8.2 做传统美德的践行者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“做中华传统美德的践行者”，通过“校园美德侦探”“微光故事分享”等课前活动导入，结合张顺东夫妇、李保国等榜样案例，引导学生从生活观察到榜样剖析，构建“感知美德-理解价值-践行方法”的学习脉络。 其亮点在于以政治认同和道德修养为核心，通过生活化任务（如采访校园榜样）和情境体验（模拟张顺东夫妇日常挑战），融入《民法典》条文强化法治观念，采用知识梳理与课堂练习巩固。学生能深化美德情感认同与实践能力，教师可借助丰富案例与活动设计提升教学效率。

做中华传统美德的践行者 第八课 第二框 —从道德模范身上汲取美德力量 — 1 核心素养目标 1.政治认同：理解中华优秀传统文化的传统美德，坚定文化自信。2.道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。 3.健全人格：感受中华传统美德对个人修养和社会和谐的积极影响，做中华传统美德的践行者。 4.责任意识：践行中华传统美德，为构建和谐社会贡献力量。 2 1.中华传统美德的地位： 2.如何做中华传统美德的践行者？重点 自主学习 自学指导：阅读课本P68-71内容，思考下列问题，并圈画关键词。 中华传统美德 精忠报国，心怀家国 勤奋自律，积极进取 育子向善，榜样学习 门外等候，尊师重道 和谐谦让，兄友弟恭 保持本心，拒贿守廉 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 环节一：“探生活之美，寻道德微光” 发现身边的榜样力量 活动一:校园美德侦探(课前完成) 任务单 学生分享 ①观察校园中体现美德的行为，可以笔录记录。 ②采访一位校园榜样，记录他们的故事将观察或采访的成果整理成简短的故事。 活动二:微光故事分享 “我在_____(自行车棚)发现_____(小林每天帮同学摆正歪倒的车辆)，这体现了____(文明))，因为____(他主动维护了公共秩序)。 这些榜样行为如何体现校训精神?你打算如何向他们学习? 1、为什么要践行中华传统美德 原因：中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 表现：在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 6 你对张顺东夫妇的初印象是什么？ 他们和普通人有什么不同呢？ 课堂小挑战 请你在不使用双手的情况下，完成给自己系鞋带的任务！ 请你在不使用双脚的情况下，完成跳跃的任务！ 而这些挑战性任务，是这对夫妇的日常 全国道德模范：张顺东夫妇 云南“手足夫妻”，奋斗创造出奇迹 张顺东夫妇是怎样“把苦难的日子过得像花儿一样的”？ 他们身上有怎样的精神？ 知识梳理 2.如何践行中华传统美德：（P69——P70） （1）做自强不息的人。 原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 做法：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 自强不息（zì qiáng bù xī），出 自《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息。”释 义：自强：自己努力。不息：不停止。即自己努力向上，永不停息。 活动探究二 1981年3月，刚从河北农业大学毕业、留校任教的李保国走进太行山，来到邢台县前南峪村，投身山区生态治理，帮助当地农民发家致富。李保国和他的团队直接帮扶村庄40多个，间接带动百余个村庄发展，技术示范推广总面积上千万亩，举办不同层次的培训班800余次，培训人员9万余人次，帮助农民增收数十亿元。李保国还为群众办夜校，开展技术培训。村民们称他是“农民教授”“科技财神”“太行新愚公”。李保国把最好的论文写在了河北大地上，让千山万岭披上了绿装，让千万农民摆脱了贫困。 思考：1.李保国的故事启示我们怎样做到敬业乐群？ 2.分享你身边还有哪些敬业乐群人物的故事。 做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 太行新愚公——李保国 知识拓展 “干一行，爱一行，专一行，精一行。” 只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 知识梳理 2.如何践行中华传统美德：（P69——P70） （2）做敬业乐群的人。 原因：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 做法：面对学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。②我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 敬业乐群，出 自《礼记·学记》。原意强调求学者要专心于学业、和同学相处融洽；后泛指一个人要认真干好自己的本职工作，同时与他人友好相处，努力融入群体之中。 道法 无私传递大爱，善举温暖人心 课堂笔记：如何做中华传统美德的践行者？ （3）做扶危济困的人 当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 “仗义疏财” 仗义疏财，是古代一种侠义之举，非常讲义气，对朋友是忠诚，行侠仗义，非常器重志同道合的朋友，现在来讲，就是乐意助人，热爱慈善机构的人群。 “雪中送炭” 雪中送炭，是一个汉语词语，意思是在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 成语“仗义疏财”、“雪中送炭”等是扶危济困美德的集中体现。这些成语反映了在他人遇到困难或危险时，愿意伸出援手，提供帮助的精神，体现了中国传统文化中推崇的仁爱和社会责任感。 做扶危济困的人 仗义疏财、雪中送炭等成语是扶危济困美德的集中体现。 正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 ③做扶危济困的人。P70 对弱者的共情、怜悯和关爱，是每个人都有的、发自内心深处的人性与良知。 如何践行中华传统美德？ 体现：意义： 做法： 走进榜样人物——践行传统美德之行 孙坚勇斗强盗 三国时期吴国的奠基人孙坚，17 岁时与父亲乘船去钱塘，途中看到一伙强盗在岸边抢劫商人财物。路人惊恐万分，不敢靠近。孙坚仗义之心顿起，提刀奔上河岸。强盗见势不妙，纷纷逃窜，孙坚紧追不舍，抓住一个强盗并当场惩戒。 第四组分享——孙坚的故事 （1）结合材料，说说我们从孙坚身上学习到什么？ （2）我作为青少年我们该如何正确“见义勇为”？ 见义勇为 量力而行，尽自己的所能，要运用智慧。 青少年如何见义勇为？ 保护自己‌：见义勇为，首先要评估自己的能力，确保在力所能及的范围内行动，避免因鲁莽/逞强而导致自身陷入危险。 学习急救知识‌：掌握基本的急救知识和技能，以便在紧急情况下能够给予及时的帮助。 警觉周围环境‌：时刻注意周围的安全状况，及时发现并报告异常情况，如火灾、交通事故等。 珍惜生命‌：不冒险挑战极端运动或危险行为，保护自己的安全和健康，才能更好地保护他人。 寻求帮助‌：在面对不法侵害时，尽量保持冷静，寻找机会求助，如向人多的地方跑、大声呼救等。 见义勇为——智慧侠客养成指南 法律为见义勇为护航 “见义不为，无勇也。” 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ④做见义勇为的人。P70 “遇见合乎道义的事却不做，是怯懦、没有勇气的，应该以之为耻。” 如何践行中华传统美德？ 体现： 做法： 走进榜样人物——践传统美德之行 芦衣顺母 闵损是春秋时期鲁国人。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母虐待他，冬天给他穿用芦花做的 “棉衣”。父亲得知后要休逐后妻，闵损跪求父亲饶恕继母，说留下母亲只是自己一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。父亲十分感动，就依了他。 第五组分享——芦衣顺母的故事 （1）在闵损身上你体会到了何种中华传统美德？ （2）结合经验及所学知识，说说你对“孝老爱亲”的理解？我们应该怎么做？ 孝老爱亲 我与父母之间 你有没有和爸爸妈妈说过“我爱你”呢？ 你记得爸爸妈妈的生日吗？ 你为爸爸妈妈准备过生日礼物/惊喜吗？ 你和爸爸妈妈发生冲突后，会主动缓解矛盾吗？ 你照顾过生病的爸爸妈妈吗？ 你会经常与爸爸妈妈分享开心的事吗？ 1. 如何践行中华传统美德 ⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 课堂笔记 传承美德关键在于践行，请说一说生活中我们如何践行传统美德？ 遵守交规 有序排队 孝敬长辈 关心亲人 主动让座 爱护公物 诚信考试 文明用餐 遵守纪律 尊重倾听 爱护环境 我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 传承中华传统美德，关键在于践行。 如何传承和践行中华传统美德？ 知识归纳 （4）做孝老爱亲的人。 （1）做自强不息的人。 （2）做敬业乐群的人。 （3）做见义勇为的人。 24 课堂小结 做中华传统美德的践行者 原因 内涵 中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源 传承中华传统美德，关键在于践行 做自强不息的人 做敬业乐群的人 做扶危济困的人 做见义勇为的人 做孝老爱亲的人 一、选择题 (　 　)1.中华文化源远流长，中华美德代代相传，诸如“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、自强不息、艰苦奋斗等思想，在今天仍具有重要的思想道德教育意义。这说明 A.中华传统文化是中华传统美德的精华 B.中华传统美德就是最优秀的道德文化 C.中华传统美德是进行道德建设的全部内容 D.中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源 　D　 (　 　)2.蔚保国率队扎根北斗科研一线，斩关夺隘，实现北斗室内定位导航服务“从〇到一”的突破；李东与团队披荆斩棘，打破了“新航天器上新技术占比不超过三成”的国际惯例。据此可知，最美科技工作者“美”在 ①传承和弘扬源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化 ②践行自强不息的中华传统美德和脚踏实地、实事求是的思想理念 ③以顽强意志不断开辟人生新天地，为国家科技事业发展作出贡献 ④弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信的核心思想理念 A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④ 　C　 (　 　)3. 周文王被拘禁时，将《周易》的八卦推演为六十四卦；孔子在受到政治上的困厄时，编写了《春秋》这部历史著作；左丘明在失明之后著成了《国语》；孙膑在遭受膑刑之后，仍然完成了《孙膑兵法》的著述。这些人物故事表达的主题是 A.勇敢面对困难和挑战，做自强不息的人 B.主动伸出援助之手，做扶危济困的人 C.他人有危险时挺身而出，做见义勇为的人 D.孝敬老人、爱护亲人，做孝老爱亲的人 　A　 Lavf61.5.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $