3 题型专题攻略 科学探究题-【名师学案】2025-2026学年八年级下册生物分层进阶学习法（人教版·新教材）

读图识图题 01分类练 1.B2.D3.C4.A5.D6.B7.C8.(1)染色体双螺 旋遗传信息基因(2)相对性状7(3)隐性DdDd DD或Dd(4)0(5)不可遗传的变异 02综合练 9.(1)1成对2DNA双螺旋(2)隐性Bb(3)22条常 染色体+X100%石(4)生殖细胞（精子）10.(1)取食类型 1 (2)交配胚盘(3)变异生物种类(4)生存斗争定向选 择11.(1)显性(2)③(3)3：1①②(4)1：1(5)基因和 环境 科学探究题 01分类练 1.(1)健壮(2)②侧(3)中部(4)无性最大限度的保留亲 本的遗传特性（或繁殖速度快等）2.(1)卵壳(2)4气室氧 气(3)2胚盘细胞核6卵黄(4)卵白和卵黄3.(1)显 性(2)③(3)3：1①②(4)1：1全为黑毛(5)基因和环 境4.(1)性状黑色(2)31条常染色体十X染色体或31条常 染色体+Y染色体(3)Aa、Aa50%5.(1)不是(2)遗传 (3)灰身Aa和Aaa(4)①bb②Bb 02综合练 6.(1)B从水生到陆生(2)闪电和原始海洋(3)氧气H、I (4)氨基酸7.(1)放置时间长的杀虫剂A新配制的杀虫剂A (2)抗药性(3)温度是否影响杀虫剂的杀虫效果(4)精子和卵 细胞受精卵→幼虫→蛹→成虫(5)长翅不可能亲代残翅 橘小实蝇的基因组成是aa,只能产生一种生殖细胞a;亲代长翅橘 小实蝇的基因组成是AA,只能产生一种生殖细胞A;故子代的基 因组成只有一种即Aa 科学·技术·社会 01分类练 1.B2.A3.D4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.(1)适 宜的温度和充足的水分(2)①茎段上方的切口是水平的，以减 少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积 无性后代保持亲本优良性状，繁殖速度快等(3)⑤④ (4)做对照225℃(5)避免偶然性因素对实验结果的影响，减 16 小实验误差(6)有芽和2片叶11.(1)接穗鸭梨后代能保 持母体的优良性状（繁殖速度快；繁殖所需时间短）(2)4气室 2胚盘(3)鸡卵没有经过受精（鸡蛋存放时间过长，胚胎已死 亡；胚胎存在遗传缺陷，导致发育停止) 02综合练 12.(2)①Y受精②3：7样本数量过少、操作随机性不足等 ③模拟过程的简化、样本数量少（或缺乏重复实验等） 第二部分水平测试步步高 第一章核心素养提升 1.A2.C3.B4.A5.A6.B7.D8.D9.A10.B 11.(1)胚有性生殖(2)形成层接穗不需要(3)组织培养 12.(1)保护气孔(2)4气室(3)2胚盘细胞核6卵 黄(4)1、613.(1)无性(2)生根粉溶液浓度相同作对照 (3)画图略(4)20生根数量根长度(5)抑制14.(1)3不 能变量不唯一(2)B和D(3)一致（或相同）(4)消毒斜 向带有 第二章核心素养提升 1.D2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.C9.C10.A 11.(1)相对性状变异矮秆bb(2)基因遗传(3)不可遗 传环境(4)每次吃饭都根据自己的食量来盛饭，避免剩饭剩菜 (在餐馆用餐时，如果吃不完可以选择打包带走，避免食物被浪费； 积极宣传节约粮食的重要性，鼓励身边的人一起参与到节约粮食 的行动中来)12.(1)Y黑受精卵(2)放回成对(3)B (4)求和并计算平均值减少实验的偶然性造成的误差(5)生男 生女的机会均等13.(1)②(2)5号和6号头发正常，子代9号 头发卷曲(3)Aa8(4)25%14.(1)转基因技术克隆 (2)有性无性(3)鼠个体的大小(4)白脸母(5)基因控制生 物性状 期中核心素养提升 1.D2.C3.C4.D5.B6.D7.D8.B9.D10.C 11.(1)卵壳(2)胚盘(3)系带(4)卵黄卵白(5)气室 12.(1)雄蕊花粉(2)有性无性(3)能保持嫁接上去的接穗 的优良特性(4)B(5)接穗形成层13.(1)变异(2)多指 AA或Aa(3)46XY(4)25%(5)C(6)014.(1)相对 性状隐性(2)Aa2512.5(3)Aa(4)AA或Aa(5)D 第三章核心素养提升 1.B2.C3.D4.C5.D6.A7.C8.C9.B10.A 11.(1)变异遗传(2)容易获得食物而生存下来被淘汰 (3)环境(4)生存斗争达尔文(5)适应多样12.(1)原始 大气A(2)爬行类、哺乳类、两栖类由简单到复杂、由水生到 陆生(3)古猿(4)分子生物学13.(1)不定向浅色有利 (2)自然选择(3)变异(4)简单复杂14.(1)节肢动物胎 生、哺乳(2)变异遗传和变异自然选择(3)树栖直立行 走大脑 第四章核心素养提升 1.D2.A3.B4.D5.C6.B7.B8.C9.A10.C 11.(1)生态系统(2)非生物(3)物质浮游藻类→花鲢→鸟类 或浮游藻类→白鲢→鸟类浮游藻类鸟类(4)自我调节能力 12.(1)生物种类（物种）(2)捕食和竞争水草→河虾→鲫鱼→ 白鹭(3)BD太阳能②(4)自我调节13.(1)遗传(2)呼 吸无机盐光(3)茎甘蔗的叶进行光合作用制造的有机物 (糖类)会以蔗糖的形式通过筛管向下运输，运输过程中，部分蔗糖 会在甘蔗的底部积累，而顶部的糖类物质相对较少腐生的细菌、 真菌等分解者(4)增施有机肥，能够增加土壤有机质，改善土壤 团粒结构，为土壤中的微生物提供养分，促进其活动，缓解板结 14.(1)物种(2)云杉(3)吸引异性（求偶）变态发育(4)胸 肌(5)胎生(6)生态平衡(7)从自身做起，爱护身边的一草一 木，不食用野生动物，积极宣传保护生物多样性的意义等 期末核心素养提升 1.C2.C3.D4.D5.C6.D7.D8.D9.B10.C 11.(1)长翅(2)Aa、Aaaa(3)甲X或Y(4)环境 12.(1)精子胚(2)接穗使接穗和砧木的形成层紧密结合 鸭梨(3)气室④胚盘(4)鸡卵没有经过受精（或鸡蛋存放 时间过长，胚胎已死亡；或胚胎存在遗传缺陷，导致发育停止) (5)有性生殖生殖细胞（或精子或卵细胞）后代具有双亲的遗 传特性，因此适应环境能力较强13.(1)222对十XX(2)Y (3)相对隐性R:号 14.(1)爬行(2)胎生、哺乳(3)被子 种子植物(4)蝗虫被子植物科学探究题 科学探究包含观察、调查、实验及实践活动等，观察注重对结构、特征进行描述。探究首先要熟悉基本工具 题型 (如显微镜)的使用，通过实验获取的事实（证据），基于证据进行分析和解释。综合实践活动有模型制作 解读 实验操作，要融入科学、技术、工程等进行制作，展示作品并交流评价。在探究过程中理解科学探究的一般 方法，学会在科学探究中如何提出问题、作出假设等。 观察活动中一般要熟悉显微镜等工具基本的操作，把基本概念与观察现象、结构与功能相结合进行分析， 如观察细胞结构、种子结构、鱼的呼吸等；在实验中，一般要采用对比、对照实验，实验设计中要控制单一变 方法 量（即除研究条件外，其他条件都相同），有时需要重复实验、增加实验数量避免偶然性，提高实验的科学性 思路 和可靠性。实践活动模型制作要熟悉结构与功能，发酵食品制作中，从菌种选择、条件控制、装置改进等方 面进行分析 01分类练 2.如图是观察鸡卵结构的实验，请根据实验步 骤回答下列问题： 1.生物社团采用扦插的方式对月季进行繁殖， 观察不同插条部位对扦插成活率的影响。实 验过程如下：按上部茎段、中部茎段、下部茎 段分别选取长势相似的月季枝条，每段 6 10cm,茎段切口处理如图1。处理后的茎段 图 图 图三 插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜。统 (1)取一枚新鲜鸡卵，用手掌均匀用力握一 计各小组枝条成活率，结果如图2。请回答下 握，能感受到 对外力的承受能 列问题！ 力，说明该结构具有保护作用。 上切口水平 +月季枝条成活率 (2)用剪刀将开口处的外层卵壳膜剪破，再用 镊子拨开，可以发现该处有小空腔，即图 芽A 下切口 三中的[ ,内有气体，可为 水 下切口斜向 ① ② 上部茎段中部茎段下部茎段 图1 图2 胚胎发育提供 (1)制作插条时，应选择 (填“健壮” (3)用剪刀剪开小空腔下的内层卵壳膜，将卵 或“纤细”)、均匀、无病虫害的月季枝条。 壳内的物质轻轻倒入培养皿中，仔细观察 (2)图1中，扦插枝条的两种处理方式更有利 如图二，可以发现卵黄悬浮于卵白中，卵 于成活的是 (填序号)；按着生的位 黄的表面有一个小白点，该结构是图三中 置，芽A是 芽。 的[ ,它里面包含着 (3)图2的实验结果表明，不同的插条部位对 ,该结构与卵黄膜和[ 月季扦插成活率影响显著，选择 共同构成鸡卵的卵细胞。 茎段做插条更容易成活。 (4)图三鸡卵中为胚胎发育提供营养的两个 (4)扦插属于 (填“有性”或“无性”) 结构是 (填文字)。 生殖，这种繁殖方式的优势为 3.小鼠的黑毛和白毛受一对基因控制。研究者 做了如下实验：选用一只黑毛小鼠与一只白 (答出一点即可)。 毛小鼠作为亲代，进行多次杂交，得到的子一 71 八年极生物·下册 代全为黑毛。再让子一代黑毛小鼠中的雌、 (2)豚鼠的体细胞内有32对染色体，其性别 雄个体进行杂交，得到的子二代小鼠性状和 决定与人类相似，属于XY型。雄豚鼠生 占比如图丙所示，据图回答问题 殖细胞的染色体组成是 Pd⊕ 黑毛鼠75% D ② 白毛鼠25% (3)由表推断，甲组中亲代豚鼠体色的基因组 甲 乙 丙 成分别是 ,丙组中子代体色出 (1)小鼠的黑毛和白毛是一对相对性状，黑毛 现白色的概率是 0 为 性状。 5.果蝇是遗传实验的常用材料。已知果蝇的体 (2)亲代白毛小鼠的基因组成是图乙中的 色由一对基因(A、a)控制，果蝇翅的长度由 (填序号) 一对基因(B、b)控制。通过多对果蝇的繁殖 (3)图丙中，子二代小鼠的黑毛与白毛的数量 进行实验观察，获得的实验结果如图所示。 比是 ,其中黑毛小鼠的基因组成 请回答问题。 是图乙中的 (填序号)。 亲代：× (4)从子二代中任取一只黑毛小鼠，与多只白 亲代：×影 灰身灰身 残翅长翅 毛小鼠杂交。若其子代的黑毛与白毛的 子代：景'毒 子代： 比例约为 ,则该黑毛小鼠基因组 残翅长翅 灰身黑身 52:49 成是Aa;若其子代 ,则该黑 实验一 实验二 毛小鼠基因组成是AA。 (1)果蝇的灰身和长翅 (填“是”或 (5)研究发现，将刚出生的白毛小鼠置于紫外 “不是”)一对相对性状。 线长期照射环境中，其毛色会逐渐变深， (2)子代出现了与亲代相同的性状表现，该现 变为类似黑毛的颜色。当停止紫外线照 象称为 射，这些小鼠与正常白毛小鼠交配产生的 (3)根据实验一可判断 性状是显性 后代仍为白毛。这说明生物的性状是 性状。子代出现黑身性状的原因是：亲代 共同作用的结果。 灰身果蝇的基因组成是 ,可 4.豚鼠体色的黑色与白色是一对相对性状，由 以产生含基因 的生殖细胞，结合形 一对基因控制（显性基因用A表示，隐性基 成受精卵。 因用a表示)。如表是豚鼠体色的三组遗传 (4)实验二为一对果蝇繁殖的结果，为测定子 实验。结合图示回答相关问题。 代长翅果蝇的基因组成，取多对子代长翅 甲组 乙组 丙组 果蝇雌雄个体进行杂交。 ①若后代性状全部为长翅，则子代长翅的 来 雌豚鼠雄豚鼠雌豚鼠雄豚鼠雌豚鼠雄豚鼠 基因组成是 农 黑色 黑色 白色 白色 黑色 白色 ②若后代性状出现长翅和残翅，则子代长 子代 黑色、白色 白色 黑色、白色 翅的基因组成是 (1)在遗传学上，豚鼠的体色称为 02综合练 由豚鼠体色的遗传实验可知，根据甲组实 6.生命从哪里来？生命是什么？如图1是生物 验可判断，豚鼠体色中的显性性状是 进化大致历程的一部分（从下部向上进化）； 图2是美国学者米勒设计的一个模拟实验装 助学助教优质高数72 置；图3是生命起源的过程示意图。请据图 (1)班级第一实践小组设计一个实验方案，帮 回答问题： 助该牧民验证他的猜测。 实验方案：在相同的环境条件下，将新配 电火花 制的杀虫剂A和等量的 分别应用于两组类型相同且没有 冷却水 沸水 器 接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们一段 时间后的杀虫效果。 加热 实验预期：如果 杀虫 图1 图2 效果更好，则说明该牧民的猜测是正确的。 (2)结果证明牧民猜测错误，该小组同学提出 原始地球 火山爆发 有机小分子 杀虫剂效果变差可能是害虫产生抗药性 (氨基酸等) H 的结果，在使用杀虫剂A的过程中，具有 有机大分子 原始大气 (蛋白质、核酸等) 变异的个体生存了下来。 (水蒸气、氢气、氨、甲烷等) 1 (3)班级第二实践小组发现最近气温逐渐升 原始生命 原始单细胞生物 高，提出了一个新的问题： (能生长、生殖、遗传) 图3 ？解决该问题需要将 (1)从图1中我们可以推测出：A、B、C、D四 两组类型相同且没有接触过这种杀虫剂 种生物有着共同的祖先，与A生物亲缘 的苍蝇放在不同温度环境下进行对照实 关系最近的生物是 。若图1中F、B、 验，比较用等量杀虫剂一段时间后的杀虫 A生物生活在水中，E生物生活在陆地上， 效果。 说明生物进化的趋势是 (4)班级第三实践小组对蚊蝇的生殖发育进 (2)图2米勒模拟实验装置中的电火花和水 行了调查，发现蚊蝇在繁殖后代时，由 分别模拟的是原始地球上的 结合形成受精卵，再由 受精卵发育成新个体。具体过程是 (3)图3中原始大气中的成分与现代大气的 区别是没有 。 发生在原始海洋 (5)班级第四实践小组发现蝇的长翅与残翅 中的过程是 。 (填字母序号) 是一对相对性状，由常染色体上的一对基 (4)米勒搜集到的证据是取样处产生了原先 因A、a控制。他们利用长翅橘小实蝇与 不存在的 等有机小分子。 残翅橘小实蝇作为亲本进行交配，所产生 7.在牧业生产中，苍蝇和蚊子叮咬牛羊，会使牛 的子代（数量足够多）都表现为长翅。据 羊情绪烦躁，影响牛羊的身体健康。某牧民 此判断，橘小实蝇的长翅与残翅中，显性 一次大批量地配制杀虫剂A,用它来杀灭乳 性状是 ;该杂交实验中，子代长 牛棚里的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发现 翅橘小实蝇的基因组成 (填 杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差。该牧 “可能”或“不可能”)是AA,根本原因是 民猜测：可能是杀虫剂A放置时间长了，杀 虫剂A慢慢遭到分解失效了。某班级同学 到该牧场开展综合实践活动时发现这一问题 后进行了探究。 73八年级生物·下册