陕西汉中市勉县2025-2026学年上学期六年级下学期第二次阶段性作业语文试卷

MX 2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 六年级语文参考答案及评分标准 (建议完成时间：90分钟满分：100分) 活动一：青春之声，在书海的遨游中启航(8分) 1.(8分)(1)(6分)①点燃 ②乏味 ③无聊 ④徘徊 ⑤明媚 ⑥绽放 评分标准：每个词语1分，写错一个字该词不得分。共6分。 (2)(2分)将“：”改为“；”；将“学会珍惜和“在时光里”调换位置。 活动二：青春之声，在文化的沃土中扎根(19分) 2.(12分)(1)(2分)B (2)(4分)①白皙。 ②指春天的京城。 ③落下。 ④即庭中，庭院中。 评分标准：每题1分，共4分。 (3)(2分)A (4)(2分)C (5)(2分)C 3.(7分)(1)(4分)示例：眉开眼笑 兴高采烈 喜出望外 欢天喜地 评分标准：每空1分，共4分。 (2)(3分)示例：外婆总是把头发梳得一丝不乱，脸上常常挂着和蔼的笑容。 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共3分。 活动三：青春之声，在经典的传承中激荡(13分) 4.(8分)(1)要留清白在人间 不知秋思落谁家 何当金络脑 (2)薄雾 被初阳蒸融了 老大徒伤悲 读书须用意 书到用时方恨少 评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共8分。 5.(5分)(1)(2分)C (2)(3分)示例：鲁滨逊身处绝境却从未低头，用信念和行动创造了生存的奇迹。愿你像他一样，在青春的旅途 中不惧孤独与困难，做自己命运的开拓者。 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共3分。 六年级语文第二次阶段性作业(MX)答案第1页（共2页） 活动四：青春之声，在阅读的沉淀中回响(30分)》 (一)(13分) 6.(3分)看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 7.(3分)通过“空空落落”的环境，衬托出“我”因着急出去玩却没得到及时回应而生出的落寞和失落之感。 8.(4分)用连续的问句直接表达情感。 将情感融入具体事例、景物描写中，间接表达情感。 评分标准：每空2分，共4分。 9.(3分)示例：天色渐渐暗下去，校园里空荡荡的，只剩下我一个人。我一边踢着地上的小石子，一边朝路口的位 置张望。妈妈，您怎么还不来接我呢？ (二)(17分) 10.(2分)A 11.(6分)(1)母亲为“我”绣床帘 (2)第③④自然段 (3)母亲绣“十八个美女”十字绣 (4)第⑥自然段 (5)第⑦自然段(6)母亲亲手缝制的棉坎肩和棉被被“我”压在箱底 评分标准：每空1分。共6分。 12.(2分)示例：这个叫秀花的女子拿着绣针，在阳光下低头绣着十字绣，一针一针，绣着一幅画，绣着寸寸光阴 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共2分。 13.(4分)示例：外貌：温婉柔美，眼神清澈，笑容纯朴，衣着淡雅。品质：勤快，无私，关爱孩子。（答出两点即可） 14.(3分)本文表达了作者对母亲的感恩、怜惜以及思念之情。 活动五：青春之声，在笔尖的流淌中飞扬(30分)】 略。 评分标准： A等(26-30分)：内容具体，情感真实，主题明确，分段合理，语句通顺，450字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：内容比较具体，情感比较真实，主题比较明确，分段比较合理，语句比较通顺，450字左右，错别字较少。 C等(16-20分)：内容基本具体，情感基本真实，主题基本明确，语句基本通顺，400字左右，错别字多。 D等(11-15分)：语句不通顺，情感不真实，主题不明确，字迹杂乱，300字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，字数不足200字。 其中：没有补充作文题目扣2分：错别字每个扣0.5分，扣足4分为止；标点错误每个0.5分，扣足3分为止；卷面太 乱，字迹潦草扣1-2分；确认为抄袭的作文，在E等之内评分。 六年级语文第二次阶段性作业(MX)答案第2页（共2页）00000000O MX 000000000 000000000 2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 6oō00o000 邪 00 3888 六年级语文 68 000000000 000000000 000000000 888888 88 青春是奋斗的底色，成长是破茧的征程。学校举办了以“青春之声”为主题的语 文综合实践活动，请你也参与进来吧！ 活动一：青春之声，在书海的遨游中启航 学 校 1.书海浩瀚，青春启航。清你阅读下面的语段，完成练习。 书有着神奇的力量，能①diǎnrn你心中的希望，能让②fwei、③wu liao 3 的时光充实起来，能让你不再④oai huai、迷茫。有书的日子里，生活处处充满 姓 名 了⑤ming mei的阳光，⑥zhan feàng着迷人的光彩。在书中，尼尔斯从顽劣少 年成长为懂得爱与责任的男孩，朱自清则用细腻的笔触提醒我们：时光匆匆， 唯有珍惜当下，才不辜负每一寸光阴。书就是有这样的力量一它带我们远 行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。 a wn0000x00x0x70700000707x7noooooxnno000000000000770000070x0000000 班 级 (1)根据语境和拼音，在括号中依次写出正确的词语。 ①( ) ②( ③( ④( ) ⑤( ) ⑥( ) (2)语段中画“ ”的句子存在两处错误，请用修改符号修改。（1处标点错误，1 处语病) 考 % 书就是有这样的力量—它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险 中长大，也让我们学会珍惜在时光里。 御 御 活动二：青春之声，在文化的沃土中扎根 试 场 2.扎根文化沃土，夯实青春根基。请你认真完成下面的练习。 0 (1)[青春诵韵，字正腔圆]下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(填字母) A.鸿毛(h6ng)追悼(dido) B.嘹亮(lido) 卡片(kǎ) C.敦厚(dun) 掺和(can) D.巷米(y) 菱角(Iin) 00000000 (2)[扎根探源，词通古今]写出下列加点字词的正确解释。 000O00000 00000000O 000000000 ①纤纤擢素手( ②春城无处不飞花( 0000000 0 00 ③泣涕零如雨( ④中庭地白树栖鸦( ) (3)[根植传统，礼承千年]下列对传统节日习俗理解不准确的一项是()。（填字母） 000000000 000000000 0000000 A.重阳登高是希望招财进宝。 B.元宵吃汤圆寓意幸福美满。 y C.中秋吃月饼寓意团团圆圆。 D.除夕守岁寓意辞旧迎新。 0000000 六年级语文第二次阶段性作业(MX)第1页（共6页） 000o0000o 000000000 0 ǒǒ80 (4)[书香盈卷，明辨修辞]下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项 是()。（填字母） A.“妈妈怎么还没有到呀？”站台上的我望眼欲穿，急得快要哭了。 B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C灯笼踮起脚尖，张望着归家的人群。 D.除夕夜的年夜饭香飘十里，牵挂着每一个游子的心。 (5)[析文明理，文脉相承]下列表述有误的一项是()。（填字母） A.《为人民服务》是毛泽东主席于1944年在张思德同志追悼会上所作的演讲。 B.即兴发言时，可以提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C.读文章的时候，只读文章的第一自然段，就能领会作者要表达的主要意思。 D.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是外貌、神态描 写，表现了李大钊面对敌人时的坚定、从容、平静。 3.一字一句总关情，请你按要求完成下面的句子练习。 (1)在横线上填写表示高兴的四字词语。（不可重复) 童年还常常充满惊喜：班级参加合唱比赛获奖了，同学们 “六一”儿童节收到了心爱的礼物，小伙伴们 ；老师居然设每 周三为“无作业日”，大家 ;学校举办“美食节”，师生们都 (2)读读下面的句子，再试着运用句中的神态描写写一写自己熟悉的人。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。 活动三：青春之声，在经典的传承中激荡 4.根据所学内容填空，让古人的智慧在青春的脉搏中重新激荡回响。 (1)于谦用“粉骨碎身浑不怕， ”来表达他不怕牺牲， 立志要清清白白做人的决心；王建用“今夜月明人尽望， ”来表达诗人对家乡和亲人的思念；李贺用“ 快走踏清秋”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。 (2)时光流逝，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如 ”,我们要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力， 生于红旗下，长在春风里，我们要用心读书，正如名句所言：“ ,一字值千金。”当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：“ ,事非经过不知难。” 5.每一本名著都是独一无二的花朵。请你按要求完成下面的练习。 (1)你的藏书阁中有：①《西游记》、②X鲁滨逊漂流记》、③火骑鹅旅行记》、④X汤姆·索亚 历险记》等文学作品。如果想依次开展对塞尔玛·拉格洛芙、马克·吐温、吴承恩、 丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是( )。（填字母) A.①②③④ B.②①④③ C.③④①② D.③①②④ 六年级语文第二次阶段性作业(MX)第2页（共6页） (2)结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则青春赠言送给你最好的朋友。 例：汤姆·索亚聪明机智，在困难面前沉着冷静，总能化险为夷。愿你像他一样勇 敢，永远充满好奇心与活力。 活动四：青春之声，在阅读的沉淀中回响 (一)阅读选文，体会表达情感的方法。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云 彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去 找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那 是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。 我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和 她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 6.作者是通过哪四件事来表现“这段时光不好挨”的？照样子，填一填。 跳房子 7.选文中画横线的句子表达了“我”怎样的心情？ 8.将选文和下面《匆匆》中的片段进行比较，思考它们在表达情感的方式上的不同点， 填在表格中。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又 到了哪里呢？ 材料 《匆匆》中的片段 《那个星期天》中的片段 不同点 9.运用学到的表达情感的方式，仿照选文，生动形象地描述下面的情境。 放学了，我等待家人来接我。 六年级语文第二次阶段性作业(MX)第3页（共6页） (二)阅读短文，感受母亲的深情。 夜深同花说相思 ①她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她：“你的名字可真够土的。”这时 候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到批评，又自我解嘲地说：“土吗？都 是这样的名字啊，我妹妹还叫秀莲呢。” ②上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她修书一封，不久，一幅床帘就绣好寄 过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世 界也跟着芬芳起来。可惜，毕业后，那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。 ③我打电话问：“千吗呢？”她快活地说：“绣十字绣呢。”她在绣十八个美女，原来 想绣《红楼梦》里的“十二金钗”，可惜那个图案刚刚卖完，她就买了十八个美女，说是 绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我是喜欢的，毕竞有典故，您弄十八个没有出处 的美女，我挂墙上多俗啊。于是，我委婉地说：“您绣那多费事啊，少说也要两三年，再 说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。”她不听，还是要绣。我只好放 狠话：“我不太喜欢的，没地儿挂啊。”她的脸就一热，讪讪地说：“那我就挂自己墙上。 ④然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思，要是手里不拿，点活儿，更没意 思。搬家后，她离开了故居旧邻，陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不好再强 行阻止。高楼的西窗下， 远远看去，也是一幅画。 ⑤和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一天，下班后只想回 家，休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再去腾出心打点一份感情，然而她有。 ⑥我接到她的电话，说已经坐公交车到了我单位门口，我急忙跑出去。看到她穿 着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又露出那，点少女般的羞涩。她的手里 拎着沉重的布袋书包，都是吃的：牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、柿子、白萝卜。她从西向 东，穿过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时路过的公交站 点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车绝尘而去，留她在黄昏的暗影 里，继续等候开回的公交车。 ⑦衣柜里的衣服换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩，她亲手缝制 的；床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有 些东西，不可再生，而你却贪婪地想此生永远拥有，只好压在箱底。 ⑧有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房宫、唐王的 大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平 安幸福花。我们这里，从小到大，孩子一直喊“妈”，从没有喊过“娘”。如此深情如此 夜，我真想热热地唤一声：娘！ ⑨夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，已经老去，正在更老。 10.文中加点的方言词语“不落忍”的意思是( )。（填字母) A.不忍心 B.不认路 C.不能忍受 六年级语文第二次阶段性作业(MX)第4页（共6页） 11.如果将本文设计成以母亲为中心的四幕剧，请概括剧情，并写出段落分布，将表格 补充完整。 幕次 段落分布 剧情概括 第一幕 第②自然段 (1) 第二幕(2) (3) 第三幕(4) 母亲为“我”送饭 第四幕(5) (6) 12.联系上下文，想象意境，在第④自然段的横线处补写一个特写镜头。 高楼的西窗下， ,远远看去，也是一幅画。 13.如果将本文改编为舞台剧，为了充分诠释秀花这一角色，演员需要具备哪些气质？ 请从外貌、性格、品质等方面选两点作答。 14.本文表达了作者怎样的感情？ 活动五：青春之声，在笔尖的流淌中飞扬 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声 音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避…每个人 或多或少都会有过类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本 来可以 ”为题目，写一篇作文。 要求：先补充题目再作文；内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感；语句通 顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关 信息；字数不少于450字。 六年级语文第二次阶段性作业(MX)第5页（共6页） 0 00 0 0 200 喷 路 300 陶 学 性 0 400 0 席 500 六年级语文第二次阶段性作业(MX)第6页（共6页） 0