学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷·新题素养卷（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 新题素养卷·答题卡 矬 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 、 基础运用（共13分) 1.(1)qi( )路迷茫( )(2分) ! (2)【甲】 【乙】 【丙】 (3分) 数 (3)IA1IB1IC1ID1(2分) 2.(1) (3分) (2) (3分) 二、 古诗文阅读（共23分) ! (一)（共7分） 3.① ② ③ ④ ! 靠 ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共16分） 4.① ② (2分) 5.凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四(2分) 6.(1) (2分) (2) (2分) 7.IA1IB1IC1ID1(2分) 8. (3分) 9. (3分) 三、名著阅读（共8分） 10.(1)① ② ③ (6分) (2) (2分) 四、现代文阅读（共36分) (一)（共8分） 11. (3分) 12.[A[B1[C1IDI(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13. (3分) (二)（共17分） 14.① ② ③ ④ (4分) 15.(1) (3分) (2) (3分) 16. (3分) 17. (4分) (三)（共11分） 18.IA1IB1[C1ID1(2分) 19. (3分) 20. (3分) 21. (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 22.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 新题素养卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础·运用（共13分） 1．（热点）请阅读下面的语段，完成下面小题。（7分） 心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的【甲】________（①视线  ②视野）范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种【乙】_______（①潜滋暗长  ②潜移默化）的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，成为道路风景的一部分。 生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；走好人生之路，就必须自觉抵抗qí路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像《大卫》的秘诀，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就【丙】________（①诞生  ②出生）了。”看清自己想要的那块石头，抓住目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不进。 （1）根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。（2分） qí( )路    迷茫( ) （2）从语段中【甲】【乙】【丙】处的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号依次填写在横线上。（3 分） 【甲】________【乙】________【丙】________ （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ）（2分） A．将“理解”和“认同”互换位置。 B．将“不仅”改为“不是”。 C．将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。 D．将“个人”改“人们”。 2．（新情境）思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。（6分） （1）为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。（3分） （2）为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。（3分） 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 3．（改编题）古诗文中有很多值得我们传承的情怀，它们就是我们的榜样。下面是小语和小文的对话，请你参与，帮助完善。 小语：身边的榜样有很多，“①________________，关山度若飞”（《木兰诗》）木兰的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，②________________”描绘莲身处污浊环境却不被沾染，经清水洗涤却不显妖媚之态，莲花的处世态度告诉我们要坚守本心。还有许许多多默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着值得我们学习的地方。 小文：是啊，当代少年要向榜样学习，涵养家国情怀。《望岳》中，杜甫以“③______ __________，④________________”两句，寄寓自己青年时期昂扬向上、积极进取，欲以卓越之才兼济天下、报效家国的远大抱负。王安石在《登飞来峰》中用“⑤_______________，⑥_________ _______”两句，传达出只要站得高、看得远，就能不惧眼前浮云遮蔽，暗示仁人志士于家国建设中需具备高瞻远瞩之目光。杜牧《泊秦淮》里“⑦________________，隔江犹唱后庭花”，却是借歌女不知亡国之恨，唤起人们对国家命运的警醒，督促世人涵养忧国忧民、以史为鉴守护家国的情怀。 （二）（共16分） （2026·吉林四平·模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【注】①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四，此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱镕铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 【用方法】 4．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。（2分） 加点字词 方法提示 释义 其价一文敌南直江、浙二文 查阅词典选择义项。 ①对抗；②相当；③仇敌。（《古代汉语词典》） ①敌：______ 以绝细土末和炭末为之 联系课文解释字义。佛印绝类弥勒。（《核舟记》） ②绝：______ 【明节奏】 5．用“/”给材料三中画波浪线的部分断句（限断两处）。（2分） 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四。 【明句意】 6．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）倭铅每见烈火必耗四分之一。 【有思考】 7．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分）    A．材料一前两句点明了秘色越器烧制的季节和环境，并写出颜色的莹润青翠。 B．材料一第三句写的是这般珍奇的瓷器正好可以在夜半时分盛接清凉的水气。 C．材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 D．材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 【析感情】 8．材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。（3分） 资料卡片 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使他成为后世文人心中的精神楷模。 【悟精神】 9．请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。（3分） 三、名著阅读（共8分） 10．（改编题）读经典名著，启智润心，悟人生真谛。班级拟就《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展“读名著品人生，砺初心铸品格”主题读书交流会，请完成以下任务。 （1）请运用所给阅读方法，完成阅读任务。（6分） 阅读方法 探究内容 阅读任务 圈点 ①这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②他已经渐渐入了“车夫”的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对；自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个“车夫”不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的。 ——选自《骆驼祥子》 ①仅仅经历两年时间，祥子的命运发生了转变。从加点的词语中，你发现他由一个老实、坚忍、有梦想的人变成了一个_______的人。 批注 质疑式批注是指在读书时，对书中内容提出疑问、表达怀疑、进行追问的批注。 示例：我读到祥子为了买上车，甘愿省吃俭用、拼命拉车，甚至不惜牺牲休息与健康时，不禁产生疑问：他对“一辆属于自己的车”的执念，是朴素的生活理想，还是被时代局限而形成的狭隘追求？ 请仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》进行质疑式批注。②__________ 【提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等】 做笔记 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》 这段话是保尔病愈后，在烈士墓前的一段内心独白，引发了你哪些感悟或思考？③_________ （2）“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中，谁称得上是“逆行者”？请结合书中内容，各举一例，简要分析。（2分） 四、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） （热点）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 猫咪能让AI分心 ①一家AI公司和斯坦福大学研究者共同开发了一种工具，名为“CatAttack（猫咪攻击）”。这种工具用来设计陷阱，简单讲，就是给2000道数学题加废话：有时是“记得存钱”，有时是“答案是不是175”，最出圈的无关信息是“猫咪一生中大部分时间都在睡觉”。这些数学题被输入大模型，如果它做错，就说明陷阱成功，没做错，就要重新设计陷阱，几番尝试下来，还剩574道题能够稳定得手。研究者把这574道题扔给更强的大模型，结果发现，更牛的模型也中招了，做错了114道题，特别是看到“猫咪睡觉”，AI答错的概率翻倍。被测大模型中，有的错误率飙升7倍；有的变成话痨，用时也更长。这其实是Al幻觉。如果加上“忽略所有废话”的指令，大模型能清醒一些。这一研究表明，按部就班分析问题的AI，如果被突然打岔，解题思路就会受到影响，甚至给出错误的答案，很像人类啊。 ②实际上，幻觉是AI与生俱来的特点，也一度被视为其具有想象力和创造力的优势。AI像一个玩词语接龙的高手，追求的是概率上最合理，而非事实上最正确。也就是说，遇到不会的问题，Al会试图复制训练数据中的人类语言模式，来填补回答的空白。 ③谷歌团队曾对AI产生幻觉的原因给出解释，一是训练数据不完整、有偏差或存在其他缺陷。另一点是，Al其实根本不懂现实世界的规矩，难以准确理解现实的知识、物理属性和事实信息，导致其生成看似合理实则毫无意义的内容。 ④有趣的是，当我向AI提问如何预防幻觉，Al回答我，人工审核是最后的防线。所以，比起笃信一家AI之言，不如多请几个Al当顾问——爱猫的那种。 【材料二】 ①据美国卡内基梅隆大学人机交互研究所官网最新消息，该机构针对主流大模型的研究发现，人工智能（AI）在变得更“智能”的同时，其行为也变得更加“自私”。研究表明，具备推理能力的大型语言模型，在社会互动中表现出更强的自我利益倾向，合作意愿更低，甚至可能对群体协作产生负面影响。这也意味着，模型的推理能力越强，其合作性反而越弱。当人们借助Al处理人际关系冲突、婚姻问题或其他社会性议题时，这类模型更可能提供鼓励“以自我为中心”的建议。 ②这一发现对人机交互的未来发展具有深远意义。用户往往更信任“更聪明”的AI，容易采纳其看似理性的建议，并以此为自身不合作行为辩护。随着AI在商业、教育、公共治理等领域承担更多协作角色，其是否具备亲社会行为，将与逻辑推理能力同等重要。当前过度依赖大型语言模型，可能在无形中削弱人类社会的合作基础。 【材料三】 AI时代，为加强批判性思维教育提供新机遇？ ①对此，华中科技大学校长、中国工程院院士尤政曾表示：“人工智能和批判性思维结合形成DNA式的‘双螺旋结构’，将极大推动创新，也将是智能时代的新型教育生态的内核和动力。” ②长沙理工大学图书馆馆长杜荣华认为，图书馆工作都是围绕着“听说读写”展开的，而批判性思维教会人如何思考与论证，常以阅读和写作为载体。“我最想做的事是以批判性思维为主线，围绕‘听说读写’培养学术型人才的‘六会能力’，即会提问、会检索、会阅读、会写作、会论证、会思考，这在图书馆甚至比在专业学院更容易实现。” ③华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家、厦门工学院客座教授董毓认为，“目前，批判性思维教育的首要切入点，就是提问能力的培养。过去一直缺乏具体的培养方法，现在通过和人工智能结合，我们已经发展出培养探究性、理解性和反思性三大‘好问题’的批判性思维方法。各领域创新型人才培养的计划，应及时将其纳入并实施。” （选自《中国青年网》） 11．根据材料一，简要概括“AI幻觉”产生的原因。（3分） 12．结合材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．AI在被无关信息干扰时不仅会出现答案错误，还可能出现回答冗长、耗时，增加等表现。 B．AI的“幻觉”曾被视作想象力与创造力的体现，但其本质是对事实正确性的偏离。 C．随着AI推理能力增强，其亲社会行为会同步提升，更有利于处理人际冲突、群体协作等问题。 D．过度依赖大型语言模型，可能使人盲目认同其利己建议，进而对社会合作基础产生消极影响。 13．结合以上三则材料，谈一谈在AI时代下，如何培养批判性思维？（3分） （二）（共17分） （2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 溢满乡情的柿子 ①登上不高的狮峰山，我发现，小村边山沟上下，一树一树柿子如灯笼般地挂满树枝。同行的丽儿惊叫了一声“美”，就迫不及待举起手中相机拍个不停。我则被这一树树燃烧的火焰，点燃了浓浓的思绪。 ②在这晋豫交界处的古桑林地区，柿树是一种常见树种。多年前，它的果实曾经是这里人们的一种主要食物。每当秋天来临，殷红如拳头大小的柿子挂满柿树，那是真正的“万山红遍”。特别是那自然早熟的柿子，皮薄肉厚，在阳光的照耀下晶莹剔透。摘来吃卜，凉爽甜润。 ③柿子收获回来了，山庄处处是柿子盛宴，枝条串起被削去皮的柿子，挂在高大的墙上是“圪连”，晒在石板上的是“干柿”，切片晒熟的是“柿饼”。院墙外挂的是“圪连”，屋檐下挂的是“干柿”，小楼窗口处檐椽的横席上和庄边的大青石板上河道里，晒的是红红的柿饼。一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足。 ④当然，树上的柿子是不能完全摘尽的。村里的老人们说，得给老鸦和喜鹊留些，那是它们过冬的食物。天生万物，都是生命。所以，那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如大藤上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔。 ⑤冬天，早上起来的第一件事就是吃柿子。故乡人称为“酥柿”，方法是在晚上取一个瓷器，如瓷罐、瓷盆，里面放上摘回来的柿子，填满清水，放在火炉边。经过一夜浸泡，生柿子的涩味全无，甘甜无比。童年时，我住在故乡。每天晚上，奶奶“酥柿”。第二天一早，她就早早地捞出几个熟柿子放在碗里塞给我。我就着酣梦，吃着甜柿，那感觉胜似神仙。 ⑥那时，爷爷是村里的羊倌，天不下雪的时候，就赶着羊群出圈上岭。奶奶让我去给爷爷送饭，还必须捎带上几个熟柿子。坐在山坡背风处，爷爷吃完饭后就津津有味地吃柿子。我曾经好奇地问，爷爷，你吃了一辈子柿子就没有吃够吗？爷爷望着满坡上散落的羊群，十分惬意地说：“吃不够，越吃越甜，就像我放这羊一样，越放越亲，有时还真舍不得让队里卖呢！” ⑦爷爷有一棵自留柿树，长在庄子前面的小路边，虽然不是很大，但每年枝繁叶茂，所结的柿子赛过其他老树。后来，全家人随着父亲迁移他乡。每到秋天，爷爷做梦也是梦到他的这棵柿树。虽然两地相距近30公里，每年秋天他都要回去摘柿子，直到他再也不方便回去。父亲后来迁移到的驾岭乡，柿子树很少。爷爷在世的时候，我们每年冬天都能吃上来自故乡这棵柿树上的柿子。每当那甘甜的柿子入口，就不由得想起了故乡，想起了那些消逝在岁月深处的诗意生活。多年后，我和一个朋友回到我的故乡，发现那棵柿子树依然健在，不过模样已发生了巨大变化。 ⑧我还记着爷爷常讲的王国光与柿子的故事。王国光是阳城县上庄村人，明代著名政治家。他在朝为官时遭人陷害，曾几度起落。相传，他当年被贬在家闲居时，朝中曾派人前来探查。那人到了他家之后，王国光灵机一动，让人以柿子、茶水招待。那人喝了一口茶水，生涩难咽，“哇”一口吐出；吃了一口柿子，又硬又涩，不由得连连吐舌。看到对面的王国光大口喝茶、大口吃柿，那人心想王国光日子过得真不咋样，于是回朝做了详细汇报，朝中之人这才放下心来。但他们哪知其中原委——王国光给来人喝的是苦茶、吃的是生柿子；而他自己喝的是香茶，吃的是熟柿子。他用妙计骗过奸臣，隐忍发奋，后来终于东山再起。 ⑨姥姥去世的时候，我们全家回去出殡。童年时，姥姥和姥爷对我也是很好的，在姥姥家的时候，每天早上，那又红又大又甜的柿子就是我的专利，别人无权享用。姥姥家的门前有一棵大柿树，上面结的都是小碗般大小的柿子，人们称它“盖盖柿”。姥姥出殡时正值秋天，我进到院子里给躺在棺材里的姥姥磕了个头，就急匆匆爬上那棵大柿树摘熟透了的“盖盖柿”，以饱嘴福。谁知一脚踏在干枯的枝干上，枝折了，人重重跌到了地上。几米高的树，枝枝丫丫不说，下面还是青石板地面，我却没有划破一丝皮，只是屁股跌得生疼。母亲哭着说，是你姥姥托着你慢慢放到地上的。我站起来四下看看，说：“姥姥不是死了吗？”母亲哭得更厉害了…… ⑩是的，人生百年，转瞬一眼。我的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，还有父母都已经离我而去，故乡的人们很多也都走向了他乡或者城市，只有那棵柿树还坚守在自己的故土，那些漫山遍野的柿树依然扎根在故乡的土地。 ⑪丽儿年轻，从小在县城长大，没有这些经历，除了把这满山满坡满树的柿子当作艺术，当作画面，当作诗情，余下的就和我少年时一样，嘴馋得要品尝这大自然的馈赠了。这回，我不需要上树，站在地头边的一块石头上，用一根长长的树枝一钩，几个熟透了的柿子就到手了。丽儿吃着，娇美的脸庞盛开成一朵鲜花，散发着无比的满足。我吃下一个柿子，似乎又回到了童年，回到了那难忘的岁月，回到了爷爷讲的王国光的故事，回到了亲人温暖的怀抱…… ⑫“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年。”我想起刘禹锡的这首《咏红柿子》，突然悟到，游子无论走到天涯海角，故乡永远在他们心中。 14．文章围绕“柿子”展开，请根据提示概括内容和作者的情感变化。（4分） 时间 事件 情感变化 登山时 看到小村边山沟上下柿子挂满树枝。 ①_____________ 多年前 柿子丰收，山庄处处是柿子盛宴。 喜悦、愉快 童年时 一早，奶奶就捞出熟柿子塞给“我”。“我”就着酣梦，吃着甜柿。 ②_____________ 迁移他乡 ③_____________ 留恋、思念 多年后 ④_____________ 失落、怀念 15．请结合语境，根据括号里的提示赏析句子。（6分） （1）一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足。（请从句式角度进行赏析） （2）那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如天幕上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔。（请从修辞角度进行赏析） 16．有的同学认为第⑧段与文章内容无关，可以删去，你认为呢？请说说你的观点并阐述理由。（3分） 17．在《紫藤萝瀑布》中，作者笔下的“紫藤萝”引人驻足；在《溢满乡情的柿子》中，作者笔下的“柿子”让人回味。请从表达方式的角度分析两篇文章的相似之处。（4分） （三）（共11分） （改编题）阅读下面的文字，完成下面小题。 把荣耀和梦想写满太空 ①2012年，中国首位女航天员刘洋乘神舟九号飞入太空；10年后，刘洋执行神舟十四号载人飞行任务，再上太空。 “刘洋式”微笑征服世界 ②2012年6月29日，神舟九号载人飞船在太空遨游13天后凯旋。作为三位航天员中唯一的女性，34岁的刘洋成为中国第一位进入太空的女航天员。那年夏天，刘洋讲述了她在太空中的独特感受，以及奇妙经历背后难以想象的艰苦训练： ③“太空独特的失重环境，使我时时刻刻都有鱼儿自由遨游的感觉，无拘无束……处于远离地球340千米的高度遥看地球，美妙惬意。这让我更加热爱并珍惜我们赖以生存的地球家园。我很享受太空的工作和生活，这将是我一生最值得珍惜的回忆。”女航天员进入太空是航天员队伍构成的需要，也是中国载人航天工程发展的需要……飞行员出身的刘洋当年刚进入飞行部队时，队长就告诫包括她在内的所有女飞行员，你们必须漠视自己的性别，任何时候都不能拿女性当借口。即便如此，从天空飞向太空的艰难航程，仍然超出了刘洋当初的想象：进入航天员大队，要学习航天医学基础、交会对接技术基础、力学、数学等20门课程。同时，还要参加野外求生生存训练和一些超强度的体质训练。 ④神舟九号任务结束后，发言人在新闻发布会上评价说：我国第一位女航天员刘洋的整体表现非常优秀。她在很短的时间内就适应了太空的失重环境，身体健康，各项生理指标也完全正常。刘洋心理稳定，操作很细致，与景海鹏和刘旺配合默契。刘洋在太空中的积极状态，也让在地面的工作人员感到高兴和安心…… ⑤那一年，全世界都认识了“刘洋式”的微笑，自信坚定、底气十足、无往不胜。 家书连天地，母爱越时空 ⑥2022年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号任务的刘洋，在朋友圈发了一封写给儿女的“微家书”： ⑦“每年六一都会写封信送给你们作为成长的礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下这封书信！落笔无声，纸短情长，细细叮咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁花似锦。” ⑧字里行间，人们看到刘洋坚毅的外表下柔情似水的内心。母爱深沉，感人至深，这篇短文迅速刷屏！ ⑨从8年前女儿出生、6年前儿子出生，每年给孩子写一封信，成为这位随时准备征战太空的女航天员“陪伴”孩子成长的特殊仪式。 ⑩刘洋是幸福的妈妈，也是孝顺父母的女儿。她总是心怀感恩：家庭是我最坚强的后盾。出征前更是反复叮咛：“宝贝，人生至善莫大于孝，一定要记得尊重孝敬老人。” ⑪刘洋把对家人的深爱、对孩子的厚望，对军人职责的使命担当，对报效家国的赤子之情，融入每一封家书，字字句句浓得化不开。 ⑫这次进驻空间站，刘洋要与孩子至少分开半年，但她依然拒绝了孩子要到发射现场给她送行的请求，因为“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。使命催征，刘洋笃定写道：“我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！” ⑬当孩子们问她：“妈妈，我们想你怎么办呢？”刘洋的回答深情而浪漫：“宝贝们，想妈妈时就抬头看看天空吧，漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说‘我爱你’！” ⑭刘洋写给孩子的一封封信，既是母子亲情的纽带，也是潜移默化的家教，更是中国人矢志建设航天强国、实现飞天梦想漫漫征途的见证。 ⑮10年间，刘洋一直在备战。“对航天员来说，只有飞行和准备飞行两种状态，责任就是己任、使命重于生命”。孩子们恳求她，可不可以不去那么远的地方“出差”，刘洋会用行动给他们答案，也答应为他们拍摄很多美丽的照片，在太空建一座大大的房子，装进很多很多人的梦想，把祝福和梦想写进满天繁星。 ⑯神舟十四号航天员，第一次在太空为祖国庆祝生日，天上人间共度浪漫的中秋佳节。“海上生明月，天涯共此时，漫天繁星闪烁就是我们对祖国和同胞最美好的祝福和问候。我将坚决圆满完成党和人民赋予的使命任务，为建设航天强国贡献更大力量。” ⑰心怀山海，眼有星辰，永葆初心，荣耀太空。这是刘洋重返太空的十年梦想，更是一世奋斗、毕生追求。 （有删改） 18．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“刘洋式”微笑的背后，是面对艰巨而繁重的航天工作所体现出来的自信坚定、底气十足、无往不胜。 B．神舟九号任务结束后，发言人评价刘洋整体表现非常优秀，正面突出她投入艰苦训练时付出的不懈努力。 C．刘洋给儿女的信，不仅表现了她坚毅外表下柔情似水的内心，还体现了她恪尽职守的崇高精神。 D．把荣耀和梦想写满太空是刘洋重返太空的十年梦想，也是刘洋奋斗毕生的追求。 19．结合选文内容，概括刘洋拒绝孩子到发射现场给她送行的请求的原因。（3分） 20．（新考向）本文与课文《太空一日》都采用了小标题的形式来安排文章内容，请简要分析小标题式结构的好处，并说说本文塑造了一个怎样的航天员形象。（3分） 21．（新情境）班级正在拍摄微电影——《把荣耀和梦想写满太空》，对于如何处理选文多处引用刘洋写给儿女的信，小语和小文产生了分歧，你赞同谁的看法呢？请说明理由。（3分） 小语：刘洋扮演者深情地朗读书信，更有感染力。 小文：屏幕上客观呈现书信内容，作为旁白更佳。 五、作文（共40分） 22．作文。 （原创题）门为我们打开了通向某处的通道，有进出学校的大门，有通往一个人内心的心门……如果你拥有一把神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门，你会用它打开哪一扇“门”呢？接下来会发生怎样的故事呢？ 请你发挥想象，以“一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明，内容积极向上；（3）字数600—800字之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 新题素养卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共13分） 1．（1）qí( )路    迷茫( )（2分） （2）【甲】________【乙】________【丙】________（3分） （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2.（1） （3分） （2） （3分） 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 3．① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共16分） 4．① ② （2分） 5．凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四（2分） 6.（1） （2分） （2） （2分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8． （3分） 9． （3分） 三、名著阅读（共8分） 10．(1) ① ② ③ （6分） （2） （2分） 四、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） 11． （3分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13． （3分） （二）（共17分） 14．① ② ③ ④ （4分） 15．（1） （3分） （2） （3分） 16． （3分） 17． （4分） （三）（共11分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 19． （3分）20． （3分） 21． （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 22．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 新题素养卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础·运用（共13分） 1．（热点）请阅读下面的语段，完成下面小题。（7分） 心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的【甲】________（①视线  ②视野）范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种【乙】_______（①潜滋暗长  ②潜移默化）的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，成为道路风景的一部分。 生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；走好人生之路，就必须自觉抵抗qí路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像《大卫》的秘诀，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就【丙】________（①诞生  ②出生）了。”看清自己想要的那块石头，抓住目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不进。 （1）根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。（2分） qí( )路    迷茫( ) （2）从语段中【甲】【乙】【丙】处的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号依次填写在横线上。（3 分） 【甲】________【乙】________【丙】________ （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ）（2分） A．将“理解”和“认同”互换位置。 B．将“不仅”改为“不是”。 C．将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。 D．将“个人”改“人们”。 【答案】（1）歧 mánɡ ②  ②  ① （3）C 【解析】 （1）本题考查字音字形。 歧路（qí lù）：错误的、偏离正道的道路。 迷茫（mí máng）：模糊不清、看不清楚的样子。 （2）本题考查词义辨析。 【甲】：视线：目光的方向；视野：眼睛看到的空间范围，也引申为认知的广度。 结合语境，此处说“决定了自己的范围”，用“视野”更符合语境。 【乙】：潜滋暗长：事物在暗中滋生、发展，侧重生长的过程；潜移默化：人的思想或性格在不知不觉中受到影响而发生变化。 结合语境，文中说“虽不易察觉却客观存在”的描述，“潜移默化”符合。 【丙】：诞生：用于指新事物、新生命的出现；出生：仅指人或动物的降生，不适合描述艺术品。 结合语境，此处指大卫雕像被创作出来，用“诞生”更具文学性。 （3）本题考查病句修改。 原句：“走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。” 逻辑上，“选择”是前提，“理解和认同”是选择后的体现，因此二者语序颠倒。 正确修改是将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置； 对应选项C。 2．（新情境）思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。（6分） （1）为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。（3分） （2）为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。（3分） 【答案】 （1）辩论赛流程如下：首先由正方一辩清晰亮出观点，紧接着反方一辩表明己方立场。随后，正方二辩系统阐述本方论点，并敏锐“抓其漏洞”；反方二辩继而展开论述，同样注重对对方观点的质疑与补强。之后进入2到3分钟的自由辩论阶段，双方交替发言，聚焦逻辑矛盾，积极攻防。最后，正方三辩先行总结，反方三辩随后收尾。整场结束后，两队选手互相握手或拥抱，体现良好风度与竞技礼仪。 （2）示例一：我建议选择A海报。该图以一本打开的书为背景，左侧描绘乌云密布、小树在风雨中挣扎，象征逆境；右侧阳光明媚，小树茁壮成长，象征顺境。画面简洁生动，寓意深刻，直观展现了“逆境与顺境对成长的影响”这一主题。同时，“第一届校园辩论赛”的标题和辩题清晰可见，具有较强的视觉吸引力和宣传效果，适合用于校园广泛传播。 示例二：我建议选择B海报。这幅图呈现三位辩手坐在桌前，分别标注“逆境”与“顺境”，形象地再现了辩论现场的场景，突出比赛的正式性与对抗性。人物神态专注，氛围庄重，能有效传达辩论赛的思辨精神。相比A图的抽象比喻，B图更具真实感和代入感，有助于激发学生参与的热情，增强活动的权威性和专业性。 【解析】 （1）本题考查学生对图文信息的理解与语言表达能力。题目要求根据流程图介绍辩论赛的基本流程，需注意逻辑顺序和环节完整性。观察流程图可知，流程分为六个步骤，编号从01到06，表示顺序为：正方亮明观点→反方亮明观点→正方阐述论点→反方阐述论点→自由辩论→正方做总结→反方做总结。答题时必须严格按照图中指示的顺序，不可颠倒或遗漏。特别要注意“抓其漏洞”的说法，“自由辩论”时间为2-3分钟以及“双方做总结”后有“握手或拥抱”的礼仪环节。此外，应使用“首先”“接着”“随后”“最后”等连接词，使语言条理清晰，表达准确流畅，确保每个环节都有明确说明。 示例：本次校园辩论赛将按以下流程进行：首先，正方一辩亮明本方观点；接着，反方一辩亮明己方立场。随后，正方二辩深入阐述论点，并针对对方可能的漏洞进行预判；之后，反方二辩展开论证，同时“抓其漏洞”，回应正方论述。接下来进入自由辩论环节，双方在2至3分钟内围绕辩题激烈交锋，可随时指出并反驳对方逻辑缺陷。最后，正方三辩做总结陈词，反方三辩紧随其后进行总结。比赛结束时，双方选手握手或拥抱。 （2）本题考查图文转换，考查学生的审美判断与表达能力，要求结合图片内容和特点说明选择理由。两幅海报风格不同：A图采用象征手法，通过书籍中的对比画面表现“逆境/顺境”的主题，富有想象力和艺术性；B图则写实呈现辩论场景，突出人物与情境的真实感。答题时应先表明选择，再从画面内容、主题契合度、视觉效果、宣传效果等方面分析。例如，若选A，可强调其创意性和寓意深刻；若选B，则突出其真实感和活动氛围。需注意语言简洁有力，观点明确，理由充分，避免空泛评价。 示例一：我推荐选用A图作为海报。此图以书页为背景，一边是风雨中小树弯折，代表逆境；另一边是阳光下树木挺拔，象征顺境。这种对比鲜明的画面既贴合辩题，又具启发性。标题醒目，主题明确，整体设计简洁而富有教育意义，易于吸引师生关注，提升活动影响力。 示例二：我认为B图更适合用作海报。图中三位辩手端坐台前，分别代表“逆境”与“顺境”两方，形象还原了辩论现场，突显了思辨氛围。人物神情严肃，布局规整，传递出正式、严谨的比赛气质。相比A图的象征表达，B图更具现实感，更能激发学生对辩论赛的兴趣与参与意愿。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 3．（改编题）古诗文中有很多值得我们传承的情怀，它们就是我们的榜样。下面是小语和小文的对话，请你参与，帮助完善。 小语：身边的榜样有很多，“①________________，关山度若飞”（《木兰诗》）木兰的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，②________________”描绘莲身处污浊环境却不被沾染，经清水洗涤却不显妖媚之态，莲花的处世态度告诉我们要坚守本心。还有许许多多默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着值得我们学习的地方。 小文：是啊，当代少年要向榜样学习，涵养家国情怀。《望岳》中，杜甫以“③______ __________，④________________”两句，寄寓自己青年时期昂扬向上、积极进取，欲以卓越之才兼济天下、报效家国的远大抱负。王安石在《登飞来峰》中用“⑤_______________，⑥_________ _______”两句，传达出只要站得高、看得远，就能不惧眼前浮云遮蔽，暗示仁人志士于家国建设中需具备高瞻远瞩之目光。杜牧《泊秦淮》里“⑦________________，隔江犹唱后庭花”，却是借歌女不知亡国之恨，唤起人们对国家命运的警醒，督促世人涵养忧国忧民、以史为鉴守护家国的情怀。 【答案】万里赴戎机 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 商女不知亡国恨 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、涟、绝”等字词容易写错。 （二）（共16分） （2026·吉林四平·模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【注】①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四，此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱镕铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 【用方法】 4．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。（2分） 加点字词 方法提示 释义 其价一文敌南直江、浙二文 查阅词典选择义项。 ①对抗；②相当；③仇敌。（《古代汉语词典》） ①敌：______ 以绝细土末和炭末为之 联系课文解释字义。佛印绝类弥勒。（《核舟记》） ②绝：______ 【明节奏】 5．用“/”给材料三中画波浪线的部分断句（限断两处）。（2分） 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四。 【明句意】 6．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）倭铅每见烈火必耗四分之一。 【有思考】 7．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分）    A．材料一前两句点明了秘色越器烧制的季节和环境，并写出颜色的莹润青翠。 B．材料一第三句写的是这般珍奇的瓷器正好可以在夜半时分盛接清凉的水气。 C．材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 D．材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 【析感情】 8．材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。（3分） 资料卡片 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使他成为后世文人心中的精神楷模。 【悟精神】 9．请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。（3分） 【答案】 4．相当 极、非常 5.凡铸钱每十斤/红铜居六七/倭铅居三四。 6．（1）先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。 （2）锌每次遇到烈火熔炼必定损耗四分之一。 7．D 8．①对秘色越器的喜爱和赞美。“共嵇中散斗遗杯”将秘色越器与名士酒杯相提并论，衬托秘色越器的雅致，表达诗人对秘色越器的喜爱和赞美之情。②对嵇康的倾慕。抒发了诗人对嵇康高尚人格和精神风范的倾慕之情。③寄托高洁的志趣。通过与嵇康一起斗酒的想象，表达了诗人对高雅超脱、不随波逐流精神境界的向往和追求。 9．①《秘色越器》中，“夺得千峰翠色来”，写越窑工匠选择秋季特定的气候条件进行开窑烧制，最终获得如千峰翠色般美妙绝伦的色泽，彰显了对制瓷技艺精益求精的精神。②毕昇敢于突破当时传统的印刷技术，首创活字印刷术，体现了他开拓创新的精神。③工匠对铸钱材料的比例和熔铜罐材料的配比等的精准把握与规范操作，都体现了古代匠人严谨周密的科学精神。 【导语】这篇阅读材料通过三则文本立体呈现了中国古代工艺文明的多维成就：陆龟蒙诗歌以文学意象赞美越窑青瓷的工艺美学，沈括《活板》实录活字印刷的技术革新，宋应星《天工开物》则系统记载冶金铸钱的标准化流程。三则材料分别从艺术审美、技术发明、工业生产三个维度，共同构建起中国古代“工匠精神”的核心内涵——追求极致的工艺水准、创新突破的智慧、严谨规范的生产标准，展现了科技与人文交融的传统文化特质。 4．本题考查文言实词。 （1）根据查阅词典法可知，“敌”的释义是“相当”。“其价一文敌南直江、浙二文”句意：它们的一文，相当于南直隶、江浙等地的两文。 （2）佛印绝类弥勒：佛印像极了弥勒菩萨。绝：极，非常。根据联系课文解释字义可知，“以绝细土末和炭末为之”的“绝”也是“极，非常”的意思。“以绝细土末和炭末为之”句意：用极细的土末和木炭粉制成的。 5．本题考查文言断句。 句意：每铸造十斤铜钱，红铜就占六七斤，锌占三四斤，这是大概的比例； “每十斤”是对前面“铸钱”数量方面的进一步说明，所以在“每十斤”后断开；“红铜居六七”和“倭铅居三四”是并列的成分，分别说明红铜和倭铅在铸钱材料中所占的比例，故在二者之间断开。 故句子断句为：凡铸钱每十斤/红铜居六七/倭铅居三四。 6．本题考查翻译文言语句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。重点字词有： （1）设：设置，放置；以：用；和：混合；冒：蒙，覆盖。 （2）每：每次；必：必定；耗：损耗。 7．本题考查理解分析文章内容。 D.结合材料三第二段“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内”可知，一个坩埚大约能装铜、铅十斤，先把铜倒进去熔化，然后投入铅，给熔炉鼓风，把熔液倒入模具里。故选项“先投入铅，等待其熔化之后再加入铜”错误。 故选D。 8．本题分析诗歌情感主旨。 结合材料一可知，诗的前两句“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，描绘了越窑秘色瓷在秋风露重时节开窑，其色泽如千峰翠色般清新、灵动、秀美，展现出诗人对秘色瓷的由衷喜爱与赞美。诗人用“千峰翠色”描绘秘色越器色泽如千峰翠色般鲜亮，展现其精美绝伦，为后文情感表达铺垫。“共嵇中散斗遗杯”一句，诗人想象自己与嵇康一起用这精美的秘色瓷杯饮酒斗趣，侧面烘托出秘色瓷的珍贵与美妙，进一步体现了诗人对它的珍视与喜爱； 结合资料卡片可知，嵇康是“竹林七贤”之一，卡片中提到他性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想，是后世文人心中的精神楷模。诗人以嵇康为友，诗人将秘色越器与嵇康的酒杯相提并论，想象与之“斗遗杯”，一方面，以名士酒杯衬托秘色越器的雅致，表达出诗人对秘色越器的喜爱和赞美，认为它如同嵇康的酒杯一样，有着独特的韵味和价值。另一方面，嵇康代表着高雅超脱的精神境界，诗人通过想象与嵇康共斗遗杯，含蓄地表达出对嵇康高尚人格的倾慕，渴望能像嵇康一样，拥有自由不羁的灵魂，坚守内心的道德准则与人生理想，向往那种高雅超脱的精神境界，所以这句诗蕴含着诗人丰富的情感，既表达了他对嵇康的倾慕，也表明他渴望像嵇康一样，拥有高洁的人格，远离尘世的喧嚣与世俗的纷扰，追求一种超脱、自由、纯粹的精神境界。 9．本题考查理解概括文章内容。 精益求精，严谨周密，追求卓越品质：材料一从对秘色瓷的描写“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”可以看出，越窑秘色瓷的色泽如千峰翠色般清新、灵动、秀美，其制作工艺极为精湛，烧制出的瓷器品质上乘，色泽独特，这体现了工匠们在制作秘色瓷时精益求精，追求极致品质的精神；材料三铸钱工艺中对铜、铅比例有严格规定，“凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅居三四，此等分大略”，不同质量的钱币还有不同的铜火候要求，如“四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱”，以及对于铸钱熔铜之罐的制作也有精确的比例，“罐料十两，土居七而炭居三”，这些都表明工匠们在铸钱过程中注重细节，力求达到最佳的品质标准，体现了精益求精的精神； 勇于创新，不断改进工艺：材料二中毕昇发明活字印刷术，“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”，这种印刷方法相较于之前的雕版印刷术，大大提高了印刷效率和质量，体现了工匠们勇于创新、敢于突破传统，不断改进工艺的精神；材料三铸钱工艺中对于熔铜之罐的制作材料有独特的选择，“以绝细土末和炭末为之”，并且说明了炭灰的作用是“佐土使易化物也”，这表明工匠们在铸钱过程中不断探索新的材料和方法，以提高铸钱的效率和质量，体现了创新精神； 严谨周密的科学精神：结合材料三“凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅居三四，此等分大略”“罐料十两，土居七而炭居三”可知，工匠在铸钱时，对铜、铅等材料的比例，以及熔铜罐中土和炭的配比都有精准要求，并且在操作过程中规范有序，这反映出他们在工作中严谨认真、注重细节，以科学的方法和态度对待工艺，体现了严谨周密的科学精神； 专注执着，坚守工艺传承：材料一秘色瓷作为中国传统制瓷工艺中越窑青瓷的精品，其制作工艺代代相传，历经千年而不衰。工匠们专注于制瓷工艺，不断钻研和改进，使得秘色瓷成为了一种具有极高艺术价值和文化内涵的工艺品，这体现了工匠们对工艺的专注执着和坚守传承的精神；材料二、三无论是活字印刷术还是铸钱工艺，都是中国古代工匠们长期实践和积累的成果。毕昇和铸钱的工匠们都在自己的领域里默默耕耘，专注于工艺的改进和完善，将工艺传承下去，为后世留下了宝贵的文化遗产，这也体现了他们专注执着、坚守工艺传承的精神。 【点睛】参考译文： 材料二：庆历年间，有个平民叫毕昇，发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤，药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，字印就像磨刀石那样平。 材料三：每铸造十斤铜钱，红铜就占六七斤，锌占三四斤，这是大概的比例。锌每次遇到烈火一定会损耗四分之一。我朝通行的铜钱中成色最好的，只有北京宝源局铸造的黄钱和广东高州钱炉铸造的青钱；它们的一文，相当于南直隶、江浙等地的两文。黄钱又分为两等，用四火铜铸造的叫金背钱，用二火铜铸造的叫火漆钱。 铸钱熔铜的坩埚，是用极细的土末和木炭粉制成的。制作坩埚的十两原料中，泥土占七成，炭灰占三成，因为炭灰能保温，能帮助土末让铜更容易熔化。坩埚长八寸，直径二寸五分。一个坩埚大约能装铜、铅十斤，先把铜倒进去熔化，然后投入铅，给熔炉鼓风，把熔液倒入模具里。 三、名著阅读（共8分） 10．（改编题）读经典名著，启智润心，悟人生真谛。班级拟就《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展“读名著品人生，砺初心铸品格”主题读书交流会，请完成以下任务。 （1）请运用所给阅读方法，完成阅读任务。（6分） 阅读方法 探究内容 阅读任务 圈点 ①这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②他已经渐渐入了“车夫”的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对；自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个“车夫”不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的。 ——选自《骆驼祥子》 ①仅仅经历两年时间，祥子的命运发生了转变。从加点的词语中，你发现他由一个老实、坚忍、有梦想的人变成了一个_______的人。 批注 质疑式批注是指在读书时，对书中内容提出疑问、表达怀疑、进行追问的批注。 示例：我读到祥子为了买上车，甘愿省吃俭用、拼命拉车，甚至不惜牺牲休息与健康时，不禁产生疑问：他对“一辆属于自己的车”的执念，是朴素的生活理想，还是被时代局限而形成的狭隘追求？ 请仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》进行质疑式批注。②__________ 【提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等】 做笔记 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》 这段话是保尔病愈后，在烈士墓前的一段内心独白，引发了你哪些感悟或思考？③_________ （2）“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中，谁称得上是“逆行者”？请结合书中内容，各举一例，简要分析。（2分） 【答案】 （1）麻木、自暴自弃、失去理想 示例：我读到保尔放弃和冬妮娅的爱情，选择投身革命事业时，不禁产生疑问：这是出于信仰的必然选择，还是个人理想牺牲个人情感的无奈之举？ 示例：生命只有一次，我们应当树立崇高的理想，珍惜时光，努力奋斗，让自己的人生过得有价值，不留悔恨。 （2）示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金才是真正的“逆行者”。在战场上，他冒着枪林弹雨冲锋陷阵，不被战友的退缩情绪影响；伤病缠身时，他拒绝向颓废的生活低头，即便全身瘫痪、双目失明，仍克服常人难以想象的困难，完成文学创作，践行对理想的承诺。而祥子在三次买车梦碎后，便随波逐流、自暴自弃，没能守住初心。唯有保尔，始终逆着困境的风向，用信念照亮前行的路。 【解析】（1）第①空，根据选段（1）“自己的车，自己的生活，都在自己手里”可知，此时祥子是一个有理想、肯奋斗的高等车夫；根据选段（2）“他非作个‘车夫’不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的”，结合《骆驼祥子》原著中祥子经历三起三落后的变化，可知他已放弃理想，沦为随波逐流、麻木潦倒的行尸走肉，因此可概括为“麻木、自暴自弃、失去理想”等。 第②空，本题需仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》的情节、人物或观点提出疑问。示例以祥子的买车执念为质疑对象，作答时可选择保尔的行为、书中的情节逻辑或观点进行追问，符合“提出疑问、表达怀疑”的批注要求即可。 示例：读到保尔不顾身体多次受伤，依然主动投身革命工作，不禁产生疑问：他一次次不顾健康的选择，是真正的革命热情，还是被时代洪流裹挟的身不由己？ 第③空，这段话是保尔的经典独白，核心是探讨生命的价值与意义。作答时需结合文本“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”，提炼出“珍惜生命、树立目标、奋斗实现价值”的感悟，语言需贴合中学生视角，体现对生命意义的思考。 示例：生命只有一次，我们要拒绝平庸，在奋斗中创造价值，让生命绽放光彩。 （2）首先要精准拆解“逆行者”的三层内涵：不被世俗裹挟、不惧艰难险阻、坚守理想并探寻光明，这是答题的标准。祥子前期虽有反抗命运的“逆行”萌芽，如拼命拉车攒钱买车，试图打破底层车夫的宿命，但他最终被社会黑暗裹挟、放弃理想，沦为麻木潦倒的行尸走肉，不具备“坚守”的核心特质；而保尔始终以革命理想为锚，对抗环境、身体、命运的三重绝境，完全契合定义。答题时需先明确观点，再各举一例简要对比分析，最后回扣定义，既体现对人物的理解，又完成逻辑闭环，确保观点、论据、定义三者高度统一。 示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金称得上“逆行者”。筑路时，他不顾严寒饥饿与伤病折磨，拒绝随波逐流的退缩，坚守革命岗位；失明瘫痪后，他又逆着命运的绝境，以笔为武器创作小说，传递理想的火种。反观《骆驼祥子》中的祥子，前期虽为买车拼命拉车，试图改变命运，却在接二连三的打击中沉沦，最终被世俗洪流裹挟。唯有保尔，始终以执着的坚守在黑暗中探寻光明，完美诠释了“逆行者”的精神内核。 四、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） （热点）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 猫咪能让AI分心 ①一家AI公司和斯坦福大学研究者共同开发了一种工具，名为“CatAttack（猫咪攻击）”。这种工具用来设计陷阱，简单讲，就是给2000道数学题加废话：有时是“记得存钱”，有时是“答案是不是175”，最出圈的无关信息是“猫咪一生中大部分时间都在睡觉”。这些数学题被输入大模型，如果它做错，就说明陷阱成功，没做错，就要重新设计陷阱，几番尝试下来，还剩574道题能够稳定得手。研究者把这574道题扔给更强的大模型，结果发现，更牛的模型也中招了，做错了114道题，特别是看到“猫咪睡觉”，AI答错的概率翻倍。被测大模型中，有的错误率飙升7倍；有的变成话痨，用时也更长。这其实是Al幻觉。如果加上“忽略所有废话”的指令，大模型能清醒一些。这一研究表明，按部就班分析问题的AI，如果被突然打岔，解题思路就会受到影响，甚至给出错误的答案，很像人类啊。 ②实际上，幻觉是AI与生俱来的特点，也一度被视为其具有想象力和创造力的优势。AI像一个玩词语接龙的高手，追求的是概率上最合理，而非事实上最正确。也就是说，遇到不会的问题，Al会试图复制训练数据中的人类语言模式，来填补回答的空白。 ③谷歌团队曾对AI产生幻觉的原因给出解释，一是训练数据不完整、有偏差或存在其他缺陷。另一点是，Al其实根本不懂现实世界的规矩，难以准确理解现实的知识、物理属性和事实信息，导致其生成看似合理实则毫无意义的内容。 ④有趣的是，当我向AI提问如何预防幻觉，Al回答我，人工审核是最后的防线。所以，比起笃信一家AI之言，不如多请几个Al当顾问——爱猫的那种。 【材料二】 ①据美国卡内基梅隆大学人机交互研究所官网最新消息，该机构针对主流大模型的研究发现，人工智能（AI）在变得更“智能”的同时，其行为也变得更加“自私”。研究表明，具备推理能力的大型语言模型，在社会互动中表现出更强的自我利益倾向，合作意愿更低，甚至可能对群体协作产生负面影响。这也意味着，模型的推理能力越强，其合作性反而越弱。当人们借助Al处理人际关系冲突、婚姻问题或其他社会性议题时，这类模型更可能提供鼓励“以自我为中心”的建议。 ②这一发现对人机交互的未来发展具有深远意义。用户往往更信任“更聪明”的AI，容易采纳其看似理性的建议，并以此为自身不合作行为辩护。随着AI在商业、教育、公共治理等领域承担更多协作角色，其是否具备亲社会行为，将与逻辑推理能力同等重要。当前过度依赖大型语言模型，可能在无形中削弱人类社会的合作基础。 【材料三】 AI时代，为加强批判性思维教育提供新机遇？ ①对此，华中科技大学校长、中国工程院院士尤政曾表示：“人工智能和批判性思维结合形成DNA式的‘双螺旋结构’，将极大推动创新，也将是智能时代的新型教育生态的内核和动力。” ②长沙理工大学图书馆馆长杜荣华认为，图书馆工作都是围绕着“听说读写”展开的，而批判性思维教会人如何思考与论证，常以阅读和写作为载体。“我最想做的事是以批判性思维为主线，围绕‘听说读写’培养学术型人才的‘六会能力’，即会提问、会检索、会阅读、会写作、会论证、会思考，这在图书馆甚至比在专业学院更容易实现。” ③华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家、厦门工学院客座教授董毓认为，“目前，批判性思维教育的首要切入点，就是提问能力的培养。过去一直缺乏具体的培养方法，现在通过和人工智能结合，我们已经发展出培养探究性、理解性和反思性三大‘好问题’的批判性思维方法。各领域创新型人才培养的计划，应及时将其纳入并实施。” （选自《中国青年网》） 11．根据材料一，简要概括“AI幻觉”产生的原因。（3分） 12．结合材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．AI在被无关信息干扰时不仅会出现答案错误，还可能出现回答冗长、耗时，增加等表现。 B．AI的“幻觉”曾被视作想象力与创造力的体现，但其本质是对事实正确性的偏离。 C．随着AI推理能力增强，其亲社会行为会同步提升，更有利于处理人际冲突、群体协作等问题。 D．过度依赖大型语言模型，可能使人盲目认同其利己建议，进而对社会合作基础产生消极影响。 13．结合以上三则材料，谈一谈在AI时代下，如何培养批判性思维？（3分） 【答案】 11．①AI追求概率上的合理而非事实上的正确，遇到不确定问题时会复制训练数据中的语言模式填补空白；②训练数据不完整、有偏差或存在缺陷；③AI无法准确理解现实世界的规则、知识与事实信息，只会生成看似合理实则错误的内容。 12．C 13．示例：①教育层面：将人工智能与批判性思维结合，构建智能时代新型教育生态；以培养提问能力为首要切入点，把探究性、理解性、反思性的批判性思维培养方法纳入人才培养计划；围绕“听说读写”，培养会提问、会检索等“六会能力”。②个人层面：认识到AI存在幻觉、易输出利己观点的缺陷，不盲目轻信AI结论，养成反思、验证的习惯。 【导语】三则材料以“AI发展隐忧与破局”为脉络，层层递进：材料一以“猫咪攻击”实验揭示AI易被无关信息干扰的“幻觉”本质；材料二延伸至AI的“自私化”倾向，指出其对人类协作的潜在冲击；材料三落脚于教育层面，提出以批判性思维与AI结合的破局路径。文本兼具科学实证与现实观照，展现了技术反思的深度与前瞻性。 【解析】 11．结合材料一第②段可知，AI的生成逻辑是基于训练数据的概率匹配，而非对事实的理解与验证。当遇到无法通过现有数据准确回答的问题时，它会优先选择“语言上通顺、概率上合理”的表达，而非基于事实给出真实答案，这种模式天然存在偏离事实的风险。 结合材料一第③段可知，AI的知识全部来自训练数据，若训练数据本身存在缺失、错误、偏见或样本不足的问题，AI在学习过程中就会形成错误的认知模型。当它基于这些有缺陷的数据生成内容时，就会输出看似合理却与事实不符的信息。 结合材料一第③段可知，AI不具备人类的认知与理解能力，无法真正理解现实世界的物理规则、逻辑关系与事实真相，它只能通过语言模型生成符合语法和概率的文本，无法验证内容的真实性，因此容易生成看似通顺却脱离现实的“幻觉”内容。 12．C.结合材料二第①段可知，AI推理能力越强，亲社会行为、合作意愿反而越弱，不利于处理人际冲突与群体协作，选项中“亲社会行为会同步提升”的表述与原文矛盾，该选项不正确。 13．结合材料三第①段可知，AI时代，批判性思维是驾驭技术的核心能力，二者并非对立，而是可以形成互补共生的“双螺旋结构”。批判性思维能帮助我们辨别AI信息的真伪，AI则能为批判性思维的训练提供工具与场景，这种结合是创新与教育发展的关键动力。 结合材料三第②段可知，批判性思维并非抽象概念，而是可以通过具体能力训练落地。以阅读、写作等语文核心能力为载体，系统培养“会提问、会检索、会阅读、会写作、会论证、会思考”的“六会能力”，能帮助我们掌握分析、论证、反思的基本方法，为批判性思维搭建坚实的能力框架。 结合材料三第③段可知，提问是批判性思维的起点，缺乏有效的提问能力，就无法开展深度思考与验证。通过培养探究性、理解性、反思性三类“好问题”，能引导我们主动质疑、分析、反思信息，形成系统的批判性思维方法。同时，需将该方法纳入各领域人才培养体系，实现常态化训练。 示例：①推动批判性思维与人工智能深度融合，构建二者共生的智能时代教育新生态；②以“听说读写”为载体，培养会提问、会检索、会阅读、会写作、会论证、会思考的“六会能力”；③以提问能力为核心切入点，培养探究性、理解性、反思性三类“好问题”，并将批判性思维方法纳入各领域人才培养计划。 （二）（共17分） （2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 溢满乡情的柿子 ①登上不高的狮峰山，我发现，小村边山沟上下，一树一树柿子如灯笼般地挂满树枝。同行的丽儿惊叫了一声“美”，就迫不及待举起手中相机拍个不停。我则被这一树树燃烧的火焰，点燃了浓浓的思绪。 ②在这晋豫交界处的古桑林地区，柿树是一种常见树种。多年前，它的果实曾经是这里人们的一种主要食物。每当秋天来临，殷红如拳头大小的柿子挂满柿树，那是真正的“万山红遍”。特别是那自然早熟的柿子，皮薄肉厚，在阳光的照耀下晶莹剔透。摘来吃卜，凉爽甜润。 ③柿子收获回来了，山庄处处是柿子盛宴，枝条串起被削去皮的柿子，挂在高大的墙上是“圪连”，晒在石板上的是“干柿”，切片晒熟的是“柿饼”。院墙外挂的是“圪连”，屋檐下挂的是“干柿”，小楼窗口处檐椽的横席上和庄边的大青石板上河道里，晒的是红红的柿饼。一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足。 ④当然，树上的柿子是不能完全摘尽的。村里的老人们说，得给老鸦和喜鹊留些，那是它们过冬的食物。天生万物，都是生命。所以，那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如大藤上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔。 ⑤冬天，早上起来的第一件事就是吃柿子。故乡人称为“酥柿”，方法是在晚上取一个瓷器，如瓷罐、瓷盆，里面放上摘回来的柿子，填满清水，放在火炉边。经过一夜浸泡，生柿子的涩味全无，甘甜无比。童年时，我住在故乡。每天晚上，奶奶“酥柿”。第二天一早，她就早早地捞出几个熟柿子放在碗里塞给我。我就着酣梦，吃着甜柿，那感觉胜似神仙。 ⑥那时，爷爷是村里的羊倌，天不下雪的时候，就赶着羊群出圈上岭。奶奶让我去给爷爷送饭，还必须捎带上几个熟柿子。坐在山坡背风处，爷爷吃完饭后就津津有味地吃柿子。我曾经好奇地问，爷爷，你吃了一辈子柿子就没有吃够吗？爷爷望着满坡上散落的羊群，十分惬意地说：“吃不够，越吃越甜，就像我放这羊一样，越放越亲，有时还真舍不得让队里卖呢！” ⑦爷爷有一棵自留柿树，长在庄子前面的小路边，虽然不是很大，但每年枝繁叶茂，所结的柿子赛过其他老树。后来，全家人随着父亲迁移他乡。每到秋天，爷爷做梦也是梦到他的这棵柿树。虽然两地相距近30公里，每年秋天他都要回去摘柿子，直到他再也不方便回去。父亲后来迁移到的驾岭乡，柿子树很少。爷爷在世的时候，我们每年冬天都能吃上来自故乡这棵柿树上的柿子。每当那甘甜的柿子入口，就不由得想起了故乡，想起了那些消逝在岁月深处的诗意生活。多年后，我和一个朋友回到我的故乡，发现那棵柿子树依然健在，不过模样已发生了巨大变化。 ⑧我还记着爷爷常讲的王国光与柿子的故事。王国光是阳城县上庄村人，明代著名政治家。他在朝为官时遭人陷害，曾几度起落。相传，他当年被贬在家闲居时，朝中曾派人前来探查。那人到了他家之后，王国光灵机一动，让人以柿子、茶水招待。那人喝了一口茶水，生涩难咽，“哇”一口吐出；吃了一口柿子，又硬又涩，不由得连连吐舌。看到对面的王国光大口喝茶、大口吃柿，那人心想王国光日子过得真不咋样，于是回朝做了详细汇报，朝中之人这才放下心来。但他们哪知其中原委——王国光给来人喝的是苦茶、吃的是生柿子；而他自己喝的是香茶，吃的是熟柿子。他用妙计骗过奸臣，隐忍发奋，后来终于东山再起。 ⑨姥姥去世的时候，我们全家回去出殡。童年时，姥姥和姥爷对我也是很好的，在姥姥家的时候，每天早上，那又红又大又甜的柿子就是我的专利，别人无权享用。姥姥家的门前有一棵大柿树，上面结的都是小碗般大小的柿子，人们称它“盖盖柿”。姥姥出殡时正值秋天，我进到院子里给躺在棺材里的姥姥磕了个头，就急匆匆爬上那棵大柿树摘熟透了的“盖盖柿”，以饱嘴福。谁知一脚踏在干枯的枝干上，枝折了，人重重跌到了地上。几米高的树，枝枝丫丫不说，下面还是青石板地面，我却没有划破一丝皮，只是屁股跌得生疼。母亲哭着说，是你姥姥托着你慢慢放到地上的。我站起来四下看看，说：“姥姥不是死了吗？”母亲哭得更厉害了…… ⑩是的，人生百年，转瞬一眼。我的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，还有父母都已经离我而去，故乡的人们很多也都走向了他乡或者城市，只有那棵柿树还坚守在自己的故土，那些漫山遍野的柿树依然扎根在故乡的土地。 ⑪丽儿年轻，从小在县城长大，没有这些经历，除了把这满山满坡满树的柿子当作艺术，当作画面，当作诗情，余下的就和我少年时一样，嘴馋得要品尝这大自然的馈赠了。这回，我不需要上树，站在地头边的一块石头上，用一根长长的树枝一钩，几个熟透了的柿子就到手了。丽儿吃着，娇美的脸庞盛开成一朵鲜花，散发着无比的满足。我吃下一个柿子，似乎又回到了童年，回到了那难忘的岁月，回到了爷爷讲的王国光的故事，回到了亲人温暖的怀抱…… ⑫“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年。”我想起刘禹锡的这首《咏红柿子》，突然悟到，游子无论走到天涯海角，故乡永远在他们心中。 14．文章围绕“柿子”展开，请根据提示概括内容和作者的情感变化。（4分） 时间 事件 情感变化 登山时 看到小村边山沟上下柿子挂满树枝。 ①_____________ 多年前 柿子丰收，山庄处处是柿子盛宴。 喜悦、愉快 童年时 一早，奶奶就捞出熟柿子塞给“我”。“我”就着酣梦，吃着甜柿。 ②_____________ 迁移他乡 ③_____________ 留恋、思念 多年后 ④_____________ 失落、怀念 15．请结合语境，根据括号里的提示赏析句子。（6分） （1）一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足。（请从句式角度进行赏析） （2）那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如天幕上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔。（请从修辞角度进行赏析） 16．有的同学认为第⑧段与文章内容无关，可以删去，你认为呢？请说说你的观点并阐述理由。（3分） 17．在《紫藤萝瀑布》中，作者笔下的“紫藤萝”引人驻足；在《溢满乡情的柿子》中，作者笔下的“柿子”让人回味。请从表达方式的角度分析两篇文章的相似之处。（4分） 【答案】 14．惊讶、震撼、思乡 幸福、满足 虽然两地相距近30公里，每年秋天爷爷都要回乡摘柿子 再回故乡，发现那棵柿子树还在，模样已发生了巨大变化 15．（1）句式对仗工整，（对称、对偶），增强了语言的节奏感，语言表现力强（句式工整）（要给出来效果）；突出了柿子丰收了，“山庄处处是柿子盛宴”；表现了人们的满足，生活的幸福。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“柿树上零零星星留着的柿子”比作“天幕上的星星”，将“山村美景”比作“山村巨画”，生动形象地写出了柿树上零零星星的柿子为冬日村庄带来的灵动生机，表达了作者对柿子的喜爱之情。 16．我认为第⑧段不能删去，补充讲述了王国光与柿子的故事，丰富了文章内容：（侧面）突出作者对柿子的喜爱：为后文写由柿子引发的对童年和亲人的思念做铺垫。 我认为可以删去，第⑧段讲述了王国光与柿子的故事，与柿子伴随我成长的内容和我对故乡对亲人对以往生活的怀念关系并不紧密，去掉后内容显得更加流畅 17．两篇文章都运用了记叙、描写、抒情的表达方式。本文记叙了柿子伴随我成长的故事，描写了故乡的晶莹剔透的柿子，抒发了对故乡对亲人对以往生活的怀念。而《紫藤萝瀑布》记叙了作者偶然于行进中看见一树盛开的藤萝，描写了紫藤萝盛开的样子，抒发了对生命的感慨，对人生的感悟。 【导语】这篇散文以柿子为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出一幅浓郁的乡土画卷。作者运用多时空叙事手法，将童年记忆、家族往事与当下见闻交织，形成饱满的情感张力。文中对柿子加工场景的工笔描写与冬季留柿的传统细节，既展现了独特的地域文化，又暗含人与自然和谐共生的哲理。通过味觉记忆与视觉意象的叠加，成功将个人乡愁升华为对传统文化根脉的追寻。结尾处刘禹锡诗句的化用，更使文章在朴实中见典雅，完成从物象到情思的审美跨越。 【解析】 14．本题考查梳理内容。 登山时：结合第①段“登上不高的狮峰山，我发现，小村边山沟上下，一树一树柿子如灯笼般地挂满树枝。同行的丽儿惊叫了一声‘美’，就迫不及待举起手中相机拍个不停。我则被这一树树燃烧的火焰，点燃了浓浓的思绪”可知，作者登山时看到柿子挂满树枝，内心惊讶、震撼，同时被勾起了浓浓的思乡情。 童年时：从第⑤段“每天晚上，奶奶‘酥柿’。第二天一早，她就早早地捞出几个熟柿子放在碗里塞给我。我就着酣梦，吃着甜柿，那感觉胜似神仙”可以看出，童年时奶奶给“我”酥柿，“我”吃着甜柿，感觉幸福、满足。 迁移他乡：根据第⑦段“后来，全家人随着父亲迁移他乡。每到秋天，爷爷做梦也是梦到他的这棵柿树。虽然两地相距近 30 公里，每年秋天他都要回去摘柿子，直到他再也不方便回去” 可知，迁移他乡后，爷爷每年都要回乡摘柿子，体现出对故乡柿子的留恋、思念。 多年后：由第⑦段“多年后，我和一个朋友回到我的故乡，发现那棵柿子树依然健在，不过模样已发生了巨大变化”可知，多年后再回故乡，看到柿子树模样变化，内心有着失落、怀念之情。 15．本题考查赏析语句。 （1）结合第③段“柿子收获回来了，山庄处处是柿子盛宴……院墙外挂的是‘圪连’，屋檐下挂的是‘干柿’，小楼窗口处檐椽的横席上和庄边的大青石板上河道里，晒的是红红的柿饼”可知，此句 “一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足”句式对仗工整，具有对称美，增强了语言的节奏感和表现力。从内容上看，生动地突出了柿子丰收时“山庄处处是柿子盛宴”的场景，表现出人们因柿子丰收而产生的满足感以及生活的幸福。 （2）依据第④段“那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如天幕上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔”，此句运用了比喻的修辞手法，把“柿树上零零星星留着的柿子”比作“天幕上的星星”，将“冬日山村的美景” 比作“山村巨画”，形象地描绘出柿树上零零星星的柿子在冬日为村庄带来的灵动与生机，表达出作者对柿子的喜爱之情。 16．本题考查句段作用。 不能删去：第⑧段讲述了王国光与柿子的故事。结合全文来看，从内容上，它丰富了文章的内容，使文章不仅仅局限于作者与柿子相关的生活经历，还增添了文化底蕴。从情感上，侧面突出了作者对柿子的喜爱，因为这样一个与柿子有关的有趣故事，让作者对柿子有了更多的情感寄托。同时，为后文第⑪段“我吃下一个柿子，似乎又回到了童年，回到了那难忘的岁月，回到了爷爷讲的王国光的故事，回到了亲人温暖的怀抱……”写由柿子引发对童年和亲人的思念做了铺垫。 可以删去：第⑧段讲述的王国光与柿子的故事，与文章中主要围绕柿子伴随“我”成长，以及 “我”对故乡、亲人、以往生活的怀念这一主线内容联系不够紧密。去掉后，文章在内容上从作者登山看到柿子，回忆童年与柿子有关的生活经历，到后来迁移他乡对故乡柿子的思念，再到多年后回故乡看到柿子树的变化，整体显得更加流畅，不会因插入这个故事而使行文节奏有所中断。 17．本题考查对比阅读。 记叙： 《溢满乡情的柿子》：结合第⑤段“童年时，我住在故乡。每天晚上，奶奶‘酥柿’。第二天一早，她就早早地捞出几个熟柿子放在碗里塞给我”，作者通过简洁的叙述，呈现了童年时与奶奶和柿子相关的日常情节，让读者了解到柿子在其成长过程中的陪伴，这种平实的记叙为情感抒发奠定基础，串起了作者对往昔生活的回忆。 《紫藤萝瀑布》：依据第①段“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，作者记录下自己偶然间被盛开的紫藤萝吸引而驻足的瞬间，以事件的起始点开启对紫藤萝的描述，是后续抒情议论的触发点。 描写： 《溢满乡情的柿子》：参照第②段“特别是那自然早熟的柿子，皮薄肉厚，在阳光的照耀下晶莹剔透”，从视觉角度，对自然早熟柿子的形态、质地进行细腻刻画，使读者能直观感受到柿子的诱人，增强了文章的画面感，让读者更易融入作者对故乡柿子的情感世界。 《紫藤萝瀑布》：在第⑥段“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，运用比喻修辞，将紫藤萝花比作张满的帆和忍俊不禁的笑容，生动形象地描绘出花朵的形态，展现了紫藤萝旺盛的生命力，为后文对生命的感悟做了有力铺垫。 抒情： 《溢满乡情的柿子》：从第①段“我则被这一树树燃烧的火焰，点燃了浓浓的思绪”以及第⑪段“我吃下一个柿子，似乎又回到了童年，回到了那难忘的岁月，回到了爷爷讲的王国光的故事，回到了亲人温暖的怀抱……”，作者看到柿子或品尝柿子时，直接抒发对故乡、亲人以及过往岁月的深切怀念，情感真挚浓烈，使读者能强烈感受到作者对故乡深深的眷恋。 《紫藤萝瀑布》：在第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者由眼前盛开的紫藤萝联想到生命的历程，借物抒情，表达对生命的深刻感悟，将对紫藤萝的赞美升华到对生命的哲思，引发读者共鸣。 相似点总结：两篇文章都综合运用了记叙、描写和抒情三种表达方式。通过记叙引入与所写事物（柿子、紫藤萝）相关的经历，为情感抒发做铺垫；借助描写生动展现事物的特征，营造氛围；最终以抒情将对事物的情感体验或对生命的感悟表达出来，使文章情景交融，富有感染力，引导读者深入理解作者的内心世界和文章主旨。 （三）（共11分） （改编题）阅读下面的文字，完成下面小题。 把荣耀和梦想写满太空 ①2012年，中国首位女航天员刘洋乘神舟九号飞入太空；10年后，刘洋执行神舟十四号载人飞行任务，再上太空。 “刘洋式”微笑征服世界 ②2012年6月29日，神舟九号载人飞船在太空遨游13天后凯旋。作为三位航天员中唯一的女性，34岁的刘洋成为中国第一位进入太空的女航天员。那年夏天，刘洋讲述了她在太空中的独特感受，以及奇妙经历背后难以想象的艰苦训练： ③“太空独特的失重环境，使我时时刻刻都有鱼儿自由遨游的感觉，无拘无束……处于远离地球340千米的高度遥看地球，美妙惬意。这让我更加热爱并珍惜我们赖以生存的地球家园。我很享受太空的工作和生活，这将是我一生最值得珍惜的回忆。”女航天员进入太空是航天员队伍构成的需要，也是中国载人航天工程发展的需要……飞行员出身的刘洋当年刚进入飞行部队时，队长就告诫包括她在内的所有女飞行员，你们必须漠视自己的性别，任何时候都不能拿女性当借口。即便如此，从天空飞向太空的艰难航程，仍然超出了刘洋当初的想象：进入航天员大队，要学习航天医学基础、交会对接技术基础、力学、数学等20门课程。同时，还要参加野外求生生存训练和一些超强度的体质训练。 ④神舟九号任务结束后，发言人在新闻发布会上评价说：我国第一位女航天员刘洋的整体表现非常优秀。她在很短的时间内就适应了太空的失重环境，身体健康，各项生理指标也完全正常。刘洋心理稳定，操作很细致，与景海鹏和刘旺配合默契。刘洋在太空中的积极状态，也让在地面的工作人员感到高兴和安心…… ⑤那一年，全世界都认识了“刘洋式”的微笑，自信坚定、底气十足、无往不胜。 家书连天地，母爱越时空 ⑥2022年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号任务的刘洋，在朋友圈发了一封写给儿女的“微家书”： ⑦“每年六一都会写封信送给你们作为成长的礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下这封书信！落笔无声，纸短情长，细细叮咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁花似锦。” ⑧字里行间，人们看到刘洋坚毅的外表下柔情似水的内心。母爱深沉，感人至深，这篇短文迅速刷屏！ ⑨从8年前女儿出生、6年前儿子出生，每年给孩子写一封信，成为这位随时准备征战太空的女航天员“陪伴”孩子成长的特殊仪式。 ⑩刘洋是幸福的妈妈，也是孝顺父母的女儿。她总是心怀感恩：家庭是我最坚强的后盾。出征前更是反复叮咛：“宝贝，人生至善莫大于孝，一定要记得尊重孝敬老人。” ⑪刘洋把对家人的深爱、对孩子的厚望，对军人职责的使命担当，对报效家国的赤子之情，融入每一封家书，字字句句浓得化不开。 ⑫这次进驻空间站，刘洋要与孩子至少分开半年，但她依然拒绝了孩子要到发射现场给她送行的请求，因为“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。使命催征，刘洋笃定写道：“我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！” ⑬当孩子们问她：“妈妈，我们想你怎么办呢？”刘洋的回答深情而浪漫：“宝贝们，想妈妈时就抬头看看天空吧，漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说‘我爱你’！” ⑭刘洋写给孩子的一封封信，既是母子亲情的纽带，也是潜移默化的家教，更是中国人矢志建设航天强国、实现飞天梦想漫漫征途的见证。 ⑮10年间，刘洋一直在备战。“对航天员来说，只有飞行和准备飞行两种状态，责任就是己任、使命重于生命”。孩子们恳求她，可不可以不去那么远的地方“出差”，刘洋会用行动给他们答案，也答应为他们拍摄很多美丽的照片，在太空建一座大大的房子，装进很多很多人的梦想，把祝福和梦想写进满天繁星。 ⑯神舟十四号航天员，第一次在太空为祖国庆祝生日，天上人间共度浪漫的中秋佳节。“海上生明月，天涯共此时，漫天繁星闪烁就是我们对祖国和同胞最美好的祝福和问候。我将坚决圆满完成党和人民赋予的使命任务，为建设航天强国贡献更大力量。” ⑰心怀山海，眼有星辰，永葆初心，荣耀太空。这是刘洋重返太空的十年梦想，更是一世奋斗、毕生追求。 （有删改） 18．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“刘洋式”微笑的背后，是面对艰巨而繁重的航天工作所体现出来的自信坚定、底气十足、无往不胜。 B．神舟九号任务结束后，发言人评价刘洋整体表现非常优秀，正面突出她投入艰苦训练时付出的不懈努力。 C．刘洋给儿女的信，不仅表现了她坚毅外表下柔情似水的内心，还体现了她恪尽职守的崇高精神。 D．把荣耀和梦想写满太空是刘洋重返太空的十年梦想，也是刘洋奋斗毕生的追求。 19．结合选文内容，概括刘洋拒绝孩子到发射现场给她送行的请求的原因。（3分） 20．（新考向）本文与课文《太空一日》都采用了小标题的形式来安排文章内容，请简要分析小标题式结构的好处，并说说本文塑造了一个怎样的航天员形象。（3分） 21．（新情境）班级正在拍摄微电影——《把荣耀和梦想写满太空》，对于如何处理选文多处引用刘洋写给儿女的信，小语和小文产生了分歧，你赞同谁的看法呢？请说明理由。（3分） 小语：刘洋扮演者深情地朗读书信，更有感染力。 小文：屏幕上客观呈现书信内容，作为旁白更佳。 【答案】 19．B 20.①孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍；②作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职责；③刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔赴梦想。 21.好处：文章结构清晰，能够吸引读者的注意力，便于读者理解。形象：本文塑造了一个不怕吃苦、坚韧顽强、热爱祖国、勇于担当、坚持不懈、执着追梦同时又饱含柔情、深爱家人的航天员形象。 22．示例一：我赞同小语的看法。通过刘洋扮演者朗读书信，可以更直观地表达刘洋内心的感受，使观众更加深入地理解和感受刘洋作为母亲和航天员的心态。这样的处理方式可以使微电影更容易与观众产生情感共鸣。   示例二：我赞同小文的看法。在屏幕上客观呈现书信内容作为旁白能吸引观众的注意力，从而引发观众的思考。书信展现了刘洋母爱深沉的一面，并强调了她对家庭、国家的责任感，客观呈现书信可以使人物形象更加真实立体。 【导语】这篇文章以刘洋两次飞天的经历为线索，用“微笑”与“家书”两个核心场景，勾勒出一位兼具钢铁意志与似水柔情的航天员形象。作者将她在太空的使命担当与对家人的深情牵挂交织书写，既展现了中国航天人的硬核力量，也传递了藏在星辰大海背后的家国温情，让英雄的形象有了更动人的温度。 18．本题考查内容理解。 B.发言人的评价是侧面描写，而非正面描写，它是通过他人之口来突出刘洋的优秀表现，而非直接描写她训练的场景； 故选B。 19．本题考查内容概括。 ①原文第⑫段提到“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。孩子是刘洋内心最柔软的部分，她担心在发射现场见到孩子，会因不舍与牵挂而情绪失控，影响执行任务的状态。可归纳为：孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍； ②原文第⑫段提到“那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责”。作为军人，她必须以任务为最高优先级，“临危忘身，受命忘家”是她的天职，她需要割舍个人情感，确保任务万无一失。可归纳为：作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职责； ③原文妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！提到“妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！”她肩负着航天使命与个人梦想，希望放下对家人的牵挂，以最专注的状态奔赴太空，完成祖国交付的任务。可归纳为：刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔赴梦想。 20．本题考查标题作用和人物形象。 文章用“‘刘洋式’微笑征服世界”和“家书连天地，母爱越时空”两个小标题，将内容分为“航天成就”与“家国情怀”两部分，层次分明，让读者一目了然。小标题生动醒目，能快速抓住读者注意力，激发阅读兴趣。 两个小标题分别从事业与家庭两个维度，立体展现了刘洋坚韧不拔、自信从容、热爱祖国、勇于担当，同时又饱含柔情的新时代航天员形象。她既是不怕吃苦、追求梦想的航天英雄，也是深爱家人、心怀家国的母亲与女儿的形象。 21．本题考查开放性作答。 这是一道开放性表达题，核心是为微电影选择书信的呈现方式，需要先明确自己的立场，再结合“情感传递”“观影体验”“人物塑造”这几个角度说明理由，要贴合原文中刘洋“柔情与坚毅并存”的形象。 示例一：我赞同小语的看法。让演员深情朗读书信，能把文字里的温度直接传递给观众。比如读到“宝贝，人生至善莫大于孝”时，带着哽咽的温柔语气，会让观众立刻感受到刘洋作为母亲的细腻与柔软；而读到“临危忘身，受命忘家”时，语气转为坚定有力，又能凸显她作为军人的使命感。这种声情并茂的演绎，能让观众更真切地走进她的内心，让人物形象既有温度又有力量。 示例二：我赞同小文的看法。用屏幕客观呈现书信内容，搭配冷静的旁白，会更有纪实感。比如当“满天的星辰闪烁，就是妈妈在对你们说‘我爱你’”这段文字出现在屏幕上时，旁白用平缓的语调读出，反而比直接朗读更有留白感。观众可以在默读文字的同时，自己体会这份藏在宇宙浪漫里的母爱，也更能感受到刘洋将个人情感与家国使命融为一体的深沉与伟大，让人物形象显得更加克制且有力量。 五、作文（共40分） 22．作文。 （原创题）门为我们打开了通向某处的通道，有进出学校的大门，有通往一个人内心的心门……如果你拥有一把神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门，你会用它打开哪一扇“门”呢？接下来会发生怎样的故事呢？ 请你发挥想象，以“一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明，内容积极向上；（3）字数600—800字之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一把神奇的钥匙 放学路上，我在老槐树下捡到了一把银闪闪的钥匙，它的柄上刻着缠绕的藤蔓纹路，指尖一碰，竟泛起淡淡的绿光。正当我疑惑时，钥匙突然挣脱掌心，在空中悬浮片刻，指向不远处一面不起眼的墙——那里竟缓缓浮现出一扇雕满花瓣的木门，钥匙轻轻转动，“咔嗒”一声，门扉缓缓敞开，一股清甜的香气扑面而来。 门后是一片奇幻的荧光森林，参天古木的枝干上缠绕着会发光的藤蔓，地上铺满了晶莹剔透的花瓣，踩上去软软的，还会发出细碎的微光。几只巴掌大的小精灵正围着一朵巨大的花苞飞舞，它们的翅膀像薄纱一样，扇动时落下点点星光。见我走来，小精灵们没有躲闪，领头的那只递来一片发光的树叶，叽叽喳喳地说着我竟能听懂的话：“欢迎来到荧光森林，只有心怀善意的人，才能被钥匙指引而来。” 我跟着小精灵们往前走，发现森林中央的泉水正在慢慢枯竭，原本生机勃勃的花草也开始枯萎。小精灵们告诉我，泉水是森林的生命之源，被一只迷路的暗影怪兽不小心堵住了，怪兽本性不坏，只是因害怕而蜷缩在泉底。握着手中的神奇钥匙，我鼓起勇气走向泉边，钥匙发出的绿光慢慢安抚了躁动的怪兽，我轻声劝说它，怪兽终于慢慢挪开身子，泉水重新汩汩流淌，枯萎的花草渐渐恢复了生机。 小精灵们为了感谢我，送给我一束星光编织的花环。正当我满心欢喜时，神奇钥匙开始发光，木门再次出现。我依依不舍地和小精灵们告别，走出木门的那一刻，门扉渐渐消失，钥匙也变回了普通的模样，只是柄上的藤蔓纹路更加鲜亮。 握着这把神奇的钥匙，我忽然明白，它的神奇不在于能打开奇幻之门，而在于它让我拥有了勇敢与善良。原来，只要心怀美好，每一次奇遇，都是成长中最珍贵的礼物。这把神奇的钥匙，终将陪着我，去解锁更多未知的美好。 【解析】本题考查命题作文/情境作文。 首先，审题立意。核心是紧扣“神奇”二字，打造纯粹的奇幻场景，脱离现实生活的束缚，贴合初中生的奇幻想象喜好，同时传递积极向上的主题。审题时需明确，“神奇的钥匙”拥有突破时空、维度的力量，“打开的门”可通往任何奇幻目的地（如魔法世界、外星星球、童话王国等），可适当关联现实中的成长感悟，使主题更深刻。立意上，侧重展现奇幻冒险的乐趣、探索未知的勇气，或传递善良、勇敢、团结的美好品质，避免消极、暗黑的想象设定。想象需大胆且有条理，符合初中生的认知逻辑，不追求荒诞离奇，而是打造具体、鲜活的奇幻场景，让“钥匙”的神奇之处贯穿全文，既满足初中生对奇幻世界的向往，又让文章有明确的主题导向，凸显纯想象作文的趣味性与感染力。 其次，选材构思。可以“奇幻冒险”为核心，彻底脱离现实生活，概说思路：以“神奇钥匙的意外获得”为开端（如捡到来自星际的钥匙、收到神秘生物的馈赠），围绕“用钥匙打开奇幻之门、开启冒险之旅”展开叙事，详细描写门后的奇幻世界、遇到的神奇事物，以及冒险过程中的挑战与收获，结尾可留下奇妙的余韵或传递简单美好的感悟，做到想象大胆、线索清晰、情节生动。比如钥匙打开“魔法森林之门”，门后是会说话的动植物、拥有魔力的精灵，开启一场寻找魔法宝石、守护森林的奇幻冒险；或者钥匙打开“星际之门”，门后是浩瀚宇宙，登上外星飞船，结识友好的外星人，一起探索未知星球的奥秘；再如钥匙打开“童话反转之门”，门后是颠倒的童话世界，帮助被误解的反派角色（如女巫、恶龙）摆脱困境，收获友谊与成长。写作技巧上，采用“场景构建法”，细致描写奇幻世界的环境、生物外形与规则，打造沉浸式体验；运用动作、语言描写，刻画冒险过程中的互动与挑战，增强情节张力；融入适度的心理描写，写出探索奇幻世界的好奇、紧张与喜悦，贴合初中生心境；采用悬念开头（如钥匙突然发光、出现神秘指引），吸引读者；结尾可采用留白式写法，留下想象空间，或简单点明“勇敢探索、善良待人”的主旨；语言生动活泼，多用比喻、拟人修辞，贴合初中生表达习惯，突出纯想象的奇幻感，让文章充满童趣与创造力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 新题素养卷·答案版 一、基础·运用（共13分） 1．（1）歧 mánɡ （2分） （2） ②  ②  ① （3分） （3）C（2分） 2．（1）辩论赛流程如下：首先由正方一辩清晰亮出观点，紧接着反方一辩表明己方立场。随后，正方二辩系统阐述本方论点，并敏锐“抓其漏洞”；反方二辩继而展开论述，同样注重对对方观点的质疑与补强。之后进入2到3分钟的自由辩论阶段，双方交替发言，聚焦逻辑矛盾，积极攻防。最后，正方三辩先行总结，反方三辩随后收尾。整场结束后，两队选手互相握手或拥抱，体现良好风度与竞技礼仪。 （3分） （2）示例一：我建议选择A海报。该图以一本打开的书为背景，左侧描绘乌云密布、小树在风雨中挣扎，象征逆境；右侧阳光明媚，小树茁壮成长，象征顺境。画面简洁生动，寓意深刻，直观展现了“逆境与顺境对成长的影响”这一主题。同时，“第一届校园辩论赛”的标题和辩题清晰可见，具有较强的视觉吸引力和宣传效果，适合用于校园广泛传播。 示例二：我建议选择B海报。这幅图呈现三位辩手坐在桌前，分别标注“逆境”与“顺境”，形象地再现了辩论现场的场景，突出比赛的正式性与对抗性。人物神态专注，氛围庄重，能有效传达辩论赛的思辨精神。相比A图的抽象比喻，B图更具真实感和代入感，有助于激发学生参与的热情，增强活动的权威性和专业性。（3分） 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 3．万里赴戎机 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 商女不知亡国恨 （7分） （二）（共16分） 4．相当 极、非常 （2分） 5.凡铸钱每十斤/红铜居六七/倭铅居三四。 （2分） 6．（1）先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。（2分） （2）锌每次遇到烈火熔炼必定损耗四分之一。 （2分） 7．D （2分） 8．①对秘色越器的喜爱和赞美。“共嵇中散斗遗杯”将秘色越器与名士酒杯相提并论，衬托秘色越器的雅致，表达诗人对秘色越器的喜爱和赞美之情。②对嵇康的倾慕。抒发了诗人对嵇康高尚人格和精神风范的倾慕之情。③寄托高洁的志趣。通过与嵇康一起斗酒的想象，表达了诗人对高雅超脱、不随波逐流精神境界的向往和追求。 （3分） 9．①《秘色越器》中，“夺得千峰翠色来”，写越窑工匠选择秋季特定的气候条件进行开窑烧制，最终获得如千峰翠色般美妙绝伦的色泽，彰显了对制瓷技艺精益求精的精神。②毕昇敢于突破当时传统的印刷技术，首创活字印刷术，体现了他开拓创新的精神。③工匠对铸钱材料的比例和熔铜罐材料的配比等的精准把握与规范操作，都体现了古代匠人严谨周密的科学精神。（3分） 三、名著阅读（共8分） 10．（1）麻木、自暴自弃、失去理想 示例：我读到保尔放弃和冬妮娅的爱情，选择投身革命事业时，不禁产生疑问：这是出于信仰的必然选择，还是个人理想牺牲个人情感的无奈之举？ 示例：生命只有一次，我们应当树立崇高的理想，珍惜时光，努力奋斗，让自己的人生过得有价值，不留悔恨。 （6分） （2）示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金才是真正的“逆行者”。在战场上，他冒着枪林弹雨冲锋陷阵，不被战友的退缩情绪影响；伤病缠身时，他拒绝向颓废的生活低头，即便全身瘫痪、双目失明，仍克服常人难以想象的困难，完成文学创作，践行对理想的承诺。而祥子在三次买车梦碎后，便随波逐流、自暴自弃，没能守住初心。唯有保尔，始终逆着困境的风向，用信念照亮前行的路。（2分） 四、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） 12．①AI追求概率上的合理而非事实上的正确，遇到不确定问题时会复制训练数据中的语言模式填补空白；②训练数据不完整、有偏差或存在缺陷；③AI无法准确理解现实世界的规则、知识与事实信息，只会生成看似合理实则错误的内容。 （3分） 13．C （2分） 14．示例：①教育层面：将人工智能与批判性思维结合，构建智能时代新型教育生态；以培养提问能力为首要切入点，把探究性、理解性、反思性的批判性思维培养方法纳入人才培养计划；围绕“听说读写”，培养会提问、会检索等“六会能力”。②个人层面：认识到AI存在幻觉、易输出利己观点的缺陷，不盲目轻信AI结论，养成反思、验证的习惯。（3分） （二）（共17分） 15．惊讶、震撼、思乡 幸福、满足 虽然两地相距近30公里，每年秋天爷爷都要回乡摘柿子 再回故乡，发现那棵柿子树还在，模样已发生了巨大变化 （4分） 16．（1）句式对仗工整，（对称、对偶），增强了语言的节奏感，语言表现力强（句式工整）（要给出来效果）；突出了柿子丰收了，“山庄处处是柿子盛宴”；表现了人们的满足，生活的幸福。（3分） （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“柿树上零零星星留着的柿子”比作“天幕上的星星”，将“山村美景”比作“山村巨画”，生动形象地写出了柿树上零零星星的柿子为冬日村庄带来的灵动生机，表达了作者对柿子的喜爱之情。 （3分） 17．我认为第⑧段不能删去，补充讲述了王国光与柿子的故事，丰富了文章内容：（侧面）突出作者对柿子的喜爱：为后文写由柿子引发的对童年和亲人的思念做铺垫。 我认为可以删去，第⑧段讲述了王国光与柿子的故事，与柿子伴随我成长的内容和我对故乡对亲人对以往生活的怀念关系并不紧密，去掉后内容显得更加流畅 （3分） 18．两篇文章都运用了记叙、描写、抒情的表达方式。本文记叙了柿子伴随我成长的故事，描写了故乡的晶莹剔透的柿子，抒发了对故乡对亲人对以往生活的怀念。而《紫藤萝瀑布》记叙了作者偶然于行进中看见一树盛开的藤萝，描写了紫藤萝盛开的样子，抒发了对生命的感慨，对人生的感悟。（4分） （三）（共11分） 19．B（2分） 20.①孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍；②作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职责；③刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔赴梦想。 （3分） 21.好处：文章结构清晰，能够吸引读者的注意力，便于读者理解。形象：本文塑造了一个不怕吃苦、坚韧顽强、热爱祖国、勇于担当、坚持不懈、执着追梦同时又饱含柔情、深爱家人的航天员形象。 22．示例一：我赞同小语的看法。通过刘洋扮演者朗读书信，可以更直观地表达刘洋内心的感受，使观众更加深入地理解和感受刘洋作为母亲和航天员的心态。这样的处理方式可以使微电影更容易与观众产生情感共鸣。   示例二：我赞同小文的看法。在屏幕上客观呈现书信内容作为旁白能吸引观众的注意力，从而引发观众的思考。书信展现了刘洋母爱深沉的一面，并强调了她对家庭、国家的责任感，客观呈现书信可以使人物形象更加真实立体。（3分） 五、作文（共40分） 23．例文： 一把神奇的钥匙 放学路上，我在老槐树下捡到了一把银闪闪的钥匙，它的柄上刻着缠绕的藤蔓纹路，指尖一碰，竟泛起淡淡的绿光。正当我疑惑时，钥匙突然挣脱掌心，在空中悬浮片刻，指向不远处一面不起眼的墙——那里竟缓缓浮现出一扇雕满花瓣的木门，钥匙轻轻转动，“咔嗒”一声，门扉缓缓敞开，一股清甜的香气扑面而来。 门后是一片奇幻的荧光森林，参天古木的枝干上缠绕着会发光的藤蔓，地上铺满了晶莹剔透的花瓣，踩上去软软的，还会发出细碎的微光。几只巴掌大的小精灵正围着一朵巨大的花苞飞舞，它们的翅膀像薄纱一样，扇动时落下点点星光。见我走来，小精灵们没有躲闪，领头的那只递来一片发光的树叶，叽叽喳喳地说着我竟能听懂的话：“欢迎来到荧光森林，只有心怀善意的人，才能被钥匙指引而来。” 我跟着小精灵们往前走，发现森林中央的泉水正在慢慢枯竭，原本生机勃勃的花草也开始枯萎。小精灵们告诉我，泉水是森林的生命之源，被一只迷路的暗影怪兽不小心堵住了，怪兽本性不坏，只是因害怕而蜷缩在泉底。握着手中的神奇钥匙，我鼓起勇气走向泉边，钥匙发出的绿光慢慢安抚了躁动的怪兽，我轻声劝说它，怪兽终于慢慢挪开身子，泉水重新汩汩流淌，枯萎的花草渐渐恢复了生机。 小精灵们为了感谢我，送给我一束星光编织的花环。正当我满心欢喜时，神奇钥匙开始发光，木门再次出现。我依依不舍地和小精灵们告别，走出木门的那一刻，门扉渐渐消失，钥匙也变回了普通的模样，只是柄上的藤蔓纹路更加鲜亮。 握着这把神奇的钥匙，我忽然明白，它的神奇不在于能打开奇幻之门，而在于它让我拥有了勇敢与善良。原来，只要心怀美好，每一次奇遇，都是成长中最珍贵的礼物。这把神奇的钥匙，终将陪着我，去解锁更多未知的美好。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 新题素养卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础·运用（共13分） 1．（热点）请阅读下面的语段，完成下面小题。（7分） 心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的【甲】________（①视线  ②视野）范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种【乙】_______（①潜滋暗长  ②潜移默化）的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，成为道路风景的一部分。 生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；走好人生之路，就必须自觉抵抗qí路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像《大卫》的秘诀，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就【丙】________（①诞生  ②出生）了。”看清自己想要的那块石头，抓住目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不进。 （1）根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。（2分） qí( )路    迷茫( ) （2）从语段中【甲】【乙】【丙】处的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号依次填写在横线上。（3 分） 【甲】________【乙】________【丙】________ （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ）（2分） A．将“理解”和“认同”互换位置。 B．将“不仅”改为“不是”。 C．将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。 D．将“个人”改“人们”。 2．（新情境）思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。（6分） （1）为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。（3分） （2）为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。（3分） 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 3．（改编题）古诗文中有很多值得我们传承的情怀，它们就是我们的榜样。下面是小语和小文的对话，请你参与，帮助完善。 小语：身边的榜样有很多，“①________________，关山度若飞”（《木兰诗》）木兰的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，②________________”描绘莲身处污浊环境却不被沾染，经清水洗涤却不显妖媚之态，莲花的处世态度告诉我们要坚守本心。还有许许多多默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着值得我们学习的地方。 小文：是啊，当代少年要向榜样学习，涵养家国情怀。《望岳》中，杜甫以“③______ __________，④________________”两句，寄寓自己青年时期昂扬向上、积极进取，欲以卓越之才兼济天下、报效家国的远大抱负。王安石在《登飞来峰》中用“⑤_______________，⑥_________ _______”两句，传达出只要站得高、看得远，就能不惧眼前浮云遮蔽，暗示仁人志士于家国建设中需具备高瞻远瞩之目光。杜牧《泊秦淮》里“⑦________________，隔江犹唱后庭花”，却是借歌女不知亡国之恨，唤起人们对国家命运的警醒，督促世人涵养忧国忧民、以史为鉴守护家国的情怀。 （二）（共16分） （2026·吉林四平·模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【注】①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四，此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱镕铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 【用方法】 4．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。（2分） 加点字词 方法提示 释义 其价一文敌南直江、浙二文 查阅词典选择义项。 ①对抗；②相当；③仇敌。（《古代汉语词典》） ①敌：______ 以绝细土末和炭末为之 联系课文解释字义。佛印绝类弥勒。（《核舟记》） ②绝：______ 【明节奏】 5．用“/”给材料三中画波浪线的部分断句（限断两处）。（2分） 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四。 【明句意】 6．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）倭铅每见烈火必耗四分之一。 【有思考】 7．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分）    A．材料一前两句点明了秘色越器烧制的季节和环境，并写出颜色的莹润青翠。 B．材料一第三句写的是这般珍奇的瓷器正好可以在夜半时分盛接清凉的水气。 C．材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 D．材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 【析感情】 8．材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。（3分） 资料卡片 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使他成为后世文人心中的精神楷模。 【悟精神】 9．请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。（3分） 三、名著阅读（共8分） 10．（改编题）读经典名著，启智润心，悟人生真谛。班级拟就《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展“读名著品人生，砺初心铸品格”主题读书交流会，请完成以下任务。 （1）请运用所给阅读方法，完成阅读任务。（6分） 阅读方法 探究内容 阅读任务 圈点 ①这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②他已经渐渐入了“车夫”的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对；自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个“车夫”不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的。 ——选自《骆驼祥子》 ①仅仅经历两年时间，祥子的命运发生了转变。从加点的词语中，你发现他由一个老实、坚忍、有梦想的人变成了一个_______的人。 批注 质疑式批注是指在读书时，对书中内容提出疑问、表达怀疑、进行追问的批注。 示例：我读到祥子为了买上车，甘愿省吃俭用、拼命拉车，甚至不惜牺牲休息与健康时，不禁产生疑问：他对“一辆属于自己的车”的执念，是朴素的生活理想，还是被时代局限而形成的狭隘追求？ 请仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》进行质疑式批注。②__________ 【提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等】 做笔记 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》 这段话是保尔病愈后，在烈士墓前的一段内心独白，引发了你哪些感悟或思考？③_________ （2）“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中，谁称得上是“逆行者”？请结合书中内容，各举一例，简要分析。（2分） 四、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） （热点）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 猫咪能让AI分心 ①一家AI公司和斯坦福大学研究者共同开发了一种工具，名为“CatAttack（猫咪攻击）”。这种工具用来设计陷阱，简单讲，就是给2000道数学题加废话：有时是“记得存钱”，有时是“答案是不是175”，最出圈的无关信息是“猫咪一生中大部分时间都在睡觉”。这些数学题被输入大模型，如果它做错，就说明陷阱成功，没做错，就要重新设计陷阱，几番尝试下来，还剩574道题能够稳定得手。研究者把这574道题扔给更强的大模型，结果发现，更牛的模型也中招了，做错了114道题，特别是看到“猫咪睡觉”，AI答错的概率翻倍。被测大模型中，有的错误率飙升7倍；有的变成话痨，用时也更长。这其实是Al幻觉。如果加上“忽略所有废话”的指令，大模型能清醒一些。这一研究表明，按部就班分析问题的AI，如果被突然打岔，解题思路就会受到影响，甚至给出错误的答案，很像人类啊。 ②实际上，幻觉是AI与生俱来的特点，也一度被视为其具有想象力和创造力的优势。AI像一个玩词语接龙的高手，追求的是概率上最合理，而非事实上最正确。也就是说，遇到不会的问题，Al会试图复制训练数据中的人类语言模式，来填补回答的空白。 ③谷歌团队曾对AI产生幻觉的原因给出解释，一是训练数据不完整、有偏差或存在其他缺陷。另一点是，Al其实根本不懂现实世界的规矩，难以准确理解现实的知识、物理属性和事实信息，导致其生成看似合理实则毫无意义的内容。 ④有趣的是，当我向AI提问如何预防幻觉，Al回答我，人工审核是最后的防线。所以，比起笃信一家AI之言，不如多请几个Al当顾问——爱猫的那种。 【材料二】 ①据美国卡内基梅隆大学人机交互研究所官网最新消息，该机构针对主流大模型的研究发现，人工智能（AI）在变得更“智能”的同时，其行为也变得更加“自私”。研究表明，具备推理能力的大型语言模型，在社会互动中表现出更强的自我利益倾向，合作意愿更低，甚至可能对群体协作产生负面影响。这也意味着，模型的推理能力越强，其合作性反而越弱。当人们借助Al处理人际关系冲突、婚姻问题或其他社会性议题时，这类模型更可能提供鼓励“以自我为中心”的建议。 ②这一发现对人机交互的未来发展具有深远意义。用户往往更信任“更聪明”的AI，容易采纳其看似理性的建议，并以此为自身不合作行为辩护。随着AI在商业、教育、公共治理等领域承担更多协作角色，其是否具备亲社会行为，将与逻辑推理能力同等重要。当前过度依赖大型语言模型，可能在无形中削弱人类社会的合作基础。 【材料三】 AI时代，为加强批判性思维教育提供新机遇？ ①对此，华中科技大学校长、中国工程院院士尤政曾表示：“人工智能和批判性思维结合形成DNA式的‘双螺旋结构’，将极大推动创新，也将是智能时代的新型教育生态的内核和动力。” ②长沙理工大学图书馆馆长杜荣华认为，图书馆工作都是围绕着“听说读写”展开的，而批判性思维教会人如何思考与论证，常以阅读和写作为载体。“我最想做的事是以批判性思维为主线，围绕‘听说读写’培养学术型人才的‘六会能力’，即会提问、会检索、会阅读、会写作、会论证、会思考，这在图书馆甚至比在专业学院更容易实现。” ③华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家、厦门工学院客座教授董毓认为，“目前，批判性思维教育的首要切入点，就是提问能力的培养。过去一直缺乏具体的培养方法，现在通过和人工智能结合，我们已经发展出培养探究性、理解性和反思性三大‘好问题’的批判性思维方法。各领域创新型人才培养的计划，应及时将其纳入并实施。” （选自《中国青年网》） 11．根据材料一，简要概括“AI幻觉”产生的原因。（3分） 12．结合材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．AI在被无关信息干扰时不仅会出现答案错误，还可能出现回答冗长、耗时，增加等表现。 B．AI的“幻觉”曾被视作想象力与创造力的体现，但其本质是对事实正确性的偏离。 C．随着AI推理能力增强，其亲社会行为会同步提升，更有利于处理人际冲突、群体协作等问题。 D．过度依赖大型语言模型，可能使人盲目认同其利己建议，进而对社会合作基础产生消极影响。 13．结合以上三则材料，谈一谈在AI时代下，如何培养批判性思维？（3分） （二）（共17分） （2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 溢满乡情的柿子 ①登上不高的狮峰山，我发现，小村边山沟上下，一树一树柿子如灯笼般地挂满树枝。同行的丽儿惊叫了一声“美”，就迫不及待举起手中相机拍个不停。我则被这一树树燃烧的火焰，点燃了浓浓的思绪。 ②在这晋豫交界处的古桑林地区，柿树是一种常见树种。多年前，它的果实曾经是这里人们的一种主要食物。每当秋天来临，殷红如拳头大小的柿子挂满柿树，那是真正的“万山红遍”。特别是那自然早熟的柿子，皮薄肉厚，在阳光的照耀下晶莹剔透。摘来吃卜，凉爽甜润。 ③柿子收获回来了，山庄处处是柿子盛宴，枝条串起被削去皮的柿子，挂在高大的墙上是“圪连”，晒在石板上的是“干柿”，切片晒熟的是“柿饼”。院墙外挂的是“圪连”，屋檐下挂的是“干柿”，小楼窗口处檐椽的横席上和庄边的大青石板上河道里，晒的是红红的柿饼。一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足。 ④当然，树上的柿子是不能完全摘尽的。村里的老人们说，得给老鸦和喜鹊留些，那是它们过冬的食物。天生万物，都是生命。所以，那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如大藤上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔。 ⑤冬天，早上起来的第一件事就是吃柿子。故乡人称为“酥柿”，方法是在晚上取一个瓷器，如瓷罐、瓷盆，里面放上摘回来的柿子，填满清水，放在火炉边。经过一夜浸泡，生柿子的涩味全无，甘甜无比。童年时，我住在故乡。每天晚上，奶奶“酥柿”。第二天一早，她就早早地捞出几个熟柿子放在碗里塞给我。我就着酣梦，吃着甜柿，那感觉胜似神仙。 ⑥那时，爷爷是村里的羊倌，天不下雪的时候，就赶着羊群出圈上岭。奶奶让我去给爷爷送饭，还必须捎带上几个熟柿子。坐在山坡背风处，爷爷吃完饭后就津津有味地吃柿子。我曾经好奇地问，爷爷，你吃了一辈子柿子就没有吃够吗？爷爷望着满坡上散落的羊群，十分惬意地说：“吃不够，越吃越甜，就像我放这羊一样，越放越亲，有时还真舍不得让队里卖呢！” ⑦爷爷有一棵自留柿树，长在庄子前面的小路边，虽然不是很大，但每年枝繁叶茂，所结的柿子赛过其他老树。后来，全家人随着父亲迁移他乡。每到秋天，爷爷做梦也是梦到他的这棵柿树。虽然两地相距近30公里，每年秋天他都要回去摘柿子，直到他再也不方便回去。父亲后来迁移到的驾岭乡，柿子树很少。爷爷在世的时候，我们每年冬天都能吃上来自故乡这棵柿树上的柿子。每当那甘甜的柿子入口，就不由得想起了故乡，想起了那些消逝在岁月深处的诗意生活。多年后，我和一个朋友回到我的故乡，发现那棵柿子树依然健在，不过模样已发生了巨大变化。 ⑧我还记着爷爷常讲的王国光与柿子的故事。王国光是阳城县上庄村人，明代著名政治家。他在朝为官时遭人陷害，曾几度起落。相传，他当年被贬在家闲居时，朝中曾派人前来探查。那人到了他家之后，王国光灵机一动，让人以柿子、茶水招待。那人喝了一口茶水，生涩难咽，“哇”一口吐出；吃了一口柿子，又硬又涩，不由得连连吐舌。看到对面的王国光大口喝茶、大口吃柿，那人心想王国光日子过得真不咋样，于是回朝做了详细汇报，朝中之人这才放下心来。但他们哪知其中原委——王国光给来人喝的是苦茶、吃的是生柿子；而他自己喝的是香茶，吃的是熟柿子。他用妙计骗过奸臣，隐忍发奋，后来终于东山再起。 ⑨姥姥去世的时候，我们全家回去出殡。童年时，姥姥和姥爷对我也是很好的，在姥姥家的时候，每天早上，那又红又大又甜的柿子就是我的专利，别人无权享用。姥姥家的门前有一棵大柿树，上面结的都是小碗般大小的柿子，人们称它“盖盖柿”。姥姥出殡时正值秋天，我进到院子里给躺在棺材里的姥姥磕了个头，就急匆匆爬上那棵大柿树摘熟透了的“盖盖柿”，以饱嘴福。谁知一脚踏在干枯的枝干上，枝折了，人重重跌到了地上。几米高的树，枝枝丫丫不说，下面还是青石板地面，我却没有划破一丝皮，只是屁股跌得生疼。母亲哭着说，是你姥姥托着你慢慢放到地上的。我站起来四下看看，说：“姥姥不是死了吗？”母亲哭得更厉害了…… ⑩是的，人生百年，转瞬一眼。我的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，还有父母都已经离我而去，故乡的人们很多也都走向了他乡或者城市，只有那棵柿树还坚守在自己的故土，那些漫山遍野的柿树依然扎根在故乡的土地。 ⑪丽儿年轻，从小在县城长大，没有这些经历，除了把这满山满坡满树的柿子当作艺术，当作画面，当作诗情，余下的就和我少年时一样，嘴馋得要品尝这大自然的馈赠了。这回，我不需要上树，站在地头边的一块石头上，用一根长长的树枝一钩，几个熟透了的柿子就到手了。丽儿吃着，娇美的脸庞盛开成一朵鲜花，散发着无比的满足。我吃下一个柿子，似乎又回到了童年，回到了那难忘的岁月，回到了爷爷讲的王国光的故事，回到了亲人温暖的怀抱…… ⑫“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年。”我想起刘禹锡的这首《咏红柿子》，突然悟到，游子无论走到天涯海角，故乡永远在他们心中。 14．文章围绕“柿子”展开，请根据提示概括内容和作者的情感变化。（4分） 时间 事件 情感变化 登山时 看到小村边山沟上下柿子挂满树枝。 ①_____________ 多年前 柿子丰收，山庄处处是柿子盛宴。 喜悦、愉快 童年时 一早，奶奶就捞出熟柿子塞给“我”。“我”就着酣梦，吃着甜柿。 ②_____________ 迁移他乡 ③_____________ 留恋、思念 多年后 ④_____________ 失落、怀念 15．请结合语境，根据括号里的提示赏析句子。（6分） （1）一串又一串、一席连一席，挂的是生活的丰盛，晒的是人生的满足。（请从句式角度进行赏析） （2）那时，每一棵柿树上都零零星星留着柿子，在万木萧萧、灰雾蒙蒙的冬季，犹如天幕上的星星一般，点缀了这个寒冷萧条的季节，成为冬日山村巨画的点睛之笔。（请从修辞角度进行赏析） 16．有的同学认为第⑧段与文章内容无关，可以删去，你认为呢？请说说你的观点并阐述理由。（3分） 17．在《紫藤萝瀑布》中，作者笔下的“紫藤萝”引人驻足；在《溢满乡情的柿子》中，作者笔下的“柿子”让人回味。请从表达方式的角度分析两篇文章的相似之处。（4分） （三）（共11分） （改编题）阅读下面的文字，完成下面小题。 把荣耀和梦想写满太空 ①2012年，中国首位女航天员刘洋乘神舟九号飞入太空；10年后，刘洋执行神舟十四号载人飞行任务，再上太空。 “刘洋式”微笑征服世界 ②2012年6月29日，神舟九号载人飞船在太空遨游13天后凯旋。作为三位航天员中唯一的女性，34岁的刘洋成为中国第一位进入太空的女航天员。那年夏天，刘洋讲述了她在太空中的独特感受，以及奇妙经历背后难以想象的艰苦训练： ③“太空独特的失重环境，使我时时刻刻都有鱼儿自由遨游的感觉，无拘无束……处于远离地球340千米的高度遥看地球，美妙惬意。这让我更加热爱并珍惜我们赖以生存的地球家园。我很享受太空的工作和生活，这将是我一生最值得珍惜的回忆。”女航天员进入太空是航天员队伍构成的需要，也是中国载人航天工程发展的需要……飞行员出身的刘洋当年刚进入飞行部队时，队长就告诫包括她在内的所有女飞行员，你们必须漠视自己的性别，任何时候都不能拿女性当借口。即便如此，从天空飞向太空的艰难航程，仍然超出了刘洋当初的想象：进入航天员大队，要学习航天医学基础、交会对接技术基础、力学、数学等20门课程。同时，还要参加野外求生生存训练和一些超强度的体质训练。 ④神舟九号任务结束后，发言人在新闻发布会上评价说：我国第一位女航天员刘洋的整体表现非常优秀。她在很短的时间内就适应了太空的失重环境，身体健康，各项生理指标也完全正常。刘洋心理稳定，操作很细致，与景海鹏和刘旺配合默契。刘洋在太空中的积极状态，也让在地面的工作人员感到高兴和安心…… ⑤那一年，全世界都认识了“刘洋式”的微笑，自信坚定、底气十足、无往不胜。 家书连天地，母爱越时空 ⑥2022年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号任务的刘洋，在朋友圈发了一封写给儿女的“微家书”： ⑦“每年六一都会写封信送给你们作为成长的礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下这封书信！落笔无声，纸短情长，细细叮咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁花似锦。” ⑧字里行间，人们看到刘洋坚毅的外表下柔情似水的内心。母爱深沉，感人至深，这篇短文迅速刷屏！ ⑨从8年前女儿出生、6年前儿子出生，每年给孩子写一封信，成为这位随时准备征战太空的女航天员“陪伴”孩子成长的特殊仪式。 ⑩刘洋是幸福的妈妈，也是孝顺父母的女儿。她总是心怀感恩：家庭是我最坚强的后盾。出征前更是反复叮咛：“宝贝，人生至善莫大于孝，一定要记得尊重孝敬老人。” ⑪刘洋把对家人的深爱、对孩子的厚望，对军人职责的使命担当，对报效家国的赤子之情，融入每一封家书，字字句句浓得化不开。 ⑫这次进驻空间站，刘洋要与孩子至少分开半年，但她依然拒绝了孩子要到发射现场给她送行的请求，因为“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。使命催征，刘洋笃定写道：“我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！” ⑬当孩子们问她：“妈妈，我们想你怎么办呢？”刘洋的回答深情而浪漫：“宝贝们，想妈妈时就抬头看看天空吧，漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说‘我爱你’！” ⑭刘洋写给孩子的一封封信，既是母子亲情的纽带，也是潜移默化的家教，更是中国人矢志建设航天强国、实现飞天梦想漫漫征途的见证。 ⑮10年间，刘洋一直在备战。“对航天员来说，只有飞行和准备飞行两种状态，责任就是己任、使命重于生命”。孩子们恳求她，可不可以不去那么远的地方“出差”，刘洋会用行动给他们答案，也答应为他们拍摄很多美丽的照片，在太空建一座大大的房子，装进很多很多人的梦想，把祝福和梦想写进满天繁星。 ⑯神舟十四号航天员，第一次在太空为祖国庆祝生日，天上人间共度浪漫的中秋佳节。“海上生明月，天涯共此时，漫天繁星闪烁就是我们对祖国和同胞最美好的祝福和问候。我将坚决圆满完成党和人民赋予的使命任务，为建设航天强国贡献更大力量。” ⑰心怀山海，眼有星辰，永葆初心，荣耀太空。这是刘洋重返太空的十年梦想，更是一世奋斗、毕生追求。 （有删改） 18．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“刘洋式”微笑的背后，是面对艰巨而繁重的航天工作所体现出来的自信坚定、底气十足、无往不胜。 B．神舟九号任务结束后，发言人评价刘洋整体表现非常优秀，正面突出她投入艰苦训练时付出的不懈努力。 C．刘洋给儿女的信，不仅表现了她坚毅外表下柔情似水的内心，还体现了她恪尽职守的崇高精神。 D．把荣耀和梦想写满太空是刘洋重返太空的十年梦想，也是刘洋奋斗毕生的追求。 19．结合选文内容，概括刘洋拒绝孩子到发射现场给她送行的请求的原因。（3分） 20．（新考向）本文与课文《太空一日》都采用了小标题的形式来安排文章内容，请简要分析小标题式结构的好处，并说说本文塑造了一个怎样的航天员形象。（3分） 21．（新情境）班级正在拍摄微电影——《把荣耀和梦想写满太空》，对于如何处理选文多处引用刘洋写给儿女的信，小语和小文产生了分歧，你赞同谁的看法呢？请说明理由。（3分） 小语：刘洋扮演者深情地朗读书信，更有感染力。 小文：屏幕上客观呈现书信内容，作为旁白更佳。 五、作文（共40分） 22．作文。 （原创题）门为我们打开了通向某处的通道，有进出学校的大门，有通往一个人内心的心门……如果你拥有一把神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门，你会用它打开哪一扇“门”呢？接下来会发生怎样的故事呢？ 请你发挥想象，以“一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明，内容积极向上；（3）字数600—800字之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $