云南昭通市盐津县第二中学2025—2026学年高一下学期第10周周练语文试题

**基本信息** 以抗战题材现代文《黄河之吼》与经典古诗文默写为核心，融入秦腔文化与时代议题，实现文化自信与思维能力的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|4题16分|小说内容理解、艺术特色分析、情感意蕴与人物成长|以乡土文化与抗战历史为载体，考查文本深层解读与审美创造| |理解性默写|13题28分|《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《桂枝香·金陵怀古》|情境化设题（如学术论文引用），强化文言积累与文化传承| |作文审题立意|5题15分|数字化、青春价值、传统与现代等辩证议题|通过标题辨析，训练逻辑思维与立意精准性|

班级： 姓名： 盐津二中 高一 年级 语文 学科 第 10 周周练 考试时间：2026.5.11 命题人： 甄老师 命题范围：现代文阅读、理解性默写 、作文审题立意 一、现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河之吼 李玉萍 放羊的他，正是血气方刚的年龄，高高瘦瘦，脸庞棱角分明，也许跟五个姐姐相处太多，而沾染上了女孩的特质，话少，腼腆，然而倔强。 1937年，华北战事告急。芝川镇作为千年古渡，拥有成熟的码头和船只资源。八路军一一五师、一二〇师、一二九师决定从芝川渡口东渡黄河，奔赴华北前线抗击日本侵略者。 他每日都在河边放羊，那一个个明艳的清晨和一个个壮丽的黄昏，重叠成他生命中最珍贵的画面：波光粼粼的河水被细密的阳光晕染，羊群在黄河边的草地上甩着尾巴啃草，大豆田在不远处黄得像金子…… 当村长把士兵们将要从芝川渡河的消息传达开后，乡亲们就忙碌起来。女人们忙着纳鞋底、做袜子，男人们忙着伐木做船，就连腿脚不好走路一瘸一拐的二雄也闲不下来，给铁匠五叔拉起了风箱。五叔把一根根铁条烧红，一锤又一锤地把铁条锻打成一个个帽壳钉子，那是为了加固船板。他默默地看了下自己的右臂，举起左手中的鞭子，狠狠地甩了一下。那是一个雷雨天的黄昏，他为了营救一只掉落崖畔的小羊，从高处坠落，命是保住了，但他的右臂却失去了劳作能力。他醒来的第一句话不是关心自己，而是询问那只小羊还在吗。哎，为了一只羊，值得吗？ 八路军渡河的时间定了下来，传达到芝川镇十多个村庄。他听说了，竟没心思放羊了。参军，这曾是他儿时渴盼已久的梦想。难以自控的沮丧和难以自持的亢奋，在他的体内冲撞，绞杀。他靠在河边的杨树上，哭了。 这天，县里的文工团要来芝川给东渡黄河的八路军演出节目。黄河边，高塬的土台上，八路军战士和当地村民都来观看演出，台下黑压压的人群，人头攒动。台上的演员们演出了《亡国恨》《铁骑下的同胞》《放下你的鞭子》等剧目，演唱了《松花江上》等救亡歌曲，他们唱歌，唱戏，快板，舞蹈。 他夹在人群中，脸憋得通红。想说什么，却久久发不出声音。终于，他喊出来五个字——“我要唱秦腔”。 他挤到台前，台上的主持人问他唱什么，他说唱《斩单童》。主持人看着他稚气未脱的脸颊和高高瘦瘦弱小的身板，又确定了一下，转头向着后面的乐队示意开始。熟悉的板鼓一念一板地敲打起来，饱满、激昂，他怯生生地站在台上，毕竟下面成百上千双眼睛都在盯着他看，但当起调的二胡拉起来后，他深吸了一口气，挺直了胸膛。他可不愿自己放羊的河滩被日军占领，他更不愿意和他一般大小的八路军战士冒着生命危险上阵杀敌，但谁又愿意战争呢？他知道那是被逼迫的，哪里有压迫，哪里就有反抗！ 他站在台上，眼前是黑压压的人群。 他站在台上，眼前是奔腾不息的黄河，是河岸一望无际的黄土风光，而他的羊群，就悠闲地啃着绿草，像是这片生他养他的土地上洁白无瑕的点缀。 他开腔了，第一声就直冲云霄，像他手中的羊鞭鞭挞黑暗，驱赶天边的乌云，他唱了《斩单童》《下河东》《苏武牧羊》和《辕门斩子》。他的声音虽不激昂，却铿锵悲壮，字字含情，句句入心，是久经黄河粗砺的风沙摩挲成音，是手中的羊鞭抽打成韵，是黄河的水声浸润喉咽，从而发声发力，激越铿锵…… 台下的双亲，泪湿了双眼。台上的儿子，恍惚间陌生起来。在家里，他从来没有大声说过话、唱过歌，更没有这样娴熟精准激情难抑地唱过秦腔。他的父母和姐姐们都跟着唱了起来。唱了《黄河谣》，唱了《义勇军进行曲》，直到星星缀满秋日的河岸，月光映照黄河…… 八路军战士临行前流着泪说：“这是这辈子听过最难忘的一回戏。”也许这会成为此生听到的最后一次秦腔，他们如此刻骨铭心，进而精神抖擞，士气昂扬。 120多艘船只河口待命，全力以赴，将三个师的将士从芝川渡口安全送达山西万荣。那是一幅蔚为壮观、可歌可泣的场景。当夕阳铺洒在宽阔的河面，风大，浪急，而我们的士兵却整装待发，乘船东渡，把亲人抛之脑后，置生死于未决之间……河水滔滔，长歌当哭。但，战争不需要哭泣，需要鼓舞，需要拼搏，需要的是，向前冲！ 东渡的八路军，每来一拨都提议要听他的秦腔戏，这西北五省最脍炙人口、最能抽丝剥茧地体现乡情乡韵的戏曲剧种，在那个特殊年代成了前进路上的号角，鼓舞着八路军战士东渡的步伐。 他的父亲忙着撑船掌舵，他的皮肤晒得更黑了。他把自己柜子里多年珍藏的白酒拿了出来，让远行的士兵们每人一口，为他们壮行。他说那个唱秦腔的独臂少年，就是自己的儿子！ 父亲再次回家的时候，看到儿子在磨刀。他那么胆小怯懦的一个人，磨刀干什么呢？他问他了，他说：“宰羊！给他们煮一锅羊肉吃。” 按照部队的招兵要求，他的身体状况是根本无法达标的。而他，又是那样坚强倔强，坚持要跟着一二九师的官兵一起渡河。他入伍的理由很简单，仅是“我要给他们唱秦腔”。招兵的军官把这个情况反映给了上面。没想到上面很快回复：“此例特批，因为我们都想听秦腔！” 就这样，他破格成为一名八路军战士，将要同一二九师最后一批渡河的士兵，从芝川渡口渡过黄河。 他朝着河水，情不自禁地喊了出来：“我爱你，黄河！” 夕晖映照的河面，波浪翻滚，就像是，血色的呐喊！（有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “他”为营救掉落悬崖的小羊而右臂失去劳动能力，醒来后最先牵挂的仍是小羊的安危，这一细节体现出其善良的本性。 B. 得知八路军要从芝川渡口东渡黄河，当地村民各尽所能予以支援，这一场景生动展现出全民同心抗敌的时代氛围。 C. 第三段中关于黄河波光粼粼、大豆金黄的环境描写，既交代了故事发生的自然背景，也为后文主人公决意参军守护家园埋下伏笔。 D. 主人公以“要给他们唱秦腔”为由参军并被特批入伍，这既体现出秦腔的感染力，也说明八路军招兵一般可凭文艺特长放宽身体条件。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用“以小见大”的手法，从放羊少年的个体故事切入，自然融入抗战的时代洪流，使个人命运与民族命运紧密相连。 B. 小说在描写“他”演唱的秦腔时，将唱腔与“羊鞭”“黄河”等乡土意象相融合，不仅强化了声音的质感，更让读者如临其境。 C. 作者在描写八路军渡河的场景时，生动展现了渡河的壮阔景象与战士们的无畏斗志，营造出激昂奋进的氛围。 D. 小说结构上前后呼应，开头交代“他”因救羊致残的往事，后文写“宰羊”慰军，不仅使情节连贯，也暗示了个人情感向家国大义的升华。 3. 古人云：“情动于中而形于声。”歌声常承载着人物丰富的情感意蕴。请结合文本，简要分析小说中主人公演唱的秦腔所承载的情感意蕴。 4. 主人公在时代洪流中一步步完成人生蜕变。请结合文本，简要分析其成长蜕变的过程。 【答案】1. D 2. C 3. ①蕴含对故土的深切热爱和守护家园的坚定决心。秦腔是主人公最熟悉的乡音，他不愿自己放羊的河滩，被日军占领，将对故土的眷恋与守护家园的决心融入唱腔，表达了不愿故土沦陷、誓死反抗侵略的坚定信念。 ②凝聚着中华民族不屈抗争的民族精神，饱含着誓死抗敌的爱国情怀。他将满腔抗敌的决心与对家国的热爱融入铿锵悲壮的秦腔中，更借秦腔传递爱国之情、鼓舞抗敌士气，感染军民、凝聚力量，实现了个人情感向家国大义的升华。 4. ①善良腼腆的放羊少年。他原本是腼腆话少、身体有残疾的放羊娃，内心善良但性格柔弱，因自身缺憾，面对儿时参军报国的心愿，心存犹豫与无奈。 ②觉醒勇敢的少年歌者。国难当头，八路军东渡的消息唤醒了他的家国情怀，他突破内心的怯懦，以秦腔为呐喊，登台唱出抗敌心声，将对家乡的爱、对侵略者的恨融入唱腔，完成了从“小我”到“大我”的情感觉醒。 ③坚毅无畏的革命战士。他不再因身体残疾退缩，主动宰羊为八路军壮行、执意随军抗敌，最终被部队特批入伍，实现了从放羊娃到抗战士兵的身份跨越，成长为铁骨铮铮、英勇抗敌的革命战士。 【解析】 【导语】这篇小说以抗战时期八路军东渡黄河为背景，通过一个放羊少年的成长蜕变，展现了普通民众在民族危亡时刻的觉醒与奉献。作者巧妙运用黄河意象，将自然景观与人物精神相融合，少年从腼腆到激昂的转变，秦腔艺术成为民族精神的象征。小说通过细腻的环境描写和富有张力的情节设计，既呈现了战争年代的悲壮，又讴歌了民众自发支援抗战的爱国热情，体现了艺术鼓舞斗志的特殊力量。 【1题详解】 D.“说明八路军招兵一般可凭文艺特长放宽身体条件”错，原文明确主人公参军为“此例特批 ”，是针对其个人的个别情况；选项中“一般可”将个例扩大为八路军招兵的普遍规则，属于以偏概全。 故选D。 【2题详解】 C.“营造出激昂奋进的氛围”错。小说在描写渡河时，虽着力表现 壮阔景象与无畏斗志，但通过“置生死于未决之间”“长歌当哭”等表述，始终保持着对战争残酷性与牺牲的深切体认，其氛围是悲壮苍凉与激昂奋进并存。 故选C。 【3题详解】 需先理解题干“情动于中而形于声”，抓住秦腔与人物情感的关联，结合文本情节逐层提炼情感内涵，本题情感需注意“家”“国”两个层次。 ①紧扣故土家园：从“不愿河滩被日军占领”入手，秦腔承载对黄河故土的深爱，以及誓死守护家园的决心。 ②紧扣家国大义：结合抗战背景与鼓舞战士的情节，秦腔凝聚不屈抗争精神，饱含爱国情怀，凝聚抗敌力量。 【4题详解】 需抓住“时代洪流中人生蜕变”，按文本顺序梳理人物性格与身份的转变，分层对应成长阶段。 ①初为腼腆善良的放羊娃：性格内向腼腆、右臂残疾，内心有参军梦却因缺憾犹豫无奈。 ②再为觉醒勇敢的歌者：受抗战氛围触动，突破怯懦登台唱秦腔，从小我情感升华为家国情怀。 ③终为坚毅无畏的战士：不再因残疾退缩，主动壮行、执意随军，被特批入伍，完成向革命战士的蜕变。 二、理解性默写 1.小明最近发表了一篇题为《漫话成语，巧学文言》的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征《谏太宗十思疏》里的“有善始者实繁，能克终者盖寡”这句。 2.《谏太宗十思疏》中，魏征用河流和树木做比，反面申述国君德行不深厚，是不能让国家长治久安的两句是 “ 源不深而望流之远，根不固而求木之长。” 3.魏征在《谏太宗十思疏》中劝太宗“思危戒满”时说，一方面要“念高危则思谦冲而自牧”，谦逊待人；另一方面要“惧满溢则思江海下百川”，善于纳谏。 4.“虑壅蔽则思虚心以纳下”一条是说“兼听则明”，皇帝要放低身段，多听取臣下的意见；“想谗邪则思正身以黜恶”一条是说“偏信则暗”，不可轻信，要正身直行，罢黜小人。 5.魏征直言民心重要，劝诫君王不能不在乎百姓看似微小的怨恨的句子是“怨不在大，可畏惟人”；用比喻的手法说明帝王与百姓之间的辩证关系，告诫唐太宗要重视人民力量的句子是：“载舟覆舟，所宜深慎”。这和孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想一致。 6.《答司马谏议书》中，王安石表明自己改革的力度和决心之前，先以让步的方式说，如果司马光指责自己在位时间很久，“未能助上大有为，以膏泽斯民”，那么自己知罪。 7.《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度“度义而后动，是而不见可悔故也”与《孟子·公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似，三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 8.王安石以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，在辩驳之前，先高屋建瓴地提出一个最重要的原则问题——名实问题。 9.《桂枝香·金陵怀古》中“彩舟云淡，星河鹭起。”两句，动静结合，色彩对比鲜明，描绘了一幅美丽的金陵秋景图。 10.王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句，以曲线绵延与散点铺展构图，描绘了一幅金陵锦绣江山图的句子是：“千里澄江似练，翠峰如簇”。 11.古人创作的时候，常常借助前人妙语，写出自家新意。王安石在《桂枝香•金陵怀古》中化用杜牧《台城曲》中“门外韩擒虎，楼头张丽华”的两句是“叹门外楼头，悲恨相续”。 12.《桂枝香·金陵怀古》中写六朝历史一去不复返，仅剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”。 13.王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：“千古凭高对此，谩嗟荣辱”。 三、作文审题立意训练 单项选择题（每个选择题3分，共15分） 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，数字技术让人与人之间更疏远了，因为人们沉迷于虚拟世界而忽略了现实交流。也有人认为，数字技术让人与人之间更亲近了，因为它打破了时空限制，让沟通更便捷。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（E ） A. 数字鸿沟，疏远or亲近？ B. 指尖上的温情，还是屏幕后的孤独？ C. 技术是工具，温度在人心 D. 善用技术，重建亲密 E. 论数字化生存的利与弊 解析 材料提出了一个关于数字技术影响的二元对立观点（疏远 vs 亲近），要求考生对此进行思考并表明自己的立场。A、B、C、D四个选项都紧扣这一核心矛盾展开，或设问，或辩证分析，或提出解决路径。E选项“论数字化生存的利与弊”虽然也涉及技术，但表述过于宽泛和笼统，未能精准抓住“人与人关系”这个核心维度，变成了一个放之四海而皆准的论题，缺乏针对性。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 青年人中流行一句话，叫“谁的青春不迷茫”，可是，驻村干部说，脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，在为民服务中，青春不再迷茫；航天科研人员说，从神舟飞天到嫦娥探月，我们一次次将祖国的荣耀写上太空，在追求卓越中，青春不再迷茫；抗疫一线的医护工作者说，防护服是他们的战袍，在守护生命中，青春不再迷茫。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（ C） A. 奋斗是驱散青春迷茫的灯塔 B. 于奉献中，觅得青春航向 C. 迷茫，是青春的必修课 D. 将“小我”融入“大我”，青春不再迷茫 E. 用实干为青春写下注脚 解析 材料通过驻村干部、航天科研人员、医护工作者等多个正面事例，明确指出“青春不迷茫”的路径是奋斗、奉献、将个人价值融入国家和社会发展中。A、B、D、E选项都从材料中提炼出了“奋斗”、“奉献”、“融入大我”、“实干”等积极向上的关键词，立意准确。C选项“迷茫，是青春的必修课”虽然承认迷茫的存在，但材料强调的是如何“不迷茫”，即如何超越迷茫，而非赞美迷茫本身。该标题与材料的情感倾向和核心结论背道而驰。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 有位企业家在谈到成功的秘诀时说：“我从不做‘非此即彼’的选择，而是努力寻找‘第三选择’。比如，不是考虑‘降低成本’还是‘提高质量’，而是同时做到‘既降低成本又提高质量’。” 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 问题 下列议论文标题中，最不合适的一项是（D ） A. 跳出二元对立，拥抱无限可能 B. “第三选择”：共赢的智慧 C. 破除非黑即白的思维定式 D. 论成本控制与质量管理的辩证关系 E. 在夹缝中开辟新路 解析 材料通过企业家的观点，强调了“第三选择”的思维模式，即超越简单的二元对立，寻求综合创新和共赢。A、B、C、E都围绕“跳出对立”、“寻求新路径”、“打破思维定式”等核心概念展开。D选项“论成本控制与质量管理的辩证关系”虽然与材料中的例子相关，但它将立意局限于企业管理的一个具体领域，未能提炼出“第三选择”这一更具普适性的思维方法，属于就事论事，格局太小。 4. 阅读下面材料，根据要求写作。   随着互联网的普及和人工智能的应用，我们知道的越来越多，这是否意味着我们越来越难做出判断？   以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。   要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是( C  ) A.信息洪流中，智慧判断显真章      B.知识无界，判断有方 C.AI时代的思考艺术       D.智驭未来，判断先行 解析 这道题有个关键句，就是“这是否意味着我们越来越难做出判断？”我们需要对这个问题，做出明确回答，就是AI背景下，我们是不是越来越难做出判断。C选项审题立意，偏重了材料前面的背景，而没有就核心问题做出回答。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I提到，随着城市化进程加快，许多传统村落正在消失。这些村落不仅是建筑，更是活态的文化遗产，承载着乡愁和记忆。但也有人认为，村落消失是社会发展的必然，我们要拥抱现代化。 对此，你有怎样的看法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（D ） A. 让乡愁有处安放：传统村落的保护与传承 B. 在现代化浪潮中留住文化之根 C. 发展与保护的平衡之道 D. 拥抱现代化，就是拥抱未来 E. 传统村落：消逝还是新生？ 解析 材料呈现了关于传统村落存废的两种对立观点：一种是强调保护其文化价值，另一种是认为消失是发展必然。好的立意应在两者之间找到平衡，或有所侧重地进行辩证分析。A、B、C、E都体现了对这种矛盾的思考和探索，或主张保护，或探讨平衡，或提出问题。D选项“拥抱现代化，就是拥抱未来”片面地选取了材料中的一种观点，并将其绝对化，完全忽视了传统村落的文化价值，立意有失偏颇，不够全面和辩证。 学科网（北京）股份有限公司 $ 班级： 姓名： 盐津二中 高一 年级 语文 学科 第 10 周周练 考试时间：2026.5.11 命题人： 甄老师 命题范围：现代文阅读、理解性默写 、作文审题立意 一、现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河之吼 李玉萍 放羊的他，正是血气方刚的年龄，高高瘦瘦，脸庞棱角分明，也许跟五个姐姐相处太多，而沾染上了女孩的特质，话少，腼腆，然而倔强。 1937年，华北战事告急。芝川镇作为千年古渡，拥有成熟的码头和船只资源。八路军一一五师、一二〇师、一二九师决定从芝川渡口东渡黄河，奔赴华北前线抗击日本侵略者。 他每日都在河边放羊，那一个个明艳的清晨和一个个壮丽的黄昏，重叠成他生命中最珍贵的画面：波光粼粼的河水被细密的阳光晕染，羊群在黄河边的草地上甩着尾巴啃草，大豆田在不远处黄得像金子…… 当村长把士兵们将要从芝川渡河的消息传达开后，乡亲们就忙碌起来。女人们忙着纳鞋底、做袜子，男人们忙着伐木做船，就连腿脚不好走路一瘸一拐的二雄也闲不下来，给铁匠五叔拉起了风箱。五叔把一根根铁条烧红，一锤又一锤地把铁条锻打成一个个帽壳钉子，那是为了加固船板。他默默地看了下自己的右臂，举起左手中的鞭子，狠狠地甩了一下。那是一个雷雨天的黄昏，他为了营救一只掉落崖畔的小羊，从高处坠落，命是保住了，但他的右臂却失去了劳作能力。他醒来的第一句话不是关心自己，而是询问那只小羊还在吗。哎，为了一只羊，值得吗？ 八路军渡河的时间定了下来，传达到芝川镇十多个村庄。他听说了，竟没心思放羊了。参军，这曾是他儿时渴盼已久的梦想。难以自控的沮丧和难以自持的亢奋，在他的体内冲撞，绞杀。他靠在河边的杨树上，哭了。 这天，县里的文工团要来芝川给东渡黄河的八路军演出节目。黄河边，高塬的土台上，八路军战士和当地村民都来观看演出，台下黑压压的人群，人头攒动。台上的演员们演出了《亡国恨》《铁骑下的同胞》《放下你的鞭子》等剧目，演唱了《松花江上》等救亡歌曲，他们唱歌，唱戏，快板，舞蹈。 他夹在人群中，脸憋得通红。想说什么，却久久发不出声音。终于，他喊出来五个字——“我要唱秦腔”。 他挤到台前，台上的主持人问他唱什么，他说唱《斩单童》。主持人看着他稚气未脱的脸颊和高高瘦瘦弱小的身板，又确定了一下，转头向着后面的乐队示意开始。熟悉的板鼓一念一板地敲打起来，饱满、激昂，他怯生生地站在台上，毕竟下面成百上千双眼睛都在盯着他看，但当起调的二胡拉起来后，他深吸了一口气，挺直了胸膛。他可不愿自己放羊的河滩被日军占领，他更不愿意和他一般大小的八路军战士冒着生命危险上阵杀敌，但谁又愿意战争呢？他知道那是被逼迫的，哪里有压迫，哪里就有反抗！ 他站在台上，眼前是黑压压的人群。 他站在台上，眼前是奔腾不息的黄河，是河岸一望无际的黄土风光，而他的羊群，就悠闲地啃着绿草，像是这片生他养他的土地上洁白无瑕的点缀。 他开腔了，第一声就直冲云霄，像他手中的羊鞭鞭挞黑暗，驱赶天边的乌云，他唱了《斩单童》《下河东》《苏武牧羊》和《辕门斩子》。他的声音虽不激昂，却铿锵悲壮，字字含情，句句入心，是久经黄河粗砺的风沙摩挲成音，是手中的羊鞭抽打成韵，是黄河的水声浸润喉咽，从而发声发力，激越铿锵…… 台下的双亲，泪湿了双眼。台上的儿子，恍惚间陌生起来。在家里，他从来没有大声说过话、唱过歌，更没有这样娴熟精准激情难抑地唱过秦腔。他的父母和姐姐们都跟着唱了起来。唱了《黄河谣》，唱了《义勇军进行曲》，直到星星缀满秋日的河岸，月光映照黄河…… 八路军战士临行前流着泪说：“这是这辈子听过最难忘的一回戏。”也许这会成为此生听到的最后一次秦腔，他们如此刻骨铭心，进而精神抖擞，士气昂扬。 120多艘船只河口待命，全力以赴，将三个师的将士从芝川渡口安全送达山西万荣。那是一幅蔚为壮观、可歌可泣的场景。当夕阳铺洒在宽阔的河面，风大，浪急，而我们的士兵却整装待发，乘船东渡，把亲人抛之脑后，置生死于未决之间……河水滔滔，长歌当哭。但，战争不需要哭泣，需要鼓舞，需要拼搏，需要的是，向前冲！ 东渡的八路军，每来一拨都提议要听他的秦腔戏，这西北五省最脍炙人口、最能抽丝剥茧地体现乡情乡韵的戏曲剧种，在那个特殊年代成了前进路上的号角，鼓舞着八路军战士东渡的步伐。 他的父亲忙着撑船掌舵，他的皮肤晒得更黑了。他把自己柜子里多年珍藏的白酒拿了出来，让远行的士兵们每人一口，为他们壮行。他说那个唱秦腔的独臂少年，就是自己的儿子！ 父亲再次回家的时候，看到儿子在磨刀。他那么胆小怯懦的一个人，磨刀干什么呢？他问他了，他说：“宰羊！给他们煮一锅羊肉吃。” 按照部队的招兵要求，他的身体状况是根本无法达标的。而他，又是那样坚强倔强，坚持要跟着一二九师的官兵一起渡河。他入伍的理由很简单，仅是“我要给他们唱秦腔”。招兵的军官把这个情况反映给了上面。没想到上面很快回复：“此例特批，因为我们都想听秦腔！” 就这样，他破格成为一名八路军战士，将要同一二九师最后一批渡河的士兵，从芝川渡口渡过黄河。 他朝着河水，情不自禁地喊了出来：“我爱你，黄河！” 夕晖映照的河面，波浪翻滚，就像是，血色的呐喊！（有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “他”为营救掉落悬崖的小羊而右臂失去劳动能力，醒来后最先牵挂的仍是小羊的安危，这一细节体现出其善良的本性。 B. 得知八路军要从芝川渡口东渡黄河，当地村民各尽所能予以支援，这一场景生动展现出全民同心抗敌的时代氛围。 C. 第三段中关于黄河波光粼粼、大豆金黄的环境描写，既交代了故事发生的自然背景，也为后文主人公决意参军守护家园埋下伏笔。 D. 主人公以“要给他们唱秦腔”为由参军并被特批入伍，这既体现出秦腔的感染力，也说明八路军招兵一般可凭文艺特长放宽身体条件。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说采用“以小见大”的手法，从放羊少年的个体故事切入，自然融入抗战的时代洪流，使个人命运与民族命运紧密相连。 B. 小说在描写“他”演唱的秦腔时，将唱腔与“羊鞭”“黄河”等乡土意象相融合，不仅强化了声音的质感，更让读者如临其境。 C. 作者在描写八路军渡河的场景时，生动展现了渡河的壮阔景象与战士们的无畏斗志，营造出激昂奋进的氛围。 D. 小说结构上前后呼应，开头交代“他”因救羊致残的往事，后文写“宰羊”慰军，不仅使情节连贯，也暗示了个人情感向家国大义的升华。 3. 古人云：“情动于中而形于声。”歌声常承载着人物丰富的情感意蕴。请结合文本，简要分析小说中主人公演唱的秦腔所承载的情感意蕴。（4分） 4. 主人公在时代洪流中一步步完成人生蜕变。请结合文本，简要分析其成长蜕变的过程。（6分） 二、理解性默写（28分） 1.小明最近发表了一篇题为《漫话成语，巧学文言》的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征《谏太宗十思疏》里的“________________________，________________________”这句。 2.《谏太宗十思疏》中，魏征用河流和树木做比，反面申述国君德行不深厚，是不能让国家长治久安的两句是 “________________________，________________________ 。” 3.魏征在《谏太宗十思疏》中劝太宗“思危戒满”时说，一方面要“ ”，谦逊待人；另一方面要“ ”，善于纳谏。 4. 《谏太宗十思疏》中，“ ”一条是说“兼听则明”，皇帝要放低身段，多听取臣下的意见；“ ”一条是说“偏信则暗”，不可轻信，要正身直行，罢黜小人。 5. 《谏太宗十思疏》中，魏征直言民心重要，劝诫君王不能不在乎百姓看似微小的怨恨的句子是“__________________，___________________”；用比喻的手法说明帝王与百姓之间的辩证关系，告诫唐太宗要重视人民力量的句子是：“__________________，___________________”。这和孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想一致。 6.《答司马谏议书》中，王安石表明自己改革的力度和决心之前，先以让步的方式说，如果司马光指责自己在位时间很久，“_________________，__________________”，那么自己知罪。 7.《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度““________________________，________________________””与《孟子·公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似，三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 8.王安石以“____________________，_____________________”为论证的立足点，在辩驳之前，先高屋建瓴地提出一个最重要的原则问题——名实问题。 9.《桂枝香·金陵怀古》中“________________________，________________________”两句，动静结合，色彩对比鲜明，描绘了一幅美丽的金陵秋景图。 10.王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句，以曲线绵延与散点铺展构图，描绘了一幅金陵锦绣江山图的句子是：“________________________，________________________ 。” 11.古人创作的时候，常常借助前人妙语，写出自家新意。王安石在《桂枝香•金陵怀古》中化用杜牧《台城曲》中“门外韩擒虎，楼头张丽华”的两句是“________________________，________________________”。 12.《桂枝香·金陵怀古》中写六朝历史一去不复返，仅剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是“________________________，________________________”。 13.王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：“________________________，________________________”。 三、作文审题立意训练 单项选择题（每个选择题3分，共15分） 1 2 3 4 5 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，数字技术让人与人之间更疏远了，因为人们沉迷于虚拟世界而忽略了现实交流。也有人认为，数字技术让人与人之间更亲近了，因为它打破了时空限制，让沟通更便捷。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（ ） A. 数字鸿沟，疏远or亲近？ B. 指尖上的温情，还是屏幕后的孤独？ C. 技术是工具，温度在人心 D. 善用技术，重建亲密 E. 论数字化生存的利与弊 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 青年人中流行一句话，叫“谁的青春不迷茫”，可是，驻村干部说，脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，在为民服务中，青春不再迷茫；航天科研人员说，从神舟飞天到嫦娥探月，我们一次次将祖国的荣耀写上太空，在追求卓越中，青春不再迷茫；抗疫一线的医护工作者说，防护服是他们的战袍，在守护生命中，青春不再迷茫。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（ ） A. 奋斗是驱散青春迷茫的灯塔 B. 于奉献中，觅得青春航向 C. 迷茫，是青春的必修课 D. 将“小我”融入“大我”，青春不再迷茫 E. 用实干为青春写下注脚 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 有位企业家在谈到成功的秘诀时说：“我从不做‘非此即彼’的选择，而是努力寻找‘第三选择’。比如，不是考虑‘降低成本’还是‘提高质量’，而是同时做到‘既降低成本又提高质量’。”请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（ ） A. 跳出二元对立，拥抱无限可能 B. “第三选择”：共赢的智慧 C. 破除非黑即白的思维定式 D. 论成本控制与质量管理的辩证关系 E. 在夹缝中开辟新路 4. 阅读下面材料，根据要求写作。   随着互联网的普及和人工智能的应用，我们知道的越来越多，这是否意味着我们越来越难做出判断？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。   要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是(  ) A.信息洪流中，智慧判断显真章     B.知识无界，判断有方 C.AI时代的思考艺术       D.智驭未来，判断先行 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I提到，随着城市化进程加快，许多传统村落正在消失。这些村落不仅是建筑，更是活态的文化遗产，承载着乡愁和记忆。但也有人认为，村落消失是社会发展的必然，我们要拥抱现代化。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 下列议论文标题中，最不合适的一项是（ ） A. 让乡愁有处安放：传统村落的保护与传承 B. 在现代化浪潮中留住文化之根 C. 发展与保护的平衡之道 D. 拥抱现代化，就是拥抱未来 E. 传统村落：消逝还是新生？ 学科网（北京）股份有限公司 $