2026年河北张家口市中考二模语文试题

2026年河北省初中学业水平考试第二次模拟调研 九年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分 (1一2小题14分) 为探寻家乡春日之美，感悟燕赵文脉，学校拟开展以“春赏河北”为主题的研学活动。 1.以下是相关活动的宣传文字，请阅读并完成后面的任务。（共12分） “春暖花开相约河北”文旅推广活动近日在唐山启幕，活动聚焦“春赏山水、品读文脉”，将 河北的青山碧水与千年燕赵文化深度融合，绘就一幅兼具自然之美与人文底蕴的春日画卷。 活动同步推出四大特色春游线路：登长城，感受它的 访古城，品味它的」 ；游 山水，欣赏它的 ;探非遗，体悟它的 。游人路春而行，在如画的风光中，让人 读懂燕赵文化的深厚内涵。 河北立足文旅资源优势，遴选正定古城、金山岭长城、白洋淀等百余家特色文旅场所，为 青少年实践活动提供免费参观的机会及专业讲解，让同学们在踏春之行中，近距离感受长城 文化、运河文化、红色文化的(mi)。首批文旅超级P同步亮相，用沉浸式体验、年轻化表 达，让古老燕赵文化焕发现代活力，也让“这么近，那么美，周末到河北”的(chégzhi)邀约，变 成一场值得奔赴的春日盛宴。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(mei li) ②(cheng zhi) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) 】 A.燕赵(yan)白洋淀(didn) B.燕赵(ydn) 白洋淀(ding) C.燕赵(yan)白洋淀(dian) D.燕赵(yan)白洋淀(ding) (3)依次填人文段中横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A,雄奇险峻匠心传承温婉厚重灵秀多姿 B.雄奇险峻温婉厚重灵秀多姿匠心传承 C.匠心传承灵秀多姿雄奇险峻温婉厚重 D.温婉厚重匠心传承灵秀多姿雄奇险峻 (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“脉”的四个义项。文段中“文脉”的“脉”意思是什么？ (填序号)(2分) 脉mài①血管：动~静~。②名脉搏：~象切~。③植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织： 叶一。④像血管一样连贯而成系统的东西：山~矿~。 【语文第1页（共6页）】 ·26-CZ131c· (5)文段中画线句有语病，请提出修改意见。(2分) (6)本次研学活动面向全校征集宣传对联，请根据上联，结合文段内容补写下联。(2分) 上联：春赏燕赵山水秀 下联： 2.纪念徽章是研学成果的珍贵见证。下面是小冀同学为本次活动设计的纪念徽章及所写的解 说文段，但句子间的顺序不合理，请你写出调整后的正确顺序（只写序号）。(2分) ①三个欢呼的人形图案从书页中“生长”而出，姿态舒展昂扬。②徽章 以一本打开的书为底座，书页舒展，象征研学之旅是一场文化阅读。③整 枚徽章将书本与人物巧妙融合，既呼应了“品读文脉”的活动主题，也展现 了同学们在研学中收获成长、绽放活力的状态。④人形图案既代表参与研 学的同学们，也象征着在文化浸润中蓬勃向上的生命力。 第二部分 (3-20小题56分) 一、古诗文阅读 将 （一)默写（共6分） 卷。 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 游 千年诗行里，风雨皆有深意，每一缕风、每一滴雨，都藏着不同的情怀与风骨。“① 人 ,连月不开”，洞庭湖的连绵阴雨，裹着迁客的沉郁怅惘；“何当共剪西窗烛，②”，秋夜 的雨丝，织就了相隔天涯的思念；“床头屋漏无干处，③”，凄风苦雨中，杜甫的寒衾里藏 着对天下寒士的牵挂；“④，寒光照铁衣”，边关的霜风，淬炼出木兰驰骋沙场的英气： 为 ⑤ ,病树前头万木春”，人生低谷的风雨后，刘禹锡窥见了万物新生的希望；“不畏浮云 遮望眼， ⑥”，穿越征途的风烟迷雾，王安石在山巅明确了向前的方向。 (二)阅读（共18分） 班级开展“济世报国”专题学习活动，小冀同学辑录了相关的古诗文。阅读下面文字，完成 4-10题。（共18分） 活动一：赏边塞诗章 【甲】度关山 【乙】望蓟门 李端 祖咏 雁塞日初晴，狐关雪复平。 燕台一望客心惊，箫鼓喧喧汉将营。 危楼缘广漠，古窦®傍长城。 万里寒光生积雪，三边曙色动危在。 拂剑全星出，弯孤⊙五羽①鸣。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 谁知系虏者，贾谊是书生。 少小虽非授笔吏⑥，论功还欲请长缨。 ①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③弯弧：拉开弓箭，“弧”代指弓箭。④羽：箭尾上的羽毛，代指箭。 ⑤客：诗人自指。⑥投笔吏：汉人班超家贫，常为官府抄书以谋生，曾投笔叹日：“大大丈夫当立功 异域以取封侯，安能久事笔砚间。”后终以功封定远侯。 4.根据相关诗句，推断乙诗中的“寒光”指的是什么。(1分) 5.乙诗中“箫鼓喧喧汉将营”一句是从什么感官角度描写边塞的？有什么表达效果？(2分) 5.两首诗的尾联均聚焦士人形象，二者共同传达出士人怎样的追求？(2分) 【语文第2页（共6页）】 .26-CZ31e 活动二：品贤臣章句 【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颖也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下 素之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自《出师表》) 【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外 任，无别调度①，随身衣食，悉仰于官，不别治生”，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢 财以负陛下。”及卒，如其所言。 (节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》) 【丙】秦二世隐藏其身，以信赵高③，天下贵叛而不得闻；梁武帝信朱异，侯景向关而不得闻； 隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。故曰，君能兼听，则奸人不得壅蔽①，而下情通矣。 (节选自《新唐书·魏徵列传》) 【丁】两君相亲，则长有国；毋杀不辜，毋释罪人，则民不惑，益士禄赏，则竭其力；善为刑罚， 则圣人自来；尚贤使能⑤，则官府治。梁君曰：“岂有不然哉！” 4(节选自《说苑》) ①调度：此处指额外的财物开支。②治生：经营产业以谋取私利。③赵高：与后文的朱异、虞世 基均为人名。④壅蔽：蒙蔽。⑤尚贤使能：推崇贤德之人，任用有才能的人。 7,解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (《出师表》) (2)悉仰于官 (《三国志·诸葛亮传》) (3)益士禄赏 (《说苑》) 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) 】 A.若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 B.若臣死之/日不使内有余帛/外有赢财以/负陛下 C.若臣死之日不使/内有余帛外有/赢财以负陛下 D.若臣死之日/不使内有余帛外/有赢财以负陛下 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)隋场帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。(《新唐书·魏徵列传》) (2)毋杀不辜，毋释罪人，则民不惑。 (《说苑》) 活动三：悟先贤担当 10.本次专题分享环节，请你完成下列任务。(4分) (1)甲文中诸葛亮劝谏后主“ ”,丁文提出“ ”的举措，均体现了重用人才的 主张。（均填原文）(2分) (2)君主治理国家时，应遵循哪些治国之道？请根据以上四篇文章简要答出两点。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11一13题。（共8分） 班级开展“赓续中华文脉，激活国学力量”主题实践活动，小冀同学搜集了一组资料，准备在 班会上分享。 材料一：国学作为中华文明的重要载体，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念和道 德规范。这些思想文化历经千年而不衰，其中“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想、“天行健，君子 以自强不息”的奋斗精神、“己所不欲，勿施于人”的道德准则等，至今仍具有重要的时代价值。 传承国学不是简单复古，而是让中华优秀传统文化成为现代人的宝贵财富。 推动国学走向世界，需要讲好中国故事。要将国学中的优秀思想与当代中国实践相结合， 用国际社会听得懂的语言，展现中华文明的独特魅力和深厚底蕴，让世界更好地认识中国、理解 【语文第3页（共6页）】 .26-CZ031c 中国，促进不同文明之间的交流互鉴。 (选自《人民日报》2025年5月8日，有删改) 材料二：我一向主张，国学决不是简单的“发思古之幽情”，而是要在继承中求发展，在杨弃 中开新境。国学不是僵化的古董，而是鲜活的文化生命体，其核心是中华民族的精神内核，是数 千年来积淀的价值理念、思维方式与人文情怀。 有人将国学等同于复古，这是极大的误解。国学的生命力，在于能与时代同频共振。我们 研究国学，不是为了照搬古代的制度与理念，而是要萃取其中的精华，比如“和而不同”的包容精 神、“自强不息”的奋斗品格、“厚德载物”的胸襟气度，这些思想能为当代社会发展提供精神滋 养。国学的传承，既要扎根本土文化土壤，又要以开放的心态吸世界文明成果，唯有如此，才 能让国学走出书斋，融入生活，成为民族复兴的文化底气。 (选自《国学央不是“发思古之幽情”》，有删改) 材料三：定州博物馆一面墙前的书架上，放满了从清代至今的畿辅丛书木刻板，令人震撼。 燕赵大地，文脉绵延、典籍浩瀚，自古便是文化交汇之地，从先秦燕赵到元明清京畿重地，留 下的典籍文献涵盖文学、史学、地理学、医学、科学、农学、武学等诸多方面。据不完全统计，仅图 书自先秦至民国就共编著刊行8400多种，可谓汗牛充栋，在国内占有相当大的比重，由此构成 了多元立体的文化宝库。 当前，在全国推进文化强国建设的背景下，《燕赵文库》的编纂尤显紧迫与重要。它系统地 梳理了河北自先秦至近代的珍贵文献，涵盖经、史、子、集乃至方志、农书、兵法等多元领域，既是 对燕赵历史文化的一次全面总结，也是对“盛世修典”传统的当代延续。这项工程不仅让沉寂的 典籍焕发新生，更赋予燕赵精神以时代内涵，为河北的文化强省建设注入深厚底气。 让我们在传承中激活智慧，在发展中彰显担当，为奋力谱写中国式现代化建设河北篇章贡 献绵长而坚韧的文化力量。 (选自《梳理千载典籍赓续燕赵文脉》，有删改) 11.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(2分)…【】 A国学蕴含丰富的思想文化，其中“己所不欲，勿施于人”等思想至今仍有重要价值。 B传承国学要萃取其精华，与时代同频共振，不能简单复古，也不能照搬古代的制度与 理念。 C.只要将国学中的优秀思想与当代中国实践相结合，就能让国学实现走向世界的发展 目标。 D.《燕赵文库》的编纂，是对燕赵历史文化的总结，也为河北文化强省建设注入了文化底气。 12.小北认为国学都是过时的东西，在新时代没有意义。请你根据材料，说说国学在当代社会中 具有哪些重要意义。(3分) 13.结合三则材料，联系自身生活实际，谈谈我们应该如何参与燕赵文化的传承与发展。(3分) (二)阅读下面文字，回答14一19题。（共17分） 渐变 韦国 天还没有大亮，村支书黄吉祥就急急起了床。他推开院门，先站到院墙那排玫瑰前。玫瑰 嫩嫩的绿叶上缀满露珠，花虽不多，但就像老歌中唱的“红得好像燃烧的火”，煞是好看。 黄吉祥望了会儿，发了会儿呆，没顾得上吃早饭，就骑上电瓶车出了门。 靠近那扇近日多次进出的大铁门时，黄吉祥愣住了一院墙上空空如也。 “这…还是发生了！”昨晚离开时，墙里墙外爬满了疏密有致的藤蔓，看上去非常养眼。现 在，空了，只剩下地面裸露的泥土。 【语文第4页（共6页）】 .26-CZ131c· “笃笃，笃笃”黄吉祥伸出手，用上点力来敲门。“汪汪…汪汪汪…”院里头响起一 阵狗叫声。等不及开门，黄吉祥从门缝朝里看过去一院角有一堆凌乱的藤条，而且多被剪 断了。 无须问，是李乃武连夜将藤蔓“清理”了，而且一棵不留。 临海区永丰村打造“和美乡村，美丽庭院”快三个月，看那农家小院一矮矮的围墙，别致的 镂空设计，墙里墙外种着各式各样的花草：玫瑰、杜鹃、蔷薇、凌霄… 李乃武家是最后一处空白。他家祖祖辈辈是农民，习惯在围墙边种点菜。 村里统一组织来种花的时候，李乃武很坚决地拒绝：“我们家可不需要任何花，我们自己来 点实惠的，还是种点蔬莱吧。” 黄吉祥多次带人上门做工作。昨天栽苗时，李乃武蹲在门槛上，让人看不清他脸上的表情。 完工时，黄吉祥回头看看，这种爬墙的品种，特别漂亮，效果像图画中的一样。 哪知道李乃武，连夜将花苗给拔了。 “乃武啊，种花，是美化村子，更是美化你们家，为什么要拔掉呢？你怎么舍得拔掉的！”黄吉 祥耐着性子说。 “我们不要花花草草，种点蔬莱最实惠。” 后来，村里又给李乃武家种了两次花，仍然被他拔掉了。 这可怎么办？黄吉祥和其他村组千部一起，反复思考怎样以李乃武能接受的方式，把这个 花种起来。 再上门来做工作时，他们跟李乃武夫妇拉起了家常。 “你们夫妻俩年轻的时候，有没有送过花、收到过花呀？”年轻的女千部小顾笑着问。 这句话勾起了李乃武妻子张怡雯的回忆，她想起李乃武追求她的时候，省吃俭用也要送玫 瑰花，哪怕只是一枝…想着想着，她脸上不禁泛起了红晕，仿佛回到了少女时代。“你那时候， 在塑料花外面还包层旧报纸，傻气！”似是责怪，脸上却笑意满满。 李乃武呢，也想起自己年轻时，追求张怡雯特别用心，送过很多次玫瑰花，口袋里没啥钱的 时候，就送外面套上旧报纸的塑料花…想着想着，心跳不由得加快，仿佛时光倒流。 小顾见他们不说话，就说：“我们来给你们种玫瑰，让你们每天都生活在买花送花的年代和 感觉里，难道不好吗？” 见夫妻俩不吱声，小顾接着说：“你们再想想吧，过几天我们再来。周围邻居已经生活在花 海里啦，而你们还只能看见大蒜、洋葱、青菜、韭菜…几十年还没看够？田里多得很哪！” 晚上，李乃武、张怡雯夫妻俩就议论开了 “哎，别说，邻居的房屋四周都像花园，而我们的还像农田…我不愿还输给他们。”这是李 乃武的声音。 “我也希望生活在年轻时代，就好像你天天给我送花，而且种上了之后，每年都有，不要花 钱。”张怡雯满怀憧憬地说。 “是呀，咱也不缺买菜这点钱。当年没钱的时候特别想买花，现在有了钱却活得越来越粗 糙。”说着，李乃武攥紧了妻子的手。 过了两天，小顾又来了：“你们想好了吗？想好了告诉我们，最喜欢什么颜色的花？红的、粉 的、白的、紫的、黄的…” 张怡雯开了口：“我喜欢橙红的，而且是过渡色的那种橙红，就是从黄色过渡到橙色的，花的 根部是黄色的，顶部是橙色的。这种橙红多高雅呀！” 黄吉祥和小顾对视一眼，笑了。 从此以后，李乃武家的墙头爬满了玫瑰。花儿真好看，从根部的鹅黄，渐渐过渡到花瓣边缘 那暖融融的橙色，像被晨昏的日光轻轻吻过。 (选自《安徽文学》2026年第3期，有删改) 【语文第5页（共6页）】 ·26-CZ131c· 14.文章开头描写黄吉祥清晨看到玫瑰的畅景，有什么作用？(2分) 15.文中的李乃武多次拔掉花苗，请阅读全文，说说他拒绝在围墙边种花的原因。(3分) 16.文章画线句“你怎么舍得拔掉的1”中的感叹号改为问号好不好？为什么？(3分) 17.“黄吉祥”这一人物形象有哪些特点？请简要概括。(3分) 18.请结合全文，说说小说标题“渐变”有哪些含义。(3分) 19.结合小说内容和生活实际，说说在推进美丽乡村建设的过程中，应如何兼顾“统一规划”与 “尊重农民个人意愿”。(3分) 三、整本书阅读 20.小冀使用人工智能让《西游记》的主人公孙悟空和《格列佛游记》的主人公格列佛跨越时空， 坐在一起进行“游”后交流。请根据要求，完成相应任务。（共7分） 孙悟空：俺老孙护送师父西天取经，一路降妖除魔，曾因识玻①】 (填妖精名) 的伪装，被师父误会成滥杀无幸，惨遭驱逐。那段孤身一人的日子，让俺褪去顽劣， 也让俺真正明白，取经之路不仅是降妖，更应学会②】 格列佛：悟空先生的遭遇令人感慨，我在漂流途中也曾身陷困境，在③ (填 国名)中，我被迫为当地国王效力，目睹他们凭借荒诞的手段争夺权力，这让我深刻 看清了人性的虚伪与贪婪，也对社会与人性有了全新的认知。 (1)任务一：将表格中二人的对话补写完整。(3分) (2)任务二：校刊青春之声》开设了“青春榜样”专栏，小冀为专栏推荐了孙悟空和格列佛 请你从《简·爱》或《红星照耀中国》中再推荐一个人物或群体，并结合名著内容，为她/他 (们)写一段推荐语。(4分) 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求作文。(50分) 课堂上，鼓起勇气主动分享想法，是突破胆祛的一步；课后，静下心整理错题，背诵知识0 点，是默默积累的时光。周末，或参与志愿活动开阔眼界，或关掉电子设备静心读书沉淀自 己。成长的智慧，在于既有“走出去”的勇气，也有“沉下来”的从容。 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息 【语文第6页（共6页）】 ·26-CZ131c·