天津市和平区嘉诚中学2025-2026学年高一年级下学期5月期中考试语文试题

天津市嘉诚中学2025-2026学年度第二学期阶段性检测（二) 高一年级语文试卷 (考试时长：120分钟总分：100分) 一、选择题（每小题2分，共22分） 阅读下面一段文字，完成13题。 菊者，居也。“采菊东篱下，悠然见南山” 一一一从这个意义上，菊花其实是隐逸 精神的象征，与松、竹并称为“岁寒三友”。世人爱菊，不仅爱其矫艳之姿，更爱其凌 霜绽放的气节。“秋菊有佳色，衰露掇其英”，文人墨客常借菊抒情，将自己的志趣与 品格( )于一花一叶中。然而，赏菊并非仅在花开之时，即便花瓣调零，“宁 可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的孤傲，依然（ )。这般从盛放至枯萎皆具韵 味的特质，在百花中( )。 从初秋的含苞待放，到深秋的肆意绽放，再到寒冬的傲然凋零，菊花的一生充满诗 意。“甲”，是初绽的羞涩；“ ”，是盛放的热烈：“丙一”， 是调零的悲壮：“丁”，则是花谢后依然挺立的风骨。 论自然之物给予文人的精神滋养，松之苍劲、竹之清雅，皆为经典。然而，菊花却 以其独特的气质脱颖而出。它既能在秋日里独领风骚，又能在寒风中坚守本真。菊花以 其兼具隐逸风骨与坚韧品格的双重气质，成为最具哲学意味的文化符号。它不是自然之 物的美学呈现，而是文人精神突围的镜像投射，在塞秋暮色中搭建起独属于东方的生命 诗学体系。 1.依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组是（) A.托付清晰可见独一无二 B.寄托历历在目凤毛麟角 C.寄托清晰可见独一无二 D.托付历历在目凤毛麟角 2.下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是() ①耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清 ②荷尽己无整雨盖，菊残犹有傲霜枝 ③冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 ④堕地良不忍，抱枝宁自枯 A.①③④②B.①④②③C.③①②④ D③②④① 3.文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项（) A.它不是自然之物的美学呈现，而是文人精神突围的镜像投射，在寒秋暮色中构建起独 属于东方的生命诗学体系。 B.它不仅是自然之物的美学呈现，也是文人精神突围的镜像投射，在寒秋暮色中构建起 独属于东方的生命诗学体系。 C.它不仅是自然之物的美学呈现，也是文人精神突围的镜像投射，在寒秋暮色中搭建起 独属于东方的生命诗学体系。 D.它不是文人精神突围的镜像投射，而是自然之物的美学呈现，在寒秋暮色中搭建起独 属于东方的生命诗学体系。 。 阅读下面的文字，完成46题。 材料一： 我认为，《红楼梦》的意蕴大致可以分析为三个层面： 第一个层面，是《红楼梦》以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社会 面貌和人情世态。小说描写了贾府的内部和外部的社会关系：经济关系、政治关系、家 族关系；描绘了各种各样的人物，在读者面前展现了社会生活的广阔的图景。 第二个层面，是《红楼梦》的悲剧性。我认为，《红楼梦》的悲剧性并不在于贵族之 家（贾府或四大家族）的衰亡（由盛到衰）的悲剧，也不简单在于贾宝玉、林黛玉两人 的爱情悲刷，而是在于作家曹雪芹提出了一种审美理想，而这种审美理想在当时的社会 条件下是必然要被毁灭的悲剧，简单点儿也可以说是美的毁灭的悲剧。曹雪芹的美学思 想的核心是一个“情”字。他的审美理想也是肯定“情”的价值，追求“情”的解放。 曹雪芹要寻求“有情之天下”，要寻求春天，要寻求美的人生。但是现实社会没有春天， 所以他就虚构了、创造了一个“有情之天下”，就是大观园。 第三个层面，是《红楼梦》处处渗透着作家曹雪芹对整个人生的很深的感悟，一种 哲理性的感悟、感兴、感叹，它引导读者去体验整个人生的某种意味。这就是《红楼梦》 的意境，这是《红楼梦》意蕴中的哲理性（形而上)的层面，是一个最高的层面，也是 一个不被人注意的层面。 《红楼梦》的人生感表现为互相联系的两个方面：一个是对人生（生命)终极意义 的追问，一个是对命运的体验和感叹。读《红楼梦》，我们都会感受到小说中渗透着对人 的有限生命和人的命运的最深沉的伤感，它像一声悠长的叹息，使整部小说充满了忧郁 的情调，正是这种叹息，这种忧郁，使《红楼梦》弥漫着浓郁的诗意。 (节选自叶郎《红楼梦十五讲》) 材料二： 《红楼梦》在哪些方面体现了对传统的超越和突破呢？ 首先，在总的思想倾向上，它打破了历来小说传统的“大团圆”结局，以深刻的悲 剧精神，写出了一个贵族家庭的彻底败落，并由此把批判的锋芒指向了封建社会的全部 上层建筑，预示了业已腐朽的封建阶级正无可挽回地走向灭亡的历史命运。 《红楼梦》的悲剧，就既非蛇蝎坏人所造成的悲剧，也不是意外的变故所造成的悲 剧，而是由于人物之地位和相互矛盾关系所造成的悲剧，这是真正意义上的悲剧，是必 然意义而非偶然意义上的悲剧因而我们才可能从一部小说所写及的一个家庭的败落，联 想到一个阶级、一个社会正无可挽回地走向衰亡的历史命运。 其次，在爱情婚烟问题上，它突破了历来才子佳人作品仅仅是由于“怜才爱色”才 引起的爱情，而提出了以思想性格的一致作为爱情基础的新的具有近代色彩的爱情观， 并就爱情展开了丰富而深入的艺术描写。 宝玉之所以选择黛玉而非宝钗，既不是因为门第，也不是因为美貌，更不是因为一 般意义上的脾气，而仅仅是因为黛玉从来不和他说那些仕途经济的混账话：同样，黛玉 之所以钟情于宝玉，也只因为他是大观园内唯一可以推心置腹的知己，正因为他俩的爱 情是建筑在共同的具有叛逆因子的思想性格基础之上，因而他俩的爱情才最终为封建社 会所不容。 再次，在人物塑造上，它第一次向世人展示一个鲜活的女性世界，并在具体描写时， 打破了历来野史小说“恶则无往不恶，美则无一不美”的套路，在我国文学史上第一个 成功地塑造了具有复杂性格内涵的艺术典型。 第四，在情节结构上，它摆脱了传统小说追求曲折离奇的故事情节的倾向，善于从 日常生活中发掘艺术的宝藏，从平淡无奇的生活散文中抽出生活的诗，并在结构上一反 传统小说的线形结构形式，而创造了错综复杂的圆形网状形式。纵线是以贾府为代表的 封建家族的兴衰历史，以及与之有着种种联系的社会方方面面；横线是以宝黛钗的爱情 悲刷为轴线，叙述金陵十二钗及其他各色女子的爱情婚姻悲剧和青春命运悲剧。 (节选自孙逊《<红楼梦>对于传统的超越与突破》) 4.根据材料一，以下对《红楼梦》题材的推断正确的一项是() A.神魔和历史演义相结合的小说。 B.世情小说。 G政治历史小说。 D.借情言政小说。 5.下列表述与本文意思相符的一项是（) A.材料一认为，《红楼梦》的悲剧性在乎作家所提出的审美理想在清代前期的社会条件 下必然要被毁灭的悲剧。 B.材料一认为，大观园是一个“有情之天下”，是可以实现宝黛爱情的春天的。 C.材料一认为，《红楼梦》弥漫着浓郁的诗意，像一声悠长的叹息，让整部小说充满了 对有限生命和人的命运的最深沉的忧郁的情调。 D.材料二认为，《红樱梦》在总的思想倾向上，从深刻的悲剧精神出发将批判的锋芒指 向了封建社会的全部上层建筑。 6.下列对材料二的表述与本文意思不相符的一项是() A. 《红楼梦》所反映的悲剧是必然的，是由人物的地位和互相矛盾关系造成的。 B.宝黛爱情突破了才子佳人的婚恋模式，是知音，是建立于共同的具有叛逆因子的思想 性格基础之上的。 C.根据“人物塑造”的提示，可以推断出薛宝钗的性格：宽和涵养，同时也巧伪冷漠。 D.平淡无奇的日常生活场景造就了小说圆形的网状结构，四大家族的盛衰命运和众多女 子的生命悲刷紧密地交织于一起。 阅读下面的文言文，完成711题。 (一) 素人阻险不守，关梁不阖，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰。 于是山东大扰，诸侯并起，篆俊相立。秦使章邯将而东征，章邯因其三军之众要市于外，以 谋其上。群臣之不信，可见于此矣。子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材，仅得中佐，山 东虽乱，三秦之地可全而有，宗庙之祀宜未绝也。 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危 弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？ 当此时也，世非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也， 忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主 失道，而忠臣不谏，智士不谋也。 天津市嘉鸿中学2025-2026学年度第“￥期价段性检测（二)高一年级语文试卷第3页（共8页） 天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设 刑而天下治。 其强也，禁暴诛乱而天下服：其弱也，五伯征而诸侯从：其削也，内守外附而社稷存。故 秦之盛也，繁法严刑而天下震。及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周王序得其道，而千余 岁不绝，秦本末并失，故不长久。由此观之，安危之统相去远矣」 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事， 察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 [节选自贾谊《过秦论（下篇）》，有刷改] (二) 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄 制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威 刑，竭其货贿。负锄挺適成之徒圆视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏人怨于下而史 畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 秦之事迹，亦断可见矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣。有理人之臣，而不使守辛，是 矣。郡邑不得正其制，守宰不得行其理。酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制，案 事然也。 (节选自柳宗元《封建论》，有删改) [注]①章邯：案朝末年著名将领。 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（) A.子婴立，遂不寤 寤：醒悟 B.先王知壅蔽之伤国也 壅：堵塞 C.百姓怨望而海内畔矣 畔：同“叛”，背叛 D.都六合之上游 都：都城 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（) A.战于鸿门 赵尝五战于秦 B.然所以不敢尽忠拂过者 有不见者，三十六年 C.故使天下之士 士大夫之族 D.有理人之制，而不委郡邑 措其用武而不终也 9.文中画波浪线的部分，断句最合理的一项是() A.负锄挺谪戍之徒图视/而合从大呼而成群时则/有叛人而无叛吏/人怨于下而吏畏于上 B.负锄挺谪戍之徒/圈视而合从大呼/而成群时则有叛人/而无叛吏人怨于下/而吏畏于上 C.负锄挺谪戍之徒/圆视而合从/大呼而成群/时则有叛人而无叛吏/人怨于下而吏畏于上 D.负锄梃谪戍之徒圜视/而合从大呼/而成群时则有叛人/而无叛吏人怨于下/而吏畏于上 10.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（) A.山东，指崤山以东，战国七雄中，除秦外的韩、赵、魏、齐、楚、燕六国都在崤函以东， 故有“山东六国”之称。 B.社稷，社为谷神，稷为土神。社稷为土谷之神，土载育万物，谷养育民众，所以“社稷”常 常被用来代指国家或朝廷。 C.柳宗元，唐代文学家、哲学家、思想家。与韩愈共同倡导“古文运动”。散文论说性强， 笔锋犀利，讽刺辛辣。代表作有《封建论》《天说》等。 D.郡邑，即郡县制，是中国古代分封制之后出现的以郡统县的两级地方管理行政制度。它 有利于中央集权的加强和国家统一。 11.下列对选文的理解与分析，不恰的一项是（) A.文段一作者指出在“诸侯并起，豪俊相立”之时，如果子婴能改变原来错误的政策，是可 以守住三秦之地、保全宗庙的。 B.文段一认为秦朝的风气多有忌讳的禁规，进献忠言容易被杀戮，因此秦朝尽管有深谋远 虑看清形势的人，却因恐惧而不敢进言。 C.文段一认为，治理国家应该“察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时”，不同的局 势采取不同的政策，所谓“攻守之势异也”。 D.文段二写素朝在统一天下后，不分诸侯国而设置郡县，废除诸侯而任命郡县长官，在当 时形势下是不符合秦朝的发展的。 第Ⅱ卷 四、(25分) 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1)二世受之，因而不改，暴虐以重祸。(4分) (2)是以君子为国，观之上古，验之当世。(3分) 13.结合文段一和文段二，说明秦朝灭亡的原因。(3分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早雁 杜牧① 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌⑦月明孤彩过，长门⑨灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌诱湘少人处，水多菰米岸莓苔⑧。 [注]①唐武宗会昌二年(842年)八月，北方回鹘族南位，引起边民纷纷逃亡。杜牧 时任黄州（今湖北黄冈）刺史。②仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举苹托起承落盘。③ 长门：汉宫殿名。④菰米、莓苔都是雁的食物， 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（)(2分) A.首联描绘了深秋时节胡骑侵扰、早雁惊飞哀鸣的场景，既点明了时间、地点，又为全 诗英定了悲枪的基调。 B,领联写孤雁飞经都城长安上空的真实情景，通过“仙拳”“长门”等意象，以乐景村 哀情，突出早雁的孤独凄凉。 C.这首诗中的“早雁”与杜牧《赤壁》中的“折戟”一样，都是触发作者思绪的意象， 但这首诗婉曲细腻，与《赤壁》豪宕俊爽的风格并不相同。 D.此诗是杜牧边塞诗中的代表作，以精巧的构思、含蓄的笔法，将咏物与忧国恤民结合， 既具艺术感染力，又蕴含深刻的现实关怀。 15.清代学者沈德潜评价《早雁》“言外有深慨焉”。请结合全诗，分析这首诗运用了 什么表现手法，表达了诗人怎样的“深慨”？(3分) 16.名句默写。(7分) (1)“ ”揭露秦人挥霍六国珍宝，将鼎、玉、金、珠视若 瓦砾。（杜牧《阿房宫赋》) (2)总括秦的纷奢是建立在对人民的极尽剥削和掠夺之上，并且还挥蛋无度的语句是： ?”(杜牧《阿房宫赋》) (3)《六国论》中表现各国先人开噩辟土之艰难的句子是：“ (4)苏洵在《六国论》中劝谏当朝统治者要吸取六国破亡的教训，“ 阅读下面的文章，完成1720题。(12分) 流水函关 沈念 1,是黄河这条道路引领着我抵达这里的。 2东西南北中，行走中原大地，万物都沿着黄河这条曾经的历史中轴线而生长。从这里， 黄河进入中游峡谷的下一段，北为晋北，南为豫西。黄河也因山就势，硬生生将南北走向的 水流折弯成东西走向，完成凌空俯瞰时“几”字的弯钩书写。这是潇酒的一笔，这条大河 流到这里，有了节奏、矜持，也有了坠落、跨越。 3人们称“这里”为函谷关，它的名字就是它的身世。东去洛阳、西达西安的故道， 所要穿越的崤山至潼关段，几乎都是在山涧峡谷之间，人行此中，如入隧道般不知深险，古 称函谷，险隘之意。如此贴切的命名再没改变过。有传说是西周，武王伐纣至于牧野，大胜 而归，置关于此，又专设司险管理关塞，也有一说是秦孝公胜战后选择了最险要的这一段 来重兵把守。冷兵器时代，金戈铁马的战场是兵家必争、胜负定夺之地，是国君与枭雄一 争高下、开创与终结一关定论的象征之地。这才有了“天开函谷壮关中，万古惊尘向此 空”“双峰高耸大河旁，自古函谷一战场”的浪漫诗性与现实抒怀。 4如同黄河在我抵临之前就已经流淌多年，这座耸立眼前的关楼栉风沐雨，变了颜色， 成了时间里的事物。我当然是这样以为的，但人们告诉我这只是20世纪90年代在原址上 新建的。现代旅游，将它打扮得阔绰而夺目。所剩无几的原址，风雨历经的原址，只留在了 黑白图片中。寻古访古却不可得古的人，会滋生怎样的失落？然而我释然了，风云际会，屡 毁屡建，屡建屡毁，是它必然的命运。在这里，即使剩余一片空旷，留下的只有片瓦独木的 想象，那也是荡气回肠的。 5古代的故事，多是发生在河流、古道，或是边界的关楼。函谷关南接素岭，北倚黄河， 东西或绝涧或高塬，它的迷人之处，也是它的揪心之处，就在于那么多人想通过它、占守它。 它是阻滞、关闭，也是畅通、开放。 6在这里，有一件事是不能回避的，那便是历史的追溯。无论藏在哪个角落，历史的风 扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏。始于20世纪90 年代的修建，关楼只是历史的化身，过往痕迹被抹去一直到被一尊黑色石碑身后的函关 古道所打开。在古代，那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿 蜒相通的路全长15华里，沟壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方仅2米宽，仅能容 一辆牛车通过。车不方轨，马不并辔，人行其中，如入函中。并非夸张的描述，可以想象它 在军事战略上的利害。从遥远的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决 定胜负的关键角色。西汉贾谊在名篇《过秦论》中议论：“于是六国之士…尝以十倍之 地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。”好一个“逡巡而 不敢进”！ 7然而到了公元前209年陈胜义军过关交战，刘邦绕关灭秦，项羽使黥布破关，怒而焚 关，函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。自此往后，进退之间，是“逐鹿中原” 也是“入主关中”，这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。再去拨开时间的密叶，沿经 “安史之乱”中的桃林大战，闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭，1927年冯玉祥北伐驻 防，直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战，都绕不过此地。太多与函谷 关勾连的历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因这里而起。这里，并不只是 一座青砖砌起的城楼，还是一条真正通往时间深处的道路。也许它从来都是道路，如同它 倚临的黄河，连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻 的时空，也是后人想象的原点。 ⑧这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去。 9从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷 关令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者一一东周 守藏史老子。这位又名李耳的老人骑着青牛，被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说，从 而有了五千言的《道德经》。也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后，被封堵 在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、一目如深渊的老人。 一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧，万千来客的手举在石头上抚摸而留下了一 层光泽。已无人探究石头的年代和书桌的真假，只为老子完成著述出关后的“莫知其所终” 而好奇与叹惋。 10叹惋那散落时光里的，与一个人、一座关、一条河有关的秘密。谁能说，任何普通 渺小的生命，不会因这片黄河流经的土地而变得不凡？ 11黄河在北，隆起的土源隔阻了函谷关的视线，静寂中水声传来。古关与长河，都把各 自印烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微发出的声响，都是振聋发聩的轰鸣。在抵达函 谷关的短暂时光里，我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声。流水声里，有风 貌之变，也有愿景之欢，桩桩美好落色为图一筑坝建库后的水波清粼，生态改良后的天 鹅栖息，挣脱贫困后的喜乐安宁…中原大地上的万千气象、幕幕大戏皆可沿着这条大河 被我们遇见。 12河流之上的备忘与注脚，被时光拍打的浪花卷起。众生命运千差万别，然而与之有 关的黄河故事到处流传。 17.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(2分)、)（) A文章以“流水函关”为标题，其中的“流水”指的是发生在函谷关的从陈胜义军 过关与秦军交战到中国军队阻击日军西进的多次战争。 B.文章开篇以黄河引入，将两个拥有厚重历史文化的意象联系在一起。 C.作为一个“寻古访古却不可得古的人”，作者虽然感到非常失落，但还是释然了， 并由此生发出更深刻的感悟。 D.老子过函谷关著《道德经》的故事，为函谷关增添了文化色彩，展现了函谷关作为 军事要塞之外的文化价值。 E.“已无人探究石头的年代和书桌的真假”体现出作者对游客们只是好奇于老子的 经历而不关心历史真相的伤感。 18.赏析第二段画线句子。(4分) 19.作者为什么说“人们称‘这里'为函谷关，它的名字就是它的身世”？请结合上下文， 简要分析。(3分) 20.本文着重写函谷关，为什么要在结尾处描写黄河？请结合全文，谈谈你的理解。(3分) 21.《红楼梦》中的林黛玉和薛宝钗是曹雪芹精心塑造的两个典型人物，二人均品貌俱佳， 德才兼备，但性格中有截然相反之处。请结合作品相关情节，分析二人性格的显著差异。 (4分) 22.作文。 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分) 有人说，真正的成长，是学会把自己照亮，有人说，真正的成熟，是懂得为别人点 灯， 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合现实生活，写一篇议论文。 要求：自选角度；自拟标题；文体特征鲜明：不少于800字；不得抄袭，不得套作。