1.1《氓》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《诗经·卫风·氓》展开，涵盖《诗经》常识、赋比兴手法、诗歌情节主题及人物形象分析，以“恋爱—婚变—决绝”为脉络，通过视频“一口气看懂《氓》”导入，衔接字音字形、六义等基础，再到诗文研读与整体感知，构建完整学习支架。 其亮点在于融合文化自信（传承《诗经》现实主义传统）、思维能力（用表格对比男女主婚前婚后行为，分析悲剧原因）、审美创造（解析“桑”“淇水”意象的比兴效果），辅以称呼变化情感分析实例。学生能提升文化底蕴与思辨力，教师可借助系统资源高效教学。

特经盟 淡 学习目标 ●了解《诗经》的基本常识； ○把握《氓》的情节和主题，理解人物形象， 分析悲剧原因； ●了解赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。 基础知识 题目解读 氓，指农民百姓，本诗代指男主 人 《卫风·氓》是春秋时期的一首民 氓 歌。《卫风·氓》是中国古代第二 部诗歌总集《诗经》中的一首诗。 这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌。 补充-古代百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。 文学常识 《诗经》 的由来 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成 于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。 孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》 《诗经》广泛地反映了古代 《诗经》 社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。 诗经“六义” 《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三部分 有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴， 风 民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。常用复沓的手法来反复咏叹 表现了民歌的特色。 雅 是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐（周朝直接统治地区的音乐）。 分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴 享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识 分子的生活和思想。 是统治者用于宗庙瓷祀的乐， 包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇 内容以颂扬为主。 蓉 法 雅 项 赋 是统治者宗 诗经六义 赋者，敷陈 是宫廷宴 庙祭祀时的 其事而直言 比者，以 风 享或朝会 乐歌。 。之也 彼物比此 时的乐歌： 物也 是西周时 兴者，先言 期各地的 他物以引起 民间歌谣： 所咏之词也。 写作背景 《氓》是春秋时期的一首民歌。 春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段， 封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女 交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑 间濮pú上、城隅yú河畔，青年男女幽期密约、投 桃报李，并常以诗歌互表衷肠。 字音字形 氓meng 蚩chi 淇qf 愆期qian 将子giang 垝垣gui yuan 筮bǔshi 咎言jiù 于嗟xu jie 鸠jid 桑葚shen 耽dan 可说tuo 陨yin 徂cú 汤汤shang 渐车jian 帷裳chang 靡mi 夙兴sù 夜寐mèi 咥X 隰xi 泮pan 诗文研读 诗文研读 民，这里指男 忠厚的样子 交易，交换 主人公 就，靠近 划，商 量 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋 渡过 到达 介词，引出处所 不是 ，请 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将 把…作为 拖延 子无怒，秋以为期。 译文：那个人老实忠厚，拿布来换丝。并不是真的来换丝，到我这来是商量 婚事的。送你渡过淇水，一直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有 好媒人啊。请你不要生气，把秋天订为婚期吧。 诗文研读 指示代词，那 卫国地名，氓所住的地 已经 登上 乘彼垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关， 残破的墙 用蓍shi草 占卦 灾祸 流泪不断的样 裁笑载言。尔卜尔焱， 体无咎言。以尔车来， 以我贿迁 助词，加强语气 用火烧龟板占 占卜显示的兆象 财物，这里指嫁 妆 译文：登上那倒塌的墙，遥望那来的人。没看见那来的人，眼泪簌簌地掉下 来。终于看到了你，就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆 你用车来接我，我带上嫁妆嫁给你。 诗文研读 润泽的样子 感叹词 同“毋”，不 要 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮， 无食桑葚；于嗟 沉溺，沉醉 同“脱”，摆脱， 脱 身 女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不 指未婚男 子 可说也。 译文：桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑 葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱 身。姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。 诗文研读 陨落，坠 往 指多年 吃苦受贫 下 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水 水流盛大的样 车两旁的布幔 不专一，有二 感情不专一 心 汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三 浸湿 差错，过 没有准则 失 其德。 译文：桑树落叶的时候，它的叶子枯黄， 纷纷掉落了。自从我嫁到你家，多 年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。女子没有什 么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再 变。 诗文研读 无，没有 家务劳动 没有 日，天 助词，无实 义 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 如愿 讥笑 自身 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。 凶恶 助词，无实义 伤感，哀伤 译文：多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的，每天早起晚睡，没 有一天不是这样。你的心愿满足后，就凶恶起来。兄弟不了解我的处境，都 讥笑我啊。静下来想想，只能自己伤心。 诗文研读 和 怨恨 低湿的地方 同“畔”，边、 岸 及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。角之宴 和悦的样子 诚恳的样子 违背 少年时代 乐 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，反是不思， 亦已焉哉 违背誓言不再顾及 止，了结 译文：原想同你白头到老，但（现在）白头到老的心愿让我怨恨。淇水再宽 总有个岸，低湿的洼地再大也有个边（意思是什么事物都有一定的限制，反 衬男子的变化无常)。少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚 恳的，没想到你会变心。你违背誓言，不念旧情，那就算了吧！ 知识拓展 褓 孩提 总角/垂髫 金钗之年 豆蔻 婴儿 23岁儿童 幼年儿留 12岁复子 13、14岁女子 及箅 弱冠 而立 不惑 知命 15岁女7 20岁子 30 40岁 50 禽 寿年丰 花甲 古稀 耄耋 期颐 60 0岁 80-$0岁 1C0 知识链接 六礼，汉族传统的婚姻仪礼。指从议婚至完婚过程中的六种礼节。 >纳采，男方家请媒人去女方家提亲，女方家答应议婚后，男方家备礼前去求 婚。 >问名，男方家请媒人问女方的名字和出生年月日。 >纳吉，男方将女子的名字、八字取回后，在祖庙进行占卜。 >纳征，亦称纳币，即男方家以聘礼送给女方家。 >请期，男家择定婚期，备礼告知女方家，求其同意。 亲迎，婚前一两天女方送嫁妆，铺床，隔日新郎亲至女家迎娶 婚嫁"六礼”过后，进入过渡期，新妇回娘家的“归宁”，一直到新妇进入育产期，第二代 再行诞生礼。从此，婚礼只作为一种家庆纪念日，按周年庆贺（满一个"花甲”举行隆重庆贺仪式， 叫办重婚酒)，年年值庆，直至终年。 整体感知 整体感知 概括每节诗的内容，理清故事情节。 赋第一章：定情 恋爱 →热情、幸福 赋第二章：成婚 比兴第三章：劝诫 婚变→沉痛、怨恨 比兴第四章：控告 赋第五章：补叙 决绝→清醒、刚强 赋比兴第六章：今昔 结婚前后男女主人公各自有何举动？简要概括其形象特点。 时间 男子 女子 抱布贸丝、来、谋、发 送、安慰、乘、望、泣 婚前 怒、卜筮 涕涟涟、载笑载言 不爽：食贫、劳、夙兴 婚后 二三其德：贰其行、暴 夜寐、自悼 男子：表面忠厚老实，实则虚 女子：纯洁天真、善良温柔，勤 伪凶暴；三心二意，不负责任。 劳淳朴，理性自尊，坚强刚毅。 整体感知 从女主人公对氓称呼的变化中你能感受到什么？ 氓 子 复关 尔 士 尔 其 从女主人公对氓称呼的变化中你能感受到什么？ ①“氓”，意为“民”，这里用来指外地男子。 女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因 为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。 ②“子”是对古代男子的美称，当面称对方 为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主 人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。 从女主人公对氓称呼的变化中你能感受到什么？ 复关 “复关”是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流 露出热恋中的女子对男子的热烈思念。 ④ “尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双 方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。 ⑤“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不 幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节， 却也包含着嘲讽的意味。 诗中“淇水”这一意象出现了三次，反映了女主人公怎样的情感变化？ 送子涉淇，至于顿丘。 恋爱 热情，幸福 沉醉爱河 淇水汤汤，渐车帷裳。 婚变 怨恨，沉痛 汹涌澎湃 淇则有岸，隰则有泮。 决绝 清醒，刚强 回头是岸 《氓》中男女主人公的婚烟为什么走向悲剧呢？ ①“士”之变心说 “士贰其行”“士也罔极，二三其德” ②年老色衰说 “三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。” 年老色衰，引起“士”的变心。 《氓》中男女主人公的婚烟为什么走向悲剧呢？ ③社会制度说 “自我徂尔，三岁食贫。”到“言既遂矣，至于暴 矣。”由贫富的变化引发婚姻危机，可以看出当时 的婚姻制度是建筑在经济之上。 ④社会道德说 “兄弟不知，咥其笑矣”是由当时的社会风俗、人们 的爱情观所造成的。 你如何看待女主人公的婚姻悲剧？ 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性， 这是由社会特点决定的。 在男权社会中，女性在经济、政治上处于附属 地位，她们的生活天地比较狭小，生活的幸福与否 都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭 不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 整体感知 从文中找出女子与氓爱情消亡的凭证并加以分析。 ①两次写到“桑”： ②三次写到“淇水”： ③男主“称呼”的变化： 桑之未落，其叶沃若。 送子涉淇，至于顿丘。 氓，子，复关，尔， 桑之落矣，其黄而陨。 淇水汤汤，渐车帷裳。 士，其 淇则有岸，隰则有泮 诗中三、四章节两次提到桑叶，请找出并分析其作用。 “桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨 内容上： ①比兴句唤起人丰富的联想。桑叶由润泽茂密到枯黄飘落，比喻女子的容 颜由青春靓丽到憔悴衰老的变化，也暗示她与男子之间的爱情由盛而衰，由浓而 淡。 ②由第一章中的“抱布贸丝”可猜测女子家是种桑养蚕的，用女子很熟悉 的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份是切合的富于生活气息，同时还暗示 了她的勤劳。 结构上： ③在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避免了叙事的平铺直叙，一览 无余。 旨归纳 氓 本文以“恋爱一婚变一决绝”的情节线索 叙事，深刻反映了当时社会婚姻制度对女子的 压迫和损害，成功塑造了一个勤劳、温柔、坚 强的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自主 的强烈愿望和抗争精神。 点击播放：一口气看懂《氓》：不要恋爱脑，爱自己，才是一生浪漫的开始！ 口气看懂 氓 课后练习 特经衡 部编教材高中语文选择性必修（下册）第一单元