精品解析：2026年黑龙江省升学模拟大考卷(二) 语文试卷

二〇二六年升学模拟大考卷（二） 语文试卷 考生注意： 1．考试时间120分钟 2．全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1~5题，共24分） 2026年1月，教育部、国家语委、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、国家文物局、共青团中央共同印发了《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》。据此，你所在的学校开展了以“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”为主题的综合实践活动。 【撰写心得体会】 下面是小语同学参加“文质彬彬·好词好句”主题征文比赛后写下的心得体会，请你帮他修改完善。 暮色在窗棂间酝酿出三分诗意，案头泛黄的古籍散发着淡淡墨香，此刻我对先贤“言之有物，行之有文”的才情愈发钦佩。文字如清泉，洗涤着浮躁的心灵，也让那些沉淀千年的好词好句，在时光里愈发温润。 遥想古人治学，从不是富丽堂皇的装点，而是“两句三年得，一吟双泪流”的打磨。就像那位娉婷立于历史长河的易安，笔下既有“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，亦有“生当作人杰”的铿锵，从不锋芒毕露，却自有千钧之力。这般风骨，与当下急于求成的浮躁风气判若两人。 曾记风雪载途的冬夜，我困于难题慌不择路，恰如书中描写的“惊慌失错”。幸得恩师点拨，他抑扬顿挫地诵读“宝剑锋从磨砺出”，字句如灯，照亮迷津。夜深人静时，枕着满室书香鼾然入梦，梦中皆是文人墨客“文质彬彬，然后君子”的儒雅模样。 原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而且灵魂的独白、品格的写照。它如春风化雨，让浮躁归于沉静；如朗月清风，让平凡生出诗意。愿我们都能在墨香中浸润，于文字中修行，让言行带着“腹有诗书气自华”的温润，让生命藏着“胸有丘壑心自宽”的格局，活成文质彬彬的模样。 1. 撰写心得体会需要辨准字音、字形和词义。 （1）为语段中加点的字注音。 钦佩________ 娉婷________ （2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。 _______改为_______ _______改为_______ （3）下图是小篆的“洗”字。根据东汉许慎《说文解字》提出的“六书”理论，“洗”归为_______字：“洗，洒足也。从水，先声。”字形采用“水”作形旁，“_______”作声旁。 2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 就像那位娉婷立于历史长河的易安，笔下既有“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，亦有“生当作人杰”的铿锵，从不锋芒毕露，却自有千钧之力。 B. 这般风骨，与当下急于求成的浮躁风气判若两人。 C. 幸得恩师点拨，他抑扬顿挫地诵读“宝剑锋从磨砺出”，字句如灯，照亮迷津。 D. 它如春风化雨，让浮躁归于沉静；如朗月清风，让平凡生出诗意。 3. 对语段中画线的病句修改正确的一项是（ ） A. 原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而且是灵魂的独白、品格的写照。 B. 原来好词好句不但是辞藻的堆砌，更是灵魂的独白、品格的写照。 C. 原来好词好句从不因为辞藻的堆砌，而显得灵魂的独白、品格的写照。 D. 原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而是灵魂的独白、品格的写照。 【吟诵经典诗文】 4. 古诗文默写。 请在下面表格的横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 自然美景 陶弘景盛赞山川美景，“①__________，古来共谈”（《答谢中书书》），都是人间仙境。杜甫近望泰山，“②__________，阴阳割昏晓”（《望岳》）写出了泰山的神奇秀丽和高大巍峨。崔颢登临黄鹤楼，用“③__________，④__________”（《黄鹤楼》）描绘了汉阳晴川的空明悠远和鹦鹉洲的生机勃勃。 爱国之情 登临北固亭，辛弃疾有感而发，写下“⑤__________？曹刘。⑥__________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表现了词人对英雄的仰慕之情及渴望收复失地的爱国之情。坚守孤城，范仲淹写下“⑦__________，⑧__________”（《渔家傲·秋思》），表达了守边将士的思乡之情和渴望成就功业的报国之情。 独特视角 写诗贵在联想和想象。“⑨__________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），李商隐借想象未来团圆的欢乐来消减羁旅之愁。“东风不与周郎便，⑩__________”（《赤壁》），杜牧从失败一方奇想，含蓄表明机遇造人和对晚唐末世国家飘摇的担忧。 【探究名著内涵】 5. 名著阅读。 主题勾连、比较探究是多部名著对比阅读的有效方法。请按照要求补全下面的表格。 成长还是毁灭？——《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》对比阅读 主人公 祥子 保尔·柯察金 人生理想 拥有一辆自己的洋车 为人类的解放而斗争 苦难经历（部分） 买车“三落”： 一落：被大兵抓走，车被抢。 二落：曹家遇险，祥子被孙侦探敲诈。 三落：①_________。 四次死里逃生： 第一次：在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得伤寒。 第二次：②_________。 第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。 第四次：修筑铁路时得了伤寒和大叶性肺炎。 （续表） 他人影响 虎妞诱骗，孙侦探敲诈，曹先生帮助，小福子自尽。 哥哥阿尔焦姆保护、关爱保尔；引路人③_________传递革命思想和知识；与冬妮亚分道扬镳。 人物形象 前期：勤劳坚忍。 后期：麻木狡猾。 ④__________。 对比探究 面对追求梦想路上遇到的困境，祥子和保尔做出了不同的选择。祥子最终堕落，启示我们不能被困境打倒而丧失信心；保尔凭借顽强毅力继续为革命做贡献，启示我们要坚定信念，顽强斗争，实现人生价值。 二、口语交际及综合性学习（第6~9题，共10分） 【践行语言文化】 为配合本次主题实践活动，你所在班级开展了以“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 6. 作为文案编辑组的成员，请你围绕活动主题，设计一则宣传标语。 7. 活动策划组以诵读、演讲、书法、戏剧、经典研习等语言文化实践形式推进优秀语言文化传承与发展。请你选择恰当的选项补全下列活动名称。（每空只填写一个序号） A.声动经典——_________ B．笔墨润心——_________ C．青春话担当——弘扬中华优秀语言文化主题演讲 D．戏剧说千年——中华经典故事校园短剧展演 E．书香致远——《诗经》《论语》等典籍阅读分享会 备选项： ①中华经典诗文诵读大会 ②青少年规范汉字书写展示活动 ③优秀语言文化主题微电影创作展播 8. “推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”综合性学习活动总结大会于6月5日上午9点在学校三楼大礼堂举行，特邀请张校长参加并做点评。作为邀请人，小龙向张校长发出了邀请。请你把邀请内容补充完整。 小龙：①__________________________ 张校长：你好，小龙同学！ 小龙：②___________________________ 张校长：没有问题，我会准时参加的。 小龙：③___________________________ 9. 下面是文案组草拟的活动通知，通知在内容和格式上各有一处错误，请你帮忙改正。 通 知 全体同学： 兹定于6月5日上午9点举行“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”综合性学习活动总结大会。 请全体同学准时参会，保持会场秩序。 2026年6月2日 ××中学九年（1）班 ①内容：______________________________ ②格式：______________________________ 三、阅读理解及分析（第10~23题，共36分） （一）（共10分） 【古诗赏析】 10. 阅读古诗文，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句，画龙点睛，抒写了将士们怎样的心愿？ 【古文阅读】 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南数百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出①。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 ………… 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成③，而喜与予游也。因为本其山川④，道其风俗之美，使民知所以安其丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭云。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注释】①滃然而仰出：水势盛大，向上涌出。②刻露：完全显露。③丰成：丰收。④因为本其山川：因而为（滁人）考察滁州山川（的本源）。本，推原，探究。 11. 根据提示的方法，解释下列句中加点的词语。 词语 方法 相关提示 释义 醉翁之意不在酒 查阅词典 ①意思。②意趣，情趣。③情景，景象。④猜测。 （1）______（填序号） 修既治滁之明年 关联成语 安邦治国 （2）______ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 13. 【甲】【乙】两文共同表达了作者怎样的思想感情？ （二）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 生肖轮回，蛇去马继。作为对华夏文明进程产生过重要影响的动物，马的形象曾活跃于历史的情境之中：在冷兵器时代的战场上，它是影响战争胜负的骑兵的坐骑；在古代的商旅通道上，它是驿使、旅人通达远方的得力助手；在古代民族的经济交往中，它是茶马互市的主要贸易之物；在传统的农耕生活中，它又是农民耕作、运输的重要畜力……马在先民的生活中发挥着如此重要的作用，马的影响也因此广布于中国文化之中：传统医学中有相马、医马之术，文学叙 事中有摹马、颂马之词，艺术创作中有画马、塑马之技，民间游艺中有马技、马球之戏，等等。在漫长的历史延续中，华夏先民以文化传统为背景，以自然之马为原型，共同绘就了一幅传承于世的华夏马文化长卷。 （节选自《马行中国》，《百科知识》2026年第1期） 【材料二】 在中国人的观念里，马不仅是交通和战争的坐骑，更象征着力量、勇气、进取和活力。从古至今，马的形象是中国文化中最具生命力的符号之一，通过岩画、画像石、雕塑、工艺美术等载体，传递着时代精神、民族信仰和审美理想。传统艺术中的马，形象丰富、内涵深厚，既有战场上“甲兵之本”的勇武，也有“春风得意马蹄疾”的洒脱；既体现“天行健”的自强不息，也寄托“马到成功”的美好祈愿。从未间断的艺术创造，奠定了马的美学精神和厚重的文化底蕴，而这些历史积淀都成为当代设计重要的灵感源泉。 （节选自《马儿驰骋在设计疆域》，《人民日报》2026年2月1日） 【材料三】 本报北京12月18日电（记者刘阳） 中央广播电视总台2026年春节联欢晚会18日发布吉祥物形象。“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”4匹骏马，活泼可爱，意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋 势不可挡”相得益彰。“骐骐”的设计灵感源自西周盠驹尊，配色取自“骐”字本意——青黑色的马。“骥骥”的设计灵感源自汉代天马，它的身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴错金银镶松石狩猎纹铜伞铤上的飞马造型。“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马，三花马是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。“骋骋”的设计原型是普氏野马，作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的“生物基因活化石”，中国普氏野马种群数量居世界之首。 （节选自《总台马年春晚吉祥物发布》，《人民日报》2025年12月19日） 【材料四】 2026年是“十五五”开局之年。锐始者必图其终，成功者先计于始。我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 新年的旭日即将升起。祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可期！ （节选自《国家主席习近平发表二〇二六年新年贺词》，《人民日报》2026年1月1日） 14. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 马在先民生活中用途广泛，是战争、交通、贸易、农耕的重要助力。 B. 马象征力量、勇气、进取与活力，是中国文化中极具生命力的符号。 C. “骥骥”的设计灵感源自唐代三花马，三花马是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。 D. 2026年新年贺词以“马”为喻，号召人们以昂扬姿态奋进新征程。 15. 班级举办“马文化能否成为新时代文化传承与发展的重要载体？”辩论赛。请你结合说明文知识，为正方（观点：马文化能成为新时代文化传承与发展的重要载体）补全总结陈词卡。 总结陈词卡 尊敬的主席、评委、对方辩友： 我方认为马文化能成为新时代文化传承与发展的重要载体。 材料一中“传统医学中有相马、医马之术，文学叙事中有摹马、颂马之词，艺术创作中有画马、塑马之技，民间游艺中有马技、马球之戏”的内容，通过（1）________的说明方法，条理清晰、具体全面地说明了马文化早已深入生活的方方面面，具有深厚的历史根基。 此外，材料三中对春晚吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的介绍，准确展现了马文化与文物、历史、自然科学的紧密结合，让传统文化在当代焕发新生。特别是“‘骋骋’的设计原型是普氏野马，作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的‘生物基因活化石’，中国普氏野马种群数量居世界之首”这一表述既体现了说明文语言的（2）________性，又运用（3）________的说明方法，有力说明：马文化不仅连接历史与艺术，还能融合自然科学、野生动物保护等现代内容，在当代不断被赋予新内涵、新价值，具有强大的生命力。 另外，材料四以“跃马扬鞭”“万马奔腾”“马不停蹄”等与马相关的词语激励国人奋进，说明马文化已融入时代精神，持续为民族发展提供精神动力。 因此，我方坚持认为，马文化能成为新时代文化传承与发展的重要载体。 谢谢大家！ 16. 材料四呼吁人们在2026年“拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲”。请你结合文意并联系自身实际，谈谈青少年应如何践行“马的精神”。 （三）（共9分） 阅读《尽小者大，慎微者著》，完成下面小题。 尽小者大，慎微者著 ①“尽小者大，慎微者著。”《资治通鉴》中的这句话告诫我们：宏大目标的实现，有赖于无数细微之处的精耕细作；崇高品格的塑造，根植于日常小节的严格自律。致广大而尽精微，于细微处见精神。所以，我们应将“尽精微”的要求内化于心、外化于行，把做人谋事的功夫下在细微之处，在日积月累的锤炼中砥砺品格、增长才干，定能成为更好的自己。 ②于细微处磨炼心性。唐朝宰相陆贽持节清廉，大小馈赠一概回绝，有同僚看不过去便劝他，像马鞭、靴子之类的小物件，收了也无伤大雅。然而陆贽却反驳道：“贿道一开，展转滋甚。”他深知收受小礼品会洞开贪欲之门，致使涓流不绝而成溪壑之灾。于细微处磨炼心性，要在小事小节上严格自律、淬炼作风。我们须强化规矩意识，严格纪律约束、注重点滴养成，大到任务活动、小到衣着举止，都依规而行、依律而为，摒弃随性散漫的不良习气，防止因“小节无碍”而放松自我、毁了大节；关键在于慎初慎微，面对“小红包”“小礼品”“小意思”，要始终保持高度警惕，守得住底线，管得住自己，在一言一行中锤炼党性，在一点一滴中修身正己。 ③于细微处砥砺匠心。细节决定成败。对细节的精益求精、精雕细琢，体现的是严谨务实、追求卓越的工作作风，也是工匠精神的核心要义。被誉为“大国工匠”的张洪宾，凭借百折不挠的毅力和韧劲，练就“在毫厘之间精准打磨”的绝活，攻克了高铁制动系统关键零部件加工难题，守护着千万趟列车的安全运行。不论是古时工匠“如切如磋，如琢如磨”的执着追求，还是现代匠人“严丝合缝，分毫不差”的专业水准，皆是工匠精神的生动体现。我们更应于细微之处砥砺匠心，摒弃“差不多”的观念，与细节“较真”，和分秒“角逐”，对每一项工作都如切如磋，对每一个课目都如琢如磨，以严谨细致的工作作风促进自身专业素养的提升。 ④于细微处持久用力。对于我们而言，于细微之处磨炼心性也好、砥砺匠心也罢，都绝非一朝一夕之功，贵在滴水穿石、久久为功。现实中，有些人或因岁月消磨而心生懈怠，或因诱惑增多而定力动摇，如此既不利于个人成长进步，还会给集体事业发展带来隐患。须知，锤炼心性，需要以一辈子的坚守涵养初心、砥砺品格；砥砺匠心，需要以一辈子的执着锤炼本领、追求卓越。唯有这样持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业。 （选自《解放军报》2026年3月15日，有删改） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 论 证思路 引论（第①段）——引用《资治通鉴》中的古语“尽小者大，慎微者著”，引出中心论点： （1）_______________。 本论 采用并列式结构，展开论述做到“尽精微”的三个方面。 分论点一（第②段）：于细微处磨炼心性。——文中画线句主要使用的论证方法是：（2）______________。 分论点二（第③段）：于细微处砥砺匠心。——补写一个事实论据：（3）_____________。 分论点三（第④段）：于细微处持久用力。 结论（第④段结尾）——总结全文，强调唯有持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业。 18. 文章第②段和第③段能否调换位置？请说明理由。 19. 结合文章观点和自身实际，谈谈你在日常生活中如何做到“慎微”，锤炼自我。 （四）（共9分） 阅读《二〇二五年九月三日的历史回响》，完成下面小题。 二〇二五年九月三日的历史回响 ①当历史来到这一天。 ②清晨，一轮红日喷薄而出。北京，共和国的心脏；天安门广场，新中国第一面五星红旗升起的地方。 ③2025年9月3日，迎来“中国时刻”。这一天，全世界将共同见证一场盛大的纪念活动。 ④天安门城楼上，抗战老兵刘世钺坐在轮椅上，阳光照耀在他胸口的勋章上；广场上，人如潮涌，等待激动人心的时刻。 ⑤在全场雷鸣般的掌声中，习近平总书记来到天安门城楼主席台。 ⑥“嗒、嗒、嗒”，电子屏上的数字，随着钟摆依次跳动：1945、1955、1965……2025！ ⑦9时整，报时钟声响起。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，正式开始。 ⑧“起来，不愿做奴隶的人们！”80响礼炮，还在天空激荡，国歌如洪钟般响起。浩荡凯歌，激荡起历史的回响。穿过烽火岁月，历经伟大跋涉，庄严的旋律再一次响彻14亿多中国人心间。 ⑨坚定而有力的话语，回荡在广场的每一个角落：“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族”“面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战”。 ⑩刘世钺泪洒衣襟。泪光中，他看到在冲锋中倒下的战友，看到被无数双手托举的盛世中国。就在大会开始前，习近平总书记俯下身，紧紧握住他的手。 ⑪广场合唱团成员、北京师范大学研究生吴嘉琪分外感慨。“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。”听了总书记的讲话，她对乐谱上标注的“饱含敬意”有了更深刻的理解：“爱国不是抽象的口号，我们唱出的每个音符，都是对先辈的致敬和应答，对未来的承诺和信心。” ⑫乘检阅车，越金水桥，进长安街，习近平总书记的问候平稳而坚定——“同志们辛苦了！”战士们回应如山——“为人民服务！”两声交汇，没有多余的语言，却像一根无形的缆绳，穿越历史的风烟，把1945年的胜利号角和2025年的强军足音，紧紧系在一起。 ⑬9时15分，阅兵仪式拉开序幕，受阅方队整装待发。 ⑭“分列式，开始——”一声号令，拉开气势磅礴的阅兵仪式序幕。铿锵足音，奔涌出时代的回响。现场聆听习近平总书记的重要讲话，00后民兵队员万紫怡难掩激动：“今天走上阅兵场，是一种荣誉，更是一份责任。我们会用行动证明，既能在铿锵步伐中绽放芳华，也能在强军路上护国安邦！” ⑮够燃！ ⑯旌旗猎猎，铁流滚滚。伴着《钢铁洪流进行曲》，战旗方队踏歌而来。陆军第82集团军某旅二级上士陈卓手擎“势如破竹”战旗通过天安门，为什么战旗美如画？陈卓坚定回答：“这是英雄的旗帜，胜利的旗帜，不朽的旗帜。”精神从烽火中走来。“打完子弹就上刺刀冲锋”的平型关战斗模范连、“生命不息、战斗不止”的刘老庄连、“视死如归、宁死不屈”的狼牙山五壮士连……这燃，是对前辈先烈的深切缅怀，对伟大抗战精神的赓续与弘扬。 ⑰够硬核！ ⑱当100坦克履带碾过长安街，发出沉稳的低吼；当陆、海、空无人作战方队，创新未来战斗新样式；当歼—35A、歼—20S等编成的梯队搏击长空，吸引世界目光；当打击范围覆盖全球的“东风—5C”液体洲际战略核导弹利剑出鞘、震惊寰宇……这支威武之师、胜利之师、文明之师、和平之师，再一次向世界宣示维护和平、捍卫主权的坚定决心。强军建设的足音响彻民族复兴的新征程。 ⑲10时26分，大会圆满结束。万只气球腾空而起，和平鸽振翅高飞，掠过北京，飞向四方…… （选自《人民日报》2025年9月4日，有删改） 20. 阅读文章，请依据提示，填写下面的表格。 时间 内容 2025年9月3日 ①______________ ②______________ 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，正式开始 9时15分 ③_______________ ④______________ 大会圆满结束 21. 结合语境，赏析文章第⑥段中加点词语的表达效果。 “嗒、嗒、嗒”，电子屏上的数字，随着钟摆依次跳动：1945、1955、1965……2025！ 22. 文章第⑱段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 当100坦克履带碾过长安街，发出沉稳的低吼。 23. 新闻是我们了解世界的窗口。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际，谈谈你对举办纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会的认识。 【链接材料】 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”……今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （选自八年级上册教材《国行公祭，为佑世界和平》） 四、写作。（第24题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一： 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月长河漫漫，总有一些人、一些事、一些瞬间，如微光入暗，照亮我们前行的路。也许是长辈无言的守护，是师长温柔的鼓励，是陌生人善意的援手，抑或是困境中不曾放弃的自己。那束光，藏在平凡日常里，留在成长记忆中，温暖岁月，点亮人生。 请以“时光里的那束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 文题二： 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 有人问，什么是真正的成长？有人说，成长是跌倒后自己爬起，是犯错后懂得反思；有人说，成长是学会理解父母，是懂得体谅他人；也有人说，成长是在平凡日子里坚持努力，在无人看见时依然自律。成长从不是惊天动地的改变，而是一点一滴的积累，一步一个脚印的前行。那些默默付出的时光，那些咬牙坚持的瞬间，终将让你成为更好的自己。 请以“成长”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二六年升学模拟大考卷（二） 语文试卷 考生注意： 1．考试时间120分钟 2．全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1~5题，共24分） 2026年1月，教育部、国家语委、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、国家文物局、共青团中央共同印发了《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》。据此，你所在的学校开展了以“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”为主题的综合实践活动。 【撰写心得体会】 下面是小语同学参加“文质彬彬·好词好句”主题征文比赛后写下的心得体会，请你帮他修改完善。 暮色在窗棂间酝酿出三分诗意，案头泛黄的古籍散发着淡淡墨香，此刻我对先贤“言之有物，行之有文”的才情愈发钦佩。文字如清泉，洗涤着浮躁的心灵，也让那些沉淀千年的好词好句，在时光里愈发温润。 遥想古人治学，从不是富丽堂皇的装点，而是“两句三年得，一吟双泪流”的打磨。就像那位娉婷立于历史长河的易安，笔下既有“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，亦有“生当作人杰”的铿锵，从不锋芒毕露，却自有千钧之力。这般风骨，与当下急于求成的浮躁风气判若两人。 曾记风雪载途的冬夜，我困于难题慌不择路，恰如书中描写的“惊慌失错”。幸得恩师点拨，他抑扬顿挫地诵读“宝剑锋从磨砺出”，字句如灯，照亮迷津。夜深人静时，枕着满室书香鼾然入梦，梦中皆是文人墨客“文质彬彬，然后君子”的儒雅模样。 原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而且灵魂的独白、品格的写照。它如春风化雨，让浮躁归于沉静；如朗月清风，让平凡生出诗意。愿我们都能在墨香中浸润，于文字中修行，让言行带着“腹有诗书气自华”的温润，让生命藏着“胸有丘壑心自宽”的格局，活成文质彬彬的模样。 1. 撰写心得体会需要辨准字音、字形和词义。 （1）为语段中加点的字注音。 钦佩________ 娉婷________ （2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。 _______改为_______ _______改为_______ （3）下图是小篆的“洗”字。根据东汉许慎《说文解字》提出的“六书”理论，“洗”归为_______字：“洗，洒足也。从水，先声。”字形采用“水”作形旁，“_______”作声旁。 2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 就像那位娉婷立于历史长河的易安，笔下既有“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，亦有“生当作人杰”的铿锵，从不锋芒毕露，却自有千钧之力。 B. 这般风骨，与当下急于求成的浮躁风气判若两人。 C. 幸得恩师点拨，他抑扬顿挫地诵读“宝剑锋从磨砺出”，字句如灯，照亮迷津。 D. 它如春风化雨，让浮躁归于沉静；如朗月清风，让平凡生出诗意。 3. 对语段中画线的病句修改正确的一项是（ ） A. 原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而且是灵魂的独白、品格的写照。 B. 原来好词好句不但是辞藻的堆砌，更是灵魂的独白、品格的写照。 C. 原来好词好句从不因为辞藻的堆砌，而显得灵魂的独白、品格的写照。 D. 原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而是灵魂的独白、品格的写照。 【答案】1. ①. qīn ②. pīng ③. 错 ④. 措 ⑤. 鼾 ⑥. 酣 ⑦. 形声 ⑧. 先 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 （1）注意“钦、娉”等字的读音。 （2）注意“措、酣”等字的写法。 （3）按照形声字“形旁表义、声旁表音”的特点来分析：“从水”说明“洗”的形旁为“水”，表示字义与水、洗涤行为相关；“先声”说明声旁为“先”，表示字音与“先”相近。由此可判断，“洗”属于形声字，声旁为先。 【2题详解】 A. 锋芒毕露：指才华、锐气全部显露出来。句中说李清照的文字从不刻意显露锋芒，却有千钧之力，使用恰当。 B. 判若两人：形容同一个人前后言行、状态差别很大。这里用来形容“风骨”和“浮躁风气”，主体不是同一个人，对象误用，使用不恰当。 C. 抑扬顿挫：形容声音高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。用来形容老师诵读的语调，使用恰当。 D. 春风化雨：比喻良好的熏陶和教育，也比喻适宜草木生长的风雨。句中用来形容文字对心灵的滋养，使用恰当。 【3题详解】 “不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，用于否定前者、肯定后者，表达正确的取舍关系。原句中错误地使用了“不是……而且是……”，逻辑不通。 A.“不是……而且是……”，关联词搭配错误，逻辑不通。 B.“不但是……更是……”，表达的是递进关系，与原句“否定辞藻堆砌，肯定内在灵魂”的意思相悖。 C.“从不因为……而显得……”，句子逻辑混乱，不符合原句要表达的意思。 D.“不是……而是……”，关联词使用正确，准确表达了“好词好句不是辞藻的堆砌，而是灵魂的独白”这一并列关系。 【吟诵经典诗文】 4. 古诗文默写。 请在下面表格的横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 自然美景 陶弘景盛赞山川美景，“①__________，古来共谈”（《答谢中书书》），都是人间仙境。杜甫近望泰山，“②__________，阴阳割昏晓”（《望岳》）写出了泰山的神奇秀丽和高大巍峨。崔颢登临黄鹤楼，用“③__________，④__________”（《黄鹤楼》）描绘了汉阳晴川的空明悠远和鹦鹉洲的生机勃勃。 爱国之情 登临北固亭，辛弃疾有感而发，写下“⑤__________？曹刘。⑥__________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表现了词人对英雄的仰慕之情及渴望收复失地的爱国之情。坚守孤城，范仲淹写下“⑦__________，⑧__________”（《渔家傲·秋思》），表达了守边将士的思乡之情和渴望成就功业的报国之情。 独特视角 写诗贵在联想和想象。“⑨__________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），李商隐借想象未来团圆的欢乐来消减羁旅之愁。“东风不与周郎便，⑩__________”（《赤壁》），杜牧从失败一方奇想，含蓄表明机遇造人和对晚唐末世国家飘摇的担忧。 【答案】 ①. 山川之美 ②. 造化钟神秀 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 天下英雄谁敌手 ⑥. 生子当如孙仲谋 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】注意“萋、鹦、鹉、洲、仲、勒、烛、雀”等字的写法。 【探究名著内涵】 5. 名著阅读。 主题勾连、比较探究是多部名著对比阅读的有效方法。请按照要求补全下面的表格。 成长还是毁灭？——《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》对比阅读 主人公 祥子 保尔·柯察金 人生理想 拥有一辆自己的洋车 为人类的解放而斗争 苦难经历（部分） 买车“三落”： 一落：被大兵抓走，车被抢。 二落：曹家遇险，祥子被孙侦探敲诈。 三落：①_________。 四次死里逃生： 第一次：在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得伤寒。 第二次：②_________。 第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。 第四次：修筑铁路时得了伤寒和大叶性肺炎。 （续表） 他人影响 虎妞诱骗，孙侦探敲诈，曹先生帮助，小福子自尽。 哥哥阿尔焦姆保护、关爱保尔；引路人③_________传递革命思想和知识；与冬妮亚分道扬镳。 人物形象 前期：勤劳坚忍。 后期：麻木狡猾。 ④__________。 对比探究 面对追求梦想路上遇到的困境，祥子和保尔做出了不同的选择。祥子最终堕落，启示我们不能被困境打倒而丧失信心；保尔凭借顽强毅力继续为革命做贡献，启示我们要坚定信念，顽强斗争，实现人生价值。 【答案】 ①. 虎妞难产而死，祥子卖车葬妻 ②. 在骑兵连战斗中，头部受重伤 ③. 朱赫来 ④. 为理想而献身，意志坚定，顽强奋斗 【解析】 【详解】①我们需要回忆祥子第三次失去车的经历。在小说后半部分，祥子被迫与虎妞结婚，虎妞用私房钱给他买了一辆车。但后来虎妞难产而死，祥子为了置办虎妞的丧事，不得不把车卖掉。这就是祥子买车的“三落”。 ②我们需要回忆保尔在骑兵连战斗中的经历。在一次激烈的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，导致他的头部受了重伤，差点失去生命。 ③保尔的“引路人”对保尔的思想成长起到了关键作用。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是一位老布尔什维克，是他引导保尔走上革命道路，向他传播革命思想和知识，教会他斗争的意义。朱赫来是保尔的精神导师和革命启蒙者。 ④与祥子最终被黑暗社会吞噬、走向堕落不同，保尔在经历了无数的苦难和伤病后，依然保持着坚定的信念。他将自己的一生都奉献给了“为人类的解放而斗争”的伟大事业。他的形象核心是钢铁般的意志、为理想献身的精神和永不言败的奋斗精神。 二、口语交际及综合性学习（第6~9题，共10分） 【践行语言文化】 为配合本次主题实践活动，你所在班级开展了以“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 6. 作为文案编辑组的成员，请你围绕活动主题，设计一则宣传标语。 7. 活动策划组以诵读、演讲、书法、戏剧、经典研习等语言文化实践形式推进优秀语言文化传承与发展。请你选择恰当的选项补全下列活动名称。（每空只填写一个序号） A.声动经典——_________ B．笔墨润心——_________ C．青春话担当——弘扬中华优秀语言文化主题演讲 D．戏剧说千年——中华经典故事校园短剧展演 E．书香致远——《诗经》《论语》等典籍阅读分享会 备选项： ①中华经典诗文诵读大会 ②青少年规范汉字书写展示活动 ③优秀语言文化主题微电影创作展播 8. “推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”综合性学习活动总结大会于6月5日上午9点在学校三楼大礼堂举行，特邀请张校长参加并做点评。作为邀请人，小龙向张校长发出了邀请。请你把邀请内容补充完整。 小龙：①__________________________ 张校长：你好，小龙同学！ 小龙：②___________________________ 张校长：没有问题，我会准时参加的。 小龙：③___________________________ 9. 下面是文案组草拟的活动通知，通知在内容和格式上各有一处错误，请你帮忙改正。 通 知 全体同学： 兹定于6月5日上午9点举行“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”综合性学习活动总结大会。 请全体同学准时参会，保持会场秩序。 2026年6月2日 ××中学九年（1）班 ①内容：______________________________ ②格式：______________________________ 【答案】6. 传承经典语言，厚植文化底蕴 7. ①. ① ②. ② 8. ①. 张校长您好！我是九年（1）班的学生小龙。 ②. 我们班级将于6月5日上午9点在三楼大礼堂举办“推进优秀语言文化传承发展·提高青少年语言文化素养”综合性学习活动总结大会，诚邀您到场参会并点评，恳请您抽空莅临。 ③. 多谢校长，静候您到来！ 9. ①. 缺少活动地点，补上学校三楼大礼堂 ②. 落款处调换位置，先写班级，再写日期 【解析】 【6题详解】 需围绕“优秀语言文化传承”和“青少年素养提升”两个核心要素创作，可使用对偶、对仗等修辞。 示例：品经典语言之美，传华夏文化之魂 【7题详解】 先提取每个活动名称的关键词，“声动”对应有声类活动，“笔墨”对应书写类活动；再匹配备选项的活动属性，将关键词和活动形式对应即可完成选择。 A.诵读对应声动经典,故第一空选①；B.书法书写对应笔墨润心，第二空选②。 【8题详解】 第一空先问候并自报身份；第二空说明活动的时间、地点、名称，表明邀请意图并说明邀请对方做的事；第三空向对方表示感谢即可。 示例：①张校长，您好！我是九年（1）班的学生小龙。②我们班将于6月5日上午9点在学校三楼大礼堂，举行综合性学习活动总结大会，诚挚邀请您前来参加并做点评，请问您方便吗？③非常感谢您！我们期待您的到来。 【9题详解】 通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成：标题：第一行居中写“通知”二字，字体稍大。称呼：第二行顶格写被通知对象的称呼（如“全体同学：”），后加冒号。正文：另起一行空两格，写清活动的时间、地点、事件、要求等关键信息，要素必须完整。落款：正文右下方分两行写，第一行是发文单位/署名，第二行是发文日期，单位在上，日期在下。 内容：通知正文只写明了活动时间，缺少活动地点（学校三楼大礼堂），关键信息不全，导致参会人员无法明确参会位置，不符合通知的写作要求。 格式：落款处发文单位和日期顺序颠倒，日期写在了发文单位的上方，不符合“先写发文单位，再写日期”的固定格式规范。 三、阅读理解及分析（第10~23题，共36分） （一）（共10分） 【古诗赏析】 10. 阅读古诗文，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句，画龙点睛，抒写了将士们怎样的心愿？ 【答案】表达了将士们誓死报效朝廷、不惜为国捐躯的赤子之心和英雄气概。 【解析】 【导语】这是李贺独创的边塞歌行，以浓艳诡奇的色彩笔法写悲壮惨烈的孤城血战，打破了盛唐边塞诗的常规书写惯性。全诗凝练紧凑，从敌军压城到夜战赴敌层次分明，末联用典故点出将士心志，将惨烈战场氛围与忠勇报国的沉郁情怀融为一体，奇思笔调下满是慷慨悲凉。 【详解】“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为了报答君王在黄金台上礼遇人才的深重恩义，将士们紧握宝剑，甘愿为国浴血奋战，甚至不惜献出生命。这里运用了“黄金台”这一典故，燕昭王曾筑台置金以招揽天下贤才。作者借此交代了将士们拼死战斗的精神源头，即感念君王的重用与厚遇。结合“提携玉龙为君死”理解，官兵们在面对惨烈战争时，依然保持着视死如归的战斗姿态。从这两句可以看出，作者将悲壮的守城战升华为一种慷慨激昂的爱国情怀，深刻揭示了守边将士们报效国家的坚定决心。 【古文阅读】 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南数百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出①。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 ………… 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成③，而喜与予游也。因为本其山川④，道其风俗之美，使民知所以安其丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭云。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注释】①滃然而仰出：水势盛大，向上涌出。②刻露：完全显露。③丰成：丰收。④因为本其山川：因而为（滁人）考察滁州山川（的本源）。本，推原，探究。 11. 根据提示的方法，解释下列句中加点的词语。 词语 方法 相关提示 释义 醉翁之意不在酒 查阅词典 ①意思。②意趣，情趣。③情景，景象。④猜测。 （1）______（填序号） 修既治滁之明年 关联成语 安邦治国 （2）______ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 13. 【甲】【乙】两文共同表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】11. ①. ② ②. 治理、管理 12. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （2）我（欧阳修）来到这里，喜欢这地方僻静、政事简单，又喜爱这里风俗的安恬闲适。 13. 两文共同表达了欧阳修寄情山水的闲适之乐，以及与民同乐的政治理想。 【解析】 【导语】两文同为欧阳修滁州所作，皆借亭记绘山水四时之景，文笔清丽雅致，情景相融。都寄寓山水之趣与随遇情怀，核心皆抒与民同乐的为政胸襟。行文由景入情、由乐入理，章法相近，既描摹滁州自然风光，又暗含安闲恬淡的人生志趣。 【11题详解】 （1）根据查阅词典法确定选②。“醉翁之意不在酒”句意为：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。 （2）根据关联成语推断法：“安邦治国”指治理国家，其中“治”意为治理、管理。据此推断“修既治滁之明年”中的“治”理解为“治理、管理”。“修既治滁之明年”句意为：欧阳修治理滁州的第二年。 【12题详解】 重点词语有： （1）得：领会。寓：寄托。 （2）乐：喜欢、喜爱。僻：僻静。事简：政务（政事）简单。俗：风俗。安闲：安恬闲适。 【13题详解】 结合甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，作者寄情山水，以山水之乐排遣贬谪失意，更体现了与民同乐的政治情怀。 结合乙文“乃日与滁人仰而望山，俯而听泉”“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”可知，作者喜爱滁州山水与安闲风俗，更以与民共乐为己任，展现了宽和为政、心系百姓的胸襟。 两文共同表达了作者寄情山水的闲适之乐，以及被贬滁州仍心系民生、与民同乐的政治理想。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷格外秀美，远远望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水上边的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己起了别号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 至于太阳升起，林间的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，明暗交替变化的，是山间早晚的景色。野花开放，散发清幽香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间四季的景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 …… 不久夕阳落到山头，人影纵横散乱，太守回去，宾客跟随。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿便欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修。 【乙】欧阳修治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得十分甘甜。向滁州人询问泉水的源头，就在滁州城南几百步近旁。它的上面是丰山，高耸独立；下面是幽深山谷，幽暗深藏；中间有一股清泉，水势盛大向上涌出。环顾四周景物，内心十分喜爱。于是疏通泉水、凿开山石，开辟空地建造亭子，和滁州百姓一同到此游玩。 …… 我来到这里，喜爱这地方僻静、政务简约，又喜爱这里民风安闲恬淡。在山谷间发现这处清泉后，便每日和滁州人抬头望山，俯身听泉。采摘幽香花草，在高大树木下乘凉；经历风霜冰雪，山水尽显清秀风姿，四季景致，无一不让人喜爱。又庆幸当地百姓为年成丰收而快乐，乐意与我同游。于是叙述这里山川风貌，称道民风淳朴，让百姓懂得安享丰年之乐，是有幸生在太平无事的时代。 宣扬朝廷的恩德，和百姓共享安乐，是刺史的职责。于是写下这篇文章来命名这座亭子。 （二）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 生肖轮回，蛇去马继。作为对华夏文明进程产生过重要影响的动物，马的形象曾活跃于历史的情境之中：在冷兵器时代的战场上，它是影响战争胜负的骑兵的坐骑；在古代的商旅通道上，它是驿使、旅人通达远方的得力助手；在古代民族的经济交往中，它是茶马互市的主要贸易之物；在传统的农耕生活中，它又是农民耕作、运输的重要畜力……马在先民的生活中发挥着如此重要的作用，马的影响也因此广布于中国文化之中：传统医学中有相马、医马之术，文学叙 事中有摹马、颂马之词，艺术创作中有画马、塑马之技，民间游艺中有马技、马球之戏，等等。在漫长的历史延续中，华夏先民以文化传统为背景，以自然之马为原型，共同绘就了一幅传承于世的华夏马文化长卷。 （节选自《马行中国》，《百科知识》2026年第1期） 【材料二】 在中国人的观念里，马不仅是交通和战争的坐骑，更象征着力量、勇气、进取和活力。从古至今，马的形象是中国文化中最具生命力的符号之一，通过岩画、画像石、雕塑、工艺美术等载体，传递着时代精神、民族信仰和审美理想。传统艺术中的马，形象丰富、内涵深厚，既有战场上“甲兵之本”的勇武，也有“春风得意马蹄疾”的洒脱；既体现“天行健”的自强不息，也寄托“马到成功”的美好祈愿。从未间断的艺术创造，奠定了马的美学精神和厚重的文化底蕴，而这些历史积淀都成为当代设计重要的灵感源泉。 （节选自《马儿驰骋在设计疆域》，《人民日报》2026年2月1日） 【材料三】 本报北京12月18日电（记者刘阳） 中央广播电视总台2026年春节联欢晚会18日发布吉祥物形象。“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”4匹骏马，活泼可爱，意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋 势不可挡”相得益彰。“骐骐”的设计灵感源自西周盠驹尊，配色取自“骐”字本意——青黑色的马。“骥骥”的设计灵感源自汉代天马，它的身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴错金银镶松石狩猎纹铜伞铤上的飞马造型。“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马，三花马是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。“骋骋”的设计原型是普氏野马，作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的“生物基因活化石”，中国普氏野马种群数量居世界之首。 （节选自《总台马年春晚吉祥物发布》，《人民日报》2025年12月19日） 【材料四】 2026年是“十五五”开局之年。锐始者必图其终，成功者先计于始。我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 新年的旭日即将升起。祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可期！ （节选自《国家主席习近平发表二〇二六年新年贺词》，《人民日报》2026年1月1日） 14. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 马在先民生活中用途广泛，是战争、交通、贸易、农耕的重要助力。 B. 马象征力量、勇气、进取与活力，是中国文化中极具生命力的符号。 C. “骥骥”的设计灵感源自唐代三花马，三花马是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。 D. 2026年新年贺词以“马”为喻，号召人们以昂扬姿态奋进新征程。 15. 班级举办“马文化能否成为新时代文化传承与发展的重要载体？”辩论赛。请你结合说明文知识，为正方（观点：马文化能成为新时代文化传承与发展的重要载体）补全总结陈词卡。 总结陈词卡 尊敬的主席、评委、对方辩友： 我方认为马文化能成为新时代文化传承与发展的重要载体。 材料一中“传统医学中有相马、医马之术，文学叙事中有摹马、颂马之词，艺术创作中有画马、塑马之技，民间游艺中有马技、马球之戏”的内容，通过（1）________的说明方法，条理清晰、具体全面地说明了马文化早已深入生活的方方面面，具有深厚的历史根基。 此外，材料三中对春晚吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的介绍，准确展现了马文化与文物、历史、自然科学的紧密结合，让传统文化在当代焕发新生。特别是“‘骋骋’的设计原型是普氏野马，作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的‘生物基因活化石’，中国普氏野马种群数量居世界之首”这一表述既体现了说明文语言的（2）________性，又运用（3）________的说明方法，有力说明：马文化不仅连接历史与艺术，还能融合自然科学、野生动物保护等现代内容，在当代不断被赋予新内涵、新价值，具有强大的生命力。 另外，材料四以“跃马扬鞭”“万马奔腾”“马不停蹄”等与马相关的词语激励国人奋进，说明马文化已融入时代精神，持续为民族发展提供精神动力。 因此，我方坚持认为，马文化能成为新时代文化传承与发展的重要载体。 谢谢大家！ 16. 材料四呼吁人们在2026年“拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲”。请你结合文意并联系自身实际，谈谈青少年应如何践行“马的精神”。 【答案】14. C 15. ①. 分类别 ②. 准确（严谨/科学） ③. 列数字、作诠释 16. 示例：马象征自强不息、奋勇进取、持之以恒的精神。作为青少年，我们要学习马跃马扬鞭的勇气，面对学习困难不退缩，敢于挑战自我；秉持万马奔腾的蓬勃活力，积极参与校园活动、锻炼身体，全面提升自我；坚守马不停蹄的韧劲，脚踏实地、持之以恒深耕学业，树立远大理想，不负韶华，以奋进姿态走好成长之路。 【解析】 【导语】本组非连续性文本以马文化为核心，选材多元，涵盖科普、报刊、新闻、贺词四类文本。材料由古及今，先剖析马的实用价值与文化内涵，再结合春晚吉祥物、新年贺词，衔接传统文化与时代发展。文本逻辑层层递进，语言严谨通俗，兼具知识性与思想性，借马的精神意蕴传递奋进力量，彰显文化自信。 【14题详解】 C.材料三明确记载：骥骥灵感源自汉代天马；驰驰设计灵感才源自唐代三花马,选项张冠李戴，表述错误。 【15题详解】 第一空，把马文化分成医学、文学、艺术、民间游艺几类介绍，是分类别的说明方法。 第二空，“唯一现存”“6000万年”“种群数量居世界之首”等表述用词严密、客观真实，体现说明文语言准确、严谨的特点。 第三空，“6000万年”是列数字；解释普氏野马是什么、有怎样的价值，是作诠释。 【16题详解】 先从材料中提取马的精神内涵，再结合青少年学习、生活的实际场景，阐述具体的践行路径。 示例：从材料中可提炼出马勇敢进取、自强不息、昂扬活力、坚持不懈、逐梦奋进的精神内涵。作为青少年，我们在学习上要秉持马不停蹄的韧劲，迎难而上、勤学善思、持之以恒深耕知识；在生活中要怀揣跃马扬鞭的勇气，乐观自信、勇于挑战，积极参与实践活动锤炼自我；更要以万马奔腾般的蓬勃朝气树立远大理想，脚踏实地砥砺前行，把马的精神融入日常，争做有担当、肯奋进的新时代少年。 （三）（共9分） 阅读《尽小者大，慎微者著》，完成下面小题。 尽小者大，慎微者著 ①“尽小者大，慎微者著。”《资治通鉴》中的这句话告诫我们：宏大目标的实现，有赖于无数细微之处的精耕细作；崇高品格的塑造，根植于日常小节的严格自律。致广大而尽精微，于细微处见精神。所以，我们应将“尽精微”的要求内化于心、外化于行，把做人谋事的功夫下在细微之处，在日积月累的锤炼中砥砺品格、增长才干，定能成为更好的自己。 ②于细微处磨炼心性。唐朝宰相陆贽持节清廉，大小馈赠一概回绝，有同僚看不过去便劝他，像马鞭、靴子之类的小物件，收了也无伤大雅。然而陆贽却反驳道：“贿道一开，展转滋甚。”他深知收受小礼品会洞开贪欲之门，致使涓流不绝而成溪壑之灾。于细微处磨炼心性，要在小事小节上严格自律、淬炼作风。我们须强化规矩意识，严格纪律约束、注重点滴养成，大到任务活动、小到衣着举止，都依规而行、依律而为，摒弃随性散漫的不良习气，防止因“小节无碍”而放松自我、毁了大节；关键在于慎初慎微，面对“小红包”“小礼品”“小意思”，要始终保持高度警惕，守得住底线，管得住自己，在一言一行中锤炼党性，在一点一滴中修身正己。 ③于细微处砥砺匠心。细节决定成败。对细节的精益求精、精雕细琢，体现的是严谨务实、追求卓越的工作作风，也是工匠精神的核心要义。被誉为“大国工匠”的张洪宾，凭借百折不挠的毅力和韧劲，练就“在毫厘之间精准打磨”的绝活，攻克了高铁制动系统关键零部件加工难题，守护着千万趟列车的安全运行。不论是古时工匠“如切如磋，如琢如磨”的执着追求，还是现代匠人“严丝合缝，分毫不差”的专业水准，皆是工匠精神的生动体现。我们更应于细微之处砥砺匠心，摒弃“差不多”的观念，与细节“较真”，和分秒“角逐”，对每一项工作都如切如磋，对每一个课目都如琢如磨，以严谨细致的工作作风促进自身专业素养的提升。 ④于细微处持久用力。对于我们而言，于细微之处磨炼心性也好、砥砺匠心也罢，都绝非一朝一夕之功，贵在滴水穿石、久久为功。现实中，有些人或因岁月消磨而心生懈怠，或因诱惑增多而定力动摇，如此既不利于个人成长进步，还会给集体事业发展带来隐患。须知，锤炼心性，需要以一辈子的坚守涵养初心、砥砺品格；砥砺匠心，需要以一辈子的执着锤炼本领、追求卓越。唯有这样持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业。 （选自《解放军报》2026年3月15日，有删改） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 论 证思路 引论（第①段）——引用《资治通鉴》中的古语“尽小者大，慎微者著”，引出中心论点： （1）_______________。 本论 采用并列式结构，展开论述做到“尽精微”的三个方面。 分论点一（第②段）：于细微处磨炼心性。——文中画线句主要使用的论证方法是：（2）______________。 分论点二（第③段）：于细微处砥砺匠心。——补写一个事实论据：（3）_____________。 分论点三（第④段）：于细微处持久用力。 结论（第④段结尾）——总结全文，强调唯有持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业。 18. 文章第②段和第③段能否调换位置？请说明理由。 19. 结合文章观点和自身实际，谈谈你在日常生活中如何做到“慎微”，锤炼自我。 【答案】17. ①. 我们应将“尽精微”的要求内化于心、外化于行，把做人谋事的功夫下在细微之处，在日积月累的锤炼中砥砺品格、增长才干，定能成为更好的自己。 ②. 举例论证 ③. 示例一：故宫文物修复师们，对文物修复的每一道工序、每一处细节都精益求精，用数十年的专注修复了无数国宝级文物，彰显了匠心。 18. 不能调换位置。第②段论述“于细微处磨炼心性”，侧重思想品德层面的自律修养；第③段论述“于细微处砥砺匠心”，侧重工作专业层面的能力打磨，二者遵循“先立德、后立业” 的递进逻辑，心性修养是匠心打磨的前提与基础。同时，第④段开头“磨炼心性也好、砥砺匠心也罢”，与②③段的论述顺序一一对应，调换位置会破坏行文照应，打乱文章整体逻辑。 19. ①于细微处守牢心性，面对“小诱惑”保持警惕。日常不占小便宜、不随意敷衍小事，在作业、纪律等细节上严格自律，守住原则底线，避免因“小节无碍”放松要求。 ②于细微处打磨匠心，摒弃“差不多”的心态。对待学习任务、日常琐事都精益求精，比如认真完成每一次作业、整理好每一份笔记，用严谨细致的态度提升自身素养。 ③于细微处持久用力，坚持从小事做起、久久为功。比如每天坚持阅读、整理错题，不因事小而懈怠，在日复一日的点滴积累中，锤炼品格、增长才干，让“慎微”成为习惯。 【解析】 【导语】本文为短小精悍的议论文，开篇引用名言点明注重细微的中心论点。结构清晰，采用总分结构，从磨炼心性、砥砺匠心、持久用力三个分论点层层展开。文中巧用陆贽、大国工匠事例，论据典型。语言凝练严谨，兼具文采与逻辑性，说理通俗易懂，贴合修身成长的创作主旨。 【17题详解】 第一空（中心论点），结合第①段第4句可知，文章引用《资治通鉴》的古语后，明确提出了全文的核心主张：我们应将“尽精微”的要求内化于心、外化于行，把做人谋事的功夫下在细微之处，在日积月累的锤炼中砥砺品格、增长才干，定能成为更好的自己。这一句直接点明了全文的中心论点。 第二空（论证方法），结合第②段第2句可知，作者列举了唐朝宰相陆贽拒收小物件、拒绝打开贪欲之门的事例，具体阐述了“于细微处磨炼心性”的观点。因此，该句主要使用的论证方法是举例论证。 第三空（事实论据），结合第③段可知，分论点为“于细微处砥砺匠心”，需要补充一个体现“精益求精、精雕细琢”工匠精神的事例。 示例：“航天工匠”徐立平，在火药雕刻岗位上，以毫厘不差的精度完成火药整形，用极致的细致保障了航天发动机的安全。 【18题详解】 第②段与第③段不能调换位置。 首先，从论述逻辑看，第②段“于细微处磨炼心性”聚焦的是个人思想品德层面的自律修养，是立身做人的根本；第③段“于细微处砥砺匠心”侧重的是工作专业层面的能力打磨，是干事创业的路径，二者遵循“先立德、后立业”的递进逻辑，心性修养是砥砺匠心的前提与基础，顺序不可颠倒。 其次，从前后文的照应关系看，第④段开头“于细微之处磨炼心性也好、砥砺匠心也罢”一句，与第②、③段的论述顺序一一对应，若调换位置，会破坏这种行文照应，打乱文章整体的论证节奏与逻辑链条。 【19题详解】 作答时需紧扣文章注重小节、严于自律、重视细节、持久坚守的核心观点，先准确理解“慎微”就是重视日常小事小节、时刻自我约束；再联系学生自身实际，从品德修养、学习做事、长期坚持三个层面切入，结合校园生活、学习习惯等真实事例展开阐述；最后回扣主旨，表达在点滴小事中坚持慎微、锤炼品格、提升自我的感悟。 示例：首先，在心性修养上慎微，面对生活中的“小诱惑”保持警惕。比如不随手乱扔垃圾、不占公共资源的小便宜，拒绝网络上的谣言和不良言论，从这些小节小事上守住原则底线，避免因“小节无碍”放松自我，始终保持清醒的自我约束。其次，在做事态度上慎微，对细节精益求精。无论是完成作业、整理房间，还是日常的学习任务，都摒弃“差不多就行”的想法，认真对待每一个字、每一道步骤，比如整理笔记时标注易错点、完成作业后反复检查，用严谨细致的态度打磨自己的做事习惯，培养“工匠精神”。最后，在长期坚持上慎微，把慎微变成日复一日的自觉行动。比如坚持每天阅读 10 分钟、每周整理一次错题，不因事情微小而懈怠，也不因长期重复而浮躁，用滴水穿石的耐心，在点滴小事中持续锤炼品格、提升能力，让慎微成为伴随自己成长的生活方式。 （四）（共9分） 阅读《二〇二五年九月三日的历史回响》，完成下面小题。 二〇二五年九月三日的历史回响 ①当历史来到这一天。 ②清晨，一轮红日喷薄而出。北京，共和国的心脏；天安门广场，新中国第一面五星红旗升起的地方。 ③2025年9月3日，迎来“中国时刻”。这一天，全世界将共同见证一场盛大的纪念活动。 ④天安门城楼上，抗战老兵刘世钺坐在轮椅上，阳光照耀在他胸口的勋章上；广场上，人如潮涌，等待激动人心的时刻。 ⑤在全场雷鸣般的掌声中，习近平总书记来到天安门城楼主席台。 ⑥“嗒、嗒、嗒”，电子屏上的数字，随着钟摆依次跳动：1945、1955、1965……2025！ ⑦9时整，报时钟声响起。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，正式开始。 ⑧“起来，不愿做奴隶的人们！”80响礼炮，还在天空激荡，国歌如洪钟般响起。浩荡凯歌，激荡起历史的回响。穿过烽火岁月，历经伟大跋涉，庄严的旋律再一次响彻14亿多中国人心间。 ⑨坚定而有力的话语，回荡在广场的每一个角落：“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族”“面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战”。 ⑩刘世钺泪洒衣襟。泪光中，他看到在冲锋中倒下的战友，看到被无数双手托举的盛世中国。就在大会开始前，习近平总书记俯下身，紧紧握住他的手。 ⑪广场合唱团成员、北京师范大学研究生吴嘉琪分外感慨。“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。”听了总书记的讲话，她对乐谱上标注的“饱含敬意”有了更深刻的理解：“爱国不是抽象的口号，我们唱出的每个音符，都是对先辈的致敬和应答，对未来的承诺和信心。” ⑫乘检阅车，越金水桥，进长安街，习近平总书记的问候平稳而坚定——“同志们辛苦了！”战士们回应如山——“为人民服务！”两声交汇，没有多余的语言，却像一根无形的缆绳，穿越历史的风烟，把1945年的胜利号角和2025年的强军足音，紧紧系在一起。 ⑬9时15分，阅兵仪式拉开序幕，受阅方队整装待发。 ⑭“分列式，开始——”一声号令，拉开气势磅礴的阅兵仪式序幕。铿锵足音，奔涌出时代的回响。现场聆听习近平总书记的重要讲话，00后民兵队员万紫怡难掩激动：“今天走上阅兵场，是一种荣誉，更是一份责任。我们会用行动证明，既能在铿锵步伐中绽放芳华，也能在强军路上护国安邦！” ⑮够燃！ ⑯旌旗猎猎，铁流滚滚。伴着《钢铁洪流进行曲》，战旗方队踏歌而来。陆军第82集团军某旅二级上士陈卓手擎“势如破竹”战旗通过天安门，为什么战旗美如画？陈卓坚定回答：“这是英雄的旗帜，胜利的旗帜，不朽的旗帜。”精神从烽火中走来。“打完子弹就上刺刀冲锋”的平型关战斗模范连、“生命不息、战斗不止”的刘老庄连、“视死如归、宁死不屈”的狼牙山五壮士连……这燃，是对前辈先烈的深切缅怀，对伟大抗战精神的赓续与弘扬。 ⑰够硬核！ ⑱当100坦克履带碾过长安街，发出沉稳的低吼；当陆、海、空无人作战方队，创新未来战斗新样式；当歼—35A、歼—20S等编成的梯队搏击长空，吸引世界目光；当打击范围覆盖全球的“东风—5C”液体洲际战略核导弹利剑出鞘、震惊寰宇……这支威武之师、胜利之师、文明之师、和平之师，再一次向世界宣示维护和平、捍卫主权的坚定决心。强军建设的足音响彻民族复兴的新征程。 ⑲10时26分，大会圆满结束。万只气球腾空而起，和平鸽振翅高飞，掠过北京，飞向四方…… （选自《人民日报》2025年9月4日，有删改） 20. 阅读文章，请依据提示，填写下面的表格。 时间 内容 2025年9月3日 ①______________ ②______________ 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，正式开始 9时15分 ③_______________ ④______________ 大会圆满结束 21. 结合语境，赏析文章第⑥段中加点词语的表达效果。 “嗒、嗒、嗒”，电子屏上的数字，随着钟摆依次跳动：1945、1955、1965……2025！ 22. 文章第⑱段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 当100坦克履带碾过长安街，发出沉稳的低吼。 23. 新闻是我们了解世界的窗口。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际，谈谈你对举办纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会的认识。 【链接材料】 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”……今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （选自八年级上册教材《国行公祭，为佑世界和平》） 【答案】20. ①. 迎来纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的“中国时刻” ②. 9时整 ③. 阅兵仪式拉开序幕 ④. 10时26分 21. “嗒”是拟声词，模拟钟摆跳动的声音，既还原了现场的庄严氛围，又以短促的节奏串联起1945—2025的80年时间跨度，强化了历史与当下的连接，富有感染力。 22. 这句话运用了拟人的修辞手法，将坦克赋予人的情态，把坦克行驶的轰鸣声写为沉稳的低吼，生动形象地写出坦克驶过长安街时雄浑威严的气势，渲染出阅兵场面庄严肃穆、威武震撼的氛围，也蕴含着振奋与自豪的情感。 23. 示例：纪念抗战胜利80周年大会庄重肃穆，既缅怀为国牺牲的革命先烈，彰显大国军威，也传承坚韧不屈的抗战精神；如同材料中的国家公祭仪式，提醒国人铭记民族伤痛，敬畏历史。历史是最好的教科书，惨痛的过往警示我们勿忘国耻。如今我们生活在和平幸福的年代，更应明白和平来之不易。作为新时代青少年，我会铭记历史、珍爱和平，传承自强不息、奋勇拼搏的民族精神，努力学习知识，不断提升自我，主动肩负时代使命，用青春力量守护和平、建设祖国。 【解析】 【导语】本文是一篇纪实散文，聚焦抗战胜利 80 周年纪念大会。以时间为序，串联阅兵场景与人物特写，将历史回望与时代风采相融。语言雄浑庄重，善用短句与排比，情感浓烈，既缅怀先烈、赓续抗战精神，又彰显大国实力与和平信念，兼具思想性与感染力。 【20题详解】 第一空，结合文章第③段可知，这一天是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会举办的日子，迎来了备受瞩目的“中国时刻”。 第二空，结合文章第⑦段第1句可知，大会正式开始的时间是9时整。 第三空，结合文章第⑬段可知，此时的活动内容为阅兵仪式拉开序幕，分列式正式开始。 第四空：结合文章第⑲段第1句可知，大会圆满结束的时间 10时26分。 【21题详解】 “嗒”是拟声词，模拟钟摆摆动的清脆声响，精准还原了纪念大会现场电子屏数字随钟摆跳动的真实场景，让读者如闻其声、如临其境；短促重复的节奏，既烘托出纪念大会庄严肃穆的氛围，又传递出时间一分一秒向前推进的紧迫感；这一声声“嗒”，串联起1945到2025的时间跨度，将历史与当下紧密相连，让“历史的回响”有了具象化的听觉载体，突出了80年岁月流转的厚重感与纪念的庄严意义。 【22题详解】 这句话运用拟人的修辞手法，将坦克当作人来刻画，把坦克履带行进时发出的声响描摹成“沉稳的低吼”。既生动形象地写出了坦克驶过长安街时厚重有力、威严磅礴的气势，又渲染出阅兵现场庄重肃穆、威武震撼的宏大氛围，含蓄抒发了内心激动自豪、满怀崇敬的爱国情怀。 【23题详解】 先梳理原文中体现的纪念大会的意义要点，再提取链接材料中关于铭记历史、维护和平的核心观点。结合两者的核心内涵，联系自身生活实际，从铭记历史、传承精神、珍爱和平、担当责任等角度组织认识。 示例：举办抗战胜利80周年纪念大会，旨在缅怀先烈、铭记峥嵘岁月，传承抗战精神，凝聚民族力量、激发爱国情怀；国家公祭仪式则警示国人牢记民族苦难，缅怀遇难同胞，坚守正义、守护世界和平。我们当以史为鉴，铭记屈辱历史，传承爱国抗争精神，倍加珍惜当下和平生活。作为青少年，更要牢记历史、勤奋求学，勇担时代责任，以实际行动守护和平、报效家国。 四、写作。（第24题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一： 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月长河漫漫，总有一些人、一些事、一些瞬间，如微光入暗，照亮我们前行的路。也许是长辈无言的守护，是师长温柔的鼓励，是陌生人善意的援手，抑或是困境中不曾放弃的自己。那束光，藏在平凡日常里，留在成长记忆中，温暖岁月，点亮人生。 请以“时光里的那束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 【答案】例文： 时光里的那束光 岁月漫漫，成长的路上总有迷茫与灰暗的时刻，但总有一束温柔的光，穿透阴霾，照亮我前行的脚步。于我而言，时光里最温暖的那束光，不是耀眼的星光，也不是绚烂的霞光，而是班主任老师藏在细节里的温柔与鼓励，岁岁年年，温暖我的漫漫成长路。 刚升入初中时，我生性怯懦，极度自卑。课堂上不敢举手发言，害怕说错被同学嘲笑；考试失利时，只会默默躲在角落难过，对自己愈发没有信心。那段时光，我的世界是灰暗的，做什么都畏手畏脚，仿佛被困在无尽的黑暗里，找不到前行的方向。 是老师的出现，为我的黑暗世界点亮了一束微光。记得一次数学测验，我的成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的红叉，我鼻头酸涩，忍不住红了眼眶。课后，同学们都三三两两离开教室，唯有我独自坐在座位上，攥着试卷默默发呆。 老师轻轻走到我身边，没有严厉的批评，也没有多余的指责。她温柔地弯下腰，轻轻拍了拍我的肩膀，轻声安慰我：“一次失利不算什么，慢慢来，老师相信你足够优秀，只要坚持努力，一定会慢慢发光。”随后，她耐心帮我梳理错题，一点点讲解薄弱的知识点，温柔的声音驱散了我心底所有的焦虑与自卑。 从那以后，老师总会悄悄关注我的状态。课堂上，她会特意温柔地看向我，鼓励我大胆举手；我稍有进步，她便及时表扬，给予我肯定；我遇到难题退缩时，她总会耐心开导，告诉我勇敢坚持的意义。她的温柔与包容，像一束细碎却坚定的光，一点点照亮我自卑、怯懦的内心。 慢慢的，我变得勇敢、自信。我开始主动举手回答问题，敢于直面学习中的挫折，不再畏惧失败。我渐渐明白，成长从来不是一帆风顺的，而老师的善意与鼓励，就是成长路上最珍贵的光亮。 时光匆匆，岁月流转，很多往事都随风淡去，但老师赠予我的那束光，始终温暖明亮。它藏在细碎的时光里，留在我的成长记忆中，时刻指引我勇敢前行，让我在往后的日子里，永远心怀温暖，向阳生长。 【解析】 【详解】1.审题立意。 本次作文题目为《时光里的那束光》，属于成长类抒情记叙文。题目运用比喻手法，“时光里”限定写作内容必须选取成长过往、记忆深处的往事，贴合个人成长经历，立足真实生活；“那束光”是全文核心，并非指自然界的光亮，而是象征成长路上温暖、治愈、给予力量的人、事、瞬间，材料明确拓宽选材范围，可写亲友守护、师长鼓励、陌生人善意、自我坚持等平凡生活中的美好力量。文章核心写作要求为以具体往事为载体，捕捉细腻真实的生活瞬间，写出“光”如何驱散迷茫、治愈困境、助力自我成长。立意上，摒弃空洞抒情，以具体的温暖小事为切入点，挖掘平凡瞬间的珍贵价值，赞美成长路上的善意、陪伴与坚守，感悟微光亦可照亮前路的成长真谛，表达对温暖岁月的感念与向阳成长的人生态度，主题积极真挚，贴合中学生成长体验，契合题目传递温暖、记录成长的核心主旨。 2.选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。选取成长中考试失利陷入自卑迷茫时，老师温柔开导、耐心帮扶的真实生活瞬间作为核心素材。素材源自日常校园生活，贴近中学生成长经历，平凡真挚、极易引发共鸣，可通过神态、动作、语言等细腻细节描写，丰富文章内容，避免空洞抒情，充分贴合写作要求。构思上，开头运用比喻开篇，点出成长路上常有迷茫灰暗，引出时光里照亮自己的那束光，点明中心、总领全文；中间具体叙事，详细记叙自己考试失利、陷入低落的困境，细致刻画老师安慰鼓励、耐心讲题的暖心细节，完整还原事件经过，凸显“光”带来的温暖与力量；结尾升华主旨，总结这束微光对自己成长的深远影响，抒发感恩与奋进之情，做到首尾呼应、立意深刻，突出平凡善意助力成长的主题。 文题二： 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 有人问，什么是真正的成长？有人说，成长是跌倒后自己爬起，是犯错后懂得反思；有人说，成长是学会理解父母，是懂得体谅他人；也有人说，成长是在平凡日子里坚持努力，在无人看见时依然自律。成长从不是惊天动地的改变，而是一点一滴的积累，一步一个脚印的前行。那些默默付出的时光，那些咬牙坚持的瞬间，终将让你成为更好的自己。 请以“成长”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 【答案】例文： 在坚持中成长 成长，是一个说起来简单，做起来却充满挑战的过程。它并非一蹴而就，而是在无数个默默付出的时光里，在一次次咬牙坚持的瞬间中，慢慢实现的。 记得刚上初中时，我满怀信心地加入了学校的长跑队。我以为凭借自己的热情和体力，一定能轻松应对训练。然而，现实却给了我沉重的一击。第一次长跑训练，我没跑多远就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都异常艰难。看着队友们一个个轻松地超过我，我的心里充满了失落和沮丧。 训练结束后，我甚至动了放弃的念头。但是，我又不甘心就这样半途而废。于是，我暗暗下定决心，一定要坚持下去。从那以后，每天清晨，当别人还在睡梦中时，我已经在操场上开始了晨跑。刚开始，我只能跑几百米就累得不行，但我没有放弃，每次都咬着牙多跑一点。渐渐地，我的耐力增强了，能跑的距离也越来越远。 在这个过程中，我也遇到了很多困难。有时候，天气恶劣，寒风刺骨，但我依然坚持在操场上奔跑；有时候，身体疲惫不堪，肌肉酸痛难忍，但我还是咬牙坚持完成训练。每一次想要放弃的时候，我都会告诉自己：“再坚持一下，你一定可以的。” 随着时间的推移，我的努力终于有了回报。在一次学校的长跑比赛中，我取得了优异的成绩。当我冲过终点线的那一刻，我激动得热泪盈眶。我知道，这不仅仅是一场比赛的胜利，更是我成长的见证。 通过这次经历，我明白了成长需要坚持。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，如果我们轻易放弃，就永远无法实现自己的目标。只有坚持下去，才能不断超越自己，成为更好的自己。 成长就像一场马拉松，我们不能一开始就冲刺，而要一步一个脚印，坚持不懈地跑下去。那些默默付出的时光，那些咬牙坚持的瞬间，都会成为我们成长道路上最宝贵的财富。让我们在坚持中成长，用汗水和努力书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为话题作文，话题为“成长”。材料否定了成长是惊天动地的巨变，强调成长是细碎、缓慢、无声的积累，涵盖知错反思、体谅他人、坚持自律、咬牙拼搏等多种成长形态。立意核心是立足自身生活体验，摒弃夸张、戏剧化的成长故事，聚焦平凡日常里细微的改变，写出自我蜕变。重在表现成长的含蓄性、长期性，明白默默坚持、自我约束、懂得体谅都是成长，在点滴积累中成为更好的自己，贴合中学生真实成长轨迹，立意温和正向、朴实深刻。 二、选材构思。选材贴合日常生活，朴实真实、拒绝浮夸模板事例。记叙文选材如自己考试失利受挫，独自复盘反思、改正缺点慢慢进步；又如从前任性自我，在日常相处中逐渐理解父母辛劳，学会体谅包容他人。构思上开头点明成长不在于轰轰烈烈，而在于点滴积累；中间细致描写生活小事，刻画心理变化与行动改变；结尾升华感悟，点明平凡坚持造就成长。抒情散文选材串联深夜刷题的自律、低落时的自我鼓励、对亲人的温柔体谅等细碎日常片段。构思上开头以温柔语句引出成长无声；中间以多个生活小片段层层铺叙，用细腻笔触描摹成长质感；结尾抒情点题，表达在平凡光阴里沉淀自我、慢慢变好。议论文立意定为成长贵在日积月累、贵在静默坚守。选材如当代青年学生坚持自律深耕学业，稳步提升；又如平凡运动员默默训练、沉淀自我，凭借长期坚持突破瓶颈。构思上开头引材料提出中心论点；中间设置两个分论点，如成长贵在自省、成长贵在坚守；结尾联系青少年成长，强调踏实前行、默默沉淀的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $