第3单元 第8课时 光合作用-【中考对策】2026年中考总复习生物（鲁科版 五四制）

【特别提示】21有子叶胚乳转运胚果实胚乳 淀粉 4.温暖潮湿强长 实验技能闯关 【实验】子叶胚根胚乳 【例】C 基础达标练 1.B2.D3.C 4.(1)水绵多细胞⑤叶绿体(2)根、茎、叶(3)输导 (4)孢子 5.D6.B7.D8.B9.C10.C11.D 12.(1)果皮②④⑤(2)b(3)ac它们的种子是裸露的， 没有果皮包被(4)都能产生种子（或都利用种子繁殖） 素养提升练 1.B2.D3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.A 10.(1)调查法(2)种子外有无果皮包被(3)苔藓植物 (4)孢子繁殖 (5) 蕨类植物 藻类植物13.3% 66.7% 苔藓植物20% 11.(1)C(2)B、E(3)种皮①②③④幼体(4)生物种 类（物种） 第六课时被子植物的一生 必备知识清单 知识点1 1.(1)适宜的温度一定的水分充足的空气(2)具有完整 的、有活力的胚和供胚发育的营养物质，还要度过休眠期 2.水分子叶胚乳胚根胚轴胚芽根茎和叶 【特别提示】无关可能胚充足的空气适宜的温度胚 乳X种子吸收了水分呼吸有机物 知识点2 1.(1)A成熟区(2)B伸长区(3)C分生区B伸 长区 2.(1)芽幼叶叶芽轴茎芽原基芽 (2)①韧皮部②形成层韧皮部木质部③导管 ④髓 3.(1)水无机盐有机物水和无机盐有机物(2)无机 盐(3)植物的生长需要无机盐(4)氮磷钾硼 (6)农家肥料化学肥料 【特别提示】保护保护分裂分生分生根毛导管 形成层木质筛管 知识点3 1.(1)花药花丝雄蕊柱头花柱子房雌蕊 (2)雄蕊雌蕊花粉胚珠精子卵细胞 2.(1)柱头(4)卵细胞精子受精卵受精 3.(1)子房果皮种子受精卵(2)传粉不足人工辅助 授粉 【特别提示】果皮胚果实传粉受精胚珠子房壁 胚珠 实验技能闯关 【实验】1.水分温度空气 2.水分温度空气 3.(1)2(2)不能变量不唯一(3)避免偶然性 【例】(1)适宜的温度(2)种子的数量较少(3)丙光照对种 子的萌发没有影响(4)部分种子已失去生命力(5)呼吸作 用消耗有机物(6)进行光合作用 基础达标练 1.B2.B3.D4.B5.B6.D7.C8.C9.D10.C 11.(1)雌蕊(2)柱头⑥胚珠⑤子房壁(3)无机盐 12.(1)种子A胚珠(2)器官两 素养提升练 1.D2.B3.A4.B5.B6.C7.B 8.(1)温度和水分(2)光合作用(3)①胚珠(4)白芝麻 子叶 9.(1)适宜的温度(2)②、⑨根(3)胚子叶 10.(1)控制变量（或排除种子自身条件对实验结果的影响） (2)偶然性(3)重复(4)在一定范围内，浸泡时间越长、 温度越高，莴苣种子的萌发率越高(5)戊组的种子萌发率 与丁组相同 11.(1)①(2)⑤(3)器官(4)裸子 12.(1)空气(2)胚芽(3)成熟区(4)⑤胚珠(5)被子 植物 第七课时绿色植物与生物圈的水循环 必备知识清单 知识点1 1.光合水 2.根成熟根毛表面积结构与功能相适应 3.(1)导管(2)导管导管导管气孔光合(3)筛管 知识点2 1.(1)水蒸气叶片(2)气孔保卫细胞(3)张开减弱 张开闭合(4)①水分②水分与无机盐③叶片表面的 温度 2.(1)蒸腾(2)提高水循环 【特别提示】多保护幼根和根毛降低蒸腾作用（或减少水分 的散失)蒸腾增强减弱越强 实验技能闯关 1.防止水分蒸发叶片蒸腾作用的主要器官是叶气孔 蒸腾 2.【实验】保卫张开闭合(1)下(2)叶绿体 【例】A 基础达标练 1.A2.D3.B4.A5.A6.D7.B8.C9.A10.C 素养提升练 1.A2.C3.C4.D5.A6.B 7.(1)导管b(2)大于⑤气孔④下表皮 8.(1)②(2)根毛气孔(3)氧气(4)输导 9.(1)根毛(2)导管B(3)蒸腾(4)①单一变量②2、3 ③3④灭菌，低温保存 10.(1)蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小 于外界大气压叶(2)①室内②1、3 第八课时光合作用 必备知识清单 知识点1 2.(1)有机物(2)能量 知识点2 1.叶绿体二氧化碳和水氧气 2.(1)水和二氧化碳有机物和氧气(2)光叶绿体 3)二氧化碳+水体有机物（储存着能量）十氧 (4)合成储存 【特别提示】导管气孔气孔筛管叶绿体 知识点3 1.合理密植 2.光照二氧化碳 【特别提示】越强增加降低叶绿体 实验技能闯关 【实验1】1.(1)黑暗处一昼夜让叶片中原有的淀粉运走或耗 尽上下两面形成对照酒精隔水叶绿素黄白碘 液(2)见光遮光(3)①淀粉②光 【例1】(1)A光(2)淀粉C(3)b绿(4)碘液蓝 (5)延长光照时间（其他答案合理亦可） 【实验2】4.叶绿体 【实验3】1)二氧化碳(2)乙甲(3)二氧化碳 【实验4】(1)AB(2)水 【实验5】(1)复燃(2)氧气 【规律总结】淀粉光二氧化碳叶绿体水氧气 【例2】(1)乳白蓝淀粉(2)脂肪(3)紫蛋白质 基础达标练 1.A 2.(1)②①④③(2)将叶片内原有的淀粉转运、耗尽(3)d (4)ba(5)光 3.B4.A5.B6.B7.D8.C9.A 10.(1)二氧化碳对照(2)二氧化碳氧气有光(3)F 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用(4)小于0~6、18~24 素养提升练 1.D2.B3.B4.A5.D 6.(1)A(2)叶绿体(3)CA(4)气孔 7.(1)导管蒸腾作用(2)光合作用(3)N(4)②→①→ ④→③ 8.(1)根毛(2)自花传粉(3)胚不完整（或胚受损）（合理即 可)(4)c减弱光合作用 9.(1)成年期筛管(2)根幼年期叶片气孔密度较低、面积 较小(3)合理密植（适度加强光照等） 10.(1)将叶片内原有的淀粉转运、消耗叶绿素(2)淀粉 光(3)二氧化碳控制单一变量B 11.(1)相同光照强度(2)氧气光照强度会影响光合作用 强度，在一定范围内，光照越强，光合作用越强(3)向水中 吹气增加了二氧化碳含量，二氧化碳是光合作用的原料，原 料增加，光合作用增强，产生氧气更多，叶片上浮速度和数 量提升(4)温度 12.(1)氧气B光合A蒸腾(2)光叶绿体(3)二氧 化碳(4)d①②③④0~6和18~24 第九课时呼吸作用和我国植被 必备知识清单 知识点1 1.升高不变能量变浑浊二氧化碳正常燃烧氧气 2.二氧化碳水有机物 3.有机物（储存着能量）十氧气→二氧化碳十水十能量氧 气和有机物二氧化碳和水 4.主要在线粒体5.分解释放6.能量 7.(1)呼吸作用(2)呼吸作用 8.二氧化碳氧气碳一氧平衡 【特别提示】保持低温氧二氧化碳二氧化碳和水二氧 化碳和水叶绿体释放光分解氧气二氧化碳水 蒸气光合呼吸呼吸小于大于等于大于小于 1、2、5、6等于大于m2m4水导管筛管呼吸 蒸腾光合大于A呼吸作用B蒸腾作用根的呼 吸减弱减弱制造分解光合呼吸光合呼吸 合理密植二氧化碳呼吸 知识点2 1.植被2.森林3.(1)少衰退(2)退化沙漠(3)3月 12日 基础达标练 1.C2.B3.D4.C5.C6.B7.A8.B 9.(1)蒸腾(2)呼吸线粒体(3)光合筛(4)② 10.(1)蒸腾(2)等于1、2、5,6(3)二氧化碳+水叶绿体 光 有机物（储存能量）十氧气大于D(4)呼吸白天适 当升温，夜间适当降温 11.(1)器官2叶肉5气孔(2)①③⑥①②③④ 6:00~18:00(3)呼吸有机物（储存着能量）十氧气→二 氧化碳十水十能量(4)3延长光照时间，适当增加光照 强度、适当提高CO2浓度、增大昼夜温差等(5)磷蒸腾 12.D13.B14.B 素养提升练 1.B2.B3.B4.B5.D 6.(1)叶绿体②、③(2)氧气⑤(3)高于没有呼吸作 用消耗有机物(4)蒸腾 7.(1)B蒸腾作用(2)大于1、2、5、6(3)①二氧化碳浓度 ②A呼吸作用 8.(1)吸收空气中的二氧化碳检验进入钟罩中的空气中是否 具有二氧化碳检验小鼠呼出的气体中含有二氧化碳 (2)澄清浑浊(3)对钟罩遮光避免植物进行光合作用 吸收二氧化碳，影响实验效果(4)戴橡胶手套（或戴口罩、 或确保小鼠生命安全) 微专题（二）植物的三大生理作用 1.B2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.B9.D 10.(1)CB(2)黑暗变浑浊(3)a、c(4)⑤气孔 (5)氧气二氧化碳 11.(1)避免偶然性，使实验结果更具说服力(2)控制单一变 量(3)交替隔沟灌溉交替隔沟灌溉使垄上土壤含水率 最高，为光合作用提供了充足的水分，有利于光合作用进 行，从而提高大豆产量(4)二氧化碳(5)呼吸(6)②、 ③促进植物对水分的吸收和运输（降低叶片表面温度等） (7)大豆通过光合作用，在叶绿体中利用光能将二氧化碳和 水转化为糖类等有机物，再通过筛管运输到种子中储存 起来 12.(1)叶绿体有机物（储存着能量）十氧气二氧化碳十 水十能量(2)光照太强，温度过高，部分气孔关闭，导致外 界二氧化碳进入不足增加(3)0d(4)降低提高光 照强度、延长光照时间（增加二氧化碳浓度施加气肥：夜晚 降低温度等)第八课时 光合作用 必备知识清单 知识点1 绿叶在光下制造有机物 (2)产物：氧气一通过 释放到大气中；有 1.实验：绿叶在光下制造有机物 机物一 由 运走。 (1)实验材料：盆栽天竺葵。 既是生产有机物的“车间”，也是将 (2)实验目的 光能转变为化学能的“能量转换器” ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 知识点3 光合作用在农业生产上的应用 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的 1.充分利用光照提高光合作用效率：间作套种、 条件。 、立体种植。 (3)实验过程及分析（详见实验技能闯关）。 2.大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加 2.绿色植物制造有机物的作用 延长光合作用的时间；增加 的浓 (1)绿色植物通过光合作用制造的 度，如施“气肥”“有机肥”等。农家肥和有机肥中 不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而 的有机物可以被细菌、真菌分解产生二氧化碳。 且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物 3.大田种植的“正其行，通其风”原理是行正有 来源，养育了生物圈中的其他生物。 利于通风，通风则可以增大作物周围二氧化 (2)绿色植物制造的有机物，既为其他生物提 碳浓度。 供了构建自身的材料，也给其他生物提供了 4.合理灌溉。 生命活动的 ●特别提示 知识点2光合作用 1.影响光合作用的因素 1.概念 (1)光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分是影响光合 光合作用实质上是绿色植物通过 作用的主要因素。一定范围内光照越强、温度越高、 利用光能，把 转化成储存 二氧化碳浓度越大、水分越充足，光合作用 能量的有机物（如淀粉），并且释放出 为使农产品增产可以增加光照强度 二氧化 的过程。 碳浓度、施用有机肥或合理密植。 2.原料、产物和实质 (2)光照最强，光合作用不一定最强。例如，夏季中 (1)原料： ;产物： 午光照最强时，由于部分气孔关闭，使光合作用强 度 、 (2)条件： ；场所： ；主要器 光合作用强度 2 官： (3)表达式： (4)实质： 有机物， 能量。 特别提示· 678910i2314516i718时 1.光合作用原料的来源及产物的去路 光合“午休”现象 (1)原料：水一来源于土壤，由根尖的成熟区吸 2.不仅叶肉细胞能进行光合作用，其他含 收，再由 向上运输（蒸腾作用提供动力）给 的部位，如保卫细胞、绿色的茎等也可进行。 叶肉细胞中的叶绿体；二氧化碳来源于大气，由 3.我国新疆地区的水果含糖量较高，除了与该地区日 进入叶肉细胞中的叶绿体。 照时间长有关外，还与当地较大的昼夜温差有关。 53 实验技能闯关 实验1绿叶在光下制造有机物 是光；实验前先将植物进行暗处理，目的是把 1.图解实验 叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中 (1)实验过程 用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 暗处理：把盆栽的天竺葵放到 制造的，而不是叶片在实验前储存的，该步骤主 要是利用呼吸作用把叶片中的淀粉消耗掉。 目的是 (2)叶绿素为绿色，如不脱色，不易观察到淀 粉遇碘变蓝的现象，因此脱色后便于观察。 遮光：用黑纸片把该叶片的一部分从 脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点 遮盖起来，然后移到阳光下 低，防止酒精燃烧发生危险。 照射。 【例1】图甲中字母分别代表植物的三种生理活 目的是 变量为光照。 动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验 步骤，回答下列问题 摘叶片：几小时后，摘下叶片，去 水蒸 掉遮光的黑纸片。 B 化碳 酒精脱色：把叶片放入盛有 氧化碳 星奔的小烧杯中， 加热，使 甲 叶片中含有的 溶解到 酒精中，叶片变成 色 漂洗：取出黄白色的叶片并用清水 漂洗。 暗处理 部分遮光后光照 水浴加热 染色后 乙 滴碘液：将叶片平铺在培养皿中， 向叶片滴加 (1)小莹探究的是图甲中的 (填字 母)活动，实验变量是 冲洗：稍停片刻，用清水冲掉碘 (2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有 液，观察叶片颜色的变化。 的 运走或耗尽。该步骤主要是利用 (2)现象 图甲中 (填字母)活动。 部分变蓝； 部分不变蓝。 (3)水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是 (3)结论 。 水浴加热后，酒精变成 色。 ①叶片的见光部分产生的有机物是 (4)用 染色后，不遮光部分变成 0 ② 是绿色植物制造有机物不可缺少 色。 的条件。 (5)小莹想提高她家种植的番茄产量。请你 2.实验分析 依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体 (1)探究绿叶在光下制造有机物实验中，变量 措施： 54 实验2叶绿体是光合作用的场所 实验5光合作用产生氧气 1.实验材料：银边天竺葵（如图所示）。 观察实验，会看到装置里的金鱼藻（金鱼藻是被子 2.实验步骤：将黑暗处理 白色部分 植物)在阳光下放出了气泡。等气体充满试管容积 的银边天竺葵放在阳 的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生 光下照射几小时，取下 绿色部分 叶片，酒精脱色，漂洗 香（或竹签）伸进管口内，注意观察卫生香（或竹签） 后滴加碘液。 的燃烧情况。 3.实验现象与原因分析 叶的部位 现象 原因分析 白色部分 不变蓝 没有叶绿体，不产生淀粉 绿色部分 变蓝 光合作用产生了淀粉 4.实验结论： 是光合作用的场所。 实验3二氧化碳是光合作用的原料 设置如下图所示甲、乙两个实验装置（氢氧化钠 (1)实验现象是快要熄灭的卫生香（或竹签） 溶液的作用是吸收二氧化碳)。把两个实验装 置都放在黑暗处一昼夜，然后移到光下数小时。 (2)该实验证明了光合作用产生了 分别摘下甲、乙装置中植物的叶片，检验其中是 否含有淀粉。 归律总结· 1.滴加碘液，用来验证光合作用的产物是 2.选一叶片，对其进行部分遮光处理，验证 是光合作用的必要条件。 3.用氢氧化钠溶液除去植物周围环境中的二氧化 碳，验证 是光合作用的必需原料。 氢氧化钠溶液 清水 4.用银边天竺葵，绿色部分和白边部分作对照用来 甲 乙 验证光合作用的场所是 (1)该实验的变量是 5.选一叶片，切断主叶脉，验证 是光合作 (2)滴加碘液后， 装置中的叶片变蓝， 用的必需原料。 装置中的叶片不变蓝。 6.用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产 (3)该实验证明了 是光合作用的 物是 0 原料。 实验4水是光合作用的原料 实验6测定种子中的有机物 某同学将一植株做了如下 图解实验 处理：暗处理后将一片叶的 实验步骤 实验原理 主叶脉切断（如图所示），再 验证种子中含有淀粉 淀粉遇碘变蓝 放在光下照射4小时，取下 叶片脱色加碘液处理，检验 蛋白质的特性是遇双缩脲试剂变 验证种子中含有蛋白质 紫色 其中是否含有淀粉。 (1)结果发现 部位不变蓝， 部 验证种子中含有脂肪 位变蓝。 【例2】如图是某同学在“测定种子中的有机物” (2)以上实验说明 是光合作用的原料。 实验中的操作过程，据图回答下列问题。 55 色，证明了种子中含有 (2)图乙所示将花生种子的种皮去掉后，放在 白纸上挤压，观察到挤压处的白纸出现了油 甲 乙 丙 (1)图甲中将少量小麦面粉用纱布包起来，放 渍，证明了种子中含有 在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清 (3)图丙是将图甲纱布包内的物质反复揉挤 水变成 色时，取2毫升这样的液体倒 后剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双 入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却 缩脲试剂，观察到面筋变为 色，这证 后滴加几滴碘液，观察到液体变为 明了种子中含有 基础达标练 考点1探究绿叶在光下制造有机物 (1)操作①~④的正确顺序是 1.(2025·北京顺义)探究绿叶在光下制造有机 (2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是 物的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼 夜的目的是 (3)操作④的装置中，盛装酒精的容器是 A.消耗叶片内原有的淀粉 (填字母)。 B.设置对照实验 (4)操作③染色后，该叶片的 (填“a” C.除去叶片中的叶绿素 或“b”)区域变蓝，而 (填“a”或“b”) D.进行光合作用 区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 2.(2025·苏州)某生物研究社团在学习光合作 (5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的 是光合作用不可缺少的条件。 趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列 考点2光合作用的相关实验 问题。 3.(2025·陕西)二十世纪，科学家希尔曾做过如 黑色不透明 图这个实验，有关实验的分析错误的是() 无色透明 研磨 过滤 遮光 888 b.叶绿体滤液 c.叶绿体滤液 a.绿叶 (叶绿体有气泡产生)（叶绿体无气泡产生） A.叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 ①用两种材料剪出两张 相同的熊猫卡片，将卡片 ②将天竺葵植株放在 B.装置b中气泡内的气体是二氧化碳 固定在叶片的正反两面， 黑暗处24小时。 C.装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 移到阳光下照射4小时 D.实验表明光照是光合作用的必要条件 4.(2025·北京朝阳)选用银边天竺葵叶片作为 实验材料，其银边部分和绿色部分形成对照 可以证明光合作用 ③将叶片漂洗后用碘液 ④剪下遮光处理的叶 染色，观察叶片上的熊猫 片，利用酒精将叶片绿 A.场所是叶绿体 B.产生二氧化碳 画呈现情况。 色褪去。 C.能够释放热量 D.需要光照条件 56 5.(2025·北京大兴)根据如图所示的实验装 是什么气体呢？同学们进行了相关实验探究。 置，可以探究植物的光合作用需要 ( 挤出 二氧化碳 瓶内空 增加 等分 照光（黄色 24小时 甲 二氧化碳 BTB 减少 BTB 挤出 清水 水溶液 水作贺 25%的 瓶内空气 (蓝色 氢氧化 (蓝色) 钠溶液 加入黑藻 图一 A.水 B.二氧化碳 C.有机物 D.氧气 密 考点3光合作用的实质及在农业生产上的应用 氧 6.(2025·兴化二模)绿色植物光合作用的实质 是( ) 楼0246810i241678202224时间 图二 A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量 通入C0,分析仪 通入C0,分析仪 C.分解有机物，释放能量 可见光 D.合成有机物，释放能量 7.(2025·吉林)下列有利于促进植物光合作用 的做法是 ( 空气三8 丙 A.夜晚降低蔬菜大棚温度 图三 B.移栽植物时带土坨 (1)实验前，同学们向蓝色的BTB水溶液中 C.移栽植物时去掉大量叶片 吹入气体，BTB水溶液颜色变为黄色，说明 呼出的气体中含有较多的 D.种植作物时合理密植 。甲 组在本实验中起到了 作用。 8.(2025·黑龙江)下列温室作物增产措施中， (2)照光24小时后比较甲、乙两组实验结果， 与光合作用原理无关的是 ( 乙瓶中BTB水溶液的变化，说明黑藻吸收了 A.合理密植 气体；同时，发现乙瓶中产生了 B.适当延长光照时长 一些气体，使挤瘪的瓶子重新膨胀，用带火 星的木条进行检测，出现了复燃现象，说明 C.降低夜间室内温度 该气体是 。若将乙瓶放入黑暗处， D.适当增加室内二氧化碳浓度 乙瓶颜色不发生变化，说明此生理活动需要 9.(2025·北京大兴)土豆中的有机物是由叶通 在 的条件下进行。 过光合作用合成的，这些有机物通过下列哪 (3)兴趣小组为帮助乡村振兴，提高草莓的 一结构运输到块茎中 ( 品质进行了相关研究。图二表示密闭装置 A.筛管 B.导管 中氧气含量在24小时内的变化曲线。单从 氧气浓度上分析，图二曲线中A点低于 C.木质部 D.形成层 (填字母)点，推测该草莓植株在一天中 10.(2025·济南槐荫一模)某兴趣小组的学生发 积累了有机物；BC段草莓植株进行的生理 现生态缸里的水生植物会冒气泡，冒出的气泡 作用有 57 (4)图三所示装置用来比较植物光合作用和 物光合作用强度 (填“大于”“等于” 呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。当装 或“小于”)呼吸作用强度，对应图二中的时 置甲处气体的二氧化碳浓度高于乙处时，植 间段是 (用数字表示)。 素养提升练 1.(2025·无锡)某同学在学习了“绿叶在光下 4.(2025·长春一模)绿色植物对生物圈有重大 制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上 作用，下列叙述错误的是 () “作画”。下列有关叙述错误的是 () A.加剧了温室效应 B.有利于维持生物圈中的碳一氧平衡 棕色 蓝色 C.参与了生物圈的水循环 D.直接或间接地为其他生物提供食物和能量 5.(2025·淄博博山一模)同学们选取甜椒植株 A.“作画”前，须将铜钱草放置于黑暗处一 上的叶片，按照如图所示过程进行实验，发现 昼夜 叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是 B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于 ) 光下 C.用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴加 酒精 清水 碘液 叶片 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和 淀粉 2.(2025·遂宁)如图为光合作用曲线图，则x A.甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 轴不可以表示 B.甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 光合作用强度 C.光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 D.甜椒叶片内含有淀粉 6.(2025·齐齐哈尔)公园中绿树成荫，空气清 洁湿润，氧气充足，不少市民会在清晨到公园 散步、慢跑。可是，有报道称清晨到林间锻炼 A.温度 B.O2浓度 对身体不利。某生物兴趣小组同学对此产生 C.CO2浓度 D.光照强度 兴趣，进行如下探究（图一植物已进行暗处 3.(2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜， 理)，请据图回答下列问题。 取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置 黑色 塑料袋、 透明 于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加 塑料袋 碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如 图二所示。该实验验证了光合作用的原料是 装置A 装置B 澄清 澄清 ( 的石 的6漆 灰水 ① ② 06121824时间 图二 二氧化碳 列水蒸气 ①② B 氧 氧气 氢氧化钠溶液 清水 沙 图二 二氧化碳 A.水B.二氧化碳C.氧气D.淀粉 图三 58 【探究一】 (1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的 兴趣小组的同学用同一株银边天竺葵上大 运送到叶肉细胞，绝大部分的水通过图 小、长势相似的叶子设计图一所示装置。 中的[B 散失到环境中，参与了 (1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压 生物圈中的水循环 两侧塑料袋，使气体通入试管，观察到的现象 (2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了 是：装置 (填图一中字母)中的澄清 图一中[A] 的效率。 石灰水变浑浊。 (2)将图一中透明塑料袋内的叶片取下，脱 (3)当图二中的光照强度在 (填字 色、漂洗、滴加碘液后，叶片的绿色部分变蓝， 母)点之后，小麦体内的有机物开始积累 而银边部分不变蓝。由此说明， (4)请将图三中的实验步骤正确排序： 是光合作用的场所。 (用序号和箭头表示)。 【探究二】 8.(2025·广安)为加强劳动教育，某校组织了 兴趣小组的同学又用二氧化碳浓度测定仪， “插秧”实践活动。生物兴趣小组对水稻后续 在公园测定一天中二氧化碳浓度的变化，并 的生长过程进行了观察和记录。图一为水稻 绘制了图二所示的曲线，图三表示叶片内进 植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在 行的生理活动。 晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随 (3)图二中6~18时二氧化碳浓度变化的原因 是：图三所示的 时间变化的曲线图，请据图回答： 作用的强度大于 作用的强度。（填图三中字母） 花药 花粉 (4)图三中的水蒸气是通过叶片上的 散失的。（填结构名称） 花丝 7.(2025·徐州模拟)生物圈中到处都有绿色植 物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具 图一 有重要作用，图一中的A、B、C表示发生在绿 二氧化碳释放量 色植物体内的某些生理作用，图二表示一段 时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光 18 照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有 24时间 机物”探究实验的部分过程。请据图回答下 二氧化碳吸收量 列问题。 图二 水蒸气 (1)水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收 一氧 化碳 D 水的主要部位在图一中的A区，此处有许多 氧气C1 氧 化碳 Yg ,增大了吸收面积。 含量0 (2)图一中水稻花的传粉方式为 光照强度 (3)水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成 水 了超市售卖的精制大米，将精制大米放置在 适宜的环境中，不会萌发的原因是 (4)图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量 最少的是 (填字母)点。de段出现的 图三 原因是植物为了 (填“减弱”或“增 59 强”)蒸腾作用，保护性关闭了部分气孔，使叶 片吸收的二氧化碳减少，从而导致 强度降低 *A 9.(2025·广西)广西青梅是我国一级保护野生 植物，主要分布在广西和云南。广西青梅的 清水 成年树木生长良好，但幼苗较难正常生长为 实验 成年树，导致它的繁衍受到严重限制。科研 (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的 人员对广西青梅不同生长发育阶段叶片结构 目的是 两个实验 和生理差异进行了研究，结果如图。回答下 中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴 列问题。 加热，使叶片含有的 溶解到酒 精中 6.0 250 5050 200 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不 150 100 变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明 50 09 是光合作用的产物，同时说明了 幼年期成年期 幼年期成年期 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 500 (3)实验二，A、B装置进行对照实验，其变量 400 300 是 :A、B装置加入氢氧化钠溶液 200 和清水的量应是相同且适量的，目的是 0 幼年期成年期 ,实验结果是 (填“A”或 (1)据图推测，广西青梅光合作用能力较强的 “B”)瓶中叶片滴加碘液后变蓝。 生长发育阶段是 ,光合作用合成 11.(2025·北京石景山)生物兴趣小组的同学 的有机物可通过 运输至植物体 选用沉水植物细叶蜈蚣草(Egeria najas)对 各处。 “影响光合作用的因素”展开了探究实验。 (2)广西青梅植株吸收水分的主要器官是 细叶蜈蚣草 ,其吸收的水分绝大多数用于蒸腾 作用。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸 腾作用较弱，据图分析，原因是 (3)自然状态下，由于广西青梅成年树木与其 图1 图2 图3 他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴，导致 (1)在3个盛有50mL清水的烧杯中分别放 幼苗无法正常生长。为保证广西青梅幼苗正 入10片大小 且健壮的细叶蜈蚣草 常生长，可采取的措施有 0 叶片，记为A、B、C三组。将三组实验按图2 10.(2025·眉山)下列两个探究植物生理活动 的方式摆放，每组实验装置与光源的距离不 的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有 同，使得每组间 不同。 机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明 (2)实验开始时，每组叶片均沉在水底。随 装置内进行对照实验。两个实验都在光照、 后在叶子周围陆续观察到许多细小的气泡， 温度等适宜的环境中进行。根据所学回答 这是细叶蜈蚣草在光合作用中产生了 问题。 (气体)。随着这种气体逐渐增多，叶片 60 出现上浮现象，实验结果如表，由此说明 +二氧化碳释放量 组别 A组 B组 C组 时 时间 10分钟 氧化碳吸收量 图三 上浮叶片数量8片6片3片 ① 二氧化碳、③ (3)为了探究影响光合作用的其他因素，向 ⑤ A 水中大量吹气后（图3），放人叶片重复上述 ⑥ 实验。观察实验结果发现，各组叶片上浮的 ②氧气 ④ 速度和数量均有所提升，请分析其原因是 图四 (1)图一表示植物的三大生理作用，夜晚植 物叶片吸收的气体主要是 :能维持 生物圈中碳一氧平衡的生理过程是[] (4)除上述2个影响因素外，你认为 也 可能影响光合作用强度。 作用；植物生长发育期间，其吸收 12.(2025·济南天桥一模)图一是绿色植物进 的水分主要用于[] 作用： 行生理活动的模式图：图二为某同学利用植 (2)图二中的a和c叶片通过暗处理、光照、脱 物叶片进行的探究实验（氢氧化钠溶液可以 吸收二氧化碳)；图三是叶肉细胞24小时释 色、漂洗、滴碘液等方式处理后，a叶铝箔遮盖 放和吸收二氧化碳情况的曲线图；图四是叶 部分不变蓝，其他部分都变蓝；c叶白斑部分 肉细胞吸收或释放气体的过程示意图。请 不变蓝，其他部分都变蓝。则说明光合作用 据图回答： 水蒸气 需要的条件依次是 (3)图二实验中，b叶和d叶形成一组对照实 水1B,有机物 二氧化碳了C1氧气 验，变量是 0 (4)分析图三可知，植物叶片有机物积累最 c(白斑叶) 快的点是曲线上的 (填字母)点；理 绿色部分 绿叶 白斑部分 论上讲，在g点时检测不到图四中箭头 棉塞 铝箔 (填序号)表示的过程：当图四只有过 b(绿叶) 无色玻 璃瓶 d(绿叶) 程③、④时，对应图三中的时间段是 氢氧化 清水 钠溶液 (填数字)。 图 61