精品解析：辽宁省沈阳市法库县2025-2026学年统编版三年级下学期3月阶段检测语文学情自测

法库县小学三年级语文学科第一阶段练习题 基础知识 1. 看拼音，写词语。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√” （1）闲散（sǎn sàn） 散步（sǎn sàn） （2）旗杆（gān gǎn） 笔杆（gān gǎn） （3）挨打（āi ái） 挨着（āi ái） （4）便宜（pián biàn） 方便（pián biàn） 3. 比一比，再组词 融（ ） 辨（ ） 验（ ） 构（ ） 溶（ ） 辩（ ） 检（ ） 沟（ ） 4. 选词填空 灵活 灵巧 灵敏 （1）小狗的鼻子很（ ），能闻到很远地方的气味。 （2）裁缝师傅的手很（ ），绣出的花纹栩栩如生。 （3）小猴子在树枝间（ ）地跳跃，可爱极了。 5. 按要求完成句子练习 荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句） _____________________________________ 6. 燕子飞过天空。（至少扩两处） _______________________________________________ 7. 一阵清风吹走了桌面上的灰尘。（改为“被”字句） ________________________________ 8. 修改病句：我们要养成认真完成作业的好习惯和态度。 ____________________________________ 9. 根据你的积累填空 （1）《绝句》的作者是_____代诗人_________，诗中“________________，________________”两句描写了春天江山秀丽、花草飘香的景色。 （2）竹外桃花三两枝，________________。 （3）日出江花红胜火，________________。 （4）________________，小溪泛尽却山行。 （5）兔不可复得，________________。这句话出自寓言故事《_____》，我还读过《_____》，这些故事让我懂得了很多道理。 开心阅读 课内阅读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 10. 这段话选自课文《________》，作者是________。 11. 文中“挨挨挤挤”一词写出了荷叶_______的特点；“______”字用得好，生动形象地写出了白荷花在绿叶间脱颖而出的样子，表现了荷花顽强的生命力。仿照“挨挨挤挤”再写出三个结构相同的词语___________、___________、__________ 12. 文中画“ ”这句话用了________的修辞手法，描写了荷花的________种姿态，分别是_____________________________________。 阅读短文答题。 蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 13. 短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 14. 结合上下文理解词语的意思 游手好闲：_______________________________________ 蹒跚：______________________________________________ 15. 螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？ 夏天的时候：__________________________________ 冬天的时候：________________________________________ 16. 读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 习作天地 仔细观察下面这幅图，图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？请展开想象，写一篇作文。要求：书写规范，语句通顺，条理清晰，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 法库县小学三年级语文学科第一阶段练习题 基础知识 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鸳、鸯、融、赏、价、值”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√” （1）闲散（sǎn sàn） 散步（sǎn sàn） （2）旗杆（gān gǎn） 笔杆（gān gǎn） （3）挨打（āi ái） 挨着（āi ái） （4）便宜（pián biàn） 方便（pián biàn） 【答案】（1）sǎn√ sàn√ （2）gān√ gǎn√ （3）ái√ āi√ （4）pián√ biàn√ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“散”的读音。 （2）注意区分多音字“杆”的读音。 （3）注意区分多音字“挨”的读音。 （4）注意区分多音字“便”的读音。 3. 比一比，再组词 融（ ） 辨（ ） 验（ ） 构（ ） 溶（ ） 辩（ ） 检（ ） 沟（ ） 【答案】 ①. 融化 ②. 辨别 ③. 实验 ④. 结构 ⑤. 溶液 ⑥. 辩论 ⑦. 检查 ⑧. 水沟 【解析】 【详解】融：融合、融资、融化。 辨：分辨、辨析、辨明。 验：验证、测验、验收。 构：构成、构造、构思。 溶：溶解、溶洞、溶血。 辩：辩解、争辩、辩驳。 检：检阅、检测、安检。 沟：山沟、河沟、沟渠。 4. 选词填空 灵活 灵巧 灵敏 （1）小狗的鼻子很（ ），能闻到很远地方的气味。 （2）裁缝师傅的手很（ ），绣出的花纹栩栩如生。 （3）小猴子在树枝间（ ）地跳跃，可爱极了。 【答案】 ①. 灵敏 ②. 灵巧 ③. 灵活 【解析】 【详解】灵敏：指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，多用于形容感官、仪器等感知能力强。 灵巧：指灵活而巧妙，多用于形容手的动作、技艺等精巧熟练。 灵活：指敏捷、不呆板，多用于形容动作、身体或思路反应快、活动自如。 （1）结合语境，该句是说小狗的鼻子感知气味的能力很强，反应快，应选“灵敏”。 （2）结合语境，该句是说裁缝师傅的手做针线活时动作精巧、技艺高超，应选“灵巧”。 （3）结合语境，该句是说小猴子在树枝间跳跃时动作敏捷、活动自如，应选“灵活”。 5. 按要求完成句子练习 荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句） _____________________________________ 【答案】荷叶上的露珠像撒落在碧绿玉盘上的一颗颗珍珠，晶莹透亮。 【解析】 【详解】比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。首先明确本体是“露珠”，然后找出与“露珠”有相似特点的事物作为喻体，比如“珍珠”，最后按照比喻句的结构“本体+像+喻体”进行改写。 本题中露珠晶莹透亮，具有晶莹透亮特点的还有“钻石”“明珠”“珍珠”等。 示例：荷叶上的露珠像珍珠一样晶莹透亮。 6. 燕子飞过天空。（至少扩两处） _______________________________________________ 【答案】可爱的燕子飞过蓝蓝的天空。 【解析】 【详解】本题考查了学生扩写句子的能力。 扩句，顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体，更加生动。结合本题发挥想象“怎样的燕子？怎样地飞？什么样的天空？”将句子补充完整，注意保证语句通畅，没有错别字即可。如：伶俐可爱的燕子成群结队地飞过湛蓝的天空。 7. 一阵清风吹走了桌面上的灰尘。（改为“被”字句） ________________________________ 【答案】桌面上的灰尘被一阵清风吹走了。 【解析】 【详解】被字句的结构：动作承受者+被+动作执行者+动作成分。 原句中“一阵清风”是动作执行者，“吹走了”是动作成分，“桌面上的灰尘”是动作承受者。 示例：桌面上的灰尘被一阵清风吹走了。 8. 修改病句：我们要养成认真完成作业的好习惯和态度。 ____________________________________ 【答案】我们要养成认真完成作业的好习惯。 【解析】 【详解】搭配错误，“养成”只能和“习惯”搭配，删去“和态度”。改成：我们要养成认真完成作业的好习惯。 9. 根据你的积累填空 （1）《绝句》的作者是_____代诗人_________，诗中“________________，________________”两句描写了春天江山秀丽、花草飘香的景色。 （2）竹外桃花三两枝，________________。 （3）日出江花红胜火，________________。 （4）________________，小溪泛尽却山行。 （5）兔不可复得，________________。这句话出自寓言故事《_____》，我还读过《_____》，这些故事让我懂得了很多道理。 【答案】 ①. 唐 ②. 杜甫 ③. 迟日江山丽 ④. 春风花草香 ⑤. 春江水暖鸭先知 ⑥. 春来江水绿如蓝 ⑦. 梅子黄时日日晴 ⑧. 而身为宋国笑 ⑨. 守株待兔 ⑩. 亡羊补牢 【解析】 【详解】（1）本答案出自杜甫的《绝句・迟日江山丽》，描绘春日暖阳下江山的壮丽景色，捕捉春风裹挟花草芬芳的意境，贴合描述。 （2）书写时注意“春”“暖”“鸭”的正确写法。 （3）书写时注意“绿”“蓝”的正确写法。 （4）书写时注意“梅”“黄”“晴”的正确写法。 （5）本答案出自《韩非子・五蠹》中《守株待兔》，讲述农夫因偶然捡到撞死的兔子，便荒废劳作守株等待，最终一无所获且被人嘲笑的故事，寓意不要心存侥幸、妄图不劳而获；寓言故事多蕴含深刻道理，如：《刻舟求剑》警示做事要灵活变通、《画蛇添足》提醒做多余的事反而会弄巧成拙等。 开心阅读 课内阅读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 10. 这段话选自课文《________》，作者是________。 11. 文中“挨挨挤挤”一词写出了荷叶_______的特点；“______”字用得好，生动形象地写出了白荷花在绿叶间脱颖而出的样子，表现了荷花顽强的生命力。仿照“挨挨挤挤”再写出三个结构相同的词语___________、___________、__________ 12. 文中画“ ”这句话用了________的修辞手法，描写了荷花的________种姿态，分别是_____________________________________。 【答案】10. ①. 荷花 ②. 叶圣陶 11. ①. 数量多、排列紧密 ②. 冒 ③. 躲躲藏藏 ④. 整整齐齐 ⑤. 安安静静 12. ①. 排比 ②. 三##3 ③. 才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、花骨朵儿。 【解析】 【导语】这段是叶圣陶《荷花》的经典选段，行文清丽灵动，画面感极强。作者先写满池荷叶，用浅白的比喻、叠词点出荷叶繁茂葱郁的特点，一个“冒”字就把荷花的灵动生命力写活。随后用排比铺陈荷花不同开放阶段的姿态，形神兼备，字里行间满是对荷花的喜爱，兼具文字美感与启蒙价值。 【10题详解】 这段话出自小学语文课文《荷花》，作者是叶圣陶。这是一篇写景散文，文章细致描绘了夏日荷花的美丽姿态，是小学语文阶段描写景物的经典篇目。 【11题详解】 “挨挨挤挤”是AABB式叠词，本义指相互拥挤，文中生动体现了荷叶数量多、长势茂盛且排列紧密的特点，可概括为：数量多、排列紧密；“冒”字极具动态感，不同于“长”“伸”等静态词，精准写出了白荷花在密集的荷叶间主动、蓬勃地生长出来的样子，凸显了荷花旺盛的生命力，是文中的炼字重点；像“挨挨挤挤”这样AABB式词语有很多，如：开开心心、寻寻觅觅、红红火火、恍恍惚惚等。 【12题详解】 画横线句连续使用三个“有的……”的句式，结构相同、语气一致，符合排比的修辞手法；句中明确描写了荷花的三种不同姿态，分别是半开（展开两三片花瓣儿）、全开（花瓣全展开）、含苞（花骨朵儿），结合语句精准提取关键信息即可。 阅读短文答题。 蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 13. 短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 14. 结合上下文理解词语的意思 游手好闲：_______________________________________ 蹒跚：______________________________________________ 15. 螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？ 夏天的时候：__________________________________ 冬天的时候：________________________________________ 16. 读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 7 ②. 3——5 14. ①. 游手好闲：闲散懒惰，不愿意劳动。短文指螳螂特别懒，不干活。 ②. 蹒跚：步履缓慢，形容螳螂饿得走不动路。 15. ①. 夏天的时候：“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” ②. 冬天的时候：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 16. 我想对蚂蚁说：小蚂蚁，你真勤劳，螳螂如果像你就不会挨饿了。 或者：我想对螳螂说：螳螂，冬天到了，你多饿呀，快去向蚂蚁学习，快去劳动吧！只有劳动才能不让自己挨饿。 【解析】 【13题详解】 略 【14题详解】 略 【15题详解】 略 【16题详解】 略 17. 习作天地 仔细观察下面这幅图，图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？请展开想象，写一篇作文。要求：书写规范，语句通顺，条理清晰，不少于300字。 【答案】例文： 难忘的植树节 3月12日植树节那天，阳光暖暖地洒在大地上，春风轻轻吹过脸颊，舒服极了。我和小明、小红约好，一起到郊外的山坡上植树。 我们扛着小树苗，拿着铁锹、水桶，一路说说笑笑，很快就到了地方。小明先选了一块松软的空地，卷起袖子，拿起铁锹开始挖坑。他的额头上很快冒出了汗珠，挖一会儿就停下来甩甩胳膊，却还是咬着牙坚持着。我扶着小树苗，小心翼翼地把它放进坑里，一边调整方向一边说：“一定要让小树站直，这样它才能长得又高又直！”小红提着水桶，跑到不远处的小河边打水，来回跑了两趟，累得小脸通红。 坑挖好了，我扶稳树苗，小明一锹一锹地把土填进坑里，还特意用脚把土踩实。小红也提着水回来了，她蹲在小树旁，慢慢地把水浇在树根周围，轻声说：“小树小树，喝饱水快快长吧！”我们看着栽好的小树苗，它的叶子在风里轻轻摇晃，好像在对我们点头道谢。 这次植树的经历真难忘，我不仅学会了种树，更懂得了每一棵小树都需要用心呵护。看着自己种的小树，我心里甜滋滋的，好像已经看到了它长成大树的样子。 【解析】 【详解】审题：本题为看图作文，要求根据给定图画内容，写一篇不少于300字的习作。通过仔细观察图画，画面上有三个小朋友，他们分别提着水桶、扛着树、扛着铁锹一起高高兴兴、有说有笑地去种树。写作时需结合图中人物、场景、动作，展开合理想象，补充人物对话与细节，做到书写规范、语句通顺、条理清晰。 立意：围绕图画核心场景，抓住主题关键词，传递积极正向的情感或价值。写作时需合理安排材料，突出重点内容，次要部分略写；通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用修辞手法和细节描写，让内容具体生动，突出主题。 思路： 开头：交代清楚事情发生的时间、地点、人物，点明事件背景。 中间：具体描写事件的过程，体现核心主题；注重细节刻画，突出重点场景，避免平铺直叙，把关键环节写具体。 结尾：以总结或抒情的方式扣题，点明事件的意义与影响，呼应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $