山东济南市商河弘德中学2025-2026学年高二下学期第二次月考历史试题

**基本信息** 高二下学期历史月考试卷，以跨时空整合与开放探究为特色，通过多样化史料与情境设计，考查唯物史观与时空观念，强化史料实证与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|新石器时代阶级分化、汉唐制度演变、晚清西学东渐、世界文明交流|以表格、漫画等情境呈现，如第1题通过陶器纹饰与出土场景考查早期社会结构| |非选择题|4题/55分|汉元疆域与人口变迁、唐宋节日文化、晚清国际博览会、文明“群岛思想”|注重综合探究，如16题对比汉元图表分析国家发展趋势，19题以“群岛思想”论证跨洲文化关系，体现开放思维与家国情怀|

保密★启用并使用完毕前 商河弘德中学2025-2026学年度高二下学期 第二次月考历史试题 本试卷共8页，满分100分，考试用时90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．新石器时代晚期（约公元前3500～前2300年），一类以特殊陶土制成，器表装饰有复杂几何或神秘动物纹样（典型纹饰如下表所示）的非实用高端陶器，在多个区域文化遗址中被发现。据此可推知，这一时期（   ） 器表典型纹饰 陶器出土场景 所属文化 人面鱼纹、鸟纹、勾连纹 大型聚落中心墓葬祭祀坑 仰韶文化 神人兽面纹、龙纹、云雷纹 高台祭坛贵族墓葬随葬品 良渚文化 八角星纹、兽形纹、绳纹 氏族首领墓葬专用祭祀遗址 大汶口文化 A．原始手工业分工日益精细 B．阶级分化与等级秩序显现 C．不同区域文化交流较频繁 D．国家形态及政治体制形成 2．《韩非子》中的《解老》《喻老》两篇文章是较早系统解注《老子》的文献之一。篇中将“无为”引申为君主依法治国，“虚静以驭臣”，将“上德不德，是以有德”解释为君主需内在持守德行，外在依律行事。据此可知（   ） A．法家重视依法治国 B．士阶层回应社会现实需要 C．诸家思想逐渐趋同 D．道家思想成为了主流思想 3．两汉时期，士人多强调忠孝一体；并将忠作为孝的最高境界。魏晋士人或单纯强调“以孝治家”“以孝治天下”，或将孝与善相结合，强调孝善一体。这一变化主要是由于（   ） A．儒学信仰危机的出现 B．地主庄园经济的盛行 C．国家权力结构的异变 D．官员选拔标准的调整 4．据下表可知（    ） 时间 事件 隋文帝开皇十五年（595） 废除九品中正制 隋炀帝大业二年（606） 始置进士科 唐高祖武德七年（624） 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年（627） 再度废除九品中正制 A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 5．唐代出现在瓷器上书写诗文的现象，但这种情况仅局限于湖南长沙铜官窑等个别南方地区；两宋时期，在瓷器上刻画或书写诗词已突破地域界限，广布于南北各地。由此可见，两宋时期（   ） A．瓷器生产专业化程度高 B．文学艺术世俗化趋势加强 C．商业营销迎合社会风尚 D．南方经济地位进一步提高 6．下图分别是隋唐时期运河图与元代运河、海运图。这一变化反映了（   ） 隋唐时期运河图                           元代运河、海运图 A．区域间长途贩运贸易兴盛 B．经济上对南方依赖日益明显 C．海上贸易取代了陆上贸易 D．政治中心转移影响交通发展 9．19世纪末20世纪初上海的“海派京剧”舞台上，经常采用大量精巧、可变且华丽的舞台设施，时称“机关布景”,在戏剧演出的招贴上，经常可以看到“全套西洋机关布景”的字样，这可以用于说明当时（   ） A．民族危机不断加深 B．西学东渐不断深入 C．民族工业持续发展 D．中西文化交流加强 10．下面为1897年严复为《国闻报》撰写的发刊词。据此可知，严复等人创办《国闻报》意在（   ） 《国闻报》何为而设也？曰：将以求通焉耳。夫通之道有二：一曰通上下之情，一曰通中外之故。如一国自立之国，则以通下情为要义。塞其下情，则有利而不知兴，有弊而不知去，若是者，国必弱。 A．抵制外国侵略 B．传播西方思想 C．推动维新变法 D．变革政治制度 11．下图是1909年发表于《民呼日报》上的漫画《临渴掘井》，画中茶壶空空，水缸无水，官员在开掘“海军港”这口井。该漫画讽刺了（   ） A．清朝官员贪污与腐败 B．清政府卖国求荣的丑态 C．北洋水师战斗力低下 D．清政府治理无能与无效 12．观察下方三幅图（如图）。图片信息表明世界古代文明（   ） A．丰富多彩、多元发展 B．文字多样、交流频繁 C．大同小异、辉煌灿烂 D．多元一体、相互学习 13．公元前2000年起，印欧人进入西亚的群体推动了古巴比伦、亚述文明的发展；进入欧洲的群体带来了青铜技术与游牧文化，影响了古希腊、罗马文明的源头；进入印度的群体创立了种姓制度。这反映出（   ） A．印欧人主导了迁入地文明发展方向 B．区域文明在民族交融中互鉴发展 C．古希腊罗马持续受到印欧人的影响 D．东方统治阶层注重引入外来文化 14．19世纪，在许多欧洲法学家的著作中，拉美虽在法律上独立，但国际地位与奥斯曼帝国等所谓“半文明”国家相似。因而拉美精英广泛运用欧洲的“文明等级论”，主张以欧洲后裔的身份加入国际社会。这一主张（   ） A．丰富了亚非拉反帝斗争的内涵 B．推动了西属拉美殖民地的独立 C．减缓了美国对拉美国家的渗透 D．反映了拉美对欧洲文化的依附 15．20世纪90年代末以来，美国影视公司推出多部以中国传统文化为题材的影片，如《功夫熊猫》《花木兰》等。这些影片在票房上取得成功，但学者指出其本质仍是西方价值观的载体。这一现象反映了（   ） A．美国借助中国元素传播西方价值观 B．美国电影对东方美学的程式化挪用 C．中国文化软实力的跨种族传播效应 D．西方对中国传统文化的系统性误读 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 汉代和元代是中国历史上统一多民族封建国家发展的两个重要阶段。两代之间历经千年，其间变迁，折射出中国历史的发展趋势。 ——据吴松弟《中国人口史》第三卷等编绘 结合所学中国古代史知识，从图1、图2中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。（要求：概括趋势合理，观点正确，史论结合，史实准确，逻辑清晰）（14分） 17．【古代节日与传统文化】（14分） 材料一  唐以前的古代节日以民间传统节日为主，唐朝首创的官方节日有皇帝诞辰之日的诞节、道教始祖老子诞辰的降圣节以及二月一日象征迎春的中和节等，这些节日庆祝活动的参与者主要是官吏，如官方宴请、群臣休假、向皇帝朝贺等，中和节时皇帝还赏赐百官钱、尺、诗及春衣等。这些节日活动中官府虽然规定有士庶甚至乡村的参与，如诞节时要求士庶和村社百姓作寿酒宴乐，并互相馈送，但百姓的生活开支也凭空增加，还打乱了他们正常的生产节奏。 ——摘编自魏华仙《官方节日：唐宋节日文化的新特点》 材料二  宋代在继承唐朝官方节日的基础上，又不断出现以宗教性节日为主的新兴节日。在节日里民众的活动空间相当多元，如元宵节的御街、清明节的四野园囿，甚至庙宇宫观也在宗教节日里对民众开放。宋代的节日规模盛大，参与人数众多，如中秋节“虽陋巷贫窭之人，解衣市酒，不肯虚度”。宋代民众在节日期间游戏、出游、宴饮、观看表演等活动频繁，所用节日物品也制作精美，如元宵节时“灯之品极多……皆五色琉璃所成，……其后福州所进，则纯用白玉，晃耀夺目。” ——摘编自毛晓帅《宋代城市节日风俗的文献考察》 （1）据材料一，概括唐代官方节日的特点。（6分） （2）据以上材料并结合所学知识，指出唐宋节日风俗的发展趋势并分析原因。（8分） 18．阅读材料，回答问题。（13分） 晚清政府与1904年国际博览会 1904年的美国圣路易斯博览会，是晚清政府首次以“国家”名义参加的国际博览会。赴会最先由帝、后拍板决定，后由外务部、商部为主牵头，联合户部、总税务司、各省地方大员办理。对赴会经费问题，曾向各省摊派筹款，除直苏赣皖四省按时足额解款，其他省份多不配合，最终各省共计解款46万两，不足部分之29万两由沪关垫付，后用厘金支补。 在博览会上中国展品主要集中于制造类、人文教养类、美术类、农业类、渔业狩猎类，包括丝绣饰物、金银器皿、珠宝等。具体展品还有一些纺织类、矿冶类产品，用模型展示了机械化的生产过程；还有关于口岸城市的地图、规划设计图表以及桥梁、住房等模型；还有京师大学堂、上海圣约翰大学、天津北洋大学堂等新式学校的展品。 中国馆仿溥伦皇室宅邸而建，装饰布景完全由中国工匠用国内带去的材料完成。慈禧太后同意将其画像送到博览会展示，以改善西方社会对其形象的认知。溥伦以皇族身份担任监督使美，参加博览会开幕礼，办理中国馆开馆事宜，为慈禧画像揭幕，其余时间都是在美国考察。 ——摘编自洪振强《“国家”渐变及其二元性》 提取材料信息，以“国家·渐变”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）（13分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  安的列斯群岛是位于加勒比海、墨西哥湾和大西洋之间的一片广阔群岛，它人口来源多样，包括非洲、美洲、欧洲和亚洲。20世纪，法国作家埃德蒙·格里桑从故乡安的列斯群岛的地理形态出发，对于世界文化存在、关系及整体格局的描述与想象中创造性地提出一种“群岛思想”：群岛由一连串小岛组成，这些小岛外形相似，又各有不同。相对于边界清晰、封闭存在的“岛”，“群岛看似散落得形形色色，海岸却相通，边际却相接”。“相似又多样”是“群岛思想”对文化关系特征的解读，“相似性”意味着对话与共鸣，“多样性”意味着对民族性与独特性的守护。 ——摘编自黄可以《混杂、多样与开放——试论格里桑“群岛思想”的内涵与价值》 【我们的信念】勤学苦练携恩师只争朝夕，坚持到底一本榜必定有我！ 【我们的学风】尊师上进、比拼赶超、崇尚奋斗、进步为荣、规范认真、永不言弃！ 从“非洲、美洲、欧洲和亚洲”中任选其二，结合所学世界史知识，用“群岛思想”印证它们之间的文化关系。（要求：指出所选的两大洲，史论结合，逻辑严谨，表述完整。）（14分） 高二历史素养评估 第 1 页 高二历史素养评估 第 2 页 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年度高二下学期 月考答案 一、选择题，每题3分，共45分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C A C D B D B C 题号 11 12 13 14 15 答案 D A B D A 1．B【知识点】原始社会的组织形态 【详解】A.材料仅反映特定高端陶器制作工艺，未涉及原始手工业内部纺织、制骨、制陶等多工种分工细化的相关记载，无法体现原始手工业分工日益精细，错误。 B.这类陶器是非实用高端器物，分别出现在大型聚落祭祀坑、高台贵族墓葬、首领专用祭祀遗址，说明制作者与使用者是少数特权阶层，且存在明显的身份等级差异，充分体现当时社会已出现阶级分化与等级秩序，正确。 C.不同文化出土同类风格陶器，只能说明早期文明存在一定共性或交流萌芽，但材料核心主旨是器物的出土场景与专属属性，而非文化交流频率，无法以此推导出交流较频繁的结论，错误。 D.材料仅展示墓葬与祭祀遗存，未出现国家政权机构、法律制度、军队监狱等国家形态要素，无法证明国家政治体制已形成，错误。 故选B项。 2．B【知识点】墨子及墨家、韩非及法家的思想、老子的主张 【详解】A.虽然韩非子是法家代表，但题干强调的是他如何借用道家概念来阐释自己的思想，重点在于思想融合与改造的过程，而非单纯强调“依法治国”，错误。 B.战国时期社会大变革，士阶层为了应对社会现实和政治需求，往往对各家学说进行重新解释和利用。韩非子借道家之言来包装法家主张，正是士阶层回应现实需要的体现，正确。 C.材料体现的是法家对道家思想的吸收和改造，而非诸家思想完全“趋同”，错误。 D.题干只是韩非子的个人著作，不能由此推断道家思想成为当时的“主流思想”，错误。 故选B项。 3．C【知识点】东晋的兴亡与士族的兴盛、九品中正制 【详解】A.魏晋确实有玄学兴起、佛道流行，儒学权威受冲击，但题干重点在“忠孝观念变化”，非信仰本身崩塌，且“孝善一体”仍属儒家伦理范畴，不是信仰危机直接导致，错误。 B.庄园经济强化地方豪强、世家大族的经济独立，确与门阀政治相关，但它是经济基础，题干问的是“观念变化的主要原因”，更直接的是政治结构变化，错误。 C.魏晋时期，中央集权削弱，门阀士族崛起，“九品中正制”下选官重门第、家风，“忠君”不再如两汉那样是核心政治伦理；士族更强调家族内部伦理（孝）、道德声望（善），以维持门第。这是政治权力从皇权向门阀转移的反映，直接导致观念转变，正确。 D.从察举到九品中正，标准从“孝廉”转向“门第”和“德行”，确实相关，但这是权力结构异变的结果或表现，不是“主要原因”的根源，错误。 故选C项。 4．A【知识点】科举制 【详解】依据材料表格可知九品中正制废除，科举制诞生，接着又恢复，又废除。如此反复，说明这一时期门阀士族的力量仍然很强大，科举制的形成有一个渐进的过程，总体趋势是世家大族在走下坡路，A项正确；材料不能说明科举制有弊端，排除B项；材料不能反映门阀观念的强化，排除C项；九品中正制在唐时已被再度废除，排除D项。故选A项。 5．C【知识点】宋元商业和城市的繁荣 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：两宋时期（中国）。瓷器上的诗文从局部（唐代）到普及（宋代），说明诗词文化从精英阶层向大众传播，反映了社会对诗词的接受度提高。 瓷器作为商品，其装饰内容的变化（增加诗文）是商家为迎合市场需求而采取的商业策略，C项正确；题干未提及生产技术或分工的专业化，仅讨论装饰内容的变化，排除A项；题干更强调瓷器作为商品的普及现象（南北各地），而非文学本身的世俗化，排除B项；题干对比的是唐代（南方局部）与宋代（南北普及），未体现南方经济地位的变化，排除D项。故选C项。 6．D【知识点】隋朝兴亡、忽必烈改革及元朝的统一 【详解】由材料隋唐大运河和元代运河的航线对比可知，隋唐大运河以东都洛阳为中心，元代随着全国政治中心转移到北京，形成以大都为中心的大运河，说明政治中心转移影响交通发展，D项正确；明清时期区域间长途贩运发展兴盛，与材料时间信息不符，排除A项；南宋时期完成经济重心的南移，排除B项；大运河不是为了进行海上贸易，排除C项。故选D项。 7．B【知识点】第一次鸦片战争 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1832年至1858年（中国）。根据材料可知，中国官员对欧洲各国的称呼由“夷”到“泰西”的变化，反映了中国对西方认识不断深入，部分中国人“开眼看世界”，对西方的认识越来越客观，B项正确；中国官员对欧洲各国称呼的变化与近代外交制度建立无关，而且1901年外务部的设立标志近代中国外交体制的正式确立，排除A项；这一变化缘于对西方认识不断深入，与民族工商业的发展无关，排除C项；中国官员对欧洲各国称呼的变化缘于对西方认识不断深入，“自由平等思想的传播”不是主要原因，排除D项。故选B项。 8．D【知识点】洋务运动的内容 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料“西洋立国自有本末”“国人‘师夷之长技’，并未师其本，而是师其末之末也”可知，郭嵩焘认识到西洋立国根本是“国家政教”，指出了洋务运动“中体西用”的不足，一定程度是突破了“中体西用”的束缚，D项正确；“导致了外交政策的调整”不合题意，与材料侧重中国向西方学习的指导思想相悖，排除A项；“开启了政治变革序幕”的是维新变法运动，排除B项；洋务运动不主张学习西方政治制度，排除C项。故选D项。 9．B【知识点】中华文化的世界意义 【详解】据本题题干设问可知本题为本质题，时空是19世纪末20世纪初（中国）。材料信息“全套西洋机关布景”体现的是西方文化融入中国传统文化，体现的是西学东渐的不断深入，B项正确；题干中传入的是西方先进的技术，体现不出民族危机的加深，排除A项；戏剧演出不属于民族工业，排除C项；题目中体现的是西方文化向中国的单项输入，不是交流，排除D项。故选B项。 10．C【知识点】戊戌维新运动的背景与爆发 【详解】根据材料“1897年”“通上下之情”“通中外之故”等并结合所学可知，严复作为维新思想家，创办《国闻报》是为了启发民智、宣传变法，C项正确；材料中虽提到“通中外之故”，强调了解世界局势，但这更多是为了自强，并未直接主张抵制外国侵略，排除A项；严复重视介绍西方知识，但传播西方思想是手段而非其根本意图，且从发刊词整体看，是倡导通过上下沟通和中外借鉴一起来实现国家的自强与改革，排除B项；材料强调了解中外信息，并未明确指向政治体制变革，排除D项。故选C项。 11．D【知识点】洋务运动 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。结合所学内容可知，临渴掘井必然是无法快速解决口渴问题，所以这幅漫画讽刺的是清政府治理无能与无效，临时挖掘海军港也不能解决中国的海军问题，D项正确；临渴掘井反映的是治理的无能，而不能体现官员的腐败，排除A项；漫画主要表现了清政府的无能无效，无法体现清政府卖国求荣的丑态，排除B项；建设海军港无法说明北洋水师战斗力低下，排除C项。故选D项。 12．A【知识点】古代西亚、 非洲文化 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，三件文物分别出土于西亚两河流域、埃及和中国，文物上的三种文字具有不同的特征，是三种文明独立发展的产物，体现了古代文明的丰富多彩和多元发展，A项正确；由于生产力发展水平和交通条件限制，古代文明间的联系交流较少，排除B项；大同小异在材料中无从体现，排除C项；D项内容与史实不符，这些文明并不是相互学习的结果，排除D项。故选A项。 13．B【知识点】印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 【详解】据材料可知，印欧人迁徙至西亚、欧洲、印度等区域，带来了青铜技术、游牧文化等新元素，并与当地原有文明交融互动，推动了区域文明的发展，体现了区域文明在民族交融中相互借鉴发展的特点，B项正确；材料仅表明印欧人对迁入地文明产生了推动或影响，但“主导”迁入地文明发展方向的表述过于绝对，迁入地文明本身有其独立的发展脉络，排除A项；材料仅提到印欧人影响了古希腊、罗马文明的“源头”，并未说明这种影响是“持续”的，排除C项；材料描述的是印欧人迁徙带来的文化交融，并未体现东方统治阶层“注重引入外来文化”的主动行为，排除D项。故选B项。 14．D【知识点】欧洲殖民者的文化侵略 【详解】根据题干信息可知，19世纪拉美精英运用欧洲的“文明等级论”，主张以欧洲后裔身份加入国际社会，这反映出拉美在文化和认知上对欧洲的依附，D项正确；这一主张是对欧洲殖民话语的认同，并非反帝斗争的表现，无法丰富亚非拉反帝斗争的内涵，排除A项；19世纪拉美多数国家已实现独立，该主张并非推动独立的因素，排除B项；拉美地区对欧洲文化的依附一定程度上源于对本土文化的不自信，这给了美国文化渗透的可乘之机，实际上有利于促进美国文化的渗透，排除C项。故选D项。 15．A【知识点】现代文化产品的贸易与交流 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代末以来（美国）。根据材料可知，20世纪90年代末以来美国影视公司通过《功夫熊猫》《花木兰》等以中国传统文化为题材的影片，在取得票房成功的同时承载西方价值观，表明美国借助中国元素传播西方价值观，A项正确；选项B的“程式化挪用”侧重形式模仿，但材料核心是价值观而非美学手法，排除B项；选项C强调中国文化软实力效应，但材料主体是美国公司主动借助中国元素传播西方价值观，不符合材料主旨，排除C项；材料强调美国借助中国元素传播西方价值观，未体现西方对中国传统文化的系统性误读，排除D项。故选A项。 二、非选择题 16．（14分）【示例1】： 从图3和图4中，可以概括出中国古代中央集权加强，国家统一巩固的趋势。（2分） 东汉末年，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级，州刺史不仅有行政权，还有领兵权，形成内轻外重、干弱枝强的局面。 元朝开创行省制，行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。对于吐蕃地区，设立直属中央的宣政院管辖。元朝还设立澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。（10分） 从汉代到元代，行政区划的演变是中国古代政治制度发展的缩影。它体现了封建国家为适应疆域扩大和民族融合而进行的制度创新，更彰显了统一多民族国家不断发展的内在逻辑。（2分） 【示例2】： 从图3和图4中，可以概括出中国古代经济重心南移的趋势。（2分） 从东汉末年至元代，北方经历了多次大规模战乱，人口大量南迁。东汉末年的人口密集区主要集中在黄河中下游地区，而南方除荆州等少数地区外，大多地广人稀。元代，人口密集区已明显南移至长江中下游的江浙、江西、湖广行省一带，特别是太湖流域和东南沿海地区成为新的人口与经济中心。 北方移民带来了先进生产技术和工具，也充实了劳动力资源，南方土地得到大量开发。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。自唐朝中期以来，南方的经济实力增长迅速。户口分布南多北少的格局在北宋时已定型。元朝的南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南。海上丝绸之路在宋元时期空前繁荣，也促进了东南沿海经济发展和人口集聚。（10分） 从东汉到元代的人口分布变化，不仅反映了中国经济重心的南移过程，也展现了中华民族在空间格局上的重新整合，是统一多民族国家发展的重要体现。（2分） 其他趋势合理亦可，如：中国统一多民族国家不断巩固发展；古代国家疆域扩大；民族交融加强；政治重心东移。但要进行逻辑清晰的阐释。 【知识点】元朝的行省制、东汉晚期州、郡、县三级制、经济重心南移（宋元） 【详解】本题是评论解说题，时空是：汉元（中国）。首先，结合所学中国古代史知识，从图3、图4中概括出一种变化趋势，根据图3和图4地方行政区划的设置，可得出可以概括出中国古代中央集权加强，国家统一巩固的趋势。其次，围绕变化趋势进行论述，史论结合，史实准确，逻辑清晰，可知可从东汉末年地方行政制度的构建和权力内容及其影响、元朝地方行政度构建的内容和影响（行省制度的权力与影响、元朝时期边疆管理的内容等）进行阐述，如：东汉末年，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级，州刺史不仅有行政权，还有领兵权，形成内轻外重、干弱枝强的局面。元朝开创行省制，行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。对于吐蕃地区，设立直属中央的宣政院管辖。元朝还设立澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。最后，回扣主题，总结提升，得出结论，从汉代到元代，行政区划的演变是中国古代政治制度发展的缩影。它体现了封建国家为适应疆域扩大和民族融合而进行的制度创新，更彰显了统一多民族国家不断发展的内在逻辑。 示例2：首先，结合所学中国古代史知识，从图3、图4中概括出一种变化趋势，根据图3和图4人口分布状况可得出中国古代经济重心南移的趋势。其次，围绕变化趋势进行论述，史论结合，史实准确，逻辑清晰，可知可从北方人口迁移的原因和南方发展的原因、状况和影响进行论述，如：从东汉末年至元代，北方经历了多次大规模战乱，人口大量南迁。东汉末年的人口密集区主要集中在黄河中下游地区，而南方除荆州等少数地区外，大多地广人稀。元代，人口密集区已明显南移至长江中下游的江浙、江西、湖广行省一带，特别是太湖流域和东南沿海地区成为新的人口与经济中心。北方移民带来了先进生产技术和工具，也充实了劳动力资源，南方土地得到大量开发。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。自唐朝中期以来，南方的经济实力增长迅速。户口分布南多北少的格局在北宋时已定型。元朝的南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南。海上丝绸之路在宋元时期空前繁荣，也促进了东南沿海经济发展和人口集聚。最后，回扣主题，总结提升，得出结论，从东汉到元代的人口分布变化，不仅反映了中国经济重心的南移过程，也展现了中华民族在空间格局上的重新整合，是统一多民族国家发展的重要体现。 其他趋势合理亦可，如：中国统一多民族国家不断巩固发展；古代国家疆域扩大；民族交融加强；政治重心东移。但要进行逻辑清晰的阐释 17．（14分） (1)特点：（目的上）维护唐王朝的统治；（类型上）首创一系列官方节日；（参与范围上）节日参与者以官吏为主；（节庆方式上）庆祝方式体现皇帝的恩典；（影响上）庆祝活动增加了民众负担。（6分） (2)发展趋势：节日增多；民众参与程度更广泛；活动方式更趋开放多元；庆祝物品和规模日益奢侈化。 原因：（经济）宋代商品经济的发展（或工商业的发展）；（社会）市民阶层的兴起；（政治）坊市制度的瓦解；（文化）宗教的传播和影响力扩大（市民文化的发展）。（8分） 【知识点】中华优秀传统文化的特点和价值 【详解】（1）特点：本小问要求概括唐代官方节日的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从创立目的、节日类型、参与范围、节庆方式、活动影响等方面分析。 （2）发展趋势：本小问要求指出唐宋节日风俗的发展趋势，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从数量变化、参与范围、活动方式、规模与物资等方面分析。 原因：本小问要求指出唐宋节日风俗发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济、社会、政治、文化等方面分析。 18．（13分）题目：“国家·渐变”（成文分1分） 阐述：晚清政府做出符合历史潮流转变的角度（任答3点得6分）：晚清政府以“ 国家 ”名义赴会体现了清政府近代民族国家意识的建构；外务部、商部等说明随着民族危机加深，清末新政的开展，政府机构出现新变化；展品中的机械化生产、城市建设等方面体现了晚清近代工业的发展；新式学校的展品体现了近代学校教育的发展（教育近代化）；公开展示皇室宫殿、太后画像说明晚清皇室理念进一步开放。 晚清政府转变进程中存在局限的角度（任答2点得4分）：通过帝、后拍板决定，说明晚清专制体制仍然根深蒂固；通过摊派方式要求各地解款，然其实际效果不佳，说明晚清中央权威的式微和地方势力的扩张（中央集权受威胁）；展品主要集中于传统工艺类说明晚清工业化水平不高（落后的农耕经济仍然占主导地位）。 由此可见，国家处于新旧交替社会转型时期，中国近代化取得重大进展但近代化任务依然艰巨。（2分） 【知识点】清末新政 【详解】本题是评论解说题。时空是近代中国。设问是以“国家·渐变”为题写一则历史短文。晚清政府做出符合历史潮流转变的角度：根据材料“1904年的美国圣路易斯博览会，是晚清政府首次以“国家”名义参加的国际博览会。”及所学可知，晚清政府以“ 国家 ”名义赴会体现了清政府近代民族国家意识的建构；根据材料“赴会最先由帝、后拍板决定，后由外务部、商部为主牵头，联合户部、总税务司、各省地方大员办理。”及所学可知，外务部、商部等说明随着民族危机加深，清末新政的开展，政府机构出现新变化；根据材料“在博览会上中国展品主要集中于制造类、人文教养类、美术类、农业类、渔业狩猎类，包括丝绣饰物、金银器皿、珠宝等。具体展品还有一些纺织类、矿冶类产品，用模型展示了机械化的生产过程”及所学可知，展品中的机械化生产、城市建设等方面体现了晚清近代工业的发展；根据材料“还有京师大学堂、上海圣约翰大学、天津北洋大学堂等新式学校的展品。”及所学可知，新式学校的展品体现了近代学校教育的发展（教育近代化）；根据材料“中国馆仿溥伦皇室宅邸而建，装饰布景完全由中国工匠用国内带去的材料完成。慈禧太后同意将其画像送到博览会展示，以改善西方社会对其形象的认知。”及所学可知，公开展示皇室宫殿、太后画像说明晚清皇室理念进一步开放。晚清政府转变进程中存在局限的角度：根据材料“赴会最先由帝、后拍板决定”及所学可知，通过帝、后拍板决定，说明晚清专制体制仍然根深蒂固；根据材料“对赴会经费问题，曾向各省摊派筹款，除直苏赣皖四省按时足额解款，其他省份多不配合，最终各省共计解款46万两，不足部分之29万两由沪关垫付，后用厘金支补。”及所学可知，通过摊派方式要求各地解款，然其实际效果不佳，说明晚清中央权威的式微和地方势力的扩张（中央集权受威胁）；根据材料“在博览会上中国展品主要集中于制造类、人文教养类、美术类、农业类、渔业狩猎类，包括丝绣饰物、金银器皿、珠宝等。”及所学可知，展品主要集中于传统工艺类说明晚清工业化水平不高（落后的农耕经济仍然占主导地位）。最后，总结升华，国家处于新旧交替社会转型时期，中国近代化取得重大进展但近代化任务依然艰巨。注意史论结合，逻辑清晰。 19．（14分） 【示例一】欧洲与非洲。（1分） 文化的多样性：欧洲文化以古希腊罗马的民主法治、理性精神为源头，中世纪基督教文化成为精神内核，近代伴随文艺复兴、启蒙运动，人文主义、科学主义、工业文明成为核心标识，形成了以民主法治文明、工业文明为基础的文化体系，注重制度建构、理性思辨与个体价值。 而非洲文化依托热带草原、雨林的自然环境，形成早期文化形态，其中尼罗河流域的古埃及文明是非洲上古文明的核心代表，依托尼罗河定期泛滥的自然条件发展精耕农业，创造了象形文字、太阳历，建造了金字塔等标志性建筑，形成了独具特色的法老专制制度，成为古代大河文明的典型。西非的桑海帝国实行中央集权制度，东非阿克苏姆王国依托红海贸易发展城市文明，班图人将农耕、冶铁技术传播于非洲中南部，成为非洲农耕文明的重要代表。非洲文化具有本土性。（6分） 文化的相似性：新航路开辟后，欧洲殖民扩张推动欧非文化深度交融。非洲的咖啡、可可、棉花等作物传入欧洲，成为欧洲近代饮食与工业的重要原料；而欧洲的文字、建筑技术、宗教传入非洲，被非洲本土文化改造后，形成具有非洲特色的基督教文化、殖民城市建筑风格。二战后，欧洲的反殖民思潮与非洲的民族解放运动相互呼应，非洲独立国家与欧洲国家共同参与国际秩序构建，在反对霸权、追求发展的诉求中形成价值共鸣。当代，欧非在环境保护、难民救助、经济合作等全球议题中，均秉持人类命运共同体理念，展开深度对话与合作。（6分） 综上所述，欧洲与非洲的历史文化，既因交流互鉴形成了相似性的联结基础，又因地理环境、历史路径与族群传统的差异，保留了多样性的文明特质，印证了“群岛思想”中“相似又多样”的文化关系特征。 （1分） 【示例二】欧洲与美洲。（1分） 文化的多样性：欧洲文化以古希腊、罗马的民主法治、理性精神为源头，中世纪基督教文化成为精神内核，近代伴随文艺复兴、启蒙运动，人文主义、科学主义、工业文明成为核心标识，形成了以民主法治文明、工业文明为基础的文化体系，注重制度建构、理性思辨与个体价值。美洲本土印第安文明拥有独特的玛雅历法、阿兹特克城邦、印加农业文明。（6分） 文化的相似性：新航路开辟后，欧洲列强掀起殖民扩张浪潮，大批欧洲移民前往美洲定居。美洲的近代文化发展以欧洲文化为重要源头，欧洲的人文主义、启蒙思想、法治理念传入美洲，成为美国独立战争、拉美民族独立运动的思想基础，美洲的政治制度、法律体系、教育理念均受到欧洲的深度影响。在殖民扩张过程中，欧洲为美洲提供了资本、技术，美洲为欧洲提供了原料、市场，形成了紧密的经济联系，推动了双方的文化交流。当代，欧美在国际文化交流中，相互借鉴、共生发展，同时在民主自由的价值观念、以及环境保护、全球治理等议题中，保持着深度的对话与合作。（6分） 综上所述，欧洲与美洲的历史文化，既因交流互鉴形成了相似性的联结基础，又因地理环境、历史路径与族群传统的差异，保留了多样性的文明特质，印证了“群岛思想”中“相似又多样”的文化关系特征。 （1分） 【知识点】欧洲殖民者的文化侵略、美洲印第安文化、古罗马文化、古代埃及的文学 【详解】示例一 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从“非洲、美洲、欧洲和亚洲”中任选其二，结合所学世界史知识，用“群岛思想”印证它们之间的文化关系，可以按照以下步骤分析作答: 第一步:根据材料中“群岛思想”所强调的文化**“相似性意味着对话与共鸣，多样性意味着对民族性与独特性的守护”，以及“群岛看似散落得形形色色，海岸却相通，边际却相接”的文化关系特征可知，欧洲与非洲的文化既保留了各自的本土独特性，又在历史交流中形成了深度联结与价值共鸣。因此可以拟定论题为欧洲与非洲。 第二步:对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从文化多样性（两大洲文明的本土特质）、文化相似性（交流后的价值共鸣）、文化连通性（历史上的交流互鉴）等角度进行分析，突出“群岛思想”对欧非文化关系“相似又多样、彼此联结”的精准概括。 第三步:在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从全球文明多元共生与交流互鉴的角度认识欧洲与非洲的文化关系，印证了“群岛思想”的当代价值：文明没有优劣之分，各文明在保持自身民族性与独特性的基础上，通过对话与共鸣实现交流互鉴，又能在全球治理中形成价值共识，为构建人类命运共同体提供了重要的文化理论支撑。 示例二 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从“非洲、美洲、欧洲和亚洲”中任选其二，结合所学世界史知识，用“群岛思想”印证它们之间的文化关系，可以按照以下步骤分析作答: 第一步:根据材料中“群岛思想”对文化关系的解读：“相似性意味着对话与共鸣，多样性意味着对民族性与独特性的守护”，以及“群岛看似散落得形形色色，海岸却相通，边际却相接”可知，欧洲与美洲的文化既有着独立的发展脉络与本土特色，又在历史进程中深度交融、形成价值共鸣。因此可以拟定论题为欧洲与美洲。 第二步:对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从文化多样性（两大洲文明的独特性）、文化相似性（思想与制度的共鸣）、文化连通性（历史上的交流融合）等角度进行分析，突出“群岛思想”对欧美文化关系的合理解读。 第三步:在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代世界文明的交融与发展的角度认识欧洲与美洲的文化关系，展现了“群岛思想”的现实意义：不同文明在交流互鉴中实现共生，既保留自身的独特性，又在思想、制度等层面形成价值共鸣，为全球文化关系的良性发展提供了重要的思路与借鉴。 ( 高 二历史素养评估答案 第 1 页 高 二历史素养评估答案 第 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $