精品解析：山西运城市芮城县2025-2026学年统编版第一学期期末学生学业水平测试六年级语文试题

2025—2026学年第一学期期末学生学业水平测试六年级语文试题（卷） （本试题满分100分，时间120分钟） 古人说“秀才不出门，便知天下事”，新闻正是我们连接校园与广阔世界的桥梁。通过阅读新闻，我们可以开阔眼界，增长见识，在方寸课堂间，读懂大千世界的风云变幻。 第一篇章 观央视阅兵，感大国风采 【央视新闻】2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，一场庄严盛大的九三阅兵仪式在北京天安门广场隆重举行。 阅读新闻播报稿，并完成练习。 2025年9月3日，天安门广场上往日的xuān xiāo（　　）戛（jiá gá）然而止，一场隆重的九三阅兵仪式正式拉开帷幕。 看！解放军战士们迈着铿锵有力的步伐向前行进，先进的战机、战车依次亮相。这些国之重器，为国家安全提供（gōng gòng）了坚实保障。目睹这一幕，现场观众shùn jiān（　　）热血沸腾，心中无不激荡起xiōng yǒng péng pài（ ）的自豪之情。军人挺拔的身姿、昂扬的气概，让“热血报国”的信念植入每个人心底。 “_________________________________”，这句铮铮誓言在心头久久回荡，现场气氛（fēn fèn）也随之zhòu rán（　　）升温。曾经，在积贫积弱的岁月里，我们的民族jǐ liáng（　　）虽显单薄（báo bó），但先辈们却甘愿kāng kǎi（　　）赴义，誓死守护家园；如今，人民军队巍然yì lì（　　）于东方大地，我们少年儿童也立志传承，愿以未来的钢铁意志，守护祖国的每一寸山河。 1. 请根据拼音，在括号里填写词语。 2. 给文中的加点字选择读音，在正确的读音下画“√”。 3. 联系上下文，在横线上填写一句表现爱国精神的名言。 4. 文中写到现场的观众热血沸腾，请运用“点面结合”的写法，描绘出当时的场景。 __________________ 5. 小播音员“欧阳清”的姓名牌，正确的写法是（　　） A. B. C. 6. 阅兵式上展示的“东风—5C”等国之重器令人振奋，校园里的小书法迷们也挥毫泼墨。下列选项中，（　　）是书法字体中的“柳体”。 A. B. C. D. 第二篇章 览山西新闻，探千年文脉 【山西新闻】2025年12月27日，山西省考古研究院发布最新成果：在永济市城北街道七社村南，发现了仰韶文化中晚期、早商时期及东周时期三个主要历史阶段的叠压文化遗存。 理解考古发现，完成练习。 7. 下面是报道新闻所配的七社村示意图，请将下图中“市府西街”路牌的拼音补充完整。 阅读文段，完成题目。 ①考古工作者于此发掘出“地下无字史书”，三处不同时期文化遗存垂直叠压，勾勒出三千年文明画卷底层仰韶彩陶遗存诉说先民生活审美中层早商灰坑陶器见证青铜文明曙光上层东周35座墓葬□揭示古时葬俗礼制。此“三层叠压”奇观如文明年轮，罕见珍贵，成为解读晋西南文明演进的重要地层标尺。 ②发掘现场的探方里，一位考古学家轻轻拂去陶罐上的泥土，______________：“尘封千年，终见天日。”旁边的研究员紧紧盯着陶罐上的纹路，______________：“看这纹饰，跨越三千年与我们相遇了。”课堂上，老师______________：“同学们，咱们永济发现了三个历史时期的遗存，这可是重大的考古成果！”话音刚落，教室里就炸开了锅，“考古迷”小明听到这个消息，激动万分……小红却歪着脑袋，______________：“为什么东周时期的遗存会和早商时期的遗迹叠压在一起呢？” 8. 请在文段①的“”内填上恰当的标点符号。 9. 根据语境，在文段②的横线上填写恰当的表示“说”的词语。 10. 读文中画“ ”的句子，联系上下文，写一写小明当时的心理活动。 ___________________ 11. 下面是“考古迷”小明的日常生活，符合“考古迷”的行为是__________。 ①他把书架一角布置成“考古角”。 ②常给朋友们讲故事。 ③和小红去南山游玩。 ④他参加博物馆的“小小考古学家”夏令营。 ⑤他仿照仰韶文化的彩陶图案制作彩陶。 ⑥周末他常去蒲津渡遗址博物馆。 传承家乡文脉，完成练习。 12. 翰墨风骨：学先贤书法，悟笔墨精神。 下图书法作品出自___________的《________》。可以用一个词语_________________来形容这幅书法作品。 13. 诗文智慧：学先贤智慧，赏传世佳作。 首览课本里的人物群像：__________________的老支书，一身正气担道义；“横眉冷对千夫指，_______________”的鲁迅，以笔为炬照前路；____________觅知音的伯牙，锺子期死，伯牙_______，终身不复鼓琴，__________________。 再赏课本里的传世佳句：王安石笔下“____________，_____________”，绘出山水相依的灵动画卷；毛泽东诗中“__________________，__________________”，写出了红军蔑视一切艰难险阻的气概：辛弃疾词里“__________________，__________________”，写活夏夜乡村的静谧与生机。 终品课本里的优美语言：《草原》那些小丘的线条是那么柔美，就像只用________________，不用________________的中国画那样，到处___________，轻轻流入云际。《月光曲》________________的海面上，霎时间________________。 西学东鉴：读世界名著，汲多元智慧。 14. 成长的故事各不相同。请按顺序给《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》选择恰当的推荐语，正确的一项是（　　） ①这是一部能够引导人明辨是非的好书。主人公在战争中不断成长，完成了多项重要任务。 ②这是一部献给九岁到十三岁小学生的书，带给我们许多的感动。 ③这是一部以孩子的视角讲述的故事，蒙上了一层天真烂漫的色彩，它能使人在黑暗中看到光明。 A. ①③② B. ②①③ C. ③②① 15. 《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这些作品中主人公的成长总伴随着不同境遇的打磨。顺境如阳光，滋养信心；逆境如风雨，锤炼品格。请结合其中一部作品，谈谈如何理解和应对成长中的顺境和逆境。 ______________________ 第三篇章 瞰运城新闻，赏生态画卷 【运城新闻】2025年9月23日，运城新闻网报道盐湖迎来候鸟迁徙季。 阅读下面材料，完成练习。 材料一（科学知识）： 鸟类迁徙是鸟类遵循大自然环境的一种生存本能反应，通过迁徙在换季时往返于不同地区，以应对环境和资源的季节性变化。大约19%的现存鸟类有迁徙行为，这类鸟被称为候鸟。 材料二（地方举措）： 为了让候鸟在迁徙时有一个安全又温暖的家，运城市大力开展生态保护和修复工作。这些举措就像为候鸟搭建起一道道“生态屏障”，不仅落实了省级保护要求，把沿黄河的9处区域划为核心区，串联起河津、万荣、临猗、永济等多个县市的绿色走廊；还让运城盐湖、平陆三湾等湿地重现生机，引来火烈鸟、白天鹅等珍稀候鸟翩翩起舞。同时，通过湿地保护条例和退耕还湿、退渔还湖等工程，加上日常巡逻守护，真正为这些“空中精灵”筑牢了迁徙的绿色通道。 材料三（观测数据）： 近日，永济伍姓湖湿地迎来了今冬第一批珍贵的客人——五十余只大天鹅。它们的到来，已成为伍姓湖湿地生态持续向好的标志。除了大天鹅，永济的伍姓湖湿地和黄河湿地还栖息着许多其他珍稀候鸟。它们的基本情况如下表所示： 稀有候鸟 观测项目 大天鹅 苍鹭 黑鹳 彩鹮、朱鹮 集群候鸟 观测时间 首次记录2019年冬；每年冬季 春季（2024年4月） 冬季 2024首次发现 2025年2月底；每年冬季 数量/规模 记录显示大天鹅的数量由2019年冬的6只，增长到2025年冬50多只 有记录 有记录 罕见记录 2023年冬，永济黄河湿地有数万只 保护等级 国家二级 国家二级（部分雁鸭类） 国家一级 国家一级 16. 如果要了解候鸟的定义及迁徙原因，应该阅读材料___________；请概括材料二的主要内容： ____________；阅读材料三 __________（A．能 B．不能）了解伍姓湖湿地国家一级候鸟灰鹤的基本情况。 17. 运城成为候鸟迁徙绿色通道的原因不包括（　　） A. 落实省级保护要求，划定沿黄核心区域 B. 沿黄串联多个县市，形成天然迁徙通道 C. 开展“退耕还湿”“退渔还湖”等生态修复工程 D. 永济伍姓湖湿地仅栖息着大天鹅这一种珍稀候鸟 18. 写出下列句子运用的说明方法 （1）永济伍姓湖湿地的大天鹅数量，从2019年冬的6只，增长到2025年冬的50多只。（ ） （2）运城盐湖、平陆三湾湿地等区域，生态环境优越。（ ） 19. 大约19%的现存鸟类有迁徙行为，句子中的“大约”能不能删掉？为什么？ __________________ 阅读《伍姓湖的守护者》一文，完成以下练习。 伍姓湖的守护者 ①清晨五点，天光还浸在青灰色的薄雾里，伍姓湖静悄悄的，只有芦苇荡偶尔传来沙沙的轻响。渭安定跨上那辆咬呀作响的旧电动车，车灯划破晨雾，照亮了前方16．7公里的巡湖路。十年了，每天都是这样的开始。他摸了摸储物箱里的东西——巡护日志、望远镜、磨得起毛边的鸟类图鉴，心里踏实得很。 ②“4月25日，晴。黑鹳2只，大天鹅数量稳定，苍鹭新巢一处……”在第一个观察点，他笔尖落纸，沙沙作响。厚厚的一摞日志本堆在车后座，那是伍姓湖十年的变迁，也是他十年的心血。看着本子上越来越多的鸟类记录，他嘴角忍不住弯了弯，可一翻到最旧的那本，心里又泛起一阵酸涩。 ③他想起老所长朱晓勇给他看的老照片——发黑发臭的湖水，寸草不生的荒滩，风一吹，刺鼻的味道能飘到1．5公里外的市区。那时候的伍姓湖，是人人避之不及的“污水湖”。好在一场“刮骨疗毒”的治理来了，他跟着工人们一起截污、清淤，栽下16000多株乔灌木，铺了38万平方米的花草植被。看着香蒲和芦苇一天天茂盛起来，把污水滤成清水，他心里的石头，才算落了地。 ④上午九点，游客渐渐多了起来。渭安定的神经一下子绷紧了，快步走向观景台——几个孩子正扒着护栏，伸着脖子往水鸟聚集的地方凑。“小朋友，别靠近湖边哦，鸟儿会害怕的。”他放柔声音，耐心地跟孩子们讲观鸟的规矩，看着孩子们乖乖退到安全线外，他松了口气。可看着越来越热闹的伍姓湖，心里又添了点新“烦恼”：“水上列车”火了，游人多了，怎么才能既让大家玩得开心，又不打扰这些小精灵呢？ ⑤正琢磨着，一阵嗡鸣声从头顶传来。抬头一看，警用无人机正掠过湖面，这可是他们的“新帮手”。以前靠两条腿跑，有些偏僻的角落顾不上，现在有了无人机，非法捕捞、违规闯入的事儿，一眼就能瞅见。渭安定掏出对讲机，跟空中的民警聊了两句，嘴角扬起笑意——人防加技防，这守护的底气，更足了！ ⑥下午的阳光暖洋洋的，手机突然响了，是栲栳镇网格员的声音，带着急：“老渭，湖边草丛里有只受伤的大鸟，看着像天鹅！”渭安定的心猛地揪紧，调转车头就往现场冲，一边跑一边联系林业局的保护站。赶到的时候，那只洁白的大天鹅正蜷缩着，眼神怯生生的，看着可怜极了。他小心翼翼地把天鹅抱进纸箱，一路踩着油门往保护站赶，心里默念着：“一定要撑住啊。” ⑦夕阳西下的时候，渭安定站在观景台上，看着湖面被染成金红色。远处的清淤船还在作业，海鸥绕着船舷飞舞，轰鸣声和鸟鸣声混在一起，竟格外和谐。骑行爱好者的笑声顺着风飘过来，芦苇荡里，白鹭正翩然起舞。 ⑧他掏出巡护日志，写下今天的最后一笔：“大天鹅已送医，情况稳定。”合上日志本的那一刻，他心里软软的，暖暖的。十年光阴，荒滩变绿洲，污水湖变鸟儿的天堂。这条路，他还要一直走下去。明天的晨雾里，他的车灯，会照常亮起。 20. 按照时间顺序梳理渭安定一天的主要工作，用简洁的语言概括每个阶段的核心事件。 清晨五点骑旧电动车出发→________→___________→____________→______________→傍晚记录当日巡护情况 21. 文中第③段属于插叙，请结合上下文，说说插叙的作用是什么？ _________________ 22. 下列对文章内容理解错误的一项是（　　） A. “厚厚的一摞日志本”，记录了伍姓湖的生态变迁，凝聚着渭安定的心血。 B. 文中写了从“污水湖”到“鸟类天堂”的转变，凸显了治理工作的艰辛与成效。 C. 渭安定的“新烦恼”，是担心游人增多会打扰水鸟，体现出他对湿地生态的细致考量。 D. 无人机巡护让护湖工作变得轻松简单，渭安定从此不用再辛苦骑行巡湖。 23. 细节对比：第②段和第⑤段画线的句子对渭安定进行了__________和__________描写，从他“嘴角忍不住弯了弯”到“心里又泛起一阵酸涩”再到“嘴角扬起笑意”，体现了他情绪变化由__________到__________再到__________。细微之中，让我们认识了一个_________________、_________________的渭安定。 24. 情景描写：请结合第⑦段夕阳西下的景象，用上外貌、神态、动作、心理等人物描写的方法，具体写一写渭安定在观景台观察入迷的样子。 ______________________ 25. 感悟理解：短文结尾说“这条路，他还要一直走下去”。结合短文内容，谈谈你对“守护者”的理解。 ___________________ 26. 倡议行动：请结合短文内容，向同学们发出“保护伍姓湖湿地”的三点具体倡议。 ①_______________ ②________________ ③_________________ 第四篇章 访永济新闻，铸文化自信 【永济新闻】打造“四个强市”，建设“幸福家园平安永济”系列报道。 27. 家乡的每一点进步，都离不开无数平凡而闪亮的“你”。这个“你”，可能是报道中的人物，也可能是你身边参与家乡建设的亲人、邻居。他们默默无闻，却用行动诠释着责任、坚守与善意，构成了我们生活中“真好”的坚实底色。请以“有你，真好”为题，写一篇作文。 要求：1．确定“你”是谁。2．讲述“好”的故事。3．抒发“真”的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末学生学业水平测试六年级语文试题（卷） （本试题满分100分，时间120分钟） 古人说“秀才不出门，便知天下事”，新闻正是我们连接校园与广阔世界的桥梁。通过阅读新闻，我们可以开阔眼界，增长见识，在方寸课堂间，读懂大千世界的风云变幻。 第一篇章 观央视阅兵，感大国风采 【央视新闻】2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，一场庄严盛大的九三阅兵仪式在北京天安门广场隆重举行。 阅读新闻播报稿，并完成练习。 2025年9月3日，天安门广场上往日的xuān xiāo（　　）戛（jiá gá）然而止，一场隆重的九三阅兵仪式正式拉开帷幕。 看！解放军战士们迈着铿锵有力的步伐向前行进，先进的战机、战车依次亮相。这些国之重器，为国家安全提供（gōng gòng）了坚实保障。目睹这一幕，现场观众shùn jiān（　　）热血沸腾，心中无不激荡起xiōng yǒng péng pài（ ）的自豪之情。军人挺拔的身姿、昂扬的气概，让“热血报国”的信念植入每个人心底。 “_________________________________”，这句铮铮誓言在心头久久回荡，现场气氛（fēn fèn）也随之zhòu rán（　　）升温。曾经，在积贫积弱的岁月里，我们的民族jǐ liáng（　　）虽显单薄（báo bó），但先辈们却甘愿kāng kǎi（　　）赴义，誓死守护家园；如今，人民军队巍然yì lì（　　）于东方大地，我们少年儿童也立志传承，愿以未来的钢铁意志，守护祖国的每一寸山河。 1. 请根据拼音，在括号里填写词语。 2. 给文中的加点字选择读音，在正确的读音下画“√”。 3. 联系上下文，在横线上填写一句表现爱国精神的名言。 4. 文中写到现场的观众热血沸腾，请运用“点面结合”的写法，描绘出当时的场景。 __________________ 5. 小播音员“欧阳清”的姓名牌，正确的写法是（　　） A. B. C. 6. 阅兵式上展示的“东风—5C”等国之重器令人振奋，校园里的小书法迷们也挥毫泼墨。下列选项中，（　　）是书法字体中的“柳体”。 A. B. C. D. 【答案】1. 喧嚣  瞬间  汹涌澎湃  骤然  脊梁  慷慨  屹立 2. jiá   gōng   fēn   bó 3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 4. 天安门广场上，红旗猎猎，欢呼声一浪高过一浪，全场观众都被阅兵式的雄壮场面震撼着，汇成一片沸腾的海洋。前排的一位白发老人，眼里闪着泪光，紧紧攥着胸前的国旗徽章，嘴里不停念叨着“好！好！”；旁边的少先队员们举着小国旗，跟着军乐的节奏用力挥舞，小脸涨得通红，连攥着旗杆的手都微微发颤。 5. B 6. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“喧”“嚣”“瞬”“澎”“湃”“骤”的正确写法。 【2题详解】 注意多音字“供”“薄”的读音。 【3题详解】 前文提到军人“热血报国”，后文提到先辈“誓死守护家园”，整体是爱国、报国的主题。所以选择贴合主题的名言即可。 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 【4题详解】 先写“面”（整体场景的氛围），再写“点”（单个观众的动作/神态），把宏大场面和具体细节结合起来，让描写既有整体感，又有画面感。 示例：天安门广场上，红旗飘扬，欢呼声此起彼伏，全场观众都沉浸在阅兵式的震撼里。一位老爷爷激动地挥舞着国旗，眼里闪着泪光；旁边的小朋友们踮着脚，跟着军乐的节奏用力鼓掌，小脸涨得通红。 【5题详解】 根据《中国人名汉语拼音字母拼写规则》，姓名拼音书写要求：①姓和名分开书写，中间空一格；②姓和名的首字母大写；③复姓需连写，整体作为一个词处理，首字母大写。“欧阳清”中，复姓“欧阳”连写为Ouyang，名“清”写为Qing，二者分写。因此B选项写法正确。 【6题详解】 柳体的特点：柳体是唐代书法家柳公权的字体，笔画瘦硬挺拔、骨力遒劲，结构严谨，被称为“柳骨”，整体风格刚劲有力。 A．笔画瘦硬，棱角分明，结构紧凑，符合柳体“骨力遒劲”的特点。 第二篇章 览山西新闻，探千年文脉 【山西新闻】2025年12月27日，山西省考古研究院发布最新成果：在永济市城北街道七社村南，发现了仰韶文化中晚期、早商时期及东周时期三个主要历史阶段的叠压文化遗存。 理解考古发现，完成练习。 7. 下面是报道新闻所配的七社村示意图，请将下图中“市府西街”路牌的拼音补充完整。 【答案】SHIFUXI JIE 【解析】 【详解】路牌地名的拼写规则：所有字母全部大写，遇到“县”“市”“街”等通用字眼，要与前面的专属名字空开一格。题干中“市府西”为专属名字，“街”为通用字眼。 因此路牌的拼音为：SHIFUXI JIE。 阅读文段，完成题目。 ①考古工作者于此发掘出“地下无字史书”，三处不同时期文化遗存垂直叠压，勾勒出三千年文明画卷底层仰韶彩陶遗存诉说先民生活审美中层早商灰坑陶器见证青铜文明曙光上层东周35座墓葬□揭示古时葬俗礼制。此“三层叠压”奇观如文明年轮，罕见珍贵，成为解读晋西南文明演进的重要地层标尺。 ②发掘现场的探方里，一位考古学家轻轻拂去陶罐上的泥土，______________：“尘封千年，终见天日。”旁边的研究员紧紧盯着陶罐上的纹路，______________：“看这纹饰，跨越三千年与我们相遇了。”课堂上，老师______________：“同学们，咱们永济发现了三个历史时期的遗存，这可是重大的考古成果！”话音刚落，教室里就炸开了锅，“考古迷”小明听到这个消息，激动万分……小红却歪着脑袋，______________：“为什么东周时期的遗存会和早商时期的遗迹叠压在一起呢？” 8. 请在文段①的“”内填上恰当的标点符号。 9. 根据语境，在文段②的横线上填写恰当的表示“说”的词语。 10. 读文中画“ ”的句子，联系上下文，写一写小明当时的心理活动。 ___________________ 11. 下面是“考古迷”小明的日常生活，符合“考古迷”的行为是__________。 ①他把书架一角布置成“考古角”。 ②常给朋友们讲故事。 ③和小红去南山游玩。 ④他参加博物馆的“小小考古学家”夏令营。 ⑤他仿照仰韶文化的彩陶图案制作彩陶。 ⑥周末他常去蒲津渡遗址博物馆。 【答案】8. ： ， ； ， ； ， 9. 感慨道 惊叹道 自豪地讲 疑惑地问 10. 太了不起了！我们家乡竟然有这么珍贵的考古发现，我真想去现场看一看，近距离感受三千年的文明。 11. ①④⑤⑥ 【解析】 【导语】本文以考古发现为核心，条理清晰地介绍了遗址“三层叠压”的文明价值，兼具知识性与画面感。上段侧重考古价值，语言严谨凝练；下段通过人物对话与神态，生动还原现场氛围，既展现考古工作的庄重，又贴近学生生活。文章结构分明，兼具科普性与可读性，既传递历史文化内涵，又激发读者对本土考古与文明传承的兴趣。 【8题详解】 先定总起句标点：“勾勒出三千年文明画卷”是总起句，后面用冒号（：），引出下文对“文明画卷”的具体分述。 再处理分句内部停顿：每个层次（底层/中层/上层）里，主语（如“底层仰韶彩陶遗存”）和谓语（如“诉说先民生活审美”）之间用逗号（，）停顿，让句子读起来更通顺。 最后区分并列层次：三个“底层/中层/上层”的分句是并列关系，且分句内部已有逗号，所以用分号（；）分隔，比逗号停顿更长，让层次更清晰。 即：勾勒出三千年文明画卷：底层仰韶彩陶遗存，诉说先民生活审美；中层早商灰坑陶器，见证青铜文明曙光；上层东周35座墓葬，揭示古时葬俗礼制。 【9题详解】 第一处（考古学家拂土后）：考古学家面对“尘封千年终见天日”的陶罐，情绪带有感叹与欣慰，“感慨道”精准表达其对千年文物重见天日的叹惋与激动，符合专家身份。还可用“感叹道”。 第二处（研究员紧盯纹路）：研究员专注观察纹饰，强调“跨越三千年相遇”，满是震撼与兴奋，“惊叹道”能体现其对文物历史跨度的震撼，“激动地说”贴合其内心的热烈情绪。 第三处（课堂上对学生）：老师向学生传递“重大考古成果”，语气带喜悦与骄傲，“兴奋地宣布”突出消息的重要性，“自豪地讲”贴合本土考古发现带来的荣誉感。 第四处（小红歪头提问）：小红针对“遗存叠压”提出疑问，动作“歪着脑袋”体现探究与不解，“疑惑地问”直接对应其疑问语气，符合儿童探究心理。 【10题详解】 小明是考古迷，听到家乡重大考古发现十分激动，内心充满自豪与向往，想近距离感受三千年文明遗存。 示例：太棒了！我们家乡居然有这么珍贵的三千年考古发现，我真想去现场看一看那些古老文物！ 【11题详解】 ①布置考古角，体现对考古的专注喜爱。 ②只是讲故事，不一定和考古有关，不能体现。 ③去南山游玩是普通游玩，和考古无关。 ④参加考古夏令营，是直接参与考古相关活动。 ⑤仿照彩陶图案制作，结合文中考古内容，体现热爱。 ⑥常去遗址博物馆，主动学习考古历史，符合身份。 因此符合“考古迷”的行为是：①④⑤⑥。 传承家乡文脉，完成练习。 12. 翰墨风骨：学先贤书法，悟笔墨精神。 下图书法作品出自___________的《________》。可以用一个词语_________________来形容这幅书法作品。 【答案】 ①. 王羲之 ②. 兰亭集序 ③. 行云流水 【解析】 【详解】图中作品开篇的“永和九年”，正是王羲之《兰亭集序》的标志性起句，这篇作品是王羲之在东晋永和九年，与友人雅集兰亭时所作，被誉为“天下第一行书”。 《兰亭集序》笔画连贯灵动、气韵自然流畅，可以用潇洒飘逸、行云流水、笔走龙蛇来形容这幅书法作品。 13. 诗文智慧：学先贤智慧，赏传世佳作。 首览课本里的人物群像：__________________的老支书，一身正气担道义；“横眉冷对千夫指，_______________”的鲁迅，以笔为炬照前路；____________觅知音的伯牙，锺子期死，伯牙_______，终身不复鼓琴，__________________。 再赏课本里的传世佳句：王安石笔下“____________，_____________”，绘出山水相依的灵动画卷；毛泽东诗中“__________________，__________________”，写出了红军蔑视一切艰难险阻的气概：辛弃疾词里“__________________，__________________”，写活夏夜乡村的静谧与生机。 终品课本里的优美语言：《草原》那些小丘的线条是那么柔美，就像只用________________，不用________________的中国画那样，到处___________，轻轻流入云际。《月光曲》________________的海面上，霎时间________________。 【答案】 ①. 舍己为人 ②. 俯首甘为孺子牛 ③. 高山流水 ④. 破琴绝弦 ⑤. 以为世无足复为鼓琴者 ⑥. 一水护田将绿绕 ⑦. 两山排闼送青来 ⑧. 红军不怕远征难 ⑨. 万水千山只等闲 ⑩. 明月别枝惊鹊 ⑪. 清风半夜鸣蝉 ⑫. 绿色渲染 ⑬. 墨线勾勒 ⑭. 翠色欲流 ⑮. 微波粼粼 ⑯. 洒满了银光 【解析】 【详解】课文《桥》中，老支书在洪水来临时沉着指挥、舍己为人，把生的希望留给村民。 本答案出自课文《伯牙鼓琴》，文中讲述了高山流水觅知音的伯牙，与锺子期以琴音相知、互为知音的故事，锺子期去世后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者，体现了二人深厚真挚的知音情谊。 本答案出自王安石《书湖阴先生壁》，运用拟人手法写出庭院外山水环绕、清幽秀丽的田园风光，表达对田园生活的喜爱。 本答案出自毛泽东《七律・长征》，展现红军不畏长征艰难险阻、豪迈乐观的英雄气概。 本答案出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，以动衬静描绘夏夜乡村的清幽景致，表达对乡村夜景的喜爱与闲适之情。 书写时注意“俯”“孺”“琴”“鼓”“染”“墨”“翠”“粼”“满”的正确写法。 西学东鉴：读世界名著，汲多元智慧。 14. 成长的故事各不相同。请按顺序给《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》选择恰当的推荐语，正确的一项是（　　） ①这是一部能够引导人明辨是非的好书。主人公在战争中不断成长，完成了多项重要任务。 ②这是一部献给九岁到十三岁小学生的书，带给我们许多的感动。 ③这是一部以孩子的视角讲述的故事，蒙上了一层天真烂漫的色彩，它能使人在黑暗中看到光明。 A. ①③② B. ②①③ C. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】《童年》是高尔基以孩子的视角创作的作品，讲述主人公在苦难生活中依然追寻光明，对应推荐语③； 《爱的教育》是专门写给小学生的日记体小说，围绕成长传递爱与感动，对应推荐语②； 《小英雄雨来》讲述小英雄雨来在抗日战争中成长，完成抗日任务的故事，对应推荐语①。 因此可知，正确排序为③②①。 15. 《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这些作品中主人公的成长总伴随着不同境遇的打磨。顺境如阳光，滋养信心；逆境如风雨，锤炼品格。请结合其中一部作品，谈谈如何理解和应对成长中的顺境和逆境。 ______________________ 【答案】我选择《小英雄雨来》来谈对顺境与逆境的理解。雨来的成长中，既有在芦花村和伙伴们玩耍、读书的顺境，滋养了他的天真与对家乡的热爱；也有被敌人抓捕、严刑拷打的逆境，淬炼了他的勇气与爱国品格。顺境让他保有纯真与希望，逆境则逼他学会坚强与担当。这告诉我们，顺境中要珍惜机会、滋养本心，逆境中要坚守信念、迎难而上，两种境遇都是成长的养分，能帮我们成为更勇敢、更坚定的人。 【解析】 【详解】从三部作品中选一部，结合主人公经历；分别分析顺境和逆境对人物的影响；最后“如何理解和应对成长中的顺境与逆境”，也就是写出你的感悟。 《童年》来谈对顺境与逆境的理解。阿廖沙的童年大多在逆境中度过：外祖父的专横、舅舅的自私、周围环境的压抑，这些磨难让他早早体会到生活的艰辛，却也让他养成了坚韧、善良的品格；而外祖母的温柔呵护、书籍的陪伴，是他成长中难得的顺境，像阳光一样照亮他的内心，让他始终保有对美好与正义的向往。这让我明白，逆境能磨砺我们的意志，顺境能滋养我们的初心，无论身处何种境遇，都要守住内心的光，在磨砺中成长。 《爱的教育》来谈对顺境与逆境的理解。书中的孩子们大多生活在充满爱的顺境中：老师的教导、父母的关爱、同学的互助，这些温暖像阳光一样滋养着他们的心灵，让他们学会善良、感恩与责任；也有孩子会遇到挫折与困境，比如同学遭遇不幸、犯错被批评，这些经历像风雨一样淬炼他们，让他们学会体谅他人、直面错误。这让我懂得，顺境中要懂得感恩、传递温暖，逆境中要学会坚强、学会反思，两种境遇都能让我们成为更有温度、更成熟的人。 第三篇章 瞰运城新闻，赏生态画卷 【运城新闻】2025年9月23日，运城新闻网报道盐湖迎来候鸟迁徙季。 阅读下面材料，完成练习。 材料一（科学知识）： 鸟类迁徙是鸟类遵循大自然环境的一种生存本能反应，通过迁徙在换季时往返于不同地区，以应对环境和资源的季节性变化。大约19%的现存鸟类有迁徙行为，这类鸟被称为候鸟。 材料二（地方举措）： 为了让候鸟在迁徙时有一个安全又温暖的家，运城市大力开展生态保护和修复工作。这些举措就像为候鸟搭建起一道道“生态屏障”，不仅落实了省级保护要求，把沿黄河的9处区域划为核心区，串联起河津、万荣、临猗、永济等多个县市的绿色走廊；还让运城盐湖、平陆三湾等湿地重现生机，引来火烈鸟、白天鹅等珍稀候鸟翩翩起舞。同时，通过湿地保护条例和退耕还湿、退渔还湖等工程，加上日常巡逻守护，真正为这些“空中精灵”筑牢了迁徙的绿色通道。 材料三（观测数据）： 近日，永济伍姓湖湿地迎来了今冬第一批珍贵的客人——五十余只大天鹅。它们的到来，已成为伍姓湖湿地生态持续向好的标志。除了大天鹅，永济的伍姓湖湿地和黄河湿地还栖息着许多其他珍稀候鸟。它们的基本情况如下表所示： 稀有候鸟 观测项目 大天鹅 苍鹭 黑鹳 彩鹮、朱鹮 集群候鸟 观测时间 首次记录2019年冬；每年冬季 春季（2024年4月） 冬季 2024首次发现 2025年2月底；每年冬季 数量/规模 记录显示大天鹅的数量由2019年冬的6只，增长到2025年冬50多只 有记录 有记录 罕见记录 2023年冬，永济黄河湿地有数万只 保护等级 国家二级 国家二级（部分雁鸭类） 国家一级 国家一级 16. 如果要了解候鸟的定义及迁徙原因，应该阅读材料___________；请概括材料二的主要内容： ____________；阅读材料三 __________（A．能 B．不能）了解伍姓湖湿地国家一级候鸟灰鹤的基本情况。 17. 运城成为候鸟迁徙绿色通道的原因不包括（　　） A. 落实省级保护要求，划定沿黄核心区域 B. 沿黄串联多个县市，形成天然迁徙通道 C. 开展“退耕还湿”“退渔还湖”等生态修复工程 D. 永济伍姓湖湿地仅栖息着大天鹅这一种珍稀候鸟 18. 写出下列句子运用的说明方法 （1）永济伍姓湖湿地的大天鹅数量，从2019年冬的6只，增长到2025年冬的50多只。（ ） （2）运城盐湖、平陆三湾湿地等区域，生态环境优越。（ ） 19. 大约19%的现存鸟类有迁徙行为，句子中的“大约”能不能删掉？为什么？ __________________ 【答案】16. ①. 一 ②. 运城市开展生态保护修复工作，多措并举为候鸟筑牢迁徙绿色通道 ③. B 17. D 18. ①. 列数字、作比较 ②. 举例子 19.  不能删掉。“大约”说明19%是估算值，不是精确的统计结果；删掉后会变成“正好19%的现存鸟类有迁徙行为”，不符合实际，“大约”体现了说明文语言的准确性，所以不能删。 【解析】 【分析】这篇阅读选材贴合本土生态实践，以“候鸟迁徙与保护”为核心，由科学知识引入，到地方保护举措，再用观测数据实证成效，结构清晰层层递进。它既适配说明文阅读的能力考查需求，又自然融入生态保护的价值引导，贴近生活，兼具训练价值与思想意义。 【16题详解】 材料一介绍了鸟类迁徙的基础科学知识，包含候鸟定义和迁徙原因，因此第一空填一；材料二核心讲运城为保护候鸟迁徙开展的各类生态保护工作，因此概括为上述内容；材料三只记录了表格列出的几种候鸟，没有灰鹤的信息，因此选B。 【17题详解】  根据材料三可知，永济伍姓湖除大天鹅外，还栖息着很多其他珍稀候鸟，D表述错误，不属于运城成为候鸟迁徙绿色通道的原因，其余选项都能在材料二找到对应内容。 【18题详解】 （1）句子用“6只”“50多只”具体数据，同时对比了2019年和2025年大天鹅的数量，因此用了列数字、作比较的说明方法。 （2）句子列举了几个生态环境好的区域，属于举例子的说明方法。 【19题详解】 “大约”是表估计的词语，符合科学表述的严谨性，答题核心要点是点明词语作用、说明删去后不符合事实即可。 示例：不能删掉。“大约”表示19%是估算出来的数字，不是精准的统计结果；删掉后就变成正好19%的现存鸟类有迁徙行为，和实际情况不符，“大约”体现了说明文语言的准确性，所以不能删。 阅读《伍姓湖的守护者》一文，完成以下练习。 伍姓湖的守护者 ①清晨五点，天光还浸在青灰色的薄雾里，伍姓湖静悄悄的，只有芦苇荡偶尔传来沙沙的轻响。渭安定跨上那辆咬呀作响的旧电动车，车灯划破晨雾，照亮了前方16．7公里的巡湖路。十年了，每天都是这样的开始。他摸了摸储物箱里的东西——巡护日志、望远镜、磨得起毛边的鸟类图鉴，心里踏实得很。 ②“4月25日，晴。黑鹳2只，大天鹅数量稳定，苍鹭新巢一处……”在第一个观察点，他笔尖落纸，沙沙作响。厚厚的一摞日志本堆在车后座，那是伍姓湖十年的变迁，也是他十年的心血。看着本子上越来越多的鸟类记录，他嘴角忍不住弯了弯，可一翻到最旧的那本，心里又泛起一阵酸涩。 ③他想起老所长朱晓勇给他看的老照片——发黑发臭的湖水，寸草不生的荒滩，风一吹，刺鼻的味道能飘到1．5公里外的市区。那时候的伍姓湖，是人人避之不及的“污水湖”。好在一场“刮骨疗毒”的治理来了，他跟着工人们一起截污、清淤，栽下16000多株乔灌木，铺了38万平方米的花草植被。看着香蒲和芦苇一天天茂盛起来，把污水滤成清水，他心里的石头，才算落了地。 ④上午九点，游客渐渐多了起来。渭安定的神经一下子绷紧了，快步走向观景台——几个孩子正扒着护栏，伸着脖子往水鸟聚集的地方凑。“小朋友，别靠近湖边哦，鸟儿会害怕的。”他放柔声音，耐心地跟孩子们讲观鸟的规矩，看着孩子们乖乖退到安全线外，他松了口气。可看着越来越热闹的伍姓湖，心里又添了点新“烦恼”：“水上列车”火了，游人多了，怎么才能既让大家玩得开心，又不打扰这些小精灵呢？ ⑤正琢磨着，一阵嗡鸣声从头顶传来。抬头一看，警用无人机正掠过湖面，这可是他们的“新帮手”。以前靠两条腿跑，有些偏僻的角落顾不上，现在有了无人机，非法捕捞、违规闯入的事儿，一眼就能瞅见。渭安定掏出对讲机，跟空中的民警聊了两句，嘴角扬起笑意——人防加技防，这守护的底气，更足了！ ⑥下午的阳光暖洋洋的，手机突然响了，是栲栳镇网格员的声音，带着急：“老渭，湖边草丛里有只受伤的大鸟，看着像天鹅！”渭安定的心猛地揪紧，调转车头就往现场冲，一边跑一边联系林业局的保护站。赶到的时候，那只洁白的大天鹅正蜷缩着，眼神怯生生的，看着可怜极了。他小心翼翼地把天鹅抱进纸箱，一路踩着油门往保护站赶，心里默念着：“一定要撑住啊。” ⑦夕阳西下的时候，渭安定站在观景台上，看着湖面被染成金红色。远处的清淤船还在作业，海鸥绕着船舷飞舞，轰鸣声和鸟鸣声混在一起，竟格外和谐。骑行爱好者的笑声顺着风飘过来，芦苇荡里，白鹭正翩然起舞。 ⑧他掏出巡护日志，写下今天的最后一笔：“大天鹅已送医，情况稳定。”合上日志本的那一刻，他心里软软的，暖暖的。十年光阴，荒滩变绿洲，污水湖变鸟儿的天堂。这条路，他还要一直走下去。明天的晨雾里，他的车灯，会照常亮起。 20. 按照时间顺序梳理渭安定一天的主要工作，用简洁的语言概括每个阶段的核心事件。 清晨五点骑旧电动车出发→________→___________→____________→______________→傍晚记录当日巡护情况 21. 文中第③段属于插叙，请结合上下文，说说插叙的作用是什么？ _________________ 22. 下列对文章内容理解错误的一项是（　　） A. “厚厚的一摞日志本”，记录了伍姓湖的生态变迁，凝聚着渭安定的心血。 B. 文中写了从“污水湖”到“鸟类天堂”的转变，凸显了治理工作的艰辛与成效。 C. 渭安定的“新烦恼”，是担心游人增多会打扰水鸟，体现出他对湿地生态的细致考量。 D. 无人机巡护让护湖工作变得轻松简单，渭安定从此不用再辛苦骑行巡湖。 23. 细节对比：第②段和第⑤段画线的句子对渭安定进行了__________和__________描写，从他“嘴角忍不住弯了弯”到“心里又泛起一阵酸涩”再到“嘴角扬起笑意”，体现了他情绪变化由__________到__________再到__________。细微之中，让我们认识了一个_________________、_________________的渭安定。 24. 情景描写：请结合第⑦段夕阳西下的景象，用上外貌、神态、动作、心理等人物描写的方法，具体写一写渭安定在观景台观察入迷的样子。 ______________________ 25. 感悟理解：短文结尾说“这条路，他还要一直走下去”。结合短文内容，谈谈你对“守护者”的理解。 ___________________ 26. 倡议行动：请结合短文内容，向同学们发出“保护伍姓湖湿地”的三点具体倡议。 ①_______________ ②________________ ③_________________ 【答案】20. ①. 清晨在观察点记录鸟类情况 ②. 上午劝阻游客、思考如何平衡游人游玩与鸟类保护 ③. 上午借助无人机与人防结合巡护 ④. 下午紧急救助受伤大天鹅并送往保护站 21. 与现在伍姓湖 “鸟类天堂” 的景象形成鲜明对比，凸显了治理成效和渭安定十年守护的价值。 22. D 23. ①. 神态 ②. 动作 ③. 欣慰 ④. 酸涩 ⑤. 喜悦 ⑥. 热爱湿地 ⑦. 尽职尽责 24. 夕阳的金辉洒在渭安定的身上，鬓角的白发被染成了暖金色，眼角的皱纹里也盛满了柔光。他微微眯起眼睛，双手轻轻扶着观景台的护栏，身体微微前倾，目光温柔地追随着湖面飞舞的海鸥和芦苇荡中翩跹的白鹭，嘴角不自觉地微微上扬，眼神里满是欣慰与眷恋。他静静地站着，仿佛与这夕阳、湖水、鸟鸣融为一体，心里满是踏实 —— 十年的坚守，终究换来了这一片生机盎然，所有的辛苦都烟消云散，只剩下对这片土地深深的热爱与期许。 25. “守护者”不仅是一份责任，更是一种长久的坚守与热爱。渭安定十年如一日，每天清晨骑行巡湖、记录鸟类、劝阻游客、救助受伤生灵，见证了伍姓湖从 “污水湖” 到 “鸟类天堂” 的变迁；他不仅用脚步丈量巡湖路，更用耐心、细心守护着湿地的生态，兼顾游人游玩与鸟类保护，借助科技力量提升守护能力。“守护者”就是不计回报、默默付出，用坚持与责任，守护一方净土、一群生灵，守护生态的平衡与美好，并且愿意一生坚守这份初心。 26. ①. 文明观鸟，不靠近水鸟聚集区、不投喂鸟类，遵守观鸟规矩，不打扰鸟类的正常生活。 ②. 爱护伍姓湖湿地环境，不随地丢弃垃圾、不采摘芦苇等植被，不污染湖水。 ③. 发现受伤鸟类或非法捕捞、违规闯入行为，及时向护湖工作人员报告。 【解析】 【导语】《伍姓湖的守护者》是一篇兼具生活质感与时代意义的纪实散文，以护湖人渭安定一天的巡湖工作为线索，用平实细腻的细节，串联起伍姓湖从“污水湖”到鸟类天堂的生态变迁。文章以小人物十年坚守映照生态文明建设成果，平实动人，很有感染力。 【20题详解】 从第②段“在第一个观察点，他笔尖落纸，沙沙作响”、“看着本子上越来越多的鸟类记录，他嘴角忍不住弯了弯”可知，渭安定之后的工作是清晨的时候在观察点记录鸟类的情况；从第④段“他放柔声音，耐心地跟孩子们讲观鸟的规矩，看着孩子们乖乖退到安全线外，他松了口气”、“‘水上列车’火了，游人多了，怎么才能既让大家玩得开心，又不打扰这些小精灵呢”可知，上午九点渭安定的工作是劝阻小朋友文明观鸟，思考怎样让游客玩得开心又能保护鸟类；从第⑤段中“抬头一看，警用无人机正掠过湖面”、“人防加技防，这守护的底气，更足了！”可知，渭安定的下一项工作是借助“新帮手”无人机进行巡护；从第⑥段“他小心翼翼地把天鹅抱进纸箱，一路踩着油门往保护站赶”可知，渭安定下午救助了一只白天鹅并且把它送到保护站。 【21题详解】 第③段的插叙写了老照片里 “发黑发臭的湖水，寸草不生的荒滩，刺鼻气味能飘 1.5 公里”，让读者明白伍姓湖曾经是人人躲避的污水湖，不是一开始就这么美；文中写渭安定 “截污、清淤，栽下16000多株乔灌木，铺38万平方米花草植被”，说明环境变好不是自然形成，而是长期辛苦治理换来的，同时老照片的内容与现在形成强烈对比，突出守护成果从前 “污水湖”，如今 “芦苇茂盛、鸟类增多、成为鸟儿天堂”，对比突出渭安定十年坚守的巨大价值。 【22题详解】 D．文中说无人机是“新帮手”，弥补了“偏僻角落顾不上”的问题，但并没有说他不用再骑行巡湖。文章开头、中间、结尾都写他依然骑电动车巡护、观察、记录、救助。因此该项理解错误。 【23题详解】 “嘴角弯了弯”“嘴角扬起笑意”属于神态描写，“掏出对讲机”属于动作描写，“嘴角弯了弯”写出渭安定看得鸟类记录越来越多感到开心、欣慰，“泛起一阵酸涩”写出了他翻到旧日志看到过去脏乱感到难过与心酸，“嘴角扬起笑意”写出了有无人机守护，更有底气时的欣喜与高兴。从中可以看出他是一个热爱湿地、心系鸟类、认真负责、执着坚守的护湖守护者。 【24题详解】 根据题干信息，描写渭安定入迷的样子时，可以运用外貌、神态描写突出他因为治理湿地而疲惫、苍老的面容，运用动作、神态描写突出他对这片湿地与鸟类的热爱。 示例：夕阳西下，金红色霞光洒满伍姓湖，湖面波光粼粼。渭安定穿着洗得发白的巡护服，双手布满老茧，眼角皱纹被霞光染得柔和。他微微仰首，目光追随着湖面的海鸥与芦苇间的白鹭，嘴角漾起浅笑，静静站在观景台上，心里满是欣慰：十年坚守，终于换来了这片生机盎然的净土。 【25题详解】 文章第①段中 “十年了，每天都是这样开始”，清晨五点出发，巡湖 16.7公里，日复一日从不间断表明了他用时间守护湿地与鸟类；文章第②段、第④段、第⑤段、第⑥段分别写了渭安定记录鸟类、劝阻游客、救助受伤天鹅、参与环境治理、配合无人机巡护，每一件事都实实在在体现了他用行动保护湿地与鸟类；他既担心游客打扰鸟儿，又为环境变好欣慰，为受伤天鹅揪心，体现出对伍姓湖深沉的爱，突出他守护湿地与鸟类的用心；第⑧段中“这条路，他还要一直走下去”，说明守护者是长期奉献、不求回报，用青春守护生态平衡与自然美好。 【26题详解】 结合文章第④段小朋友扒着护栏观鸟的行为，第③段中对过去的湖水的描写，第⑥段中救助受伤的天鹅这些事件，提出针对性的倡议即可。 示例：①参观伍姓湖时保持安静，不追逐、不惊吓栖息的鸟类。 ②不采摘湖边花草芦苇，不破坏湿地生态植被。 ③自觉爱护湖区环境，不乱扔垃圾，共同守护湖水清洁。 第四篇章 访永济新闻，铸文化自信 【永济新闻】打造“四个强市”，建设“幸福家园平安永济”系列报道。 27. 家乡的每一点进步，都离不开无数平凡而闪亮的“你”。这个“你”，可能是报道中的人物，也可能是你身边参与家乡建设的亲人、邻居。他们默默无闻，却用行动诠释着责任、坚守与善意，构成了我们生活中“真好”的坚实底色。请以“有你，真好”为题，写一篇作文。 要求：1．确定“你”是谁。2．讲述“好”的故事。3．抒发“真”的情感。 【答案】例文： 有你，真好 家乡日新月异，街道愈发整洁，道路愈发宽阔，处处皆是温暖新气象。这一点一滴的美好进步，都离不开无数默默奉献的普通人。而我心中最想轻声说道：建设家乡的环卫工人爷爷，有你，真好。 清晨天色微亮，当全城还沉浸在睡梦之中，你早已手握扫帚，行走在大街小巷。萧瑟寒冬，寒风刮得人脸颊生疼，你依旧弯腰清扫落叶与垃圾；炎炎夏日，烈日炙烤大地，汗水浸透你的衣衫，你依旧认真打理每一处角落。从前街边杂物乱堆，路面尘土飞扬，是你日复一日坚守岗位，扫走尘埃，清理脏乱，让家乡始终干净清爽。 逢年过节，万家团圆欢聚之时，别人停下脚步享受清闲，你却依旧坚守在路上。节日过后遍地的果皮纸屑、零散杂物，都是你一点点耐心收拾干净。你没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的光环，只是做着最平凡琐碎的工作，却用日复一日的坚守，守护着家乡整洁的容颜，为家乡文明建设默默出力。 不止清扫街道，遇见摔倒的老人你会上前搀扶，看到掉落的共享单车，你会主动摆放整齐。平凡的你心怀善意，用朴实的行动温暖着身边每一个人，也悄悄为家乡增添无尽温情。你平凡渺小，却闪闪发光，以一己之力扛起责任，用辛勤付出装点故土家园。 正是千千万万个像你一样默默耕耘的普通人，扎根故土，坚守初心，默默奉献，才让我们的家乡愈发美好安宁。你用辛劳换来整洁环境，用坚守助力家乡发展，用善意温暖人间烟火。 平凡亦有光芒，微光亦可燎原。默默奉献的家乡建设者，谢谢你长久以来的付出与坚守。烟火寻常岁月安然，一路成长一路向好，家乡因你愈发美好，生活因你满是温情。由衷感叹：有你，真好！ 【解析】 【详解】一、审题 题目核心关键词为“你”和“真好”。“你”范围宽泛，不能局限于亲友，结合材料可知可写家乡建设者、身边普通人、基层劳动者等平凡人物；“真好”是全文情感主线，要写出对方带来的温暖、改变与力量，紧扣家乡发展、责任坚守、善意奉献的主题，贴合材料立意，不可偏离家乡进步与平凡奉献的导向。 二、立意 平凡小人物助力家乡发展，赞美普通人默默坚守、无私奉献的精神。以身边建设家乡的平凡人为写作对象，通过真实小事，赞美他们扛起责任、心怀善意、默默付出的品质，抒发对家乡奉献者的感恩之情，凸显平凡微光造就家乡美好这一主旨。 三、写作思路 开头：简洁点题，紧扣家乡发展变化，引出默默建设家乡的平凡人，直接点出心中感慨，引出文中的“你”，开门见山奠定温情感恩的基调。 中间：选取一到两件具体典型事例，细致刻画人物言行举动，描写人物辛苦付出的日常场景，写出对方为家乡、为他人带来的实际改变，体现人物身上的坚守与善意，紧扣“好”展开叙事。 结尾：升华主旨，由个人延伸到众多家乡平凡建设者，总结人物精神，抒发真挚感恩之情，再次呼应标题“有你，真好”，收束全文深化情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $