江苏扬州市宝应县2025-2026学年下学期九年级语文二模试卷

九年级 “二模” 语文答案 1. （1）（1 分）zài （2）（2 分）“幕” 应改为 “暮” （3）（2 分）将 “四方” 后的逗号（“，”）改为分号（“；”） （4）（2 分）D 2. ①山重水复疑无路 ②波撼岳阳城 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④烟笼寒水月笼沙 ⑤水满陂塘 ⑥山岛竦峙 ⑦大漠孤烟直 ⑧长河落日圆（每空 1 分，共 8 分） 3. 【任务一】（4 分）示例一：我选第一幅图案（草书 “行” 字）。①紧扣活动主题：“行” 字精准呼应 “大运河文化阅读行” 的行走研学、沿河寻访的活动主旨，贴合活动内核；②彰显草书特色：草书笔势连绵流畅、洒脱灵动，线条婉转起伏，恰似运河奔流不息的姿态，形态优美富有动感；③深厚文化底蕴：草书是中华传统书法艺术，古韵悠长，与大运河千年历史文脉相辅相成，兼具古典美感与文化气息，完美契合运河文化宣传的需求。 示例二：我选第二幅图案（小篆 “阅” 字）。①主题契合：小篆古雅厚重，紧扣 “大运河文化阅读行” 的活动主题，凸显品读运河文脉的核心内涵；②意境相融：字形古朴典雅，搭配下方山水纹样，巧妙呼应运河两岸山水相依的自然风貌；③文化底蕴：篆书自带历史古韵，与大运河千年悠久历史相得益彰，彰显运河文化的厚重与传承。 【任务二】（4 分）示例：①安丰卜页 —— 水乡风物藏清鲜，薄页天成味自然。②泾河大糕 —— 绵柔糕韵承古法，一缕甜香润荷乡。③宝应藕粉圆子 —— 清荷凝韵揉珍味，圆子含香醉水乡。④氾水长鱼面 —— 运河活水育鲜鳞，一碗鱼汤润流年。 【任务三】（4 分）示例：大家好，欢迎大家来到水乡宝应。咱们的家乡话是这么说的：外面下大雨，没带伞，介个好呢？意思是，怎么办、如何是好。（或：多晚子了？意思是，几点了、什么时候了。/ 别人跟你说话时，不要眼望呆，要有回应。意思是，眼神发呆、愣头愣脑、反应迟缓。/ 或：院子里凉快，拿个小爬爬出去乘凉。意思是，小板凳、矮凳子。）你学会了吗？ 4. （2 分）C 5. （4 分）示例一：保尔。他历经战场负伤、病痛折磨、全身瘫痪双目失明等重重磨难，却从未向命运低头。始终坚守理想与初心，在逆境中坚持读书、创作，顽强抗争、永不言弃。他外表隐忍温和，内心意志刚强，恰如流水至柔有骨，纵使历经坎坷险阻，依旧坚守本心、一往无前，拥有穿山裂石般的精神力量。 示例二：红军。长征途中，他们跋雪山、过草地，缺衣少食、强敌围追堵截，处境艰难却始终心怀信仰。他们面对磨难与强敌，却意志坚定、百折不挠，迎难而上、奋勇前行。红军以柔弱之躯扛起使命，历尽艰险仍初心不改，尽显刚强的精神品格。 6. （4 分）示例一：林冲：风雪山神庙中，林冲听闻陆谦等人谋害自己的密谋，选择怒杀仇人。这次选择让他彻底放弃隐忍妥协、期盼朝廷招安的幻想，从逆来顺受的禁军教头，彻底走向反抗，被逼上梁山。 示例二：简・爱：婚礼上得知罗切斯特已有疯妻，她选择毅然离开桑菲尔德。虽身陷流浪窘境，却守住了人格自尊与平等底线，拒绝依附与道德妥协，最终收获平等真挚的爱情。 7. （4 分）示例一：《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等篇目各自独立，记叙不同人生片段，如同大运河分段开凿，看似零散拼凑。全书以回忆为线索，既追忆童年往事与亲友师长，又批判封建礼教与旧式教育，情感与思想主旨贯穿统一。 示例二：《儒林外史》没有固定主角，由众多独立故事连缀而成。如范进中举写科举痴迷、严监生临终惜灯草写吝啬、王冕拒官归隐写淡泊高洁，各章节人物不同、情节独立。这些看似独立的篇章，串联起封建儒林的众生相，揭露了科举制度的腐朽。 8. （2 分）示例一：“疑” 字凸显草木幽深、道路曲折，使人误以为前路断绝；“忽” 字点明骤然发现，出人意料。二字前后呼应，由疑惑转为惊喜，层次生动，富有意趣。 示例二：运用以声衬静（以动衬静）的手法。幽深荒寂的水边本十分安静，忽然传来河边人家的欢声笑语，以喧闹衬幽静，突出景色曲折幽深，写出诗人偶遇的惊喜。 9. （4 分）示例：①《秋日三首》：北宋太平时期，社会安定。诗人泛舟家乡邗沟，描写秋夜清水水乡风光，意境空灵清幽，抒发闲适恬淡、热爱自然的平淡情怀。②《初入淮河四绝句》：南宋时期，淮河为宋金国界，国土分裂。淮河两岸船只各自朝着相反方向驶离，水波相交却也无能为力。作者借此隔绝之景，抒发山河破碎的伤痛、家国沦丧的悲愤，情感沉郁沉重。 10. （1 分，每空 1 分，共 4 分）①从；②在…… 之前；③沿着；④总共 11. （2 分）漕舟行海上 / 岛人畏漕卒 / 多闭匿 12. （2 分）①（曹瑄跳下战马奋力射箭，脚部受伤，包扎好伤口继续作战。） （2 分）②（曹瑄）亲自治理漕运河道长达三十年，全部没有失策疏漏。 13. （4 分）作战方面：卜木瓦寨之战，身陷重围、足受伤仍裹伤苦战，保全军队。体现：骁勇善战、坚韧刚毅、临危不惧。 理政方面：管理海运时，开放贸易、公平物价，安抚沿海百姓。体现：体恤民情、宽厚仁和、治理有方。 治水漕运：开凿清江浦、修建水闸、疏浚河道、修筑湖堤，三十年间规划精密、举措完备。体现：才干卓越、务实能干、眼光长远、做事周全。（选择其中两个方面即可） 14. （2 分）三、四 15. （2 分）中青年游客占绝对主导，中老年次之，青年学生群体占比比较小。美食体验的增速最高，同比增幅显著，是增长最快的旅游类型。多数旅游目的地的增速在 2025 年较 2024 年有所提升，仅亲子研学出现负增长。 16. （1 分）二 17. （6 分）示例：局长叔叔，您好！经过调研，我们觉得咱们县的旅游发展可以从以下几个方面改进。首先，依托大运河千年漕运历史与本土水乡文化，修复古街原有风貌，弱化过度仿古设计，还原古城真实肌理，凸显运河古镇特色。其次，优化商业业态，减少同质化连锁商铺，引入荷藕美食、水乡特产、非遗手作等本土特色店铺，提升街区独特辨识度。再次，创新文化展示形式，打破静态陈列模式，增设非遗体验、民俗展演、运河故事互动项目，丰富沉浸式游玩体验。另外，还可以借助短视频等新媒体平台，拍摄老东门风光、运河文化、荷乡特色内容，扩大品牌宣传，扩大 “运河水韵，荷乡宝应” 的影响力，以线上流量带动文旅发展。祝愿家乡的旅游事业蓬勃发展。（符合语境，且能写出两个不同方面的建议即可） 18. （5 分）①朴实坦荡（气象阔大、纯朴生机）②热烈奔放（直白率性）③健康水灵④见惯运河往来权贵名流⑤到外乡讨生活（意对即可） 19. （4 分）示例一：将江南之水与里下河之水对比。江南水清绮妩媚、灵秀娇柔，带着文人的婉约心事；里下河之水朴实坦荡、气象阔大、充满乡野本色。通过对比，突出里下河水质朴开阔、自然本真的特点，奠定全文淳朴硬朗的乡土基调。 示例二：将苏州话和扬州话对比。苏州话甜糯软啭，绵软内敛；扬州话也嗲，却有硬度、有风骨，流丽活泼，雅俗共赏，更具书卷气。通过对比，突出扬州话刚柔兼具、爽朗鲜活、不拘谨的特点，尽显里下河方言的独特气韵。 示例三：将江南吴歌和里下河歌谣对比。江南吴歌含蓄缠绵、欲说还休；里下河歌谣情感直白、火辣火辣直白宣泄。对比凸显里下河歌谣热烈奔放、直白率性、乡土气息浓郁的风格。 示例四：将江南女子与里下河女人对比。江南女子娇娆柔弱、精致雕琢；里下河女人泼辣大方、朴实健朗，务实坚韧、从容大气。反差鲜明，突出里下河女子自然本真、泼辣干练、充满野性生机的形象。 20. （5 分）示例：不赞同。 选材上：形散神聚。方言、歌谣、水、女人等内容，看似零散，全都围绕里下河地域风情展开：水是地域底色，女人是水乡生命主体，歌谣是乡土情感寄托，方言、物产都是当地独有的地域符号，选材统一集中。 主题上：紧扣核心所有事物共同服务于中心：突出里下河自然本真、坦荡开阔、奔放鲜活、充满野性生机的地域风情与乡土人文气韵，抒发了对里下河风土人情的喜爱与由衷赞美。 那盆被打碎的兰花 我至今记得那个初夏的午后，阳光透过教室的窗，在课桌上投下斑驳的光影，也照亮了我那盆摆在窗台上的兰花。 那是爷爷亲手培育的墨兰，我特意带来参加班级的绿植展。墨兰的叶片修长挺拔，像一把把凝着翠色的剑，淡紫色的花苞藏在叶间，透着清雅的香气。我视若珍宝，每天都要细细打理好几回。 那天午休，我刚走出教室，就听见 “哐当” 一声脆响。回头望去，只见班里最调皮的男生小宇站在窗台边，脚边是我那盆摔得粉碎的兰花盆，泥土撒了一地，兰叶也被折断了好几片，花苞蔫蔫地垂着，像是在无声地哭泣。 周围的同学都围了过来，有人小声说：“这下小宇闯大祸了！” 小宇涨红了脸，手足无措地站在原地，攥着衣角，声音带着哭腔：“我不是故意的…… 我只是想凑近看看花，不小心碰倒了……” 我心头的火气 “腾” 地一下窜了上来，眼睛也红了，攥紧拳头就要冲上去理论。就在这时，班主任李老师走了进来，她先安抚了我，又蹲下身，和小宇一起慢慢把兰苗从泥土里扶起来，小心地捡出断了的叶片。 李老师轻声对我说：“这盆兰花是你的宝贝，老师知道你心疼。但小宇不是故意的，他已经知道错了。宽容不是软弱，是给别人改错的机会，也是给自己留一份从容。” 看着小宇愧疚的眼神，我想起爷爷常说的：“待人要宽厚，就像大地包容万物，才能长出好花好草。” 我慢慢松开了拳头，对小宇说：“没关系，我知道你不是故意的，我们一起把它种回去吧。” 小宇愣住了，随即用力点头。我们一起找了新的花盆，小心翼翼地把兰苗栽好，浇上透水。后来，小宇每天都主动帮我给兰花浇水，还特意查了养兰的知识，我们成了很好的朋友。那盆墨兰也慢慢缓了过来，重新抽出了新叶，开出了淡雅的花。 多年后，每当我看见那盆墨兰，就会想起那个午后。原来宽厚与包容，从来不是忍气吞声，而是以一颗温柔的心，接纳他人的无心之过，让矛盾化作温暖，让隔阂变成情谊。这份包容，就像兰香一样，在岁月里悠悠绵长。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级“二模”语文试题 (考试时间：150分钟满分：150分) 说明： 1.本试卷共6页，计21大题（包含单项选择题：第1题的第（4)题、第4题、共2 小题)。 2.答题前，请将本人的半校、班级、姓名准确无误地填写在答题卡和应的位置上。 3.所有试题都必须在“答题卡”上作答，在试卷或者苹稿纸上答题无效。 悠悠古运河，穿城而过。流水千年，滋养着这片温润土地。让我们一起开启“运河文 脉专题探究”之旅，读懂流尚千年的文明密码，传承运河文化，续写时代斯篇章。 一、积累运用(27分) 1.结合语境，完成题自。(7分) 我是大运河，一条贯通南北、绵延千里的长河。 我从历史的烟河中缓缓淌来，日睹过漕运的千帆竞发，耳闻过古寺的及钟幕鼓。【甲】 我曾满载江南的丝绸、香茗与青瓷，逆流北上，将江南的温婉雅玫散播四方，也曾运载北 国的盐铁、粮桑与良驹，顺流南下，为水乡街巷平添北国的雄浑气饱， 千百年来，我是一条流动的文明纽带，紧紧维系着南北大地的人情与文脉。 如今，我依日潺潺奔流，碧波荡漾，将沧桑岁月、千年往事与江南风韵深藏水底。悠 悠河水承载着岁月回响，静待世人仁足探寻、静心品读，让璀璨的运河文脉【乙】▲ 世代传承。 (1)给加点字注音：承载（▲）(1分) (2)指出划波浪线短语中的错别字并修改：“▲”应改为“▲_”(2分) (3)【甲】处画横线的句子中有标点使用不当，请写出修改意见。(2分) (4)在【乙】处填入成语，最恰当的·项是（▲)(2分) A.络绎不绝B.根深蒂固 C.纷至沓来 D.生生不息 2.在①一⑧处填写相应的名句。(8分) 让我们跟着诗人游诗路，借山水密码解读文人心境。 【第一站：浙江绍兴】陆游的“①▲一，柳暗花明又一村”，既写山水回 转之妙，更道出困境中终见布望的豁达与哲思。(《游山西村》) 【第二站：湖南洞庭】孟浩然遥望洞庭，“气蒸云梦泽，②▲ —”,湖水 蒸腾、波涛奔涌，暗含着积极入世、渴望施展抱负的心愿。(《望洞庭湖赠张丞相》) 【第三站：湖北武汉】崔灏登楼远跳，“晴川历历汉阳树，③▲ ”,大江 平阔、草木葱茏，江景明丽开阁，反衬出诗人登临怀古的苍茫与恩乡之情。(《黄鹤楼》) 【第四站：南京泰淮】杜牧夜泊秦淮，“④▲ ,夜泊秦淮近酒家。”月色 迷蒙冷寂，暗含对晚唐世事的忧思与悲凉。(《泊秦淮》) 【第五站：扬州高邮】秦观笔下“树绕村庄，⑤ ”,春水盈塘、绿环 村落，一派恬静悠然与闲适自在。(《行香子·树绕村庄》) 【第六站：河北碣石山】曹操凯旋途中观临沧海，“水何澹冷，⑥▲一”，大 海浩渺荡漾，气象雄浑壮阁，寄托着一统天下的壮志与包容天地的博大胸襟。(《观沧海》 【第七站：西北边塞】王维置身寒外，“⑦▲一，⑧▲”，勾勒出 边塞的雄奇壮丽，尽显诗人的开阔胸襟。(《使至塞上》) 九年级“模”语文试题第1页 扫描全能王创建 3.根据情境和要求，完成任务。(12分) “2025大运河文化阅读行”活动自6月从浙江绍兴启航，跨越八省市，沿运河脉络北 上，最终抵达北京。宝应作为最早开凿的古运河邗沟段，将如何利用好这个机会，更好地 宣传家乡文化？请你参与其中。 【任务一】下面是为本次活动设计的文旅宜传图案，你认为哪个更适合？请说明理由。(4 分) A.图案1 B.图案2 说明：两个图策均由两部分构成。图策1上半部分为苹书“行”字，图案2上半部分 为小篆“闷”字：两个图案下半部分均形似山水。 ▲ 【任务二】研学小组开展“我为家乡美食做宣传”活动，请选择其中一种美食，为它写一 则广告词。(4分) 示例：宝应湖大闸蟹一一湖碧水藏珍味，满壳金膏醉宝应。 A.安丰卜页 B.泾河大糕 C.宝应藕粉圆子 D.氾水长鱼面 【任务三】宝应方言属于江淮官话，乡土词汇极诈富、口语接地气。下面是宝应的方言， 请你选择其中一个，结合生活情境，向游客解释词义。(4分) A.介好呢 B.多晚子了 C.眼望视呆 D.小爬爬 二、阅读理解(60分) (一)名篇名著阅读(15分) 4.“水”是文学作品中的重要意象。下列分析不完全正确的一项是（▲)（3分) A.《济南的冬天》（老舍)写水藻在绿水中“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，以水 之澄澈衬托冬日的温情：《雨的四季》（刘湛秋)用“水珠子从花苞里滴下来”“每一棵 树都睁开了特别明亮的眼睛”等细腻描写，赋予雨水以生命与情感。 B.《与朱元思书》（吴均）中“水皆缥碧，千丈见底”以夸张手法极言江水之清：《答 谢中书书》（陶弘景）“夕日欲颍，沉鳞竞跃”以水为背景描绘鱼儿争相跳跃的景象，展 现山水相映的生机。 C.《岳阳搂记》（范仲淹)中“浮光跃金，静影沉壁”分别写晴日白天湖面波光闪烁、 夜晚月影如沉壁的洞庭美景，一明一暗，相映成趣：《醉翁亭记》（欧阳修）“酿泉为酒， 泉香而酒洌”以水为乐，表现山水之乐的情趣。 D.《一滴水经过丽江》（阿来）中以一滴水的旅行串联丽江的自然风光与人文历史， 从玉龙雪山到四方街，再到金沙江，既是水的旅程，也是生命的流转与文明的传承。《黄 河颂》（光未然)中“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”写黄河的磅礴气势，又以“浊流宛转， 结成九曲连环”写其曲折绵延，寄托了中华民族坚强不屈的民族精神。 5.【千年运河·精神传承】 水，至柔而有骨，蕴千钧韧劲，穿山裂石，万古奔流不息。请从下列人物/群体中任 选其一，结合具体情节，分析其身上体现出的“如水一般”的精神特质。（4分) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 红军(《红星照耀中国》) 4 九年级“二模”语文试题第2页 回 扫描全能王创建 6.【人生岔路·关键抉择】 运河弯道、岔口众多。船夫常言：“行船遇岔口，一借百里远。”人生亦是如此，关键 时刻的选择，往往深刻影响个人命运。请从下列名著人物中任选一位，结合某一次关键逃 择，简要分析该选择对其命运的影响。(4分) 林冲(《水浒传》) 简·爱(《简·爱》) 7.【文脉如河·形散神凝】 大运河由数代王朝和百姓共同接力，拼拼接接，终于在某一天，水流贯通，融汇成一 条壮阔长河。而部分文学作品的结构与之类似：单篇独立，文意完整：合成全书，气韵相 连。看似“拼凑”，实则有统一脉络贯通始终。请结合下列其中一部名著，简要分析。(4 分) 《朝花夕拾》 《儒林外史》 (二)阅读古诗，完成小题(6分) 【甲】秋日三首·其一 【乙】初入淮河四绝句·其三 宋0。秦观 宋·杨万里 霜落祁沟①积水清， 两岸舟船各背驰， 寒星无数傍船明。 波痕交涉亦难为。 孤蒲深处凝无地， 只余鸥鹭无拘管， 忽有人家笑语声。 北去南来自在飞。 【注释】①熙宁、元丰年间(1068-1085)，北宋中后期，天下尚统一。②那沟：今扬州 至淮安运河段，秦观家乡附近。③“靖康之耻”（1127年)后，北宋灭亡，南宋建立。淳 熙十六年(1189)冬，杨万里率命迎接金国“贺正使”，途经淮河一当时宋金的国界。 8.赏析【甲】诗画横线句中“疑”“忽”两个字的妙处。(2分) 9.同是河边秋夜，但情境、感情截然不同，请结合时代背景简要分析。(4分) (二)阅读古文，完成小题(14分) 陈瑄传 陈宣，宇彦纯，合肥人。少从大将军莱，以射雁见称。屡从征南番，又征越斋，讨 建昌叛番月鲁帖木儿，逾梁山，平天星寨，破宁番诸蛮。复征盐井，进攻卜木瓦寨。贼炽 甚，暄将中军”，贼围之数重。瑄下马射，伤足，襄创战。自巳至酉，全师还。 永乐元年，命痘充总兵官，总督海运，输栗四十九万余石，饷北京及辽东。遂建百万 仓于直沽，城天津卫。先是，遭舟行海上岛人畏漕卒多闭匿。瑄招令互市，平其直，人交 便之。 宋礼既治会通河成，朝廷议罢海运，仍以瑄董漕运。时江南漕舟抵淮安，率陆运过坝， 逾淮达清河，劳数甚钜。十三年，瑄用故老心言，自淮安城西管家湖凿渠二十里，为清江 浦，导湖水入淮，筑四闸以时宣泄。又缘湖十里筑提引舟，由是漕舟直达于河，省费不 訾0。 又筑高邮湖提，于堤内凿渠四十里，避风涛之险。凡所规画，粉密宏远，身理遭河者 三十年，举无遗策。 (节选自《明史·陈宣传》，有删减) 【注释】①中军：主力部队。即主将直接统领的队伍，是全军核心。②故老：当地老 人、旧臣。③不訾(z1):无法计其，极多。 九年级“一二模”语文试题第3页 扫描全能王创建 10.解释下列句中加点字。(4分) (1)自巳至酉（▲） (2)先是( (3)缘湖十里（▲） (4)凡所规画（▲ 11.用“”给文中画波浪线句子断句（限2处）(2分) 漕舟行海上岛人畏漕卒多闭屠 12.翻译文中的画横线句。(4分) （1)瑄下马射，伤足，裹创战。 (2)身理漕河者三十年，举无遗策。 13.选文从作战、理政、治水漕运三个方面记述陈瑄事迹。请选择其中两个方面，结合内 容，分析人物形象。(4分) (四)阅读组合文本，完成小题(11分) 【材料一】 不同年酸游客分布 2025年旅游凰要目的同化比增速 18-24岁 139 口2024年塘速■202年塔遮以阔比开化【若篇)】 10.00% 5.00% 4.00% 生光英食体运化亲 养 -500% -1a00% 图表1 图表2 (图表来源《扬州文旅部门客源分析报告》) 【材料二】 短视频凭借传播快、覆盖面广、形式生动的优势，成为文旅推广的重要载体。通过沉 浸式镜头展现自然风光、人文古迹、特色美食与市井烟火，打破地域限制，生动还原各地 文旅魅力。鲜活的画面搭配创意表达，让小众景点被看见、特色文化被传播，快速打造城 市文旅名片，有效激发大众出行意愿，以线上流量带动线下旅游消费，为文旅产业发展注 入全新活力。 (摘自《中国运河旅游发展白皮书2024》，有删改) 【材料三】 为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆 续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了 海河、黄河、淮河、长江和钱塘江水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。 (摘自七年级下册《历史》教材) 【材料四】 在“文旅兴县”战略引领下，宝应县以旅游发展助力生态文明建设、绿色经济转型与 城市形象升级。计划到2029年，初步建成长三角、宁镇扬地区具有吸引力的旅游目的地。 全力打造“运河水韵，荷乡宝应”核心文旅品牌，推动县域文旅高质量发展。 (摘自《关于进一步加快宝应旅游业发展的实施意见》，有删改） 【材料五】 宝应大运河段已有两千余年发展历史，自古便是南北漕运的咽喉要道，城市因河而兴、 因运而盛。这里既沉淀了丰厚的运河文化底蕴，老东门古街、学宫、周恩来少年读书处等 遗存，见证着千年漕运的繁华过往；也孕育了独具魅力的“荷香生态”，荷藕以软糯香甜 九年级“二模”语文试题第4页 扫描全能王创建 闻名全国，荷园、宝应湖湿地、荷藕加工体验项目，展现着水乡生态的灵动生机。《拔根 芦柴花》水乡民歌、船民民俗等非遗与民间习俗，共同形成了独具特色的水乡运河文化体 系，是大运河文化的重要分支。 (捕自《宝应县非物质文化遗产保护中心官方名录》，有删改) 微报告的框架已拟定，请阅读材料，完成微报告填写。 背最 可用材料：14. ▲(2分) 案例 在“女旅共县”战略引领下，宝 应县 皮目正以“居可水物，相乡宝应” 为愤心品伸形颜，辑力打诺老东门 文化海业街区， 大运河 根据材料一，分析 作为运河古请，优势在于历史 可用材料一 宝应大运河旅游现 定在深厚，是宝应老城核心与后同 状有哪些特点？ 商贸要道，遗存古城增，古烟台， 旅游 现状 状元历解，坛河文化与古城机哩有 光，劣势则是仿古高迹明显，与商 15.▲(2分) 实古街有差距，商业同质化，品坤 展 可用材料五 连锁占比高，本地特色小店偏少， 辨识度不足，历史放事非遗展示 多为静态陈列，缺乏沉浸式互动体 拉。 告 谓报据宝应县苦河旅游特点 结合上述材科，向文裙局局长提振 策略 可用材。16.▲(1分) 兴我县旅游产业的建议，100字左右 17 (6分】 (五)阅读文学作品，完成小题(14分) 水、女人和歌谣 夏坚勇 ①如果说江南是一首风华涛旎的诗，那么苏北里下河则是一支风情绰约的歌。 ②诗和歌同源同宗，分流是后来的事。前者走向精神贵族的雅舍，后者走向乡野村闾 的传唱。风华和风情的意思也很接近，那点细微的区别大致也只是雅俗而已。 ③江南和里下河同属水乡，其美学风貌也同属于软性美的范畴。但江南的水清绮妩媚 以姿致胜。而里下河的水更富于朴实坦荡的气势。“疏钟夜火寒山寺，记过枫桥第几桥。” 这是江南的水，它总是灵性摇曳，流动着文人骚客的孤怀心事。再看里下河，“草色独随 孤棹远，淮阴春尽水茫茫。”不光气象阁大，也本色多了，一种纯朴的乡气中，似能闻到 嫩嫩的青草味。可以这样说，江南是一位娉娉婷婷的少女，她那身段、容貌、气质都是经 过着意调教的，举手投足都有一种近乎无助的娇烧。而里下河则是一位泼辣大方的健妇， 虽没有脂香粉腻，也说不上楚楚可怜，却也不失风情的眉眼。 ④方言是地域文化最醒目的标签，如果我们再比较一下苏州话和扬州话，也是可以体 味出一点意思来的。苏州话的甜、糯、软、嗲，可称是吴语的极致，大抵苏州的女人们吵 架相骂也有如锦瑟银筝一般好听的。扬州话就不同。杨州话也嗲，但那是一种有硬度亦有 亮色的流丽，一种活泼泼的婉转，一种既适合于传情也能表现金刚怒目的雅俗共赏。但如 果认为苏州话更典雅，那也不见得，反倒是杨州话更富于书卷气，那几乎是从《红楼梦》 和《镜花缘》等古典小说中随手可以找到的语言。不像苏州话，说的时候流转轻盈，似乎 舌头也懒得动，但要写上书面就很费斟的。 ⑤至于歌谣中的情调，吴歌中那种欲说还休的缠绵，终也不及里下河歌谣中火辣辣的 情感宣泄。里下河的歇谣，现在流传最广的，一首是《拔根芦柴花》，一首是《杨柳青》， 单看这题目，就可以知道里下河风情的主体色调：水、生命和女人。在运河与湖荡的背景 上，绿杨和芦苇轻烟一般缭绕，水乡就显出了它那不胜娇娜的柔软，还有一种朦胧的湿润。 ⑥女人们就生活在这种柔软与湿润之中。她们从小受用的是芦根、鲜藕、菱角和荸养 这是真正的“水果”。她们也因此而充满了野性的生机。即使是蓬门柴扉下走出来的 村姑，也都出落得水葱儿似的饱满。 ⑦古运河里的过客熙来粮往，这里曾走过皇帝佬儿的龙舟，也走过数不清的名流显贵。 九年级“二模”语文试题第5页 扫描全能王创建 冠盖如云，她们看得多了，因此见了什么人也不惊不乍的。提一篮水产或时鲜到集市上叫 卖时，她们会锱铢必较地讨价还价，有时甚至能吐出几句很尖刻的话，但脸上的笑容却是 灿烂的。她们对生活的理解是实实在在的，并没有多少风花雪月的浪漫色彩，像扬州郊外 的悦五姑娘邂逅大画家郑板桥并以身相许那样的情节，她们并不奢望。里下河的沤水田， 很多地方只长一熟稻子。每年秋收过后，她们就跟着家人，驾一条小船到外乡去讨生活， 到了第二年开春时再回来。走不尽的天涯路，望不尽的春秋潮，唱起道情归去也，又见门 前旧板桥。 ⑧对于这些女人们来说，水是她们永远的生命之舟。她们在水上漂泊，觅偶，成家。 生了孩子就用一根绳子拴在舵把上，让他在船板上小猫小狗似的爬。等到稍稍懂事了，就 教他们摇橹把舵。那方法就有如马戏团里刚普一般，大人在舵把前一边放一块烧饼，一边 放一只麻团，叫往这边扳艄时，就吆喝一声“烧饼舵”：叫往那边扳梢时，就吆喝一声“麻 团鸵”。水乡的儿女，从小没有左右的概念，他们是在“烧饼舵”“麻团舵”的吆喝中成长 的。长大了，什么样的风浪都可以闯得。 ⑨恣肆浩大的水，活泼健朗的女人，有如乡野歌谣般绰约多姿的风情，这就是里下河。 【注释】①苏北里下河：里下河西起里运河、东到串场河，北临苏北灌溉总渠，南至 新通扬运河；地跨扬州、泰州、盐城、淮安四市部分区域。 18.【散文·梳理】文中画线句中提到的“野性的生机”，仅指里下河的女人吗？请结合 全文，从各方面梳理里下河的“野性的美”，完成表格。(5分) 梳理维度 结合文本 具体特点 水 “草色独随孤棹远，准阴春尽水茫茫。” ①▲ 方言 既适合传情，也能表现金刚怒目 雅俗共赏 歌谣 歌谣中的情感火辣宜泄 ②▲ 出落得水葱儿似的饱满 ③▲ 女人 ④ 见多识广 ⑤ 吃苦耐劳 用烧饼、麻团教孩子扳艄 勤劳智慧 19.【散文·发现】文中多处将里下河的事物与其他地域（如江南）的事物进行对比，这 样写有什么好处？请举两例，简要分析其作用。(4分) 20.【散文·体悟】有人认为本文写作随意，水、女人、歌谣、方言等，呈现了许多没有 关联的事物。对此，你是否赞同？请结合文章内容，从选材、主题等角度加以阐述。(5分) 三、作文（60+3分) 大运河婉蜒千里、纵贯南北：搅尽南北风物，容纳人间烟火，以开阔气度涵纳世间百 态。这一河流水，不仅促成南北文化相融共生，更启示人们以宽厚豁达之心待人处世，在 包容差异中达成和谐共存。 21.读了上面的材料，你有何触动？请自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②除诗歌外，文体自选：③字迹工整，书写规范，不少于600字： ④文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等：⑤感情真挚，不得抄袭或 套作。 九年级“二模”语文试题第6页 扫描全能王创建 不同年龄游客分布 1824岁 商年学生 13% 25-45岁 中年 57% 4665岁 中老年 30% 图表1 2025年旅游重要目的同比增速 凹2024年增犍幽2025年增速②同比变化（遊潮） 10.00% 5.00% 0.00% 生观光美食体验 运河文化 康养度煆 5.00% -10.00% 图表2 扫描全能王创建 背景 可用材料：14.▲、▲(2分) 案例 在“文旅兴县”战略引领下，宝 宝应县大运 应县正以“运河水韵，荷乡宝应” 为核心品伸形象，看力打造老东门 文化商业街区。 根据材料一，分析 作为运河古镇，优势在于历史 可用材料 宝应大运河旅游现 宾蕴深厚，是宝应老城核心与运河 状打哪学特点？ 商贸要道，遗存古城墙、古戏台、 现状 状元桥等，运河文化与古城肌理潘 旅游发展微报 晰。劣势则是仿古痕迹明显，与真 16.▲(25) 实古街有差距；商业同质化，品婢 可用材料五 连锁占比高，本地特色小店偏少， 辨识度不足，历史故事与非遗展示 多为静态陈列，缺乏沉浸式互动体 拉。 请根据宝应县运河旅游特点， 结合上述材料，向文旅局局长提振 策略 可用材料：16.▲(1分) 兴我县旅游产业的建议，100字左右 17. (6分) 如有不清楚，请看放大的图片。 扫描全能王创建