河北省各地区第二学期期末考试模拟卷-【真题圈】2025-2026学年六年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 河北专用）

方法，调动多种感官来写腊八粥，让人印象深刻。 从词语中选择一个，运用恰当的修辞方法，通过视 觉、味觉、嗅觉等多角度进行描写。 四、10.老枣树老槐树留恋和赞美11.D12.A 13.不能。因为“一直”一词说明作者在乡村度过的 美好时光是记忆犹新的，表达了作者对儿时乡村生 活的留恋之情。 五、14.习作提示：第一，习作要素。选择合适的内容写 出真情实感。第二，审题立意。本题为半命题作 文，要求以“我不再 ”为题写一篇叙事作 文，先将题目补充完整，再围绕所选词语，回顾事情 的经过，回忆当时的心情。第三，构思选材。要认 真审题，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎 么样”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发 现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方 面。写作时，要写出自我最真切的情感体验。在结 构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变 之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三 折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力 地凸显习作的主旨。 9.河北省各地区第二学期期末考试模拟卷 活动一 1.别出心裁历史图谱颠覆司空见惯 截然不同 易错纠正“裁”的左下部是“衣”，不是“车”；“截”的左 下部是“佳”，不是“住”。 活动二 2.（1)略。 (2)B(3)A3.C4.D5.C6.A 7.(1)我喜欢的典籍有《论语》《孔子兵法》《史 记等（或：我喜欢的典籍有《论语》、《孔子兵 法了《史记》…等)易错纠正此题中的错误类 型是标点符号和重复累赘。两个书名号中间不需要标 点符号，“…”和“等”表义一样，属于重复，删除一个 即可。(2)姐姐对我说，她把她在学校借的《诗经》先 借给我看。(3)示例：一把钥匙开启我们智慧的大 藏在这里，最后表达自己的情感。第二，构思选材。写 门一架梯子引导我们登上知识的殿堂(4)示例： 写通过什么事让你觉得智慧藏在这里。写作时，按照 与经典同行，打好人生底色；同典籍为伴，塑造美好心 事情的起因、经过、结果的顺序，把过程写具体。可以 灵。8.(1)史记或重于泰山或轻如鸿毛(2)杨 运用神态、动作等描写，也可以运用插叙或倒叙的手法 柳再青桃花再开百川东到海何时复西归 让故事更吸引人。 (3)常将有日思无日莫把无时当有时 《核心考点小卷》参考答案 活动三 (一)9.一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。 教材考点小卷 10.(1)B知心朋友(2)千里黄云翻滚，遮盖了太阳， 1.写字表 北风呼啸，大雁南飞，大雪纷纷飘落。 11.依依惜别 -、1.B2.C3.A4.D 和祝福、勉励好友劝君更尽一杯酒西出阳关无故 二、徘徊紧急避免委托尖锐呐喊见微 人出了阳关，地处偏僻，生活艰难，身边不再有熟悉 知著 的朋友，听到的都是陌生的语言，表达了诗人对朋友的 三、征程胸怀大志智慧锲而不舍勇往直前 依依不舍和牵挂。新点评价本题中通过十六宫格 四、拨弄绽开依偎荒凉 游戏的形式，考查了学生对古诗的掌握情况，让学生在 五、奉泰奉 轻松的游戏环节中掌握语言知识。 六、B (二)12.疑问。这。13.过了这一番/疑渐渐释/以 七、B 至融会贯通14.无疑者须教有疑有疑，却要无疑 八、B 15.示例：我觉得读书还需要用心，当我心思不集中时， 九、D 读书就只是随随便便地诵读而记不住，即使记住了也 十、B② 关爱学子 不能长久。 2.词语表 拒绝 (三)16.以舞剑为由伺机刺杀刘邦持盾闯入军 -、1.C2.C3.(1)C(2)B4.B5.D6.A 帐怒视项王，并当面斥责17.示例：我要让刘邦臣 7.B 服于我，让他看看谁才是真正的王。18.示例：A句 二、B 运用动作、神态描写，表现了樊哙闯帐的勇猛以及对刘 三、1.严峻险峻2.援军援助 邦的忠心。19.①E②A③D④B⑤C20.示 四、B 例：项羽不识时务，自矜功伐；刘邦任人唯贤，樊哙神 五、②③⑥⑤④① 勇，张良足智多谋；刘邦内部团结，项羽不听善言，内部 六、天籁之音—声音动听由衷之言一话语真诚 意见不统一。疑难解析此题的回答角度要从两个 不解之缘—感情深厚脉脉—相视无言的样 方面来说，一方面是刘邦的机智神勇，另一方面是项羽 子依依—柳枝摇曳的样子潸潸—泪流不 的优柔寡断。还可以分析两人的性格，对比说明，刘邦 止的样子 能全身而退。 3.词句段运用 活动四 -、1.D2.C3.B4.A 21.习作提示：第一，审题立意。这是一篇半命题习作。 二、1.这部电影我非看不可。2.妈妈对我说，今天她 先确定“智慧”藏在哪里，再通过具体事例写出为什么 要开会，让我自己做饭吃。3.力量是信心。 -47 4.示例：走在回家的路上不好天灰蒙蒙的，压 抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一 副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着， 好像在嘲笑我。5.示例：国庆期间，北京各大景 点迎来了大批游客。故宫博物院人头攒动，八达岭 长城人来人往，南锣鼓巷人山人海，什刹海人流如 潮。6.示例：安居乐业每个成年人都有自己的 工作，孩子和老人都得到很好的照顾，没有战争，大 家幸福地生活。 三、举头望明月，低头思故乡。千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风。诗人常借助“事物”，表达自己坚 定的信念和美好的追求。 四、C 4.日积月累 -、1.D2.B3.C 二、1.好雨知时节才始送春归若到江南赶上春 千万和春住天街小雨润如酥草色遥看近却无 2.(1)更上一层楼(2)谁言寸草心(3)千磨万击 还坚劲◆(4)少壮不努力老大徒伤悲 5.课文背诵 1.(1)人固有一死或重于泰山(2)①千磨万击还坚 劲快走踏清秋②春风又绿江南岸明月何时照 我还③采菊东篱下悠然见南山(3)①又剩些 什么呢如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕 迹呢②为人民的利益改正错的我们这个队伍就 一定会兴旺起来③若到江南赶上春千万和春住 2.(1)C(2)D(3)D(4)B 6.课内阅读 一、1.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家2.寒食节。 示例：寒食节禁烟火，只吃冷食。3.示例：千门 万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。4.元宵节明月当 空，处处悬灯结彩，热闹喜庆。5.通过“除夕”和 “大年初一”与元宵节的对比，突出元宵节明亮、美 丽和热闹的特点。6.加点词语虽表达形式不同， 但都表示“全部”的意思，从中我们可以体会到作者综合模考真题圈 真题圈.语文》 六年级下9G 综合 考 书 9.河北省各地区第二学期期末考试模拟卷 易错点2道 疑难点1道 新颖点1道 旺 >答案P47 凤r 卷首语：打开典籍，对话先贤，知道生命缘起何处，知道脚步迈向何方，一起品读《典籍里的中 国》，漫步文化长廊。 活动一：【栏目简介】(9分) 1.易错点根据拼音完成“栏目简介”。(9分)》 《典籍里的中国》，是一档展现典籍中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值的综艺节目。 它聚焦流传千古的典籍，bi伯chūxin cai( )地将“珍珠”串联成文化之链，构成深 刻全面的li shi túpǔ( ),彻底dianù( )我们sT kong jian guàr ( )的传播方式，以穿越互动的形式，让典籍里的文字“活”起来，带给观众j怕án bu tong( )的感受。 活动二：【对话先贤】(31分) 漫步文化长廊，捕捉剪影，初识典籍之美 2.与老子论道。(6分) (1)请在下面横线上端正地誊抄句子。(2分) 道，可道，非常道；名，可名，非常名。 h 部 (2)右边的楷书作品运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽 绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方，是出自下列哪位书法家之手？( )(2分) 总 A.柳公权 B.赵孟颗 C.欧阳询 D.王羲之 (3)下列出自老子的《道德经》的词语中，书写完全正确的一项是( )。(2分) 同出而異名 A.宠辱若惊 B.大气晚成 C.祸福相侍 D.以德抱怨 3.诵读金句，下列加点字读音错误的一项是( )(2分) 器 A.思援弓缴(zhu6)而射之。 B.今我来思，雨(yù)雪霏霏。 C.锲(q)而不舍，金石可镂。 D.学而不厌，诲(hui)人不倦 4.细品字词，下列加点字意思相同的一项是( )(2分) 码K A.为是其智弗若与？日：非然也。（不以为然）B.孰为汝多知乎？（知己知彼） 胚 C.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（能歌善舞） D.其人弗能应也。（自愧弗如） 题)本 5.走进名篇，下列词语运用不恰当的一项是( )(2分) 鼠 A.伯牙抚琴高山流水意无穷，这种乐曲人间能得几回闻。 B.韩娥歌声委婉动听，三日后仍不绝于耳，可谓余音绕梁。 C.秦青为薛谭践行时，慷慨悲歌，歌声嘹亮，有如行云流水。 D.古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，不同凡响。 3 6.下面关于“阅读经典名著的读书方法”不恰当的是()(2分) A.有些名著读起来比较难理解，我们可以不读。B.读书时可以在书的空白处写下自己的感触。 C.读名著前可以先大致了解名著的写作背景。D.读名著时，可以一边读一边做读书笔记。 7.典籍交流。按要求完成句子练习。(8分) (1)易错点我喜欢的典籍有《论语》、《孔子兵法》、《史记》…等。（用修改符号修改病句) (2)姐姐对我说：“我把我在学校借的《诗经》先借给你看。”（改为转述句） (3)书籍犹如一盏明灯，它能照亮我们前进的方向；书籍犹如 ,它能 书籍犹如 ,它能 。(仿写句子) (4)请你为图书馆写一条标语，倡导同学们多阅读典籍。可以仿照示例，也可以自由创作。 例：遨游书海，请静心享受和品味；走近名家，要潜心思索和交流。 8.引经据典。(9分) (1)毛主席借用司马迁的《 》中“人固有一死， ”表达了 对张思德同志的深切悼念。 (2)《匆匆》一文用燕子再来 与时间一去不复返作对比，表达了对 时间流逝的无奈和惋惜之情，正如《长歌行》所写“ ”, 我们要珍惜时间。 (3)《金色的鱼钩》记录了战争年代物资的匮乏，生活在富足新时代的我们，应该时刻谨记《增广 贤文》里的“ 活动三：【共读典籍】(30分) 穿越时空隧道，访古寻幽，领略典籍的魅力 (一)（新题型）古诗一组(9分) 赠刘景文 别董大可 [宋]苏轼 [唐]高适 君 更 无 荷尽已无擎雨盖， 千里黄云②白日曛③， 宫 酒 出 阳 久 菊残犹有傲霜枝。 北风吹雁雪纷纷。 劝 近 一年好景君须记， 莫愁前路无知已， 戏 杯 西 尽 故 最是橙黄橘绿时。 天下谁人不识君？ 【注释】①董大：诗人高适的好友。②黄云：天上的乌云。③曛：昏暗。 9.用“/”给下面的句子画四处停顿。(1分) 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 10.借助多种方法读懂诗句，根据提示完成句子练习。(4分) (1)“犹”的意思有：A.如同；B.还，尚且。“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”应选义项： (填序 号)。联系生活理解，《别董大》中“知已”的意思是 。(2分) (2)借助注释并加入想象理解，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的意思是 (2分) 11.新素材趣味游戏这组古诗都与送别有关，都表 【资料袋】阳关，古代西北边塞，现位于甘肃省 达了 的情感。根据“送别” 这一主题，“十六宫格游戏”中藏着的诗句是 敦煌西南。在唐宋时期，一旦出了阳关往西 走，就不再是汉人的地盘了，看到的都是陌生 结合“资料袋”，谈谈你对藏着的这两句诗的 的胡人，听到的也是陌生的胡语。古时候，汉 人与胡人的关系一直存在纷争，到边塞工作， 体会： 生活也是十分艰难的。 (4分) (二)读书须有疑(8分) 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番疑渐渐释以至融会贯 通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 12.解释下列加点字。（2分) 未知有疑： 方始是学： 13.请用“/”将句子做两处停顿。(2分) 过了这一番疑渐渐释以至融会贯通 14.从这段话中，我们可以知道读书要想有长进，就需要经历两个过程。其一， 其二， 。 (用原文回答)(2分) 15.你觉得读书除了“疑”外，还需要什么？结合自己的阅读经历，选择一点谈谈即可。（2分) (三)鸿门宴(13分) ①项羽得知刘邦要在关中称王，十分恼怒，于是听从范增的建议，在鸿门设下酒宴，准备在席 间刺杀刘邦。项羽的叔父一项伯一向与留侯张良交好，便将此事告知与他。张良这时正跟随着 刘邦。刘邦得知项羽的意图后，顾忌项羽兵强势壮，也只好应邀赴宴。 ②刘邦一早带百余人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪：“我和将军全力攻打秦国，将军在黄 河以北作战，我在黄河以南作战，未曾料到能先入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。不想 有小人谣言使您和我有了隔阂…”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤所说，不如此，我怎么会 这样？” ③项王当日留下刘邦同他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父范 这几句话从“多次使眼 增朝南坐。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼 色”“再三举玉块”“出去召项 色，再三举起佩戴的玉玦示意，项王默然不应。范增起身，出去 庄”等神态、动作、语言进行了 召来项庄：“君王为人心地不狠。你前去祝酒，祝完酒，请求舞 描写，表现了范增敏锐的洞察 剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄 力及迫切刺杀刘邦的心情。 进去祝完酒，借舞剑助兴意图刺杀。孰知，项伯早已被刘邦笼 络。项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，如鸟展翅，用身体掩护刘邦，项庄难以下手。 ④A.在这千钧一发之际，樊哙在张良授意下执剑持盾闯入军门，掀开帷帐朝西站着，瞪眼怒视 项王，头发直竖起来，眼角都要裂开了。项王手握剑柄跪直身子说：“客人是千什么的？”张良说： “是沛公的参乘樊哈。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递上一大杯酒，樊哙拜谢，立起把酒喝 了。项王说：“赏他条猪前腿。”左右就给了他一条半生猪前腿。樊哙把盾牌反扣在地，把猪腿置于 盾牌上，拔出剑来切着吃。项王又说：“壮士！能再喝吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒哪里值得 推辞的！”当众一饮而尽，高声陈述刘邦的劳苦功高和赤胆忠心，指责项羽听信流言蜚语。项王默 然不应，只请樊哙坐下。此时，张良暗示刘邦起身离席。于是，刘邦借口上厕所与张良、樊哙一同 出帐。 ⑤在樊哙的护卫下，刘邦立即上马抄小路逃走了。B.张良估计二人已走远，才回帐向项羽辞 谢道：“沛公不胜酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜 献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到 军营了。”项王就接受了玉壁，把它放在座位上。范增接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，长 叹一声道：“夺项王天下的人一定是刘邦！” ⑥刘邦回军营，立时下令诛杀曹无伤。 16.请根据第③④自然段，将鸿门宴上的主要情节补充完整。(2分) 范增再三举玉玦示意，项 项庄 樊哙 王默然不应 17.第③自然段中，范增再三举玉玦示意，项王默然不应，说说项王可能在想些什么。(2分) 18.仿照第③自然段画线处的批注，请选择句子A或句子B进行批注。(2分) 19.乐乐读完故事，梳理出了人物关系图，请你帮他选出人物对应的性格特点。（填序号）(5分》 A.有谋略，但过于急躁 B.足智多谋 C.能屈能伸，善于应变 D.忠诚勇武 E.刚愎自用，优柔寡断 项庄 将领 樊哙（③ 项王 范增（② 谋士 张良（④ 刘邦 （①) 曹无伤 内应 项伯 (⑤) 20.疑难点你觉得刘邦在鸿门宴上得以全身而退的原因是什么？（至少写出两点）(2分) 活动四：【“典”亮生活】(30分) 回首小学时光，轻拨心弦，细说生活之光。 21.栏目已接近尾，大家对《典籍里的中国》也有了自己的看法。 原先我总觉得典籍是古老而遥远的。但是没想到典籍的智慧早已融 入生活点滴。 是啊！智慧就藏在每天的学习里，藏在快乐的游戏间，藏在和睦共处 中…只要用心发现，它无处不在。 生活处处都藏着智慧，请以“智慧藏在 ”为题，写一篇记叙文 要求：(1)把题目补充完整：(2)用具体事例展开叙述，表达真情实感；(3)条理清楚，语句通 顺，不少于400字；(4)文中不能出现真实人名、校名、地名等。