的面容，竟与记忆里的于勒分毫不差。 【答案】D 【解析】本题考查字音、字形。A.娉（pīn）婷——pīng，鲜妍（yàn）——yán；B.形消骨立——形销骨立；C.前仆（fù）后继——pū，摧（chuī）残——cuī；故选D。 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．《三国演义》是历史小说中出类拔萃的作品，论其流传之盛，也可说是永垂不朽了。 B．昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。 C．有着丰功伟绩的老一辈无产阶级革命家永远值得我们缅怀。 D．他慷慨激昂地把多年的积蓄捐献给了偏远山区。 【答案】D 【解析】A.永垂不朽：指（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。《三国演义》的流传影响是长久的，用“永垂不朽”来形容其流传之盛，使用恰当。B.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。把昆仑山比作顶天立地的男儿，体现其雄伟，使用恰当。C.丰功伟绩：指伟大的功绩。用来指老一辈无产阶级革命家的功绩，使用恰当。D.慷慨激昂：指精神振奋，情绪激昂，充满正气。句中只是说他捐献积蓄，用“慷慨激昂”来形容捐献行为，不符合语境，用错对象。 4. 下面语段中没有语病的一项是（   ） ①成都的烟火气，像一首无形的诗，深深吸引着人们对蓉城生活的眷恋。②它藏在市井的热闹中，融于巷陌的香气里，漾在庭院的谈笑间。③人们在此安然生活的原因，根源在于对此般从容的挚爱。④这份气质，升华为这座城市历久弥新的文化精神，植根于天府之国崇文尚礼的历史传统。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】A.“吸引”不能与“眷恋”搭配，应改为“牵动着人们对蓉城生活的眷恋”；C.“的原因”与“根源在于”语意重复，应删去“的原因”，或把“根源在于”改为“是”；D.语序不当，应先植根于历史传统，再升华为文化精神，应将后两个分句互换位置。 二、文言文阅读 (每小题3分，共12分) 阅读下面文言文，完成5-8题。 甲 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 乙 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （节选自《〈孟子〉三章》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 或异二者之为 或：或许 B. 微斯人，吾谁与归 微：如果没有 C. 丈夫之冠也 冠：行冠礼 D. 戒之曰 戒：谨慎 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 行天下之大道 B. 处江湖之远则忧其君 其真无马邪 C. 是焉得为大丈夫乎 为宫室之美为之 D. 以顺为正者 以其境过清 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ A. 他必须说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 B. 大概一定会说“天下人忧虑在前面，后面的天下人才快乐”吧。 C. 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 D. 他必须说“天下人忧虑在前面，后面的天下人才快乐”吧。 8. 下列内容属于两文共同点的一项是（ ） A. 政治理想 B. “破立”论证 C. 类比说理 D. “仁义”之道 【答案】5. D 6. A 7. C 8. D 【解析】 【5题详解】 本题考查文言实词。 D.句意：告诫她说。戒：告诫； 故选D。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/助词，的； B.代词，他/副词，表示加强诘问语气； C.动词，是/表目的，为了； D.介词，把/连词，因为； 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 其：表推测，大概；必，一定；先：在……之前；后：在……之后； 正确翻译为：大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.甲文提及了自身的政治理想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乙文未提及作者对政治理想； B.甲文未“破立”论证，乙文作者先“破”，认为公孙衍、张仪行的“妾妇之道”；再“立”，认为真正的大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”； C.甲文未类比说理；乙文将公孙衍、张仪“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”类比成妾妇之道； D.甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与乙文的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道”均体现了“仁义”之道； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” 第Ⅱ卷 (其他类型题，共76分 ) 三、默写 (共6分) 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①　 　 ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ②春蚕到死丝方尽，　 　 。（李商隐《无题》） ③海内存知己，　 　 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 请在李益的《夜上受降城闻笛》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1）①受任于败军之际（注意“际”的书写） ②蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写） ③天涯若比邻 （2）《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 四、现代文阅读 (共10分) 阅读下面的文段，完成各题。 甲 ①魔幻的电影《哪吒之魔童降世》、唯美的舞蹈《只此青绿》、神奇的晚会《端午奇妙游》、灵动于大街小巷的汉服、马面裙……最近几年，“国潮”之风正劲。 ②“国潮”之源是富有强大生命力的优秀传统文化。发掘古诗词文化魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播；以中国传统节日文化为切入点的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢……挖掘中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推动文化传承与发展，不断开创新局面，引领新潮流。 ③但有了优秀传统文化就能引领潮流吗？事实并非仅此，且看：西安大唐不夜城的古诗灯光秀、互动节目“盛唐密盒”，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、甘肃省博物馆的马路飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远现的文物形象变得可亲可感。由此可见，传统文化和现代生活方式的有效连接、融合，创造了传统文化引领生活潮流的当代路径。 （选自《人民日报》等，有删改） 乙 ①以前被年轻人认为“老土”的“国潮”之风如今为何越吹越劲？除掉其本身自带的优良禀赋，还有什么值得我们思考呢？ ②近年来，数字技术日新月异，许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感。让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，感受优秀传统文化的博大精深，引发了国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣。此外，还有传播方式的创新：观看网络直播，了解“非遗”产品制作；刷刷短视频，揭开故宫文物修复的神秘面纱；动动手指飞“弹幕”，与《中国诗词大会》现场专家实时互动，深度体验……这些身临其境的参与方式，让我们可以对“国潮”之风大胆说爱！ ③仅是技术层面的改变还难以创造时代潮流，可能还需思考更深：新中国成立到本世纪前的一段时间，国家积贫积弱，人们忙于生计，漠视了优秀传统文化的美好。进入新世纪，尤其是本世纪二十年代，我国国力迅速提升，国民的物质条件不断改善，人们注重精神追求，开始关注本国优秀的传统文化，“国潮”之风从此刮起，方兴未艾。 （选自《光明日报》等，有删改） 10. “国潮”之风正劲是由哪些条件促成的？请结合两文内容分条作答。（4分） 11. 甲乙两文都以“‘国潮’风正劲”的话题开头，两文的第一段是否可以交换？请结合内容，简要分析。（3分） 12. 下面这句话作为结尾段，更适合放人甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。（3分） 说到底，“国潮”澎湃，内源在“国”，外显于“潮”。 【答案】 10. ①（“国潮”本身）富有强大生命力的优秀传统文化；②（“国潮”由）传统文化和现代生活方式有效连接、融合；③（“国潮”制造、传播者者）采用先进的数字技术和创新传播方式；④（人们）注重精神追求，关注本国优秀的传统文化。 11. ①不能互换。②甲文通过列举“国潮”之风中出现的热点现象，引出说明对象“国潮”之风的形成；③乙文通过今昔社会对“国潮”现象的看法变化情况，引发对“‘国潮’之风越吹越劲”原因的深入论述。 12. ①甲文。②甲文围绕“国潮之风”的形成，由内而外介绍“国潮”之风形成的两个要素：富有强大生命力的优秀传统文化以及传统文化和现代生活方式的有效连接、融合。这句话从“国潮”现象本身角度强调“国潮”澎湃，内源在“国”，外显于“潮”，与甲文更匹配。 【解析】 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 ①“国潮”本身富有强大生命力的优秀传统文化：结合甲文第②段“‘国潮’之源是富有强大生命力的优秀传统文化”可知，优秀传统文化是“国潮”的源头，是其能够兴起的根本原因。 ②“国潮”由传统文化和现代生活方式有效连接、融合：结合甲文第③段“传统文化和现代生活方式的有效连接、融合，创造了传统文化引领生活潮流的当代路径”可知，“国潮”的兴起得益于传统文化与现代生活方式的紧密结合。 ③“国潮”制造、传播者采用先进的数字技术和创新传播方式：结合乙文第②段“近年来，数字技术日新月异，许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感……还有传播方式的创新”可知，先进的数字技术和创新的传播方式为“国潮”的传播和发展提供了有力支持。 ④人们注重精神追求，关注本国优秀的传统文化：结合乙文第③段“进入新世纪，尤其是本世纪二十年代，我国国力迅速提升，国民的物质条件不断改善，人们注重精神追求，开始关注本国优秀的传统文化，‘国潮’之风从此刮起，方兴未艾”可知，人们生活条件改善后对精神文化的追求以及对本国传统文化的关注，是“国潮”之风兴起的重要因素。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 解答本题，首先应该回答“不能互换”，然后结合两则材料的内容分析作答。 根据甲文第②段“‘国潮’之源是富有强大生命力的优秀传统文化。发掘古诗词文化魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播”可知，甲文通过列举“国潮”之风中出现的热点现象，引出说明对象“国潮”之风的形成；根据乙文第②段“近年来，数字技术日新月异，许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感。让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验‘云游’历史文化场景，感受优秀传统文化的博大精深，引发了国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣。此外，还有传播方式的创新”可知，乙文通过解析古今社会对“国潮”现象的看法变化情况，引发对“'国潮'之风越吹越劲”原因的深入论述，因此，不能互换。 【12题详解】 本题考查句子衔接。 根据甲文内容可知，该文通过列举“国潮”之风中出现的热点现象，引出说明对象“国潮”之风的形成；然后，围绕“国潮”之风的形成，由内而外介绍“国潮”之风形成的两个要素：富有强大生命力的优秀传统文化以及传统文化和现代生活方式的有效连接融合；根据乙文内容可知，通过解析古今社会对“国潮”现象的看法变化情况，引发对“‘国潮'之风越吹越劲”原因的深入论述；然后，从“采用先进的数字技术和创新传播方式”“人们注重精神追求，关注本国优秀的传统文化”两方面展开分析。“说到底，‘国潮’澎湃，内源在‘国’，外显于‘潮’”这句话从“国潮”现象本身角度强调“国潮”澎湃，内源在“国”，外源于“潮”。这句话与乙文分析的第二个原因重复，因此，这句话与甲文更匹配。 五、作文 (共60分) 13.阅读下面的材料，按要求作文。 卫星划破夜空，月壤盛满试管，钢铁臂膀托起万吨货轮，雪原风车点亮亚冬会的灯。实验室里彻夜亮着的屏幕，高原上结冰的测量仪，被图纸填满的课桌……冻红的手指在敲击未来，生茧的掌心正编织星河。没有比脚步更长的路，没有比心跳更近的远方。出发吧！你掌心的星光，终将点亮时代的苍穹。 请以“向着梦想进发”为题，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 向着梦想进发 梦想是夜空中最亮的星，指引前行的方向；梦想是心底滚烫的火，点燃奋进的力量。从航天探月到深海远航，从实验室坚守到高原跋涉，无数人以脚步丈量远方，以掌心托起星光。我辈青年，更当怀揣热爱，向着梦想毅然进发。 向着梦想进发，需有脚踏实地的坚守。卫星升空的背后，是科研人员无数个不眠之夜；雪原风车点亮灯火的瞬间，凝聚着建设者寒风中的坚守。他们没有空谈壮志，而是用冻红的手指敲击未来，用生茧的掌心编织星河。正如我们求学之路，笔尖在纸上摩擦，晨光与夜色相伴，每一次演算、每一篇习作，都是迈向梦想的坚实脚步。没有一蹴而就的成功，唯有日积月累的付出，才能让梦想生根发芽。 向着梦想进发，需有不畏艰难的勇气。前行之路从非坦途，高原的冰雪、实验的挫折、前行的迷茫，都是必经的考验。但“没有比脚步更长的路，没有比心跳更近的远方”，只要心跳不止，脚步不停，便无惧山高路远。古有祖逖闻鸡起舞，今有青年逐梦前行，我们当以勇气为帆，以坚持为桨，冲破阻碍，奔赴心中的远方。 向着梦想进发，终将点亮时代苍穹。个人的梦想，与时代同频共振。我们掌心的星光，虽微弱却坚定，无数微光汇聚，便能照亮时代。不必畏惧平凡，每一份坚守都有意义；不必焦虑远方，每一步前行都有力量。只要心怀热爱，步履不停，终会让梦想绽放光芒。 出发吧，少年！以青春为笔，以奋斗为墨，向着梦想勇敢进发。让脚步踏遍长路，让心跳贴近远方，我们掌心的星光，终将点亮属于自己也属于时代的苍穹。 【解析】 第一，审题立意。本次以“向着梦想进发”为题，写一篇文章。结合题干材料可知，核心是围绕“梦想”与“行动”展开，凸显“脚踏实地、勇于前行”的主旨——材料中“实验室的灯光、高原的测量仪、填满图纸的课桌”，都是“向着梦想进发”的具体体现，暗含“梦想不是空谈，需以坚持、付出为支撑”的深意。立意需紧扣“出发”“坚守”“成长”，既可以写个人逐梦的经历，也可以关联时代，体现个人梦想与时代发展的同频共振，传递积极向上、永不言弃的力量，避免消极懈怠的表述。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如写记叙文，例如，梦想成为“理科达人”，面对复杂的公式、难懂的知识点，没有退缩，每天放学后留在教室刷题，哪怕手指冻得僵硬、草稿纸写满一张又一张，也始终坚持，慢慢攻克难题，逐步靠近梦想；又如，梦想传承非遗技艺（如剪纸、陶艺），利用课余时间跟着老师学习，反复练习基础动作，经历无数次失败（剪纸剪坏、陶艺塑形坍塌），不放弃、不气馁，在一次次尝试中打磨技艺，向着梦想稳步前行。又如写议论文，开篇明确中心论点，例如“唯有脚踏实地、奋勇进发，才能让梦想照进现实”“向着梦想进发，需以坚持为翼、以行动为径”，论据需贴合“进发”的核心，如写无数科研人坚守岗位，在实验室里彻夜攻关，克服技术难题，向着“科技强国”的梦想进发，最终实现月壤采集、卫星升空等成就；又如袁隆平院士为了“让所有人远离饥饿”的梦想，一生扎根田间，顶着烈日、踏着泥泞，反复试验，哪怕遭遇失败，也始终向着目标进发，最终培育出杂交水稻；苏炳添为了“突破亚洲速度”的梦想，克服年龄、伤病的困扰，日复一日刻苦训练，不断突破自我，向着梦想稳步前行；最后总结升华。 B卷 ( 共50分 ) 一、诗歌鉴赏 (共4分 ) 阅读下面的古诗，完成1-2题。 梅花绝句（其一） 陆 游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①注释：坼（chè），裂开，这里指绽放。 14. 诗人是如何表现梅花之盛的？请结合全诗简要分析。（2分） 15. 本诗与陆游《卜算子·咏梅》，均写梅花，诗人借梅花表达的情感有何不同？请简要分析。（2分） 【答案】 14. 诗人通过比喻和夸张手法表现梅花之盛。首句写梅花在晨风中绽放，次句以“雪堆”比喻梅花遍山开放，视觉上突出数量繁多；后两句想象自己化作千亿个身姿与梅花相伴，侧面烘托梅花繁盛到令人向往的程度。 15. 本诗借梅花表达对自然之美的热爱与超脱现实的洒脱，情感积极乐观；《卜算子·咏梅》通过梅花的孤寂与坚守，抒发诗人虽遭排挤仍保持高洁品格的悲壮情怀，情感更显孤傲与凄凉。 【解析】 【导语】陆游《梅花绝句（其一）》以灵动笔触绘梅之盛，“雪堆”喻花，想象化身千亿相伴，尽显对梅花的痴爱。全诗意境壮美，情感热烈奔放，既展现自然之美，又透露出诗人洒脱浪漫的襟怀，别具艺术感染力。 【14题详解】 本题考查写作手法及诗句赏析。 结合“雪堆遍满四山中”可知，诗人将漫山遍野开放的梅花比作“雪堆”。雪给人的印象是铺天盖地、洁白无瑕且数量众多，用“雪堆”来形容梅花，从视觉上直观地展现出梅花开放时犹如大雪覆盖群山般的壮观景象，生动形象地突出了梅花数量之繁多、分布之广泛，这是运用比喻的手法表现梅花之盛。结合“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”可知，诗人突发奇想，希望自己能够化身千亿个，每个自己都能陪伴一树梅花。这一想象极其大胆夸张，诗人之所以渴望有如此多的自己来陪伴梅花，正是因为梅花盛开得极为繁盛，其美景令人陶醉向往，以至于诗人希望能够全方位、多角度地亲近每一株梅花。由此可知，诗人通过这种夸张的想象，从侧面烘托出梅花繁盛到令人心驰神往的程度。 【15题详解】 本题考查情感理解及对比阅读。 结合“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁”可知，诗人听闻梅花在晓风中绽放，看到漫山遍野的梅花如雪花堆积，美不胜收，不禁想化身千亿与梅花相伴。诗人对梅花盛开的美景充满欣赏与热爱，渴望融入其中，这种情感是积极乐观的，体现了诗人对自然之美的由衷喜爱以及想要超脱现实、与美好自然相伴的洒脱心境。由此可知，本诗借梅花表达了对自然之美的热爱与超脱现实的洒脱。 结合《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，梅花生长在驿外断桥边，无人欣赏，独自在黄昏中忧愁，还要遭受风雨的侵袭，但它不与百花争春，即便凋零成泥，依然保持着清香。诗人借梅花的孤寂处境和坚守品格，来象征自己虽遭受排挤打压，却依然坚持高洁品质的心境。这里面蕴含着一种孤独、凄凉的情感，以及即便身处困境也绝不随波逐流的悲壮情怀。由此可知，《卜算子·咏梅》通过梅花的孤寂与坚守，抒发了诗人虽遭排挤仍保持高洁品格的悲壮情怀。 二、文言文阅读 (共12分) 阅读下面的文言文，完成3-5题。 费祎宇文伟，江夏人也。先主立太子，祎与允①俱为舍人②，迁庶子。后主践位③，为黄门侍郎。 丞相亮南征还，以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、羊衢(dào)等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。孙权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。”（《祎别传》曰：权乃以手中常所执宝刀赠之，祎答曰： “臣以不才，何以堪明命？然刀所以讨不庭、禁暴乱者也，但愿大王勉建功业，同奖汉室，臣虽暗弱，终不负东顾。”）还，迁为侍中。亮北住汉中，请祎为参军。以奉使称旨，频烦至吴。 建兴八年，值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。 延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。祎至，贼遂退。琬④固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。 （《祎别传》曰：祎雅性谦素，家不积财。儿子皆令布衣素食，出入不从车骑，无异凡人。） 十一年，祎出住汉中。虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先谘断，然后乃行，其推任如此。 （节选自裴松之《三国志注·蜀书十四》，有删改） 【注】①允：董允，三国时期蜀汉重臣。②舍人：和下文的庶子都是官名，中书舍人为正五品，太子右庶子为正四品下。③践位：登基、即位。④琬：蒋琬，三国时期蜀汉重臣。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 迁庶子 迁：放逐 B. 恐不能数来也 数：多次 C. 各尽延、仪之用者 尽：完 D. 率众往御之 御：抵御 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。（3分） （2）每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。（3分） 18.诸葛亮在《出师表》中对费祎的评价是“此皆良实，志虑忠纯”。请结合选文内容简要分析。（4分） 【答案】 16. A 17. (1)译文：费祎言辞通顺，意思坚定，依据道理来回答，对方最终不能使他屈服。 (2)译文：每到他们坐在一起时便发生争吵，魏延有时还举刀向杨仪比划，杨仪则哭泣不止，眼泪横流。 18. ①费祎对蜀国十分忠心，情志意念忠贞纯正。他出使东吴，博学善辩，舌战群儒，不为所屈，出色完成外交使命(或他婉拒孙权赏赐的宝刀，不收异国之礼)。②他一心为国，尽职尽责。当他身在朝廷时，能充当和事佬，调和魏延和杨仪的矛盾并尽其才能(或当他征战在外时，能打胜仗，还能为朝廷出谋划策)。③他低调谦逊，自律简朴，品德高尚。他身为蜀汉重臣，功名卓著，却能保持品性高雅谦逊，不重财富积累，教育子女生活节俭。 【解析】 【16题详解】 本题考查字义。 A．句意：被提升为庶子。迁，提拔。故选A。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）笃，坚定。以，来。终，最终。屈，使……屈服。（2）并坐，并排而坐。或，有时。拟，比划。泣涕横集，哭泣不止，眼泪横流。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第二段中的“丞相亮南征还，以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、羊衢等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈”“臣以不才，何以堪明命?然刀所以讨不庭、禁暴乱者也，但愿大王勉建功业，同奖汉室，臣虽暗弱，终不负东顾”可知，他出使东吴，博学善辩，舌战群儒，不为所屈，出色完成外交使命（或他婉拒孙权赏赐的宝刀，不收异国之礼）。从这一情节里可以看出费祎对蜀国十分忠心，情志意念忠贞纯正。 根据第三段中的“值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也”“祎至，贼遂退。琬固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比”和末段中的“虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先谘断，然后乃行，其推任如此”可知，当他身在朝廷时，能充当和事佬，调和魏延和杨仪的矛盾并尽其才能（或当他征战在外时，能打胜仗，还能为朝廷出谋划策）。由此可看出他一心为国，尽职尽责。 根据第四段中的“祎雅性谦素，家不积财。儿子皆令布衣素食，出入不从车骑，无异凡人”可知，他身为蜀汉重臣，功名卓著，却能保持品性高雅谦逊，不重财富积累，教育子女生活节俭。由此可知，他低调谦逊，自律简朴，品德高尚。 【点睛】参考译文： 费祎字文伟，江夏人。先主刘备立太子后，费祎与董允都做了太子的门客，被提升为庶子。后主刘禅即位后，任费祎为黄门侍郎。 丞相诸葛亮南征返回，任命费祎为昭信校尉出使东吴。诸葛恪、羊衢等都才学渊博，才能卓越，很有辩才，论辩责问言辞锋利，费祎言辞通顺，意思坚定，依据道理来回答，对方最终不能使他屈服。孙权十分器重费祎，对他说：“您是天下有美德的人，一定能成为蜀国辅佐帝王的得力大臣，恐怕不能多次来我们东吴了。”（《祎别传》记载：孙权于是把自己经常拿在手中的宝刀赠送给费祎，费祎回答说：“我因为没有才能，怎么能承受英明的任命？然而宝刀是用来讨伐叛逆、禁止暴乱的，只希望大王努力建立功业，一同辅佐汉室，我虽然愚昧软弱，最终也不会辜负您的眷顾”。）费祎返归蜀国后，被升为侍中。诸葛亮率军北往驻守汉中，请费祎作参军。费祎因为奉命出使办事符合皇帝旨意，故常被派使吴国。 建兴八年，正值军师魏延与长史杨仪互相憎恨，每到他们坐在一起时便发生争吵，魏延有时还举刀向杨仪比划，杨仪则哭泣不止，眼泪横流。费祎常常坐在他们中间，直言劝谏，分别予以劝解，直到诸葛亮时代结束，让魏、杨两人能够各尽其才，全靠费祎补救调解的力量。 延熙七年，魏军驻扎在兴势，后主授予费祎符节，率军前往抵御。费祎赶到前线，魏军就撤退了。蒋琬执意辞去他在州中的官职，费祎又兼任益州刺史。费祎主持国事时的政绩名望，大体上可与蒋琬并列。（《祎别传》记载：费祎品性高雅谦逊，家中不积聚财物。让他的儿子们都穿布衣吃素食，出入不乘坐车马，和平常人没有两样。） 延熙十一年，费祎离开京都驻守汉中。他虽身在朝外，但奖赏惩罚之事，朝廷都要先向他征求意见，然后才施行，受到后主的推重信任像这样。 三、名著阅读与现代文阅读 (共22分 ) (一)名著阅读(4分) 19.同学们在探讨“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话时，联想到了名著中那些影响成长的“引路人”。请你结合名著内容作好交流发言准备。 篇目 内容 批注 《朝花夕拾》 【材料一】我交出所抄的讲义去，他收下了……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这段文字中的“他”是 甲 。 《西游记》 【材料二】行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人……”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。” 这段文字对应的情节是 乙 。 《红星照耀中国》 【材料三】他还向我介绍了许多投奔苏区的青年学生的故事：“我们这里欢迎所有愿意为民族解放奋斗的人，不管你是什么出身，只要你有信念，这里就有你的位置。”我想起在来红区的路上，遇到过好几个十几岁的少年，他们翻山越岭走了几百里路，就是为了到延安参加红军。他们告诉我，“周先生说，年轻人要为自己的国家做事”，眼里闪着光。 这段文字写的故事是丙 。 19.请完善表格中甲、乙、丙三处的内容。（2分） 甲： 乙 丙 20.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长经历了一个“追逐光、靠近光、成为光、散发光”的历程，最终也成为一名革命的“引路人”。请结合名著内容，说说你对此的理解和启示。（2分） 【答案】 19.藤野先生；唐僧收服孙悟空；周恩来感召青年，吸引少年与学生奔赴苏区参加红军 20.追逐光：保尔最初懵懂叛逆，遇到朱赫来后，被革命精神吸引，开始向往正义与理想。 靠近光：他跟随朱赫来走上革命道路，在战场上冲锋陷阵，在劳动中艰苦奋斗，不断向英雄榜样看齐，磨炼意志。 成为光：在身体瘫痪、双目失明后，他没有倒下，而是以笔为武器继续战斗，坚守信仰，意志如钢铁般坚定，成长为真正的革命战士。 散发光：他用自己的经历激励身边的战友与青年，鼓舞无数人勇敢面对苦难、追求理想，成为照亮他人的精神引路人。 【解析】 19.材料一出自《藤野先生》。鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生认真细致地为他添改讲义，纠正文法错误，体现了严谨负责、没有民族偏见的品格，是鲁迅求学路上重要的引路人。 材料二出自《西游记》。孙悟空被压五行山五百年后，唐僧路过将他救出，悟空自述当年桀骜不驯、滥杀无辜，唐僧教导他不可行凶作恶，要归依佛法、约束心性，从此悟空走上修行正途。 材料三出自《红星照耀中国》。周恩来温和而坚定，向青年宣传革命理想，鼓励年轻人为国家、为民族解放奋斗，许多少年深受感召，不远千里奔赴延安参加红军，他是青年精神上的引路人。 20.保尔出身于贫苦的工人家庭，他十二岁就被迫辍学，到车站食堂当杂役，每天起早贪黑干活，还要忍受老板的打骂、伙计的排挤，内心充满迷茫与不甘。朱赫来是布尔什维克党员，他沉稳、勇敢、忠诚，心中有着坚定的革命理想，他教保尔拳击，让保尔学会保护自己，更教会他分辨善恶、认清社会的黑暗；他给保尔讲述布尔什维克的革命道理，保尔内心的反抗意识与理想种子逐渐萌芽，主动追逐这束“理想之光”。 在朱赫来的引领下，保尔毅然投身革命，在战场上，他不顾个人安危，冲锋在前、奋勇杀敌，先后参加了无数次战役，多次负伤、数次濒临死亡，但每次伤愈后，他都义无反顾地重新回到战场，从不退缩。除了前线作战，保尔还参加了艰苦卓绝的筑路工程，在严寒中修路，大雪纷飞、寒风刺骨，哪怕靴子烂了他也从未放弃。他不再是那个冲动的少年，而是逐渐变得沉稳、坚定、有担当，一步步向“光”靠近，距离自己的理想越来越近。 由于长期劳累和伤寒的反复侵袭，他最终全身瘫痪、双目失明，彻底失去了正常生活和工作的能力，陷入了人生的绝境。保尔决定以笔为武器，把自己一生的战斗经历、革命感悟写成小说，经过无数个日夜的努力，他终于完成了《暴风雨所诞生的》，依靠自己的信念与毅力在绝境中站立起来，成为了一束“光”。 他的精神力量跨越了时空，照亮了更多人的成长之路。妻子达雅被他的精神激励着，坚定了革命的信念，在艰难的环境中坚守岗位、奋勇前行；他的故事被广泛传播，成为一代又一代青年的精神标杆。保尔不再是一个单纯的文学形象，他成为了一种精神象征，一种不屈不挠、坚守信仰、无私奉献的象征。 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成21-24题。 行者阅 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村主任说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村主任跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 21．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的人生。(4分) 22．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画横线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。(4分) 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 23.肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。(4分) 24.评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。(6分) 【答案】 21．①不慎摔落，撞瞎左眼；②村里修路，断了生意 22．示例：排比、叠词连用。“男男女女老老少少”叠词连用，生动形象地表现了肖八爷进村后围住他的人之多。用“买……，买……，买……”的排比句式，生动形象地表现出肖八爷卖的东西种类繁多，买的人多。 23．示例：肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得以解决。理由：村里修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测出肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍在为村子的发展贡献力量，这也符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象，同时也是对肖八爷目光长远、无私奉献的赞美。 24．示例：本文以第三人称视角讲述故事，便于情节的展开及全面介绍肖八爷的经历，能更好地塑造人物形象，引起读者的阅读兴趣。李三爷在讲述肖八爷不讲条件出钱修路的时候，村里人的质疑构成了一定的冲突与戏剧张力。李三爷的讲述过程只是整个故事的一部分，后面还有关于村主任和村里人翻修学校的情节，而李三爷的讲述本身也成了情节的一部分；后半部分从李三爷的角度讲故事，刻意隐去了肖八爷的结局，制造了悬念，给读者留下了想象的空间，还能进一步塑造肖八爷无私奉献的“行者”形象。 【导语】本文以关刀田村为背景，以肖八爷一生行走山间、以货郎担连通山内外为主线，塑造了一位平凡却崇高的乡村行者形象。文章由行路之难写到修路之切，由日常小事渐入精神境界，语言质朴自然，细节真挚动人，既写出乡村旧貌与时代变迁，更凸显肖八爷身残心明、无私奉献、心怀乡邻的可贵品格。结尾以标语收束，升华“行者”内涵，意蕴悠长，感人至深。 21．本题考查内容分析与概括。已知信息“走村串户卖货捎信”对应第③至⑥段，“不讲条件 出钱修路”对应第⑦⑧段，“他人讲述 感动村人”对应第⑨至⑯段。 第一空，根据第⑩段“他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的”可知，①处是不慎摔落，撞瞎左眼，这是肖八爷人生中的一次低谷，身体遭受了严重损伤。 第二空，根据第⑦段“那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了”可知，②处是村里修路，断了生意，这是肖八爷人生的又一次起伏，赖以生存的货郎生意被新修的公路终结。 22．本题考查赏析重要语句。根据第④段“男男女女老老少少都围了上来”可知，作者用“男男女女”“老老少少”这类叠词连用，体现出围拢而来的村民涵盖了不同年龄、性别的人群，直观展现出人数之多，营造出喧闹拥挤的氛围。根据第④段“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”可知，作者用“买……，买……，买……”的排比句式，列举出肖八爷售卖的各类货品，既体现出商品种类丰富，也暗示了村民争相购买的热闹场景，强化了“热闹个底朝天”的效果。 23．本题考查内容分析与情节探究。根据第⑮段“让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵”和第⑯段“只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语”可知，肖八爷并未消失，而是以精神象征的方式继续影响着村子。 根据第⑦段“肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱”和第⑧段“我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗”可知，肖八爷无私奉献、心系乡邻的性格不会改变，他会继续留在村里，或许会在新建的果园帮忙，或是在学校做些力所能及的事，以另一种方式践行“行者”的担当。 根据第③段“肖八爷经常在云朵和山巅之间行走”和第⑥段“哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着”可知，肖八爷一生习惯行走与付出，即便不再挑货郎担，他也不会停下脚步，会继续为村子的发展奔走，成为村民心中永远的“行者”。 24．本题考查理解重要语句。根据全文叙事内容第①段“说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者”，第④段“肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来”等可知，本文采用第三人称视角讲述故事，不受个人视角局限，既能全面介绍肖八爷挑货郎担、捎信、出钱修路等经历，清晰展现情节脉络，又能客观刻画肖八爷的形象，让读者全面了解人物品格，从而引发读者的阅读兴趣。 根据第⑨段“一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴”可知，李三爷讲述肖八爷出钱修路的事迹时，村里人发出的质疑，构成了情节上的冲突，形成了戏剧张力，让平淡的叙事更具吸引力，这正是叙述视角带来的表达效果。 根据第⑩段“他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的”可知，李三爷的讲述是整个故事的重要组成部分，补充了肖八爷的过往经历，丰富了情节内容；同时结合第⑯段“只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语”可知，后半部分以李三爷的讲述为线索，刻意隐去肖八爷的具体结局，制造了悬念，给读者留下想象空间，也进一步凸显了肖八爷无私奉献的“行者”形象，印证了叙述视角对情节和人物塑造的重要作用。 四、语言运用 (共12分 ) 25.纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）阅读下列有关纪录片的材料和提示，补全空缺处。（每点不超过6个字）(4分) 纪录片 纪录片以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①___________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②__________ 因纪录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都真实反映出创作者的理念。 ③__________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当，剪辑技术精湛，连配乐也精挑细选……因而其本身也更具美学价值。 ④__________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(4分) 作为“国家相册”，纪录片有着①_____________________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述中华文明故事，深受人们喜爱。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有共同的特点：②____________________。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现出③____________________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的④____________________。既坚持守正，又追求创新；既记录历史足迹，又传递文化温度——纪录片确实是名副其实的“国家相册”。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请仿照示例，在《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名任选其一进行点评。要求：结合上文内容，紧扣片名特点，注意语言连贯、表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。(4分) 【答案】 （1）记录真实生活（或“展现真实世界”）；形式不断创新（或“形式跨界融合”）；体现创作理念（或“反映创作理念”）；具有美学价值 （2）记录国家历史，传承文明基因（或“传承中华文明”）；坚持守正与创新；鲜明的中国风格与中国气派；不竭源泉与深厚根基 （3）示例一：《如果国宝会说话》：运用拟人的修辞手法，赋予国宝“说话”的能力，充满想象力与温度。既紧扣纪录片“让文物自我表达、讲述中华文明故事”的主题，又以假设句式打破观众与文物的距离感，引发人们对文物背后历史与文化的好奇与共鸣。 示例二：《鲜生史》：“鲜”谐音“先”，既点出纪录片“美食”的核心题材，又暗含“先生”之意，一语双关。既贴合纪录片再现四位文豪笔下美食、展现其生活与文化的内容，又以巧妙的谐音让片名更具趣味性，激发观众对美食里的中国文化与文人生活的探究欲。 【解析】 （1）①根据材料提示第一条可知，纪录片的核心是对真实生活与现实世界的记录，因此可提炼为“记录真实生活”（或“展现真实世界”）。 ②根据材料第二条可知，纪录片在形式上不断推陈出新，同时与其他类型跨界融合，因此可概括为“形式不断创新”（或“形式跨界融合”） ③根据材料第三条可知，创作理念会通过内容真实体现，因此可提炼为“体现创作理念”（或“反映创作理念”）。 ④根据材料第四条可知，“因而”后的结论是核心，直接提取为“具有美学价值”即可。 （2）①第一句将纪录片比作“国家相册”，且全文围绕“讲述中华文明故事”展开，因此需紧扣“国家”与“文明”两大核心，可概括为记录国家历史、传承文明基因，既呼应“国家相册”的比喻，又点明纪录片承载的文化功能。 ②后文明确提到“于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事”，同时列举的作品均以中华文明为核心素材，因此可总结为坚持守正与创新，承上启下，统领下文对特点的具体阐释。 ③这些作品以独特方式讲述中华文明，形成了独具特色的艺术风貌，可概括为鲜明的中国风格与中国气派，体现出纪录片在文化表达上的辨识度与感染力。 ④全文案例均围绕中华文明展开，说明中华文明是纪录片创作的核心依托与灵感来源，可概括为不竭源泉与深厚根基，强调中华文明为纪录片提供了丰富的创作素材与精神内核。 （3）先识别片名的修辞或文字巧思，比如《如果国宝会说话》的拟人、假设句式，《鲜生史》的谐音双关，这是赏析的基础。结合上文“纪录片以守正创新讲述中华文明故事”的核心定位，将片名特点与对应纪录片的内容绑定，比如《如果国宝会说话》对应“让文物自我表达”，《鲜生史》对应“美食里的文人生活与中国文化”。从观众感受出发，说明片名如何拉近与观众的距离、激发兴趣，最终指向传递文化温度、引发文化联想的作用，让赏析更有深度。模仿示例结构“片名+语言特点分析+主题关联+效果总结”的结构，保证语言连贯、表达生动。 示例一：《如果国宝会说话》：运用拟人的修辞手法，赋予沉睡的国宝人的情态，打破了文物古板严肃的旧印象。既点明了纪录片讲述国宝背后历史文化的主题，又勾起了观众的好奇心与观看欲。 示例二：《鲜生史》：“鲜生”谐音“先生”，一语双关，新奇有趣。既点出纪录片围绕文人与美食展开讲述的主题，又巧妙别致，让观众印象深刻，心生好奇。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷（成都专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 二、基础·运用（共24分） 1.IA1IB1IC1ID1(3分) 2.IA1IB1IC1ID1(3分) 数 3.IA1IBIC1ID1(3分) 4.IA1IBIC1ID1(3分) 5.IA1IB1[C1ID1(3分) ! 6.IA1IB1[C1ID1(3分) ! 7.IA1IB1IC1ID1(3分) 8.IAIIB1IC1ID1(3分) 三、诗歌默写（共6分） 蕾 9.(1)① ② ! ③ (2) 10.（4分) 都 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(3分) 12.(3分) B卷 一.古诗鉴赏（共2分） 14.(2分) 15.(2分) 二.文言文阅读（共12分） 16.[A1IB1IC1ID1(2分) 17.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 18.(4分) 19.甲 丙 (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(2分)】 21.(4分) ① ② 22.(4分) 23.(4分) 24.(6分) 25.(1)(4分)① ② ③ ④ (2)(4分)① ② ③ ④ (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 13.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 A卷 ( 共100分 ) 第Ⅰ卷 (选择题，共24分) 一、基础知识 (每小题3分，共12分) 1．下面加点字注音有误的一项是（　　） A．非难（nàn） 游戈（yì） 战战兢兢（jīng） B．迁徙（xǐ） 窗棂（líng） 间不容发（jiān） C．锃亮（zèng） 贮蓄（chǔ） 大煞风景（shā） D．存恤（xù） 侦缉（jī） 铢两悉称（chèn） 2. 下列句子中加点字的字音与字形都正确的一项是（   ） A．那轻，那娉（pīn）婷，你是，鲜妍（yàn）百花的冠（ɡuān）冕你戴着。 B．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨（cǎn）雾，你会精神悲戚（qī）压抑，形消（xiāo）骨立。 C．他们在前仆（fù）后继的战斗，不过一面总在被摧（chuī）残，被抹（mǒ）杀，消失于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 D．父亲忽然指着卖牡蛎的水手，脸色煞（shà）白，他凑近了仔细端详（xiáng），那褴褛（lǚ）的衣衫和憔悴的面容，竟与记忆里的于勒分毫不差。 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．《三国演义》是历史小说中出类拔萃的作品，论其流传之盛，也可说是永垂不朽了。 B．昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。 C．有着丰功伟绩的老一辈无产阶级革命家永远值得我们缅怀。 D．他慷慨激昂地把多年的积蓄捐献给了偏远山区。 4. 下面语段中没有语病的一项是（   ） ①成都的烟火气，像一首无形的诗，深深吸引着人们对蓉城生活的眷恋。②它藏在市井的热闹中，融于巷陌的香气里，漾在庭院的谈笑间。③人们在此安然生活的原因，根源在于对此般从容的挚爱。④这份气质，升华为这座城市历久弥新的文化精神，植根于天府之国崇文尚礼的历史传统。 A．① B．② C．③ D．④ 二、文言文阅读 (每小题3分，共12分) 阅读下面文言文，完成5-8题。 甲 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 乙 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （节选自《〈孟子〉三章》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 或异二者之为 或：或许 B. 微斯人，吾谁与归 微：如果没有 C. 丈夫之冠也 冠：行冠礼 D. 戒之曰 戒：谨慎 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 行天下之大道 B. 处江湖之远则忧其君 其真无马邪 C. 是焉得为大丈夫乎 为宫室之美为之 D. 以顺为正者 以其境过清 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ A. 他必须说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 B. 大概一定会说“天下人忧虑在前面，后面的天下人才快乐”吧。 C. 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 D. 他必须说“天下人忧虑在前面，后面的天下人才快乐”吧。 8. 下列内容属于两文共同点的一项是（ ） A. 政治理想 B. “破立”论证 C. 类比说理 D. “仁义”之道 第Ⅱ卷 (其他类型题，共76分 ) 三、默写 (共6分) 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①　 　 ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ②春蚕到死丝方尽，　 　 。（李商隐《无题》） ③海内存知己，　 　 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 请在李益的《夜上受降城闻笛》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 四、现代文阅读 (共10分) 阅读下面的文段，完成各题。 甲 ①魔幻的电影《哪吒之魔童降世》、唯美的舞蹈《只此青绿》、神奇的晚会《端午奇妙游》、灵动于大街小巷的汉服、马面裙……最近几年，“国潮”之风正劲。 ②“国潮”之源是富有强大生命力的优秀传统文化。发掘古诗词文化魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播；以中国传统节日文化为切入点的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢……挖掘中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推动文化传承与发展，不断开创新局面，引领新潮流。 ③但有了优秀传统文化就能引领潮流吗？事实并非仅此，且看：西安大唐不夜城的古诗灯光秀、互动节目“盛唐密盒”，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、甘肃省博物馆的马路飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远现的文物形象变得可亲可感。由此可见，传统文化和现代生活方式的有效连接、融合，创造了传统文化引领生活潮流的当代路径。 （选自《人民日报》等，有删改） 乙 ①以前被年轻人认为“老土”的“国潮”之风如今为何越吹越劲？除掉其本身自带的优良禀赋，还有什么值得我们思考呢？ ②近年来，数字技术日新月异，许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感。让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，感受优秀传统文化的博大精深，引发了国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣。此外，还有传播方式的创新：观看网络直播，了解“非遗”产品制作；刷刷短视频，揭开故宫文物修复的神秘面纱；动动手指飞“弹幕”，与《中国诗词大会》现场专家实时互动，深度体验……这些身临其境的参与方式，让我们可以对“国潮”之风大胆说爱！ ③仅是技术层面的改变还难以创造时代潮流，可能还需思考更深：新中国成立到本世纪前的一段时间，国家积贫积弱，人们忙于生计，漠视了优秀传统文化的美好。进入新世纪，尤其是本世纪二十年代，我国国力迅速提升，国民的物质条件不断改善，人们注重精神追求，开始关注本国优秀的传统文化，“国潮”之风从此刮起，方兴未艾。 （选自《光明日报》等，有删改） 10. “国潮”之风正劲是由哪些条件促成的？请结合两文内容分条作答。（4分） 11. 甲乙两文都以“‘国潮’风正劲”的话题开头，两文的第一段是否可以交换？请结合内容，简要分析。（3分） 12. 下面这句话作为结尾段，更适合放人甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。（3分） 说到底，“国潮”澎湃，内源在“国”，外显于“潮”。 五、作文 (共60分) 13.阅读下面的材料，按要求作文。 卫星划破夜空，月壤盛满试管，钢铁臂膀托起万吨货轮，雪原风车点亮亚冬会的灯。实验室里彻夜亮着的屏幕，高原上结冰的测量仪，被图纸填满的课桌……冻红的手指在敲击未来，生茧的掌心正编织星河。没有比脚步更长的路，没有比心跳更近的远方。出发吧！你掌心的星光，终将点亮时代的苍穹。 请以“向着梦想进发”为题，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名和校名。 B卷 ( 共50分 ) 一、诗歌鉴赏 (共4分 ) 阅读下面的古诗，完成1-2题。 梅花绝句（其一） 陆 游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①注释：坼（chè），裂开，这里指绽放。 14. 诗人是如何表现梅花之盛的？请结合全诗简要分析。（2分） 15. 本诗与陆游《卜算子·咏梅》，均写梅花，诗人借梅花表达的情感有何不同？请简要分析。（2分） 二、文言文阅读 (共12分) 阅读下面的文言文，完成3-5题。 费祎宇文伟，江夏人也。先主立太子，祎与允①俱为舍人②，迁庶子。后主践位③，为黄门侍郎。 丞相亮南征还，以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、羊衢(dào)等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。孙权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。”（《祎别传》曰：权乃以手中常所执宝刀赠之，祎答曰： “臣以不才，何以堪明命？然刀所以讨不庭、禁暴乱者也，但愿大王勉建功业，同奖汉室，臣虽暗弱，终不负东顾。”）还，迁为侍中。亮北住汉中，请祎为参军。以奉使称旨，频烦至吴。 建兴八年，值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。 延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。祎至，贼遂退。琬④固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。 （《祎别传》曰：祎雅性谦素，家不积财。儿子皆令布衣素食，出入不从车骑，无异凡人。） 十一年，祎出住汉中。虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先谘断，然后乃行，其推任如此。 （节选自裴松之《三国志注·蜀书十四》，有删改） 【注】①允：董允，三国时期蜀汉重臣。②舍人：和下文的庶子都是官名，中书舍人为正五品，太子右庶子为正四品下。③践位：登基、即位。④琬：蒋琬，三国时期蜀汉重臣。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 迁庶子 迁：放逐 B. 恐不能数来也 数：多次 C. 各尽延、仪之用者 尽：完 D. 率众往御之 御：抵御 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。（3分） （2）每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。（3分） 18.诸葛亮在《出师表》中对费祎的评价是“此皆良实，志虑忠纯”。请结合选文内容简要分析。（4分） 三、名著阅读与现代文阅读 (共22分 ) (一)名著阅读(4分) 19.同学们在探讨“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话时，联想到了名著中那些影响成长的“引路人”。请你结合名著内容作好交流发言准备。 篇目 内容 批注 《朝花夕拾》 【材料一】我交出所抄的讲义去，他收下了……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这段文字中的“他”是 甲 。 《西游记》 【材料二】行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人……”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。” 这段文字对应的情节是 乙 。 《红星照耀中国》 【材料三】他还向我介绍了许多投奔苏区的青年学生的故事：“我们这里欢迎所有愿意为民族解放奋斗的人，不管你是什么出身，只要你有信念，这里就有你的位置。”我想起在来红区的路上，遇到过好几个十几岁的少年，他们翻山越岭走了几百里路，就是为了到延安参加红军。他们告诉我，“周先生说，年轻人要为自己的国家做事”，眼里闪着光。 这段文字写的故事是丙 。 19.请完善表格中甲、乙、丙三处的内容。（2分） 甲： 乙 丙 20.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长经历了一个“追逐光、靠近光、成为光、散发光”的历程，最终也成为一名革命的“引路人”。请结合名著内容，说说你对此的理解和启示。（2分） (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成21-24题。 行者阅 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村主任说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村主任跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 21．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的人生。(4分) 22．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画横线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。(4分) 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 23.肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。(4分) 24.评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。(6分) 四、语言运用 (共12分 ) 25.纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）阅读下列有关纪录片的材料和提示，补全空缺处。（每点不超过6个字）(4分) 纪录片 纪录片以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①___________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②__________ 因纪录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都真实反映出创作者的理念。 ③__________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当，剪辑技术精湛，连配乐也精挑细选……因而其本身也更具美学价值。 ④__________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(4分) 作为“国家相册”，纪录片有着①_____________________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述中华文明故事，深受人们喜爱。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有共同的特点：②____________________。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现出③____________________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的④____________________。既坚持守正，又追求创新；既记录历史足迹，又传递文化温度——纪录片确实是名副其实的“国家相册”。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请仿照示例，在《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名任选其一进行点评。要求：结合上文内容，紧扣片名特点，注意语言连贯、表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。(4分) 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷（成都专用） 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、二、基础·运用（共24分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 三、诗歌默写（共6分） 9．（1）① ② ③ （2） ， ， 10.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.（3分） 12．（3分） B卷 一．古诗鉴赏（共2分） 14．（2分） 15．（2分） 二．文言文阅读（共12分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（6分） （1）（3分） (2)（3分） 18. (4分) 19. 甲 乙 丙 （2分） 20. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(2分) 21．（4分） ① ② 22.（4分） 23． （4分） 24.（6分） 25.(1)（4分）① ② ③ ④ (2)（4分）① ② ③ ④ (3)（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 13．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $