2026届高三生物二轮复习课件：生态学

该高中生物学高考复习课件聚焦生态学专题，覆盖种群特征及数量变化、群落结构与演替、生态系统功能及稳定性等高考核心考点，依据高考评价体系梳理样方法、标记重捕法、J/S型曲线等高频考点，通过情境任务和考题解密归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“情境驱动+真题解析+素养培养”，如以蝗灾情境分析种群L值与年龄结构，结合标记重捕法实例培养科学思维，通过J/S型曲线增长率对比突破易错点，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导复习，助力学生高效冲刺高考。

生态学 二轮专题复习 1 目 录 专题十：种群和群落 重点一 种群的特征及种群的数量变化 群落的结构及演替 重点二 样方法(如植物) （估算法、取样调查法、抽样调查） 黑光灯诱捕法、红外相机调查法、抽样检测法（酵母菌）、取样器取样法（取样方法也是调查方法） 逐个计数法 种群、种群基因库、基因频率及其与生物进化的关系，界定种群与物种及其内在关系(含生殖隔离、地理隔离) 联 系 调查方法 外来物种入侵导致 生态危机的原因 种群密度(最基本) 出生率和死亡率 影响 增长 下降 稳定 “J”形曲线(理想状态) “S”形曲线(自然环境) K/2、K值的应用 直接 影响 模 型 联系 波动 迁入率和迁出率 年龄结构和性别比例 标记重捕法 联系 所有种群 知识网络 数 量 特 征 种群 数量变化 群落 3 重点一 种群的特征及种群的数量变化 4 情境一： 【任务1】 情境任务 知识盘点 考题解密 总结生态数据的调查方法哪些？ 2020年初起源于东非的蝗灾数月就席卷了东非、西非、西亚至南亚的20多个国家，这次蝗灾的主角沙漠蝗虫被认为是世界上最具破坏性的迁徙性害虫，严重威胁当地的农业生产和人民生计。请回答下列问题： (1)草原植物物种丰富度统计常用样方法，该方法在取样时需要注意的问题是__________________________________________________（答出1点即可）。土壤小动物丰富度统计方法有_________________________。 随机取样、样方面积适宜、样方面积相同、多次求平均值 记名计算法和目测估计法 (2)调查水鸟甲的种群密度通常使用标记重捕法，原因是？ 鸟类活动能力强，活动范围大 重点一　种群的特征及种群的数量变化 5 1.生态数据的调查 样方法 适用范围 步骤 随机取样→计数每个样方个体数→求平均值 植物或活动能力弱、活动范围小的动物 计数原则 样方内、样方相邻两边及其夹角的个体均应计入 标记重捕法 适用范围 方法 计数 活动能力强、活动范围大的动物 在被调查范围内捕获一些动物→标记后放回→一段时间后重捕 估计值＝(初捕数×重捕数) ÷重捕中标记数 取样器取样法 适用范围 方法 计数 土壤中小动物 记名计算法、目测估计法 用采集罐或吸虫器取样 抽样检测法 适用范围 方法 计数 培养液中的微生物 摇匀、取样 借用血细胞计数板、显微镜计数 黑光灯诱捕法 适用范围 诱捕趋光性昆虫 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 6 如图是灾区甲、乙两种蝗虫种群数量的调查结果绘制的曲线，L值表示甲蝗虫种群数量是一年前种群数量的倍数，M值表示乙蝗虫的种群数量。不考虑甲蝗虫种群的迁入与迁出，下列叙述正确的是 (3)乙蝗虫种群呈何种曲线增长？为什么？ (1)甲蝗虫种群在第2年年末的年龄结构为哪种类，理由是？ 衰退型 甲蝗虫种群在第2年年末和第3年间的L值小于1 (2)乙蝗虫种群的K值约为 只 种群数量增长符合“S”形曲线，乙蝗虫种群迁入的是资源和空间有限的环境 情境二： 1.4×103 【任务2】 从增长率、增长速率、K值比较种群增长的“J”形“S”形曲线 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 项目 “J”形曲线 “S”形曲线 前提条件 图像模型   增长率     2.种群增长的“J”形曲线和“S”形曲线的比较 情境任务 知识盘点 考题解密 环境、资源无限 环境、资源有限 重点一　种群的特征及种群的数量变化 项目 “J”形曲线 “S”形曲线 增长速率     K值 联系   2.种群增长的“J”形曲线和“S”形曲线的比较 情境任务 知识盘点 考题解密 无K值 种群数量在K值上下波动 重点一　种群的特征及种群的数量变化 (1)K值确认：K值即一定的环境条件所能维持的种群最大数量——实际环境中种群数量往往在K值上下波动，如图所示： 3.坐标模型中K值确认与λ值变动分析 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 (2)λ值变动分析：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍，由此，若λ＝1，则种群数量不变(稳定)；若λ>1，则种群数量增长；若λ>1且恒定时种群数量呈“J”形增长；若λ<1，则种群数量下降。如图所示： 返回 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 重点二 群落的结构及演替 群落 物种组成意义(物种丰富度概念) 食物网、生态系统自我调节能力及生态系统稳定性 捕食、种间竞争、寄生、 互利共生、原始合作 种间关系 空间结构 概念　特点　意义 生 态 位 初生演替 演替(发展) 结构 联系 次生演替 知识网络 垂直结构(分层) 水平结构(镶嵌) 情境一： 【任务1】 【任务2】 情境任务 知识盘点 考题解密 栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等 有利于不同生物之间充分利用环境资源 现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源， 要研究湖区该种水鸟的生态位，需要研究的方面有 该生态系统中水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是 明确群落的两种空间结构的含义和影响因素及意义分别是什么？ 总结生态位的概念、研究方向、意义分别是什么？ 重点二　群落的结构及演替 1.明确群落的两种空间结构 群落的空间结构 垂直结构 含义： 群落不同物种在垂直方向上“分层”分布 影响因素： 植物： 动物： 光照、温度(地上分层);水无机盐(地下分层) 食物条件、栖息空间 水平结构 含义： 影响因素 物种在水平方向上的镶嵌分布 环境因素: 生物因素: 意义 有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用 生物自身生长特点的不同、以及人和动物的影响 地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及光照强度不同 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 2.生态位 概念： 一个物种在群落中的地位或作用，包括所在的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等. 研究 动物生态位 植物生态位 栖息地 食物、天敌 与其他物种的关系等 出现频率 种群密度 与其他物种的关系等 植株高度 意义 每种生物的生态位都相对稳定 有利于不同生物充分利用环境资源 是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 湖区退耕农田的群落演替与在火山岩上进行的群落演替相比，除了演替起点的不同，区别还在于该群落演替类型____________________ (答出2点区别即可)；该农田退耕前后在不同阶段占据优势的物种不同，说明人类活动对群落演替的影响是__________________________________________________________________。 时间短， 速度较快 人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行 情境二： 【任务3】 从起点、速度时间、影响因素、常考实例等比较初生演替与次生演替 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 3.初生演替与次生演替的比较 初生演替 次生演替 原有植被虽已不存在，但原有土壤条件（ph、水分、微生物群落、腐殖质）基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 从来没有被植被覆盖的地面,或者原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方 速度慢、时间长 速度快、时间短 自然因素 人类活动较为关键 在沙丘、火山岩、冰川泥上的群落演替 在火灾后的草原、弃耕农田上的群落演替、人类砍伐后的森林 起点 速度与时间 影响因素 常考实例 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 生态系统和生态环境的保护 重点一 生态系统的结构和功能 生态系统的稳定性及人与环境 重点二 重点一 生态系统的结构和功能 20 情境一： 【任务1】 情境任务 知识盘点 考题解密 全球每年约有1100万吨的垃圾进入海洋,其中以塑料制品为主。滨海湿地具有清除和转化陆源污染的功能。滨海湿地蓝碳技术的原理是通过人类活动保护或修复生态系统，以减少生态退化导致的碳储量损失，提高生态系统的碳储存和碳封存能力。 (1)在光照、风吹和洋流作用下，很多塑料垃圾老化并被分解为更小块，这些微塑料最终可能在人类体内富集，这种富集作用在生态系统中依赖的传递渠道是_______________。 食物链和食物网 (2)虫黄藻在生态系统组成成分中属于______，这一组分在生态系统中的作用是__________________________________________________。 生产者 通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中 总结生产者、消费者、分解者的功能及判断标准？ 【任务2】 概述食物链有哪些特点？ 重点一　种群的特征及种群的数量变化 21 1.生态系统的生物成分 生产者 功能 判断标准 可将无机物合成有机物，是生态系统的基石 自养型(绿色植物、蓝细菌、硝化细菌等） 消费者 功能 判断标准 能够加快生态系统的物质循环、对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用 异养型：寄生（动物、微生物、植物）、捕食 分解者 功能 判断标准 能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 腐生型（动物、微生物） 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 22 2.食物链 起点 终点 食物链的起点是生产者，终点是不被其他 动物所食的动物(最高营养级) 时间关系 食物链中的捕食关系是经长期自然选择 形成的，通常不会逆转，具有单向性 营养级 食物链中的营养级一般不超过5个 营养级 组成 某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 (5)利用昆虫信息素诱杀雄性有害动物，这是利用_____信息进行的_____防治 (4)如图是某湿地生态系统中能量流经第二 营养级的示意图，图中的数值表示能量， 单位是（100KJ/m2·a）。图中的A代表 ____________________,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率是______。 情境二： 初级消费者同化的能量 化学 【任务4】 构建能量在某营养级间的流动模型 (3)大量含氮化合物直接进入海洋生态系统将造成富营养化现象。据测定，流经滨海湿地前的陆地地表径流或地下水比海洋系统具有更高的氮素水平，从生态系统功能角度分析，大量的氮素在滨海湿地中的去向是______________。 ________________________。 进入生物群落,以 有机物的形式被储存或封存 归纳总结碳循环的过程 【任务3】 生物 【任务5】 总结生态系统中信息传递的种类、作用、范围、特点及应用 13.5% 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 3.能量在某营养级间的流动模型 2.能量在各营养级间流动过程的分析 自身呼吸作用以________的形式散失 ③残枝败叶等被_______分解 热能 ①被下一营养级同化 分解者 某一营养级摄入量 用于生长发育、繁殖的能量 该营养级同化力量 粪便量 其中的能量属于上一营养级同化量的一部分 ②未被利用。 (未被自身呼吸作用消耗，也来被后一个营养級和分解者利用) 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 生物群落与非生物生物环境： 4.归纳总结碳循环的过程 CO2和碳酸盐 含碳有机物 CO2 含碳有机物 化能合成作用 遗体和排出物 摄食 燃烧 生产者 消费者 分解者 化石燃料 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 大气中的CO2库 分解作用 存在形式 非生物生物环境： 生物群落内部： 流动形式 生物群落内部： 进入群落途径 光合作用 返回非生物环境的途径 生产者、消费者的呼吸作用 分解者的分解作用 化石燃料的燃烧 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 5.碳循环各环节之间的关联 一看 二看 三看 双箭头 双箭头一方为“生产者”，另一方为“大气中CO2库” 多箭头 图示各个环节均有箭头指来，则被指向方为“大气中CO2库” “生产者”“消费者〞及其指向 生产者、消费者均指向分解者 生产者指向消费者 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 6.生态系统中信息传递的种类和作用 生态系统的信息传递 作用 维持个体生命活动的正常进行 维持生物种群的繁衍 调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 范围 生物与生物之间及生物与非生物环境之间 特点 一般具有双向性 应用 提高农畜产品的产量；对有害动物进行控制 种类 物理信息 化学信息 行为信息 情境任务 知识盘点 考题解密 重点一　种群的特征及种群的数量变化 重点二 生态系统的稳定性及人与环境 情境一： 情境任务 知识盘点 考题解密 2023年8月15日是我国首个全国生态日，全国各 地以实际行动守护绿水青山，共绘祖国美丽画卷 。山西省多个城市在面对煤炭开采、加工、运输 过程中造成的地表破坏、空气和水污染等环境问 题时，通过在原有湿地的基础上建立人工湿地公 园，来加快修复当地生态。下图为某人工湿地公园解决水污染问题的模式图，其中A、B、C代表生态系统中的三种组成成分。回答下列问题： (1)含矿石残渣、重金属离子和有机物的废水流经人工湿地时，其中的有机物被____（填字母）分解，部分重金属离子主要被____（填字母）吸收，水质得到初步净化，此过程体现了生物多样性的____价值。 (2)在湿地公园中种植荷花、芦苇、桃树等植物，放养鱼苗、水禽等，可增加生态系统的________稳定性；种植和放养的生物数量都不超过环境承载力的限度，遵循了生态工程的______原理。 协调 B A 间接 抵抗力 重点二　群落的结构及演替 1.运用结构与功能观理解生态系统的稳定性 生态系统 的稳定性 结构稳定 功能稳定 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 生物群落 非生物环境 净化作用 能量流动 物质循环 信息传递 渠道 食物链(网) 自我调节能力 决定 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 决定 构成 决定 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 31 2.“三看法”判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性 实质 抵抗力稳定性： 恢复力稳定性： 一般呈负相关，但北极冻原生态系统和荒漠生态系统等例外，两者均低 保持自身结构、功能相对稳定 恢复自身结构、功能相对稳定 核心 抵抗力稳定性： 恢复力稳定性： 抵抗干扰，保持原状 遭到破坏，恢复原状 因素 抵抗力稳定性： 恢复力稳定性： 生态系统中物和丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高 一般生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越高 原理 生态系统具有一定的自我调节能力，其基础为负反馈调节 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 3.生物多样性、保护措施及其成因 三个层次 遗传(基因)多样性 生态系统多样性 物种多样性 三种价值 直接价值： 间接价值： 潜在价值： 工业原料、药用、食用、文学艺术创作、旅游观赏、科学研究等 调节生态系统的功能，如制造有机物、固碳、供氧、防风固沙、蓄洪防旱、净化水质、调节气候等 目前尚不太清楚的价值 四类措施 就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护 一个原因 生物多样性是生物与生物及生物与无机环境“协同进化”的结果 情境任务 知识盘点 考题解密 重点二　群落的结构及演替 二、协调原理：环境容纳量理论的工程映射 生态学根基：环境容纳量（K值）理论——任何生物种群的增长受限于环境资源的供给能力；生态位理论——物种的分布取决于其生物学特性与环境条件的匹配程度。 工程内涵：确保生物的数量不超过环境容纳量，确保选择的物种与环境条件相适应（如适地适树），维持生物与环境、生物与生物之间的协调平衡。 判断关键词：环境容纳量、过度放牧、适地适树、生物与环境适应、数量匹配。 重点二　群落的结构及演替 4.生态工程的基本原理 情境任务 知识盘点 考题解密 三、自生原理：生态系统自我组织能力的工程利用 生态学根基：生态系统的自我组织与演替理论——生态系统具有通过结构优化、功能完善而实现自我维持、自我更新的内在属性，这一属性源于物种间的互利共生、营养级联与反馈调节。 工程内涵：创造有利于生物组分生长、发育、繁殖的基础条件，引入关键物种构建合理结构，启动并强化系统的自组织能力，实现较少人为干预下的可持续运行。 判断关键词：自我维持、自我更新、创造条件、人工制造表土、引入多样性物种、互利共生、恢复生态系统的自生能力。 重点二　群落的结构及演替 4.生态工程的基本原理 内容 措施 几乎每个生态工程都是具有多组分、复杂结构及综合功能的系统，这样的复杂系统建设必须以整体观为指导 遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的 不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力 整体 情境任务 知识盘点 考题解密 内容 措施 在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化效率高。 通过设计，实现不断循环，使前一个环节产生的废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节“废物”的产生。 循环 重点二　群落的结构及演替 人类活动对生态环境的影响 考点五 37 当生态足迹大于生态承载力时，出现生态赤字；当生态足迹小于生态承载力时，则出现生态盈余。 分析生态足迹和生态承载力的关系。 考点情境 什么是生态足迹？生态足迹有什么特点？受哪些因素影响？ 据“1961年以来，全球生态足迹总量和生态承载力总量变化曲线图” 38 又叫_________，是指在现有技术条件下，维持某一________单位生存所需的__________________________________________ 概念 内容 特点 (1)生态足迹 影响 生态占用 人口 生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积 ①生态足迹的值越______，代表人类所需的资源越______，对生态和环境的影响就越大。 ②____________不同，生态足迹的大小可能不同。 ③由于我国人口基数大，我国的_________总量位居世界首位。 大 多 生活方式 生态足迹 林地、草地、耕地、建设用地、渔业用地、碳足迹 生活方式、人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力等 人口增长与生态足迹 任务 1 教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 必备知识 重点一　种群的特征及种群的数量变化 39 (2)人口增长带来的环境压力 ①人口增长必定会加大对生存空间、食物及衣物等日常用品的需求，排放的垃圾增多，因此 总量增大。 ②人口增长过快会压缩其他生物的生存空间，使地球提供资源的能力(生态承载力总量)降低，最终使生态足迹总量的增速大于生态承载力总量的增速，出现 ，引发全球性生态环境问题。 生态赤字 生态足迹 人口增长与生态足迹 任务 1 教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 必备知识 重点一　种群的特征及种群的数量变化 40 全球性生态环境问题主要有哪些？这对人类的生存以及可持续发展有哪些影响？怎样从我做起保护生态环境？ 举例哪些举措利于使生态超载的地球减小“生态赤字”？ 进行垃圾分类、大力植树造林、工厂废气经净化处理后排放 考点情境 据“1961年以来，全球生态足迹总量和生态承载力总量变化曲线图” 41 生物多样性及其保护 考点二 42 考点情境 海南热带雨林国家公园拥有我国连片面积最大的热带雨林，包括霸王岭、鹦哥岭、五指山等片区。 海南热带雨林有固碳功能,能够吸收并固定____,有助于减缓全球气候变暖。 CO2 海南热带雨林国家公园物种丰富、景色优美，具有极高的科学研究和旅游观赏价值，这体现了生物多样性的_________价值。 直接 海南热带雨林国家公园中，森林生态系统生物多样性具有较高的间接价值，该价值主要体现为调节生态系统的功能,如固碳供氧、_________________ 防风固沙、水土保持 概述生物多样性的价值？ 43 ① 多样性： ② 多样性： ③ 多样性： 自然界中每个 都具有独特性。 指地球上的 的多样化,还包括生态系统的 等随着时间变化而变化的多样性。 生物圈 (1)概念： 生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性 (2)范围： 遗传(基因) (3)层次： 遗传信息 物种 生境、生物群落和生态系统 组成,结构,功能 指地球上所有生物携带的 的总和。 物种 生态系统 生物多样性的内容及价值 任务 4 教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 必备知识 重点二　群落的结构及演替 ②有旅游观赏、科学研究和 等非实用意义价值。 ①对人类有食用、 和作为工业原料等实用意义的。 药用 文学艺术创作 直接价值 间接价值 潜在价值 目前人类尚不太清楚的价值。 生物多样性的内容及价值 任务 4 (5)生物多样性的价值： ①主要体现在调节生态系统的功能等方面 ②促进生态系统中基因流动和协同进化等方面。 ③生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。  教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 必备知识 重点二　群落的结构及演替 考点情境 海南热带雨林国家公园拥有我国连片面积最大的热带雨林，包括霸王岭、鹦哥岭、五指山等片区。 生活在霸王岭片区的中国特有长臂猿——海南长臂猿，已被世界自然保护联盟列为极度濒危物种。研究发现，海南长臂猿栖息地的丧失和碎片化导致其种群数量减少，这是因为____________________________。 种群的生存环境变的恶劣，食物和栖息空间减少，种群间的基因交流减少，近亲繁殖的机会增加，患隐性遗传病的概率增加，死亡率升高 46 考点情境 海南热带雨林国家公园拥有我国连片面积最大的热带雨林，包括霸王岭、鹦哥岭、五指山等片区。 针对栖息地的丧失，应采取的具体保护措施有______________，以增加海南长臂猿的栖息地面积；针对栖息地的碎片化，应建立_________，使海南长臂猿碎片化的栖息地连成片。 生态廊道 建立自然保护区 生物多样性丧失的原因有哪此？怎样从我做起保护生物多样性？ 47 生态工程 考点三 48 形成“无废弃物农业”,这 主要是遵循生态工程的什么原 理？通过饲养家畜、池塘养鱼 、桑叶养蚕，提高农民经济收 入，使保护环境和发展经济相 互协调，主要体现了生态工程的什么原理？ 什么是生态工程？ 为什么要关注生态工程建设？ 生态工程建设主要遵𢔰哪些基本原理？ 珠江三角洲的“桑基鱼塘”是一个水陆交换的人工生态系统，具体模式如下 图所示。回答下列问题： 物质循环再生 整体性 考点情境 49 遵循 规律，充分发挥资源的生产潜力，防止 ，达到经济效益和 的同步发展。 ①原理和方法：应用 和 等学科的基本原理和方法。 ②任务：对人工生态系统进行 ，或对_______________ 进行修复、重建。 ③结果：提高生态系统的 或改善生态环境，促进______________ 和谐发展。 ④技术手段：系统工程技术或综合工艺过程。 生态学 系统学 分析、设计和调控 已被破坏的生态 环境 生产力 人类社会与自然 环境 (1)生态工程概念 生态工程是一类少消耗、多效益、 的工程体系。 生态学 环境污染 生态效益 可持续 (2)生态工程建设的目的 (3)生态工程的特点 关注生态工程建设(完成填空) 任务 7 考点三 生态工程 类型 问题 对策 原理 实例 农村综合发展型生态工程 湿地生态恢复工程 矿区废弃地的生态恢复工程 湿地面积的缩小和破坏 控制污染、动植物物种引进、建立缓冲带等 自生 协调 整体 厦门筼筜湖生态恢复工程 矿区生态环境的破坏 修复土地，恢复植被 协调整体 赤峰市元宝山矿区生态恢复工程 循环 整体 资源有限，人多地少，产出不足 建立农村综合发展型生态工程，实现物质多级循环利用，保证资源有限的条件下有较多产出 北京郊区某村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程 生态工程实例分析 任务 8 考点三 生态工程 ①生态危机：不单纯是____________问题，而是与人口激增、环境与资源破坏、能源短缺等问题结合在一起的“__________”。 ②解决措施：不但要重视对_________的保护,更要注重与______________的结合，需要生态工程发挥作用。 ①缺乏定量化模型的指导，难以设计出_________、易操作的生态工程样板。 ②设计缺乏______________，生态系统的调控缺乏及时准确的___________的支持，缺乏__________指导等。 标准化 高科技含量 监测技术 理论性 环境污染 并发症 生态环境 经济、社会效益 (1)我国生态工程存在的问题 (2)我国面临的生态危机 生态工程的发展前景 任务 9 考点三 生态工程 ①“无废弃物农业”——遵循 原理。 ②在人工林中增加植被层次——遵循 原理。 ③水体富营养化引起大面积水华——违背 。 ④前面造林，后面砍树——违背 原理。 ⑤草原确定合理载畜量，不能过度放牧——遵循 原理。 ⑥单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害——违背 原理。 ⑦湿地的破坏，水体的污染——违背 原理。 ⑧引种时考虑是否适应环境——遵循 原理。 ⑨在进行林业生态工程建设时，既号召农民种树又要考虑农民生活问题——遵循 原理。 判断生态工程所遵循的基本原理的方法 (2)熟记常见生态工程实例快速准确判断所遵循的原理 循环 自生 自生原理和协调原理 整体 协调 自生 自生 协调 整体 考点三 生态工程 “J”形增长曲线“S”形增长曲线 $