5.1人类面临的主要环境问题课件2025-2026学年高中地理人教版必修二

这是一份高中地理同步教学课件，对应人教版必修二第五章第一节“人类面临的主要环境问题”，涵盖环境问题的产生原因、主要表现、区域差异及全球性趋势，通过合作探究（如刚果钴矿案例）、图表归纳、课堂达标等学习支架，助力学生系统理解人地关系。 资料特色融合核心素养，以刚果（金）、韩国龟尾、加纳等区域案例培养区域认知，借人类社会与环境模式图发展综合思维，结合极端天气新闻和世界清洁地球日渗透人地协调观，合作探究与达标检测提升地理实践力，能帮助学生形成系统分析能力，为教师提供丰富教学资源。高一学生处于初高中过渡阶段，需从具象到抽象建立地理思维，该资料通过真实案例和互动探究降低理解难度，培养综合思维与区域认知，为后续学习奠定基础。

人类面临的主要环境问题 人教版地理必修二 · 第五章第一节 守护地球 · 探索可持续发展之路 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的地理课堂。我们共同生活在一个美丽的星球上，地球是我们唯一的家园。然而，随着人类社会的发展，我们的家园正面临着前所未有的挑战。今天，就让我们一起深入探讨《人类面临的主要环境问题》，了解我们与地球的关系，以及我们所面临的困境与未来。 ‹#› 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 1.运用人类与环境的相关模式图，结合实例，解释环境问题及环境问题的产生。2.利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。 3.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势。 课程标准 学习目标 （一）环境问题 环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 结合实际想一想什么是环境问题？ 一、环境问题及其原因 合作探究 第一站：刚果（金） · 科卢韦齐 刚果（金）卢科卢韦齐矿区为开采钴矿，矿区周边约三千多公顷的稀树草原与森林被清除，砍伐的树木被用作矿区建设木材和居民燃料。矿区通过抽取河水进行选矿冲洗将有用矿物与废石分开，未经处理的废水直接排入河流。对下游河流的监测显示，河水钴、铜等重金属浓度大幅升高，鱼类大量死亡，下游村庄居民腹泻、皮肤病发病率明显上升。 找出在钴矿开采过程中科卢韦齐地区人们从环境中获取了什么，向环境中排放了什么，该地区的环境问题是如何反作用于人类社会，将相关内容填入人类社会与环境相关模式图中。 矿产资源、森林资源，水资源 废渣、废气、废水 环境反作用表现：生物多样性减少，生态系统退化；水质恶化，危害居民健康。 （二）环境问题产生的原因 人类社会 环境 物质能量 废弃物 环境 人类社会与环境相关模式 人类通过生产活动从环境中获取物质和能量； 人类通过生产活动、消费活动把物质和能量以废弃物的形式排放到环境； 正常情况下，在人类合理和适度索取时，自然环境具有一定的恢复能力。 影响 反作用 人类社会 环境 物质能量 废弃物 环境 人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度 自然资源枯竭 生态破坏 过度索取 人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 环境污染 过度排放 产 生 产 生 人类社会与环境相关模式 索取>再生 排放>净化 （二）环境问题产生的原因 影响 反作用 第二站：韩国龟尾 韩国龟尾市大型半导体与显示面板工厂群每年从河流取水约 1 亿立方米。2022 年夏季干旱时，工厂持续取水，导致下游农田灌溉用水被削减，长期超采地下水使周边水井干涸。工厂生产过程中排放强效温室气体，加剧全球变暖。 水资源短缺 全球变暖 自然资源枯竭 找出韩国龟尾环境问题的具体表现，并归纳其所属的环境问题类型。 环境污染 二、主要环境问题及其表现 第三站：加纳阿博布罗西 加纳阿博布罗西地区是西非最大的电子垃圾处理中心，每年接收大量废弃手机、电脑等电子产品。当地居民依靠最原始的方式谋生，随意倾倒电子垃圾，露天焚烧电线以提取其中的铜金属。黑色的有毒烟雾终年笼罩着这片土地，土壤和地下水中的铅、汞含量严重超标，沿岸植被成片枯死，农田荒废，居民普遍患有呼吸道疾病，儿童血铅含量严重超标。 大气污染 水体污染 土壤重金属污染 环境污染 生物多样性减少 生态破坏 归纳加纳阿博布罗西环境问题的具体表现，并指出其所属的环境问题类型。 二、主要环境问题及其表现 二、主要环境问题及其表现 类型 表现 关键字 自然资源枯竭 生态破环 环境污染 森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等 索取 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 破坏 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等 排放 1.7.2013 人类面临的环境问题可以大致分为三类：自然资源枯竭、生态破坏和环境污染。每一类都包含了许多具体的问题，比如森林减少、水土流失、大气污染等等。接下来，我们将逐一了解这些问题的具体表现。 ‹#› 三、环境问题区域差异 城市人口高度集聚，交通和工业活动排放大量废弃物，环境问题主要表现为环境污染。 乡村地区因利用资源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为生态破坏。 （一）城乡差异 （二）发达国家与发展中国家的差异 发展中国家环境问题主要表现为生态破坏和环境污染。 发达国家过度消耗自然资源，人均自然资源消耗量及污染物排放量高。 3.以上区域不合理的人类活动不仅给当地带来环境问题，还可能影响全球环境。请从材料中至少找出一个证据，指出它会引发哪种全球性环境问题，并结合教材知识简要说明该问题带来的影响。 材料证据：韩国龟尾工厂生产过程中排放“强效温室气体”。 引发的全球性环境问题：全球变暖。 主要影响：①全球平均气温上升；②冰川融化，海平面上升，淹没沿海低地；③极端天气频发（如干旱、洪涝）；④生态系统遭破坏，部分物种灭绝风险增加；⑤气候带移动影响农业生产，威胁粮食安全。 1.7.2013 这部手机的旅程，不仅仅是地理空间上的移动，更揭示了环境问题的全球化趋势。生产全球化带来了污染的梯度转移，废弃物的跨境转移则让污染在全球范围内扩散。最终，像碳排放这样的环境后果，更是需要全人类共同面对。这说明，环境问题是全球性的，但造成这些问题的责任和承受的伤害，却是不平等的。 ‹#› 3.以上区域不合理的人类活动不仅给当地带来环境问题，还可能影响全球环境。请从材料中至少找出一个证据，指出它会引发哪种全球性环境问题，并结合教材知识简要说明该问题带来的影响。 材料证据：加纳阿博布罗西露天焚烧电子产品，产生“黑色的有毒烟雾终年笼罩”。 引发的全球性环境问题：这种不充分燃烧，向大气中释放持久性有机污染物，随大气环流向全球扩散。 主要影响：①污染物随大气环流扩散到极地等地区，造成全球性污染；②通过食物链在全球生态系统中累积，最终威胁全人类的健康。 1.7.2013 这部手机的旅程，不仅仅是地理空间上的移动，更揭示了环境问题的全球化趋势。生产全球化带来了污染的梯度转移，废弃物的跨境转移则让污染在全球范围内扩散。最终，像碳排放这样的环境后果，更是需要全人类共同面对。这说明，环境问题是全球性的，但造成这些问题的责任和承受的伤害，却是不平等的。 ‹#› 9.14 下图为人类社会与环境相关模式图。读图，完成下题。   1．资源枯竭所属的环节是(　　) A．①　B．②    C．③　D．④ 2．下列不属于④环节的是(　　) A．全球气候变暖　B．台风生成     C．伦敦烟雾事件　D．湖泊水体富营养化 3．下列措施中有利于减少②环节对环境影响的是 A．焚烧秸秆　B．垃圾分类处理     C．增施化肥、农药　D．使用一次性餐具 课堂达标 ✔ ✔ ✔ 课堂达标 唐山曹妃甸湿地是东亚—澳大利亚候鸟迁飞路线上的重要栖息地，过去曾因大规模围垦养殖、工业开发等人类活动导致湿地面积锐减。近年来，当地政府通过退养还湿等一系列综合整治措施，使湿地的生态功能逐步得到恢复。据此完成下题。 4．曹妃甸湿地面积曾经锐减属于(　　) A．环境污染问题 B．生态破坏问题   C．土地荒漠化问题 D．耕地退化问题 5．曹妃甸湿地实施退养还湿整治措施产生的生态价值有(　　) ①减缓全球变暖速度　②增加当地旅游收入　③提高水体自净能力　④为鸟类提供栖息地 A．①②　B．①③   C．②④　D．③④ ✔ ✔ 总结 环境问题的产生 环境问题的表现 人类与环境相互作用 过度索取 过度排放 自然资源枯竭 生态破环 环境污染 协调人地关系 人类面临的主要环境问题 感谢观看 保护环境，从我做起 1.7.2013 今天的课程到此结束。希望通过这节课的学习，大家能够更深刻地认识到我们面临的环境挑战。环境问题虽然严峻，但并非无解。只要我们每个人都从身边小事做起，共同努力，就一定能守护好我们美丽的地球家园。感谢大家的聆听！ ‹#› Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $