专题02选择题(期末专项训练)三年级道德与法治下学期(统编版五四制·新教材)

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专题02选择题(期末专项训练)

三年级道德与法治下学期(统编版五四制·新教材)

1.周末想去感受公共文化氛围,下列场所不合适的是(   )

A. 城市图书馆 B. 社区科技馆 C. 家庭私人影院 D. 乡镇文化站

2.关于现代出行,说法错误的是(   )

A. 高铁让跨省出行更快捷 B. 私家车普及提升出行便利

C. 只能依靠步行和马车出行 D. 地铁成为城市通勤好选择

3.现代家庭饮食的特点是(   )

A. 食物种类单一,仅能饱腹 B. 荤素搭配,营养均衡

C. 常年吃不到新鲜蔬果 D. 没有稳定的食物供应

4.下列行为体现奋斗精神的是(   )

A. 遇到困难直接放弃 B. 脚踏实地完成学习目标

C. 坐等别人帮助自己 D. 贪图安逸不愿努力

5.关于幸福生活的来源,说法正确的是(   )

A. 凭空出现,无需付出 B. 靠勤劳和智慧创造

C. 依赖他人给予 D. 靠运气偶然获得

6.重大工程顺利建成,依靠的是(   )

A. 个人单打独斗 B. 团队团结协作、攻坚克难

C. 敷衍应付工作 D. 逃避建设中的难题

7.下列物品由农业劳动创造的是(   )

A. 钢铁机床 B. 新鲜蔬菜 C. 智能手机 D. 客运高铁

8.劳动节的核心意义是(   )

A. 随意浪费劳动成果 B. 尊重每一位劳动者

C. 轻视体力劳动 D. 只享受不劳动

9.生活中的日常用品,来源是(   )

A. 自然凭空出现 B. 劳动者的辛勤付出

C. 天上掉落 D. 无需任何创造

10.关于职业与劳动,说法正确的是(   )page number 0

 

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A. 职业有高低贵贱之分 B. 所有正当职业都值得尊重

C. 脑力劳动优于体力劳动 D. 只有高薪职业才光荣

11.下列行为尊重劳动者的是(   )

A. 浪费餐厅食物 B. 对保洁人员说谢谢

C. 损坏公共设施 D. 随意丢弃图书

12.平凡劳动者的价值体现在(   )

A. 对生活毫无作用 B. 保障社会正常运转

C. 只会做简单工作 D. 不需要被认可

13.小学生提升劳动能力的做法是(   )

A. 害怕动手,拒绝劳动 B. 主动练习,多做家务

C. 依赖父母代劳一切 D. 敷衍完成劳动任务

14.正确的劳动态度是(   )

A. 怕苦怕累,逃避劳动 B. 主动承担,不怕辛苦

C. 只享受他人劳动成果 D. 觉得劳动毫无意义

15.下列属于公益劳动的是(   )

A. 整理自己的玩具 B. 参与社区植树活动

C. 清洗自己的餐具 D. 收拾个人书桌

16.下列做法会让父母操心的是(   )

A. 按时完成作业 B. 放学及时回家

C. 独自去危险水域玩耍 D. 自己整理书包

17.少让父母操心,关键要做到(   )

A. 凡事依赖父母 B. 管好自己的生活和学习

C. 故意调皮捣蛋 D. 忘记带学习用品

18.为父母分担的正确方式是(   )

A. 从不做家务 B. 主动做力所能及的家务

C. 嫌弃家务麻烦 D. 只顾自己玩耍

19.不属于家庭贡献的是(   )

A. 陪伴生病的家人 B. 主动照顾弟妹

C. 只顾自己,不顾家人 D. 为家庭出好点子page number 1

 

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20.承担家庭责任需要(   )

A. 半途而废 B. 有始有终,坚持到底

C. 一时兴起 D. 遇到困难就放弃

21.家庭和谐需要每个成员(   )

A. 互相冷漠 B. 互相陪伴与关心

C. 争吵不断 D. 只顾自身利益

22.孝亲敬老的正确做法是(   )

A. 对长辈不理不睬 B. 关心体贴家中长辈

C. 顶撞不听长辈教导 D. 嫌弃长辈唠叨

23家庭中男女平等意味着(   )

A. 男性不用做家务 B. 女性承担所有家务

C. 家庭成员共同分担责任 D. 谁强势谁说了算

24.兄弟姐妹相处应(   )

A. 互相争抢打闹 B. 和睦友爱,互帮互助

C. 自私自利 D. 互不关心

25.倾听他人说话时,正确的做法是(   )

A. 随意打断对方 B. 专心聆听,不插话

C. 边听边做其他事 D. 觉得无聊就走神

26.倾听的作用是(   )

A. 加深彼此误会 B. 理解他人想法,促进沟通

C. 忽视他人感受 D. 只关注自己的想法

27.和同学闹矛盾时,倾听可以(   )

A. 激化矛盾 B. 了解原因,化解误会

C. 冷漠对待 D. 一味指责对方

28.不敢表达自己的想法,会导致(   )

A. 及时解决问题 B. 留下遗憾,沟通不畅

C. 快速获得认可 D. 让他人理解自己

29.善于表达的关键是(   )

A. 态度傲慢,指责他人 B. 自信礼貌,清晰表达page number 2

 

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