精品解析：陕西西安市雁塔区大雁塔小学等校2025-2026学年统编版度第一学期学生学业发展质量评价六年级语文

2025-2026学年度第一学期学生学业发展质量评价（四） 六年级语文（教育部版） 同学们，让我们开启“品鉴经典文韵，探寻长安人文”的语文之旅，在山水描摹、经典涵咏与名文品读中，深度感受语文学习的多元魅力！ 一、欣赏山水长安，感悟文化诗韵。 （一）阅读小秦撰写的关于太平森林公园的研学笔记，完成下列任务。 1. 根据语境，看拼音写词语。 瀑布飞流直下，hōng míng（ ）撼谷。水流xuān nào（ ）地拍打着岩石，激起的水雾在yōu jìng（ ）的山谷间dàng yàng（ ）。立于潭边，看那水势zhòu rán（ ）奔涌而下，顿时发觉，原来这便是大自然的kāng kǎi（ ）馈赠，一静一动间，尽是瀑布的震撼神韵。 2. 小秦搜集了与瀑布相关的资料，下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 山谷间有座古伽（jiā）蓝，檐角悬着锣（luó）鼓，与霓（ní）虹下的瀑布相映成趣。 B. 文人笔下的瀑布璀璨（cuǐ càn）夺目，潭水波光粼粼（lín lín），好似大自然的恩赐（cì）。 C. 春末时，石崖边花苞（pāo）初绽，为瀑布增添了几分诗意。 3. 走进文化长廊，涵养文化气质。请根据所学内容补充语段。 （1）爱国情怀藏佳句，感悟赤诚之心！比如，李纲曾铿锵有力地言明“________，当以死守，________”，彰显出守护国土的坚定决心；鲁迅也深情寄语“________，________，中国才有真进步”，道出了民族精神对国家发展的重要意义。 （2）诗句是描绘山河之美的绝佳载体，让我们跟随这些文字，一一领略不同的风光吧！你看，“绿树村边合，________”为我们勾画出充满诗情画意的田园风光；“________，水村山郭酒旗风”，巧妙地把莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景鲜活地铺展开来；“________，白雨跳珠乱入船”，又将西湖狂风骤雨时的奇丽景色真切地再现；“九曲黄河万里沙，________”则淋漓尽致地展现了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的壮观景象。 （3）在长安传统文化展厅中，“五行”展区展示了________、________、水、________、土的相生相克；“五谷”展区陈列着稻、________、黍、菽、________这些农耕成果；“五音”展区奏响了________、商、________、徵、羽的古乐雅韵；“五彩”展区则用黄、青、________、白、________的绚丽色彩，勾勒出传统文化的绚丽底色。 （三）手中妙笔生花，描绘长安图景。根据要求完成句段练习。 4. 小西沉醉于《长安的诗意》这本书，瞧，她正津津有味地品读着呢！请写出小西读书入迷的样子。 ______________________________ 5. 从下面词语中任选一个，把你想到的用一段话写下来。 永宁门城楼下 终南山的深处 小南门喧闹的早市 （ ）：______________ 6. 唐韵华彩乐舞文化传承中心正在筹备“唐代乐舞复原展演”活动，历史老师、年轻游客、本地居民看法各异。请你站在本地居民的立场谈看法，并思考如何理性对待这些不同看法。 历史老师：复原唐代乐舞，能让人们直观感受长安文化的魅力，很有价值！ 年轻游客：乐舞展演时间长，耽误我逛其他景点，不太支持。 本地居民：______________ 面对不同意见，你认为应如何理性看待？ _____________ 7. 西安的传统文化底蕴深厚，历史内涵独特，地域特色鲜明。请你仿照例子，围绕中心意思介绍西安的一种传统文化。 例：华阴老腔的表演地域特色鲜明。演员们时常与台下观众高声呼应，以饱含黄土地沧桑质感的粗犷唱腔、透着原生生命力的刚劲动作，演绎着黄土高原的豪迈；板胡的尖锐音色与大鼓的沉厚声响交织成极具冲击力的节奏。那动静里，藏着关中人民对生活的热爱与精神坚守。 _____________ 二、品读经典美文，涵养文化气质。 阅读《书戴嵩画牛》，完成练习。 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“________，________。”不可改也。 8. 解释下列加点字词的意思。 （1）好书画：________ （2）尾搐入两股间：________ （3）今乃掉尾而斗：________ 9. 用“_____”在文中画出表现杜处士极其喜爱戴嵩《斗牛图》的内容。 10. 牧童看到画中两牛相斗的状态是“________”（用原文回答），而实际两牛相斗时是“尾搐入两股间”，从中可以看出牧童是一个________的人。 11. 把文中空缺的部分补充完整，并谈谈你从这句话中明白了什么道理？请结合生活实际举例说明。 ______________ 阅读《我的父亲老舍》选段，完成练习。 我的父亲老舍（节选） ①我的名字是父亲给取的，他说：“就叫‘舒乙’吧，简单好记，你长大了若不喜欢，随时可以改。”他从不把自己的意愿强加给我，尊重我的每一次选择。 ②很多人好奇父亲在家里是什么模样。在我小时候，只觉得他和普通父亲没什么不同。他工作时，家里必须安静，我便和保姆到院子里玩。院子里有花草、小虫，比他笔下的“小胡同”热闹多了，这是我的乐园。 ③长久以来，父亲被看作“幽默犀利”的作家，仿佛只有这样才是真实的老舍。确实，他的文字针砭时弊，但这并不意味着他没有常人的温情。我曾多次问姑姑舒济：“您见过爸爸发脾气吗？”姑姑说从未见过；我又问，他是否会激烈地与人争论？姑姑说他平时像先生一样，温和地讲道理，讲不通便作罢。人们说他的文字泼辣，那是在和旧习俗、坏风气斗争，必须尖锐。过去我们误解了他，该让他回到真实的样子。 ④父亲和我讲的是带北京口音的话，他喊我“乙儿”，亲切自然。几十年前的北京，冬天很冷，我总爱生冻疮，又痒又痛。每晚睡前，父亲就拿出药膏，耐心地给我涂抹，边涂边给我讲胡同里的故事。母亲在一旁织毛衣，暖黄的灯光下，我心里满是温暖。这是我最难忘的时光。 ⑤有的家庭是父严子孝，孩子对父亲充满敬畏，但我家不是，氛围温馨平和，我从未因父亲是名人而感到距离。 12. 文章主要讲了“我”和父亲老舍之间的哪两件事？ ____________________________________________________________ 13. “过去我们误解了他，该让他回到真实的样子。”在“我”眼中，老舍的“真面目”是什么样的？（ ）（填选项序号） ①很尊重“我”的选择②文字针砭时弊③有温和、温情的一面④是一个严厉的父亲 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 14. 结合老舍名言“才华是刀刃，辛苦是磨刀石”，我可以感受到老舍先生________的品质。 15. 短文中，除了“我”直接提到的对老舍的看法，还提到了姑姑对于老舍的评价，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________ 16. 有人认为老舍在文学创作中“针砭时弊”，生活里却“温和温情”，这种“两面性”是矛盾的，有损于人物形象的刻画。你是否认同这种观点？请结合文章内容阐述理由。 _____________ 三、展示拿手好戏，描绘成长画卷。 17. 展示拿手好戏，描绘成长画卷。 生活里，每个人都有独属于自己的“拿手好戏”。它或许是一支惊艳的舞蹈、一幅灵动的画作，或许是挑西瓜的“独家妙招”、玩魔方的“极速心法”……请以“我的拿手好戏”为题，写一篇习作。要求习作能清晰再现拿手好戏的练成历程，巧妙安排详略，重点部分借助细节写具体，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期学生学业发展质量评价（四） 六年级语文（教育部版） 同学们，让我们开启“品鉴经典文韵，探寻长安人文”的语文之旅，在山水描摹、经典涵咏与名文品读中，深度感受语文学习的多元魅力！ 一、欣赏山水长安，感悟文化诗韵。 （一）阅读小秦撰写的关于太平森林公园的研学笔记，完成下列任务。 1. 根据语境，看拼音写词语。 瀑布飞流直下，hōng míng（ ）撼谷。水流xuān nào（ ）地拍打着岩石，激起的水雾在yōu jìng（ ）的山谷间dàng yàng（ ）。立于潭边，看那水势zhòu rán（ ）奔涌而下，顿时发觉，原来这便是大自然的kāng kǎi（ ）馈赠，一静一动间，尽是瀑布的震撼神韵。 【答案】 ①. 轰鸣 ②. 喧闹 ③. 幽静 ④. 荡漾 ⑤. 骤然 ⑥. 慷慨 【解析】 【详解】书写时注意“轰、喧、静、漾、骤、慨”的正确写法。 2. 小秦搜集了与瀑布相关的资料，下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 山谷间有座古伽（jiā）蓝，檐角悬着锣（luó）鼓，与霓（ní）虹下的瀑布相映成趣。 B. 文人笔下的瀑布璀璨（cuǐ càn）夺目，潭水波光粼粼（lín lín），好似大自然的恩赐（cì）。 C. 春末时，石崖边花苞（pāo）初绽，为瀑布增添了几分诗意。 【答案】B 【解析】 【详解】A．伽（qié）蓝； C．花苞（bāo）。 3. 走进文化长廊，涵养文化气质。请根据所学内容补充语段。 （1）爱国情怀藏佳句，感悟赤诚之心！比如，李纲曾铿锵有力地言明“________，当以死守，________”，彰显出守护国土的坚定决心；鲁迅也深情寄语“________，________，中国才有真进步”，道出了民族精神对国家发展的重要意义。 （2）诗句是描绘山河之美的绝佳载体，让我们跟随这些文字，一一领略不同的风光吧！你看，“绿树村边合，________”为我们勾画出充满诗情画意的田园风光；“________，水村山郭酒旗风”，巧妙地把莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景鲜活地铺展开来；“________，白雨跳珠乱入船”，又将西湖狂风骤雨时的奇丽景色真切地再现；“九曲黄河万里沙，________”则淋漓尽致地展现了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的壮观景象。 （3）在长安传统文化展厅中，“五行”展区展示了________、________、水、________、土的相生相克；“五谷”展区陈列着稻、________、黍、菽、________这些农耕成果；“五音”展区奏响了________、商、________、徵、羽的古乐雅韵；“五彩”展区则用黄、青、________、白、________的绚丽色彩，勾勒出传统文化的绚丽底色。 【答案】 ①. 祖宗疆土 ②. 不可以尺寸与人 ③. 惟有民魂是值得宝贵的 ④. 惟有他发扬起来 ⑤. 青山郭外斜 ⑥. 千里莺啼绿映红 ⑦. 黑云翻墨未遮山 ⑧. 浪淘风簸自天涯 ⑨. 金 ⑩. 木 ⑪. 火 ⑫. 麦 ⑬. 稷 ⑭. 宫 ⑮. 角 ⑯. 赤 ⑰. 黑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“疆、惟、魂、值、贵”的正确写法。 （2）书写时注意“郭、莺、啼、绿、翻、墨、遮、淘、簸”的正确写法。 （3）书写时注意“稷、宫、角、黑”的正确写法。 （三）手中妙笔生花，描绘长安图景。根据要求完成句段练习。 4. 小西沉醉于《长安的诗意》这本书，瞧，她正津津有味地品读着呢！请写出小西读书入迷的样子。 ______________________________ 【答案】小西捧着《长安的诗意》，眼睛死死盯在书页上，嘴角不自觉地跟着书中情节微微抽动，连妈妈把水果盘放在她手边都毫无察觉。 【解析】 【详解】写出小西“入迷看书的样子”，重点是通过具体动作和表情来表现她如何被书吸引，言之有理即可。 示例：小西捧着《长安的诗意》，眼睛一眨不眨地盯着书页，神情专注又沉醉。她时而嘴角轻扬，仿佛被诗里的意境打动；时而微微蹙眉，像是在细细品味字句间的韵味。周围的声音仿佛都成了背景，她完全沉浸在书的世界里，连有人走近都未曾察觉。 5. 从下面词语中任选一个，把你想到的用一段话写下来。 永宁门城楼下 终南山的深处 小南门喧闹的早市 （ ）：______________ 【答案】 ①. 小南门喧闹的早市 ②. 小南门早市挤满了人，卖菜的、卖早点的摊位一个接一个，吆喝声、讨价声混在一起，大爷大妈们在摊位间挤来挤去，挑着最新鲜的食材。 【解析】 【详解】先确定选择的地点，围绕它展开想象，写一段连贯的话；要抓住地点的典型特征，加入细节描写，让画面更生动；语言要贴合场景氛围，写出真情实感。 示例：永宁门城楼下：永宁门城楼下，青灰色的城砖带着千年的风霜，夕阳的余晖洒在箭楼上，给飞檐镀上了一层暖光。游客们举着相机记录着城墙的雄姿，老人们坐在城根下的长椅上聊天，风里仿佛还带着盛唐长安的余韵，每一块砖都在诉说着古城的故事。 终南山的深处：终南山的深处，没有城市的喧嚣，只有风吹过竹林的沙沙声和山涧溪水的叮咚响。云雾在山谷间缓缓流动，漫山的草木裹着清新的湿气，偶尔传来几声清脆的鸟鸣，让人仿佛走进了一幅宁静悠远的山水画里，心也跟着沉静下来。 小南门喧闹的早市：小南门喧闹的早市，天刚蒙蒙亮就已经热闹起来了。油饼油条的香气混着豆浆的热气飘在空气里，摊主们的吆喝声、买菜人的讨价还价声此起彼伏。新鲜的蔬菜带着露水，热腾腾的肉夹馍刚出炉，每一处都透着鲜活的烟火气，唤醒了西安的清晨。 6. 唐韵华彩乐舞文化传承中心正在筹备“唐代乐舞复原展演”活动，历史老师、年轻游客、本地居民看法各异。请你站在本地居民的立场谈看法，并思考如何理性对待这些不同看法。 历史老师：复原唐代乐舞，能让人们直观感受长安文化的魅力，很有价值！ 年轻游客：乐舞展演时间长，耽误我逛其他景点，不太支持。 本地居民：______________ 面对不同意见，你认为应如何理性看待？ _____________ 【答案】 ①. 唐代乐舞展演能彰显咱西安的文化底蕴，我很自豪，但希望活动能合理安排，不要影响我们的正常生活。 ②. 我认为应尊重各方立场差异，通过调整展演时长、增设场次等方式，平衡不同人群的需求。 【解析】 【详解】作答时首先立足本地居民身份，从文化传承、家乡发展、日常文化生活这些切身相关角度表达支持态度；分析不同看法时，先点明观点不同的根源是立场与需求存在差异，再分别认可各方想法的合理之处，最后提出兼顾多方诉求、调和意见的合理做法，做到客观理性、条理清晰。 示例： 唐代乐舞是咱们本地的文化瑰宝，能复原展示出来让大家见识长安文化的魅力，我打心底里高兴，也特别自豪。但我也希望活动能合理安排时间，比如避开早晚休息高峰，多设几个观赏点，这样既能让游客看得尽兴，我们生活也不受影响，这就最好啦。 我们要尊重每个人不一样的想法，理解大家立场不同、需求不同，看法自然会有差异。既要认可唐代乐舞传承历史文化的重要价值，也要兼顾游客游玩效率、居民日常生活不受打扰，合理优化展演安排，相互包容体谅，统筹兼顾多方需求，平衡文化发展与各方体验。 7. 西安的传统文化底蕴深厚，历史内涵独特，地域特色鲜明。请你仿照例子，围绕中心意思介绍西安的一种传统文化。 例：华阴老腔的表演地域特色鲜明。演员们时常与台下观众高声呼应，以饱含黄土地沧桑质感的粗犷唱腔、透着原生生命力的刚劲动作，演绎着黄土高原的豪迈；板胡的尖锐音色与大鼓的沉厚声响交织成极具冲击力的节奏。那动静里，藏着关中人民对生活的热爱与精神坚守。 _____________ 【答案】 西安秦腔的表演风格独具韵味。演员们以高亢激昂的唱腔、夸张传神的身段演绎着关中大地的悲欢，那紧拉慢唱的板路、清脆响亮的梆子声交织成极具感染力的声腔。那腔韵里，藏着西安人民对艺术的执着与对生活的深情。 【解析】 【详解】这道仿写题可以按“三步法”来完成：首先理解例句结构，抓住“总起点明文化特色—细节描写展现特点—结尾升华情感”的行文逻辑；接着选择西安的传统文化（如秦腔、西安鼓乐、西安剪纸等），调用平时积累的相关知识，确定要描写的文化及其核心特征；最后仿照句式组织语言，用生动的描写展现文化细节，贴合例句的语言风格，完成从内容到形式的完整仿写。 示例：西安剪纸的工艺地域特色鲜明。艺人们以灵巧的双手、锋利的剪刀，在红纸上勾勒出秦砖汉瓦的纹样、关中民俗的场景；线条刚劲流畅，造型饱满生动，透着黄土高原的质朴。那红纸翻飞间，藏着西安人民对美好生活的向往与文化传承的坚守。 二、品读经典美文，涵养文化气质。 阅读《书戴嵩画牛》，完成练习。 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“________，________。”不可改也。 8. 解释下列加点字词的意思。 （1）好书画：________ （2）尾搐入两股间：________ （3）今乃掉尾而斗：________ 9. 用“_____”在文中画出表现杜处士极其喜爱戴嵩《斗牛图》的内容。 10. 牧童看到画中两牛相斗的状态是“________”（用原文回答），而实际两牛相斗时是“尾搐入两股间”，从中可以看出牧童是一个________的人。 11. 把文中空缺的部分补充完整，并谈谈你从这句话中明白了什么道理？请结合生活实际举例说明。 ______________ 【答案】8. ①. 喜爱 ②. 大腿 ③. 摆动，摇 9. 锦囊玉轴，常以自随。 10. ①. 掉尾而斗 ②. 观察细致、敢于质疑 11. 耕当问奴 织当问婢。 做事情要向有实践经验的人请教。比如，学习骑自行车时，我向有多年骑行经验的朋友请教，他告诉我保持平衡的技巧和刹车的时机，让我很快学会了骑车。如果只是自己盲目练习，可能会花费更多时间还学不好。 【解析】 【导语】本文以牧童指正名画谬误的小故事，短小精炼、意蕴深远。借斗牛细节的认知反差，赞美孩童贴近生活、实事求是、敢于质疑权威的可贵品质。全文以小见大，用朴素叙事点明实践出真知的道理，告诫世人凡事立足生活实情，虚心向有经验的实践者求教，语言凝练，余味悠长。 【8题详解】 （1）这句话的意思是四川有位杜隐士，喜爱书画藏品，所以“好”的意思是喜爱、喜好。 （2）这句话的意思是牛相斗时力气集中在牛角，尾巴紧紧收缩夹在两条大腿中间，所以 “股” 的意思是大腿。 （3）这句话的意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴打斗，所以“掉”的意思是摆动、摇晃。 【9题详解】 题目要求找出文中体现杜处士格外喜爱戴嵩《斗牛图》的句子。文段先写杜处士爱好书画，再专门点明他对这幅《牛》画格外偏爱，用精美华贵的锦囊玉轴装裱画作，还时刻随身带着，细节充分表现出他对这幅画的珍爱与喜爱。 故画线的句子为：锦囊玉轴，常以自随。 【10题详解】 题目对比了画里斗牛和现实斗牛的样子：牧童一眼看出名画违背生活常识，精准说出真实斗牛姿态，体现他长期观察生活、细心敏锐、敢于直言真相。文中“今乃掉尾而斗”就是画上牛争斗的样子。牧童熟悉牛的习性，善于观察生活，敢于大胆指出名画错误，是善于观察、细心聪慧、实事求是的孩子。 【11题详解】 补充的句子为“耕当问奴，织当问婢”，这句话是全文点明主旨的古语，耕田要请教农夫，织布要请教织女，是古人总结的实践道理。 先概括句子核心道理：实践出真知，做事要尊重生活现实，遇事要请教有亲身经验的行家，不迷信权威、不凭空想象。再结合日常学习、生活举贴合的小事，比如写作、手工、劳动、观察事物等例子。 第二问示例：我们写动物作文，要认真观察动物真实样子再描写，不能胡乱编造；学习做饭、养花，要请教有经验的长辈，才能做好事情。 【点睛】【参考译文】①四川有个杜处士，喜爱书画，珍藏的宝贝数以百计。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他格外珍爱，用锦缎做画囊，玉石做画轴，常常随身携带。 ②一天他晾晒书画，一个牧童看见了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是斗牛啊。牛争斗时，力气全聚在牛角上，尾巴紧紧收缩夹在两腿中间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴打斗，画错了啊！”杜处士笑着认同他的话。古人有句话说：“耕种的事应该去问农夫，织布的事应该去问织女。”这句话是永远不会改变的真理。 阅读《我的父亲老舍》选段，完成练习。 我的父亲老舍（节选） ①我的名字是父亲给取的，他说：“就叫‘舒乙’吧，简单好记，你长大了若不喜欢，随时可以改。”他从不把自己的意愿强加给我，尊重我的每一次选择。 ②很多人好奇父亲在家里是什么模样。在我小时候，只觉得他和普通父亲没什么不同。他工作时，家里必须安静，我便和保姆到院子里玩。院子里有花草、小虫，比他笔下的“小胡同”热闹多了，这是我的乐园。 ③长久以来，父亲被看作“幽默犀利”的作家，仿佛只有这样才是真实的老舍。确实，他的文字针砭时弊，但这并不意味着他没有常人的温情。我曾多次问姑姑舒济：“您见过爸爸发脾气吗？”姑姑说从未见过；我又问，他是否会激烈地与人争论？姑姑说他平时像先生一样，温和地讲道理，讲不通便作罢。人们说他的文字泼辣，那是在和旧习俗、坏风气斗争，必须尖锐。过去我们误解了他，该让他回到真实的样子。 ④父亲和我讲的是带北京口音的话，他喊我“乙儿”，亲切自然。几十年前的北京，冬天很冷，我总爱生冻疮，又痒又痛。每晚睡前，父亲就拿出药膏，耐心地给我涂抹，边涂边给我讲胡同里的故事。母亲在一旁织毛衣，暖黄的灯光下，我心里满是温暖。这是我最难忘的时光。 ⑤有的家庭是父严子孝，孩子对父亲充满敬畏，但我家不是，氛围温馨平和，我从未因父亲是名人而感到距离。 12. 文章主要讲了“我”和父亲老舍之间的哪两件事？ ____________________________________________________________ 13. “过去我们误解了他，该让他回到真实的样子。”在“我”眼中，老舍的“真面目”是什么样的？（ ）（填选项序号） ①很尊重“我”的选择②文字针砭时弊③有温和、温情的一面④是一个严厉的父亲 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 14. 结合老舍名言“才华是刀刃，辛苦是磨刀石”，我可以感受到老舍先生________的品质。 15. 短文中，除了“我”直接提到的对老舍的看法，还提到了姑姑对于老舍的评价，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________ 16. 有人认为老舍在文学创作中“针砭时弊”，生活里却“温和温情”，这种“两面性”是矛盾的，有损于人物形象的刻画。你是否认同这种观点？请结合文章内容阐述理由。 _____________ 【答案】12. ①父亲给“我”取名“舒乙”，尊重“我”的选择；②冬天“我”生冻疮，父亲每晚耐心给“我”涂药膏并讲胡同故事。 13. B 14. 勤奋刻苦 15. 通过姑姑的评价侧面烘托老舍温和、不轻易发脾气的性格特点，使老舍的形象更丰满、真实，增强文章的说服力。 16. 不认同。老舍在文学创作中“针砭时弊”，是为了批判旧习俗、坏风气，这是他作为作家的社会担当；生活里“温和温情”，体现的是他作为父亲、普通人的温情一面。人的“两面性”其实是不同身份、不同场景下的真实体现，并不矛盾，反而让他们的形象更立体、真实。 【解析】 【导语】这是舒乙回忆父亲老舍的散文节选，跳出了公众对老舍“幽默犀利”的刻板作家印象，以至亲视角，通过取名、涂冻疮药膏等日常小事，勾勒出老舍温和尊重孩子的真实形象，拆解了他“文字尖锐、性格温和”的统一逻辑，笔触平实细腻，满含真切亲情，感染力很强。 【12题详解】 定位第①段和第④段，“我和父亲直接发生互动”的事件，整理成通顺的语句即可。①父亲给“我”取名为舒乙，告诉“我”长大后如果不喜欢可以随时更改，从不将自己的意愿强加给“我”，尊重“我”的选择。②“我”小时候冬天爱生冻疮，父亲每晚睡前都会耐心给“我”涂药膏，还边涂边给“我”讲北京胡同的故事。 【13题详解】 ①原文第①段明确写了“他从不把自己的意愿强加给我，尊重我的每一次选择”，表述正确。 ②原文第③段写“确实，他的文字针砭时弊，但这并不意味着他没有常人的温情”，说明“文字针砭时弊”本身就是老舍真实的特点，误解的只是“他只有犀利没有温情”，表述正确。 ③原文通过姑姑的评价、父亲给“我”涂药膏的细节，都体现了老舍温和温情的一面，这也是被大众忽略的真实特点，表述正确。 ④原文第⑤段明确说“有的家庭是父严子孝，孩子对父亲充满敬畏，但我家不是”，说明老舍不是严厉的父亲，表述错误。 排除带④的选项，因此选B。 【14题详解】 这句名言把“才华”比作刀刃，把“辛苦”比作磨刀石，核心意思是：哪怕天生有才华，也需要后天的辛苦努力打磨，才能发挥价值、有所成就，由此可以看出老舍对辛苦努力的推崇，体现出他自身勤奋刻苦（或勤于磨练）的品质。 【15题详解】 除了作者“我”的直接感受，引入姑姑对老舍的亲人的评价属于侧面描写，可以从刻画人物、内容真实性两个角度分析作用。①这是侧面描写，姑姑作为和老舍朝夕相处的家人，她的评价可以和“我”的感受互相印证，突出了老舍生活中温和待人、从不乱发脾气的性格特点； ②补充了叙事视角，打破了大众对老舍“只有幽默犀利”的刻板印象，让内容更真实可信，也让老舍的人物形象更丰富立体。 【16题详解】 首先明确观点：不认同这个说法，再结合文本内容，说明两点特质不矛盾的原因，以及这种写法对刻画人物的好处即可。 示例：我不认同这个观点，理由如下： ①二者并不矛盾：老舍文字针砭时弊的尖锐，是针对损害社会的旧习俗、坏风气，是他作为作家嫉恶如仇、承担社会责任的体现；而生活里的温和温情，是他对待亲友、对待日常生活的态度，二者针对的对象不同，本质都是老舍正直品格的体现，并不冲突。 ②这种“两面性”反而打破了大众对老舍单一的刻板印象，让老舍的形象更真实立体、饱满动人，非但不会损伤人物形象，反而更能凸显老舍的人格魅力，让人物刻画更成功。 三、展示拿手好戏，描绘成长画卷。 17. 展示拿手好戏，描绘成长画卷。 生活里，每个人都有独属于自己的“拿手好戏”。它或许是一支惊艳的舞蹈、一幅灵动的画作，或许是挑西瓜的“独家妙招”、玩魔方的“极速心法”……请以“我的拿手好戏”为题，写一篇习作。要求习作能清晰再现拿手好戏的练成历程，巧妙安排详略，重点部分借助细节写具体，不少于450字。 【答案】例文： 我的拿手好戏 要说我的拿手好戏，非玩魔方莫属，而这指尖上的技艺，是我用无数个日夜的练习打磨出来的。 三年级时，我被电视里魔方高手的表演吸引，缠着妈妈给我报了魔方兴趣班。刚开始，魔方在我手里像个不听话的小淘气，怎么拧都无法还原。老师告诉我，要先记住公式，再多加练习。于是，我把公式抄在小本子上，一有空就拿出来背，走路背、吃饭背，甚至睡觉前都要在脑子里过一遍。放学回家写完作业，我就对着魔方反复琢磨，有时候为了还原一个面，我能坐在书桌前练上半小时。手指磨出了茧子，我贴上创可贴继续练；魔方的色块被我拧得发白，我就用彩笔重新上色。为了提高速度，我还给自己定了目标，从最初的十分钟还原，到五分钟、三分钟，再到一分钟，每一次进步都让我充满动力。 去年学校举办科技节，我报名参加了魔方比赛。轮到我上场时，看着台下的同学，我深吸一口气，拿起打乱的魔方快速转动起来。手指在魔方上翻飞，眼睛紧紧盯着色块的变化，心里默背公式。随着最后一声“咔哒”，魔方成功还原！台下响起热烈的掌声，我获得了比赛的二等奖。 魔方不仅让我体会到前所未有的快乐，还教会我：拿手好戏是用一次次练习换来的。 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，围绕“拿手好戏”“成长”两个关键词语展开，写一篇习作。 立意：要抓住两个关键点：一是“拿手”，即必须是自己熟练掌握、擅长的技能，而非偶尔尝试的事情；二是“好戏”，意味着要体现出这项技能的趣味性与故事性，不能仅干巴巴介绍技能操作，要融入与之相关的成长经历。写作时需明确要讲清“拿手好戏的练成过程”和“与之相关的具体故事”。 思路： 开头：采用开门见山的方式，直接点明自己的拿手好戏是什么，并用简洁的语言概括这项技能给自己带来的独特感受。 中间：介绍自己是如何接触到这项技能的，比如受家人影响、偶然的机会接触等，以及在练习中遇到的困难、如何克服这些困难的。可用上语言、心理、动作等描写，使文章更加生动。 结尾：总结拿手好戏对自己成长的意义，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $