课时5 在集体中成长-【中考对策】2026年中考总复习道德与法治复习作业本（统编版）

课时5在 一、选择题 1.（2025·济南天桥二模)在第九届亚洲冬季运 动会上，中国体育代表团的运动员们秉承为 国争光信念，相互鼓励、相互配合，在多个项 目中取得优异成绩，名列金牌榜和奖牌榜首 位。这表明 () A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结 协作 B.优秀的集体中只有合作，没有竞争 C.强大的集体能影响甚至成就所有人 D.个人的力量在集体中是微不足道的 2.(2025·聊城冠县二模)集体生活能带给我们 温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知 到的温暖有影响。下面坐标图（注：横轴表示 集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温 暖)能正确反映集体联结度与成员感知到的 集体温暖之间的关系的是 D 3.(2025·日照莒县二模)没有什么岁月静好， 只是有人在替我们负重前行。春节是辞旧迎 新的日子，也是人们和家人团圆的佳节。每 年这时，火车站、汽车站、机场、码头都是最忙 碌的地方。坚守岗位的一线员工，也许离家 并不远，但为了坚守在岗位上，他们放弃了过 年与家人团聚的机会。他们的选择告诉我们 ①面对角色冲突，要分清主次轻重 集体中成长 ②要增强大局意识，服从整体利益 ③要融入集体旋律，调整自身节奏 ④考虑个人利益，必然伤害集体利益 A.①②③ B.①②④ C.①3④ D.②③④ 4.（2025·烟台一模)2025年2月9日，在哈尔 滨亚冬会短道速滑女子3000米接力决赛夺 冠后，范可新说：“我们是最强的团体、最有信 念的团体，大家彼此支撑、互相信任，就像家 人一样。”由此可知」 ①集体的力量来源于个别人才 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体能够凝聚向上的力量 ④美好集体有助于我们获得自信心 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2025·菏泽东明三模)七年级某班的同学开 展了议题式教学活动，根据同学们的发言，你 认为同学们讨论的议题内容是 ( 大家希望建成怎样 分工合作、优势互补： 的班集体呢？ 和而不同、互相激励。 互相尊重、没有偏见： 友善相待、互相关心 A.如何在集体生活中成就自己 B.怎样在集体中树立主人翁意识 C.如何一起共建美好的班集体 D.如何在集体生活中发展个性 6.(2025·临沂临沭一模)学校要召开2025年 春节联欢晚会，要求各班推选3个节目参赛， 展现班级风采。收到通知，你班同学积极报 名：“我可以唱歌”“我可以编舞，带领大家练 习”“我们组可以排个小品”…最终你班获 9 得了“最佳风采奖”。由此可见，共建美好集 体需要同学们 ( ①积极合作，为集体发展贡献个人力量 ②宽容理解，在交往中学会推己及人 ③明确任务分工，民主制定集体规则 ④树立主人翁意识，主动作为、各尽其能 A.①③B.①④ C.②③D.③④ 二、非选择题 7.（2025·菏泽成武三模)某中学八年级(1)班 准备参加学校组织的合唱比赛，请你参与 其中。 【明确比赛目的】 ××中学合唱比赛规程 活动目的： 示例：本次合唱比赛，旨在培养同学们欣 赏美、创造美的能力。 ① ② (1)请根据你的经验，补充合唱比赛的活动 目的。 10 【在活动中成长】 小郝：比赛规则说，如果班主任参加比赛 可以给班级加分，同学们推选我去邀请班主 任参加比赛，但是我有点害怕… (2)运用所学知识，请你帮助小郝提出解决困 难的办法，并说明你的理由。 【我为集体出份力】 距离比赛越来越近，同学们得知了一条 比赛新规：在比赛中有创意亮点的班级可以 加分。同学们纷纷出谋划策。 (3)请你为他们提一条建议。复习仆 第一部分教材知识梳理 主题一生命安全与健康教育 课时1成长的节拍走向未来的少年 1.A2.D3.A4.B5.C6.A7.C8.A 9.反省区 成长现状分析：根据示意图，反省区处于“知识技能水平较 高但自信程度较低”阶段。此阶段表现为“自我怀疑”“检 视不足”“患得患失”，对应我当前状态一已积累一定知 识技能，但在面对挑战时易陷入过度反思，缺乏行动力。 成长提升计划（结合“成长的节拍”与“走向未来的少年”）： ①设定阶梯目标，强化行动节奏（小步向前） 计划：将大目标拆解为每日可执行的小任务 理论依据：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年 的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ②主动实践反馈，打破患得患失（大步跨越） 计划：每周参与1次社会实践（如志愿服务课题研究），记 录实践心得并寻求他人反馈。 理论依据：“走向未来的少年”要求将知识转化为行动力。 主动实践能验证能力边界，通过外部反馈客观认知自我，减 少内耗（教材“在实践中学习”）。 ③建立复盘机制，推动终身成长 计划：每日睡前用“三问复盘法”（今日收获/不足/改进）， 每月形成成长报告。 理论依据：示意图中成长区需“复盘总结”。结构化反思能 将“检视不足”转化为成长动力，契合“终身成长“理念（教 材“学无止境”)。 预期成效：通过“小步积累+大胆实践+系统复盘”的循环 逐步从反省区迈向成长区，最终实现“行稳致远”的智慧 状态。 课时2友谊的天空师长情谊青春的心弦 1.B2.A3.D4.B5.B6.C 7.(1)亲密的；平等的、双向的；心灵的相遇。 (2)劝说：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不 等于不加分辨地为朋友做任何事。如果我和你一起去教训 那个人，不仅不能解决问题还有可能产生更严重的后果，希 望你能理解。（联系材料言之有理即可） 结局：小辉接受我的劝说和建议，认识到自己的错误，我们 重归于好，刻苦训练，成功卫冕冠军。 8.①送父母礼物被嫌弃引发的孝心尴尬问题，需要结合具体 情况辩证看待。关键在于找到父母与子女之间的矛盾冲突 点和连结点，既要看到孩子对父母的孝心，也要充分考虑父 母自身的实际需求，还需要企业适时创新。 ②面对父母的埋怨，子女在购买礼物前应与父母充分互动 沟通，了解他们的真实需求和喜好：面对父母遇到的操作障 碍，可为父母提供耐心指导与帮助，解决父母使用过程中遇 到的问题：学会换位思考，彼此尊重，避免一厢情愿强加自 己的选择：礼物不仅是物质上的关怀，更应体现情感关怀， 子女不仅要在物质上赡养父母，也要在精神上关心父母，关 注父母心理需求，用他们能接受的方式表达自己的爱，增强 情感连结，孝亲敬长。 作业本 ③面对子女的孝心行为，父母应给予理解认可，以彼此尊重 为前提进行沟通交流，化解矛盾：在智能化发展的时代背景 下，父母本身也要通过自觉主动的终身学习，学习智能技 术，更好地适应数字化生活。 ④随着老年智能手机用户群量的增加，社会和企业应自觉 承担起应尽的责任，加强适老化产品的研发和推广：基于老 年人的需求，创新设计更符合老年人使用习惯的智能设备。 因此，化解“孝心尴尬”的关键在于换位思考，以父母的实际 需求为中心，将孝心转化为真正让父母开心、实用的行动。 只有这样，才能让孝心不再“尴尬”，让科技真正服务于老年 人的幸福生活。 课时3生命的思考 1.B2.A3.D4.A5.C6.B7.A 8.(1)①刘壮作为一名外卖小哥，在平凡的岗位上，通过参与 社区志愿服务、义务献血和捐献骨髓等行为，帮助他人，服 务社会，实现了自己的人生价值，在平凡中创造了不凡。 ②伟大在于创造和贡献，一个人的伟大，不在于其地位的高 低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 (2)活动内容：【知其人】问卷调查；【我行动】环保公益 活动。 活动意义：①引导学生树立正确的价值观和榜样意识，促进 学生的健康成长。 ②有利于营造良好的校园氛围，弘扬主旋律，传播正能量。 ③培养学生的社会责任感，提升学生的实践能力。 课时4青春的邀约 青春的证明 做情绪情感的主人 1.A2.C3.C4.C5.B6.B7.B8.C9.C 10.(1)①活力。②探索。 (2)①喜悦：考试取得好成绩时会感到喜悦。②愤怒：被同 学误解时会感到愤怒。 (3)情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的 精神需求：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，促使我们作出行动：情感能够提升我们 的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 观察事物、探索未知；情感的发展体现我们的生命成长，使 我们的情怀更宽广、博大。 课时5在集体中成长 1.A2.C3.A4.D5.C6.B 7.(1)①培养团队协作能力，增强班级凝聚力： ②激发爱国情感，弘扬集体主义精神。 (2)办法：①主动克服恐惧心理，积极承担邀请任务： ②提前准备邀请话术，说明班级需求和加分规则； ③邀请同学陪同，增强信心。 理由：①承担责任是集体发展的需要，能锻炼个人能力： ②良好的沟通有助于达成目标： ③集体成员相互支持可增强勇气。 (3)示例：加入民族乐器伴奏或原创合唱改编 课时6社会生活离不开规则社会生活讲道德 1.A2.D3.D4.C5.D6.C7.D8.D