精品解析：广东深圳市龙华区新华中学教育集团2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度第二学期八年级期中学业素养调研 语文学科问卷 说明： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置。 3.考生必须在答题卡上按规定答题；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4.答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 卷首语：寻文脉之韵，品世间之美。愿你在笔墨之间，赏山河锦绣，悟诗文雅趣，感人间温情，于字里行间遇见美好，于思考作答中收获成长。 经典之美 一、品读千古华章，感受文字与情怀之美。（18分） 阅读以下内容，完成小题。 中华之美，美在山河，更美在文脉流转。春日大地，风物清新，恰如《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”，一派生机盎然。花瓣piān然飘落，漫步林间，循《小石潭记》“隔篁竹，闻水声，①_______，心乐之”，自然意趣尽显，令人（ ）。 古人寄情山水，亦歌咏情志。那《式微》中“②_______，③_______”的疲惫叹息，道尽了征人日暮归家的渴望；而“④_______，在城阙兮”（《子衿》）又将那份不见故人的思念，定格在了城阙之上。“关关雎鸠，⑤_______”（《关雎》），唱出质朴思mù；“蒹葭苍苍，⑥_______”（《蒹葭》），绘出悠远意境。王勃以“⑦_______，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）展现豁达胸襟；孟浩然用“⑧_______，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）_______。 追溯千年文脉，我们从未走远。今日旅人走过桃花源，驻足永州小石潭边，脚下踏着的不仅是山川岩石，更是千年前文人笔下的清澈心境。现代人吟咏“⑨_______，⑩_______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），依然会在别离时心头一热：真正的知己纵使相隔天涯，也如同近在比邻。 中华之美，是自然与人文的交融，是古韵与今风的共鸣，更是代代相传。 1. 请写出正确的汉字。 piān______然 思______mù 2. 请为文中括号处（ ）选择恰当的词语（ ） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 大彻大悟 3. 请将文中①-⑩处的古诗文补充完整。 4. 文中画横线句有语病，请进行修改。 5. 请为 处填写一个句子，与“展现豁达胸襟”构成对偶，使上下文通顺连贯。 二、漫步文言经典，体会先贤志趣之美。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 6. 解释下面加点的词语。 （1）仿佛若有光 仿佛：______ （2）便要还家 要：______ （3）乃不知有汉 乃：______ （4）盖江北之俗 盖：______ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。 8. 下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文以“忘路之远近”开篇，以“遂迷，不复得路”作结，首尾呼应，使人发现桃花源的故事完整而独立，强化了其避世、隐秘的传奇色彩。 B. 乙文描绘农家生活时，既有“四野禾苗油油然”的远景勾勒，也有“丈夫担粪”“妇人汲井”的近景特写，点面结合，展现了生动真实的劳动图景。 C. 两文都以细致的笔触描摹田园，但甲文偏重整体风貌的概览，乙文则侧重具体人物的动态刻画。 D. 甲文结尾“此中人语云：‘不足为外人道也’”与乙文结尾“自恨不如远甚也”都含蓄地表达了作者对现实社会的不满。 9. 甲文是虚构的世外桃源，乙文是真实的农家见闻。两文所向往的美好生活有何共同点？请概括。两文一个“虚构”，一个“写实”，在表达这种美好愿望时，情感抒发的方式有何不同？请结合选文内容分析。 三、吟咏经典诗篇，品味意象与精神之美。完成小题。（11分） 10. 《蒹葭》一诗在艺术上极具特色。请结合诗歌内容，从意象、结构（形式）和意境中任选一个角度，分析本诗是如何体现“朦胧美”的。 小贴士：“意象”是主观的“意”（情感、思想）与客观的“物象”融合而成的一种艺术形象。 11. 朱自清在《经典常谈》中从不同角度揭示了中华经典中的“美”。请根据阅读积累完成下表。 经典篇目 “美”的体现 具体分析 《诗经》 ①_______美 “关关雎鸠，在河之洲”用简单语言描绘自然，表达真挚情感 《说文解字》 文字之美 汉字“美”从羊从大，体现古人以②_______为美的观念 《周易》 ③_______美 “天行健，君子以自强不息”体现④_______的精神之美 12. 朱自清说：“读经典不是为了复古，而是为了认识传统，更好地走向未来。”请结合你对《经典常谈》的阅读体会，谈谈经典中的“美”对当代少年成长有什么意义。 时代之美 四、发现科技与文化交融之美。（13分） 阅读非连续性文本，完成小题。 【材料一】 驯光驭影，探索之美 ①你或许不知道，当你走进电影院观看一场震撼的激光巨幕电影时，为你呈现绚丽画面的核心技术，可能正源自深圳的一家科技企业。 ②2006年，一位从硅谷归来的科学家在深圳创办了光峰科技。第二年，公司原创的ALPD技术（先进激光荧光显示技术）问世，这项技术通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，解决了传统三色激光成本高，散斑严重的问题，一举打破了外围技术的封锁。 ③凭借这项技术，光峰科技让激光显示产业化成为可能。目前，国内超过60%的影院采用其激光光源解决方案。其自主研发的炫幕激光电视，采用激光激发稀土材料实现高色域覆盖，达到人眼色域范围的90%以上，单位显示面积成本降至OLED电视的15%，这一成本优势，让激光电视走进更多普通家庭，真正实现了“高端显示平民化”。 ④从影院放映到车载光学，从工程投影到AR光机，如今ALPD技术已渗透至多个细分领域。这束来自深圳的蓝色激光，正在为世界呈现更加绚丽的视觉之美。 （选自证券日报网、百度百科等，有删改） 【材料二】 千年文脉，在南头古城焕发新生 ①深圳南头古城，自公元331年设东官郡起，已有近1700年历史，被誉为“粤东首郡、港澳源头”。近日，敦煌研究院莫高学堂正式入驻南头古城，启动“在南山・看敦煌”系列文化活动。 ②敦煌莫高窟始凿于公元366年，同样历经近1700年。这场跨越时空的相遇，让陆上丝绸之路与海上丝绸之路在此交汇，传统文化与现代创意开启双向奔赴。 ③系列活动精彩纷呈：敦煌壁画艺术展、从壁画中走出的服饰秀、敦煌专家讲座、莫高学堂手作课程……此外，活动中，还运用了激光投影技术，让敦煌壁画以更清晰、生动的方式呈现，实现了千年文脉与现代科技的完美交融，市民在古城中便可领略千年敦煌之美。 ④敦煌研究院副院长张元林表示，中华文明生生不息的密码，正在于兼容并蓄、博采众长。敦煌文化的形成，正是这一文化胸怀的生动体现——它融合了中原文化、西域文化的精华，才成就了千年不朽的艺术瑰宝。 ⑤南头古城相关负责人介绍，古城作为超大城市城中村更新的“深圳样本”，正立足深圳、辐射湾区，打造大湾区文化新地标。此次与敦煌携手，千年文脉在当代生活中焕发新生，也让古老文明在年轻城市中续写“传奇”。 （《人民文化遗产》2025年01月02日，有删改） 【材料三】 以天空为幕，以科技为笔 ①2025年8月26日晚8时26分，深圳市民广场与人才公园双主场同时亮起1.2万架无人机，一场为庆祝经济特区建立45周年打造的无人机灯光秀震撼上演。 ②演出采用“1+2+N”模式：“1”即一城全景沸腾，全市各区地标同时点亮；“2”为双核梦幻主场，市民中心广场侧重改革开放的奋斗历程，人才公园则展现国际化与科技感交融的都市气质；“N”指全域光影漫游，全市16处灯光秀场与无人机编队实时联动。 ③无人机在空中组成“孺子牛”“高山榕”等深圳精神符号，“开山炮”巨响、“前海地标崛起”等画面层层递进，将特区45年的发展奇迹以最具科技感的方式浓缩于夜空。1.2万架无人机以天空为幕，以科技为笔，献上一场科技与艺术共舞的视觉盛宴。本次演出还创新引入“全球艺术家共创”模式，展出了5幅全球征集的艺术佳作。如香港设计师高少康以表情符号创作《眼前一亮》，以孩童想象力重新打量世界；又如深圳画家陈湘波工笔画创作《鹏城杜鹃红》，彰显了深圳城市的生机与活力；荷兰“数字梦境大师”约瑟夫的宇航员雕塑，表达出人类对宇宙的深情告白。 ④1.2万架无人机腾空而起，与城市灯光秀交相辉映。全市各区地标同步点亮，16处灯光秀场与无人机编队实时联动，实现全城共享。 ⑤此次演出还创新“看秀+消费”模式，联动福田区、南山区超80家酒店开展促消费活动，发放文旅消费补贴，活动期间，市民凭灯光秀门票可领取酒店消费优惠券，累计带动消费超千万元，将观演人流转化为消费活力，让科技盛宴转化为城市发展动力。 ⑥从“1.2万架无人机以天空为幕”到“全市地标同步点亮”，深圳正以科技为语言，为世界讲述属于这座城市的创新故事。科技与艺术共舞，市民与城市同频——这，就是深圳独有的文化品位。 （资料来自网络） 13. 下列对材料内容的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 光峰科技的ALPD技术通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，解决了传统三色激光成本高、散斑严重的问题，这标志着我国激光显示技术已经达到世界领先水平。 B. 南头古城与敦煌莫高窟均有近1700年历史，敦煌研究院莫高学堂入驻南头古城，是陆上丝绸之路与海上丝绸之路文化交融的体现，也是传统文化与现代创意的双向奔赴。 C. 深圳为庆祝经济特区建立45周年举办的无人机灯光秀，采用了“1+2+N”模式，其中“2”指市民广场和人才公园两个主场，市民广场主场侧重展现国际化与科技感交融的都市气质。 D. 此次无人机灯光秀不仅呈现了“孺子牛”“高山榕”等深圳精神符号，还展出了全球上百位艺术家的作品，并创新了“看秀+消费”模式，将观演人流转化为消费活力，体现了深圳独有的文化品位。 14. 材料一是一篇事理说明文，主要向读者讲清楚“ALPD技术的优势”这一事理。请从下定义、作比较、列数字中选择一种说明方法，结合材料一中的具体语句，简要说明这种说明方法对你理解“ALPD技术”有什么帮助。 15. 材料二中说“传统文化与现代创意开启双向奔赴”，请结合材料二和材料三，谈谈你对这句话的理解。 16. 你的朋友将来深圳旅游，向你咨询“深圳之美”。你可以从以上三则材料中任选一个角度（科技探索之美、文化传承之美、创新活力之美），写一段推荐词（100字左右），向朋友推荐一个具体的打卡地点或体验项目，并简要说明推荐理由。 五、细品人间烟火，感受平凡生活中的温暖之美。（18分） 阅读下文，完成小题。 一碗烟火四时暖 ①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。 ②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。 ③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？” ④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。 ⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。 ⑥老人给我倒了杯热水，【A】笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。 ⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根筋道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。 ⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”【B】老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水暖暖身子。”老人边说边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。 ⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，【C】老人脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。 ⑪邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。 17. 请以“我”的视角，梳理文章的情节，简要概括，填在横线上。 加班晚归，发现面馆。→①______，感受面馆氛围→②______，叹服手法娴熟。→吃手擀面，③______。→与老人攀谈，得知其坚守面馆的原因。→④______，陶醉其中。 18. 同学们摘抄了下面两个较为典型的句子，请你选择一句，根据括号中提示写出赏析内容。 ①面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。（从描写的角度赏析） ②一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。（从用词角度赏析） 19. 文章【A】【B】【C】三处都写到老人的笑，请细读文章，说说你从这三处“笑”中分别读出了老人怎样的情感。 20. 小语认为本文的标题意蕴满满，而小文认为本文可以将标题改为“面馆里的‘守夜人’”。你认为哪个标题更好？请说明理由。 21. 文章中的老人，用一碗热面、一间小屋、一份深夜的守候，在学生心中种下了温暖的种子。学生们留言墙上的话语、毕业后的“打卡”，便是这份温暖产生的“回响”。请结合文章内容，并联系你自己的生活实际（或身边的见闻），谈谈你对“温暖的回响”这一说法的理解。 六、写作（45分） 22. 请以《_______也是一种美》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不少于600字，不多于900字；③不出现实信息（人名、校名等），不可避免时，用XX代替；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期八年级期中学业素养调研 语文学科问卷 说明： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置。 3.考生必须在答题卡上按规定答题；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4.答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 卷首语：寻文脉之韵，品世间之美。愿你在笔墨之间，赏山河锦绣，悟诗文雅趣，感人间温情，于字里行间遇见美好，于思考作答中收获成长。 经典之美 一、品读千古华章，感受文字与情怀之美。（18分） 阅读以下内容，完成小题。 中华之美，美在山河，更美在文脉流转。春日大地，风物清新，恰如《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”，一派生机盎然。花瓣piān然飘落，漫步林间，循《小石潭记》“隔篁竹，闻水声，①_______，心乐之”，自然意趣尽显，令人（ ）。 古人寄情山水，亦歌咏情志。那《式微》中“②_______，③_______”的疲惫叹息，道尽了征人日暮归家的渴望；而“④_______，在城阙兮”（《子衿》）又将那份不见故人的思念，定格在了城阙之上。“关关雎鸠，⑤_______”（《关雎》），唱出质朴思mù；“蒹葭苍苍，⑥_______”（《蒹葭》），绘出悠远意境。王勃以“⑦_______，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）展现豁达胸襟；孟浩然用“⑧_______，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）_______。 追溯千年文脉，我们从未走远。今日旅人走过桃花源，驻足永州小石潭边，脚下踏着的不仅是山川岩石，更是千年前文人笔下的清澈心境。现代人吟咏“⑨_______，⑩_______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），依然会在别离时心头一热：真正的知己纵使相隔天涯，也如同近在比邻。 中华之美，是自然与人文的交融，是古韵与今风的共鸣，更是代代相传。 1. 请写出正确的汉字。 piān______然 思______mù 2. 请为文中括号处（ ）选择恰当的词语（ ） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 大彻大悟 3. 请将文中①-⑩处的古诗文补充完整。 4. 文中画横线句有语病，请进行修改。 5. 请为 处填写一个句子，与“展现豁达胸襟”构成对偶，使上下文通顺连贯。 【答案】1. ①. 翩 ②. 慕 2. A 3. ①如鸣珮环 ②微君之故 ③胡为乎中露（②③也可填微君之躬，胡为乎泥中） ④挑兮达兮 ⑤在河之洲 ⑥白露为霜 ⑦无为在歧路 ⑧欲济无舟楫 ⑨海内存知己 ⑩天涯若比邻 4. 示例：在句末加“的文化根脉”。 5. 示例：抒发济世情怀 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点； B.戛然而止：形容声音突然终止； C.大彻大悟：指彻底醒悟。 括号处，形容人们对中华诗文显现的自然意趣极度赞叹，因此用“叹为观止”恰当。 【3题详解】 注意易错字：珮、微、洲、歧、楫、涯。 【4题详解】 该句成分残缺，“更是代代相传”缺少宾语中心语，可在句末加“的文化根脉”或“精神瑰宝”等。 【5题详解】 “展现豁达胸襟”为动宾结构（动词+偏正短语），结合孟浩然诗句“欲济无舟楫，端居耻圣明”表达的是希望出仕、不甘闲居的心愿，填写的句子句式与“展现豁达胸襟”相同，内容与“欲济无舟楫，端居耻圣明”相关即可，如：抒发济世情怀；或：抒发求仕渴望。 二、漫步文言经典，体会先贤志趣之美。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 6. 解释下面加点的词语。 （1）仿佛若有光 仿佛：______ （2）便要还家 要：______ （3）乃不知有汉 乃：______ （4）盖江北之俗 盖：______ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。 8. 下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文以“忘路之远近”开篇，以“遂迷，不复得路”作结，首尾呼应，使人发现桃花源的故事完整而独立，强化了其避世、隐秘的传奇色彩。 B. 乙文描绘农家生活时，既有“四野禾苗油油然”的远景勾勒，也有“丈夫担粪”“妇人汲井”的近景特写，点面结合，展现了生动真实的劳动图景。 C. 两文都以细致的笔触描摹田园，但甲文偏重整体风貌的概览，乙文则侧重具体人物的动态刻画。 D. 甲文结尾“此中人语云：‘不足为外人道也’”与乙文结尾“自恨不如远甚也”都含蓄地表达了作者对现实社会的不满。 9. 甲文是虚构的世外桃源，乙文是真实的农家见闻。两文所向往的美好生活有何共同点？请概括。两文一个“虚构”，一个“写实”，在表达这种美好愿望时，情感抒发的方式有何不同？请结合选文内容分析。 【答案】6. ①. 隐隐约约，看不真切 ②. 同“邀”，邀请 ③. 竟然 ④. 大概是 7. ①土地平坦开阔，房屋整齐，有良田、美池、桑竹这类景致。 ②看见田野禾苗茂盛润泽，男女老少都在田间耕作。 8. D 9. 共同点：都向往宁静、和谐、自给自足的田园生活。情感抒发方式：甲文含蓄，通过虚构的世外桃源表达对理想社会的向往；乙文直接，通过真实的农家见闻表达对这种生活的羡慕。 【解析】 【导语】这组选文以虚实对照的思路组材，陶渊明虚构世外桃源，戴名世实录旦子冈农家风貌，二者都锚定了“无战乱压迫、人人安适劳作”的理想生活内核。虚实相映，既凸显了不同时代文人对理想生活的共通向往，也为文本解读留出了清晰的思考层次。 【6题详解】 ①句意：隐隐约约好像有光亮。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。 ②句意：就邀请渔人到自己家里。要：同“邀”，邀请。 ③句意：竟然不知道有汉朝。乃：竟然。 ④句意：大概是江北的风俗。盖：大概是。 【7题详解】 ①重点词：平旷，平坦开阔；俨然，整齐的样子；属，类。 ②重点词：油油然，茂盛润泽的样子；俱，都；耘，耕种劳作。 【8题详解】 D.有误，由甲文“不足为外人道也”可知，只是叮嘱渔人不要向外人说起，没有直接表达对现实不满；由乙文“余顾而慕之，自恨不如远甚也”可知，只是单纯羡慕农家美好生活，也没有含蓄不满现实。 【9题详解】 两文美好生活共同点。由甲文第②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源土地平旷、屋舍俨然、怡然自乐、自给自足、与世安宁；由乙文“四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间”“其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，农家禾苗茂盛、男女耕作、家人和睦、万物得所，令作者羡慕不已。因此，两文都向往环境宁静优美、生活和谐和睦、人人劳作自给自足、安居乐业的田园生活。 两文情感抒发方式不同。甲文虚构与世隔绝、美好无忧的桃花源，并无现实实景可知，甲文含蓄委婉，以虚构理想桃源的方式，寄托对安宁美好生活的向往，隐晦表达对现实纷乱的厌弃。由乙文记录途中真实所见农家劳作、家庭和睦的实景，直接发出“余顾而慕之，自恨不如远甚也”感慨可知，乙文直白直抒，以真实的田园见闻，直接表达对这种淳朴安宁农家生活的羡慕与向往。 【点睛】参考译文： 【甲】        东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇见一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草鲜嫩茂盛，落花繁多纷乱。渔人对此感到十分诧异，又继续往前走，想走到林子的尽头。        桃花林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人于是丢下船，从洞口走进去。起初洞口十分狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽广，房屋整齐排列，有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树、竹子这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音互相都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源外的世人一样。老人和小孩，都安适快乐、自得其乐。        桃花源里的人看见渔人，于是十分惊讶，问他从哪里来。渔人详细地回答了他们。有人便邀请渔人到自己家中，摆酒杀鸡做饭款待。村里其他人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就和外界隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己知道的事一一详细告诉他们，众人听了都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到家中做客，都拿出酒饭招待。渔人停留了几天，告辞离去。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说起这里。”        渔人出来以后，找到他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见太守，讲述了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找先前做的标记，最终迷失方向，再也找不到通往桃花源的路了。        南阳的刘子骥，是品德高尚的隐士，听说这件事后，高兴地打算前往寻找。没有实现，不久就生病去世了。从此以后，就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】        第二天，留宿在旦子冈。刚走了几里路，看见田野里禾苗长势茂盛润泽，老人、孩童、男人、女人都在田间耕作。大概江北的风俗，妇女也下地辛勤耕种，比起西北男子闲散懒惰、不从事劳作的风气，这里的风俗确实美好。我偶尔下马步行，路过一户农家，这家的男主人正挑粪浇灌园子，女主人从井里打水同时洗衣裳。门前有豆棚瓜架，还有几棵树木长得郁郁葱葱，孩童嬉笑打闹，鸡鸣狗吠此起彼伏。我看着这景象心生羡慕，觉得这一户人家中，万物都各得其所，不由得遗憾自己远远比不上这样的生活。 三、吟咏经典诗篇，品味意象与精神之美。完成小题。（11分） 10. 《蒹葭》一诗在艺术上极具特色。请结合诗歌内容，从意象、结构（形式）和意境中任选一个角度，分析本诗是如何体现“朦胧美”的。 小贴士：“意象”是主观的“意”（情感、思想）与客观的“物象”融合而成的一种艺术形象。 【答案】示例一：从意象角度看，《蒹葭》以蒹葭、白露、秋水为核心意象，蒹葭苍苍，白露为霜，清冷的秋景与迷茫的追寻相融，伊人始终在水一方，若隐若现，不点明具体模样，只以朦胧的物象承载情感，让思念也变得缥缈含蓄，尽显朦胧之美。 示例二：从结构角度看，诗歌采用重章叠句的形式，三章反复咏叹，只换少量词语，让追寻的场景层层递进，却始终没有明确的结果，在回环往复中拉长了追寻的距离，也让情感变得朦胧悠长，余韵不绝。 示例三：从意境角度看，诗歌构建了秋水茫茫、蒹葭苍苍的清冷场景，主人公逆流而上、顺流而下，却始终无法触及伊人，整个画面苍茫而缥缈，没有具体的细节，却营造出可望而不可即的朦胧意境，让诗歌的意蕴多了几分留白与想象空间。 【解析】 【导语】《蒹葭》以蒹葭、白露、秋水构建朦胧意象，重章复沓的结构层层递进，将可望而不可即的追寻之情融入苍茫秋景，情景交融间，让缥缈的思念与清冷的诗意浑然一体，尽显《诗经》含蓄蕴藉的朦胧之美。 【详解】锁定题目给出的三个角度，再紧扣“朦胧美”的特质，将诗歌内容与角度特点对应起来。先点明所选角度，再结合《蒹葭》的具体诗句，比如意象就抓蒹葭、白露、秋水，结构就抓重章叠句的反复，意境就抓秋水伊人的场景，最后说明这种写法如何让诗歌避免直白，生出朦胧的美感。 示例一：从意象来看，《蒹葭》中的蒹葭、白露、秋水等意象，本身就带有清冷、迷蒙的特质，蒹葭苍苍，白露为霜，既勾勒出秋日清晨的苍茫景致，又烘托出主人公追寻时的迷茫心境，伊人始终“在水一方”，若隐若现，没有清晰的样貌与行踪，让思念也随这意象变得朦胧而悠远，尽显含蓄蕴藉的朦胧之美。 示例二：从结构来看，《蒹葭》运用重章叠句的形式，三章反复咏叹，只更换少量词语，在回环往复的吟唱中，追寻的场景层层推进，却始终没有明确的结局，伊人依旧可望而不可即，这种结构上的复沓与留白，拉长了情感的表达空间，让诗歌的意蕴在反复中变得朦胧悠长，余韵不绝。 示例三：从意境来看，《蒹葭》以秋水、蒹葭构建出苍茫缥缈的整体意境，主人公逆流而上、顺流而下，却始终无法触及伊人，整个场景没有具体的细节刻画，只以清冷的秋景烘托执着又怅惘的情感，秋水茫茫、蒹葭苍苍的画面，让可望而不可即的追寻变得朦胧而诗意，给读者留下了丰富的想象空间。 11. 朱自清在《经典常谈》中从不同角度揭示了中华经典中的“美”。请根据阅读积累完成下表。 经典篇目 “美”的体现 具体分析 《诗经》 ①_______美 “关关雎鸠，在河之洲”用简单语言描绘自然，表达真挚情感 《说文解字》 文字之美 汉字“美”从羊从大，体现古人以②_______为美的观念 《周易》 ③_______美 “天行健，君子以自强不息”体现④_______的精神之美 【答案】 ①. 自然（或质朴） ②. 肥甘（或肥美） ③. 哲理（或思想） ④. 自强不息 【解析】 【详解】①“关关雎鸠”是典型的“比兴”手法，用自然界的声音起头，语言不加雕饰，体现了古人对自然和谐的观察以及情感表达的直率，因此填“自然美”或“质朴美”最准确。 ②朱自清在书中引用了许慎的观点：“美，甘也。从羊从大。”古代物质条件有限，羊长得肥大意味着肉食充足，味道甘美，这就是古人最初对“美”的定义。这体现了古人以“肥甘”或“肥美”等为美的实用观念。 ③“天行健”讲的是宇宙运行规律（天道），“君子以自强不息”讲的是人的道德修养（人道）。这不仅是文字，更是一种世界观和方法论，因此填“哲理美”或“思想美”等。 ④这句话强调的是像天体运行那样不知疲倦、刚强劲健，人也要不断努力，不能懈怠，可直接填“自强不息”。 12. 朱自清说：“读经典不是为了复古，而是为了认识传统，更好地走向未来。”请结合你对《经典常谈》的阅读体会，谈谈经典中的“美”对当代少年成长有什么意义。 【答案】示例： ①经典的人格之美，能滋养当代少年的精神品格。《经典常谈》中介绍的儒家等经典，蕴藏着先贤仁爱担当、修身自律的品格追求，能帮助我们树立正确的价值观，塑造健全人格。 ②经典的文艺之美，能提升当代少年的审美素养。《经典常谈》中梳理的《诗经》、楚辞、唐诗等经典，有着汉字独有的韵律、意境之美，能帮我们在碎片化的信息环境中静下心，感知文化魅力，提升审美能力。 ③经典的文化之美，能助力当代少年扎根传统走向未来。经典承载着民族的文化根脉，感知经典的美能让我们建立文化认同与自信，带着民族文化的养分成长，更从容地面对未来的人生。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时要结合自己阅读《经典常谈》的体会，谈经典中的“美”对当代少年成长起到的积极意义即可。 示例： 经典中的“美”对当代少年成长的积极意义有： ①滋养审美，提升素养：《经典常谈》介绍的《诗经》意境质朴、《史记》写人传神、唐诗宋词韵致悠远，蕴藏着中华文化独有的文字美与意境美，当代少年品读经典之美，能脱离碎片化信息的浮躁，提升审美能力与人文底蕴。 ②塑造品格，汲取力量：经典承载着古人的人格理想与精神追求，比如阅读《辞赋》里面介绍屈原的爱国坚守，当读者感受到屈原在政治斗争中坚守理想，宁死不屈的、追求真理的精神，他身上经典的人格之美能指引当代少年树立正向价值观，为成长提供精神支撑。 ③扎根文化，助力成长：《经典常谈》中的《诸子》介绍了春秋战国时代知识分子中涌现的不同学派，是中国思想史上最光辉的一笔，阅读这本书能让人感受经典之美能帮我们认识中华文化根脉，建立文化自信，契合朱自清“认识传统、更好地走向未来”的观点，让当代少年带着文化底气成长。 时代之美 四、发现科技与文化交融之美。（13分） 阅读非连续性文本，完成小题。 【材料一】 驯光驭影，探索之美 ①你或许不知道，当你走进电影院观看一场震撼的激光巨幕电影时，为你呈现绚丽画面的核心技术，可能正源自深圳的一家科技企业。 ②2006年，一位从硅谷归来的科学家在深圳创办了光峰科技。第二年，公司原创的ALPD技术（先进激光荧光显示技术）问世，这项技术通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，解决了传统三色激光成本高，散斑严重的问题，一举打破了外围技术的封锁。 ③凭借这项技术，光峰科技让激光显示产业化成为可能。目前，国内超过60%的影院采用其激光光源解决方案。其自主研发的炫幕激光电视，采用激光激发稀土材料实现高色域覆盖，达到人眼色域范围的90%以上，单位显示面积成本降至OLED电视的15%，这一成本优势，让激光电视走进更多普通家庭，真正实现了“高端显示平民化”。 ④从影院放映到车载光学，从工程投影到AR光机，如今ALPD技术已渗透至多个细分领域。这束来自深圳的蓝色激光，正在为世界呈现更加绚丽的视觉之美。 （选自证券日报网、百度百科等，有删改） 【材料二】 千年文脉，在南头古城焕发新生 ①深圳南头古城，自公元331年设东官郡起，已有近1700年历史，被誉为“粤东首郡、港澳源头”。近日，敦煌研究院莫高学堂正式入驻南头古城，启动“在南山・看敦煌”系列文化活动。 ②敦煌莫高窟始凿于公元366年，同样历经近1700年。这场跨越时空的相遇，让陆上丝绸之路与海上丝绸之路在此交汇，传统文化与现代创意开启双向奔赴。 ③系列活动精彩纷呈：敦煌壁画艺术展、从壁画中走出的服饰秀、敦煌专家讲座、莫高学堂手作课程……此外，活动中，还运用了激光投影技术，让敦煌壁画以更清晰、生动的方式呈现，实现了千年文脉与现代科技的完美交融，市民在古城中便可领略千年敦煌之美。 ④敦煌研究院副院长张元林表示，中华文明生生不息的密码，正在于兼容并蓄、博采众长。敦煌文化的形成，正是这一文化胸怀的生动体现——它融合了中原文化、西域文化的精华，才成就了千年不朽的艺术瑰宝。 ⑤南头古城相关负责人介绍，古城作为超大城市城中村更新的“深圳样本”，正立足深圳、辐射湾区，打造大湾区文化新地标。此次与敦煌携手，千年文脉在当代生活中焕发新生，也让古老文明在年轻城市中续写“传奇”。 （《人民文化遗产》2025年01月02日，有删改） 【材料三】 以天空为幕，以科技为笔 ①2025年8月26日晚8时26分，深圳市民广场与人才公园双主场同时亮起1.2万架无人机，一场为庆祝经济特区建立45周年打造的无人机灯光秀震撼上演。 ②演出采用“1+2+N”模式：“1”即一城全景沸腾，全市各区地标同时点亮；“2”为双核梦幻主场，市民中心广场侧重改革开放的奋斗历程，人才公园则展现国际化与科技感交融的都市气质；“N”指全域光影漫游，全市16处灯光秀场与无人机编队实时联动。 ③无人机在空中组成“孺子牛”“高山榕”等深圳精神符号，“开山炮”巨响、“前海地标崛起”等画面层层递进，将特区45年的发展奇迹以最具科技感的方式浓缩于夜空。1.2万架无人机以天空为幕，以科技为笔，献上一场科技与艺术共舞的视觉盛宴。本次演出还创新引入“全球艺术家共创”模式，展出了5幅全球征集的艺术佳作。如香港设计师高少康以表情符号创作《眼前一亮》，以孩童想象力重新打量世界；又如深圳画家陈湘波工笔画创作《鹏城杜鹃红》，彰显了深圳城市的生机与活力；荷兰“数字梦境大师”约瑟夫的宇航员雕塑，表达出人类对宇宙的深情告白。 ④1.2万架无人机腾空而起，与城市灯光秀交相辉映。全市各区地标同步点亮，16处灯光秀场与无人机编队实时联动，实现全城共享。 ⑤此次演出还创新“看秀+消费”模式，联动福田区、南山区超80家酒店开展促消费活动，发放文旅消费补贴，活动期间，市民凭灯光秀门票可领取酒店消费优惠券，累计带动消费超千万元，将观演人流转化为消费活力，让科技盛宴转化为城市发展动力。 ⑥从“1.2万架无人机以天空为幕”到“全市地标同步点亮”，深圳正以科技为语言，为世界讲述属于这座城市的创新故事。科技与艺术共舞，市民与城市同频——这，就是深圳独有的文化品位。 （资料来自网络） 13. 下列对材料内容的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 光峰科技的ALPD技术通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，解决了传统三色激光成本高、散斑严重的问题，这标志着我国激光显示技术已经达到世界领先水平。 B. 南头古城与敦煌莫高窟均有近1700年历史，敦煌研究院莫高学堂入驻南头古城，是陆上丝绸之路与海上丝绸之路文化交融的体现，也是传统文化与现代创意的双向奔赴。 C. 深圳为庆祝经济特区建立45周年举办的无人机灯光秀，采用了“1+2+N”模式，其中“2”指市民广场和人才公园两个主场，市民广场主场侧重展现国际化与科技感交融的都市气质。 D. 此次无人机灯光秀不仅呈现了“孺子牛”“高山榕”等深圳精神符号，还展出了全球上百位艺术家的作品，并创新了“看秀+消费”模式，将观演人流转化为消费活力，体现了深圳独有的文化品位。 14. 材料一是一篇事理说明文，主要向读者讲清楚“ALPD技术的优势”这一事理。请从下定义、作比较、列数字中选择一种说明方法，结合材料一中的具体语句，简要说明这种说明方法对你理解“ALPD技术”有什么帮助。 15. 材料二中说“传统文化与现代创意开启双向奔赴”，请结合材料二和材料三，谈谈你对这句话的理解。 16. 你的朋友将来深圳旅游，向你咨询“深圳之美”。你可以从以上三则材料中任选一个角度（科技探索之美、文化传承之美、创新活力之美），写一段推荐词（100字左右），向朋友推荐一个具体的打卡地点或体验项目，并简要说明推荐理由。 【答案】13. B 14. 示例一（作比较）：文中将激光电视的单位显示面积成本与OLED电视进行对比，突出强调了ALPD技术极大的成本优势，让读者直观理解该技术如何推动“高端显示平民化”。 示例二（列数字）：文中用“90%以上”“15%”等具体数据，准确、直观地说明了ALPD技术的高色域覆盖率和低成本优势，使说明更具科学性和说服力。 示例三（下定义）：文中用简明扼要的语言揭示了ALPD技术（先进激光荧光显示技术）的本质特征，即通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，帮助读者准确把握这一核心概念。 15. 这句话指传统文化与现代科技（创意）相互赋能、深度融合。一方面，现代科技（如激光投影、无人机灯光秀）为传统文化（如敦煌壁画、城市精神）提供了新的表达方式和传播载体，使其焕发新生；另一方面，深厚的传统文化为现代创意注入了灵魂与内涵，提升了科技展示的文化品位与精神价值。 16. 示例：文化传承之美。推荐你去南头古城打卡“在南山•看敦煌”系列活动。在这里，你可以利用激光投影技术近距离领略敦煌壁画的绚丽，还能参与手作课程。千年古城与丝路瑰宝跨越时空相遇，让你在漫步中感受传统文化与现代科技交融的独特魅力！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材紧贴深圳城市发展现实，三则材料分别从硬核科技成果、古城文化活化、城市品牌活动三个维度切入，逻辑清晰，多面向展现了深圳的科技硬实力与文化软实力，既突出“创新”这一深圳核心特质，也兼顾了文化传承的内核，素材鲜活贴合当下。 【13题详解】 A.有误。材料一第②段提到ALPD技术“解决了传统三色激光成本高散斑严重的问题”，但文中并未提及“这标志着我国激光显示技术已经达到世界领先水平”，属于无中生有，过度推断； C.有误。材料三第②段中提到“‘2’为双核梦幻主场，市民中心广场侧重改革开放的奋斗历程，人才公园则展现国际化与科技感交融的都市气质”，选项中将两个主场展现的内容张冠李戴了； D.有误。材料三第③段提到的是“展出了5幅全球征集的艺术佳作”，而非选项中的“全球上百位艺术家的作品”，数据表述错误。 【14题详解】 要求从下定义、作比较、列数字中任选一种，结合材料一分析其对理解“ALPD技术”的帮助。 下定义：材料一第②段第二句，运用了下定义的说明方法，简明点明ALPD技术（先进激光荧光显示技术）的核心原理与原创价值，帮助读者快速准确把握陌生技术的本质特征。 作比较：材料一第③段第三句中“单位显示面积成本降至OLED电视的15%”，将激光电视的单位显示面积成本与OLED电视进行对比，是作比较的说明方法，直观突出ALPD技术的成本优势，帮助读者清晰理解该技术为何能推动“高端显示平民化”。 列数字：材料一第③段使用了“90%以上”“15%”等具体数据，用精准数据量化了ALPD技术在色域覆盖、成本控制上的优势，运用列数字的说明方法，更科学可信，帮助读者直观把握该技术的核心优势。 【15题详解】 材料二第②段中说“传统文化与现代创意开启双向奔赴”，这句话强调了科技（现代创意）与传统文化之间相互赋能、深度融合的关系。 材料二第③段明确提到，南头古城在敦煌文化展中运用激光投影这一现代科技，让千年敦煌壁画更清晰生动地呈现，原本远在西北的千年文脉得以走进深圳市民日常，在当代生活焕发新生；材料三第③段中，无人机编队这一现代创意，把“孺子牛”“开山炮”等承载深圳奋斗文脉的符号转化为震撼的空中视觉秀，让本土城市文化被全民直观感知，放大了传统文化的影响力。这都是现代创意激活传统文化的例子。 材料二第④段提到，敦煌文化本身是千年东西文化融合的瑰宝，兼容并蓄的文化内核，给这场跨界文创活动赋予了深厚底蕴；材料三第③、⑥段中，无人机灯光秀并非空洞的技术展示，其内核是深圳特区45年的发展文脉与城市精神，艺术家创作也围绕本土文化展开，让科技创意有了灵魂与温度。 【16题详解】 要求从“科技探索之美、文化传承之美、创新活力之美”中任选一个角度，结合材料写一段100字左右的推荐词。需要包含具体的打卡地点或体验项目，并说明理由，语言要有感染力。 示例一：文化传承之美。 推荐你去南头古城打卡“在南山・看敦煌”系列活动。在这里，你可以利用激光投影技术近距离领略敦煌壁画的绚丽，还能参与手作课程。千年古城与丝路瑰宝跨越时空相遇，让你在漫步中感受传统文化与现代科技交融的独特魅力！ 示例二：创新活力之美。 强烈推荐你体验深圳的无人机灯光秀！当1.2万架无人机以天空为幕，演绎“孺子牛”等深圳精神符号时，你会被这座城市的科技与浪漫深深震撼。这不仅是视觉盛宴，更能让你读懂深圳敢为人先的创新故事与城市活力。 示例三：科技探索之美。 如果你想感受科技的魅力，一定要去体验光峰科技带来的激光巨幕电影。其核心的ALPD技术能呈现出人眼色域90%以上的绚丽画面，色彩艳丽且逼真。在震撼的视听体验中，你将切身感受到深圳“驯光驭影”的硬核科技探索之美。 五、细品人间烟火，感受平凡生活中的温暖之美。（18分） 阅读下文，完成小题。 一碗烟火四时暖 ①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。 ②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。 ③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？” ④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。 ⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。 ⑥老人给我倒了杯热水，【A】笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。 ⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根筋道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。 ⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”【B】老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水暖暖身子。”老人边说边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。 ⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，【C】老人脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。 ⑪邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。 17. 请以“我”的视角，梳理文章的情节，简要概括，填在横线上。 加班晚归，发现面馆。→①______，感受面馆氛围→②______，叹服手法娴熟。→吃手擀面，③______。→与老人攀谈，得知其坚守面馆的原因。→④______，陶醉其中。 18. 同学们摘抄了下面两个较为典型的句子，请你选择一句，根据括号中提示写出赏析内容。 ①面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。（从描写的角度赏析） ②一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。（从用词角度赏析） 19. 文章【A】【B】【C】三处都写到老人的笑，请细读文章，说说你从这三处“笑”中分别读出了老人怎样的情感。 20. 小语认为本文的标题意蕴满满，而小文认为本文可以将标题改为“面馆里的‘守夜人’”。你认为哪个标题更好？请说明理由。 21. 文章中的老人，用一碗热面、一间小屋、一份深夜的守候，在学生心中种下了温暖的种子。学生们留言墙上的话语、毕业后的“打卡”，便是这份温暖产生的“回响”。请结合文章内容，并联系你自己的生活实际（或身边的见闻），谈谈你对“温暖的回响”这一说法的理解。 【答案】17. ①. 走进面馆（点了碗清汤面） ②. 看老人做面 ③. 品出家的味道/感受到浓浓人情味/寒意全无，心里暖暖的 ④. 发现留言墙 18. （1）运用环境描写，营造出静谧的深夜氛围，展现出面馆的质朴，暗示平凡中的温暖，引出后文老人深夜坚守面馆的情节。 （2）运用“推”“收”“切”“抖”“撂”一系列动词，生动形象地描绘出老人擀面条的过程，展现老人动作的连贯与技艺的娴熟。 19. A.他主动关心刚进店的“我”，用笑容和话语传递温暖，让“我”在寒冷的夜晚感受到家一般的亲切。 B.他为自己晚关门，给下晚自习的学生提供热面和歇脚的地方，感到发自内心的开心/自得/自豪/骄傲。 C.他因与学生们的深厚情谊而感到幸福/满足/欣慰。 20. 示例一：“一碗烟火四时暖”更好。①“烟火”既指面馆里的烟火气，也象征平凡生活中的温暖与美好；“四时暖”点明这份温暖不分四季、始终陪伴，契合文章“人间烟火气，最抚凡人心”的主题。②“一碗烟火”和“四时暖”结合，营造温馨治愈的氛围，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。 示例二：“面馆里的‘守夜人’”更好。①“守夜人”点明老人的身份与坚守，突出他为学生和夜归人提供温暖的形象，让人印象深刻。文章核心情节围绕老人深夜坚守面馆展开，标题精准概括了故事的核心内容。②标题浅显通俗，带有温情色彩，更能引发读者的情感共鸣。 21. 示例：老人的坚守，藏在一碗烟火面里，也藏在对学子们的默默关爱中。深夜里，老人放弃休息，坚守面馆，为学子们提供热面、热水和休息的角落，用一碗热气腾腾的手擀面，温暖了学子们的胃，也驱散了他们深夜的孤独与寒冷，这份情，是对学子们成长路上的守护与陪伴。学子们感受到了这份温暖，用留言墙的便利贴表达关心，用毕业后的归来传递牵挂，这份回应，便是老人坚守换来的温暖回响。它不仅是学子对老人的感恩，更让老人在多年的付出中收获了幸福与认可，守护了老人的初心与善心，让一碗普通的面，成为连接善意的纽带，彰显着平凡生活中的人间温情。      【解析】 【导语】这篇散文以一碗手擀面为线索，通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了市井烟火中的温情。作者巧妙运用“发现面馆-品尝面条-与老人对话”的叙事结构，将物质温暖（面食）与精神温暖（人情）相融合，通过老面馆这个“城市灯塔”的意象，讴歌了平凡生活中守望相助的人性之美。文字质朴却饱含深情，体现了“人间至味是清欢”的生活哲理。 【17题详解】 通读全文可知，“加班晚归，发现面馆”确定在第①段至第②段，“与老人攀谈，得知其坚守面馆的原因”确定在第⑧段。 第一空，结合“感受面馆氛围”，找到第⑤段第一、四句可知，“我”走进面馆，点了碗清汤面，感受面馆里面怀旧的氛围，可用“走进面馆”或“点了碗清汤面”填空。 第二空，结合“叹服手法娴熟”，找到第⑥段可二句知，“我”观看老人做面，感叹他手法娴熟，可用“看老人做面”填空。 第三空，结合“吃手擀面”，找到第⑦段，结合第二、三句可知，“我”吃着老人制作的手擀面，感觉到有一种家的味道，夜晚的寒意全无，感觉很温暖，本概括为“品出家的味道”“感受到浓浓人情味”“寒意全无，心里暖暖的”等填空。 第四空，结合“陶醉其中”，找到第⑩段，结合本段内容可知，“我”发现店内的留言墙，看着学生们的留言，陶醉其中，可用“发现留言墙”填空。 【18题详解】 ①这句话在第②段，先以“暮色沉沉”的大背景为铺垫，再聚焦面馆“很小”“低矮的门框”“一盏白炽灯”的细节，运用环境描写，既营造出深夜街巷的静谧感，又直观展现出面馆的质朴——没有精致装修，却透着市井生活的真实。那“微弱的光”在夜色里格外显眼，不仅打破了深夜的清冷，更悄悄暗示着这处小空间藏着平凡日子里的温暖；同时，这样的场景描写也自然引出后文，为老人深夜不打烊、坚守面馆等学生的情节做了铺垫，让后续的温暖故事更显合理。 ②句子在第⑥段，写老人擀面条的动作，“推”“收”“切”“抖”“撂”等一系列动词，每个动词都紧扣擀面的具体动作：“推”是擀面杖擀压面皮的发力，“收”是回拉调整的衔接，“切”是分割面皮的关键，“抖”“撂”则是处理面条的收尾。这些动词连贯串联，不仅生动形象地还原了老人擀面条的完整过程，从面团到面条一气呵成，能让人感受到老人多年开面馆积累的经验，更清晰展现出老人动作的流畅自如与技艺的娴熟。 【19题详解】 结合第⑥段第一句可知，老人见到“我”从寒冷的外面走进店内，主动给“我”递热水，展现对陌生顾客的关怀。A处的“笑”体现老人的和蔼可亲，让“我”倍感温暖。 结合第⑧段可知，老人面对“我”的询问，微笑回答“我”的问题，解释晚关门是为学生和家长提供便利，他不求回报。B处的“笑”体现他为自己能为学生家长服务的欣慰。 结合第⑨段可知，老人因得到学生的惦念和情感反馈而感到幸福。C处的“笑”是他说起与学生相处点滴时的幸福笑意，体现老人的满足欣慰、温暖幸福，以及因这份烟火中的陪伴而生的成就感。 【20题详解】 开放性作答，要判断哪个标题更好，需从标题与文章内容、主题、写作手法（如修辞、意境营造等）的契合度，以及对读者的吸引力等方面分析。先明确文章核心内容是围绕“老家面馆”的烟火气、老人的温暖坚守以及由此传递出的生活美好展开，再分别审视两个标题的特点。 示例一：我认为“一碗烟火四时暖”更好。结合第⑤段第四句和第⑧段第三句可知，标题中的“烟火”并非单纯的烟火气，而是象征着面馆里简陋却温暖的日常，象征着老人默默守护学生、待人真诚的平凡温情，这份温情藏在一碗热面、一句叮嘱、一间暖屋里，是人间最朴素的美好。由此可知“烟火”一词赋予文章浓厚的生活气息，既贴合文章中平凡的面馆场景，又深化了“温情”的主旨，比直白标题更有内涵。结合第⑨段第一句和第⑩段第一句可知，老人十多年来坚守面馆，深夜为学生们提供热面和温暖，这份温暖不是一时的，而是常年的、长久的；“四时暖”既体现出无论春夏秋冬，老人的守护从未间断，也暗含着这份温暖跨越时光，温暖了一代又一代学生、无数夜归人，凸显了温暖的长久与动人。由此可知，“四时暖”不仅点出温暖的持续性，更让文章的温情主旨得到升华，富有诗意与文学美感，能更好地体现平凡生活中温情的力量。 示例二：我认为“面馆里的‘守夜人’”更好。第⑧段老人点明自己晚打烊的原因——是给下晚自习的中学生留一处吃热面、歇脚暖身的去处；第⑨段补充交代老人已经在这里开了十多年面馆，这间小店早就成了夜归人和学生们固定的“深夜食堂”，整个故事的核心就是老人深夜留店的善意坚守。“守夜人”三个字直接点明了老人的身份与行为特质，既准确概括了故事的核心内容，也一下子突出了老人善良热心、默默奉献的形象，让读者对核心人物印象深刻。文中第④段提到老人的面定价都非常低廉，可见老人深夜守店不是为了赚取高额利润，纯粹是为了给寒冷夜晚里的路人、学生留一处温暖的落脚点，“守”字恰恰把老人十几年如一日不求回报的善意凸显出来，比含蓄的原标题更有冲击力，也更容易让读者联想到自己生活中类似的善意——比如深夜亮着灯的社区便利店、校门口等候晚归学生的门卫，很容易唤起读者自身的温暖记忆，引发情感共鸣。 【21题详解】 结合第⑧段第三句可知，老人深夜坚守面馆，不为盈利，只为给下晚自习的学子提供热面、热水和休息的地方，用一碗热面驱散学子深夜的寒意，温暖他们的胃，这份无私的付出，是对学子们最朴素的守护。老人的“一份情”，首先是守护学子们的温饱与温暖，是对学子求学路上的默默陪伴。 结合第⑨段第一句和第⑩段第一句可知，老人十多年的坚守被学子们铭记，他们用留言表达关心，毕业后仍不忘归来，这份回应是对老人付出的认可。由此可知，学子们的回应与铭记，形成了温暖的回响，这份回响不仅温暖了学子，更让老人的坚守有了意义，守护了老人那颗善良热忱的心，实现了善意的双向传递，彰显人间温情。 示例：一碗热面，承载着老人的善意，也温暖着夜归学子的胃。老人深夜不打烊，特意为下晚自习的学生留灯，提供热乎的手擀面和热水，让学子们在寒冷的夜晚能吃上热饭、歇歇脚，驱散深夜的疲惫与寒意。这份默默的坚守，是老人对学子们最真挚的关爱，守护着他们的求学之路与深夜时光。而学子们也将这份温暖铭记于心，在留言墙上写下真诚的感谢，毕业后仍会回到面馆“打卡”，用简单的行动回应老人的付出。这份双向的温暖传递，便是最动人的回响，既温暖了学子们的心灵，也让老人十多年的坚守有了归宿，守护着老人那颗善良、热忱的心，藏着最朴素的人间温情。 六、写作（45分） 22. 请以《_______也是一种美》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不少于600字，不多于900字；③不出现实信息（人名、校名等），不可避免时，用XX代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 缺憾也是一种美 舞台上的聚光灯亮起时，我攥着话筒的手心全是汗。为了这场朗诵比赛，我对着镜子练了无数次，连换气的停顿都精准卡着秒数，可此刻，熟悉的段落卡在喉咙里，像被堵住的溪流，怎么也流不出来。台下的窃窃私语像细密的雨，砸得我眼眶发烫，我咬了咬牙，跳过那段空白，继续往下读，声音带着一丝不易察觉的颤抖。 比赛结束后，我躲在后台的角落，看着其他选手流畅的表演，觉得自己像一件被揉皱的纸，狼狈不堪。老师却走过来，递给我一瓶温水：“你刚才停顿的地方，虽然打乱了节奏，可你抬头看向观众的眼神，比任何排练好的微笑都真诚。”我愣了愣，想起刚才忘词时，我下意识地看向台下，对上老师鼓励的目光，那一刻，我忘了紧张，只是把文字里的情绪，一字一句地说出来，没有刻意的停顿，没有完美的表情，却比任何一次排练都投入。 后来，评委的评语里写着：“那处意外的停顿，让文字多了一丝真实的温度，不完美，却动人。”我忽然明白，原来美从来不是无懈可击的。那些被我们视为缺憾的瞬间，或许藏着最真实的生命力。就像断臂的维纳斯，失去的手臂没有毁掉她的美，反而让她的姿态有了千万种可能；就像我那次不完美的朗诵，没有流畅的节奏，却用真诚接住了文字里的情感。 原来，缺憾从来不是美的对立面，而是美的另一种模样。它像被风吹皱的湖面，少了镜面般的平静，却多了波光粼粼的灵动；像带着瑕疵的玉石，少了毫无杂质的完美，却多了独一无二的纹理。那些我们拼命想要抹去的缺憾，其实都是生活给我们的礼物，让我们学会接纳不完美，也学会看见藏在不完美里的、最真实的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道半命题作文的核心是打破对“美”的固有认知，以“____也是一种美”为思辨落点，引导考生挖掘被忽略的价值。立意的关键在于，横线上所填的内容，不能是传统意义上的“美”，而应是人们常视为“不完美”的特质、经历或状态，比如缺憾、平凡、挫折、朴素、沉默等，立意需落脚于“以不同的视角重新审视，发现这些事物背后的价值与力量”，传递出接纳不完美、看见平凡中的闪光点、在困境中汲取力量的积极态度，避免空泛抒情，要以具体的经历或感悟为载体，写出“发现”的过程，让立意既有个人温度，又有普遍的共鸣。 二、选材构思。选材可以从三个方向入手，一是个人成长类，比如写自己在一次演讲比赛中忘词，原本以为是失败，却在临场调整中感受到了真实与坦诚的力量，发现“缺憾也是一种美”。二是亲情生活类，比如写母亲的手因为常年做家务而粗糙，没有别人母亲的手那样细腻，却在为自己缝补衣服、准备饭菜的细节里，藏着温柔的爱，发现“朴素也是一种美”。三是社会观察类，比如写小区里的保洁阿姨，每天清晨默默打扫，没有光鲜的工作，却用双手守护着社区的整洁，发现“平凡也是一种美”。构思上，适合采用记叙文文体，以“发现美的过程”为线索，开头用传统的“美”的场景引出对“另一种美”的思考，中间详细叙述具体的事件，重点描写自己从误解、困惑到理解、感悟的心理变化，结尾再呼应开头，点明主旨，升华主题，也可以采用“对比式”的结构，先写自己对“美”的固有认知，再通过具体事件打破这种认知，突出“也是一种美”的思辨性，让文章层次分明，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $