古诗词诵读《锦瑟》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件以李商隐《锦瑟》为核心，从“千古谜”导入，通过作者生平、牛李党争背景、诗歌朦胧美特点等学习支架，帮助学生建立从知人论世到意象典故鉴赏的知识脉络。 其亮点在于融合“知人论世”方法与典故深度解析，通过庄周梦蝶等四典故的情感递进分析，培养学生审辩思维与审美创造能力，同时结合唐代文化背景增强文化自信。学生能提升诗歌鉴赏素养，教师可依托高考对接训练高效巩固教学。

一首《锦瑟》诗，一个千古谜。 李商隐 古典诗歌中的“歌德巴赫猜想”（晦涩难懂） 1．通过阅读相关资料，了解作者生平及其诗歌创作特点。 2．通过品味诗歌意象，能够理解典故内涵，感悟作者情感，提升学生鉴赏诗歌的能力。 3．通过“知人论世”的方法，理解本诗的多种解读，提升学生的审辩思维能力。 学习目标 李商隐 约813—约858 晚唐著名诗人，有“七律圣手”之称。字义山，号玉溪生、樊南生。 有《李义山诗集》。杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。 其诗构思新奇，婉转缠绵，隐晦朦胧。 《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录其中，位列第四。 （杜甫38首，王维29首，李白27首） 作者简介 诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧。 李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》、《夜雨寄北》、《锦瑟》、《马嵬》等。 咏史诗托古讽今，反映晚唐政治生活 咏物诗排遣心中烦闷 独创无题诗，描写爱情生活，具有“朦胧”的特点， 主旨隐秘。 李商隐的诗具有三方面的特点： ①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃。 ②意象美：意象绚丽神秘。 ③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻。 早期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识（牛党门生），后因为李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他（李党女婿），他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存下来，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥yíng阳。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。 虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。 6 1、 深情难忘 李商隐那时23岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因为礼教和教规所不容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。 2、 伉俪情深 李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女（王晏媄）。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。可是李妻在他38岁又去逝。 小结： 李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。李商隐一生又为情所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，写下《锦瑟》一诗，不久病故。 李商隐的爱情 ①夕阳无限好 ——   ②身无彩凤双飞翼 —— ③何当共剪西窗烛 ——  ④春蚕到死丝方尽 —— ⑤此情可待成追忆 —— ⑥历览前贤国与家 —— ⑦天意怜幽草 —— ⑧嫦娥应悔偷灵药 —— ⑨可怜夜半虚前席 —— ⑩相见时难别亦难 —— 只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干 只是当时已惘然  成由勤俭败由奢 人间重晚睛 碧海青天夜夜心 不问苍生问鬼神 东风无力百花残 作者名句 牛李党争，通常是指唐代统治后期的九世纪前半期以牛僧孺、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的争斗。斗争从唐宪宗时期开始，到唐宣宗时期才结束，持续时间将近40年，最终以牛党获胜结束。以致唐文宗有“去河北贼易，去朝中朋党难”之叹。 牛李党争是唐朝末年宦官专权、唐朝腐败衰落的集中表现，加深了唐朝后期的统治危机。 李商隐 令狐楚 王茂元 牛僧孺 李德裕 牛李党争 知识卡片 9 “义山的《锦瑟》《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。 ” ——梁启超《中国韵文内所表现的情感》 作品评价 10 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗； 有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。 创作背景 《史记·封禅书》中载：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”锦瑟这种乐器，形制华美却音声甚悲，它本身就是一个美丽与哀愁的共同结晶，它与全诗所传达的那种美丽而哀伤的感受是一致的。 锦瑟，就是雕刻着美丽的花纹的瑟，它本身就是美丽的象征。但是如此美丽的乐器，奏出的音乐却极为哀怨。 解题 这首诗题为“锦瑟”，写的是不是锦瑟呢？ 不是，“锦瑟”这一标题其实是摘取全诗头两个字而来，与全诗内容并无明显关系，所以，此诗其实“无题”。李商隐写过很多“无题”诗，无题的目的是使诗歌更含蓄，此诗题目也有同样的目的。这种情况在《诗经》中很常见。 我国最早的诗歌总集——《诗经》中的诗便没有标题。我们现在看到的所谓诗题如“关雎”、“无衣”、“蒹葭”等，都是取诗歌开头几个字来命名的，与诗歌内容毫不相干。 13 从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。 这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。 无题诗有五言无题诗、七言无题诗等。古代无题诗代表人物是李商隐。古人张采田曾说“无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。” 李商隐的无题诗在《全唐诗》中共收入了十六首，另外，还有许多诗以篇首或句中二字标题，如《锦瑟》、《为有》、《碧城》等。 无题诗 无题诗是李商隐的独创，大多以男女爱情为题材，意境缥缈，情思绵长、婉转，辞藻华丽，声调和美。 其诗大量运用隐晦的手法，主旨委婉含蓄，见仁见智，众说纷纭。 李商隐的无题诗并非一时、地之作，也没有统一的构思。这些诗有的描写爱情相思，有的抒发身世感慨，有的寄寓政治抱负，有的写朋友交往，有的写与歌伎来往。内容复杂，难以表达，诗中的意思不好明说，故而用无题。李商院的无题诗特别是爱情诗最能够体现他深婉绵密、典丽精工的独特创作风格。 锦 瑟（李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 首联 尾联 吟咏诗韵 感知诗情 你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？ 内容之眼：思华年 你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？ 情感之眼：惘然 锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴） 而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然 这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！ 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 “无端”是什么意思？此句传递出诗人怎样的情感？ 诗人常用“无端”，如： 欧阳修《玉楼春》： 游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别 陈师道《绝句》： 无端一棹归舟疾，惊起鸳鸯相背飞  赵长卿《阮郎归 客中见梅》： 年年为客遍天涯。梦迟归路赊。无端星月浸窗纱。 “无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。 “无端”是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？ “无端”是无缘无故，没有来由的意思。锦瑟五十弦需要理由吗？ 不需要，所以这话其实不是问锦瑟，而是问人生。这人生无端地生，无端地死，无端地过去了许多华年，无端二字其实蕴含了作者很深的情感。 思考探究 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 由“五十弦”的锦瑟联想到什么？此处运用了手法？ 锦瑟，装饰华美的瑟，最早的瑟有五十弦。五十弦，音节最为繁复。观锦瑟之华美，听锦瑟之繁弦（繁密的音调，急促的节奏），常令听者难以忘怀。作者时年四十多岁，取整数“五十”，其实是暗示自己度过的这“五十华年”。 所设五十弦，正为“制造气氛”，以见往事之千重。起兴的手法。 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 诗人以“锦瑟”起笔有什么作用？ 首联用了起兴、象征手法。首联借瑟起兴，引领下文因回首青春往事而引发的感慨。 聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言，给人以凄凉之感。为全诗奠定了伤感的抒情基调。锦瑟还象征着美好而哀伤的人生华年。 颔：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 颈：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 3.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？ 庄周梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣泪 暖玉生烟 鉴赏诗歌 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 颔联中有两个典故，各是什么？有什么作用？ 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 典故1、庄周梦蝶 庄周梦蝶 梦前为何要加“晓”字呢？ ①晓梦就是早晨做的梦，早晨做的梦与晚上做的梦不同，因为早上马上要醒来，所以这梦很短，到醒来时，这梦的记忆还很深，这将醒未醒之时的晓梦非常短暂，然而越是短暂越是美好，仿佛人生能拥有这短暂的美好不容易。 27 庄周梦蝶 梦前为何要加“晓”字呢？ ②醒来时梦的记忆还很深，这就更让人“迷”于其中，就像庄周梦蝶那样，不知是自己变成蝴蝶还是蝴蝶变成自己，不知是梦境还是真实，物我两忘，写出诗人恍如在梦中，迷惘之深。 28 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 化用这一典故，诗人借虚缈的梦境，隐喻年轻时沉迷的美好情境的虚无，寄托了迷惘的情思。 梦 ——美好的愿望 短暂 蝴蝶—— 自由/爱情 难捕捉 可望而不可即 难以实现 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。 典故2、望帝啼鹃 杜鹃鸟又叫杜宇、子规、布谷鸟。因为杜鹃鸟总是朝着北方鸣叫，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，故名子规。 望帝啼鹃 “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。 悲伤的环境下，心前为何加“春”字？春心又究竟是何心？ 春是美好的，春心一定是美好的心，可是美好的心却托给杜鹃，托给“泣血”的杜鹃，我们可以感受到作者的痛苦之情。 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 31 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 作用：美好的理想和情思或许是虚幻的梦，无论是梦是真，都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。 典故2、望帝啼鹃 颔联：庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 如何理解“迷”“托”这两个字？ “迷”，意思是痴迷，诗人以庄周痴迷于蝴蝶而幻化为蝶的典故，不正是在表达自己对美好境界的向往吗？ 可现实却是仕途不顺，深陷“牛李党争”的漩涡之中而不得重用。 “托”字更是一字千金， 可以将其解读为寄托，但含义却是极为丰富，不但是望帝把不泯冤情寄托于杜鹃，也可以理解为诗人把感时伤事之春心托付于如瑟音一般悲戚的哀鸣之声！ 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 南海水中有鲛，在水中生活像鱼一样，从来不放弃纺织的工作，它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠) 典故3、鲛人泣珠 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 典故4、暖玉生烟 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 “沧海、明月、明珠、泪珠”这一连串凭借联想交融起的意象，在诗人笔下，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。 蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，只能远观，却不能把握也无法亲近。 良玉生烟 鲛人泣泪 相传蓝田美玉深埋地下，在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。“烟”代表了一种异常美好的理想，只是它只能远观，不能把握，可望而不可即。  “南海之外，有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣，则能出珠。”怅惘半生年华。 颈联：珠怎么会有泪呢？玉又怎么会生烟呢？ 这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可及的又带有哀婉的妙境。 36 典故 意象 情感 依据 庄周梦蝶 蝴蝶 扑朔迷离、美好 失落、怅惘 年少才高却仕途失意 昔日美好爱恋终无结局 望帝啼鹃 杜鹃 执着、思念 怨愤、哀伤 两党斗争牺牲品 与爱人相隔遥远 鲛人泣珠 沧海、明月 眼泪、珍珠 纯洁、凄美、伤感 沧海遗珠 追求过程的痛苦 良玉生烟 暖日、美玉 烟 美好、飘渺、怅惘   美玉深埋 往事如烟 往事如烟 如梦似幻 朦胧迷离 可望不可即 本诗中间两联用了哪些典故？传达了怎样的情思？ 思考：这四个典故可否调换顺序？ 庄周梦蝶：美好的梦境——以迷梦喻美好 望帝春心：难言的苦楚——以冤禽抒悲怀 鲛人泣珠：泣泪孕珍珠——以异景写清怨 美玉生烟：可望而不及——以玉烟寓怅惘 层层深入 每一个典故抒发一种情感，情感在层层深入，不可调换。 小结：四个典故 庄周梦蝶化蝶 ——表现了对美好情感的追怀 望帝魂化杜鹃 南海鲛人泣珠 蓝田山产玉 ——对理想破灭的伤心 ——对理想破灭后的迷惘 ——表达殷切的思念和无限的悲伤 作用：四个典故的运用表达了诗人怅惘、感伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。 鉴赏诗歌 用典 一、定义：指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。 二、类型 1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。 如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。 如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众... 内容形式 用典 二、类型 3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思一致。 如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 4.反用：起衬托、对比的作用。 如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。 情感表达 用典 三、作用 ①引前人之言之事，使立论有根据； ②借典故的暗示，委婉表达作者的情感； ③减少语词的累赘，使语言更精练； ④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。 四、分析角度 ①了解典故中的人、事的内容意义。 ②明确诗人对所引用的典故的态度。 ③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。 最后一句是对前面情感的归纳总结，同时用反问“此情可待成追忆”和作答的“只是当时已惘然”，将迷惘悲伤的情感再推深一层，使之回味悠长。 诗人直抒胸臆，“惘然”概括了“思华年”的全部感受：迷惘、哀伤、寂寥、虚幻之情，统于这二字中。“惘然”与首联“思华年”首尾呼应，收束全诗。 追梦醒来，流露出无可奈何的情怀。 此情：指以上所写的各种情感。 可：难道，哪能。 可待：哪里用得着等到。 惘然：迷惘茫然。 这些情感哪里用得着等到如今追忆时才产生？就在它发生的当时已经让我感到迷惘茫然了。 相聚是离别的开始。天下没有不散的筵席，一切一切终将会失去。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 尾联用了什么手法？ 直抒胸臆。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！ ——诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 “此情”指什么情？ 主旨 一是认为这是诗人对逝去年华的追忆，借五十弦之瑟喻人生之五十年华，在浑然不觉间人生将走到尽头。岁月催人老，一切都是惘然！ 二是认为这是一首评悼妻子王氏的诗，看到素女弹五十弦瑟而触景生情；、借庄周化蝶，杜鹃啼血比喻妻子的死亡，珠为之落泪，宝玉为之忧伤，尾联为“感”，情已逝，追思也是惘然！ 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 思考探究 所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？ 思华年。”华年“即青春年华 “庄周晓梦”句说人生如梦（ ） “望帝春心”句说人生如鹃（ ） “沧海月明”句说人生如泪（ ） “蓝田日暖”句说人生如烟（ ） 短 悲 苦 幻 小结 首联：年华已逝，感慨万千 颔联：思念至深，其苦难言 颈联：沧海桑田，美玉生烟 尾联：事过境迁，此情难待 锦 瑟 主题探究 《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，对于《锦瑟》一诗的主旨，历来歧见纷纭，确实是一个千古之谜。 悼亡诗。认为诗人是在孤独凄凉中思念亡妻，躬自哀悼。 政冶诗。还有很多学者把它当做政治诗来读。 4.爱情诗。认为《锦瑟》是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 伤世诗。认为此诗的主旨是“怅触人生，情怀历乱”。 6.理想诗。认为此诗表达了诗人对美好事物的思念和追求······ 咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的。 锦 瑟 锦瑟弦音 思华年忆 悲感 追怀 开门见山 起兴之笔 庄生晓梦 望帝啼鹃 虚缈 哀怨 南海鲛人 蓝田玉烟 迷惘 恍惚 借用典故 委婉朦胧 追忆往事 惘然若失 感叹 伤感 回应开头 直抒胸臆 结构 情感 内容 手法 首 颔 颈 尾 凄迷 哀怨 寂寥 怅惘 思华年 总结全诗 锦 瑟 李商隐 (唐) 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 比兴抒怀 用典抒怀 直抒胸臆 锦瑟牵情，回首往事 庄生梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣珠 暖玉生烟 追忆此情，当时惘然 往事如梦，悲怆怨愤 对月而泣，美好难及 情感：追忆华年的迷惘与悲伤 背诵指导 诗人隐去平生之事，缘情造物，含蓄委婉抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤之情。恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……幡然醒悟之日已风光不再。 一曲《锦瑟》弹罢，一个憔悴的背影消逝于凄婉的琴韵，留给读者无尽的怅惘。也正因诗作这哀伤、朦胧的色彩氛围，才显得荡气回肠，让我们千古传唱、永久回味！ 课堂结语 对接高考 巩固训练 《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是” ， ” 宋词“锦瑟华年谁与度”中的“锦瑟华年”源于《锦瑟》中的“ ， ”。 《锦瑟》中“ ， ”两句分别使用了庄子和杜宇两个典故。 《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句是“ ， ”。 .《锦瑟》中的“ ， ”表达了自己追忆往事的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已。 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 只是当时已惘然 1.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故表达自己迷惘又失落的内心的句子是：“_________，________________。” 2.“_________________，___________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 3.古典诗词善以子规表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的 “_________________，___________________。” 4.李商隐在《锦瑟》一诗中，表达自己无限怅惘的句子是：“________________，________________。” 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 此情可待成追忆 只是当时已惘然 庄生晓梦迷蝴蝶 ，望帝春心托杜鹃 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 落 花 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。 (唐)李商隐 注：这首诗做于846年李商隐闲居之时，当时因陷于党争，李商隐境况很不如意。 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 首联写客散园寂，人去楼空，落花也似因孤独“乱飞”。 颔联两句从空间和时间着笔写落花“乱飞”的具体情状。 颈联“眼穿”句写诗人望眼欲穿盼来的春天，也挽留不住，依然又匆匆归去。 尾联情景交融，抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片“芳心”。 D项，“抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片芳心”错误，因为本诗尾联表面描写花朵向春天奉献自己的一片“芳心”，最终落得沾人衣裾的凋零结局，实际上借落花抒发了作者报国无门的苦闷感伤，而非“怜花惜花春归伤情”。 D 尾联“芳心”语意双关，请结合内容加以分析。（6分） 尾联表面描写花朵向春天奉献自己的一片“芳心”，最终落得沾人衣裾的凋零结局。 实际上语意双关，借落花自喻/自比/借物喻人。写自身胸怀大志/欲见用于世，一片“芳心”只落得被排挤的境地，抒发了作者报国无门/怀才不遇的孤独/苦闷感伤。 芳心 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.22 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $