课时5 在集体中成长(七下第三单元)-【中考对策】2026年中考总复习道德与法治（统编版）

课时5 在集体中成长 (七下第三单元)》 思维导图 集体规则与个人意愿的关系 集体的含义 个人利益和集体利益的关系 集体力量的来源：成员共同的 目标和团结协作 共奏和谐乐章 集体中小群体的作用 集体生活带给我们的温暖 在 集 让集体的和声更美 集体可以完成许多单凭 “我”和 体 美好集体的特征：有共同的愿景， 己之力无法完成的事情 “我们” 中 有良好的氛围 集体的力量是强大的，在 集体力量 成 某种程度上可以影响甚至 的作用 改变一个人 长 美好 正确认识集体生活中的合作与竞争 美好集体的作用 涵养品格 为集体建设出力的原因 集体生活对个 发展个性 人发展的作用 体有我在 为集体建设出力的要求 核心观点 1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（高频答题句） 2.个人在集体中可以涵养品格，在集体中可以发展个性。（高频答题句） 3.面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的 合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（可联系学校规则与个人要求材料） 4.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（关系) 5.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整 体利益，个人利益服从集体利益。（要求） 6.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（高频答题句） 7.美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。（特点） 8.集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。（要求） 9.勇担责任，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。在集体生活中，要学会接纳他人，理解和包 容他人；学会关爱他人，互相帮助：学会参与，学会担责。（做法） 基础知识·夯根基。 知识点一“我”和“我们” 1.★集体的含义是什么？（七下P53~55) 集体是人们联合起来的有共同目标、分工明确、有组织的整体。 2.集体的温暖体现在哪些方面？（七下P53~54) 变式设问：集体生活的重要性。 38 (1)集体生活满足我们的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣登感。 3.★集体的力量的来源、形成和影响分别是什么？（七下P55~57) (1)来源：成员共同的目标和团结协作。 (2)形成：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但 通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己 之力无法完成的事情。 (3)对于个人的影响：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在 集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安 全感和自信心。③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 4.★集体生活对个人成长有什么作用？（七下P58~61) (1)个人可以在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活 可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (2)个人在集体中发展个性。①在集体生活搭建的这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③作为集体的一员，我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 知识点二共奏和谐乐章 1.★个人意愿与集体规则产生冲突的原因及解决办法。（七下P63~64) (1)原因：①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集体的不同需要。 (2)解决办法：①个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性。③反思个人意愿的 合理性和实现的可能性。④找到平衡点，解决冲突。 2.★如何让和声更美？（七下P64~65) 变式设问：如何让集体更和谐？ (1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进 建议。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极 端个人主义。 （4)在集体生活中，学会处理与他人的各种关系。 (5)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 3.★如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（七下P64~65) (1)关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)要求：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主 义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 39 4.★在集体生活中应如何处理与他人的矛盾和冲突？（七下P65) (1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 (2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 5.★角色冲突产生的原因、排解办法及解决角色冲突的作用是什么？（七下P67~70) (1)原因：①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②当自己的节奏与集体的 旋律不和谐时，或当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间就会产生冲突，给我 们带来烦恼。 (2)排解办法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。②考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)作用：①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决角色冲突中学习过集体生活。 ②让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。③促进集体和谐发展、健康成长。 6.★集体中小群体的形成及作用。（七下P69) (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。 (2)作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相 互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 7.小群体与集体生活的关系。（七下P70) (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参 与集体的建设 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚 至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 知识点三美好集体有我在 1.集体愿景的含义及作用是什么？（七下72） (1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目 标和追求，这就是美好集体的愿景。 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成 员团结一致，开拓进取。 2.美好集体对个人成长有什么重要作用？（七下P73) (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2)在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 (知识拓展 在集体生活中如何处理竞争与合作的关系 : (1)竞争与合作不是水火不容的关系，而是你中有我、我中有你的关系。 (2)我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。 : (3)在美好集体中，我们分工协作、优势互补，相互帮助、共同进步，充分发展各自的能力：同时又相互尊重，合 理竞争，共同提高。 40 3.★美好集体的特征是什么？（七下P72~76) (1)美好集体有共同的愿景。 (2)美好集体有良好的氛围。①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 4.★建设美好集体的要求（做法）是什么？（七下P77~79) (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标。 (3)共同商定集体的规则与制度内容 (4)培养“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 (5)共同创造良好的集体氛围。 5.★怎样为集体建设出力，担当集体责任？（七下P79~81) (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 (3)需要我们悉心呵护集体荣誉。 (4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 6.在集体生活中学会承担责任的意义与做法是什么？（七下P81) (1)意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学 会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空 间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的 机会。 (2)做法：①体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动 作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他 人，互相帮助；学会参与，学会担当。 易错辨识 1.集体是个体的简单相加，每个人都有过集体生活的需要。 改正： 2.“人多力量大”说明集体力量的来源只在于人数的多少，人数越多，力量越大。 改正： 3.集体应尊重每个成员的个性，最大限度满足每个人所有的要求。 改正： 4.在集体中，发现某些规则存在不合理的情况，我们可以不遵守。 改正： 5.建设美好集体，要发扬集体主义精神，放弃个人利益。 改正： 6.在排解角色冲突带来的烦恼时，只能考虑自己责任的重要性，不能考虑自己的兴趣。 改正： 7.共同愿景能够保证每个集体成员都自觉承担集体责任。 改正： 41 8.我们班是优秀集体，班里的事情有明确分工，大家各负其责，不是自己的事情就不用操心。 改正 9.在集体生活中，积极承担责任就是为了得到更多的荣誉和更多的发展空间。 改正： 热点解读·提素养⊙ 2025年8月24日，马赛在本轮法甲5-2大胜巴黎FC,回归马赛的奥 析素材练思维 巴梅扬完成梅开二度，他在赛后接受贝因体育的采访时谈到了停训的拉比 ①集体建设有赖于每个 奥特。他说：“①拉比奥特缺阵对我们有影响吗？是的，我们都清楚，在他 成员的自觉愿望和自主 上赛季那样出色的表现之后，他对我们是一个非常重要的球员。”“缺少 行动。 ② 位顶级球员，在球场上是能感受到的。②但我们要强调的是团队的力量 ③ ③明白即使在困难时刻当关键球员不在时，我们依然能去努力。” 审设问 明要求 (1)“我们要强调的是团队的力量”，请你谈谈其中的原因所在。【设问类 (1)明确设问为原因，结 型：原因类】(8分)【依据分值】 合教材所学知识答出集 体团结的作用。 (2)本题是一个开放性试 题，要求写一篇新闻短 评。需要结合材料，围绕 (2)结合材料，以“最棒的团队打造最强的集体”为主题，写一篇新闻短评。 建设美好集体做法等知 【设问类型：开放类】(6分)【依据分值】 识点作答。 考点聚焦·练真题 考点一“我”和“我们” ③只要有团队分工协作，就一定能获得成功 1.（2025·北京石景山一模)他因过人的游泳天 ④集体生活有助于培养人际交往的基本态度 赋，被称为“小飞鱼”。在奥运会赛场上，他与 A.①② B.①③ 队友们全力以赴获得金牌，让世界看到了“中 C.②④ D.③④ 国速度”。他说：“一个人的泳池，可以游得很 2.（2025·聊城茌平一模)小元性格内向腼腆， 快；一群人的泳池，可以游得更快。”对此，认 班主任让她担任黑板报主编后，为了办好黑 识正确的是 ( 板报，主动与同学合作交流，比以前开朗了许 ①个人力量在集体中汇聚，会形成强大合力 多，生活更加充实，也变得更加阳光自信。小 ②集体力量源于成员共同的目标和团结协作 元的变化表明 () 42 A.集体力量是强大的，个人力量微不足道 ③美好集体愿景引领集体成员团结一致，开 B.在集体生活中涵养品格，促进自我发展 拓进取 C.不断完善自我，才能更好促进集体发展 ④集体利益与个人利益需要选择，要坚持集 D.多向他人学习，放弃自己的个性发展 体主义就必须放弃个人利益 3.（2025·北京昌平二模)某班开展“我在集体 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 中成长”主题分享活动，两位同学表达了自己 考点三 美好集体有我在 的想法。 6.（2025·临沂沂水一模)2024年12月17日， 我性格内向、不善于表达，班 经过9小时的出舱活动，神舟十九号乘组航天 级丰富多彩的活动和同学们的 热情让我变得越来越活泼了。 员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间 站机械臂和地面科研人员配合支持下，完成 我是学校文学社社长， 与社 团里的同学相互帮助，共同 了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备 进步。 设施巡检及处置等任务。这说明建设美好集 以上对话启示我们 体要 ( A.集体生活有助于我们发展个性 ①树立主人翁意识，勇于担责 B.学会合作，避免成员间彼此竞争 ②弘扬正气，多些宽容和理解 C.拒绝与他人合作，专注自我发展 ③善于合作，形成强大的合力 D.要共建美好集体，无视集体规则 ④敢于竞争，争做更好的自己 考点二共奏和谐乐章 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 4.（2025·青岛三模)校运动会要求各班组建啦 7.(2025·烟台)集体是我们共同成长的园地。 啦队，小言原计划放学后练琴，但仍按时参加 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同 训练，与同学排练助威节目。小言的行动体 参与和努力。下列同学的做法有助于建设美 现了 ( 好集体的是 A.在冲突时优先考虑集体需求 ①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格， B.必须放弃所有个人事务服从集体 他不愿参加 C.要承认和保护个人的利益 ②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学 D.任何时候都不能缺席集体活动 发生争执，赌气退出排练 5.(2025·淄博周村一模)2024年10月30日， ③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象 蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员搭载神舟 提出合理建议 十九号载人飞船顺利进入中国空间站，11月1 ④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学 日，神舟十八号、神舟十九号航天员乘组完成 讲解难题 交接仪式。航天人在空间站一待就是半年左 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 右，他们舍小家为大家，为了航天梦想不断接 8.（(2025·青岛市北一模)拼图聚力星河共辉 续前行。这表明 初三(5)班筹备校园文化节时遇阻：科技 ①集体中的成员坚持集体主义原则 迷小齐的科幻展计划与手工组的剪纸方案冲 ②集体的力量取决于成员的数量 突，双方互不相让，不欢而散；足球社团成员 43 小鲁因训练拒绝参与排练；小思以“占用学习 班主任作活动总结时说：“凝聚力不是消 时间”为由退出班歌创作。班主任以“拼出我 除差异，而是让每块拼图在合适位置发光。” 们的星河”为主题召开班会，带领同学们凝心 (1)结合材料，运用所学知识，分析初三(5)班 聚力。 如何实现从“碎片化群体”到“拼图式集体”的 【活动一拼图盲拼】 转变。 将47块拼图（对应全班人数）随机抽走3 块。同学蒙眼触摸缺口形状，观察员建模补 全。当拼图显现“星河五班”字样时，班长举 起被忽视的3块碎片，说：“没有边缘拼图的 支撑，核心图案根本立不住。” 【活动二数据反思】 班级贡献统计引发关注：15%同学承担班 级78%的事务。运动会90%的物资只由6人 搬运。 “我们总在等待关键人物，却忘了每个人 (2)假如你所在的班级正在策划“凝聚班级合 都是‘关键零件’。”班长指着数据投影反思。 力”行动，请列举当前影响班级合力的两个问 【活动三星光链接】 题，并设计相应的解决方案。 创新任务单打破壁垒： 小鲁协调训练时间，贡献运动创意，并找到耐 心的搭档。手工组与小齐经过商议，听取对方合理 意见，最终将剪纸转为科幻光影滤网。 小思主动组建”歌词优化组”，4位有文学和音 乐特长的同学加入其中。 最终班级以“星河拼图”主题展惊艳文化 节：剪纸模块构成飞船骨架，运动元素化作智 能灯带，随班歌节奏变换光谱。47位同学的 姓名化作拼图背面荧光编码，如星群闪耀。 请完成“复习作业本”P9~P10 44质，符合健康第一的教育理念：③有助于培养学生的社交能 力和团队合作精神，促进学生全面发展：④能让学生放松心 情，以更好的状态投入到后续的学习中」 (3)规范上下楼梯及走廊通行秩序：要求学生在上下楼梯时 始终靠右侧慢行，避免推搡、奔跑或争抢，降低因拥挤导致 的跌倒或踩踏风险。 引导安全游戏并正确使用设施：使用体育器材前需检查完 好性，遵循教师指导，避免攀爬栏杆、滑扶手或模仿危险 动作。 考点二增强生命的韧性 4.D5.C6.C 考点三绽放生命之花 7.B8.A9.A 课时4青春的邀约 青春的证明 做情绪情感的主人 基础知识·夯根基 易错辨识 1.青春期身体外形明显变化，我们要悦纳自己的生理变化：但 青春期成长的不仅仅是身体，我们还要积极面对和正确处 理心理矛盾；学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。 这样才能健康成长， 2.青春期的心理矛盾会对我们产生消极影响，我们应积极应 对，主动调节，而不是回避。 3.批判性思维要求有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合 理化建议的能力：同时还要考虑他人感受，要知道怎样的批 判容易被接受，有利于解决问题。 4.青春的创造要求我们要敢于打破常规，但要在遵守道德和 法律规范的前提下打破常规，开创前人未走之路。 5.喜怒哀惧是情绪的基本类型，情感是人最基本的精神需求 6.我们要学会合理地调节情绪，有情绪要以合法合理的方式 表达出来。 7.进入考场后感觉紧张，通过深呼吸进行调整，这是通过放松 训练来调节情绪。 8.喜怒哀乐是情绪的不同类型：人非草木，孰能无情，指的是 情感。这里的“情”意思不一样。 9.积极的情感对我们的成长起积极作用，负面情感体验虽然 不那么美好，但是对我们的成长也有意义。 10.在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传 递情感正能量，而不总是被动地接受外部环境的影响。 11.自信的人有强大的力量，有利于战胜前进道路上的困难， 但并不能保证一定走向成功 12.无论顺境还是逆境，我们都需要自强。 13.自强的人之所以能够成功，是因为具有自强不息的精神 不是因为他们自身没有弱点。 热点解读·提素养 (1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求：情由心生，它 是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)观点错误。①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和 行动，可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为 某个小小的挫败而止步不前。②适度的负面情绪，可以帮助 我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害 我们的身心健康。 (3)品味美好情感 因近期工作、生活都有些不顺利，感觉生活失去希望，该男子 产生焦虑感、挫败感。此类情感会给我们带来不舒服、不愉快 的负面感受，但未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受 善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美 好的情感体验，不断成长。同时，追求美好情感能让我们的内 心世界更加丰富。在看到这件事后，网友对于警察产生敬佩 之情，这就是美好情感的体现。我们应积极参与有意义的活 动，传递美好情感，让生活更加美好。我们在生活中不断创造 美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使 我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而 多一份美好。 考点聚焦·练真题 考点一青春期的生理变化、心理烦恼 1.B2.A3.B 考点二独立思考、批判精神、创造潜力 4.D5.C6.B7.A 考点三自信自强、行己有耻、止于至善 8.A9.C10.C 考点四情绪、情感 11.B12.A 13.晨光吻醒书页，字句成帆，我们在知识瀚海破浪扬帆。课 堂里思维碰撞，火花璀璨，用执着将难题的险峰登攀。跑 道上身影如风掠过，汗水折射出坚毅的光泽。没人能让时 光倒流，但所有人都可以在今天启程，去创造一个全新的 结局。与理想并肩，向未来跋涉，青春正以奋斗携刻不朽 的歌！ 课时5在集体中成长 基础知识·夯根基 易错辨识 1.集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的 整体，我们每个人都有过集体生活的需要。 2.集体的力量并不是取决于集体成员数量的多少，而是来源 于集体成员的共同目标和团结协作。 3.集体应尊重每个成员的个性，最大限度满足每个人的合理 要求，而不是所有的要求。 4.如果发现某些规则存在不合理的情况，我们可以积极提出 建议，帮助改进，但并不代表不遵守规则。 5.建设美好集体，要发扬集体主义精神。当个人利益与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时， 要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断 发展。 6.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关 注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自 己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 7.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共 同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，但不能保证每 个集体成员都自觉承担责任。 8.美好集体要有明确分工，各负其责：同时建设美好集体，需 要我们树立主人翁意识，即使不是自己的事情，但我们仍然 能够主动承担责任，我们要学会关爱他人，互相帮助。 9.在集体生活中学会承担责任，有助于我们学会正确地做事 提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间， 而不是为了获得更多的荣誉。 热点解读·提素养 (1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个 人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的 力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大 的合力。借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的，在某种程 度上可以影响甚至改变一个人。④集体有助于我们获得安全 感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康 成长。 (2)要点：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事 务需要每个人去分担，事事都要有人做：集体中没有旁观者， 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力 需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣 誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担 责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。一个球队取得 成功得益于这个团队集体的共同努力、奋力拼搏，需要每个队 员都付出自己的努力。 考点聚焦·练真题 考点一“我”和“我们” 1.A2.B3.A 考点二共奏和谐乐章 4.A5.A 考点三美好集体有我在 6.A7.D 8.(1)①通过“拼图盲拼”活动，让同学们认识到每个人在集 体中都有重要作用，不能忽视任何一个人，增强了集体意 识：②“数据反思”使同学们明白不能过度依赖少数人，每个 人都应积极为集体贡献力量：③“星光链接”中同学们相互 协商、打破壁垒，发挥各自特长，在解决矛盾的过程中，促进 了集体的融合与发展。 (2)问题一：部分同学参与班级活动积极性不高。解决方 案：设立班级贡献奖励机制，对积极参与班级活动的同学进 行表彰和奖励，激发同学们的积极性。 问题二：班级活动中存在意见分歧，沟通不畅。解决方案： 建立班级沟通平台，如定期开展班级座谈会，让同学们有机 会充分表达自己的想法，促进相互理解和协调。 课时6社会生活离不开规则社会生活讲道德 基础知识·夯根基 易错辨识 1.对违背社会规则行为的惩罚，道德和风俗主要通过非强制 性手段来施加影响，而法律和纪律则通过强制性手段来实 施惩罚。 2.社会规则保障社会秩序的实现，有了社会规则还需要人们 自觉遵守规则，才能有良好的社会环境。 3.遵守社会规则需要他律和自律，他律和自律都很重要。 4.规则不是一成不变的，随着社会的发展，有的规则需要制 定，有的需要废除，有的需要修改和完善。 5.“己所不欲，勿施于人”告诉我们在人际交往中要做到理解 至上、善待他人，学会换位思考、体谅别人」 6.尊重是相互的，要想得到他人的尊重，我们先学会尊重他 人，不能因为小刚不尊重我就不尊重他。 7.做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明，但对他人不合理 的要求要敢于说“不” 8.文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和 谐，文明有礼体现国家形象。可见，文明有礼不仅是个人的 事，而且与国家有关。 9.当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理 原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊 重他人隐私」 10.诚信是一个人安身立命之本，我们要树立诚信意识。 11.加强诚信建设，能够减少个人失信行为 热点解读·提素养 (1)这位同学的观，点是错误的。①外出旅游可以放松身心、开 阔视野、丰富生活、愉悦心情，但不管做什么，都要受到道德 法律等约束。②文明有礼既是尊重别人的具体表现，也是履 行遵守公共秩序义务的体现。文明有礼直接体现一个人的基 本素质，也事关社会风尚、国家形象。③不文明行为会扰乱社 会秩序，破坏公共环境，败坏社会风气，损害社会文明风尚，也 会损害国家和民族的尊严及形象。只有大家都遵守道德和法 律，做到文明出行，才能真正享受旅游的快乐。④所以，是否 文明出游绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事。我们 在旅游时应自觉遵守社会公德，爱护旅游景点的公共设施，言 谈举止文明有礼。 (2)①游客燃放烟雾棒的行为告诉我们遵守社会规则需要他 律和自律。②游客在山顶多处燃放烟雾棒的行为是一种不文 明行为，不利于促进社会和谐。③遵守社会规则，需要我们发 自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。保洁员杨 大爷要求游客将废弃烟雾棒扔进垃圾桶的做法告诉我们维护 规则要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守 规则。④景区明确表示不允许携带或燃放烟雾棒，但部分游 客仍藏在包中带人，告诉我们社会规则划定了自由的边界，自 由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权利。⑤社会规则保障 社会秩序的实现，陈某某、魏某、魏某某因违反社会规则被处 罚。⑥社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目 的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序运行。陈某某、魏某、魏某某在山顶多处燃放烟雾棒是 一种违反规则、扰乱秩序的行为，应当受到相应的处罚。 (3)①公安局作出处罚维护了社会规则的权威性，让人们明确 在社会生活中要遵守规则，如“前门上车、后门下车”的规定， 增强人们的规则意识。②处罚结果对陈某某、魏某、魏某某起 到警示作用，让其明白违反规则要承担相应后果，从而促使其 今后自觉遵守规则。③该处罚有利于维护社会秩序，保障景 区和其他游客的合法权益，营造有序的社会环境。 考点聚焦·练真题 考点一维护秩序、遵守规则 1.B2.B 3.(1)这些司机的行为是错误的。①违反了交通法规，是违法 行为，应承担相应法律责任。②缺乏规则意识和社会责任 感，乱掉头、乱停车影响交通秩序，损害他人利益。 (2)①政府相关部门：加强对校园周边交通秩序的管理，合 理规划停车区域，加大对交通违法行为的执法力度。②学 校：加强对学生和家长的交通安全教育，引导家长有序停放 车辆。③摊主：自觉遵守规定，不在道路两侧占道经营。 ④学生和家长：增强规则意识，有序穿越道路，共同维护交 通秩序。 (3)示例（倡议要点）：①家长们自觉遵守交通规则，不违规 掉头、不随意停车，在指定区域有序停放车辆：②学生和家 长过马路时遵守交通信号，有序通行，不横穿乱闯：③摊主 不在道路两侧占道经营，共同维护道路通畅。 考点二尊重他人、以礼待人 4.D5.A6.D 考点三诚实守信 7.A8.B9.D 课时7走进社会生活勇担社会责任 基础知识·夯根基 易错辨识 1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。人的身份是通过 社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 身份。 2.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生 着千丝万缕的联系，人的生存和发展也离不开社会，每个人 都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.沉迷网络会影响学习、工作和生活，我们应该合理利用网 络，理性参与网络生活，远离网络的观点太绝对。 4.网络无限，自由有界，网民发表言论要遵守道德和法律