14《刷子李》同步练习-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 本练习以《刷子李》为核心，分基础、提升、拓展三层，覆盖生字词积累、课文理解、人物描写及拓展应用，梯度清晰，助力学生从语言积累到文化认同的素养进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词读写、课文语句识记、文学常识判断|通过看拼音写词语、选字填空等题型夯实语言基础，培养规范运用能力| |提升层|人物描写方法分析、课文内容梳理、语句赏析|结合默写核心语句、辨析描写手法等题，深化对民间手艺人形象的理解，发展逻辑思维| |拓展层|跨文本对比阅读、人物描写迁移写作|以《泥人张》对比阅读及“绝活”人物写作，促进文化自信与审美创造，实现知识迁移应用|

统编版五年级语文下册第五单元 第14课《刷子李》同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 说明：本练习围绕《刷子李》核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合五年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、人物分析及拓展延伸，注重考察学生对课文的背诵默写能力、重点字词理解能力，以及对人物描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）的掌握和刷子李这一民间手艺人形象的把握，贴合课文“学习人物描写的方法，体会民间手艺人的技艺高超与职业坚守，感受劳动之美”的核心主旨。 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（10分） shuā jiāng（ ） fā zhèng（ ） nán kān（ ） zhí zi（ ） biān pào（ ） yī jīn（ ） fěn shuā（ ） shén shèng（ ） tōu tōu mō mō（ ） xiàn jìn（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 刷浆（jiāng jiàng） 2. 发怔（zhēng zhèng） 3. 难堪（kān kàn） 4. 侄子（zhí zhì） 5. 衣襟（jīn jīng） 6. 粉刷（shuā shuà） 7. 规矩（ju jǔ） 8. 包袱（fu bó） （三）选字填空（6分） 1. 浆 桨 奖 刷（ ） 船（ ） 获（ ） 2. 怔 证 症 发（ ） （ ）据 病（ ） 3. 堪 勘 湛 难（ ） （ ）测 精（ ） （四）补充课文中的关键语句，并完成填空（8分） 1. 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，________。 2. 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同________一般美。 3. 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，________。 4. 曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细________刷子李的全身，搜索着每一个角落。 （五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分） 1. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刻画了一位技艺高超的民间手艺人形象。（ ） 2. 刷子李的规矩是“只要身上有白点，白刷不要钱”，体现了他对自己技艺的自信。（ ） 3. 曹小三一开始就相信刷子李的技艺，全程没有丝毫怀疑。（ ） 4. 课文主要运用动作描写和语言描写，突出了刷子李的技艺高超和做事严谨。（ ） 二、提升层（35分） （一）按要求完成练习（12分） 1. 默写课文中描写刷子李刷墙动作和效果的核心语句（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 解释下列句子中加点字词的意思（4分） （1）刷子李对自己的手艺十分自信，干活时一丝不苟，从不敷衍。 一丝不苟：________________________________________ （2） 曹小三看得发怔，眼睛一动不动地盯着刷子李的动作，连大气都不敢喘。 发怔：________________________________________ 3. 指出下列句子运用的人物描写方法，并分析其作用（4分） （1）刷子李穿一身黑，干活时，身上绝没有一个粉点。 （ ） 作用：________________________________________________ （2）曹小三心里嘀咕：师傅这手艺，真的能做到身上没有一个白点吗？（ ） 作用：________________________________________________ （二）课文内容梳理与理解（13分） 1. 填空（7分） （1）《刷子李》选自《________》，作者是________，主要描写了________和________之间的故事，围绕刷子李“________”的规矩展开。 （2）课文按照________的顺序，通过描写刷子李________的过程，以及曹小三________的态度变化，塑造了刷子李________的手艺人形象。 （3）曹小三的态度变化是：________→________→________→恍然大悟。 2. 简答题：结合课文内容，简要说说刷子李的技艺高超体现在哪些方面？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）课内语句赏析（10分） 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他借着给师傅倒水的机会，目光在师傅身上搜索了一遍。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 1. 这句话主要写了什么内容？（2分） ________________________________________________________________ 2. 作者为什么要把刷过去的墙面比作“雪白的屏障”？（3分） ________________________________________________________________ 3. 从曹小三的动作和心理，你能体会到什么？结合语句简要分析。（5分） ________________________________________________________________ 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（10分） 泥人张 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张姓章，名作霖，天津卫人，他捏泥人的手艺，那可是独一份的绝活儿。 他捏泥人，从不用草稿，见着什么人，看一眼，就能把人脸上的神情、身上的气质全捏出来。比如，见着一个卖糖葫芦的老头，他回家就能捏出一个，那老头的皱纹、笑容，连手里糖葫芦上的糖霜都看得清清楚楚，活灵活现。 一天，天津卫的恶霸海张五在茶馆里故意找茬，指着泥人张说：“你不是能耐大吗？把我捏个样儿来！”旁边人都替泥人张捏把汗，可泥人张没说话，只是低头喝茶。过了一会儿，他从鞋底抠下一块泥巴，在手里团了团，眨眼功夫，一个活灵活现的海张五就捏出来了——脑袋歪着，嘴角撇着，跟海张五平时嚣张的样子一模一样。 海张五气得脸都红了，骂道：“你这是故意羞辱我！”泥人张还是没说话，拿起泥人，“啪”地往桌上一放，转身就走。后来，泥人张把这个泥人放在店铺门口，来看的人越来越多，海张五再也不敢在天津卫嚣张了。 1. 短文主要写了泥人张的哪件事？请简要概括。（2分） ________________________________________________________________ 2. 结合短文和《刷子李》，说说泥人张和刷子李有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ 3. 短文运用了哪些人物描写方法来刻画泥人张？请举例说明。（3分） ________________________________________________________________ 4. 你从泥人张和刷子李身上学到了什么？（2分） ________________________________________________________________ （二）习作表达（15分） 结合《刷子李》的学习，联系自己的生活实际，写一段话，题目自拟，学习课文中的人物描写方法（至少运用两种），刻画一个有“绝活”的人（如家人、手艺人、老师等）。要求：紧扣人物的“绝活”，语言生动真挚，语句通顺，条理清晰，有具体事例支撑，突出人物的技艺高超，不少于150字。 ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（每空1分，共10分） 刷浆 发怔 难堪 侄子 鞭炮 衣襟 粉刷 神圣 偷偷摸摸 陷进 （二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分） 1. jiāng√ 2. zhèng√ 3. kān√ 4. zhí√ 5. jīn√ 6. shuā√ 7. ju√ 8. fu√ （三）选字填空（每空1分，共6分） 1. 浆 桨 奖 2. 怔 证 症 3. 堪 勘 湛 （四）补充语句并填空（每空1分，共8分） 1. 再刷下一面墙 2. 升天 3. 极是好听 4. 搜索 （五）判断正误（每空2分，共8分） 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 二、提升层（35分） （一）按要求完成练习（每小题4分，共12分） 1. 默写语句： 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（默写完整、无错别字即可） 2. （1）一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎（2分）；（2）发怔：形容发呆、发愣，这里指曹小三看得入了神（2分）（共4分） 3. （1）外貌描写（1分）；作用：突出刷子李的与众不同，为下文写他“身上无白点”的绝活做铺垫，体现他对自己手艺的自信（1分）；（2）心理描写（1分）；作用：写出曹小三对刷子李技艺的怀疑，与下文他发现刷子李身上无白点形成对比，突出刷子李技艺高超（1分）（共4分） （二）课文内容梳理与理解（共13分） 1. 填空（每空1分，共7分） （1）俗世奇人 冯骥才 刷子李 曹小三 身上有白点，白刷不要钱 （2）事情发展 刷墙 从怀疑到敬佩 技艺高超、做事严谨、自信沉稳 （3）怀疑 好奇 惊讶 2. 简答题（6分） 刷子李的技艺高超体现在三个方面：① 刷墙动作娴熟优美，手臂悠然摆动，如同伴着鼓点、和着琴音，节奏流畅（2分）；② 刷墙效果完美，墙面平整雪白，浆水衔接得天衣无缝，如同雪白的屏障（2分）；③ 干活严谨，穿一身黑衣服，刷完墙后身上没有一个粉点，完美践行自己的规矩（2分）。（意思对即可，语言简洁，符合五年级表达水平） （三）课内语句赏析（共10分） 1. 主要写了刷子李刷墙的完美效果，以及曹小三暗中搜索刷子李身上是否有粉点的场景（2分） 2. 运用比喻的修辞手法（1分），把刷好的墙面比作“雪白的屏障”，生动形象地写出了墙面平整、雪白、光滑的特点（1分），突出了刷子李刷墙技艺的高超（1分）（共3分） 3. 体会到曹小三对刷子李技艺的怀疑和好奇，以及发现刷子李身上无粉点时的惊讶（2分）。从“目光在师傅身上搜索了一遍”“每一面墙刷完，他搜索一遍”的动作描写，能看出曹小三一直怀疑刷子李的技艺，想找到粉点（2分）；从“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”，能看出他发现刷子李真的没有粉点时，内心十分惊讶，也开始佩服刷子李的技艺（1分）（共5分，意思对即可） 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（共10分） 1. 主要写了恶霸海张五故意找茬，泥人张不卑不亢，眨眼间捏出活灵活现的海张五肖像，挫败了海张五的嚣张气焰的事（2分，意思对即可） 相同之处：① 两人都是技艺高超的民间手艺人，都有自己的“绝活”（1分）；② 两人都自信沉稳，面对他人的质疑或挑衅，不卑不亢（1分）；③ 两人都做事严谨，对自己的手艺有极高的要求（1分）（共3分） 3. 示例：① 动作描写：“他从鞋底抠下一块泥巴，在手里团了团，眨眼功夫，一个活灵活现的海张五就捏出来了”，写出了泥人张捏泥人技艺娴熟、速度快（2分）；② 神态描写：“海张五气得脸都红了”，侧面烘托出泥人张捏泥人技艺的高超（1分）（共3分，写出两种描写方法并举例即可） 4. 示例：我学到了做事要认真严谨、精益求精，要有自己的专长和追求，面对他人的质疑或挑衅，要自信沉稳、不卑不亢（2分，表达合理，语句通顺即可） （二）习作表达（15分） 评分标准： 1. 紧扣主题，题目自拟，刻画一个有“绝活”的人，至少运用两种人物描写方法（4分）； 2. 结合具体事例，突出人物的“绝活”，描写细致，人物形象鲜明（4分）； 3. 符合五年级学生写作水平，不少于150字，语句通顺，无明显语病（4分）； 4. 书写工整，无错别字、无标点错误（3分）。 示例：《我的爷爷》 我的爷爷有一手剪纸的绝活，他的手布满老茧，却格外灵巧。不管是复杂的龙凤图案，还是简单的花草小鸟，他只要拿起剪刀，咔嚓咔嚓几下，就能剪得活灵活现。有一次，我让爷爷剪一只小兔子，他眯起眼睛，手指灵活地转动剪刀，嘴角带着淡淡的笑意。不过一分钟，一只蹦蹦跳跳的小兔子就剪好了，耳朵长长的，眼睛圆圆的，连身上的绒毛都清晰可见。爷爷的剪纸绝活，不仅让我佩服，更让我感受到了传统手艺的魅力。 （酌情扣分，符合要求即可） 学科网（北京）股份有限公司 $