精品解析：福建莆田市第二十五中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

福建莆田市第二十五中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在今年的地方两会上，“悦己消费”进入了地方政府工作报告和政策表述，成为观察消费结构变化的重要窗口。前不久，“爱你老己”在社交平台上引发持续讨论，也让这一概念从网络热词走向更广泛的公共视野。有人为一杯咖啡买单，有人奔赴一场演出，也有人投入运动康养或兴趣课程。看似分散的个体选择，正汇聚为一股不容忽视的消费潮流。 “悦己消费”的兴起并非偶然，而是与当下消费需求结构的变化密切相关。随着当下物质生活日益丰富，消费已不再只是围绕基本生活所需展开，而更多关乎人们愿意为怎样的品质与体验付费。数字平台重塑了信息传播与表达方式，使兴趣与偏好更容易被看见，让原本分散的需求得以汇聚和放大。当前，在生活方式不断变化的背景下，人们更加重视精神满足与自我认同。正是在这些条件共同作用下，“悦己消费”逐渐成为当下消费结构中一个具有代表性的现象。 “悦己消费”正成为推动高质量消费的重要力量。它带动文化、旅游、体育、健康、教育、文创等服务型产业稳步发展，也促进城市空间向更具体验性与公共性的方向转型，特色书店、创意市集、沉浸式展览等不断涌现，使消费场景从单一交易走向复合体验，丰富了日常生活内容。与此同时，大众个性化与审美化需求的提升，让产品供给端更加注重设计品质、产品内涵与品牌责任，一批兼具文化表达与社会价值的市场主体逐渐成长，为消费升级提供更具韧性的支撑。更进一步看，这种以品质与体验为导向的消费变化，正在成为扩大内需的重要支点。与依赖大宗商品拉动的传统模式不同，“悦己消费”更多嵌入服务业和文化产业之中，产业链条更长、附加值空间更大，并与数字技术和多元场景深度融合，在激发居民消费潜力的同时，也推动内需结构向更加稳健、可持续的方向演进。 要让“悦己消费”行稳致远，还需要更为成熟的制度环境与稳定优质的市场供给。平台在追求效率的同时，更应强化品质导向，让优质产品与文化内容获得更充分的展示空间，从“抢流量”转向“比品质”。市场主体须在设计创新、产品质量与品牌责任上持续深耕，使“悦己”能够沉淀为具有审美品位与文化内涵的消费选择。公共层面则应优化文旅与公共文化供给，完善城市文化空间布局，提升博物馆、图书馆、剧场、体育设施等公共资源的可及性与参与度，为体验式消费创造更加开放包容的环境。同时，通过完善消费者权益保障，让人们既愿意为品质买单，也能够安心消费。个人主体的成熟同样关键。大众对产品理性、适度的判断与选择，决定着“悦己”能否从一时热潮转化为稳定而健康的生活方式。 （摘编自赵潜《让“悦己消费”更有品质与活力》） 材料二： 三月春困，如约而至。但对于中国数以亿计的都市年轻人而言，疲惫已不再是一种需要“硬扛”的身体感受，而是一种可以通过消费来对冲的“情绪负债”。从工位上的迷你筋膜枪、解困茶饮，到下班后的中医调理、颂钵解压……一股名为“疗愈”的消费热潮正在年轻人中悄然崛起，这已不再是简单的商品交易，而是一场围绕“精神还魂”展开的悦己消费革命。 《2026中国消费趋势报告》指出，中国健康管理正经历一场“范式转移”——从过去的“被动补救”转向“主动调频”。这一趋势催生“疗愈热”。不同于上一代人为保健品买单，今天的年轻人更愿为“精力管理”付费：困了要解困，累了要回血，焦虑了要安神。他们购买的不仅是产品的功能，更是产品带来的“情绪价值”和“快乐体验”。在某社交平台上，与“春日治愈”相关的笔记超过百万条。冥想、颂钵解压、香薰疗愈等成为这个春季驱散倦怠的消费“新宠”。这种结合了东方传统养生智慧与现代科技及服务的调节方式，被观察人士视为一种非常务实的、碎片化的“精神快充”。 广西社会科学院社会学研究所所长姚华指出，年轻人愿为芳香疗愈、春日香薰买单，购买的实则是“对抗倦怠”的心理按摩。这标志着消费观念从“买有用”向“买开心”转型，是一场彻底的“悦己消费”升级。这些触手可及的“轻量化、碎片化”解压方式，精准契合了年轻人既要高效工作、又要即时享受生活的需要。 （摘编自张广权《年轻人春日悦己式“疗愈”成风，“精神快充”成新宠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “悦己消费”已进入多地政府工作报告，“爱你老己”的热议使其从网络热词走向更广泛的公共视野。 B. “悦己消费”的兴起与物质生活丰富、数字平台助力、人们重视精神满足与自我认同等多重因素相关。 C. “悦己消费”能够带动服务型产业发展，促进城市空间向体验性转型，并成为扩大内需的重要支点。 D. “精神快充”指年轻人通过购买迷你筋膜枪、解困茶饮等具体产品，来快速缓解身体疲劳的方式。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果缺乏数字平台对分散需求的汇聚和放大，“悦己消费”就不可能成为当下具有代表性的消费现象。 B. “悦己消费”主要嵌入服务业和文化产业，其扩大内需的能力远超过依赖大宗商品拉动的传统消费模式。 C. 从“被动补救”转向“主动调频”的健康管理范式转移，是催生年轻人“疗愈热”这一消费趋势的重要原因。 D. 只要大众能够对产品做出理性、适度的判断与选择，“悦己消费”就能从一时热潮转化为健康的生活方式。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第四段核心观点的一项是（ ） A. 某咖啡品牌推出“职场人加油套餐”，在写字楼投放“一杯咖啡，为自己充电”的广告，引发白领共鸣。 B. 某在线平台调整算法规则，减少流量明星的娱乐内容推送，转而增加手工、绘画、读书等优质兴趣内容的权重。 C. 某地方政府投资建设大型城市湿地公园，增加了市民休闲健身的设施和场所，但未进行任何形式的商业开发。 D. 某班级开展“理性消费分享会”，请同学们分享如何避免冲动消费，倡导“把钱花在刀刃上”的消费观念。 4. 阅读下面这则新闻，并结合材料一，分析杭州这家书店成功转型的原因。 周末午后，位于杭州的“拾光里”书店座无虚席。“以前书店只是卖书，顾客买完就走，留不住人。”书店创始人李薇坦言。2025年，她决定彻底转型，书店引入了专业策展团队，每月推出不同主题的文化展览；与本地咖啡品牌合作，开发书店限定特调咖啡；更关键的是，当地街道办将书店纳入“15分钟文化生活圈”建设项目，在政策上给予支持，书店则免费为社区提供活动场地，定期举办公益读书会。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨、说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去地摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾……” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我∶“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候还不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的；挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没啥可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过……” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说∶“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解∶ 李响，河北雄县人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军359旅在旅长王震率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头提到的“正忙一件大事”，既是李游讨厌李响的说辞，又是设置的悬念和伏笔。 B. “拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了开荒战士们坚韧顽强的品质。 C. 李响所讲述的经历是推动情节发展的关键，它促成了“我”从单纯牟利到无偿捐献的转变。 D. “我不能弄丢李响”意蕴丰富，既指不能弄丢李响这个人，也指不能丢掉李响代表的精神。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 李响对南泥湾开荒情形的回忆，表现了出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B. 作为一个十八岁的青年，李响在说话时总是豪气冲天，但有时也含混不清，显现出几分幼稚。 C. 李响说：“我在那里打过仗！”，既是指与侵略者浴血奋战的仗，也是指与自然抗争的仗。 D. 李响一生短暂，但经历丰富，从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化。 7. 小说的结尾才交代了李响已经在十八岁时牺牲，这样的情节安排却丝毫不显得突兀，为什么？请结合作品简要分析。 8. 蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”与“现实”的角度简析本文的特点。 二、古代诗文阅读（45分） （一）课内文言知识（本题共6小题，12分） 9. 下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 宫中尚促织之戏（崇尚，喜好） 既得其尸于井（不久） B. 转侧床头，惟思自尽（希望） 假此科敛丁口（凭借） C. 即道人意中事，无毫发爽（差失） 执图诣寺后（到，去） D. 巨身修尾，青项金翅（长） 抚军亦厚赉成（赠送，赏赐） 10. 下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 庖丁为文惠君解牛      吾见其难为 B. 进乎技矣          恢恢乎其于游刃必有余地矣 C. 臣以神遇而不以目视     以无厚入有间 D. 官知止而神欲行       提刀而立 11. 下列各句中，都含有通假字的一组是（ ） ①昂其直，居为奇货 ②手裁举，则又超忽而跃 ③翼日进宰 ④靡计不施，迄无济 ⑤即道人意中事，无毫发爽 ⑥虫跃去尺有咫 A. ①②③⑥ B. ①②④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 12. 从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ） A. 宫中尚促织之戏，岁征民间 B. 市中游侠儿得佳者笼养之 C. 日将暮，取儿藁葬 D. 成以其小，劣之 13. 下列加点词意义和用法判断正确的一项是（ ） ①由也为之，比及三年 ②为国以礼，其言不让 ③非曰能之，愿学焉 ④赤也为之小，孰能为之大 A. ①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②相同，③④相同 14. 下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：异乎三子者之撰 A. 技经肯綮之未尝 B. 而刀刃若新发于硎 C. 视为止，行为迟 D. 村中少年好事者驯养一虫 （二）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 秦兴师临周而求九鼎①，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义得君臣父子相保也愿献九鼎不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁②。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下、沙海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可。楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甀③耳，可怀挟提挈以至齐者；非效鸟集乌飞、兔兴马逝，漓然④止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王乃止。 （选自刘向《战国策》，有删改） 材料二： 回纥、吐蕃合兵围泾阳。 子仪⑤曰：“今众寡不敌，难以力胜。昔与回纥契约甚厚，不若挺身往说之，可不战而下也。”……子仪亦下马，前执药葛罗手，让之曰：“汝回纥有大功于唐，唐之报汝亦不薄，奈何负约，深入吾地，侵逼畿县，弃前功，结怨仇，背恩德而助叛臣，何其愚也！”药葛罗⑥曰：“怀恩⑦欺我，言天可汗已晏驾⑧，令公亦捐馆⑨，中国无主，我是以敢与之来。”子仪因说之曰：“吐蕃无道，乘我国有乱，不顾舅甥之亲，吞噬我边鄙，焚荡我畿甸⑩，其所掠之财不可胜载，马牛杂畜，长数百里，弥漫在野，此天以赐汝也。全师而继好，破敌以取富，为汝计，孰便于此！不可失也。”药葛罗曰：“吾为怀恩所误，负公诚深，今请为公尽力，击吐蕃以谢过。” （选自司马光《资治通鉴》，有删改） [注]①九鼎：传说夏禹铸九鼎，后世把九鼎看作权力的象征、传国的宝器。②梁：战国时，魏国迁都大梁，史书常以“梁”代指魏国。③醯壶酱甀：醋瓶酱罐。④漓然：迅速的样子。⑤子仪：郭子仪，唐朝将领。⑥药葛罗：唐代回纥的重要军事首领。⑦怀恩：仆固怀恩，铁勒族人，安史之乱时曾随郭子仪作战，后叛变，联络回纥、吐蕃进攻唐朝。⑧晏驾：对帝王去世的委婉说法，即驾崩。⑨捐馆：对士大夫去世的委婉说法，即去世。⑩畿甸：京城附近地区。 15. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 周赖大国之义A得君臣父子B相保也C愿献D九鼎E不识F大国G何途之从H而致之齐？ 16. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，给，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不同。 B. 止，停止、作罢，与《庖丁解牛》中“官知止而神欲行”的“止”意思相同。 C. 让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意思相同。 D. 因，于是，与《促织》中“因责常供”的“因”意思相同。 17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦国发兵逼近周境并索取周的九鼎，颜率向齐国借兵。齐王发兵五万，命大将陈臣思率领救周，秦兵于是撤回。 B. 颜率认为，九鼎一旦进入魏国和楚国，肯定出不来，因为魏、楚的君臣一心想要得到九鼎，他们已经密谋很久了。 C. 面对回纥、吐蕃联合围攻泾阳的困境，郭子仪认为敌我兵力悬殊，很难凭武力取胜，不如亲自前去劝说回纥。 D. 面对郭子仪的劝说，药葛罗刚开始并没有被说服，后来经过郭子仪的再三劝说，他才决定帮助郭子仪攻打吐蕃。 18. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。 （2）全师而继好，破敌以取富，为汝计，孰便于此！ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 鹧鸪天·西都作① 朱敦儒 我是清都山水郎②，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注】①西都：指洛阳。宋钦宗靖康年间，金兵逼近汴京，朱敦儒于洛阳隐居。②清都：传说中天帝的居处。山水郎：为天帝管理山水的侍从。 19. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 张词上阕“玉鉴琼田三万顷”运用比喻，将湖面比作玉做的镜子和田地，形象地写出湖水的明净光洁与广阔无垠。 B. 张词下阕“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”以奇特的想象，将西江之水、北斗之星、天地万象纳入笔端，展现了词人豪迈的气概和博大的胸襟。 C. 朱词开篇“我是清都山水郎”以奇幻的想象自述身份，为全词奠定了浪漫疏狂的基调，展现了词人不拘世俗的个性。 D. 朱词下阕“诗万首，酒千觞”运用夸张手法，极言诗酒之盛，表现词人对文学创作的热忱和对世俗生活的热爱。 20. 两首词都运用了虚实结合的手法来抒写情志，但在“虚”与“实”的处理上各有特点，请结合两词作简要分析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某历史纪录片讲述春秋时期一个小国：外有大军压境，内有连年灾荒。旁白可以引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“____________，____________”两句描绘此类困境。 （2）《桂枝香·金陵怀古》一词的下阕中，借景抒情，抒发物是人非的悲叹之情的诗句是：“____________，____________。” （3）草木蔓发，你与朋友相约踏青，春水清凉，春风和煦。此情此景，让你想起《论语》中曾皙描绘的那幅美好图景：“____________，____________。” （4）洞庭湖浩瀚无际，气势磅礴，景色宏伟奇丽，让无数文人墨客产生强烈的共鸣，如“____________，____________”。 （5）古代诗歌中往往用鬓发的变化来表达光阴流逝、壮志难酬的感伤，如《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”。 三、语言文字运用（本题共6小题，14分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物。 比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白；比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系，比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动的再造与赋予。 拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情，如李商隐的《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。 拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时直严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，在语言的土壤中获得生命。 拟物可以是把人当作物。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。 22. 文中第四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 23. 文中画线部分表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 24. 下列句子中破折号的用法与文中用法相同的一项是（ ） A. 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 B. “香——雪！快——回——来——哟——”台儿沟的姑娘们站在远处，拖长了声音，呼唤她。 C. 工匠精神是精益求精，是持之以恒，是爱岗敬业，是守正创新——这一切的核心是对品质的极致追求。 D. 袁隆平踌躇满志地将这些种子播撒出去，结果却令人大失期望——稻谷的表现固然不错，但稻草却多收了一倍。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 25. 《红楼梦》下列判词对应的分别是（ ） ①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ②子系山中狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。 ③堪破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户门侯女，独卧青灯古佛旁。 ④二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兔相逢大梦归。 A. 贾探春 贾迎春 贾惜春 贾元春 B. 贾迎春  贾惜春  贾探春  贾元春 C. 贾探春 贾惜春 贾迎春 贾元春 D. 贾元春  贾探春  贾惜春  贾迎春 26. 阅读下面的文字，选择恰当的成语填入文中横线处。 《红楼梦》中贾府的繁华曾一度________，雕梁画栋、轩峻壮丽的庭院________，往来宾客络绎不绝，一派富贵气象。然而随着家族衰败，曾经的鼎盛光景________，府中众人或________、各怀心事，或困顿潦倒、无依无靠，昔日盛景终成过眼云烟。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的文字，按要求写作。 在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。 这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，你怎么选？ 请结合材料写一篇演讲稿，体现你的选择与思考。 要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建莆田市第二十五中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在今年的地方两会上，“悦己消费”进入了地方政府工作报告和政策表述，成为观察消费结构变化的重要窗口。前不久，“爱你老己”在社交平台上引发持续讨论，也让这一概念从网络热词走向更广泛的公共视野。有人为一杯咖啡买单，有人奔赴一场演出，也有人投入运动康养或兴趣课程。看似分散的个体选择，正汇聚为一股不容忽视的消费潮流。 “悦己消费”的兴起并非偶然，而是与当下消费需求结构的变化密切相关。随着当下物质生活日益丰富，消费已不再只是围绕基本生活所需展开，而更多关乎人们愿意为怎样的品质与体验付费。数字平台重塑了信息传播与表达方式，使兴趣与偏好更容易被看见，让原本分散的需求得以汇聚和放大。当前，在生活方式不断变化的背景下，人们更加重视精神满足与自我认同。正是在这些条件共同作用下，“悦己消费”逐渐成为当下消费结构中一个具有代表性的现象。 “悦己消费”正成为推动高质量消费的重要力量。它带动文化、旅游、体育、健康、教育、文创等服务型产业稳步发展，也促进城市空间向更具体验性与公共性的方向转型，特色书店、创意市集、沉浸式展览等不断涌现，使消费场景从单一交易走向复合体验，丰富了日常生活内容。与此同时，大众个性化与审美化需求的提升，让产品供给端更加注重设计品质、产品内涵与品牌责任，一批兼具文化表达与社会价值的市场主体逐渐成长，为消费升级提供更具韧性的支撑。更进一步看，这种以品质与体验为导向的消费变化，正在成为扩大内需的重要支点。与依赖大宗商品拉动的传统模式不同，“悦己消费”更多嵌入服务业和文化产业之中，产业链条更长、附加值空间更大，并与数字技术和多元场景深度融合，在激发居民消费潜力的同时，也推动内需结构向更加稳健、可持续的方向演进。 要让“悦己消费”行稳致远，还需要更为成熟的制度环境与稳定优质的市场供给。平台在追求效率的同时，更应强化品质导向，让优质产品与文化内容获得更充分的展示空间，从“抢流量”转向“比品质”。市场主体须在设计创新、产品质量与品牌责任上持续深耕，使“悦己”能够沉淀为具有审美品位与文化内涵的消费选择。公共层面则应优化文旅与公共文化供给，完善城市文化空间布局，提升博物馆、图书馆、剧场、体育设施等公共资源的可及性与参与度，为体验式消费创造更加开放包容的环境。同时，通过完善消费者权益保障，让人们既愿意为品质买单，也能够安心消费。个人主体的成熟同样关键。大众对产品理性、适度的判断与选择，决定着“悦己”能否从一时热潮转化为稳定而健康的生活方式。 （摘编自赵潜《让“悦己消费”更有品质与活力》） 材料二： 三月春困，如约而至。但对于中国数以亿计的都市年轻人而言，疲惫已不再是一种需要“硬扛”的身体感受，而是一种可以通过消费来对冲的“情绪负债”。从工位上的迷你筋膜枪、解困茶饮，到下班后的中医调理、颂钵解压……一股名为“疗愈”的消费热潮正在年轻人中悄然崛起，这已不再是简单的商品交易，而是一场围绕“精神还魂”展开的悦己消费革命。 《2026中国消费趋势报告》指出，中国健康管理正经历一场“范式转移”——从过去的“被动补救”转向“主动调频”。这一趋势催生“疗愈热”。不同于上一代人为保健品买单，今天的年轻人更愿为“精力管理”付费：困了要解困，累了要回血，焦虑了要安神。他们购买的不仅是产品的功能，更是产品带来的“情绪价值”和“快乐体验”。在某社交平台上，与“春日治愈”相关的笔记超过百万条。冥想、颂钵解压、香薰疗愈等成为这个春季驱散倦怠的消费“新宠”。这种结合了东方传统养生智慧与现代科技及服务的调节方式，被观察人士视为一种非常务实的、碎片化的“精神快充”。 广西社会科学院社会学研究所所长姚华指出，年轻人愿为芳香疗愈、春日香薰买单，购买的实则是“对抗倦怠”的心理按摩。这标志着消费观念从“买有用”向“买开心”转型，是一场彻底的“悦己消费”升级。这些触手可及的“轻量化、碎片化”解压方式，精准契合了年轻人既要高效工作、又要即时享受生活的需要。 （摘编自张广权《年轻人春日悦己式“疗愈”成风，“精神快充”成新宠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “悦己消费”已进入多地政府工作报告，“爱你老己”的热议使其从网络热词走向更广泛的公共视野。 B. “悦己消费”的兴起与物质生活丰富、数字平台助力、人们重视精神满足与自我认同等多重因素相关。 C. “悦己消费”能够带动服务型产业发展，促进城市空间向体验性转型，并成为扩大内需的重要支点。 D. “精神快充”指年轻人通过购买迷你筋膜枪、解困茶饮等具体产品，来快速缓解身体疲劳的方式。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果缺乏数字平台对分散需求的汇聚和放大，“悦己消费”就不可能成为当下具有代表性的消费现象。 B. “悦己消费”主要嵌入服务业和文化产业，其扩大内需的能力远超过依赖大宗商品拉动的传统消费模式。 C. 从“被动补救”转向“主动调频”的健康管理范式转移，是催生年轻人“疗愈热”这一消费趋势的重要原因。 D. 只要大众能够对产品做出理性、适度的判断与选择，“悦己消费”就能从一时热潮转化为健康的生活方式。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第四段核心观点的一项是（ ） A. 某咖啡品牌推出“职场人加油套餐”，在写字楼投放“一杯咖啡，为自己充电”的广告，引发白领共鸣。 B. 某在线平台调整算法规则，减少流量明星的娱乐内容推送，转而增加手工、绘画、读书等优质兴趣内容的权重。 C. 某地方政府投资建设大型城市湿地公园，增加了市民休闲健身的设施和场所，但未进行任何形式的商业开发。 D. 某班级开展“理性消费分享会”，请同学们分享如何避免冲动消费，倡导“把钱花在刀刃上”的消费观念。 4. 阅读下面这则新闻，并结合材料一，分析杭州这家书店成功转型的原因。 周末午后，位于杭州的“拾光里”书店座无虚席。“以前书店只是卖书，顾客买完就走，留不住人。”书店创始人李薇坦言。2025年，她决定彻底转型，书店引入了专业策展团队，每月推出不同主题的文化展览；与本地咖啡品牌合作，开发书店限定特调咖啡；更关键的是，当地街道办将书店纳入“15分钟文化生活圈”建设项目，在政策上给予支持，书店则免费为社区提供活动场地，定期举办公益读书会。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①强化品质导向：书店引入专业策展团队，每月推出不同主题的文化展览，从单纯卖书转向提供复合式文化体验，为优质文化内容提供了更充分的展示空间。 ②深耕内容与品牌：书店注重设计创新，与本地咖啡品牌合作开发限定特调咖啡，兼具文化表达和社会价值，使书店成为具有审美品位与文化内涵的消费选择。 ③公共层面优化环境与联动：当地街道办将书店纳入建设项目，优化了公共文化空间布局；书店免费提供活动场地，举办公益读书会，为体验式消费创造更加开放包容的环境。 【解析】 【导语】这组文本聚焦当下“悦己消费”新热潮，从现象梳理到成因价值剖析，再延伸到年轻人“疗愈消费”细分样本，紧扣社会消费转型热点，逻辑清晰，兼具现实观察与发展思考，分析务实贴合当下。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“指年轻人……的方式”错误。理解片面。根据材料二，“精神快充”不仅是缓解身体疲劳，更是年轻人用来对冲“情绪负债”、获得情绪价值与精神满足的调节方式。 故选D。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“就不可能”错误。表述绝对化。材料一指出“悦己消费”是物质丰富、数字平台助力、人们重视精神满足等多个条件共同作用的结果，数字平台只是其中一个因素，并非必要条件。 B.“其扩大内需的能力远超过”错误。无中生有。材料一只说“悦己消费”和传统大宗商品拉动模式不同，能推动内需结构更稳健可持续，并未说其“扩大内需的能力远超过”传统模式。 D.“只要……就……”错误。表述绝对化。材料一指出“悦己消费”行稳致远需要平台、市场、公共部门、个人多主体共同发力，个人理性只是条件之一，并非“只要……就……”。 故选C。 【3题详解】 材料一第四段的核心观点是：要让“悦己消费”行稳致远，需要平台、市场主体、公共部门、个人多方共同发力，构建成熟的制度环境与优质市场供给。 A.不适合。仅体现市场主体的营销，不符合核心观点。 B.适合。平台调整算法，推送优质内容，对应平台从“抢流量”转向“比品质”，契合观点。 C.不适合。湿地公园未涉及商业消费，与“悦己消费”发展无关。 D.不适合。仅涉及个人消费观念，不是第四段核心。 故选B。 【4题详解】 先明确题干要求，结合材料一观点，对接书店转型举措分析原因。 首先锁定材料一悦己消费良性发展要点：品质内容供给、多元体验打造、公共文化扶持。 再梳理新闻里书店做法：一是办主题文化展览，贴合材料强化品质导向，丰富优质文化内容展示；二是联动咖啡品牌创新经营，深耕特色内容，打造有文化品位的消费场景；三是依托地方政策纳入文化建设项目，借力公共层面优化文化空间，同时开展公益读书会，营造包容的体验消费环境。 最后一一对应整合形成答案。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨、说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去地摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾……” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我∶“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候还不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的；挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没啥可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过……” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说∶“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解∶ 李响，河北雄县人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军359旅在旅长王震率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头提到的“正忙一件大事”，既是李游讨厌李响的说辞，又是设置的悬念和伏笔。 B. “拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了开荒战士们坚韧顽强的品质。 C. 李响所讲述的经历是推动情节发展的关键，它促成了“我”从单纯牟利到无偿捐献的转变。 D. “我不能弄丢李响”意蕴丰富，既指不能弄丢李响这个人，也指不能丢掉李响代表的精神。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 李响对南泥湾开荒情形的回忆，表现了出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B. 作为一个十八岁的青年，李响在说话时总是豪气冲天，但有时也含混不清，显现出几分幼稚。 C. 李响说：“我在那里打过仗！”，既是指与侵略者浴血奋战的仗，也是指与自然抗争的仗。 D. 李响一生短暂，但经历丰富，从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化。 7. 小说的结尾才交代了李响已经在十八岁时牺牲，这样的情节安排却丝毫不显得突兀，为什么？请结合作品简要分析。 8. 蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”与“现实”的角度简析本文的特点。 【答案】5. C 6. A 7. 这样的情节安排不显得突兀是因为作者前文安排的多处伏笔： ①李响是“我”的爷爷，但是身体状况、言行举止却明显是一个十八岁的青年，这就暗示李响的生命已停留在十八岁。 ②李响喝茶时“茶透亮亮地流到了李响的体内”“身体就不飘了”、我抱住李响时“他的身体很轻”、找不到李响时笃定“我知道李响去了哪里”，都暗示李响已经不是一个活生生的实体。 ③李响的儿子李直“出生的时候还不知道他爹是谁”，李直两岁时只是收到县上的干部送来的李响的包裹，李响却没有回来，李直讨厌李响的原因是李响结婚10天就偷跑去抗日，而不是抛弃妻儿，这些都暗示李响已经牺牲。 8. ①幻想的内容：李响已经去世，却能来到“我”的办公室，恳求并跟着“我”去南泥湾。 ②反映的现实：先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式来继承发扬先辈们的精神。 ③幻想与现实相结合，产生了奇特而感人的艺术效果，增强了小说的艺术性与深刻性。 【解析】 【导语】本文通过李响与“我”的对话，巧妙交织现实与回忆，展现了革命年代的艰苦与牺牲。李响的形象从“讨厌”到令人肃然起敬，情节反转自然，结尾揭示其早已牺牲，情感冲击强烈。小说以幻想手法（李响“复活”）连接历史与现实，既歌颂了革命精神，又体现了当代人对历史的传承。语言质朴却富有深意，细节生动，主题深刻。 【5题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“从单纯牟利到无偿捐献的转变”错误。由开头“（我）正忙一件大事”以及后文“我应该办我的大事了”“签好字的合同”“第一批已经上路的环保充电车”等处可知“我”早已决定无偿捐献而非为了牟利，小说叙写李响经历是为交代“我”去南泥湾设伏笔。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“总是豪气冲天”“显现出几分幼稚”错误，李响的说话平实质朴，没有“豪气冲天”，也不能理解为幼稚。 C.“既是指与侵略者浴血奋战的仗”错误，李响在南泥湾开荒种地，是在和恶劣的自然环境作斗争。 D.“从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化”错误，李响最初的社会身份是农民。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章内容及构思手法的能力。 这样的情节安排不显得突兀是因为作者前文安排的多处伏笔： ①李响是“我”的爷爷，按常理应是垂垂老矣的长辈，但文中他“蹦来跳去”“腰板挺直”，言行完全是十八岁青年的模样——这种“爷爷的身份”和“少年的状态”的矛盾，并非笔误，而是在暗示他的生命永远停在了十八岁，为结局的牺牲埋下了隐性伏笔。 ②文中对李响的身体描写处处反常：茶水能让他“身体不飘”，被抱住时“身体很轻”，“我”找不到他时却能笃定“知道他去了哪里”。现实中活人不会有“飘”“轻得异常”的质感，这些违背生活逻辑的细节，其实在暗示他并非真实的生命体，而是以精神/灵魂的形态存在。 ③李直的身世里藏着李响的结局：李直出生时“不知道爹是谁”，说明李响在孩子降生时已不在人世；李直两岁时只收到“县上的干部送的包裹”，却没等来父亲本人——结合时代背景（抗战、垦荒），“干部送包裹”往往是烈士遗物的象征，而非普通家书；而李直“不怪父亲抛弃，只怪他偷跑抗日”，也侧面说明李响的“不归”是牺牲，而非主动离开。 【8题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①文中李响的“存在”本身就是幻想：他是早已牺牲的逝者，却能以青年的形态出现在“我”的办公室，还能与“我”对话、同行——这种“灵魂跨越时空归来”的设定，跳出了现实的束缚，让“逝者与后人对话”的情感联结成为可能。 ②李响“偷跑抗日、南泥湾开荒”的经历，是抗战时期无数先烈“舍家为国、艰苦奋斗”的真实写照；他“累死在垦荒地里”，更是南泥湾大生产运动中劳动者奉献精神的缩影。“我”带着李响的“执念”来到南泥湾，无偿捐献环保技术与车辆——这不是凭空的善意，而是后人对先烈精神的回应，是新时代里“传承”的现实体现。 ③幻想的“灵魂归来”，让遥远的先烈从“历史符号”变成了有温度、有执念的鲜活形象；现实的“后人建设”，让先烈的精神有了落地的载体。二者交织，既避免了历史叙事的枯燥，也让“精神传承”的主题不再是空泛的口号，而是通过“逝者见证后人行动”的情节，变得真切而动人。 二、古代诗文阅读（45分） （一）课内文言知识（本题共6小题，12分） 9. 下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 宫中尚促织之戏（崇尚，喜好） 既得其尸于井（不久） B. 转侧床头，惟思自尽（希望） 假此科敛丁口（凭借） C. 即道人意中事，无毫发爽（差失） 执图诣寺后（到，去） D. 巨身修尾，青项金翅（长） 抚军亦厚赉成（赠送，赏赐） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 B.唯：只。句意：在床上翻来复去只想自杀。 故选B。 10. 下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 庖丁为文惠君解牛      吾见其难为 B. 进乎技矣          恢恢乎其于游刃必有余地矣 C. 臣以神遇而不以目视     以无厚入有间 D. 官知止而神欲行       提刀而立 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，替，给。/动词，做，下刀。句意：庖丁给梁惠王宰牛。/我看到那里很难下刀。 B.“乎”，介词，相当于“于”，比。/形容词词尾，……的样子。句意：比技术更进一筹。/宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊。 C.“以”，均为介词，凭借，用。句意：我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看。/用很薄的刀刃插入有空隙的骨节。 D.“而”，连词，表转折。/连词，表修饰。句意：感官停止了而精神在活动。/我提着刀站立起来。 故选C。 11. 下列各句中，都含有通假字的一组是（ ） ①昂其直，居为奇货 ②手裁举，则又超忽而跃 ③翼日进宰 ④靡计不施，迄无济 ⑤即道人意中事，无毫发爽 ⑥虫跃去尺有咫 A. ①②③⑥ B. ①②④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 ①“直”同“值”，价值、价钱。句意：抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。 ②“裁”同“才”，刚刚。句意：（成名）才举起手，蟋蟀则又迅捷跃起。 ③“翼”同“翌”，第二天，次日。句意：次日，成名把蟋蟀献给县令。 ④没有通假字。句意：什么办法都用上了，最终也没有成功。 ⑤没有通假字。句意：就说出人们心中想的事，没有丝毫差失。 ⑥“有”同“又”，加在整数和零数之间。句意：蟋蟀跳开一尺多远。 综上，①②③⑥都有通假字，④⑤没有通假字。 故选A。 12. 从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ） A. 宫中尚促织之戏，岁征民间 B. 市中游侠儿得佳者笼养之 C. 日将暮，取儿藁葬 D. 成以其小，劣之 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“岁”，名词做状语，每年。 B.“笼”，名词做状语，用笼子。 C.“藁”，名词做状语，用草席。 D.“劣”，形容词意动，以为劣。 故选D。 13. 下列加点词意义和用法判断正确的一项是（ ） ①由也为之，比及三年 ②为国以礼，其言不让 ③非曰能之，愿学焉 ④赤也为之小，孰能为之大 A. ①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②相同，③④相同 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①为：动词，治理。句意：如果让我治理这个国家，等到第三年。 ②为：动词，治理。句意：治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊。 ③之：代词，这些事。句意：我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。 ④之：代词，指诸侯。句意：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢。 ①②相同，③④不同。 故选A。 14. 下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：异乎三子者之撰 A. 技经肯綮之未尝 B. 而刀刃若新发于硎 C. 视为止，行为迟 D. 村中少年好事者驯养一虫 【答案】B 【解析】 【详解】例句“异乎三子者之撰”是状语后置句，“乎三子者之撰”即“于三子者之撰”，后置于谓语“异”。句意：我和他们三人的才能不同。 A.宾语前置句，正常语序是“未尝技经肯綮”。句意：从未碰过脉络相连、筋骨结合的地方。 B.状语后置句，正常语序是“新于硎发”。句意：可是刀刃就像刚在磨刀石上磨过一样。 C.省略句，省略了“之”，即“视为之止，行为之迟”。句意：眼睛因为（这个）而停止，动作因为（这个）而迟缓。 D.定语后置句，正常语序是“村中好事者少年驯养一虫”。句意：村里一个喜好多事的年轻人驯养了一只蟋蟀。 故选B。 （二）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 秦兴师临周而求九鼎①，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义得君臣父子相保也愿献九鼎不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁②。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下、沙海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可。楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甀③耳，可怀挟提挈以至齐者；非效鸟集乌飞、兔兴马逝，漓然④止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王乃止。 （选自刘向《战国策》，有删改） 材料二： 回纥、吐蕃合兵围泾阳。 子仪⑤曰：“今众寡不敌，难以力胜。昔与回纥契约甚厚，不若挺身往说之，可不战而下也。”……子仪亦下马，前执药葛罗手，让之曰：“汝回纥有大功于唐，唐之报汝亦不薄，奈何负约，深入吾地，侵逼畿县，弃前功，结怨仇，背恩德而助叛臣，何其愚也！”药葛罗⑥曰：“怀恩⑦欺我，言天可汗已晏驾⑧，令公亦捐馆⑨，中国无主，我是以敢与之来。”子仪因说之曰：“吐蕃无道，乘我国有乱，不顾舅甥之亲，吞噬我边鄙，焚荡我畿甸⑩，其所掠之财不可胜载，马牛杂畜，长数百里，弥漫在野，此天以赐汝也。全师而继好，破敌以取富，为汝计，孰便于此！不可失也。”药葛罗曰：“吾为怀恩所误，负公诚深，今请为公尽力，击吐蕃以谢过。” （选自司马光《资治通鉴》，有删改） [注]①九鼎：传说夏禹铸九鼎，后世把九鼎看作权力的象征、传国的宝器。②梁：战国时，魏国迁都大梁，史书常以“梁”代指魏国。③醯壶酱甀：醋瓶酱罐。④漓然：迅速的样子。⑤子仪：郭子仪，唐朝将领。⑥药葛罗：唐代回纥的重要军事首领。⑦怀恩：仆固怀恩，铁勒族人，安史之乱时曾随郭子仪作战，后叛变，联络回纥、吐蕃进攻唐朝。⑧晏驾：对帝王去世的委婉说法，即驾崩。⑨捐馆：对士大夫去世的委婉说法，即去世。⑩畿甸：京城附近地区。 15. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 周赖大国之义A得君臣父子B相保也C愿献D九鼎E不识F大国G何途之从H而致之齐？ 16. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，给，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不同。 B. 止，停止、作罢，与《庖丁解牛》中“官知止而神欲行”的“止”意思相同。 C. 让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意思相同。 D. 因，于是，与《促织》中“因责常供”的“因”意思相同。 17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦国发兵逼近周境并索取周的九鼎，颜率向齐国借兵。齐王发兵五万，命大将陈臣思率领救周，秦兵于是撤回。 B. 颜率认为，九鼎一旦进入魏国和楚国，肯定出不来，因为魏、楚的君臣一心想要得到九鼎，他们已经密谋很久了。 C. 面对回纥、吐蕃联合围攻泾阳的困境，郭子仪认为敌我兵力悬殊，很难凭武力取胜，不如亲自前去劝说回纥。 D. 面对郭子仪的劝说，药葛罗刚开始并没有被说服，后来经过郭子仪的再三劝说，他才决定帮助郭子仪攻打吐蕃。 18. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。 （2）全师而继好，破敌以取富，为汝计，孰便于此！ 【答案】15. ACE 16. C 17. D 18. （1）保存濒危的国家，是美名；得到九鼎，是丰厚的实在利益。希望大王考虑一下。 （2）保全军队，与大唐重归于好，打败敌人，获取财富，为你们打算，哪还有比这更有利的！ 【解析】 【导语】两篇均出自传统史传著作，一选自《战国策》一选自《资治通鉴》，都围绕“不战而屈人之兵”展开：前者写颜率凭三寸之舌借齐退秦保周鼎；后者叙郭子仪单骑赴营游说回纥破吐蕃。两篇叙事紧凑，人物辞令鲜活，凸显了谋略与口才在政治、军事中的重要作用。 【15题详解】 句意：东周依靠大国的义举，君臣父子才得以保全，愿意献上九鼎，不知道大国从哪条路把它们运到齐国呢？ “周赖大国之义”主谓宾结构完整，故A处断开； “得”作谓语，“君臣父子相保”主谓短语作宾语，句末语气词“也”收束，故C处断开； “献九鼎”是动宾结构，故E处断开。 故选ACE。 【16题详解】 A.正确。给/赞成。句意：与其把九鼎给秦国。/我赞成曾点啊。 B.正确。句意：齐王于是放弃了索要九鼎的想法。/感觉器官的作用停止了，而精神在活动。 C.“意思相同”错误。责备/谦让。句意：责备他说。/(可是)他的话毫不谦让。 D.正确。句意：郭子仪于是劝说他。/于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目。 故选C。 【17题详解】 D.“药葛罗刚开始并没有被说服，后来经过郭子仪的再三劝说”错误。原文郭子仪向药葛罗陈说背盟的弊端和攻打吐蕃的利好之后，药葛罗当即表态“吾为怀恩所误，负公诚深，今请为公尽力，击吐蕃以谢过”，不存在刚开始未被说服、再三劝说的过程。 故选D。 【18题详解】 （1）“存”，使……存，挽救、保存；“……也”，判断句标志，表判断；“图”，考虑、谋划。 （2）“全”，保全；“孰便于此”，状语后置句，正常语序为“孰于此便”；“孰”，哪。 【参考译文】 材料一： 秦国发兵逼近东周索要九鼎，周君为此忧虑，把这事告诉了颜率。颜率说：“大王不必担忧，臣请求到东边的齐国去借救兵。”颜率到了齐国，对齐王说：“秦国太不讲道义了，想要兴兵逼近东周来索要九鼎。东周的君臣，自己在内部商议，与其把九鼎给秦国，不如送给大国。保存濒危的国家，是美名；得到九鼎，是丰厚的实在利益。希望大王考虑一下。”齐王非常高兴，派出五万士兵，让陈臣思率领去救援东周，于是秦国的军队撤退了。 齐国准备索要九鼎，周君又为此忧虑。颜率说：“大王不必担忧，臣请求到东边去解除这个忧患。”颜率到了齐国，对齐王说：“东周依靠大国的义举，君臣父子才得以保全，愿意献上九鼎，不知道大国从哪条路把它们运到齐国呢？”齐王说：“寡人打算向魏国借道。”颜率说：“不行。魏国的君臣想要得到九鼎，在晖台之下、沙海之上谋划这件事，已经很久了。九鼎进入魏国，一定出不来。”齐王说：“寡人打算向楚国借道。”颜率回答说：“不行。楚国的君臣想要得到九鼎，在叶庭之中谋划这件事，已经很久了。如果九鼎进入楚国，一定出不来。”齐王说：“寡人最终从哪条路才能把九鼎运到齐国呢？”颜率说：“敝国本来就私下为大王担忧这件事。那九鼎，并不像醋瓶子或酱罐子之类的东西，可以揣在怀里提着就到齐国；也不像鸟群聚集、乌鸦飞翔、兔子奔跑、骏马疾驰那样，轻松就能到达齐国。从前周朝讨伐殷商，得到九鼎，每一只鼎要用九万人来拉，总共九九八十一万人，所需的士兵、工匠，以及各种器械用具，所做的准备与此相当。现在大王即使有这么多人力，从哪条路把它们运出呢？臣私下为大王暗自担忧。”齐王于是放弃了索要九鼎的想法。 材料二： 回纥和吐蕃联合出兵包围了泾阳。 郭子仪说：“如今敌众我寡，难以凭借武力取胜。过去我与回纥订有深厚的盟约，不如我挺身而出前去劝说他们，这样可以不用交战就使他们退兵。”……郭子仪也下了马，走上前握住药葛罗的手，责备他说：“你们回纥对唐朝立有大功，唐朝回报你们也不薄，为什么要违背盟约，深入我国境内，侵犯逼近京城附近的县邑，抛弃以前的功劳，结下怨仇，背弃恩德而帮助叛臣，这是多么愚蠢啊！”药葛罗说：“仆固怀恩欺骗了我，说大唐天子已经驾崩，郭令公您也去世了，中原没有了君主，因此我才敢和他一起来。”郭子仪于是劝说他：“吐蕃不讲道义，趁我国发生内乱，不顾及与大唐的舅甥亲情，侵吞掠夺我国边境地区，焚烧扫荡我国京城附近地区，他们掠夺的财物多得无法运载，马、牛等各种牲畜，连绵数百里，布满田野，这是上天赐给你们的啊。保全军队，与大唐重归于好，打败敌人，获取财富，为你们打算，哪还有比这更有利的！千万不要错失这个机会。”药葛罗说：“我被仆固怀恩误导了，实在有负于您，如今我愿为您效力，攻打吐蕃来谢罪。” （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 鹧鸪天·西都作① 朱敦儒 我是清都山水郎②，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注】①西都：指洛阳。宋钦宗靖康年间，金兵逼近汴京，朱敦儒于洛阳隐居。②清都：传说中天帝的居处。山水郎：为天帝管理山水的侍从。 19. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 张词上阕“玉鉴琼田三万顷”运用比喻，将湖面比作玉做的镜子和田地，形象地写出湖水的明净光洁与广阔无垠。 B. 张词下阕“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”以奇特的想象，将西江之水、北斗之星、天地万象纳入笔端，展现了词人豪迈的气概和博大的胸襟。 C. 朱词开篇“我是清都山水郎”以奇幻的想象自述身份，为全词奠定了浪漫疏狂的基调，展现了词人不拘世俗的个性。 D. 朱词下阕“诗万首，酒千觞”运用夸张手法，极言诗酒之盛，表现词人对文学创作的热忱和对世俗生活的热爱。 20. 两首词都运用了虚实结合的手法来抒写情志，但在“虚”与“实”的处理上各有特点，请结合两词作简要分析。 【答案】19. D 20. ①张词上阕实写洞庭月夜澄澈空阔之景，下阕由景入情，回忆岭南生涯，虚写内心冰雪般高洁的品格，想象以长江为酒，北斗为勺，邀天地万物共饮。虚实结合，表达词人在逆境中坚守高洁、胸怀宇宙、超然物外的情志。 ②朱词上阕虚写自己是天帝身边的山水郎，能批雨支风、留云借月，塑造超凡脱俗的形象，下阕实写纵诗饮酒、蔑视权贵、醉卧洛阳的现实行径。以虚衬实，表现词人不慕权贵、疏狂洒脱的情怀。 【解析】 【导语】这两首宋词皆是宋代名士抒怀之作：张孝祥泛舟洞庭，以澄澈湖景映冰雪襟怀，尽显旷达坦荡；朱敦儒隐居洛阳，以疏狂想象表傲岸之志，不慕侯王，二词尽现潇洒出尘的名士风骨。 【19题详解】 D.“表现词人对文学创作的热忱和对世俗生活的热爱”错误。“诗万首，酒千觞”虽用夸张手法极言诗酒流连的生活，但核心主旨并非表现对文学创作的热忱和对世俗生活的热爱。本词创作于朱敦儒隐居洛阳时期，他无意于仕途功名，这一句是为引出“几曾着眼看侯王”，意在表达词人蔑视权贵、寄情山水隐逸、厌弃官场世俗的情怀，对世俗功利生活是疏离厌弃的，并非“热爱世俗生活”。 故选D。 【20题详解】 ①张词，上阕全为实写，奠定了“表里俱澄澈”的基调。下阕转为虚写，先回忆自己岭海为官的经历，后生发“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”的奇特想象，拓展了词的意境； 处理特点：由实入虚，以实带虚，以实景烘托心境，用虚写拓展境界，将洞庭湖水的澄澈和词人坦荡磊落的襟怀融为一体，凸显主旨。 ②朱词，上阕全为虚写；下阕“诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王”是实写，塑造疏狂形象；结尾“且插梅花醉洛阳”是实写，点出自己隐居洛阳的现实选择； 处理特点：以虚为主，以实收束，用奇幻虚笔构建浪漫境界，凸显不慕权贵的个性，最后以实写点明归隐情志，虚中托实。 总结收束：点明两首虚实处理的差异，以及各自对情志表达的作用即可。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某历史纪录片讲述春秋时期一个小国：外有大军压境，内有连年灾荒。旁白可以引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“____________，____________”两句描绘此类困境。 （2）《桂枝香·金陵怀古》一词的下阕中，借景抒情，抒发物是人非的悲叹之情的诗句是：“____________，____________。” （3）草木蔓发，你与朋友相约踏青，春水清凉，春风和煦。此情此景，让你想起《论语》中曾皙描绘的那幅美好图景：“____________，____________。” （4）洞庭湖浩瀚无际，气势磅礴，景色宏伟奇丽，让无数文人墨客产生强烈的共鸣，如“____________，____________”。 （5）古代诗歌中往往用鬓发的变化来表达光阴流逝、壮志难酬的感伤，如《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 六朝旧事随流水 ④. 但寒烟衰草凝绿 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 ⑦. 吴楚东南坼 ⑧. 乾坤日夜浮（气蒸云梦泽，波撼岳阳城/浩浩汤汤，横无际涯） ⑨. 短发萧骚襟袖冷 ⑩. 稳泛沧浪空阔 三、语言文字运用（本题共6小题，14分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物。 比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白；比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系，比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动的再造与赋予。 拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情，如李商隐的《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。 拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时直严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，在语言的土壤中获得生命。 拟物可以是把人当作物。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。 22. 文中第四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 23. 文中画线部分表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 24. 下列句子中破折号的用法与文中用法相同的一项是（ ） A. 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 B. “香——雪！快——回——来——哟——”台儿沟的姑娘们站在远处，拖长了声音，呼唤她。 C. 工匠精神是精益求精，是持之以恒，是爱岗敬业，是守正创新——这一切的核心是对品质的极致追求。 D. 袁隆平踌躇满志地将这些种子播撒出去，结果却令人大失期望——稻谷的表现固然不错，但稻草却多收了一倍。 【答案】22. ①“浑为一谈”改为 “混为一谈”②“界线”改为“界限”③“时直”改为“时值”④“尉然成林”改为“蔚然成林” 23. 修改：而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象，是一种主动的再造与赋予。（或：而比拟中的“当作”，则在主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动的再造与赋予。） 24. D 【解析】 【22题详解】 “浑为一谈”的“浑”应为“混”。“混”有“混杂、混淆”之意，“浑”无此用法，“混为一谈”指把不同的事物混在一起谈论。 “界线”的“线”应改为“限”。“界限”侧重抽象的范围、限度，“界线”侧重具体的分界线，此处指打破事物的抽象区分。 “时直”的“直”应改为“值”。“值”有“恰逢、正当”之意，“直”无“恰逢”的含义，“时值严冬”指正好赶上严冬。 “尉然成林”的“尉”应改为“蔚”。“蔚然”形容草木茂盛、景象繁盛，“尉”无法表达此义。 【23题详解】 “源于……中产生”句式杂糅，“源于”已表“来自”，删除“中产生”；也可以将“源于”改为“在”。 【24题详解】 文中破折号的用法是“解释说明”，用“用甲物来喻乙物”解释“喻”的核心含义。 A.表“话题转换”（从“惦着江南”转到“到了自己门前”）； B.表“声音延长”（模拟呼唤时拖长的语调）； C.表“总结上文”（用“对品质的极致追求”总结工匠精神的核心）； D.表“解释说明”（用“稻谷不错但稻草多收一倍”解释“令人大失期望”的原因），与文中用法一致。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 25. 《红楼梦》下列判词对应的分别是（ ） ①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ②子系山中狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。 ③堪破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户门侯女，独卧青灯古佛旁。 ④二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兔相逢大梦归。 A. 贾探春 贾迎春 贾惜春 贾元春 B. 贾迎春  贾惜春  贾探春  贾元春 C. 贾探春 贾惜春 贾迎春 贾元春 D. 贾元春  贾探春  贾惜春  贾迎春 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生整体把握作品中重点句子与人物形象关系的能力。 ①“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”是贾探春判词。探春是贾府的三小姐，贾政之妾赵姨娘之女，她的志向高远，精明能干，不被富贵蒙昏了头。生于末世运偏消，写她生于封建社会衰亡的末世，又是庶出的不幸，“清明涕泣江边望，千里东风一梦遥”暗示探春将远嫁，如断了线的风筝般一去不返，出嫁时乘船而去。句中的“清明”点出她将在清明时分远嫁他乡，如在画里的女子一样在船上对着江边“掩面泣涕”，挥别父母家人，往后只能在睡梦中与家人团聚。 ②“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱”是贾迎春的判词。“子”“系”合而成“孙”，即指迎春的丈夫孙绍祖。“中山狼”语出寓言故事《中山狼传》，说的是一只狼即将被杀时遇东郭先生而获救，危险过去后它反而想吃掉东郭先生，后来人们就把忘恩负义的人叫作“中山狼”。野蛮毒辣的孙绍祖就是这样的“中山狼”，他家曾巴结过贾府，后来一朝得志便狂妄嚣张，虐待迎春。“花柳质”喻迎春身娇体弱，“赴黄粱”与元春册子中“大梦归”一样是死去的意思。这两句是说迎春经受不住夫家摧残，嫁到孙家一年就被折磨致死。画册里恶狼扑食美女，就是孙绍祖和迎春婚姻关系的写照。 ③“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁”是贾惜春判词。“勘破三春”字面上说看到春光短暂，实际是说惜春看明白了三个姐姐（元春、迎春、探春）都好景不长。“缁衣”是黑色的衣服，一身僧尼打扮，和“独卧青灯古佛傍”意思一样，都表示她最后出家为尼了。画册里在古庙“看经独坐”的美人就是惜春。 ④“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”是贾元春判词。“二十年”一句是说元春入宫二十多年，对人世间的荣辱甘苦有了新的认识，觉得自己实到了“那不见得人的去处”，“终无意趣”。“榴花开处照宫闱”是说榴花似火，明艳照人，喻元春光耀后宫。元春从女史到凤藻宫尚书，直至贤德贵妃，荣耀一时，像石榴花盛开时一般火红。册子上所画的“弓”谐音“宫”，“橼”谐音“缘”，也喻指着元春和深宫的关系。第三句“三春争及初春景”的三春是指元春的三个妹妹迎春，探春，惜春。“初春”寓指元春，这句意思是说迎春，探春，惜春都比不上元春的荣华富贵。最后一句“虎兔相逢大梦归”“虎兔相逢”指虎年和兔年之交，元春死的十二月既是虎年的末尾，又是兔年的开始，所以说“虎兔相逢”，兔被虎吃掉了（解释很多，这是其中一种），是元春入宫作妃的结局。 故这四首判词分别对应：贾探春，贾迎春，贾惜春，贾元春。 故选A。 26. 阅读下面的文字，选择恰当的成语填入文中横线处。 《红楼梦》中贾府的繁华曾一度________，雕梁画栋、轩峻壮丽的庭院________，往来宾客络绎不绝，一派富贵气象。然而随着家族衰败，曾经的鼎盛光景________，府中众人或________、各怀心事，或困顿潦倒、无依无靠，昔日盛景终成过眼云烟。 【答案】 ①. 盛极一时 ②. 鳞次栉比 ③. 烟消云散 ④. 人心涣散 【解析】 【详解】第一空，形容贾府繁华达到顶点，在当时十分兴盛，可用“盛极一时”。盛极一时：在一段时间内兴盛繁荣到了极点。 第二空，形容贾府里华美高大的房屋院落排布整齐密集，可用“鳞次栉比”。鳞次栉比：房屋等建筑排列整齐、密密层层。 第三空，贾府败落，往日兴盛景象完全消失，可用“烟消云散”。烟消云散：比喻繁华光景彻底消失，不复存在。 第四空，家族没落，府里人思想不齐，各自盘算心事，可用“人心涣散”。人心涣散：众人心思不齐，精神松散，没有凝聚力。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的文字，按要求写作。 在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。 这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，你怎么选？ 请结合材料写一篇演讲稿，体现你的选择与思考。 要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。 【答案】例文： 心灵的双镜：望远镜与显微镜 尊敬的各位老师老师、同学们： 大家好！在我们的生活中，有形形色色的镜子，望远镜让我们眺望远方，显微镜助我们洞察幽微，太阳镜为我们过滤强光，哈哈镜逗我们开怀一笑。每一面镜子都映照着世界的不同侧面。若要为成长中的心灵配装两面必需的“镜子”，我选择望远镜与显微镜——前者让我们胸怀星辰大海，后者使我们脚踏实地深耕。 望远镜，是梦想的瞭望塔，是引领我们穿越迷雾的灯塔。它赋予我们超越当下、眺望未来的远见。古语云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”周恩来少年时便立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，这如同在他心灵中架起了一面高倍望远镜，让他穿透旧中国的沉沉黑夜，望见了民族复兴的曙光，并以此指引自己毕生的奋斗。作为新时代学子，我们当以望远镜的视野，将个人理想融入时代洪流，树立服务国家、贡献人类的远大志向。 显微镜，是求真的手术刀，是鞭策我们精益求精的刻度尺。“天下大事，必作于细”，没有对微观世界的精准把握，任何宏图大志都只是空中楼阁。明代科学家宋应星在《天工开物》中记录了大量工艺细节，正是这种对细微之处的关注，让传统技艺得以传承。法国作家福楼拜教导莫泊桑写作时要准确描述“一棵树与另一棵树的区别”，这种对细节的执着造就了文学经典。在我们学习中，一个标点的错误可能改变整个句子的意思，一次计算的疏忽可能导致全盘皆输。显微镜式思维是对品质的追求。 望远镜与显微镜，看似功能相悖，实则相辅相成，辩证统一于我们的成长历程。望远镜指引着显微镜聚焦的方向，确保我们的深入钻研服务于高远目标，而非沉溺于无意义的枝节；显微镜则为望远镜的远景提供坚实的支撑，确保我们的梦想根植于现实的沃土，而非流于虚妄的空想。袁隆平院士“发展杂交水稻，造福世界人民”是望远镜般的宏大愿景；而他数十年如一日观察一株株稻穗，筛选一粒粒种子，则是显微镜般的极致专注。 因此，同学们，让我们为心灵同时配装望远镜与显微镜吧！以望远镜的广角，锁定时代的坐标，涵养“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀；以显微镜的锐度，打磨专业的利刃，秉持“锲而不舍，金石可镂”的执着。在望远镜与显微镜的交相辉映下，我们的青春必将在实现中华民族伟大复兴的征程中，绽放出最为绚烂的光彩！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料聚焦生活中四种镜子的不同功用，进而将其与个人成长的寓意关联，核心在于引导新时代学子思考为心灵选择“必需的两面镜子”。望远镜的“放眼远方”象征着树立远大目标、保持长远眼光，不被眼前琐事局限；显微镜的“揭微显隐”意味着细致审视自我、洞察细节，于细微处见真章；太阳镜的“抵挡强光”可理解为抵御外界干扰、坚守内心准则；哈哈镜的“开怀一笑”则指向以乐观心态面对困境、化解压力。这四种镜子各具价值，但题目要求选择“必需的两面”，实则暗含对不同成长维度优先级的思考。深入分析可知，镜子的功用对应着成长的不同需求。望远镜指向方向与格局，显微镜关乎内省与精进，太阳镜涉及抗压与坚守，哈哈镜侧重心态与韧性。它们并非相互割裂，而是可能存在互补关系，比如望远镜与显微镜的组合，能兼顾长远目标与当下行动；太阳镜与哈哈镜的搭配，可实现对外防御与对内调适的平衡。命题意图是引导学子结合自身成长需求，思考哪些品质或能力是成长过程中不可或缺的，在选择中体现对成长本质的理解。审题时需注意，不能仅停留在对镜子功用的表面解读，而要挖掘其象征意义与成长的内在关联。选择的两面镜子需有逻辑上的互补性或递进性，而非随意组合；同时要结合“新时代学子”的身份，让选择具有现实针对性，比如在信息繁杂的当下，既需要望远镜的长远视野把握时代方向，也需要显微镜的细致内省修正自身不足，避免陷入盲目或浮躁。 写作时开篇可以从生活中使用镜子的日常体验切入，引出镜子对人的映照作用，进而过渡到心灵之镜对成长的意义，提出为心灵选择两面镜子的重要性，随后明确自己选择的两面镜子，并简要点出二者对新时代学子成长的关键价值。主体部分可以先阐述第一面镜子的寓意与作用，比如望远镜象征的长远眼光，结合青年学子树立人生理想、关注国家发展的例子，说明拥有远大目标才能避免迷失方向；再分析第二面镜子的内涵与意义，比如显微镜代表的内省精神，联系在学习中反思不足、在人际交往中洞察细节的实例，论证细致审视自我是持续进步的基础；接着阐述两面镜子的互补关系，指出没有望远镜的指引，显微镜的观察可能陷入琐碎；缺乏显微镜的内省，望远镜的目标则难以落地，强调二者结合才能实现全面成长。结尾可以呼应开篇，鼓励同学们为自己的心灵选好合适的镜子，以长远眼光引领方向，以细致内省夯实脚步，在新时代的征程中不断完善自我，实现成长与突破。 立意： 1.以望远镜望向远方，借显微镜审视内心。 2.持望远镜明方向，携显微镜促精进。 3.用太阳镜抵御干扰，靠哈哈镜笑对坎坷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $