精品解析：河北石家庄市第三十八中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期七年级期中质量检测语文试卷 （时间：100分钟 分数：100分） 一、积累运用（22分） 班级举行“凡人微光”的主题班会，请阅读下面主持词，完成下面小题。 同学们，生活中的“小人物”虽然平凡，但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉，引导我们向善□务实以及求美。鲁迅的保姆长妈妈，虽然有一肚子fán suǒ（ ）之至的规矩让迅哥儿遵守，却能为他买来刻印十分粗拙的《山海经》，给予他深沉的爱；《山地回忆》里的妞儿，虽然会不拘小节地把手插在袄襟底下取暖，还对“我”出言不逊，却也能用贩卖枣的yíng yú（ ）买织布机，认真学习纺织的全套技艺，把生活打理得有模有样；《台阶》中的父亲，虽然年老、卑微，却依然为了梦想辛勤劳动，坚持不懈□让我们关注生活中的“凡人微光”，感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧！ 1. 根据拼音写汉字。 （1）fán suǒ（ ） （2）yíng yú（ ） 2. 给下面加点字注音。 （1）袄襟（ ） （2）粗拙（ ） 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“在”是连词。 B. “他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“往往”是形容词。 C. “生活中的‘小人物’虽然平凡”中的“虽然”是表示因果关系的连词。 D. 画横线的句子使用排比修辞，读起来有气势，有节奏。 4. 在语段的两处□内分别填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， 。 B. ， …… C. 、 。 D. 、 …… 【答案】1. ①. 烦琐 ②. 盈余 2. ①. jīn ②. zhuō 3. D 4. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“襟”“拙”等字的读音。 【3题详解】 A.“在”是介词，不是连词； B.“往往”是副词，不是形容词； C.“虽然”表转折关系，不是因果。 【4题详解】 第一处：根据“引导我们向善□务实以及求美”可知，“向善”“务实”“求美”为并列词语，此处应填顿号。 第二处：根据“《台阶》中的父亲，虽然年老、卑微，却依然为了梦想辛勤劳动，坚持不懈□”可知，此处位于一系列举例之后，列举未尽，还有很多例子可以证明语段观点，此处应填省略号。 语文，是天生浪漫的文化载体。七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 5. 社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语，请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 词语：救、百病、千家、治 上联：妙手回春______ 下联：灵丹济世______ 6. 小沙搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则，试着品析其巧妙之处。 7. 小语搜集了一些有关爱国精神的语句，其中有语病的一项是（ ） A. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动力。 B. 家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，也意味着热爱祖国的语言文化，所以我们要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字； C. 能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素！ D. 经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 【答案】5. ①. 治百病 ②. 救千家 6. 示例一：电风扇的广告词一语双关，“吹出来的”道出电风扇的基本功能——通过吹风带来凉爽，“吹出来的”用自嘲的方式表达产品的名声并非虚夸，而是通过其优秀性能“吹”出来的，幽默风趣、易于传播，提升了广告的整体效果。 示例二：我选右侧打印机的广告词。这则广告词同样运用了一语双关的手法，“不打不相识”里的“打”特指打印机完成输出工作的“打印”操作，刚好契合俗语原有表述，既点明了打印机要通过打印输出完成工作的核心特点，只有通过打印才能让电子内容变为实体被人熟知，又化用大众耳熟能详的俗语，拉近了产品和消费者的距离，显得亲切自然，很容易被大众记住传播。 7. D 【解析】 【5题详解】 “救”和“治”同为动词，“百病”和“千家”分别为名词；“治”和“百病”搭配，“救”和“千家”搭配；“病”为仄声，属上联，“家”为平声，属下联。 上联：妙手回春治百病 下联：灵丹济世救千家 【6题详解】 风扇广告：“我的名声是吹出来的”。 表层含义：风扇的功能就是“吹风”，靠吹风实现降温，所以它的“名声”（名气）和“吹”的动作直接相关。深层含义（双关）：“吹”在口语中有“吹嘘、吹牛”的贬义，但这里反用其意，用幽默的方式调侃，既点明了风扇的核心功能，又显得活泼有趣，让人过目不忘。 打印机广告：“不打不相识”。 表层含义：俗语“不打不相识”原本指经过交手、较量，彼此了解后成为朋友。这里的“打”既指“打斗”，又谐音/双关打印机的“打印”功能。深层含义（双关）：打印机的核心动作是“打印”，广告用这句俗语，巧妙地把“打印”的“打”和“不打不相识”的“打”结合，暗示用户通过使用（打印），就能认识并爱上这款打印机。 示例一（风扇广告）：我选风扇的广告词。它运用了双关的修辞手法，“吹”既指风扇吹风的功能，又调侃了“名声”的由来，语言幽默风趣，巧妙地突出了产品的特点，让人印象深刻。 示例二（打印机广告）：我选打印机的广告词。它化用了俗语“不打不相识”，利用双关的修辞，将“打印”的“打”与俗语中的“打”结合，既点明了打印机的功能，又通俗易懂，富有创意。 【7题详解】 D.成分残缺，删除“经过”或者“使”。 8. 默写。 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，（1）______”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。陆游在重峦叠嶂间徜徉，正疑无路可走时，眼前之景却让他体会到困境中蕴含着转机，于是道“（2）______，______”。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“（3）______，______”，一语道破“站得高，方能看得远”的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“落红不是无情物，（4）______”，其拳拳赤子心令人动容。李白在笛声中生发“（5）______，何人不起故园情”的感慨。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 此夜曲中闻折柳 【解析】 【详解】注意“馨”“疑”“畏”等字词的写法。 二、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B. 颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C. 颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。 D. 诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 10. 颔联中，“钟”和“割”字自古以来被大家称赞，试分析。 【答案】9. A 10. “钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象；“割”用了夸张手法，说泰山像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌理解与赏析。 A.结合“齐鲁青未了”和“荡胸生曾云，决眦入归鸟”等可以看出，诗人的视野范围由大到小，观察顺序应该是“自远而近”，“自近而远”错误； 故选A。 【10题详解】 本题考查诗歌赏析。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句意思是神奇自然，汇聚千种美景；山南山北，分出清晨黄昏。“钟”字的意思是“钟爱”，采用了拟人的手法，生动形象地赋予大自然以人的情感，写大自然把泰山营造得如此神奇秀丽。“割”的意思是分，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成阴阳不同的景观。诗人妙笔生花，用一个“割”字，使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，写出了高大泰山的主宰世界力量，突出泰山遮天蔽日的形象。 三、文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不蔓不枝（ ） （2）亭亭净植（ ） （3）濯去泥土（ ） （4）久而益可喜也（ ） 12. 下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） C. 花之隐逸者也 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。 14. 【甲】文运用______的写作手法，借莲花来表达作者______的生活态度；【乙】文中的石菖蒲有______的特点。 【答案】11. ①. 横生藤蔓 ②. 竖立 ③. 洗 ④. 更加 12. B 13. （1）（莲花）洁净地挺立着，可以远远观看却不可以靠近赏玩。 （2）只有石菖蒲，将它和石头一起挖取出来，洗去泥土，用清水浇灌，放在盆中，可以几十年不枯萎。 14. ①. 托物言志 ②. 不慕名利、洁身自好（或不与世俗同流合污、正直不苟、庄重质朴） ③. 无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊 【解析】 【导语】这两篇都是古典托物言志小品文的典范，短小凝练，情志鲜明。甲文以莲喻君子，借莲花洁净正直的特质，寄寓作者不与世俗同流合污的品格，暗讽时人追名逐利的风气；乙文赞石菖蒲耐苦寒、安澹泊的品性，寄寓了文人甘于淡泊的精神追求，二者均以小物见大节，意蕴悠长。 【11题详解】 （1）句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词作动词，横生藤蔓。 （2）句意：洁净地挺立。植：竖立。 （3）句意：洗掉泥土。濯：洗。 （4）句意：时间久了就更加惹人喜爱。益：更加。 【12题详解】 句意：只有石菖蒲可以连着石头一起摘取。之：代词，代指石菖蒲。 A.句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置标志，无实义； B.句意：陈尧咨笑着打发他走了。之：代词，代指卖油翁； C.句意：菊花是花中的隐士。之：结构助词，译为“的”； D.句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染。之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）亭亭：耸立的样子。植：竖立。亵玩：靠近玩赏。 （2）惟：只。并：连同。濯：洗。渍：浸泡。置：放。 【14题详解】 第一空：作者不直接表白心志，借助描写莲花的外形与高洁品性，寄托自己的志向与情操，这种借事物抒发情感志向的手法就是托物言志。 第二空：文中写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，体现作者身处污浊环境依旧保持清白、庄重、不与世俗同流合污的品格；“中通外直，不蔓不枝”和它不追求牡丹象征的荣华富贵，表现出淡泊名利、品行正直，不愿迎合世俗、同流合污的高尚追求。 第三空：“惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯”写它不用依附泥土生存，连石移栽清水养护，数十年不枯萎，生命力极强；“而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也”写它茎叶坚瘦挺拔，根须交错，摆放在案间清雅好看；“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍”写它能够忍受寒冷艰苦的环境，性情恬淡平和，清心寡欲，品性高洁不俗。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】凡是生长在石头上的草木，都必须依靠少量泥土来附着根系。像石韦、石斛这类植物，就算原本不靠厚土生长，一旦离开原本生长的地方，就会枯萎死去。只有石菖蒲可以连同石头一起移栽，洗去根部泥土，浸泡在清水中，栽种在盆里，能够几十年都不枯萎。它长势算不上繁茂，但茎节叶片坚挺清瘦，根须相互缠绕，静静挺立在桌案之间，时间越久越惹人喜爱。它强身健体、延年益寿的功效，本就不是昌阳能够比得上的。至于能忍受严寒清苦，安于清淡朴素的境遇，与清泉白石相伴相依，不靠泥土也能存活生长，这些品性又哪里是昌阳所能效仿比肩的呢？ 四、现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在“爱国美文我推荐”活动中，小文给同学们推荐了李要军的《成长》，语文老师建议同学们用批注式阅读来学习这篇文章。 小支架根据批注内容的不同，可分为： ①分析式批注，即对文章词句、语言表达特点的欣赏与分析； ②评价式批注，即对文章中人物、某事的看法或精彩之处的评价； ③概括式批注，即对文章的段落大意、中心思想、主要事件的概括； ④感想式批注，即就文章内容展开想象和联想或写读后的心得体会根据批注位置的不同，可分为：眉批、旁批和尾批。 成长 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有任何停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍端起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已出现严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说，“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，作者李要军，有删改） 15. 小语读完这篇文章，梳理出了孙兵的“成长”历程，请你帮他补写完整。 【概括式批注】孙兵的成长源自他一次次刻骨铭心的经历：水灾中被救，他①______；携笔从戎后，感受浓浓拥军情，他②______；③______，他勇敢报名参加突击队；战胜“怕水”的心理阴影，他④______。经历的累积和他人的引领在我们的成长过程中起着至关重要的作用，它们可以促使我们更快、更出色地成长。 16. 【分析式批注】小语勾画了第⑮段画线句子，请从修辞角度帮他分析画线句子的作用。 17. 【评价式批注】小语想知道选文和《黄河颂》的抒情方式有何不同，请你结合文章内容帮他分析。 18. 【感想式批注】小文想概括文中孙兵父亲的人物形象，请你结合文章内容帮他分析。 【答案】15. ①. 立下长大要当解放军的志向 ②. 坚定了自己的选择 ③. 面对紧急艰巨的架桥任务 ④. 出色地完成了任务 16. 运用比喻的修辞手法，把“翻涌的洪水”比作“被驯服的苍龙”，形象地描绘了洪水在孙兵眼中从凶猛无比到温顺可控的转变，突出了孙兵心态的转变，展现出了孙兵内心的成长与勇气的勃发。 17. 《黄河颂》采用直接抒情的方式，诗中多次出现“啊！黄河！”，直接表达了诗人对黄河的敬仰和赞美，抒发了决心学习黄河精神、保卫祖国的爱国热情；选文主要采用间接抒情的方式，通过叙述孙兵小时候对水产生恐惧、长大后参军、参与抗洪救灾等事件，展现了他的勇敢和成长，凸显了人民子弟兵不怕困难、勇往直前的精神品质。 18. ①严格：孙队长对儿子要求极为严格，硬是逼孙兵下河学游泳；孙兵当兵后，他还板着脸训诫他。②慈爱：当孙兵在救援中表现出色时，他也会频频给予赞扬和肯定。③始终保持着军人本色，危难时刻勇于奉献：他不仅严格要求孙兵，要求他不做“孬兵”，还在紧急关头挺身而出，担任“老兵抗汛突击队”队长，支援抢险救灾。 【解析】 【导语】这篇《成长》以驻地抗洪架桥为故事背景，以战士孙兵克服童年怕水心理阴影的成长线，勾连起个人理想与军人担当。文章巧设伏笔，将童年被救从军、父亲训诫的过往，和主动请缨抗汛的当下呼应，结尾父亲同赴救援的伏笔自然揭晓，以小见大，既写出个人蜕变，也讴歌了军人代代相传的爱民爱国情怀，平实动人。 【15题详解】 第一空：根据第④段可知，幼时水灾被困，被解放军营救，心底埋下长大后当解放军的心愿。 第二空：根据第⑥段可知，入伍后目睹百姓拥军情深，让他更加坚定从军理想，牢记部队为民服务的宗旨。 第三空：根据第⑨段和第⑩段可知，暴雨冲塌石桥，急需连夜架桥保障救灾物资通行，危难时刻挺身而出。 第四空：根据第⑭段，第⑮段和第⑰段可知，克服怕水心理，主动承担危险作业，圆满完成架桥任务，证明自己绝非孬兵，实现身心成长。 【16题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将汹涌翻腾的洪水比作被驯服的苍龙。原本洪水声势浩大、凶猛骇人，此刻在孙兵眼中变得温顺平和，生动写出洪水气势带来的压迫感大幅减弱。既写出外界环境带给人的感官变化，又直观体现出孙兵彻底克服内心恐惧，内心愈发沉稳勇敢，凸显出他历经考验完成心理蜕变，成长为坚毅果敢的战士。 【17题详解】 《黄河颂》采用直接抒情的方式，文中反复呼喊“啊！黄河！”，直白热烈地赞美黄河气势与伟大精神，毫不掩饰地抒发对母亲河的崇敬，以及热爱祖国、奋勇抗争的满腔豪情，情感直白浓烈，直抒内心壮志。 选文主要采用间接抒情的方式，文章通篇以叙事为主，根据第④段可知，写孙兵幼时被解放军救助萌生从军理想，根据第⑬段，第⑭段和第⑮段可知，写他克服怕水心理，主动加入抢险队伍，奋力架桥救灾。作者不直接抒发赞美之情，而是通过记叙孙兵的成长经历与抢险事迹，含蓄表现子弟兵舍己为人、迎难而上的高尚品格，情感蕴含在事件叙述之中，委婉深沉。 【18题详解】 根据第⑤段可知，父亲恨铁不成钢，强行逼迫惧怕河水的孙兵下水学游泳，磨炼他的胆量。根据第⑦段可知，孙兵入伍后，父亲依旧严肃训斥他胆小懦弱，告诫他不能做“孬兵”，处处对儿子高标准严要求，希望儿子练就坚毅品格。 根据第⑮段可知，看到孙兵在抢险救灾中奋勇争先、做事利落果敢，父亲频频朝他竖起大拇指，用行动表达赞许，默默为儿子的成长感到欣慰，尽显深沉父爱。 根据第⑮段可知，他身为退伍老兵，危难之际主动加入救援队伍，担任老兵抗汛突击队队长奔赴一线参与救灾。他以身作则，用自身行动诠释军人使命，既言传又身教，用军人风骨影响、引导儿子成长。 五、整本书阅读（6分） 19. 学校阅读社团开展“寻根·经典回响”研读活动。同学们在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请参与并完成小题。 请根据自己的阅读积累，补全下面的读书卡片。 相关语段 阅读任务 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，脸上永远红扑扑的。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 批注：选段中描写的是祥子刚到北平拉车时的外貌，从外貌描写可以看出他当时（1）____的精神状态。 他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 批注：经历过人生起落，祥子的性格发生了转变，变成了一个（2）_____的人。 阅读心得：祥子的一生无疑是一个悲剧。纵观全书，祥子的人生中有许多“推手”，使他最终沦为行尸走肉。请结合小说情节列举两处：（3）________；（4）_____。 【答案】 ①. 积极向上、充满朝气 ②. 麻木潦倒、自暴自弃 ③. 示例：祥子辛苦攒钱买的第一辆车，被乱兵抢走，他多年的努力付诸东流，最初的奋斗热情受到沉重打击，开始动摇。 ④. 示例：小福子的自杀，让祥子最后的精神寄托彻底消失，他不再有任何希望，彻底沦为麻木潦倒的“一般车夫”。 【解析】 【详解】（1）根据相关语段可知，这段文字描写了祥子刚到北平时的外貌：脸上带着鲜活的精神气，脸色红扑扑的，身体结实健壮，能看出他此时对未来充满希望，有着积极向上、充满朝气的精神状态。因此①处应填“积极向上、充满朝气”。 （2）根据相关语段可知，此时的祥子已经失去了对生活的所有希望，变得懒惰、狡猾，不再有奋斗的动力，沦为了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。因此②处应填“麻木潦倒、自暴自弃”。 （3）（4）根据题干的阅读心得可知，祥子的堕落不是一蹴而就的，而是由多次人生挫折一步步造成的。这些被称为“推手”的事件，摧毁了他对生活的希望，让他从一个勤劳正直、对未来充满憧憬的青年，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉。 示例：（3）孙侦探以抓乱党为由，敲诈走了祥子为买第二辆车攒下的全部积蓄，让祥子第二次买车的梦想破灭，再次陷入绝望，进一步打击了他的奋斗信心。 （4）虎妞难产去世，祥子为办丧事卖掉第二次买的车，再次失去生活依靠，加速了他的堕落。 六、写作（40分） 20. 请以《那一刻，我长大了》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④文中不得出现真实的学校、姓名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 我一直以为，长大是一件遥遥无期的事，是等到身高拔高、年龄增长，是等到可以独立自主、随心所欲。直到那个微凉的夜晚，我才猛然发觉，成长从不需要漫长的等待，往往只藏在某个触动心灵的瞬间里。 从前的我十分任性，习惯了被家人呵护，总觉得父母的付出理所当然。我肆意挥霍他们的温柔，稍有不顺心就随意抱怨，从未留意过他们日渐疲惫的模样，也从未懂得为他们分担分毫。 那天傍晚，窗外寒风呼啸，气温骤降。妈妈白天加班忙碌，回家后又马不停蹄地做家务、准备晚饭。饭桌上，我依旧像往常一样挑三拣四，抱怨饭菜不合口味，全然没有看见她眼底的疲惫。妈妈没有多说什么，只是默默放下碗筷，简单吃了几口饭便起身收拾厨房。 饭后我坐在客厅玩手机，无意间抬头，看见了厨房门口的她。灯光柔和地洒在妈妈身上，我清晰地看见她鬓角冒出的几缕银丝，原本紧致的脸颊多了几道浅浅的纹路。她抬手揉着酸痛的肩膀，弯腰擦拭台面的动作缓慢又沉重，寒风从窗户缝隙钻进来，让她不自觉地打了个寒颤。 那一刻，我的心猛地一震。我忽然想起，妈妈每天早起为我做早餐，深夜陪我写作业，无论多累都从未对我有过半句怨言。而我，却一直自私地索取，一味任性挑剔，从未体谅过她的辛苦，从未主动为她分担琐碎。往日里不懂事的一幕幕涌上心头，愧疚与心酸瞬间填满了我的心口。 我立刻起身走到厨房，接过妈妈手中的抹布，轻声让她去休息。妈妈愣了一下，眼底闪过一丝惊讶，随即露出了温柔的笑意。我一边认真擦拭台面，一边默默告诉自己，再也不要做任性不懂事的孩子。 晚风依旧微凉，但我的心里却暖意融融。原来长大从来不是轰轰烈烈的蜕变，而是学会体谅、懂得感恩、学会担当。就在看见妈妈疲惫身影的那一刻，我褪去了懵懂与任性，真正读懂了亲情的重量。我知道，从这一刻起，我不再是只会索取的小孩，我真正长大了。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目中的“那一刻”是写作的时间核心，限定了文章必须聚焦一个具体、短暂、具有转折意义的瞬间，而非一段漫长的时间段，要求写作内容落点集中，杜绝平铺直叙的流水账式叙事。“长大”是文章的主题核心，也是立意的关键，这里的长大并非年龄、身高的外在成长，而是思想、心智、品格上的内在蜕变，是初中生成长中最真实的心智成熟。立意层面需要跳出浅显的认知，不能将长大简单定义为学会做家务、独立做事等表层行为，而是要挖掘行为背后的思想转变，比如从任性自私变得懂事体谅、从怯懦退缩变得勇敢担当、从懵懂无知学会理解包容、从浮躁叛逆懂得感恩责任。写作的核心立意需紧扣真情实感，通过特定瞬间的所见、所闻、所感，展现自我认知的觉醒、责任意识的萌发、对他人与生活的全新理解，凸显成长的突发性与深刻性，传递积极向上的青春成长主题。 二、选材构思。适合的素材范围广泛，可聚焦亲情、生活历练、自我反思、人际交往等多个维度，比如目睹父母奔波辛劳的瞬间、独自承担困难与挫折的瞬间、主动体谅包容他人过错的瞬间、学会主动承担家庭责任的瞬间、犯错后勇于认错改正的瞬间等。选材的核心原则是小切口、深挖掘，选取生活中的细微小事，以小见大展现成长蜕变，避免选取宏大空泛、自身无法真切感知的事件。在构思行文上，文章开篇可简单铺垫过往的自己，交代自身存在的不足、懵懂的状态，为后续的成长蜕变做好对比铺垫。主体部分详细刻画事件经过，重点聚焦题目中的那一刻，细致描写当时的场景、环境、自身的心理活动、神态与细微感受，突出瞬间的触动与转变。结尾部分进行升华感悟，对比前后的自我变化，阐述那一刻带给自己的成长意义，点明长大的真正内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级期中质量检测语文试卷 （时间：100分钟 分数：100分） 一、积累运用（22分） 班级举行“凡人微光”的主题班会，请阅读下面主持词，完成下面小题。 同学们，生活中的“小人物”虽然平凡，但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉，引导我们向善□务实以及求美。鲁迅的保姆长妈妈，虽然有一肚子fán suǒ（ ）之至的规矩让迅哥儿遵守，却能为他买来刻印十分粗拙的《山海经》，给予他深沉的爱；《山地回忆》里的妞儿，虽然会不拘小节地把手插在袄襟底下取暖，还对“我”出言不逊，却也能用贩卖枣的yíng yú（ ）买织布机，认真学习纺织的全套技艺，把生活打理得有模有样；《台阶》中的父亲，虽然年老、卑微，却依然为了梦想辛勤劳动，坚持不懈□让我们关注生活中的“凡人微光”，感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧！ 1. 根据拼音写汉字。 （1）fán suǒ（ ） （2）yíng yú（ ） 2. 给下面加点字注音。 （1）袄襟（ ） （2）粗拙（ ） 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“在”是连词。 B. “他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“往往”是形容词。 C. “生活中的‘小人物’虽然平凡”中的“虽然”是表示因果关系的连词。 D. 画横线的句子使用排比修辞，读起来有气势，有节奏。 4. 在语段的两处□内分别填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， 。 B. ， …… C. 、 。 D. 、 …… 语文，是天生浪漫的文化载体。七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 5. 社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语，请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 词语：救、百病、千家、治 上联：妙手回春______ 下联：灵丹济世______ 6. 小沙搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则，试着品析其巧妙之处。 7. 小语搜集了一些有关爱国精神的语句，其中有语病的一项是（ ） A. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动力。 B. 家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，也意味着热爱祖国的语言文化，所以我们要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字； C. 能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素！ D. 经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 8. 默写。 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，（1）______”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。陆游在重峦叠嶂间徜徉，正疑无路可走时，眼前之景却让他体会到困境中蕴含着转机，于是道“（2）______，______”。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“（3）______，______”，一语道破“站得高，方能看得远”的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“落红不是无情物，（4）______”，其拳拳赤子心令人动容。李白在笛声中生发“（5）______，何人不起故园情”的感慨。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 二、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B. 颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C. 颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。 D. 诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 10. 颔联中，“钟”和“割”字自古以来被大家称赞，试分析。 三、文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不蔓不枝（ ） （2）亭亭净植（ ） （3）濯去泥土（ ） （4）久而益可喜也（ ） 12. 下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） C. 花之隐逸者也 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。 14. 【甲】文运用______的写作手法，借莲花来表达作者______的生活态度；【乙】文中的石菖蒲有______的特点。 四、现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在“爱国美文我推荐”活动中，小文给同学们推荐了李要军的《成长》，语文老师建议同学们用批注式阅读来学习这篇文章。 小支架根据批注内容的不同，可分为： ①分析式批注，即对文章词句、语言表达特点的欣赏与分析； ②评价式批注，即对文章中人物、某事的看法或精彩之处的评价； ③概括式批注，即对文章的段落大意、中心思想、主要事件的概括； ④感想式批注，即就文章内容展开想象和联想或写读后的心得体会根据批注位置的不同，可分为：眉批、旁批和尾批。 成长 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有任何停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍端起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已出现严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说，“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，作者李要军，有删改） 15. 小语读完这篇文章，梳理出了孙兵的“成长”历程，请你帮他补写完整。 【概括式批注】孙兵的成长源自他一次次刻骨铭心的经历：水灾中被救，他①______；携笔从戎后，感受浓浓拥军情，他②______；③______，他勇敢报名参加突击队；战胜“怕水”的心理阴影，他④______。经历的累积和他人的引领在我们的成长过程中起着至关重要的作用，它们可以促使我们更快、更出色地成长。 16. 【分析式批注】小语勾画了第⑮段画线句子，请从修辞角度帮他分析画线句子的作用。 17. 【评价式批注】小语想知道选文和《黄河颂》的抒情方式有何不同，请你结合文章内容帮他分析。 18. 【感想式批注】小文想概括文中孙兵父亲的人物形象，请你结合文章内容帮他分析。 五、整本书阅读（6分） 19. 学校阅读社团开展“寻根·经典回响”研读活动。同学们在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请参与并完成小题。 请根据自己的阅读积累，补全下面的读书卡片。 相关语段 阅读任务 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，脸上永远红扑扑的。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 批注：选段中描写的是祥子刚到北平拉车时的外貌，从外貌描写可以看出他当时（1）____的精神状态。 他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 批注：经历过人生起落，祥子的性格发生了转变，变成了一个（2）_____的人。 阅读心得：祥子的一生无疑是一个悲剧。纵观全书，祥子的人生中有许多“推手”，使他最终沦为行尸走肉。请结合小说情节列举两处：（3）________；（4）_____。 六、写作（40分） 20. 请以《那一刻，我长大了》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④文中不得出现真实的学校、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $