8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“薪火相传的传统美德”，通过负荆请罪等传统故事与樊锦诗等新时代案例导入，构建“价值-内涵-践行”学习支架，帮助学生衔接中华传统美德的历史传承与当代实践。 其亮点在于融合政治认同与道德修养，设计“美德故事对应孝悌忠信礼义廉耻”“新时代人物议学作用”等活动，结合习近平总书记论述深化理解。采用案例教学与情境探究，学生能增强文化自信和道德自觉，教师可高效落实重难点。

董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱 的视力，10岁彻底失明。此后的人生 中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段 所有课程，22岁开始学习播音，被中国 传媒大学正式录取为播音与主持艺术专 业研究生，成为中传首位盲人研究生。 给了我平等的考试的机会 2023年6月28日，她以中国传媒大学播 音硕士身份毕业，成为全国首位视障播 董丽娜 音硕士。 8.1薪火相传的传统美德 第七课 践行中华传统美德 第三单元 传承中华优秀传统文化 1.政治认同：感受中华传统美德的力量，认同并愿意传承传统美德，增强文化自信与民族凝聚力。 2.道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。 3.责任意识：在日常生活中努力展现良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。 4.健全人格：塑造积极向上的人格特质，促进身心健康发展，更好地适应社会与生活挑战。 核心素养目标： 教学重点：中华传统美德的基本内容。 教学难点：如何弘扬和践行中华传统美德。 目 录 壹 中华传统美德的价值 贰 中华传统美德的内涵 战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 小故事 传统美德 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 知错能改；宽宏大量 勤奋刻苦；坚持不懈 尊师重道；虔诚求学 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 樊锦诗： 一生守护敦煌文化 救火英雄： 爱岗敬业、忠诚守护 张富清：坚守初心、默默奉献 黄文秀： 青春献给人民 新时代的传统美德 议学任务： 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 这些传统美德对当今社会发展会产生什么作用？ “国无德不兴，人无德不立”， 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德的重要价值？ ▲跟随习总书记共探美德价值 1.为什么要弘扬中华传统美德（价值重要性/作用）? (1)国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 (2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 (3)中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 如何理解“梨无主，吾心独无主乎”？ 彰显了许衡慎独自律、清正廉洁的传统美德。 说明真正的道德修养，在于无人监督时仍能坚守本心、不越矩，是中华传统美德中“廉”与“耻”的生动践行。 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝：孝顺父母，这是为人子女的本份，孝顺是报答父母养育之恩。 悌：是兄弟姊妹之间的相互帮助。也泛指对待同辈朋友的尊敬。 忠：尽忠国家，这是作国民的责任，就是要忠于祖国和人民。 信：即诚信，言而有信。所做的事，要有恭敬的态度，认真去做。 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 礼：是礼节。见到人要有礼貌，为人处世讲规矩 义：是道义。是说人们应该有正义感，要有见义勇为的精神。 廉：是廉洁奉公。有廉洁的人，无论见到什么，不起贪求之心。 耻：是羞耻。凡是不合道理的事，违背良心的事情，绝对不做。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 你如何评判以下这些行为？ 插队 乱扔垃圾 闯红灯 攀爬围栏 1.孝悌忠信、礼义廉耻中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 2.这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 探--中华美德内涵 ◈请你将美德故事与“孝悌忠信，礼义廉耻”一一对应 《黄香温席》 《孔融让梨》 《曾子杀猪》 《岳母刺字》 《程门立雪》 《桃园三结义》 《杨震拒金》 《负荆请罪》 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 孝悌忠信、礼义廉耻是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 探--中华美德内涵 孟母三迁 孟子小时候住在墓地附近，模仿葬礼游戏，孟母担心影响其成长，决定搬家。他们随后搬到集市旁，孟子又模仿商贩行为，孟母再次搬家。最终，孟母将家搬到学堂附近，孟子开始学习礼仪和知识，孟母对此感到满意并定居下来。 思考：1、这个故事体现出哪一传统美德？ 2.你还能说出哪些跟这典故含义类似的名言警句。 崇德向善，见贤思齐的社会风尚。 行动，探究美德内涵 君子成人之美，不成人之恶 翻译： 君子会成全别人的好事，而不会促成别人的坏事。 美德： 崇尚善良 助人为乐 见贤思齐见不贤而... 翻译： 看到有德行的人向他学习，见到不如自己的人要反思自己是不是有一样的缺点. 美德： 见贤思齐 向贤能学习 无恻隐之心，非人也.... 翻译： 人应该具备同情之心、知耻之心、谦逊之心和明辨是非之心。 美德： 有同情心和羞耻之心 德不孤， 必有邻 翻译： 有道德的人不会孤单，必然会有志同道合的人来与他相伴。 美德： 崇尚道德 品德高尚 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 岳飞精忠报国 林则徐虎门销烟 文天祥举兵抗元 五四爱国运动 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 位卑未敢忘忧国。— —陆游《病起书怀》 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 ——林则徐 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 栾恩杰——把名字写进星辰的“探月元老” 我国探月工程首任总指挥，主持嫦娥一号至五号任务，使中国深空探测一举跃入世界前列；国际天文学联合会将第 12136 号小行星命名为“栾恩杰星”。 从瀚海孤烟到碧空明月， 如今人们把你的名字写上了星辰， 绕落回三小步，成就了中国探月的一大步， 嫦娥轻盈起舞的背后， 是无数探月人忠诚智慧的脊梁。 思考一：栾恩杰的身上，体现了什么美德？ 提示：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：1.范仲淹具有怎样的传统美德？ 2.谈谈你对培养这一美德的看法。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 探究与分享 “视天下为己任”的担当 “禾下乘凉梦”是袁隆平院士的梦想。他梦想水稻长得有高粱那么高，穗子有扫帚那么长，籽粒有花生米那么大，他可以坐在稻穗下乘凉。这体现了袁隆平对水稻高产的理想追求，让全世界人民远离饥饿的高尚情怀。 “让世界人民远离饥饿”这句话体现了一种怎样的担当？ “禾下乘凉梦” 天下兴亡、匹夫有责的尽责、担当意识的体现 家庭责任 社会责任 国家责任 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2.中华传统美德的内容 促进社会和谐的思想文化 向上向善的思想文化 课堂小结 做中华人文精神的弘扬者 中华人文精神的作用 弘扬中华人文精神的做法 熏陶教化 凝聚示范 课堂练习 1．古有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，今有“宁肯高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”，卫国戍边的万千官兵守边护边、不怕牺牲，像钉子一样牢牢钉在战位上。他们宁洒热血、不失寸土（    ） ①反映了俭约自守、中和泰和的生活理念 ②展现了求同存异、和而不同的处世方法 ③突显了精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④引导我们将个人前途与国家联系在一起 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ D 与题干无关 与题干无关 课堂练习 2．时至清明寄哀思，缅怀英烈悼忠魂。2025年4月2日，千余名市民、退伍老兵、现役军人、公安干警代表及300名少先队员整齐列队，共同参与川渝“赓续·2025·清明祭英烈”启动仪式暨“缅怀先烈 携手前行”传承弘扬红色文化主题活动。让同学们在深入了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承（   ） ①精忠报国、振兴中华的爱国情怀     ②天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ③诚信守法、见利思义的高尚情操     ④崇德向善、见贤思齐的社会风尚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 与题干无关 课堂练习 3．中华优秀传统文化是中华民族丰厚的精神滋养：“己所不欲，勿施于人”启发我们与人为善、平等待人；“群己权界”启示我们要有团队精神、善于合作；“和而不同”启迪我们尊重不同文化并与之和谐共处……由此可见，中华优秀传统文化（   ） ①影响我们的思想观念         ②决定我们的行为方式 ③凝聚中华民族的智慧         ④影响我们的道德情操 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 传统文化影响而非决定行为方式 课堂练习 4．党的二十大报告指出，要弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为，它是（   ） ①中华优秀传统文化的精髓 ②具有主导性、根本性意义的中华文化内容 ③中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④解读中华民族历史发展的重要密码 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ B 中华优秀传统文化的思想理念深遂博大，是解读中华民族历史发展的重要密码 夸大了中华传统美德的地位 $