Unit 5 Wild animals — Assessment & Further study 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“野生动物”主题，通过单元自评与拓展学习两大任务，引导学生回顾核心词汇、不定式结构及后缀构词法，掌握野生动物事实复述与保护话题表达，借助自评表、同伴互评及改进计划搭建学习支架。 特色在于融合多元评价与全球视野，通过自评表四维度检测语言能力，结合纪录片《七个世界，一个星球》开展小组分享，深化文化意识中的全球环保责任感，分层作业设计兼顾基础巩固与探究实践，凸显学生主体地位与教师引导作用。

译林版八年级上册英语 Unit 5 Wild animals — Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 5 Wild animals — Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“自然生态”范畴： 1. 语言能力：能通过单元自评检测本单元词汇、语法、听说读写等语言技能的掌握情况；能拓展了解全球野生动物，提升语言应用与实践能力。 2. 文化意识：通过单元总结与拓展活动，深化对保护野生动物、人与自然和谐共生的理解，感受全球生物多样性的魅力，形成尊重自然、关爱生命的环保理念。 3. 思维品质：能对自己的单元学习进行客观评价，分析优势与不足，制定改进计划；能通过拓展素材分析全球野生动物，提升批判性思维与跨文化理解能力。 4. 学习能力：能主动进行单元学习反思，掌握自评与改进的方法；能主动参与拓展活动，提升自主学习与探究实践的能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 回顾本单元核心知识：野生动物事实复述、不定式结构、后缀构词法、保护野生动物话题表达等。 ② 理解单元自评表的各项内容，明确自己的学习优势与不足。 ③ 了解纪录片《七个世界，一个星球》的背景，丰富全球野生动物知识积累。 2. 能力目标 ① 能完成单元自评，客观评价自己对本单元知识与技能的掌握情况。 ② 能根据自评结果，制定合理的学习改进计划。 ③ 能参与拓展活动，分享自己了解的全球野生动物，提升口语表达与探究分享能力。 3. 素养目标 ① 形成主动反思、自我改进的学习意识，提升元认知能力。 ② 感受全球生物多样性的魅力，树立保护野生动物、维护生态平衡的全球环保责任感。 学习重难点 • 学习重点： 1. 完成单元自评，全面回顾本单元的知识与技能。 2. 分析自评结果，明确学习优势与不足，制定改进计划。 • 学习难点： 1. 客观、全面地进行自我学习评价，避免片面判断。 2. 制定具体、可执行的学习改进计划，并落实到后续学习中。 课前预习 1. 回顾本单元所有板块的内容，整理核心词汇、语法和句型清单。 2. 尝试完成课本第134页的单元练习，标记不理解的题目。 3. 预习Further study板块的内容，了解纪录片《七个世界，一个星球》，思考自己感兴趣的野生动物。 评价任务 1. 完成单元自评表，客观评价自己的学习情况（检测目标1、2）。 2. 根据自评结果，制定具体的学习改进计划（检测目标2）。 3. 能分享一个自己感兴趣的全球野生动物，清晰说明其特点与生存现状（检测目标3）。 学习过程 环节一：单元回顾与导入（5分钟） 1. 教师引导学生回顾本单元的核心内容： - 词汇：野生动物相关词汇、后缀构词法词汇（-ing/-ness/-ion） - 语法：不定式结构（动词+to-不定式、to-不定式表目的、动词+宾语+不定式） - 话题：野生动物介绍、濒危原因、保护措施、保护信写作 2. 导入本课主题：“Today we will finish our unit with self-assessment and further study. Let's check what we've learned and plan how to improve.” 环节二：单元自评指导与完成（12分钟） 1. 教师讲解自评表的4个维度，引导学生理解每个评价标准： 1. I can retell some facts about wild animals.（能复述关于野生动物的事实） 2. I can use to-infinitives and the suffixes -ing, -ness and -ion correctly.（能正确使用不定式结构和后缀构词法） 3. I can talk and write about how to protect wild animals with the new words in this unit.（能用本单元词汇谈论和写作保护野生动物的话题） 4. I have some ideas about the importance of living in harmony with wild animals.（了解与野生动物和谐共处的重要性） 2. 学生独立完成自评，在“Me”栏中标记自己的掌握情况（如“√”或星级评价），并完成课本第134页的配套练习。 3. 学生与同伴交流自评结果，互相评价对方的学习情况，填写“Partner”栏。 环节三：学习分析与改进计划制定（10分钟） 1. 学生根据自评结果，填写学习分析部分： - Result：选择自己的学习水平（Weak/Good/Wonderful） - I am good at：写出自己掌握较好的内容（如：I am good at using the suffixes -ing, -ness and -ion correctly and retelling facts about wild animals.） - I need to spend more time on：写出自己需要加强的内容（如：I need to spend more time on using to-infinitives to express purpose and writing about protecting wild animals.） - My action plan：制定具体的改进计划（如：I will practise writing sentences with to-infinitives every day and read more articles about protecting wild animals to improve my writing.） 2. 邀请2-3名学生分享自己的自评结果和改进计划，教师给予指导和鼓励。 环节四：Further study拓展活动（13分钟） 1. 教师呈现Further study板块的内容，介绍纪录片《七个世界，一个星球》，说明这部纪录片记录了七大洲的神奇野生动物，引导学生了解全球生物多样性。 2. 学生小组讨论：分享自己感兴趣的全球野生动物，说明其生活的地区、特点、生存现状，以及自己为什么对它感兴趣。 3. 小组代表分享：邀请小组代表分享自己了解的野生动物，教师引导学生讨论这些动物的生存困境和保护意义，深化对全球环保的理解。 4. 教师总结：野生动物是全球生态系统的重要组成部分，保护它们需要全世界的共同努力，希望大家能主动了解全球野生动物，树立全球环保意识。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：回顾单元自评的内容，总结学生的学习优势与改进方向；回顾拓展活动中的全球野生动物，深化对保护野生动物、人与自然和谐共生的理解。 2. 布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 完善单元自评表和学习改进计划，抄写在笔记本上。 2. 整理本单元的错题，分析错误原因，订正并复习。 • 提升作业（选做）： 1. 观看纪录片《七个世界，一个星球》的片段，了解一种全球野生动物，写一段50词左右的介绍。 2. 收集一种濒危野生动物的资料，制作一张简单的保护宣传海报，下节课分享。 板书设计 Unit 5 Wild animals — Assessment & Further study 1. 自评维度：- 复述野生动物事实- 不定式与后缀构词法- 保护野生动物的话题表达- 人与自然和谐共处的理念2. 改进计划：具体、可执行 3. 拓展纪录片：《七个世界，一个星球》4. 全球野生动物：保护无国界 学后反思 • 学生反思： 1. 我能客观评价自己对本单元知识的掌握情况吗？ 2. 我制定的改进计划具体、可执行吗？ 3. 我能主动参与拓展活动，分享自己了解的全球野生动物吗？ • 教师反思： 1. 学生的自评是否客观、全面？是否存在过高或过低评价的情况？ 2. 学生的改进计划是否具体、可执行？是否需要进一步指导？ 3. 拓展活动中学生的参与度和分享质量如何？是否需要补充更多全球野生动物素材？ 学科网（北京）股份有限公司 $