湖北武汉市新洲区实验中学等校2026年九年级道德与法治4月联合期中试卷

**基本信息** 聚焦青春期成长、权益维护、社会治理等真实生活情境，通过案例分析与实践探究，融合法治观念、道德修养与责任意识的期中测评卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/28分|青春期心理（矛盾心理）、消费者维权（投诉途径）、政府民生（医保政策）、未成年人保护（司法保护）|情境贴近学生生活，如“网购商品破损维权”“被陌生人问路应对”，考查法治观念与安全自护能力| |非选择题|3题/32分|道德与法律关系（15题）、未成年人矫治教育（16题）、社区共建共治（17题）|以“共享单车撞人”“社区停车乱象治理”等案例为载体，要求分析法律责任、提出挽救措施、设计共建行动，突出责任意识与实践能力|

新洲区实验中学等校2026年九年级道德与法治4月联合期中试卷 注意事项： 本试卷共分为选择题和非选择题两部分 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 考试开始前，请先写上自己的班级、考号、姓名 第I卷（选择题 共28分） 1、 选择题（每小题2分，共28分） 1.初中生小宇进入青春期后，总和父母对着干，父母让他写作业他偏要出去玩，但每当小明生病时，小明就需要父母的照顾，这种心理现象属于 A. 闭锁心理 B. 矛盾心理 C. 从众心理 D. 焦虑心理 2.面对青春期的叛逆情绪，下列做法最合理的是 A. 完全压抑情绪，听从父母的所有安排 B. 刻意和父母对抗，坚持自己的所有想法 C. 主动沟通，理性表达自己的真实诉求 D. 回避交流，把所有情绪都憋在心里 3.小明买的新手机存在质量问题，商家拒绝退换，他最恰当的维权方式是 A. 召集朋友到商家门口闹事，逼对方妥协 B. 自认倒霉，以后再也不在这家店买东西 C. 向消费者协会投诉，依法维护自身权益 D. 偷偷拿走商家店里同等价值的商品抵债 4.当你网购的商品出现破损，快递公司拒绝赔偿时，下列不属于有效维权途径的是 A. 与快递公司协商解决 B. 向市场监管部门举报 C. 到人民法院提起诉讼 D. 在社交平台辱骂快递员 5.下列属于政府保障民生举措的是 A. 企业为员工发放节日福利 B. 社区组织业主开展趣味运动会 C. 国家推进老旧小区改造工程 D. 学校为学生提供课后延时服务 6.政府持续扩大医疗保险覆盖范围，提高大病报销比例，这直接体现了 A. 民生福祉是发展的根本目的 B. 我国已经实现了共同富裕 C. 我国的主要矛盾已经解决 D. 改革开放是强国之路 7.刘佳在放学路上遇到陌生人问路，这个陌生人还要求刘佳带路去偏僻的小区，下列做法正确的是 A. 热情帮忙，亲自带对方过去 B. 直接拒绝，马上跑开并报警 C. 告知对方位置，建议他找警察帮忙 D. 不理不睬，什么话都不说直接走 8.小芳在放学的路上发现自己被坏人尾随，最适宜的应对方法是 A. 直接和尾随者正面搏斗 B. 赶紧往人多的公共场所走，联系家人或警察 C. 找个偏僻的角落躲起来 D. 大声质问对方为什么跟着自己 9.15岁的初中生小李因一时冲动打伤同学，构成轻微犯罪，法院决定对其进行感化教育，从轻处罚，这体现了对未成年人的 A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 10.对于有轻微违法犯罪行为的未成年人，推行感化教育政策的根本目的是 A. 放宽对未成年人的法律约束 B. 帮助他们改正错误，回归正常生活 C. 让未成年人不用承担法律责任 D. 降低未成年人的违法犯罪成本 11.下列关于青春期叛逆的说法，正确的是 A. 叛逆心理是不正常的，必须立刻严厉制止 B. 叛逆心理只会带来负面的影响 C. 适度的叛逆是成长过程中的正常现象 D. 叛逆心理说明孩子的心智已经完全成熟 12.某区教育局联合司法局为有轻微违法行为的中学生开设法治教育课程，进行帮扶感化，这一举措？ A. 能彻底杜绝未成年人违法犯罪 B. 体现了对未成年人的特殊保护 C. 会侵犯这些学生的隐私权 D. 会影响这些学生的正常学业 13.在生活中，有时候我们难免遇到权益被侵犯的情况，但关键在于如何正确的去维护自身合法权益。下列行为属于正确维护自身合法权益的是 A. 买到过期食品，找商家十倍索赔，不赔就赖在店里不走 B. 被同学起侮辱性外号，直接动手打对方出气 C. 补习班无故停课不退费，收集证据向教育部门举报 D. 考试成绩被老师不小心算错，怕麻烦就不告诉老师 14.小林在学校经常遭受到校园欺凌，有几个高年级的男生总是抢走小林身上的钱，甚至还多次踢踹小林。下列做法不可取的是 A. 保持冷静，尽量避免正面冲突 B. 事后及时告诉老师、家长，寻求帮助 C. 找朋友帮忙报复欺凌者 D. 记住欺凌者的特征，事后报警 第II卷（选择题 共32分） 2、 材料问答题（共32分） 15. 初中生小陈骑共享单车上学时，因赶时间闯红灯，将正常行走的老年人李某撞倒，导致李某脚踝骨折，治疗共花费8000余元。小陈父母觉得孩子还小，只是不小心，多次上门带水果道歉，希望只用道德层面的歉意了结此事，拒绝承担医疗费用，李某家属无奈之下打算走法律途径维权。 （1）有人说“小陈已经道歉了，老人家属没必要揪着不放，得饶人处且饶人”，请结合“道德与法律的关系”评析这一观点。（4分） （2）李某家属如果要通过法律途径维权，可以采取哪些民事维权方式？（6分） 16.15岁的初中生小宇父母常年在外打工，对他疏于管教，小宇长期混迹网吧，为凑上网费多次敲诈勒索低年级同学，累计金额超过2000元。学校发现后对他多次批评教育，小宇的父母却觉得“孩子只是小打小闹，等长大懂事就好了”，始终没有配合管教，直到小宇因涉嫌敲诈勒索罪被公安机关采取矫治教育措施，父母才后悔不已。 （1）有家长认为“孩子小犯错很正常，靠道德教育就能改好，没必要动用法律手段”，请谈谈你对这一观点的认识。（4分） （2）结合材料与所学知识，说说对于小宇这类走偏的未成年人，我们可以从哪些方面开展挽救工作？（6分） 17.某社区过去存在停车乱象、邻里纠纷频发、公共设施老化无人维护等问题，近年来社区牵头成立居民议事会，吸纳退休党员、物业代表、普通居民参与公共事务决策：针对停车难问题，议事会共同商议划出共享停车位，组织业主自愿错峰共享；设立“邻里互助岗”，鼓励居民主动帮独居老人采购物资、代取快递；发起“公共空间焕新计划”，居民自筹资金、自发参与，把废弃角落改造成了口袋公园和老年活动点。如今社区环境整洁、邻里和睦，成了远近闻名的“美好示范社区”。 （1）结合材料，谈谈该社区的做法对我们建设美好社会有哪些可借鉴的经验？（6分） （2）共建美好社会人人有责，作为初中生，你能为建设美好社会贡献哪些具体行动？（6分） 新洲区实验中学等校2026年九年级道德与法治4月联合期中试卷 参考答案 一、选择题答案与解析 1.答案：B 解析：闭锁心理是指封闭自己不愿与人交流；从众心理是指随大流跟风；焦虑心理是指过度担忧不安。题干中刻意和父母对着干但生病时求助父母的表现是青春期矛盾心理的典型特征。 2.答案：C 解析：压抑情绪、刻意对抗、回避交流都不利于化解矛盾，也不利于青春期身心健康，主动沟通、理性表达是应对叛逆情绪的合理方式。 3.答案：C 解析：闹事、私自拿取商家商品属于违法行为，自认倒霉无法维护自身权益，向消协投诉是合法合理的维权途径。 4.答案：D 解析：辱骂他人侵犯他人名誉权，属于违法行为，不属于合法维权途径。协商、举报、诉讼都是法定的有效维权方式。 5.答案：C 解析：企业发福利是企业自主行为，社区活动是基层自治组织活动，学校课后服务是学校教育举措，老旧小区改造是政府提升居民居住条件的民生工程。 6.答案：A 解析：我国尚未实现共同富裕，社会主要矛盾依然存在，BC表述错误。题干内容和改革开放无直接关联，医保惠民直接体现了发展为了人民，民生福祉是发展的根本目的。 7.答案：C 解析：亲自带路去偏僻地方可能让自身陷入危险，直接跑开报警或完全不理睬的做法过于极端，既可以提供合理帮助，也能保护自身安全的方式是告知位置，建议对方找警察协助。 8.答案：B 解析：正面搏斗可能给自己带来人身伤害，偏僻角落躲起来反而容易陷入孤立无援的境地，大声质问可能刺激对方做出过激行为。前往人多的场所求助是最安全的应对方式。 9.答案：D 解析：司法保护是指司法机关（法院、检察院等）在案件处理过程中对未成年人的特殊保护，法院从轻处罚、开展感化教育属于司法保护的范畴。 10.答案：B 解析：对未成年人的感化教育不是放宽法律约束、免除法律责任，而是在法律框架内结合未成年人身心特点进行教育矫正，根本目的是帮助他们改正错误，回归社会。 11.答案：C 解析：青春期叛逆是自我意识觉醒过程中的正常现象，并非完全负面，也不代表孩子已经完全成熟，需要正确引导而非一刀切制止。 12.答案：B 解析：“彻底杜绝”的表述过于绝对，A错误；帮扶教育是公开的合法举措，不会侵犯隐私权，也不会影响正常学业，CD错误。该举措是针对违法未成年人的特殊保护，帮助他们树立法治意识。 13.答案：C 解析：赖在店里不走、动手打人都属于违法行为，不告知老师是放弃自身权益，收集证据向主管部门举报是合法合理的维权方式。 14.答案：C 解析：报复欺凌者可能会引发新的冲突，甚至让自己从受害者变成违法者，不属于合法的应对方式。冷静避险、求助师长、报警都是正确的处理方式。 2、 材料问答题参考答案 15.（1）【答案示例】 该观点是错误的。 ①道德与法律相辅相成，都是社会规则的重要组成部分，但二者不能相互替代。道德层面的道歉是小陈应当履行的道德义务，但不能抵消其违法行为需要承担的法律责任。 ②小陈闯红灯撞倒老人，侵犯了老人的生命健康权，属于民事违法行为，必须承担相应的民事赔偿责任，这是法律的强制性要求，不会因道德上的歉意而免除。 （2）【答案示例】 可以先与小陈的监护人进行协商，达成赔偿协议；如果协商不成，可以向人民调解委员会申请调解；也可以直接向人民法院提起民事诉讼，维护自身合法权益。 16.（1）【答案示例】 该观点是片面的。 ①道德教育对未成年人行为矫正有重要引导作用，道德教育虽然可以让未成年人意识到自己的行为的不妥之处，但法律是底线，道德不能代替法律的规范和警示作用。 ②小宇多次敲诈勒索他人财物，已经违反了法律，仅靠道德约束不足以制止其行为，必须通过法律手段明确行为边界，让其认识到违法的后果，才能有效矫正偏差行为。 （2）【答案示例】 ①家庭层面：父母要切实履行监护职责，加强对孩子的陪伴和教育，及时纠正不良行为； ②学校层面：持续开展法治教育和心理疏导，引导其树立正确的价值观和法治观念； ③社会层面：为未成年人提供健康的活动场所，对有严重不良行为的未成年人依法开展矫治教育，帮助其回归正途。 17.（1）【答案示例】 ①坚持共建共治共享的治理理念：成立居民议事会，吸纳不同群体参与公共事务决策，拓宽居民参与社会治理的渠道，保障群众的知情权、参与权、表达权、监督权，让治理成果更多更公平惠及全体居民。 ②聚焦群众急难愁盼的实际问题：针对停车难、公共空间不足等民生痛点精准施策，通过错峰共享车位、改造公共空间等务实举措，切实解决群众的现实需求，提升居民的获得感和幸福感。 ③注重发挥道德的教化引领作用：设立“邻里互助岗”，弘扬扶危济困、互帮互助的传统美德，推动形成向上向善的社区氛围，为美好社会建设提供精神支撑和道德滋养。 ④激发群众的主人翁意识：鼓励居民自筹资金、自发参与公共空间改造，引导群众从“旁观者”变成“参与者”，凝聚起建设美好社会的全民合力。 （任答三点即可） （2）【答案示例】 ①参与社区志愿服务：利用课余时间参与社区环保宣传、敬老帮扶、秩序维护等志愿活动，主动为有需要的居民提供帮助。 ②自觉遵守社会规则：遵守交通规则、公共秩序，爱护公共设施和环境，主动劝阻插队、乱扔垃圾等不文明行为，维护社会公共秩序。 ③为社会治理建言献策：针对社区、校园周边存在的问题，通过合理渠道向相关部门提出可行性建议，主动参与公共事务。 ④传播社会正能量：主动宣传身边的好人好事，积极参与爱心捐赠、公益宣传等活动，带动身边人共同践行美德，营造良好的社会风气。 （任答三点即可） 【说明】材料问答题答案仅供参考，考生如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $