第5单元 健康地生活-【中考对策】2026年中考总复习生物核心知识手册（鲁科版 五四制）

垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 人体主要的内分泌腺 (2)生长激素：由垂体分泌，促进人体的生长发育：幼年时分泌不足患侏儒症，幼年时分泌过多患巨人症。 给年幼的侏儒症患者每周注射少量的生长激素，生长发育速度就会明显加快。 (3)甲状腺激素：由甲状腺分泌，可以促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。碘是合成甲状腺 激素的重要原料，缺乏碘或甲状腺激素，易患地方性甲状腺肿。预防地方性甲状腺肿，可以食用加碘食盐和 含碘丰富的海产品。 (4)胰岛素：由胰腺内的胰岛分泌，可以调节糖在体内的吸收、利用和转化等。当人体内胰岛素分泌不足时，易 患糖尿病。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。 (5)肾上腺素：人在激动时，心跳加快、血压升高、面红耳赤，这是因为大脑皮层特别兴奋，通过神经促使肾上腺分 泌了较多的肾上腺素等。 (6)人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 考点七人类活动对生物圈的影响 1.酸雨 (1)对生物危害极大，被称为“空中死神”，pH小于5.6的雨水就是酸雨。 (2)形成原因：人为地向大气中排放大量的酸性物质。我国酸雨的主要成因是大量燃烧含硫量高的煤。此 外，机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 (3)控制酸雨的根本措施：通过使用净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放，并做好回收和利用这 些污染物的工作。 2.水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。 3,全球性的大气污染问题：酸雨、温室效应、臭氧层破坏。温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加 而导致的地球平均气温不断上升的现象。控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是保护臭 氧层的关键。 第五单元 健康地生活 考点已传染病和免疫 1.传染病及其预防 (1)概念 传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2)特点：传染性、流行性 (3)传染病流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 ①传染源：能够散播病原体的人或动物。如：流感病人、携带禽流感病毒的鸡等。 (注意与病原体区别：病原体是能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。如艾滋病的病原体是人类免疫缺陷 病毒(HIV),传染源是艾滋病病人或HIV携带者) ·19· ②传播途径：病原体离开传染源到达人或动物经过途径，如；空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。 ③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 (4)预防措施 ①控制传染源：对传染源的发现、诊断、报告、隔离、治疗，及时杀死、焚烧、掩埋患病动物等。 ②切断传播途径：讲究个人卫生和环境卫生，消灭蚊蝇等媒介生物。 ③保护易感人群：锻炼身体、接种疫苗等 2.抗原与抗体 (1)抗体：淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 (2)抗原：引起人体产生抗体的物质。如：病原体等异物。 (3)抗体与抗原的结合是特异性的。如；流感抗体只能与流感病毒结合。 3.人体的三道防线 第一道防线：皮肤和黏膜：它们不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。 呼吸道黏膜上的纤毛具有清扫异物的作用。 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞：杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使 病菌溶解。 第三道防线：免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）和免疫细胞（如淋巴细胞）：淋巴细胞产生的抗体与特定 的抗原结合，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或者使病原体失去致病性。 4.计划免疫：有计划地进行预防接种，即计划免疫。疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。接 种疫苗后，会刺激淋巴细胞产生抗体。因此疫苗相当于抗原。 5.免疫功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的 异常细胞（如肿瘤细胞）。 6.免疫异常 (1)排斥反应：进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生排斥。 (2)过敏反应：当抵抗抗原侵人的反应过强时，进入人体的某些食物和药物会引起过敏反应。 7.免疫类型 (1)非特异性免疫：生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，又称为先天性免 疫，如第一、二道防线。 (2)特异性免疫：人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，又称 为后天性免疫，如第三道防线。 8.艾滋病：又称为获得性免疫缺陷综合征，其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV),主要侵犯并瓦解人体的免疫系 统，使人体不能抵御病原体，因此患者常死于多种疾病的侵害。艾滋病主要通过血液传播、性传播、母婴 传播。握手、共同进餐、蚊虫叮咬不会传播艾滋病。 考点已用药和急救 1.处方药与非处方药：非处方药指不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称OT℃。处方药 指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并按医嘱服用的药物。无论是处方药还是非处方药，在使 用之前，都要仔细阅读药品说明。 2.心肺复苏：包括胸外心脏按压和人工呼吸等。胸外心脏按压的位置是胸骨下段约1/3处。人工呼吸最常 用的是口对口吹气法。心肺复苏的顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸。 3.出血和止血 (1)出血一般分为内出血和外出血。 (2)外出血类型 ①毛细血管出血时，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般先将伤口冲洗干净，贴上创可贴或用 纱布加压止血。 ·20 ②静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出，应该在伤口远心端止血。 ③动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，应在伤口近心端止血。 考点目了解自己增进健康 1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 2.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，调节情绪的方法主要有转移注意力、宣泄烦恼、自我安慰等。 3.心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性、非传染性疾病被称作“现代文明病”或“生活方式病”。 第六单元 生物圈中的微生物 “考点一细菌和真菌 1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。根据菌落的形态、大小、颜色，可以大致区分细菌 和真菌。 (1)细菌：菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙千燥。 (2)真菌：菌落较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的表面还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同孢子的 颜色。 2.培养方法：配制培养基→高温灭菌、冷却→接种·恒温培养。 ()将培养皿和培养基高温灭菌的目的是杀死原有的细菌和真菌。 (2)接种：将少量的细菌和真菌放在培养基上的过程叫接种。 方法：①探究空气中的细菌和真菌时，将培养皿打开，暴露在空气中5~10分钟。②用无菌棉棒蘸取材料，在培 养基上轻轻涂抹。③将硬币在培养基上轻轻按一下。 3.细菌：发现者是列文虎克，巴斯德被称为“微生物学之父” (1)结构特点（如右图）：一般是单细胞。细菌的细胞结构包括细胞壁、 DNA 鞭毛 DNA、细胞质、细胞膜等。有的细菌还生有芙膜和鞭毛。细菌 有球菌、杆菌、螺旋菌三种。 (2)属于原核生物：细菌有DNA集中的区域，没有成形的细胞核。 质 (3)生殖方式：细菌是靠分裂进行生殖的。 荚膜 (4)芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力。细胞膜 细胞壁 (5)营养方式：大多数异养，少数自养（如光合细菌、硝化细菌等。） 4.真菌 孢子 孢子 细胞壁 细胞核 直立 细胞质 菌丝 孢子 菌盖)子 营养 》-直立菌丝 细胞膜 菌丝 菌 茵柄}素 液泡 营养 菌丝 效意营养菌丝 酵母菌 青菌 曲霉 蘑菇 (1)结构特点：单细胞或多细胞，真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。多细 胞的真菌由菌丝构成，青霉的菌丝有两种：直立菌丝和营养菌丝。蘑菇也是由菌丝构成的菌丝体，地上部 分的菌盖、菌柄组成子实体，地下部分的菌丝能从土壤中吸收水分和有机物。 (2)属于真核生物：真菌的细胞里都有细胞核。 (3)生殖方式：孢子生殖，酵母菌还可以进行出芽生殖。 (4)营养方式：异养。 ·21·