专题02 植物体内的物质与能量变化（4个考点）（期末真题汇编，新疆专用）七年级生物下学期

**基本信息** 新疆专用七年级下册生物期末试题汇编，聚焦植物体内物质与能量变化四大高频考点，精选伊犁、吐鲁番等地期末真题，强化地域情境与实验探究。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |单选题|35题|水的利用与散失（蒸腾作用、气孔）、光合作用（实验、影响因素）、呼吸作用（原理应用）、植物作用（碳氧平衡）|结合新疆地域情境（如吐鲁番葡萄甜味来源、伽师县番茄种植）| |非选择题|3题|综合考查水循环与光合作用（森林“绿色水库”分析）、呼吸作用与光合作用曲线分析、植物作用资料分析|注重实验探究（光合作用变量控制、呼吸作用氧气消耗验证）和跨考点整合|

专题02 植物体内的物质与能量变化（新疆专用） 4大高频考点概览 考点 01 水的利用与散失 考点 02 光合作用 考点 03 呼吸作用 考点 04 植物在自然界中的作用 地 城 考点01 水的利用与散失 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆伊犁·期末）下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 2．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（    ） A．大多数水的散失浪费了水资源 B．蒸腾作用能够增加周围大气湿度 C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度 D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” 3．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）如图是云南望天树的叶片横切面结构示意图，下列①~⑤中表示叶片与外界环境进行气体交换“门户”的是（　　） A．① B．② C．③ D．⑤ 4．（24-25七年级下·新疆和田·期末）在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 5．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）如图是蚕豆叶下表皮的电镜扫描照片。下列叙述错误的是（    ） A．②是蚕豆植株蒸腾作用的“门户” B．①吸水膨胀导致②的张开 C．②的开闭不会影响无机盐的运输 D．当太阳升起时，②会慢慢张开 6．（24-25七年级下·新疆巴州·期末）移栽植物时，通常要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 7．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）关于植物的蒸腾作用，下列叙述错误的是（    ） A．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B．炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热 C．蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行 D．蒸腾作用可以帮助植物体运输有机物 8．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）春天到了，城市绿化需要对树苗进行移栽，其中错误的方法是（　　） A．剪去部分枝叶 B．在阳光明媚的中午移栽 C．根部带土移栽 D．可适当的输入营养液 二、综合题 9．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”描述了其具有良好的水土保持能力。下图1为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用），图2为叶片的结构示意图。请据图分析回答： (1)图1中C表示植物的根从土壤中获得水分和______的过程，进行该过程的主要部位是根尖的______。 (2)植物从土壤吸收的水分通过______（填结构名称）相互连接形成的管网，将水分向______（选填“上”或“下”）输送至叶片等部位，该过程的动力主要来自植物的[A]______作用。 (3)吸收的水分只有1%—5%保留在植物体内或运输到叶片后被[③]______细胞用于光合作用等生命活动，其余部分水分通过作用A散失。植物通过叶片表皮上的______细胞形状和大小的调节，从而改变[⑤]______的开闭来调节水分散失，进而参与生物圈中的水循环。 地 城 考点02 光合作用作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（    ） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 2．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如图所示。本实验的变量是（    ） A．光 B．二氧化碳 C．水 D．氧气 3．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）图示光合作用概念图。图中的①和④应依次填写（    ）    A．二氧化碳、有机物 B．二氧化碳、叶绿体 C．二氧化碳、叶绿素 D．氧气、叶绿体 4．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）如图装置是与光合作用相关的探究实验，甲、乙都有光。下列叙述正确的是（    ） A．实验前两支枝条不需要进行暗处理 B．滴加碘液后，乙装置内的叶片变蓝 C．该装置可验证光合作用需要二氧化碳 D．该实验的结论是光合作用可合成有机物 5．（24-25七年级下·新疆巴州·期末）下列有关“验证绿叶在光下制造有机物”实验的分析，不正确的是（    ） A．暗处理的目的是增加淀粉的含量 B．叶片部分遮光是为了形成对照 C．滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 D．实验结果说明光是光合作用的必要条件 6．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）探究“绿叶在光下制造有机物”实验结果如图所示。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前需黑暗处理 B．用酒精水浴加热脱色 C．阴天开展实验应延长光照时间 D．据图推测，叶片a区域进行了遮光处理 7．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图，正确的顺序是（　　） A．②③①④⑤ B．③②④⑤① C．③②①⑤④ D．②③⑤④① 8．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）如下图所示，在果树侧枝剥去一圈树皮，能减少有机物向根部运输，提高水果产量。环割切断了输送有机物的（　　） A．分生组织 B．保护组织 C．导管 D．筛管 9．（24-25七年级下·新疆喀什·期末）下图为叶片光合作用示意图，箭头表示运输方向，I、II、III、IV代表物质，A、B、C、D表示结构。下列相关叙述正确的是（　　） A．A代表的结构是筛管 B．C代表的结构是线粒体 C．Ⅱ代表的物质是氧气 D．Ⅲ代表的物质是有机物 10．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）新疆吐鲁番的葡萄以其甘甜著称。这种甜味主要归功于（　　） A．叶片光合作用产生的糖 B．根部从土壤中吸收的糖分 C．气孔的气体交换过程 D．茎部的养分储存 11．（24-25七年级下·新疆喀什·期末）下图为24小时内无花果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。聪明的你一定知道该植株积累有机物最多的时间点是（　　） A．10时 B．16时 C．18时 D．20时 12．（24-25七年级下·新疆巴音郭楞·期末）在校园种植玉米、棉花的活动中，同学们发现并不是种植越密产量越高，而是当株距适中时产量更高。主要原因是合理密植有利于（    ） A．吸收水 B．吸收无机盐 C．提高光合作用效率 D．减少病虫害 13．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）以下对以银边天竺葵（叶片银边部分不含叶绿体）为实验材料进行的“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分操作步骤，分析不合理的是（    ） A．暗处理的目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽 B．用酒精脱色是因为酒精可以溶解叶绿体 C．用碘液进行检验，运用的是淀粉遇碘变蓝的原理 D．滴加碘液后，叶片银边部分不变蓝 地 城 考点03 呼吸作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施不利于粮食储藏的是（    ） A．减少种子的含水量 B．适当降低储藏温度 C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度 2．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）我国专门用来保存种子的地方叫做国家作物种质资源库，简称种质库。如果让你保存一批水稻种子，下列保存条件中比较理想的是（    ） A．潮湿、高温、空气充足 B．潮湿、低温、隔绝空气 C．干燥、高温、空气充足 D．干燥、低温、隔绝空气 3．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）盆栽不宜放在卧室过夜的原因是（　　） A．夜间会释放氧气 B．呼吸会产生二氧化碳，消耗氧气 C．夜间会释放大量毒素 D．夜间蒸腾失水，太潮湿 4．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）下面是某生物小组进行实验的装置，其中可以验证“植物呼吸作用消耗氧气”的是（　　） A． B． C． D． 5．（24-25七年级下·新疆和田·期末）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其发生过程涉及的物质和能量变化是（    ） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，释放能量 D．合成有机物，释放能量 6．（24-25七年级下·新疆和田·期末）下列措施中不能降低植物呼吸作用强度的是（　　） A．农作物被水淹后及时排涝 B．玉米种子晒干后入仓 C．冰箱贮存蔬菜保鲜 D．温室栽培植物时夜间适当降温 7．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）为探究绿色植物及种子的某些生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列关于实验叙述错误的是（    ） A．图1装置中，小烧杯外的液体为酒精，目的是溶解叶绿素 B．图2进行实验前要对植物进行暗处理 C．图3的广口瓶中装有萌发的种子，实验现象为澄清石灰水变浑浊 D．图4中的实验变量是二氧化碳 8．（24-25七年级下·新疆巴音郭楞·期末）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列叙述正确的是（    ） A．植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行 B．植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 C．松土是为了抑制根的呼吸作用 D．呼吸作用主要是在叶绿体中进行的 9．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（    ） A．向菜棚内增施“气肥”——抑制蔬菜的光合作用 B．粮食晒干后储存——抑制粮食的呼吸作用 C．农田排涝——促进根的呼吸作用 D．低温保存水果——抑制水果的呼吸作用 二、综合题 10．（24-25七年级下·新疆喀什·期末）番茄别名西红柿，鲜嫩多汁，酸甜可口，富含胡萝卜素、维生素C、番茄红素等。伽师县实验学校生物社团的同学们尝试在劳动实践基地的大棚内种植西红柿，并在培育过程中进行了大量探究，请据图分析回答： (1)图1中，番茄叶片在上午11时进行的生理活动有_________（填字母）。 (2)图2中，为探究影响光合作用的因素，该社团选取装置甲、乙对照，可探究_________对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，会发现装置_________中的叶片变蓝。 (3)图3为番茄叶片吸收或释放二氧化碳的量随时间变化的曲线图，认真分析可知，DE段光合作用释放氧气的量_________（填“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。 (4)为提高大棚内的西红柿产量，社团同学采取的下列措施中不太科学的是 。 A．立体化合理密植可提高光利用率 B．垄沟种植利于扎根、通风和排水 C．白天可施气肥增加二氧化碳浓度 D．晚上应该适当增加大棚内的温度 地 城 考点04 植物在自然界的作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆克孜勒苏·月考）我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是（　　） A．“碳中和”指的是碳排放量与碳吸收量不一致 B．实现碳中和与汽车使用量多少无关 C．绿色植物是生产者，不产生二氧化碳 D．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 2．（24-25七年级下·新疆巴音郭楞·期末）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其价值不包括（    ） A．为其他生物提供有机物 B．加剧了地球的温室效应 C．参与生物圈中的水循环 D．维持生物圈的碳氧平衡 3．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）“让森林走进城市，让城市走进森林。”下列关于绿色植物在城市发展中的作用，叙述错误的是（　　） A．净化空气、保持水土 B．促进生物圈的水循环 C．为其他生物提供食物和能量 D．导致“温室效应” 4．（24-25七年级下·新疆和田·期末）下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（    ） A．是动物的直接或间接食物来源 B．可以阻挡风沙净化环境 C．可降低自然界中有机物的含量 D．可维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 5．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下面关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（    ） A．通过呼吸作用释放二氧化碳维持碳氧平衡 B．可以为其他生物提供构建“身体”的材料 C．可以提高大气湿度，增加降水 D．能够大大减缓雨水对地面的冲刷 二、资料分析题 6．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）资料一：绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”。没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此也有人说绿色植物是“生命之母”。 资料二：根据最新统计，森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地比一公顷裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。无林地比覆盖率为30%的林地水土流失多60%。 资料三：空气中的氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。据估计，1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1000千克，释放氧气约730千克。因此，绿色植物是陆地上很重要的“空气净化器”，在帮助人类应对减少二氧化碳的排放和气候变化方面具有巨大的作用。 (1)从资料一中可看出，绿色植物被称为“生命之母”，是因为它能通过__________作用制造_______，为其他生物提供构建“身体”的材料，和生命活动所需要的___________。 (2)从资料二中可看出，植物参与了生物圈的__________ 循环。植物不断吸收水分，再通过根、茎、叶中的____________(属于输导组织)输送到叶肉细胞，参与植物的生命活动，但绝大部分的水分通过______作用散失到大气中。 (3)从资料三中可看出，绿色植物在维持生物圈______平衡中起着重要作用，为减少碳排放，作为一名中学生，我们可以做什么?_________________。(答出1点即可) 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 植物体内的物质与能量变化（新疆专用） 4大高频考点概览 考点 01 水的利用与散失 考点 02 光合作用 考点 03 呼吸作用 考点 04 植物在自然界中的作用 地 城 考点01 水的利用与散失 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆伊犁·期末）下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 【答案】B 【分析】生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续循环流动的过程。水循环的动力主要是太阳能，它可以使水通过蒸发进入大气中。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。 【详解】A．植物的蒸腾作用会释放大量水蒸气到大气中，从而增加空气湿度。当这些水蒸气在高空遇冷凝结时，就会形成降水。可见，植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量，A正确。 B．蒸腾作用主要是通过气孔进行的，虽然植物的气孔很小，但是它们数量众多，所以在蒸腾作用过程中，植物会散失大量的水分到大气中，B错误。 C．蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分向上运输的主要动力。通过蒸腾作用，植物可以将根部吸收的水分和无机盐输送到茎、叶等地上部分。可见，在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的，C正确。 D．森林中的枯枝落叶等机物质可以形成一层松软的覆盖层，这层覆盖层可以吸纳大量雨水，减缓雨水的流速，增加雨水的下渗量，从而补充地下水，D正确。 故选B。 2．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（    ） A．大多数水的散失浪费了水资源 B．蒸腾作用能够增加周围大气湿度 C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度 D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” 【答案】A 【分析】蒸腾作用的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。 【详解】A．虽然从表面上看，近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中似乎是一种浪费，但实际上，蒸腾作用对植物的生长和发育至关重要。它是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，也是植物散热的重要方式。因此，不能简单地将这部分水的散失视为水资源的浪费，A错误。 B．蒸腾作用能够增加周围大气的湿度，这是蒸腾作用的一个重要生态功能。通过蒸腾作用，植物将水分以气态形式释放到大气中，从而增加了大气的湿度，B正确。 C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度，这是蒸腾作用的另一个重要作用。当植物叶片表面的水分蒸发时，会带走大量的热量，从而降低叶表面的温度，防止植物因过热而受损，C正确。 D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”。在植物体内，水分和无机盐是通过导管从根部向上运输到叶片和其他部位的。蒸腾作用产生的拉力是这种运输的主要动力之一，它使得水分和无机盐能够沿着导管向上运输到较高的部位，D正确。 故选A。 3．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）如图是云南望天树的叶片横切面结构示意图，下列①~⑤中表示叶片与外界环境进行气体交换“门户”的是（　　） A．① B．② C．③ D．⑤ 【答案】D 【分析】题图中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．①叶脉主要起输导和支持作用，A不符合题意。 B．②上表皮主要起保护作用，B不符合题意。 C．③叶肉是叶片进行光合作用的主要场所，C不符合题意。 D．⑤气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔。它是叶片与外界环境进行气体交换的“门户”。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，允许气体进出；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭，防止气体进出，D符合题意。 故选D。 4．（24-25七年级下·新疆和田·期末）在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是植物体内水分自下而上运输的动力。 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自植物的蒸腾作用，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，可在植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，B不符合题意。 C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，C不符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D不符合题意。 故选A。 5．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）如图是蚕豆叶下表皮的电镜扫描照片。下列叙述错误的是（    ） A．②是蚕豆植株蒸腾作用的“门户” B．①吸水膨胀导致②的张开 C．②的开闭不会影响无机盐的运输 D．当太阳升起时，②会慢慢张开 【答案】C 【分析】图中①保卫细胞，②气孔。 【详解】A．②气孔是蚕豆植株进行蒸腾作用和气体交换的通道，故A正确。 B．①保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，故B正确。 C．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，蒸腾作用促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。所以，②气孔的开闭会影响无机盐的运输，故C错误。 D．气孔通常在光照条件下张开，以便进行光合作用和蒸腾作用。因此，当太阳升起时，气孔会慢慢张开，故D正确。 故选C。 6．（24-25七年级下·新疆巴州·期末）移栽植物时，通常要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。 【详解】A．光合作用依赖叶片中的叶绿体，但移栽时去掉枝叶的主要目的并非降低光合作用，故A不符合题意。 B．呼吸作用发生在所有活细胞中，但去掉枝叶对整体呼吸作用影响较小，且并非移栽时的核心问题，故B不符合题意。 C．蒸腾作用通过叶片散失水分，去掉枝叶可直接减少水分散失，缓解根系吸水不足的矛盾，故C符合题意。 D．吸收作用主要指根对水和无机盐的吸收，去掉枝叶不会直接降低根的吸收能力，故D不符合题意。 故选C。 7．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）关于植物的蒸腾作用，下列叙述错误的是（    ） A．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B．炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热 C．蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行 D．蒸腾作用可以帮助植物体运输有机物 【答案】D 【分析】蒸腾作用的意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】A．蒸腾作用通过水分蒸发提高大气湿度，增加降雨量，故A正确。 B．蒸腾作用散失水分时带走热量，避免叶片高温灼伤。可见，炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热，故B正确。 C．蒸腾作用白天（气孔开放）较强，夜晚（部分气孔关闭）较弱，但仍可进行，故C正确。 D．蒸腾作用促进水和无机盐的运输，而有机物运输依赖筛管，与蒸腾作用无关，故D错误。 故选D。 8．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）春天到了，城市绿化需要对树苗进行移栽，其中错误的方法是（　　） A．剪去部分枝叶 B．在阳光明媚的中午移栽 C．根部带土移栽 D．可适当的输入营养液 【答案】B 【分析】（1）蒸腾作用与植物移栽：蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用散失大量水分，在移栽树苗时，剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用，减少水分散失，有利于树苗成活。 （2）根的结构与功能：根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的成熟区生有大量根毛，大大增加了根与土壤的接触面积，提高了吸收效率。根部带土移栽可以保护幼根和根毛，维持根的吸收功能，有助于树苗适应新环境。 （3）植物的营养需求：移栽后的树苗根系可能暂时无法正常吸收足够的营养物质，适当输入营养液可以为树苗提供必要的养分，促进其生长和恢复。 （4）环境因素对移栽的影响：阳光、温度等环境因素对树苗移栽有影响。在阳光明媚的中午，气温较高，蒸腾作用旺盛，此时移栽树苗，树苗因蒸腾作用散失大量水分，而根系吸水能力在移栽后暂时较弱，易导致树苗缺水死亡。 【详解】A．剪去部分枝叶，能够减少树苗的蒸腾面积，从而降低蒸腾作用强度，减少水分的散失，有助于保持树苗体内的水分平衡，提高移栽成活率，A正确。 B．在阳光明媚的中午移栽，此时光照强、温度高，树苗的蒸腾作用会非常旺盛，而移栽后的树苗根系受损，吸水能力下降，难以补充因蒸腾作用散失的大量水分，容易导致树苗缺水枯萎，所以在阳光明媚的中午移栽是错误的方法，B错误。 C．根部带土移栽，土坨可以保护树苗的幼根和根毛，使其在移栽过程中尽量少受损伤。这样移栽后，根能够较快地恢复吸收水分和无机盐的功能，有利于树苗的成活，C正确。 D．移栽后，树苗的根系可能暂时无法有效地从土壤中吸收足够的营养物质。适当输入营养液，可以为树苗提供生长所需的各种营养成分，如氮、磷、钾等无机盐，帮助树苗更快地恢复生长，D正确。 故选B。 二、综合题 9．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”描述了其具有良好的水土保持能力。下图1为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用），图2为叶片的结构示意图。请据图分析回答： (1)图1中C表示植物的根从土壤中获得水分和______的过程，进行该过程的主要部位是根尖的______。 (2)植物从土壤吸收的水分通过______（填结构名称）相互连接形成的管网，将水分向______（选填“上”或“下”）输送至叶片等部位，该过程的动力主要来自植物的[A]______作用。 (3)吸收的水分只有1%—5%保留在植物体内或运输到叶片后被[③]______细胞用于光合作用等生命活动，其余部分水分通过作用A散失。植物通过叶片表皮上的______细胞形状和大小的调节，从而改变[⑤]______的开闭来调节水分散失，进而参与生物圈中的水循环。 【答案】(1) 无机盐 成熟区（根毛或成熟区根毛） (2) 导管 上 蒸腾 (3) 叶肉 保卫 气孔 【分析】图2中①表示叶脉，②表示上表皮，③表示叶肉，④表示下表皮，⑤表示气孔。 【详解】（1）根的主要功能是吸收水分和无机盐，根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）导管是植物体内运输水分和无机盐的管状结构，方向为自下而上；A蒸腾作用通过叶片散失水分时产生的拉力，是水分向上运输的主要动力。 （3）③叶肉细胞含有叶绿体，是光合作用的主要场所，可利用水分进行光合作用。 植物通过叶片表皮上的保卫细胞形状和大小的调节，从而改变⑤气孔的开闭来调节水分散失，进而参与生物圈中的水循环。气孔是水分散失的“门户”，由一对保卫细胞围成，保卫细胞通过吸水膨胀或失水皱缩，调节气孔的开闭，从而控制水分散失的速率。 地 城 考点02 光合作用作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（    ） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 【答案】A 【分析】红薯块根中的糖类属于有机物，植物通过光合作用制造有机物，并通过筛管运输到块根储存。 【详解】A．红薯的叶片含有叶绿体，在光下能利用二氧化碳和水，通过光合作用将光能转化为化学能，制造出葡萄糖、淀粉等糖类物质； 这些糖类随后会被运输到红薯的块根中储存起来，成为块根中糖类的主要来源，故A符合题意。 B．气孔不能吸收糖类等有机物，糖类属于大分子物质，无法通过气孔直接进入植物体内，故B不符合题意。 C．导管主要运输水分和无机盐，方向是从根向上运输到茎、叶等器官； 筛管主要运输叶片光合作用制造的有机物（如糖类），方向是从叶向下运输到根、果实等储存器官（如红薯块根），故C不符合题意。 D．植物的根能从土壤中吸收的物质是水分和无机盐（如氮、磷、钾等），而糖类属于有机物，土壤中即使存在少量有机物，也需要被分解为无机物后才能被根吸收，且无法直接成为块根中糖类的来源，故D不符合题意。 故选A。 2．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如图所示。本实验的变量是（    ） A．光 B．二氧化碳 C．水 D．氧气 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 【详解】光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。在探究光合作用的实验中，通常需要控制不同的变量来观察其对光合作用的影响。根据图中设置，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳而清水不能吸收二氧化碳，所以本实验的变量是二氧化碳，故ACD错误，B正确。 故选B。 3．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）图示光合作用概念图。图中的①和④应依次填写（    ）    A．二氧化碳、有机物 B．二氧化碳、叶绿体 C．二氧化碳、叶绿素 D．氧气、叶绿体 【答案】B 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。呼吸作用的场所是线粒体；呼吸作用的原料是氧气和有机物（淀粉）。 【详解】结合分析，图中：①是二氧化碳、②是氧气、③是光照、④是叶绿体，因此①和④应依次填写二氧化碳和叶绿体。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）如图装置是与光合作用相关的探究实验，甲、乙都有光。下列叙述正确的是（    ） A．实验前两支枝条不需要进行暗处理 B．滴加碘液后，乙装置内的叶片变蓝 C．该装置可验证光合作用需要二氧化碳 D．该实验的结论是光合作用可合成有机物 【答案】C 【分析】二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，故A错误。 B．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内放置氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，而甲装置内的叶片可以进行光合作用积累有机物，处理后能够变蓝，故B错误。 C．由于甲乙两装置中，甲内有二氧化碳，乙内没有二氧化碳，该实验的变量是二氧化碳，该装置可验证光合作用需要二氧化碳，故C正确。 D．由于甲乙两装置中，甲内有二氧化碳，乙内没有二氧化碳，该实验的变量是二氧化碳，该实验的结论是光合作用合成有机物需要二氧化碳参与，故D错误。 故选C。 5．（24-25七年级下·新疆巴州·期末）下列有关“验证绿叶在光下制造有机物”实验的分析，不正确的是（    ） A．暗处理的目的是增加淀粉的含量 B．叶片部分遮光是为了形成对照 C．滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 D．实验结果说明光是光合作用的必要条件 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。 【详解】A．该实验是通过检验光合作用的产物来判断是否进行了光合作用，因此，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽，A错误。 B．该实验的变量是光，叶片部分遮光与见光部分形成对照实验，B正确。 C．碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉产生，C正确。 C．见光部分叶片变蓝，遮光部分不变蓝，说明光是光合作用的必要条件，D正确。 故选A。 6．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）探究“绿叶在光下制造有机物”实验结果如图所示。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前需黑暗处理 B．用酒精水浴加热脱色 C．阴天开展实验应延长光照时间 D．据图推测，叶片a区域进行了遮光处理 【答案】D 【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：1．暗处理；2．遮光处理；3．光照处理；4．脱色处理；5．漂洗；6．染色；7．观察、记录、分析。 【详解】A．把天竺葵放到黑暗处一夜，让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验，故A正确。 B．用酒精水浴加热能溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察实验现象，故B正确。 C．与晴天相比，阴天开展实验应适当延长光照时间，增强光合作用，故C正确。 D．据图推测，叶片b区域进行了遮光处理，遇碘没有变蓝，故D错误。 故选D。 7．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图，正确的顺序是（　　） A．②③①④⑤ B．③②④⑤① C．③②①⑤④ D．②③⑤④① 【答案】B 【分析】《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：(1)暗处理：把天竺葵置于暗处一昼夜；(2)遮光后照光：用黑纸片从上、下两面遮盖住叶片的一部分形成对照，然后放在光下照射一段时间；(3)隔水加热：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色；(4)漂洗染色：待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗，滴加几滴碘液；(5)用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色变化。 【详解】③放在黑暗处一昼夜，②将叶片的一部分进行遮光处理并光照，④摘下叶片，用酒精脱色，⑤用清水漂洗，①向叶片上滴加碘液。所以，“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节正确的实验顺序是③②④⑤①。 8．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）如下图所示，在果树侧枝剥去一圈树皮，能减少有机物向根部运输，提高水果产量。环割切断了输送有机物的（　　） A．分生组织 B．保护组织 C．导管 D．筛管 【答案】D 【分析】输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。导管和筛管分别位于树表皮的木质部和韧皮部。 【详解】A．分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，它不具有运输功能，故A错误。 B．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，也不具有运输功能，故B错误。 C．导管是植物体内木质部中主要把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，它主要负责运输水和无机盐，运输方向是自下而上，故C错误。 D．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，它主要负责运输叶片光合作用制造的有机物，运输方向是自上而下，环剥是切断了输送有机物的筛管，能减少有机物向根部运输，提高水果产量，故D正确。 故选D。 9．（24-25七年级下·新疆喀什·期末）下图为叶片光合作用示意图，箭头表示运输方向，I、II、III、IV代表物质，A、B、C、D表示结构。下列相关叙述正确的是（　　） A．A代表的结构是筛管 B．C代表的结构是线粒体 C．Ⅱ代表的物质是氧气 D．Ⅲ代表的物质是有机物 【答案】D 【分析】图中，Ⅰ水、Ⅱ二氧化碳、Ⅲ有机物、Ⅳ氧气；A导管、B筛管、C叶绿体、D气孔。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．筛管由上向下运输有机物，所有B代表筛管，故A错误。 B．C是光合作用的场所，是叶绿体，故B错误。 C．氧气是光合作用的产物，因此Ⅱ代表的是光合作用的原料之一二氧化碳，由叶片的D气孔进入叶片内部，故C错误。 D．光合作用的产物是有机物和氧气，Ⅳ是氧气，Ⅲ是有机物（由B筛管运输到身体各部分），故D正确。 故选D。 10．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）新疆吐鲁番的葡萄以其甘甜著称。这种甜味主要归功于（　　） A．叶片光合作用产生的糖 B．根部从土壤中吸收的糖分 C．气孔的气体交换过程 D．茎部的养分储存 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。烟薯块根中储存的糖类物质属于有机物。 【详解】ABD．光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。因此红薯中的糖类物质主要是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输到块茎细胞的，故A正确，BD错误。 C．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，故C错误。 故选A。 11．（24-25七年级下·新疆喀什·期末）下图为24小时内无花果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。聪明的你一定知道该植株积累有机物最多的时间点是（　　） A．10时 B．16时 C．18时 D．20时 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】光合作用只在白天有光的时候进行，呼吸作用任何时刻都在进行，因此甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图中，两曲线相交于点C和G点，在这两点对应的时间段内，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以一天中有机物积累最多的是G点，即18时，故ABD错误，C正确。 故选C。 12．（24-25七年级下·新疆巴音郭楞·期末）在校园种植玉米、棉花的活动中，同学们发现并不是种植越密产量越高，而是当株距适中时产量更高。主要原因是合理密植有利于（    ） A．吸收水 B．吸收无机盐 C．提高光合作用效率 D．减少病虫害 【答案】C 【分析】合理密植通过优化植株间距，使植物叶片充分接受光照，提高光合作用效率，从而增加产量。 【详解】A．吸收水主要依赖根系，合理密植不影响水分吸收，故A不符合题意。 B．吸收无机盐同样由根系完成，与密植程度无直接关联，故B不符合题意。 C．合理密植可减少叶片遮挡，使光能被充分利用，从而提高光合作用效率，故C符合题意。 D．病虫害受环境因素影响，合理密植并非主要减少病虫害的措施，故D不符合题意。 故选C。 13．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）以下对以银边天竺葵（叶片银边部分不含叶绿体）为实验材料进行的“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分操作步骤，分析不合理的是（    ） A．暗处理的目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽 B．用酒精脱色是因为酒精可以溶解叶绿体 C．用碘液进行检验，运用的是淀粉遇碘变蓝的原理 D．滴加碘液后，叶片银边部分不变蓝 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，故A不符合题意。 B．酒精脱色是指把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，因此用酒精脱色是因为酒精可以溶解叶绿素，叶绿体是一种细胞结构，不会被酒精溶解，故B符合题意。 C．植物进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，则用碘液检测淀粉的存在，故C不符合题意。 D．绿体是光合作用的主要场所，叶片绿色部分含叶绿体，而叶片银边部分不含叶绿体，则叶片绿色部分进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液后，变蓝；叶片银边部分不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后，不变蓝，故D不符合题意。 故选B。 地 城 考点03 呼吸作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆阿勒泰·期末）粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施不利于粮食储藏的是（    ） A．减少种子的含水量 B．适当降低储藏温度 C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度 【答案】D 【分析】如果要保存种子，不让其萌发，还需降低种子的呼吸作用，需要降低温度、保持环境干燥、隔绝空气等外界条件。 【详解】A．种子的呼吸作用与其含水量密切相关，含水量越高，呼吸作用越强，消耗的有机物就越多，不利于长期储藏。因此，减少种子的含水量可以降低其呼吸作用，延长储藏期，A不符合题意。 B．温度是影响种子呼吸作用的重要因素之一。一般来说，温度越高，种子的呼吸作用越强。因此，适当降低储藏温度可以降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于粮食的长期储藏，B不符合题意。 C．二氧化碳是植物呼吸作用的产物之一，增加二氧化碳的浓度可以抑制种子的呼吸作用，因为高浓度的二氧化碳会影响种子的有氧呼吸过程，从而降低有机物的消耗速率，有利于粮食的储藏，C不符合题意。 D．氧气是植物呼吸作用所必需的，增加氧气的浓度会促进种子的呼吸作用，使种子消耗更多的有机物，不利于长期储藏，D符合题意。 故选D。 2．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）我国专门用来保存种子的地方叫做国家作物种质资源库，简称种质库。如果让你保存一批水稻种子，下列保存条件中比较理想的是（    ） A．潮湿、高温、空气充足 B．潮湿、低温、隔绝空气 C．干燥、高温、空气充足 D．干燥、低温、隔绝空气 【答案】D 【分析】种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义。干燥、低温、低氧是保存种子的适宜的环境条件，目的是减少有机物的消耗，延长保存期。 【详解】A．潮湿环境会使种子含水量高，高温会加速种子的呼吸作用，而充足的空气则提供了氧气供种子进行呼吸作用。这样的条件会导致种子迅速消耗储存的营养物质，缩短寿命；并且这样的环境很容易使细菌和真菌等微生物生长繁殖，导致种子发霉变质，故A不符合题意。 B．虽然低温可以减缓种子的呼吸作用，但潮湿环境仍然是一个不利因素，会导致种子发霉或变质。隔绝空气虽然可以限制种子的有氧呼吸，但在潮湿条件下，种子仍可能进行无氧呼吸，产生有害物质，B不符合题意。 C．干燥环境可以减少种子内的水分含量，从而减缓呼吸作用。然而，高温仍然会加速种子的内部化学反应，可能导致种子结构破坏或营养物质损失；空气充足能够增强种子的呼吸作用，有机物消耗增多，不利于种子的储存，C不符合题意。 D．干燥环境可以显著降低种子内的水分含量，减缓呼吸作用；低温则进一步减缓种子的内部化学反应和微生物的生长；隔绝空气则限制了种子的有氧呼吸，进一步延长了种子的寿命。这样的条件是最适合长期储存种子的，D符合题意。 故选D。 3．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）盆栽不宜放在卧室过夜的原因是（　　） A．夜间会释放氧气 B．呼吸会产生二氧化碳，消耗氧气 C．夜间会释放大量毒素 D．夜间蒸腾失水，太潮湿 【答案】B 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。 【详解】A．盆栽在夜间消耗氧气，产生二氧化碳，进行呼吸作用，A错误。 B．盆栽在夜间进行呼吸作用，会产生二氧化碳，同时消耗氧气，B正确 。 C．盆栽夜间并不会释放大量毒素，C错误。 D．盆栽夜间蒸腾作用较弱，并不会造成房间潮湿，D错误。 故选B。 4．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）下面是某生物小组进行实验的装置，其中可以验证“植物呼吸作用消耗氧气”的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．该装置的塑料袋内壁上会出现小水珠，这些水珠只能是植物体散失的，因此该装置用于验证植物的蒸腾作用散失水分，A错误。 B．装置中澄清石灰水变浑浊，是检测呼吸作用产生二氧化碳，B错误。 C．有太阳，金鱼藻会进行光合作用，可产生氧气，C错误。 D．该装置能够使燃烧的蜡烛熄灭，说明瓶内没有氧气了，因此该装置用于验证萌发的种子消耗氧气，D正确。 故选D。 5．（24-25七年级下·新疆和田·期末）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其发生过程涉及的物质和能量变化是（    ） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，释放能量 D．合成有机物，释放能量 【答案】C 【分析】呼吸作用是生物体细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【详解】植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，其反应式为：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量，故呼吸作用发生过程涉及的物质和能量变化是分解有机物，释放能量，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（24-25七年级下·新疆和田·期末）下列措施中不能降低植物呼吸作用强度的是（　　） A．农作物被水淹后及时排涝 B．玉米种子晒干后入仓 C．冰箱贮存蔬菜保鲜 D．温室栽培植物时夜间适当降温 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．农作物被水淹后，土壤中的氧气含量会减少，导致植物根部呼吸作用受阻。及时排涝可以增加土壤中的氧气含量，有利于植物根部的呼吸作用，因此这个措施实际上是增强了植物的呼吸作用强度，而不是降低，A符合题意。 B．玉米种子晒干后，其内部的水分含量会降低。水分是植物细胞进行呼吸作用的重要原料之一，水分减少会导致呼吸作用减弱。因此，将玉米种子晒干后入仓可以降低其呼吸作用强度，延长储存时间，B不符合题意。 C．冰箱贮存蔬菜保鲜的原理是通过降低温度来减缓蔬菜的呼吸作用强度，从而减少有机物的消耗，延长保鲜期。因此，这个措施是可以降低植物呼吸作用强度的，C不符合题意。 D．温室栽培植物时，夜间适当降温可以降低植物的呼吸作用强度。因为温度是影响植物呼吸作用的重要因素之一，温度降低会导致呼吸作用减弱，D不符合题意。 故选A。 7．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）为探究绿色植物及种子的某些生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列关于实验叙述错误的是（    ） A．图1装置中，小烧杯外的液体为酒精，目的是溶解叶绿素 B．图2进行实验前要对植物进行暗处理 C．图3的广口瓶中装有萌发的种子，实验现象为澄清石灰水变浑浊 D．图4中的实验变量是二氧化碳 【答案】A 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）图1对叶片进行脱色处理；图2探究光是光合作用的条件；图3探究种子萌发过程产生二氧化碳；图4探究二氧化碳是光合作用的原料。 【详解】A．图1装置是对叶片进行脱色处理，小烧杯内的液体是酒精，小烧杯外的大烧杯内的液体是水，作用是对酒精进行水浴加热，防止酒精直接加热燃烧，A符合题意。 B．图2进行实验前对植物进行暗处理，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰，B不符合题意。 C．图3广口瓶中为萌发的种子，种子萌发过程中会产生大量的二氧化碳，澄清石灰水遇二氧化碳浑浊，则实验现象为澄清石灰水变浑浊，C不符合题意。 D．图4中，A叶片所在环境有二氧化碳，B叶片所在环境中氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，所以实验变量是二氧化碳，D不符合题意。 故选A。 8．（24-25七年级下·新疆巴音郭楞·期末）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列叙述正确的是（    ） A．植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行 B．植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 C．松土是为了抑制根的呼吸作用 D．呼吸作用主要是在叶绿体中进行的 【答案】B 【分析】呼吸作用是植物细胞分解有机物，释放能量供生命活动利用的过程，主要在线粒体中进行，且无论光照条件如何均可发生。 【详解】A．光合作用需要光，呼吸作用时刻进行，白天两者可同时进行，故A错误。 B．呼吸作用分解有机物释放能量，为生命活动提供动力，故B正确。 C．松土增加土壤透气性，促进根细胞呼吸，而非抑制，故C错误。 D．呼吸作用主要在线粒体进行，叶绿体是光合作用场所，故D错误。 故选B。 9．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（    ） A．向菜棚内增施“气肥”——抑制蔬菜的光合作用 B．粮食晒干后储存——抑制粮食的呼吸作用 C．农田排涝——促进根的呼吸作用 D．低温保存水果——抑制水果的呼吸作用 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程；呼吸作用是生物细胞利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量供生命活动利用的过程。 【详解】A．“气肥”通常指二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料之一，增施二氧化碳能促进蔬菜的光合作用，提高产量，而非抑制，故A符合题意。 B．粮食晒干后水分减少，水分是呼吸作用的必要条件，水分减少可抑制粮食种子的呼吸作用，减少有机物消耗，延长储存时间，故B不符合题意。 C．农田积水会导致土壤缺氧，抑制根的呼吸作用；排涝能排出积水，增加土壤中氧气含量，从而促进根的呼吸作用，故C不符合题意。 D．低温能降低水果细胞内酶的活性，从而抑制呼吸作用，减少有机物消耗，延长水果保鲜期，故D不符合题意。 故选A。 二、综合题 10．（24-25七年级下·新疆喀什·期末）番茄别名西红柿，鲜嫩多汁，酸甜可口，富含胡萝卜素、维生素C、番茄红素等。伽师县实验学校生物社团的同学们尝试在劳动实践基地的大棚内种植西红柿，并在培育过程中进行了大量探究，请据图分析回答： (1)图1中，番茄叶片在上午11时进行的生理活动有_________（填字母）。 (2)图2中，为探究影响光合作用的因素，该社团选取装置甲、乙对照，可探究_________对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，会发现装置_________中的叶片变蓝。 (3)图3为番茄叶片吸收或释放二氧化碳的量随时间变化的曲线图，认真分析可知，DE段光合作用释放氧气的量_________（填“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。 (4)为提高大棚内的西红柿产量，社团同学采取的下列措施中不太科学的是 。 A．立体化合理密植可提高光利用率 B．垄沟种植利于扎根、通风和排水 C．白天可施气肥增加二氧化碳浓度 D．晚上应该适当增加大棚内的温度 【答案】(1)A、B、C (2) 二氧化碳 甲 (3)＞ (4)D 【分析】（1）图1中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 （2）图2中：甲装置与乙装置的区别是甲里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故甲、乙两装置唯一变量是二氧化碳；甲（透明袋）、丙（黑胶袋）两组成对照实验，变量是光照，其他的实验条件保持相同。 （2）图3中：AB段植物不进行光合作用、可进行呼吸作用；B点开始植物开始进行光合作用；BC段光合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；EF段由于关闭的气孔逐渐打开、光合作用强度逐渐增强。 【详解】（1）在图1中，上午11时阳光充足，番茄叶片能进行光合作用制造有机物，同时叶片上的气孔张开，能进行蒸腾作用散失水分。此外，呼吸作用作为植物细胞的基本代谢过程，在任何时间都会进行，包括白天和夜晚。因此，上午11时番茄叶片进行的生理活动包括光合作用（A）、蒸腾作用（B）和呼吸作用（C）。 （2）图2中，装置甲和乙形成对照实验，两者的唯一区别是甲装置内放置的是清水，而乙装置内放置的是氢氧化钠溶液。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此乙装置内的二氧化碳浓度低于甲装置。通过这一对照，可以探究二氧化碳浓度对番茄植株光合作用的影响。 经过暗处理、光照、摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，由于甲装置内的番茄植株能正常进行光合作用制造淀粉，因此其叶片会变蓝；而乙装置内的番茄植株由于缺乏二氧化碳，光合作用受到抑制，无法制造淀粉，因此其叶片不会变蓝。 （3）在图3中，DE段表示番茄叶片吸收二氧化碳的量随时间的变化。由于光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气，而呼吸作用会消耗氧气并释放二氧化碳，因此DE段表示的是光合作用强度大于呼吸作用强度的时段。在这段时间内，光合作用释放的氧气量必然大于呼吸作用吸收的氧气量。 （4）A．立体化合理密植，能充分利用光照，提高光利用率，从而提高大棚内西红柿产量，该措施科学，A错误。 B．垄沟种植利于植物扎根，同时也有利于通风，为光合作用提供充足二氧化碳，还便于排水，该措施科学，B错误。 C．白天可施气肥增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度能促进光合作用，提高产量，该措施科学，C错误。 D．晚上植物只进行呼吸作用，适当降低大棚内的温度，可降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，从而提高产量。而晚上适当增加大棚内的温度会增强呼吸作用，消耗更多有机物，不利于提高产量，该措施不太科学，D正确。 故选D。 地 城 考点04 植物在自然界的作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·新疆克孜勒苏·月考）我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是（　　） A．“碳中和”指的是碳排放量与碳吸收量不一致 B．实现碳中和与汽车使用量多少无关 C．绿色植物是生产者，不产生二氧化碳 D．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 【答案】D 【分析】碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。 【详解】A．碳中和的核心定义是碳排放量与碳吸收量相等（即净排放为零），故A错误。 B．碳中和不仅抵消生物呼吸产生的二氧化碳，还包括燃烧煤炭、石油和天然气，汽车尾气燃烧后放出大量的二氧化碳，故实现碳中和与汽车使用量有关，故B错误。 CD．绿色植物在光合作用中吸收二氧化碳，制造氧，超过了自身呼吸作用吸收氧气，排出二氧化碳，多余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，因此，实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，故C错误，D正确。 故选D。 2．（24-25七年级下·新疆巴音郭楞·期末）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其价值不包括（    ） A．为其他生物提供有机物 B．加剧了地球的温室效应 C．参与生物圈中的水循环 D．维持生物圈的碳氧平衡 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：是动物和其它生物的营养物质之源；能维持大气中碳氧平衡；能促进生物圈的物质循环。 【详解】A．绿色植物通过光合作用把二氧化碳等无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，故A正确。 B．植物通过光合作用消耗空气的二氧化碳，有利于减弱温室效应，故B错误。 C．水循环是指水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物作为生物圈中的一员，能通过蒸腾作用，直接参与生物圈的水循环，故C正确。 D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，故D正确。 故选B。 3．（24-25七年级下·新疆吐鲁番·期末）“让森林走进城市，让城市走进森林。”下列关于绿色植物在城市发展中的作用，叙述错误的是（　　） A．净化空气、保持水土 B．促进生物圈的水循环 C．为其他生物提供食物和能量 D．导致“温室效应” 【答案】D 【分析】城市绿化对都市生活具有重要影响，可以改善空气质量、降低城市的热岛效应。减少噪音污染、增加生物多样性、美化城市环境、促进心理健康、水土保持和防洪，为我们的生活带来了诸多益处。 【详解】A．绿色植物能吸附空气中的灰尘、吸收有害气体等，起到净化空气的作用；其根系还能固着土壤，防止水土流失，保持水土，A正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，增加大气湿度，促进水循环，B正确。 C．绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量，为自身和其他生物提供食物和能量来源，C正确。 D．“温室效应”主要是由于大气中二氧化碳等温室气体含量增加导致的。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能缓解“温室效应”，而不是导致“温室效应”，D错误。 故选D。 4．（24-25七年级下·新疆和田·期末）下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（    ） A．是动物的直接或间接食物来源 B．可以阻挡风沙净化环境 C．可降低自然界中有机物的含量 D．可维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 【答案】C 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物通过光合作用把光能转变为贮存在有机物中的化学能，可为自然界中其他生物提供能量，A正确。 B．在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；有防护林带的农田比没有的要增产20%左右。可见，绿色植物能够阻挡风沙，净化环境，B正确。 C．绿色植物通过光合作用合成有机物，地球全部植物每年净生产的有机物约为1500～2000亿吨，这是全球人类和异养生物赖以生存的基础物质，C错误。 D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，D正确。 故选C。 5．（24-25七年级下·新疆阿克苏·期末）有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下面关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（    ） A．通过呼吸作用释放二氧化碳维持碳氧平衡 B．可以为其他生物提供构建“身体”的材料 C．可以提高大气湿度，增加降水 D．能够大大减缓雨水对地面的冲刷 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用包括光合作用维持碳氧平衡、蒸腾作用参与水循环、保持水土等。 【详解】A．通绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持碳氧平衡；呼吸作用是消耗氧气、释放二氧化碳的过程，并非维持碳氧平衡的主要途径，故A错误。 B．植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，为其他生物提供物质和能量来源，故B正确。 C．植物通过叶片气孔蒸腾作用散失的水分进入大气，使大气湿度增加，这些水汽凝结成雨、雪等降水回到地面，汇入河流、湖泊、海洋，再通过植物吸收等环节循环，从而促进了自然界的水循环，故C正确。 D．植物的根系和枝叶可减少雨水对地面的冲刷，防止水土流失，故D正确。 故选A。 二、资料分析题 6．（24-25七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）资料一：绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”。没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此也有人说绿色植物是“生命之母”。 资料二：根据最新统计，森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地比一公顷裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。无林地比覆盖率为30%的林地水土流失多60%。 资料三：空气中的氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。据估计，1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1000千克，释放氧气约730千克。因此，绿色植物是陆地上很重要的“空气净化器”，在帮助人类应对减少二氧化碳的排放和气候变化方面具有巨大的作用。 (1)从资料一中可看出，绿色植物被称为“生命之母”，是因为它能通过__________作用制造_______，为其他生物提供构建“身体”的材料，和生命活动所需要的___________。 (2)从资料二中可看出，植物参与了生物圈的__________ 循环。植物不断吸收水分，再通过根、茎、叶中的____________(属于输导组织)输送到叶肉细胞，参与植物的生命活动，但绝大部分的水分通过______作用散失到大气中。 (3)从资料三中可看出，绿色植物在维持生物圈______平衡中起着重要作用，为减少碳排放，作为一名中学生，我们可以做什么?_________________。(答出1点即可) 【答案】(1) 光合作用 有机物 能量 (2) 水 导管 蒸腾 (3) 碳氧 随手关灯、绿色出行、节约用纸等 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫做光合作用。光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 （2）植物吸收的水分，一部分被植物体自身利用，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，促进了生物圈的水循环。植物体内运输水分和无机盐的是导管，运输方向是自下而上。 （3）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。 【详解】（1）绿色植物被称为“生命之母”，是因为它能通过光合作用制造有机物。光合作用把无机物转化为有机物，这些有机物为其他生物提供构建“身体”的材料，同时有机物中储存着能量，为生命活动提供了能量。 （2）从资料二可知，植物参与了生物圈的水循环。植物吸收的水分通过根、茎、叶中的导管输送到叶肉细胞。导管属于输导组织，能自下而上运输水分和无机盐。植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，促进了水循环。 （3）从资料三可看出，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，在维持生物圈碳氧平衡中起着重要作用。为减少碳排放，作为中学生，我们可以随手关灯，节约用电，减少能源消耗，从而减少碳排放；选择绿色出行方式，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放；节约用纸，减少树木砍伐，因为树木可以吸收二氧化碳等。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02植物体内的物质与能量变化（新疆专用） 答案版 目目 考点01 水的利用与散失 、 选择题 题号 1 2 3 5 6 7 8 答案 B A D A C C D B 二、综合题 9.(1) 无机盐 成熟区（根毛或成熟区根毛） (2) 导管 上 蒸腾 (3) 叶肉 保卫 气孔 目目 考点02 光合作用 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 答案 A B B C A D B D D 题号 11 12 13 答案 C C B 目目 考点03 呼吸作用 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 8 9 答案 D 0 B D A B A 二、综合题 10.(1)A、B、C (2) 二氧化碳 甲 (3)> (4D 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 目目 考点04 植物在自然界的作用 一、单选题 题号 1 2 3 5 答案 D B D 9 二、综合题 6.(1) 光合作用 有机物 能量 (2) 水 导管 蒸腾 (3) 碳氧 随手关灯、绿色出行、节约用纸等 2/2