2026届高三物理三轮冲刺复习学习任务单：第2课时 热学 公式的“速配”训练

该高中物理高考复习任务单系统梳理热学核心考点，涵盖热力学第一定律、气体实验三定律及理想气体状态方程，通过“圈题眼-建模型-定依据”三步流程构建从过程识别到规律应用的逻辑链，以任务驱动引导学生自主整合知识，形成结构化认知。 亮点在于自主诊断与科学思维培养，设易错辨析同桌互问、真题检验圈“猛推”分析等活动，通过画活塞受力图建模等任务提升模型建构能力。配备分层次作业与多过程分析题，帮助学生自主发现薄弱点，教师可依学情精准指导，落实物理观念与科学探究素养。

第2课时 热学：公式的“速配”训练 一、核心任务 根据题眼快速匹配气体实验定律或热力学第一定律。 二、今日菜篮子 热力学第一定律（ΔU=Q+W，内能变化由做功和热传递共同决定）、气体实验三定律（玻意耳定律、查理定律、盖-吕萨克定律，各有限定条件）、理想气体状态方程（pV/T=C）。 三、三步破题流程 圈题眼：圈过程词——“绝热”（Q=0）、“等温”（T不变）、“等容”（V不变）、“等压”（P不变）、“缓慢加热”（一般指等压过程）、“猛推”（绝热压缩过程，Q=0且W>0）。 建模型：通过画活塞受力图、明确初末状态的p, V, T，直观化问题。 定依据：热力学第一定律（判断Q，W正负）、气体实验定律（建立状态参量等式）。 四、任务清单 易错辨析：同桌互相提问：“看到‘绝热容器’想到什么公式？”“看到‘缓慢加热且活塞可动’想到什么过程？” 理解题干中的关键隐含信息： “理想气体”→不计分子力，分子势能为零。 “绝热容器”→*Q=0*。 “缓慢”在热学中常表示等温过程。 “迅速”常表示绝热过程。 易错点 正确依据 检验 1 混淆“温度”和“内能” 温度是分子平均动能的标志。 内能包括所有分子动能和分子势能，由温度、体积、物质的量共同决定 — 2 混淆“热力学第一定律中W和Q的正负” 外界对气体做功，W>0； 气体对外界做功，W<0。 气体吸热，Q>0；气体放热，Q<0 北京卷第1题 3 混淆“等温、等容、等压过程”的适用条件 等温：T不变，pV=C； 等容：V不变，p/T=C； 等压：p不变，V/T=C。 注意“缓慢”通常意味着过程可视为平衡态 山东卷第16题 4 混淆“分子势能”和“分子动能”的变化 分子力做正功，分子势能减小； 分子力做负功，分子势能增大。 r=r0处分子势能最小 山东卷第2题 5 混淆“理想气体”和“实际气体” 理想气体不计分子力，分子势能为零，内能只与温度有关。 实际气体在压强不太大、温度不太低时可视为理想气体 — 6 误解“半衰期与温度、化学状态有关” 半衰期由原子核内部结构决定，与外部物理状态和化学状态无关 湖南卷第1题 真题检验：完成北京卷第1题（点火器）。圈出“猛推”，写出热力学第一定律公式，并逐项分析Q（=0）、W（>0，外界对气体做功）、ΔU（内能增大）、T（温度升高）的变化。 我国古代发明的一种点火器如图所示，推杆插入套筒封闭空气，推杆前端粘着易燃艾绒。 猛推推杆压缩筒内气体，艾绒即可点燃。在压缩过程中，筒内气体(　　) A.压强变小 B.对外界不做功 C.内能保持不变 D.分子平均动能增大 多过程分析：完成山东卷第16题第(1)问。在题干上画出活塞在初末状态的示意图，标出受力，明确这是“等压膨胀”过程，选用盖-吕萨克定律列出方程。 如图所示，上端开口，下端封闭的足够长玻璃管竖直固定于调温装置内。玻璃管导热性能良好，管内横截面积为S，用轻质活塞封闭一定质量的理想气体。大气压强为p0，活塞与玻璃管之间的滑动摩擦力大小恒为f0＝p0S，等于最大静摩擦力。用调温装置对封闭气体缓慢加热，T1＝330 K时，气柱高度为h1，活塞开始缓慢上升；继续缓慢加热至T2＝440 K时停止加热，活塞不再上升；再缓慢降低气体温度，活塞位置保持不变，直到降温至T3＝400 K时，活塞才开始缓慢下降；温度缓慢降至T4＝330 K时，保持温度不变，活塞不再下降。求： (1)T2＝440 K时，气柱高度h2； (2)从T1状态到T4状态的过程中，封闭气体吸收的净热量Q(扣除放热后净吸收的热量)。 5、 作业 完成山东卷第2题（分子动理论）。在图上画出从r0向两侧分子力做功的情况，并与分子势能的变化一一对应。此题帮助理解“规定r0处势能为零”这个条件。强化对“弹簧”模型的理解 分子间作用力F与分子间距离r的关系如图所示，若规定两个分子间距离r等于r0时分子势能Ep为零，则距离为其它值时分子势能Ep有何特点？ 学科网（北京）股份有限公司 $