（期末专题复习）实验探究题-2025-2026学年人教版物理 八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级下册核心实验，通过26道题系统覆盖力学、声学等实验探究，强化科学探究与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |压力/浮力|6题|实验步骤填空、结论分析|从压力作用效果到浮力影响因素，构建“控制变量+转换法”逻辑链| |摩擦力/二力平衡|5题|条件探究、误差分析|围绕平衡条件与摩擦影响因素，形成“实验操作-现象归纳”推导路径| |运动与力|4题|阻力影响、动能探究|从阻力对运动的影响到动能大小因素，体现“实验推理-规律应用”科学思维| |密度/压强|5题|测量计算、条件判断|结合密度测量与液体压强，强化“原理应用-数据处理”能力| |声学/光学|2题|现象解释、结论应用|以声音产生、平面镜成像为载体，落实“现象观察-本质提炼”探究方法|

（期末专题复习）实验探究题-2025-2026学年物理人教版 八年级下册 1．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码； （1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅来显示小桌对　 　的压力作用效果； （2）比较　 　两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越　 　。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是　 　，这里采用了　 　（选填“控制变量法、转换法”或“等效替代法”）； （3）下列事例中，直接应用以上结论的是　 　（填序号）。 A.书包背带做得较宽 B.菜刀刀刃很锋利 C.压路机的碾子很重 2．请看图完成下列问题： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体　 　产生的； （2）如图乙所示，是探究平面镜成像特点的实验装置，选用两根完全相同的蜡烛A、B是为了比较像与物的　 　关系； （3）如图丙所示，a为某次水沸腾实验的温度-时间图像，若其他条件不变，仅增加烧杯中水的质量，则“温度-时间”图线应为图丙中　 　（选填“b”或“c”）所示； （4）在探究重力方向时，实验装置如图丁所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向　 　（选填“变化”或“不变”）。 3．小明将橘子放入水中，静止时，橘子漂浮在水面上，如图甲所示。 （1）此时，橘子受到的浮力　 　重力（选填“>”、“=”或“<”）。将橘子皮剥开，会闻到淡淡的果香，这表明　 　； （2）将剥了皮的橘子放入水中，果肉沉入水底，如图乙所示。此时，果肉受到的浮力　 　重力（选填“>”、“=”或“<”），果肉的密度　 　水的密度（选填“>”、“=”或“<”）； （3）小明猜想，橘子在水中的浮沉情况可能只与浮力有关，小明的猜想　 　（选择“合理”或“不合理”），理由是　 　。 4．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布 （1）实验时要让同一小车从同一斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是　 　； （2）实验中同一小车在玻璃板表面上运动的路程最长，表明它在该表面受到的阻力最　 　（选填“大”或“小”）； （3）如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力作用，那么它将做　 　； （4）如果要测小车在水平棉布表面上运动时所受阻力的大小，正确的实验操作方法是　 　。（可添加必要的实验器材） 5．如图，用小球和木块来做探究“动能大小与哪些因素有关”的实验。 （1）比较图A、B是为了研究动能大小与　 　的关系； （2）实验中小球动能的大小可以通过　 　来反映； （3）若在研究动能与质量的关系时发现木块运动到了水平长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是　 　； （4）小明在实验时，先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击移动的距离为s1，如图C；接着他又让此球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击移动的距离为s2，如图D。若两次碰撞时小球的动能分别为E1、E2，则E1　 　E2，s1　 　s2（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 6．要探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。 （1）实验中应将弹簧测力计沿　 　方向拉动木块，在接触面上做　 　运动，木块所受摩擦力大小才能用弹簧测力计的示数反映； （2）若想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择　 　两图进行对比实验；若想探究滑动摩擦力大小与压力的关系，则应选　 　两图进行对比； （3）本实验存在的一个操作上的难点是：在拉动物体的时候很难保持匀速运动，结果测力计的示数难以稳定，导致该现象的原因是　 　（滑动摩擦力/手对弹簧测力计拉力）大小变化导致的； （4）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积有关。他将木块切去一半，重复乙的操作过程，如图丁所示。比较乙和丁的实验结果，他得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是　 　（正确/错误）的，说明理由：　 　。 7．如图是“探究二力平衡的条件”的实验装置。在两侧挂上等质量钩码，纸片保持静止。 （1）挂上质量不等的钩码，纸片不能保持静止，说明平衡的两个力的　 　相等； （2）当纸片平衡后，将纸片转动一定的角度，保证二力作用方向相反。释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在　 　。 8．洒水车在平直路面上洒水时匀速行驶，洒水车动能、机械能均不变 9．小菲同学为“探究运动与力的关系"，设计了如图所示的实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉甲 -毛巾布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）实验时让小车从斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度　 　。 （2）比较甲，乙、丙三次实验，发现水平面越光滑，小西 C2木板车受到的阻力越小，小车滑行的距离就越　 　，说明小车运动的速度改变得越　 　 (选填"快"或"慢”)。 （3）进一步推理：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上　 　。 10．小康用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究压力作用效果与什么因素有关。 （1）根据甲、乙两图，可知压力的作用效果与　 　大小有关。 （2）用乙、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应在丙图木块上放个砝码。由此得出结论：压力一定，受力面积越　 　，压力的作用效果越明显。 （3）小康利用上述器材继续探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 ①用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图丁所示，此时拉力大小为　 　N； ②取下木块上的砝码，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1.8N。由此说明接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越　 　； ③以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大小与速度大小　 　。 11．为了测量某鸡蛋的密度，小明和小亮进行了如图所示的实验： （1）小明将天平放在水平桌面上，将游码拨至零刻度线处，天平稳定时指针如图-1所示，应将平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调，直至天平平衡。用调好的天平测量鸡蛋的质量，平衡时如图-2，鸡蛋的质量为　 　g。 （2）小明用溢水杯测量鸡蛋的体积。做法是先往溢水杯中加水，直到　 　时停止。然后用透明胶带（体积不计）将鸡蛋和细线的一端固定，用细线吊着鸡蛋，使鸡蛋缓慢浸入水中，直至浸没，同时用量筒收集溢出水。量筒示数如图-3，据此计算鸡蛋的密度为　 　。 （3）同组小亮清除透明胶带后，进行以下步骤测量鸡蛋密度： ①将鸡蛋放入水中，观察到鸡蛋沉底。 ②逐渐向水中加盐并搅拌，当观察到如图-4情景时，停止加盐、搅拌，此时该鸡蛋恰好　 　（选填“悬浮”或“沉底”）。 ③取出鸡蛋，用天平测出烧杯和杯中盐水的总质量。 ④将烧杯中部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V，再用天平测出　 　的总质量。 ⑤鸡蛋的密度表达式为　 　（用、和V表示）。 12．在“探究二力平衡条件”的实验中，小组分别设计了如图甲、乙、丙所示的三种方案进行实验。 （1）如果采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图　 　（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小了　 　对实验的影响： （2）经过讨论，小组同学决定采用图丙的方案进行探究，在图丙装置的左边和右边各挂一个钩码后，当硬纸片平衡时，小华将硬纸片转过一个角度，松手后硬纸片　 　（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是　 　。 13．小明按题图所示的步骤做“探究浮力大小与哪些因素有关”实验。 （1）步骤B物体受到的浮力为　 　N；通过比较步骤A、B、C可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与物体排开液体的　 　有关。 （2）比较步骤A、C、D可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的　 　无关。 （3）比较步骤　 　可以探究浮力大小与液体密度的关系。 （4）由实验可知，　 　（选填“水”或“液体b”）的密度大。 （5）下面能正确反映从物体下表面刚好接触水面到步骤D位置，弹簧测力计的示数F与物体下表面到水面距离h关系的图像是______（填字母）. A． B． C． D． 14．为探究浮力大小与哪些因素有关，小文设计了如图所示的实验，请回答： （1）如图甲，当物体逐渐浸入水中，水对物体底面的压强将逐渐变　 　； （2）比较图甲、乙、丙可知，物体浸在水中的体积越大，受到的浮力　 　； （3）比较图甲、丙、丁可知，浮力的大小与物体浸没在水中的　 　无关，若慢慢松手使物体沉入杯底时，物体受到的浮力为　 　 N； （4）比较甲、丁、戊三图可知，物体所受浮力的大小还与液体的　 　有关； （5）爱思考的小文又进一步研究水产生的浮力与水自身重力的关系，设计了如下实验：取两个相同的容积均为300mL的一次性塑料杯甲、乙（杯壁厚度和杯的质量不计），甲杯中装入50g水，乙杯中装入100g水，然后将乙杯放入甲杯中，发现乙杯浮在甲杯中。由这个实验可得，液体　 　（选填“能”或“不能”）产生比自身重力大的浮力。 15．某小组在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，进行了如下操作： （1）用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管两侧的液面有明显高度差且升降灵活，说明该装置气密性　 　（填“良好”或“差”）。 （2）液体压强的大小可以通过比较　 　来判断。 （3）比较甲、乙两图可知，液体压强与　 　有关。比较　 　两图可知，液体压强与液体密度有关。 （4）现将压强计两个探头分别浸入酒精和水中并处于同一深度，如图丁所示可判断出A杯中盛有　 　（填“酒精”或“水”）。将A杯中的探头向　 　（填“上”或“下”）移，U形管两侧液面会再次相平。（已知） 16．在探究二力平衡条件的实验中，设计了如下几种实验方案。 （1）利用图甲装置进行实验时所挂钩码如图所示，发现木块保持静止，此时木块在水平方向上受力是否平衡？　 　。仅由得出二力平衡时两个力大小不相等的结论，该结论与实际不相符，原因是　 　； （2）图乙装置中，选择轻质卡片的目的是忽略　 　对实验的影响。将图乙中的小卡片旋转一个角度（如图丙所示），松手后小卡片　 　（选填“能”或“不能”）平衡，由此表明二力平衡时两个力作用在　 　； （3）保持图乙中小卡片静止，用剪刀将它从中间剪断，发现分开后的卡片分别向相反的方向运动，由此表明二力平衡时两个力必须作用在　 　。 17．在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中，操作过程如下： （1）实验中液体压强是用U形管两侧液面　 　来表示的； （2）通过比较　 　两个图，可得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大； （3）通过比较D、E两个图，可探究液体压强与　 　的关系； （4）通过比较A、B、C三个图，可得出结论：同种液体在　 　相同时，向各个方向的压强　 　。 18．小芳用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”，如图1甲所示。 　 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 　 　； （2）图1乙是小车在水板、毛巾、棉布表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在毛巾上运动的是 　 　（选填“a”“b”或“c”）； （3）在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力 　 　（选填“是”或“不是”）一对平衡力，从二力平衡的条件来看，你这样判断的根据是 　 　； （4）在大量类似实验的基础上，经过科学推理可以得到牛顿第一定律，采用这种研究方法的还有 　 　； A.探究影响压力作用效果的因素 B.探究影响滑动摩擦力大小的因素 C.探究声音能否在真空中传播 （5）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。如图2所示是炸弹落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系正确的是 　 　图； （6）给本实验增加一小木块，把它放在木板上的同一位置，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止滑下，观察小车推动小木块在木板表面滑行的距离，可以探究小车的动能与 　 　的关系。 19．喜爱探索的小马同学想要测量奖牌的密度。 （1）小马先找来托盘天平，将其放在水平工作台上，将游码调零，然后将天平调平。当他把奖牌放在天平　 　盘后，将所有砝码加在另外一个盘中，并移动游码，发现砝码仍然不够，于是他改用弹簧测力计按如图乙、丙所示的方法来测量奖牌的密度。 （2）将奖牌逐渐浸入水中，在其浸没前，容器对铁架台的压强　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。由图中数据，通过计算可得奖牌的密度为　 　。 （3）若把奖牌浸没在水中时触碰到了容器底部，所测奖牌的密度将　 　（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 20．小明实验探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验中铁块和铝块的体积、形状完全相同。 （1）实验前，小明将弹簧测力计竖直悬挂并校正“0”点，然后用弹簧测力计沿水平方向拉着物块在同一水平桌面上做　 　运动。 （2）小明根据图甲、乙得到的实验结论：　 　，支持该结论成立的现象是　 　。 （3）小明想知道实验所用铁块和铝块的下表面谁更粗糙，对比甲、丙两图　 　（选填“能”或“不能”）比较出铁块和铝块下表面的粗糙程度。 （4）本实验中，小明测量出的滑动摩擦力大小与实际值相比将　 　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 21．某小组的同学在实验室发现一印章，他们利用这块印章做了以下实验探究。 （1）小超同学想测量这块印章的密度； ①将托盘天平放在水平桌面上，把拨至标尺左端零刻度线，如果发现指针所处位置如图甲所示，应将平衡螺母向移动，使天平横梁在（填“水平”或“任意”）位置平衡； ②将印章放在天平左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，这枚印章的质量是。把印章放入装有水的量筒中，液面达到的位置如图丙所示。由此可以求出这枚印章的密度为； ③若天平的右盘在实验前沾了少许泥，则所测印章密度比真实值（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）； （2）完成实验后，小超还想利用这块印章来探究浮力的影响因素： A．在大烧杯中装入适量的某种液体，电子秤的示数为，如图甲所示； B．将印章和一个气球用轻质细绳连接在一起后，将印章浸没在液体中，读出电子秤的示数为，如图乙所示； C．将印章和和气球一起浸没在液体中，电子秤的示数为，如图丙所示； D．将印章和气球继续往下放，待气球和印章静止时，电子秤的示数为，如图丁所示； ④对比乙、丙两图可知，气球浮力大小与有关，乙图中，印章所受浮力大小为多少？ ⑤对比丙、丁两图，气球的体积变化了多少？（保留小数点后一位） 22．为了将所学知识应用到实际生活中去，某同学设计了一个测量碗的密度的探究实验，实验步骤及实验数据如图。请你根据实验数据，填写计算结果：（已知：ρ水=1.0×103kg/m3） （1）碗的体积为　 　cm3； （2）碗的质量为　 　g； （3）碗的密度为　 　g/cm3. 23．本次综合实践活动中，年级组设置了拔河友谊赛的拓展活动，各班级选派了八男八女16位同学参加比赛。赛后，同学们就这一拓展活动中涉及的物理知识进行了分析和实验探究，真正做到了格物致知。 （1）理论分析：拔河比赛过程中，甲队对乙队的拉力　 　（选填“>”、“=”或“<”，下同）乙队对甲队的拉力，假如甲队获胜，则甲队受到的地面的摩擦力　 　乙队受到的地面的摩擦力； （2）实验探究：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图甲所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做匀速直线运动，由　 　的知识可知，此时木块受到的摩擦力与拉力大小相等； （3）归纳总结：实验现象说明，滑动摩擦力的大小与　 　和接触面的粗糙程度有关； （4）成果应用：在拔河比赛中组队时，应选体重大的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图乙中　 　（选填AB或C）种鞋； （5）拓展延伸：为在体育中考中取得优异成绩，小明的妈妈帮他买了一双新的运动鞋。小明发现这款运动鞋采用了新型材料的鞋底，鞋子轻巧且富有弹性，那么与自己的旧鞋相比，是不是新鞋的鞋底更加粗糙呢？小明决定测量鞋子在同一水平地面所受的滑动摩擦力来对此进行比较（经小明测量可知新鞋重为6N，旧鞋重为8N），小明用弹簧测力计水平地拉着鞋子如图丙所示做匀速直线运动，根据图中信息　 　（选填能或不能）判断新鞋鞋底较粗糙，理由是　 　。 24．小明在厨房帮妈妈煮饺子，发现饺子刚入锅时沉在水底，一段时间后饺子鼓起来，煮熟后漂浮在水面上。小明猜想，物体受到的浮力大小可能与它排开液体的体积有关，于是设计实验进行探究。他把适量砂子装入气球，并充入少量空气，制成一个“饺子”进行了如下实验。实验中充入“饺子”的空气质量忽略不计。 （1）从饺子放入锅里到沉在锅底，这一过程饺子所受液体的压强　 　 ；小明发现刚开始饺子是沉底的，很容易粘锅。他记得在这种情况下妈妈总是让勺口朝下，用勺子去搅动饺子；但记不得是用勺背推还是用勺往回拉；请你运用学过的知识帮小明判断这个动作应该是　 　 (“推”或“拉”)。 （2）测“饺子”的重力前，测力计应在　 　 (“水平"或"竖直”)方向进行调零；如图甲所示"饺子”的重力G=　 　N； （3）如图乙“饺子”沉底时，受到的浮力F与重力G的大小关系为F乙　 　G；(>、=或<)； （4）用测力计把"饺子”竖直拉离水底在水中静止，测力计示数如图丙，它受到的浮力F丙　 　 N； （5）向"饺子"中充入适量空气，体积变大，仍浸入水中，测力计的示数如图丁所示，此时它受到的浮力为FT，则FT与F丙的大小关系为FT　 　F丙。 （6） 向"饺子"中充入更多的空气，再浸入水中，“饺子”排开水的体积更大，最终漂浮在水面上，如图戊所示。至此，小明验证了自己的猜想，即物体受到的浮力大小与它排开液体的体积有关，且排开液体的体积越大，所受浮力越　 　。 25．端午假期间，小翔在嘉陵江边玩耍时捡到一个漂亮的石块，准备在实验室测定它的密度。 （1）他先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端　 　处，并调节平衡螺母直至天平平衡； （2）用调好的天平测石块的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此石块的质量为　 　g，在量筒内装有一定量的水，该石块放入前、后的情况如图乙所示，则石子的体积是　 　cm3，此石块的密度是　 　kg/m3； （3）小翔利用实验室的两个圆柱形塑料块A、B和滑轮，自制了一个测量液体密度的密度计。如图丙所示，在容器里装入待测液体，将A、B用轻质细线相连，置于滑轮上（不计绳重和摩擦）。已知A、B质量分别为100g、50g；A的底面积为10cm2，高度为10cm。柱体A从底到顶有高度刻度（如图丁），只将A浸入不同液体中，当A、B静止后，在液面对应A上的高度刻度就能标制该液体的密度。则1g/cm3应该标在A的　 　cm刻度线处。该装置能测出的最小液体密度为　 　g/cm3，该密度计的密度刻度分布　 　（选填“均匀”或“不均匀”）。如果该密度计使用一段时间后，B有缺损，用此密度计测出液体密度比真实密度　 　（选填“偏大”“偏小”或“相同”）。 26．在物理实验室里，同学们分组对浮力大小与排开液体所受重力的关系进行探究： （1）洋洋同学利用如图所示的实验装置，验证阿基米德原理，溢水杯已经装满水，当物块浸入水中时，水会流入小空桶内； A．用弹簧测力计提着物块缓慢下降，在物块从接触水面到刚好浸没在水中的过程中，物块受到水的浮力　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），水对溢水杯底部的压强　 　；（选填“变大”、“变小”或“不变”） B．如果实验前溢水杯未装满水，实验测得的　 　（选填“浮力”或“排开水的重力”）将会偏小； C．洋洋用酒精代替水继续实验，他发现此时的变大，说明浮力的大小与　 　有关；用酒精继续实验的目的是　 　（选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。 （2）小明同学利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材进行实验，如图所示的四个实验步骤，合理的实验顺序是　 　； （3）小明将装满水的溢水杯放到电子秤上，再用细线挂着铝块，将其缓慢浸入溢水杯中的水中，如图所示，（始终不碰到杯底），电子秤的读数　 　（选填“变大”或“变小”或“不变”）。 答案解析部分 1．【答案】海绵；乙丙；不明显；取下丙图中的砝码；控制变量法；A 2．【答案】振动；大小；b；不变 3．【答案】=；分子不停地做无规则运动；<；>；不合理；剥皮后的橘子的重力和受到的浮力都发生变化 【解析】【解答】（1）第1空，如图甲所示，小明将橘子放入水中且静止时，橘子漂浮在水面上，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力的作用，由浮沉条件可知，此时橘子受到的力为平衡力，即橘子受到的浮力等于重力。 第2空，将橘子皮剥开，会闻到橘子的果香，属于扩散现象，扩散现象可以表明分子在不停地做无规则运动。 （2）第3空，将剥了皮的橘子放入水中，果肉沉入水底，由二力平衡条件可知，橘子果肉浮力小于其重力，即果肉受到的浮力小于重力； 第4空，同时由物体的浮沉条件可知，果肉的密度大于水的密度。 （3）第5空，第6空，由控制变量法可知，在剥掉橘子皮后，橘子重力大小和体积同时变小，橘子排开水的体积也变小，所以剥皮后的橘子的重力和受到的浮力都变小，故无法判断橘子在水中的浮沉情况与浮力有关，故小明的猜想不合理。 故答案为：（1）=；分子不停地做无规则运动；（2）＜；＞；（3）不合理；剥皮后的橘子的重力和受到的浮力都发生变化。 【分析】（1）物体漂浮或悬浮时，物体受到的浮力等于重力，物体沉底时，物体受到的浮力小于重力； （2）将橘子皮剥开，会闻到淡淡的果香，这是扩散现象，表明分子不停地做无规则运动； （3）物体受到的浮力与物体排开液体的体积有关。 4．【答案】（1）控制小车在水平面上开始运动时的速度相等 （2）小 （3）匀速直线运动 （4）用弹簧测力计拉着小车在水平棉布上做匀速直线运动，读出测力计示数，就等于阻力大小 【解析】【解答】(1)要探究阻力对物体运动的影响，须让小车冲下到水平面时的速度相同，所以操作时为了控制小车在水平面上开始运动时的速度相等，就要让同一小车从同一斜面上同一位置由静止开始下滑。(2)小车在水平面上所受的阻力越大，运动的路程就越短，而实验中，小车在玻璃板表面上运动的路程最长，表明它在该表面受到的阻力最小。(3)小车在绝对光滑的水平面上运动，它不受到阻力的作用，那么它将一直做匀速直线运动。(4)要测小车在棉布表面上运动时所受阻力的大小，需要用上弹簧测力计。根据二力平衡的特点，让小车在棉布表面上做匀速直线运动，那么小车在水平方向上受到的拉力和阻力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数就是阻力的大小。则正确的实验操作方法便是：用弹簧测力计拉着小车在水平棉布上做匀速直线运动，读出测力计示数，就等于阻力大小。 【分析】（1）小车从相同高度滑下，目的是使小车进入水平面时的速度相同； （2）小车受到的阻力越小，运动的越远； （3）小车受到的阻力越小，运动的越远；推理得，小车不受到摩擦力时。会一直运动下去。 （4）水平匀速拉动物体，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小。 5．【答案】速度；木块运动的距离；降低小球滑下时的高度；大于；大于 6．【答案】水平；匀速直线；乙丙；甲乙；手对弹簧测力计拉力；错误；没有控制压力大小不变 7．【答案】（1）大小 （2）同一条直线上，同一个物体上 8．【答案】错误 【解析】【解答】物体的动能和质量、速度有关，重力势能和高度、质量有关，洒水车洒水时，虽然速度和高度不变，质量减小，动能和重力势能都减小，题意错误。 【分析】动能与质量、速度有关；重力势能与质量、高度有关；机械能为动能与势能之和。 9．【答案】（1）相同 （2）远；慢 （3）做匀速直线运动 【解析】【解答】(1) 为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这里采取的研究方法是控制变量法。 (2) 实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，行驶的越远。 (3) 由 (2) 可知如果水平面光滑，小车在运动时不受任何阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动。 【分析】本题考查力与运动的关系，力可以改变物体运动的状态，动力可以运动速度增大，阻力可以使物体速度减小，不受力物体的运动状态不会改变。 10．【答案】（1）压力 （2）小 （3）2.4；大；无关 11．【答案】（1）右；42 （2）直到水面恰好与溢水口相平； （3）悬浮；剩余盐水和烧杯； 12．【答案】（1）甲；摩擦力 （2）不能；探究不在同一直线上的两个力是否平衡 【解析】【解答】（1）甲装置中小车与桌面之间的摩擦为滚动摩擦，乙装置中木块与桌面之间的摩擦为静摩擦，因为滚动摩擦力小于滑动摩擦力，所以图甲所示的实验装置较好些，这样做的好处是减小了摩擦力对实验的影响； （2）在图丙装置的左边和右边各挂一个钩码后，当硬纸片平衡时，小华将硬纸片转过一个角度，两个力不在同一直线上，所以松手后硬纸片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力是否平衡。 【分析】（1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力； （2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 13．【答案】（1）0.5；体积 （2）深度 （3）A、D、E （4）水 （5）B 14．【答案】（1）大 （2）越大 （3）深度；2 （4）密度 （5）能 15．【答案】（1）良好 （2）U形管两侧液面的高度差 （3）液体深度；甲、丙 （4）水；上 16．【答案】平衡；木块是三个力的平衡；重力；不能；同一直线上；同一物体上 17．【答案】高度差；C、D；液体密度；深度；相等 18．【答案】相同；c；不是；两个力不在一条直线上；C；乙；速度 19．【答案】（1）左 （2）变大； （3）偏小 20．【答案】（1）匀速直线 （2）当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；图乙中弹簧测力计的示数大于图甲中弹簧测力计的示数 （3）能 （4）偏小 21．【答案】游码,左,水平,54,,无影响,物体排开液体体积,0.15,10.7 22．【答案】30；60；2 【解析】【解答】测量碗的密度时， （1）图甲中，水的体积V1=500mL，图丙中，碗沉底，碗和水的总体积V3=530mL，碗的体积 V=V3-V1=530mL-500mL=30mL=30cm3； （2）图乙中，碗漂浮时，总体积V2=560mL，碗排开水的体积： V排=V2-V1=560mL-500mL=60mL=60cm3； 碗所排开水的质量：m水=ρ水V排=1g/cm3×60cm3=60g， 碗漂浮在水面上时，碗受竖直向下的重力G碗=m碗g，竖直向上的浮力F浮=m水g，是平衡状态，根据二力平衡，则G碗=F浮，即m碗g=m水g，所以m碗=m水=60g； （3）计算碗的密度：。 【分析】（1）根据碗在水中浸没前后，液体的体积差，计算碗的体积； （2）碗漂浮时，排开液体的质量等于碗的质量，根据m=ρV，计算碗的质量； （3）利用，计算碗的密度。 23．【答案】（1）=；> （2）二力平衡 （3）压力 （4）C （5）能；新鞋压力较小但摩擦力大，所以新鞋鞋底更粗糙 【解析】【解答】（1）拔河比赛中，甲对乙的拉力与乙对甲的拉力为一对相互作用力，二者大小相等。 假如甲队获胜，那么甲受到的摩擦力大于拉力，乙受到的摩擦力小于拉力，因此甲受到的摩擦力大于乙受到的摩擦力。 （2）实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做匀速直线运动，由二力平衡的知识可知，此时木块受到的摩擦力与拉力大小相等； （3）在甲图中，左和中实验比较可知，滑动摩擦力与压力有关；左和右实验比较可知，滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关。 （4）体重大可以增大对地面的压力，从而增大摩擦力。而鞋底粗糙，也可能增大摩擦力，故选C。 （5）小明用弹簧测力计水平地拉着鞋子如图丙所示做匀速直线运动，根据图中信息能判断新鞋鞋底更粗糙，理由：新鞋压力较小但摩擦力大，所以新鞋鞋底更粗糙。 【分析】（1）相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线和两个物体上。对两支队伍进行受力分析即可； （2）当物体在水平面上做匀速直线运动时，它受到的拉力与摩擦力相互平衡，即二者大小相等，方向相反。 （3）根据甲图分析影响滑动摩擦力的因素； （4）根据影响摩擦力的因素分析解答； （5）根据实验数据分析即可。 24．【答案】（1）变大；推 （2）竖直；1.6 （3）＜ （4）0.6 （5）＞ （6）大 【解析】【解答】（1）饺子在水中下沉的过程中，饺子在水中的深度变大，由p＝ρgh可知，所受水的压强变大；怕饺子粘锅用勺背推了一下，而不是用勺往回拉，主要是勺背能通过增大受力面积的方式从而减小对饺子的压强； 故答案为：变大；推。 （2）弹簧测力计使用前，应该在被测力的方向上进行调零，本体需要测量重力，在竖直方向调零；弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1N+3×0.2N＝1.6N； 故答案为：竖直；1.6。 （3）“饺子”沉底，由物体的浮沉条件可知，它受到的浮力F乙与其重力G的大小关系为F乙＜G； 故答案为：＜。 （4）由图丙读出F示丙＝1.0N，则F丙＝G﹣F示丙＝1.6N﹣1.0N＝0.6N； 故答案为：0.6。 （5）由图丁读出F示丁＝0.7N，则F丁＝G﹣F示丁＝1.6N﹣0.7N＝0.9N；由此可知F丁＞F丙； 故答案为：＞。 （6）向“饺子”中充入更多的空气，浸入水中，“饺子”排开水的体积更大，浮力增大，由此可知，物体受到的浮力大小与它排开液体的体积有关，液体密度不变时，物体排开液体的体积越大，浮力越大。 故答案为：大。 【分析】（1）饺子在水中下沉的过程中，所处的深度增加，根据p＝ρgh可知所受水的压强变化情况； 根据压强公式可知，在压力一定的情况下，增大受力面积可以减小压强； （2）弹簧测力计使用前，应该在被测力的方向上进行调零；弹簧测力计的分度值为0.2N，进行读数； （3）根据物体的浮沉条件，浮力小于重力，沉底； （4）由图丙读出F示，根据称重法测浮力的大小求得F浮＝G﹣F示； （5）由图丁读出F示，根据称重法测浮力的大小求得F浮＝G﹣F示；然后与F丙比较即可； （6）根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论。 25．【答案】零刻度线；38.4；15；；5；0.5；不均匀；偏小 26．【答案】（1）变大；不变；排开水的重力；液体密度；寻找普遍规律 （2）丁、乙、甲、丙 （3）不变 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $