精品解析：2026届河北石家庄市高三下学期高考语文冲刺卷

2026届河北省高考语文冲刺卷（石家庄市专用） （本试卷共150分，考试时间150分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题。19分） 阅读下面的文字，完成小题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为“第三极”。 在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰，以及数不胜数的5000-6000米级山峰。因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为1000-2000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。 但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山，气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上，地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此，冬季，强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落，形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南，大漠西北，再加上气候高寒的青藏高原，中国的三大自然区——东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区，就此成形。 高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来，中国的水系也将为之一变。随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成了大量降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达数百米，犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝一样延伸，漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80％以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平均海拔超过4000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时，水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流，中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆地，它们各自滋润出一片绿洲；在中国东部，黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西南部，澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源泉。 最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样的高寒之地，又将如何对生命产生影响呢？西藏阿里札达盆地，沟壑纵横，看起来干旱荒芜，了无生机。2010年，科学家在这里发现了几块化石，它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学家认为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚，演化出了古中华虎、云豹；后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科，许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来，随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今260万年前，大冰期降临，原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境，包括北极狐、披毛犀在内的动物，顺利从青藏高原扩散到北极，并开辟出了全新的家园。如今，在青藏高原广袤的土地上，在众多的垂直山地之间，依然生活着中国40％的维管植物、43％的陆栖脊椎动物，堪称中国生物多样性的基石大碰撞碰出了一个“大中国”，且这一影响目前还在继续。 （摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会《这里是中国》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。 B. “意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。 C. “超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。 D. 许多“北极动物”起源于青藏高原，迁徙至北极地区后演化出适寒能力。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 位于北纬30°附近的中国南方地区由于受到青藏高原的影响，气候变得适宜，而世界上同纬度地区的其他一些地方，却降雨骤减，出现了大面积的干旱地带。 B. 青藏高原冰川有4万多条，长度从几千米到几十千米不等，厚度可达数百米，其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80%以上。 C. 青藏高原的隆升对生物圈的演化有极其重要的影响，为物种的起源、全球迁徙创造了条件，奠定了第三极和更广阔地区生物多样性的基石。 D. 本文语言兼具科学性与通俗性，既使用地质、气候等领域专业术语，准确阐释科学概念，又将抽象概念转化为生活化的比喻。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 青藏高原对中国气候的重塑作用显著。夏季，高原表面吸收太阳能，加热地表空气，导致________，地面气压降低，从而“抽吸”外围气流。南亚季风和东亚季风被卷入大陆，其中南亚季风携带大量水汽，________，或在山脉南缘形成大量降水；东亚季风则深入内陆，驱散了北纬30°的干旱。但高原同时阻挡了印度洋水汽北上，使得________。 4. 青藏高原的生物演化过程，可以用来佐证达尔文《自然选择的证明》中的哪些观点?请简要概括说明。 5. 如何理解文末“大碰撞碰出了一个‘大中国’”这句话?请简要分析。 【答案】1. D 2. A 3. ①. 空气受热上升 ②. 经峡谷形成水汽通道 ③. 西北地区更加干旱 4. ①青藏高原上的动物为适应高寒环境，演化出厚皮毛等性状，体现自然选择通过保留有利变异塑造生物适应性。 ②豹亚科从高原扩散至东亚、美洲等地，分化出不同物种；冰期动物借耐寒特征迁移至北极，印证自然选择推动物种因环境差异演化并拓展生存范围。 ③高原隆升形成的寒冷环境筛选出适应性生物，生物通过演化反映环境压力，符合自然选择中“环境主导生物进化方向”的观点。 5. ①地理格局奠定：大碰撞形成青藏高原及三级阶梯，塑造了中国西高东低的立体地貌空间。 ②自然环境分化：碰撞引发的气候、水系、生物等连锁反应，构建了中国复杂多样的生态系统，拓展了生存空间的维度。 ③文明孕育基础：三级阶梯的地貌差异与季风气候配合，催生黄河、长江流域的农耕文明，西北绿洲等多元文明形态。 【解析】 【导语】这篇科普文章以青藏高原形成为主线，巧妙串联地质、气候、水文、生态等多学科知识。通过“洪荒之力”“超级水塔”等生动比喻，将复杂的科学原理具象化。文章采用总分总结构，先述地貌形成，再论气候影响，后及生态演化，层层递进，展现青藏高原对中国自然格局的系统性塑造，体现自然地理要素间的有机联系。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“迁徙至北极地区后演化出适寒能力”错误。原文明确提到“随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今 260 万年前，大冰期降临……但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境……顺利从青藏高原扩散到北极”。由此可知，“北极动物”的适寒能力是在迁徙至北极之前就已演化形成的，并非迁徙之后。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“却降雨骤减”错误。降雨骤减的前提是先前有大量降雨，之后大幅度减少，才能称为“骤减”。但原文指出“在北纬 30° 附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面……难以形成降雨。受此影响，北纬 30° 附近出现了大面积的干旱地带”。这说明同纬度的其他地区原本就因行星风系影响而干旱少雨，并非“降雨骤减”；青藏高原仅改变了中国南方地区的气候，其他地区的干旱是自然状态，不存在降雨量减少的变化。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。 第一空，原文中“夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低”，清晰说明空气受热上升导致地面气压降低，所以此处应填“空气受热上升”。 第二空，原文提到“南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山，气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道”，可见南亚季风携带的水汽会经峡谷形成水汽通道，因此此处应填“经峡谷形成水汽通道”。 第三空，原文明确说明“青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上，地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱”，由此可知此处应填“西北地区更加干旱”。 【4题详解】 本题考查学生将文章内容与相关理论观点建立联系的能力。 ①“随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛”，这体现了自然选择会保留对生物生存有利的变异，使生物形成适应环境的性状。 ②“豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚……后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花豹”，以及北极动物“顺利从青藏高原扩散到北极，并开辟出了全新的家园”，印证了自然选择推动物种因环境差异而分化，并不断拓展生存范围。 ③青藏高原隆升形成寒冷环境，促使动物演化以适应，如动物长出厚皮毛，符合“环境主导生物进化方向”的观点，生物通过演化应对环境压力，是自然选择的体现。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①从地理格局来看，原文中“印度板块与欧亚板块相撞……中国大地上出现了显著的三级阶梯……中国地理格局就此形成”，说明大碰撞形成了青藏高原及三级阶梯，塑造了中国西高东低的立体地貌。 ②从自然环境来看，大碰撞带来的青藏高原形成了“超级风机”和“超级水塔”，使得“中国的三大自然区……就此成形”，且“4 万多条”冰川等构成的水系奠定布局，拥有丰富的生物资源，构建了复杂多样的生态系统。 ③从文明孕育来看，原文中“黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西北部，……它们各自滋润出一片绿洲”，表明三级阶梯的地貌与季风气候配合，催生了多元文明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 喝汤的声音 迟子建 傍晚我去江畔一家小馆吃饭，点了软煎马哈鱼和椒盐江虾，还有一碗招牌鱼汤。店主是个年纪轻轻的男人，面貌俊朗，他摇着轮椅，自如地穿行于餐桌过道，端酒续茶。 正在喝汤的功夫，一个穿长袍的女人飘然而至，自称乌苏里江摆渡人。这个女人看我在喝汤，要讲个故事给我，故事的主人公叫“哈喇泊”，是他祖母给起的名字。哈喇泊身高体阔，不乏男子气概，可身上却有一点缺彩，就是牙齿。不仅是他，哈喇泊的家族没一个好牙齿的，都是满嘴的残垣断壁。 哈喇泊的祖上是大黑河屯人，大黑河屯也就是海兰泡，当时是黑龙江管辖区域，可叹它如今不是咱们的地界了。哈喇泊的祖父是蒙古商人，1900年初春，在海兰泡开了一家火磨铺加工小麦，哈喇泊的祖母怀着孕，祖父就提早给未出生的孩子起好了名字“火磨”。然而喜气未散，大黑河屯华人突遭俄兵洗劫。无论妇孺，都被驱赶到黑龙江边。 哈喇泊的祖父抱着两岁的女儿，身后是祖母。俄兵喝令他滚回江对岸去，粗通俄语的他跟俄兵说怀里的孩子怕水，还有他的女人怀着孩子，他愿意把新开的火磨铺送给俄兵。没等祖父说完，一个骑兵挥舞长刀，先把他怀中的女儿拦腰斩落，接着朝向祖父。祖父见女儿死在刀下，飞身绊马将骑兵摔落，夺刀废掉他一条胳膊。第二刀还没出手，祖父就被一个手持步枪的俄兵迎面射杀。祖父被击中的瞬间高呼：“快游过河！”祖母纵身跳入黑龙江，奋力游向对岸。即便在盛夏，江水也冰冷刺骨，但祖母是幸运者，她不仅活下来了，还保住了腹中胎儿，年底在万吉镇落脚生下火磨。 祖母上岸后，牙齿多半化为乌有，有人说她是因仇恨咬碎了牙，也有人说她当时游不动了，不咬碎牙齿逼出身上最后的力气，早就喂江鱼了。火磨五六岁时，就听母亲讲父亲的故事，把牙齿咬得“嘎吱嘎吱”响。他本来有一口漂亮的牙，到换牙时，多半的牙被他嚼碎了。而新长出的牙齿，在他重温父亲故事的成长历程中，也多半粉身碎骨。 因为牙齿不好，哈喇泊家族更爱汤羹，他们家喝汤也就出了名。在万吉镇，晚炊时分，你若走进他家院子，没风的日子也像有风，自屋里传出呼呼呼的声音，偶尔汤匙触碰瓷碗，这风声中就多了几声清脆的哨音了。 东北光复的第二年，火磨的儿子出生了，祖母给他取名“哈喇泊”，这是海兰泡蒙古语的叫法，以纪念她在大黑河屯的青春岁月与死去的丈夫和女儿。哈喇泊顶着这个名字，注定要听祖辈和父辈给他重复那个故事，一口牙齿多半为那故事殉葬，在不断的咬牙切齿声中，化为齑粉。 哈喇泊小学毕业后跟父亲打过鱼，养过蜂，采过药，成人后政府给他安排了工作，在万吉镇小学当工人。哈喇泊就给学生们讲他的家族故事，不厌其烦地讲，学生们痛恨地骂惨案的制造者，比赛着磨牙。哈喇泊还对在国境线作业的航标工有种崇拜心理。每到通航时节，航标船停靠在万吉镇时，哈喇泊总要给航标工买好吃的。航标船的人都很喜欢哈喇泊，他们会煮锅浓汤，与哈喇泊一起热火朝天地喝顿汤，再听他讲那个令人切齿的故事。 哈喇泊喝汤总要用筷子先挑起点蔬菜，一块胡萝卜，或一片白菜叶子、一根豆角，立在汤碗中央，当作浮标，定定地看上半晌，仿佛那泛着油光的汤，是滔滔的黑龙江水。 哈喇泊晚年喝汤，从万吉镇开始，一直到黑河、同江和饶河。他打鱼打到哪里，就喝汤喝到哪里，他的故事也就流传到哪里。只要你到了黑龙江流域沿岸的地方，走进馆子，听到呼噜呼噜的喝汤声，说明你可能遇见哈喇泊了。听说他近两年迷上了饶河，饶河有家江鲜小馆，羹汤做得格外鲜美。哈喇泊就常来饶河打鱼，把鱼低价卖给这家小馆，在此喝汤。 我连连追问哈喇泊现在在哪儿。摆渡人说，这不突发了疫情了嘛，春节后乌苏里江沿岸所有的餐馆都关门了，哈喇泊没有喝汤的地方了。我嘀咕道：“哈喇泊喝不上汤，可别饿死啊。”摆渡人就在我的低声碎语中无声无息地消失了。 店里客人渐渐多了，就在我准备买单离开时，忽听背后传来喝汤的声音。这声音初始像穿越幽谷的强风，带着股气吞山河的力量；跟着又像乌苏里江的水流，变得深沉而有节奏；忽然这喝汤声又起了变奏，一阵剧烈的喘息声闯入，就像呜咽。而喘息声过后，是急板似的更加迅猛的喝汤声，仿佛谁要把大千世界都收入腹中。 我不敢回头，怕在白天看见黑夜，只是咬紧牙齿，用筷子挑起汤里漂浮的一棵碧绿的香菜，立在汤碗中央。它像一块闪光的浮标，更像一棵长青的生命之树。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文讲述捕鱼人哈喇泊家族的“喝汤故事”，表达了作者对哈喇泊一家的同情和敬佩。 B. 哈喇泊祖父被射杀，祖母被迫跳河求生，字里行间充满作者对沙俄侵略者的愤恨之情。 C. 哈喇泊一家的牙齿都为海兰泡惨案这一历史所葬，虽无坚硬牙齿，却世代遗传铮铮铁骨。 D. 我学着哈喇泊的样子立起香菜，怕这一切都是我的一场梦，想用浮标来验证现实的真假。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小酒馆这一自由自在的场所，有酒也有故事，为摆渡人的出现做铺垫。 B. 小说灵活运用第一人称和第三人称，插叙哈喇泊的故事，使内容更加丰富。 C. 结尾部分用比喻的修辞形象地写出了哈喇泊喝汤时的声音，同时多用短句，增强气势。 D. 哈喇泊家族的故事在雄浑的“喝汤的声音”中戛然而止，余味悠长，回味无穷。 8. 标题“喝汤的声音”意蕴丰富，请结合选文内容简要分析。 9. 有人评价这篇文章极具“魔幻现实主义色彩”，请联系选文内容，试分析小说从哪些方面体现了这一特征。 【答案】6. D 7. B 8. ①喝汤的声音指哈喇泊一族没有牙齿，喝汤时发出的呼呼声。 ②喝汤的声音是遥远的历史之声，它“像穿越幽谷的强风”，试图以它的穿透力，保持记忆，反抗遗忘。 ③喝汤的声音是一个民族的巨大的、隐痛的声音，国仇家恨“没齿难忘”，代表着民族的仇恨和撕裂的伤痕。 9. ①哈喇泊家族三代有着惨痛的经历，并以独特的方式记住这创伤，富有魔幻 传奇色彩；“摆渡人”飘然而至又无声无息地消失，来去无踪，具有神秘色彩。 ②哈喇泊家族遭遇与“我”现实经历交织叙述，丰富故事情节。 ③通过对“海兰泡”惨案这一真实事件的描绘，传达出作者对哈喇泊一家的同情，提醒人们牢记历史。 ④运用象征、隐喻、夸张等多种手法，如“牙齿”这一意象关联着历史，象征哈喇泊家族承受的国族之殇，历史之痛。 【解析】 【导语】迟子建《喝汤的声音》以“喝汤”为小切口，将海兰泡惨案的民族创痛嵌进市井叙事，虚实相生，把代代相传的家国记忆藏在烟火声响里，沉郁有力量，余味悠远。 【6题详解】 D.“想用浮标来验证现实的真假”错误。“我”立起香菜不是为了验证现实真假，“怕在白天看见黑夜”是指不敢直面那段沉重惨痛的民族历史，最后将香菜比作浮标和生命之树，实际是象征“我”承接了哈喇泊家族的记忆，传承了铭记历史的民族精神，表达对其家族抗争精神的敬意。 故选D。 【7题详解】 B.“插叙哈喇泊的故事”错误。本文是“故事套故事”的嵌套叙事，哈喇泊的故事是摆渡人向“我”讲述的主体内容，并非插叙。 故选B。 【8题详解】 首先拆解标题的表层含义，即文中人物实际喝汤的声音；再分析深层含义，关联家族记忆、民族情感、精神传承等内容，结合文本相关情节和主旨拓展。 ①表层含义：“自屋里传出呼呼呼的声音”，从哈喇泊家族牙齿残缺，喝汤时发出的声响切入。 ②深层历史层面：结尾“这声音初始像穿越幽谷的强风”，把喝汤声比作历史回响，代表对海兰泡惨案的记忆坚守。 ③民族情感层面：结合家族因仇恨咬碎牙齿的情节，联系“没齿难忘”，点明声音承载家国伤痛、民族隐痛。 【9题详解】 先明确魔幻现实主义“魔幻情节与现实内容结合”的核心特点，再从文中的超现实情节、现实历史背景、虚实结合的表达效果三个角度分别梳理对应内容。 ①人物层面：“一个穿长袍的女人飘然而至”“无声无息地消失了”，摆渡人神秘缥缈，家族以磨牙记恨的离奇经历，带有魔幻传奇感。 ②叙事层面：现实中“我”在酒馆吃饭，与摆渡人讲述的家族历史虚实交织，模糊现实与虚幻边界。 ③现实内核：依托海兰泡惨案真实史实，以魔幻外壳承载真实历史伤痛。 ④手法层面：以牙齿、浮标、喝汤声象征家国苦难，用隐喻夸张强化悲剧意蕴，贴合魔幻现实主义特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一：曾子孝于父母，昏定晨省，调寒温，适轻重，勉之于糜粥之间，行之于衽席之上，而德美重于后世。 （节选自陆贾《新语·慎微》） 材料二：孔子适齐，中路闻哭者之声，其音甚哀。少进，见有异人焉。孔子问曰：“子何人也？”对曰：“吾丘吾子也。”曰：“奚哭之悲也？”丘吾子曰：“晚而后觉，悔之何及？吾少时好学，周遍天下，后还，丧吾亲。夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不来者年也，不可再见者亲也。”孔子曰：“小子识之，斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十有三。 （节选自《孔子家语·致思》） 材料三：田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也，子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （节选自韩婴《韩诗外传》卷九） 材料四：文学①曰：“善养者不必刍豢②也，善供服者不必锦绣也。故匹夫勤劳犹足以顺礼歠菽饮水足以致其敬。孔子曰：‘今之孝者，是为能养，不敬，何以别乎？’故上孝养志，其次养色，其次养体。贵其礼，不贪其养，礼顺心和，养虽不备，可也。富贵而无礼，不如贫贱之孝悌。事亲孝者，非谓鲜肴也，亦和颜色、承意尽礼义而已矣。” 丞相史③曰：“八十曰耋，七十曰耄。耄，食非肉不饱，衣非帛不暖。故孝子曰甘毳以养口，轻暖以养体。曾子养曾皙，必有酒肉。无肴膳，虽闵、曾不能以卒养。礼无虚加，故必有其实然后为之。与其礼有余而养不足，宁养有余而礼不足。” 文学曰：“周襄王之母非无酒肉也，衣食非不如曾皙也，然而被不孝之名，以其不能事其父母也。故礼菲而养丰，非孝也。” 丞相史曰：“虚礼无益于己也。文实配行，礼养俱施，然后可以言孝。孝在于实质，不在于饰貌。” （节选自桓宽《盐铁论》卷五） 【注】①文学：为汉代选拔人才的科目，此处指精通文献经典的人。②刍豢：本指牛羊犬豕之类的家畜，此处指肉食。③丞相史：汉代官职名，是丞相的属官。 10. 材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故A匹夫勤劳B犹足C以顺礼D歠菽E饮水F足G以致其敬。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 适，表示到、往。与《石钟山记》中“舟行适临汝”的“适”意思相同。 B. 而，表示转折，却。与《劝学》中“锲而不舍”中“而”的意思不同。 C. 贤，意动用法，认为……贤能，与《师说》中“师不必贤于弟子”的“贤”用法不同。 D. 被，表示被动。与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”的“被”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曾子侍奉父母关注日常细节，如晚间为父母铺床，晨起问候请安，注重调节父母的衣物冷暖和饮食轻重，品德修为被后世推崇。 B. 丘吾子因游学归来双亲已逝而悲恸，其“树欲静而风不止”之叹，重在强调人生常存不可追悔之憾，并未直接主张应先尽孝而后求学。 C. 田子担任丞相三年，归家时用金百镒孝敬母亲，母亲却认为孝养父母不能违背国家道义，为官不廉既是对国不忠，也是对亲不孝。 D. 材料四中“文学”与“丞相史”虽对“养志”“养体”各有侧重，但均认为物质奉养是孝行的基础，区别仅在于是否应辅以虚礼。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人臣不忠，是为人子不孝也，子其去之。 （2）无肴膳，虽闵、曾不能以卒养。 14. 我们学过《〈论语〉十二章》《陈情表》《谏太宗十思疏》等文章，请回顾所学，从上述材料中找出最能恰当表述观点的句子填空，每句不超过15个字。 （1）《〈论语〉十二章》中提到“君子喻于义，小人喻于利”，这与材料中“_____”的主张是一致的。 （2）《陈情表》中李密以“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”表达尽孝之愿，这也直接呼应了材料中“_____”的深沉感慨。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》中指出“终苟免而不怀仁，貌恭而不心服”，材料中“_____”表达了相似的道理。 【答案】10. BDF 11. D 12. D 13. （1）作为臣子不忠诚，这就是做儿子不孝顺，你还是把这些金子拿走吧。 （2）没有美味饭食，即使是闵子骞、曾子，也不能完成奉养（亲人）。 14. ①. 不义之物，不入于馆 ②. 子欲养而亲不待 ③. 孝在于实质，不在于饰貌 【解析】 【导语】这四则围绕“孝道”展开的古文材料，既有古代孝亲的典型事例，也有对孝道核心的论辩，涵盖及时尽孝、孝廉一体、养礼之辨等维度，清晰呈现了中国传统孝文化的核心内涵，兼具故事性与思想性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以平民百姓辛勤劳作，就足够合乎礼义，即使喝豆粥、饮清水，也足够表达对父母的敬意。 “匹夫”是主语，“勤劳”是谓语，主谓结构完整，故B处断开。 “足以顺礼”与“足以致其敬”结构一致，分别独立成句，故DF处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文一词多义现象的能力。 A.正确。句意：孔子到齐国去。/坐船前往临汝。 B.正确。表示转折，却/表示假设，如果。句意：子女想要奉养父母，父母却等不到了。/如果不停地刻下去。 C.正确。贤，意动用法，认为……贤能/超过。句意：君王认为他的母亲贤能。/老师不一定超过弟子。 D.错误。蒙受/表被动。句意：然而却蒙受不孝的名声。/诚实却被怀疑，忠诚却被诽谤。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文本内容的能力。 D.“但均认为物质奉养是孝行的基础，区别仅在于是否应辅以虚礼”错。材料四中“文学”主张“上孝养志，其次养色，其次养体”，认为礼义敬意重于物质奉养；“丞相史”主张“孝在于实质，不在于饰貌”，强调物质奉养的重要性，二者并非均认为“物质奉养是基础”，且“文学”反对“虚礼”但重视礼义，并非“区别仅在于是否辅以虚礼”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“是为人子不孝也”判断句，“也”表判断；“其”，还是；“去”，拿走、丢弃。 （2）“肴膳”，美味饭食；“虽”，即使；“卒养”，完成奉养。 【14题详解】 本题考查学生筛选信息，比较评价观点的能力。 ①《〈论语〉十二章》“君子喻于义，小人喻于利”强调君子重义轻利。材料三田母拒绝不义之金，言“不义之物，不入于馆”，主张不接受不合道义的财物，与题干观点一致。 ②《陈情表》李密感慨尽孝时间短暂，急于报答祖母。材料二丘吾子“子欲养而亲不待”，抒发亲人已逝、无法尽孝的遗憾，与李密的尽孝之愿相呼应，贴合题干要求。 ③《谏太宗十思疏》“貌恭而不心服”强调表面恭敬、内心不诚的弊端。材料四丞相史“孝在于实质，不在于饰貌”，主张孝道重在实际行动与真心，而非表面修饰，与题干道理相似，且符合字数要求。 参考译文： 材料一： 曾子孝顺父母，晚上为父母安顿床铺，早晨前去请安问候，调节（衣物）的冷暖，调整（饮食）的厚薄适宜，在粥饭饮食之间尽力侍奉，在枕席床榻之上践行孝道，因而他的品德美名被后世推崇。 材料二： 孔子到齐国去，在路上听到哭泣的声音，那哭声十分悲哀。往前走了一会儿，看见一个与众不同的人。孔子问道：“您是什么人？”那人回答说：“我是丘吾子。”孔子说：“你为什么哭得这么悲伤？”丘吾子说：“到了晚年才醒悟，后悔又怎么来得及？我年轻时喜欢学习，周游遍天下，后来回来，父母都已经去世了。树想静止下来，风却不停；子女想要奉养父母，父母却等不到了。一去不再回来的，是岁月；不能再见到的，是双亲。”孔子说：“弟子们记住，这完全值得引以为戒。”从此以后，弟子中辞别孔子回家奉养父母的有十三人。 材料三： 田子担任国相，三年后退休回家，得到一百镒黄金献给母亲。母亲说：“你怎么得到这些金子的？”田子回答：“这是我所接受的俸禄。”母亲说：“做国相三年，难道不吃饭吗？像这样做官，不是我所希望的。孝顺的子女侍奉父母，要竭尽心力、十分真诚，不道义的财物，不拿进家门。作为臣子不忠诚，这就是作为儿子不孝顺。你还是把这些金子拿走吧。”田子惭愧地跑出去，到朝廷退还黄金，退下来后请求接受牢狱惩罚。君王认为他的母亲贤德，喜欢她的道义，就赦免了田子的罪过，让他重新担任国相，把金子赐给了他的母亲。 材料四： 文学说：“善于奉养父母的人，不一定非要用肉食；善于供给衣物的人，不一定非要用锦绣。所以平民百姓辛勤劳作，就足够合乎礼义，即使喝豆粥、饮清水，也足够表达对父母的敬意。孔子说：‘如今所谓的孝，只是说能够供养父母罢了；如果没有恭敬之心，那和饲养犬马有什么区别呢？’所以最高等的孝是顺从父母的意志，其次是和颜悦色，再其次是供养身体。看重礼敬，不贪求物质供养，礼义顺达、心境平和，供养即使不完备，也是可以的。富贵却不讲礼义，不如贫贱时的孝悌。侍奉父母孝顺，不是说一定要有鲜美的菜肴，不过是脸色温和、顺承心意、竭尽礼义罢了。” 丞相史说：“八十岁叫耋，七十岁叫耄。年老的人，吃饭没有肉就吃不饱，穿衣没有丝帛就不暖和。所以孝子要用甘甜脆嫩的食物奉养口腹，用轻软暖和的衣物奉养身体。曾子奉养曾皙，一定有酒肉。没有美味的饭食，即使是闵子骞、曾子，也不能完成奉养。礼不能凭空施加，所以一定要有实际内容，然后才去施行。与其礼义有余而供养不足，宁可供养有余而礼义不足。” 文学说：“周襄王的母亲不是没有酒肉，衣食供给不比曾皙差，然而却蒙受不孝的名声，是因为他不能好好侍奉父母。所以礼义微薄而供养丰厚，不是孝。” 丞相史说：“空洞的礼节对自己没有益处。外在礼节与实际行动相匹配，礼敬与供养一同施行，这样以后才可以谈论孝。孝在于内心真诚，不在于表面修饰容貌。” （二）（本题共两小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 尝茶次寄越僧灵皎 林逋 白云峰下两枪①新，腻绿长鲜谷雨春。 静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人②。 瓶悬金粉师应有，筯③点琼花我自珍。 清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。 【注释】 ①枪：茶的一个芽叫一枪。②“剡中人”：王子猷居山阴，夜大雪，忽忆戴安道。造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”③“筯”：通“箸”，筷子。金粉瓶与琼花箸是两种茶具。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“两枪新”“谷雨春”点出茶叶鲜嫩，写出新茶的色泽与品质，尽显茶之珍贵。 B. 颔联用“湖上雪”比喻茶汤澄澈洁白，与“笠是兜鍪蓑是甲”所运用的修辞手法相同。 C. 本诗和《鹊桥仙》都立意高远，林诗以松色表达隐逸之趣；秦词强调情感贵在精神相守。 D. 本诗与《插秧歌》均借眼前场景直抒胸臆，表达对隐逸生活的向往与对官场俗务的厌弃。 16. 本诗围绕“尝茶”抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①对新茶的喜爱与赞美。“两枪新”“谷雨春”“湖上雪”，描绘茶芽鲜嫩、茶色鲜润、茶汤洁白，表达对新茶的喜爱与赞美。 ②对友人越僧灵皎的思念。“兼忆”由品茶想到友人，表达对越僧灵皎的深切思念。 ③闲适淡泊的隐逸情怀。后两联写静试茶汤、珍赏茶景、清谈劝饮，以“松色”相伴，表现诗人远离尘俗、闲适淡泊的隐逸情怀。 【解析】 【导语】林逋此诗以尝茶为线索，绘新茶鲜嫩清雅之态，融茶具精致、品茗闲情于一体。诗中巧用典故寄怀友人，又以松色相伴，尽显淡泊隐逸之致。全诗意境清幽，语淡情真，将茶趣、友情与出世情怀自然相融，尽显隐士高致。 【15题详解】 D.“均借眼前场景直抒胸臆”“表达对隐逸生活的向往与对官场俗务的厌弃”错。《插秧歌》描写农人雨中劳作的辛劳与默契，表达对劳动与劳动者的赞美，并无闲适隐逸、厌弃官场之意；且两诗均为借事抒情、含蓄表达，并非“直抒胸臆”。 故选D。 【16题详解】 解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，抓住核心意象“尝茶”，梳理诗歌层次，以此分析诗人的情感变化。 析景悟情：首联写茶之形态、色泽、时节，抓住“新”“鲜”“雪”等词，提炼对新茶的喜爱赞美之情。 抓关键词悟情：颔联“兼忆剡中人”直接点出思念，结合注释可知是怀念友人灵皎。 析事明志：后两联写品茶、赏茶具、清谈、伴松劝饮，结合林逋隐逸身份，归纳闲适淡泊的隐逸情怀。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“____________，____________”的经典画面。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路急切地表达了自己有能力治理“千乘之国”的志向，即使遭遇夹在大国之间，同时面临“____________，____________”的困境也无所畏惧。 （3）张老师在讲解《赤壁赋》时，特别指出“____________，____________”两句，体现了苏轼对生命短暂与自然永恒的深刻思考。 【答案】 ①. 还顾望旧乡 ②. 长路漫浩浩 ③. 加之以师旅 ④. 因之以饥馑 ⑤. 哀吾生之须臾 ⑥. 羡长江之无穷 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真正的瓷器，诞生于东汉时期。这时期的瓷器胎质坚硬，表面施有一层青色玻璃质釉。在这个时期，中国已经具备了较高水平的制瓷技术。随着（ 甲 ），中国瓷器生产进入了一个新时代。 唐代的瓷器制作技术与艺术创造，都达到了很高的水平。越窑青瓷如银似玉，邢窑白瓷如冰似雪，唐三彩色泽艳丽，形成了“南青、北白、唐三彩” A 的繁荣局面。 到了宋代，陶瓷的制作技术已经 B ，成了从古至今无法被超越的制高点。宋代主要有官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑这五大名窑，后人不但难以超越，即使仿制，（ 乙 ），宋代的瓷器形制优美，釉面光滑，有的颜色艳丽多变，有的则素净淡雅。 元明清时期，制瓷业更加繁荣，其中以元代釉下青花和釉里红等品种最为突出。元代景德镇的青花瓷，釉质透明如水，胎体质薄轻巧，洁白的瓷体与蓝色文饰 C ，给人素雅清新、生机勃勃之感，成为中国瓷器的典型代表之一。明代除了著名的永宣青花，还创烧了青花五彩及斗彩等名品。而清代不仅创烧了珐琅彩、粉彩等品种，还是颜色釉发展的繁荣和鼎盛时期，代表了中国瓷器生产的新水平，开创了中国瓷器发展史上的新纪源。 ①瓷器的发明和发展，②不仅丰富了中国人民的物质生活和精神生活，③促进了中国和世界的交流。④早在唐宋时期，瓷器就通过陆路和海路出口到世界各地是众所周知的，⑤成为中国对外贸易的重要组成部分。⑥瓷器作为一种文化符号和艺术载体，⑦也传播了中国的文艺思想，⑧提高了世界各地的审美观念和生活方式。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第四段中有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中最后一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 某文化遗产宣传栏目计划以“中国瓷器史”为主题策划一期文化科普节目，现邀请你结合以上材料，为该节目撰写一则面向观众的节目简介。要求信息准确，不超过80个字。 【答案】18. ‌A：三足鼎立 B：登峰造极 C处：交相辉映 19. ‌“文饰” 应改为 “纹饰” ‌“纪源” 应改为 “纪元” 20. ③处；成分残缺，修改‌为“还促进了中国和世界的交流”。 ④处；结构混乱，修改为“早在唐宋时期，瓷器就通过陆路和海路出口到世界各地，这是众所周知的”。 ⑧处；搭配不当，修改‌为“影响了世界各地的审美观念和生活方式”。 21. ‌甲处：制瓷技术的不断发展 乙处‌：也难以成功 22. 示例：本节目将带您跨越千年，了解始于东汉青瓷，经唐宋南青北白与唐三彩鼎盛，至宋代工艺达巅峰，元明清青花、粉彩迭出的辉煌瓷器史，感受中华文明对世界的深远影响。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ‌A处‌：根据上下文，“南青、北白、唐三彩”三种瓷器风格各具特色，共同构成了唐代瓷器艺术的繁荣局面，类似于“三足鼎立”的稳定与均衡状态。三足鼎立：像鼎的三只脚一样，各立一方。比喻三方面对立的局势。 B处‌：宋代陶瓷制作技术达到了极高的水平，成为从古至今无法被超越的制高点，用“登峰造极”形容最为贴切。登峰造极：登上顶峰，指到达最高点。比喻学问、技艺等已达到最高的境界。 C处‌：元代青花瓷的瓷体与蓝色文饰相互映衬，形成美观的效果，用“交相辉映”形容恰当。交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范字的能力。 “洁白的瓷体与蓝色文饰”中的“文饰”应改为“纹饰”。“文饰”多指用言辞掩饰，“纹饰” 指器物表面的花纹装饰，此处形容青花瓷，“纹饰”更为合适。 “开创了中国瓷器发展史上的新纪源”中的“纪源”应改为“纪元”。“纪元”指历史上纪年的起算年代，常用来表示重大历史事件或时代的开始，而“纪源”并非标准词汇。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③处修改‌：成分残缺，需补充关联词“还”，与②句的“不仅”形成递进关系。 ④处修改‌：结构混乱，“……是众所周知的”应改为“这”来指代前文的内容（或是将“是众所周知的”单独成句），使句子更加流畅。‌ ⑧处修改‌：搭配不当，“提高”与“审美观念”和“生活方式”搭配不恰当，应将“提高”改为“影响”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“中国瓷器生产进入了一个新时代”的句子，后文“中国瓷器生产进入了一个新时代”需技术发展为前提，横线前有“随着”，补充的内容可以是句子，也可以是短语，故可填：制瓷技术的不断发展（或制瓷技术不断发展）。 乙处：前文“后人难以超越”，后文强调仿制困难，需逻辑递进。因此，补充“难以成功”，并添加关联词“也”，与前面的“即使仿制”照应，故填写：也难以成功。 【22题详解】 本题考查学生拟写节目简介的能力。 拟写节目简介，要紧扣材料分期特点，突出演变脉络与文化影响，语言凝练且吸引观众。 根据材料的五段内容可知，以“中国瓷器史”为主题展开策划，可以从形式和内容两方面展开。在形式上，通过时间纵轴即技术发展轴，从东汉起源→唐宋鼎盛→元明清创新展开了详细的论述。同时在内容上，通过文化影响轴，突出器物承载的文明交互属性，以符合文化遗产科普节目“知识传递+价值引领”的双重诉求。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 慕强，是对比自己优秀的人产生敬佩、敬仰之情；而祛魅，是对某人（事）不再着迷和执着，也就是慕强渐渐消失的过程。成长，是慕强和祛魅的此消彼长吗？ 以上材料对你有怎样的启发？请结合材料和自我体验写一篇演讲稿，在以“青春的足迹”为主题的班会上交流。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在慕强与祛魅间，镌刻青春印记 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“在慕强与祛魅间，镌刻青春印记”。 青春如同一幅绚丽多彩的画卷，我们在其上挥洒汗水，书写梦想。在青春的旅程中，慕强与祛魅是两个重要的主题，它们相互交织，共同影响着我们的成长。 慕强，是人类内心深处对卓越的向往与追求。在青春的道路上，我们总会遇到那些在学业、品德、才华等方面出类拔萃的人。他们或许是成绩优异的同学，或许是行业内的杰出榜样，又或许是历史长河中的伟人。他们的光芒吸引着我们，激发我们内心的动力，促使我们努力提升自己。篮球巨星科比·布莱恩特，他对篮球的热爱与执着，凌晨四点球场上挥洒的汗水，激励着无数年轻人追逐自己的篮球梦。在科学界，屠呦呦几十年如一日专注科研，最终发现青蒿素，拯救无数生命，她的坚韧与智慧成为许多青年学子前进的灯塔。慕强，让我们有了明确的奋斗目标，赋予我们前行的力量，推动我们不断超越自我。 然而，随着阅历的增长和自我认知的深化，我们也需要经历祛魅的过程。祛魅并非否定强者的优秀，而是打破对他们不切实际的幻想，以更加理性和客观的态度看待他们。我们开始明白，每个人都有优点和不足，即使是那些令人敬仰的强者，也并非完美无缺。 曾经，我们可能认为明星偶像无所不能，他们的一举一动都散发着迷人的光彩。但随着了解的深入，我们发现他们也会面临生活的困扰，也会犯错。这时，我们对他们的盲目崇拜逐渐消失，开始学会分辨他们身上真正值得学习的品质。祛魅，让我们摆脱盲目追随，拥有独立思考的能力，更加关注自身的成长与发展。 成长，正是慕强与祛魅此消彼长的过程。在青春初期，我们更多地处于慕强阶段，被强者的光芒所吸引，努力模仿他们。而随着年龄的增长和心智的成熟，我们逐渐进入祛魅阶段，学会审视和反思，将外在的榜样力量转化为内在的自我驱动力。在这个过程中，我们不断调整自己的价值观和人生目标，逐渐形成独立的人格。我们不再仅仅满足于仰望他人，而是努力成为更好的自己，创造属于自己的辉煌。 同学们，青春短暂而宝贵。让我们在慕强中汲取力量，在祛魅中保持清醒。以强者为标杆，不断提升自己；以理性为指引，不盲目崇拜。在慕强与祛魅的交替中，镌刻下属于我们青春的独特印记，向着梦想的彼岸奋勇前行！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料有两层意思：一是对慕强和祛魅的解释，明确指出前者是对优秀的人的敬佩和敬仰之情，后者是对人或事不再着迷和执着，“慕强渐渐消失的过程”一句关联了前后两个语意，所以第二层意思由此生发，提出了成长是否是慕强消退、祛魅增长的问题，引发考生去发现和总结自我人生体验，思考成长过程中“慕强”和“祛魅”的主动选择性。基于两层意思，写作最终指向的是个人成长过程中仰望世界还是平视世界的问题。 审题时，应注意此类极简材料作文的命题形式，对材料提出的问题首先要有明确的回答，然后再基于自己的回答和立场去阐述观点、深入论证。慕强，是对比自己优秀的人的仰望，这种仰望的姿态有其积极的一面，会对自我产生激励作用，督促自己见贤思齐；而且这种仰望心理不应随着年龄的增长而消退，始终保持向优秀者看齐的好胜心，就会增添对生活的热情。但慕强也有消极的一面，超越自身条件限制一味和强者比较会让自我迷失，消解正确看待自己并合理进步的动力，从这个角度看对优秀者和强者祛魅体现着自我意识增强的积极一面，是自我成长起来的标志，祛魅值得提倡。立意时，应全面辩证地思考这两个话题的合理性和限制性，尽可能将慕强和祛魅结合起来辩证分析，并结合自身体验写出自己的认知。需要注意的是，立意时不可抛开“慕强”与“祛魅”单纯论述“做生活的强者”，如此立意脱离了命题辨析二元话题关联的要求，视为偏题。 引导语要求结合材料和自我体验，写一篇在“青春的足迹”主题班会上交流的演讲稿。这限定了文体为演讲稿，且需紧扣“青春”主题，融入自身经历感悟，探讨成长过程中慕强与祛魅的动态变化及其意义。 具体写作时，考生可以开场点明班会主题，引出要探讨的青春中慕强与祛魅这两种情感变化及对成长轨迹的影响。 接着先阐述慕强‌是青春的原始动力‌。可以以刚进校园时为例，说明慕强表现为对成绩优异、多才多艺同学的向往，这种情感成为我们努力提升自我、挑战突破的动力。然后阐述祛魅是成长的必经之路‌。随着青春推进，通过与强者深入接触后发现其不完美，意识到每个人都有优缺点，祛魅使我们能理性看待他人，发现自身潜力。最后阐述成长是慕强与祛魅相互作用的过程，慕强提供目标动力，祛魅助我们回归本真发挥价值。成长正是慕强与祛魅此消彼长的过程。在青春初期，我们更多地处于慕强阶段，被强者的光芒所吸引，努力模仿他们。而随着年龄的增长和心智的成熟，我们逐渐进入祛魅阶段，学会审视和反思，将外在的榜样力量转化为内在的自我驱动力。结尾总结观点，激励同学们珍视慕强激情，直面祛魅真相，勇敢踏出青春坚实足迹，书写精彩篇章 。  立意： 1.慕强引领成长，人生无须祛魅。 2.走出强者光环，祛魅有益自强。 3.慕强与祛魅，美美可与共。 4.在慕强与祛魅间，镌刻青春印记 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届河北省高考语文冲刺卷（石家庄市专用） （本试卷共150分，考试时间150分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题。19分） 阅读下面的文字，完成小题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为“第三极”。 在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰，以及数不胜数的5000-6000米级山峰。因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为1000-2000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。 但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山，气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上，地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此，冬季，强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落，形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南，大漠西北，再加上气候高寒的青藏高原，中国的三大自然区——东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区，就此成形。 高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来，中国的水系也将为之一变。随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成了大量降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达数百米，犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝一样延伸，漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80％以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平均海拔超过4000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时，水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流，中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆地，它们各自滋润出一片绿洲；在中国东部，黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西南部，澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源泉。 最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样的高寒之地，又将如何对生命产生影响呢？西藏阿里札达盆地，沟壑纵横，看起来干旱荒芜，了无生机。2010年，科学家在这里发现了几块化石，它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学家认为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚，演化出了古中华虎、云豹；后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科，许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来，随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今260万年前，大冰期降临，原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境，包括北极狐、披毛犀在内的动物，顺利从青藏高原扩散到北极，并开辟出了全新的家园。如今，在青藏高原广袤的土地上，在众多的垂直山地之间，依然生活着中国40％的维管植物、43％的陆栖脊椎动物，堪称中国生物多样性的基石大碰撞碰出了一个“大中国”，且这一影响目前还在继续。 （摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会《这里是中国》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。 B. “意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。 C. “超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。 D. 许多“北极动物”起源于青藏高原，迁徙至北极地区后演化出适寒能力。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 位于北纬30°附近的中国南方地区由于受到青藏高原的影响，气候变得适宜，而世界上同纬度地区的其他一些地方，却降雨骤减，出现了大面积的干旱地带。 B. 青藏高原冰川有4万多条，长度从几千米到几十千米不等，厚度可达数百米，其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80%以上。 C. 青藏高原的隆升对生物圈的演化有极其重要的影响，为物种的起源、全球迁徙创造了条件，奠定了第三极和更广阔地区生物多样性的基石。 D. 本文语言兼具科学性与通俗性，既使用地质、气候等领域专业术语，准确阐释科学概念，又将抽象概念转化为生活化的比喻。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 青藏高原对中国气候的重塑作用显著。夏季，高原表面吸收太阳能，加热地表空气，导致________，地面气压降低，从而“抽吸”外围气流。南亚季风和东亚季风被卷入大陆，其中南亚季风携带大量水汽，________，或在山脉南缘形成大量降水；东亚季风则深入内陆，驱散了北纬30°的干旱。但高原同时阻挡了印度洋水汽北上，使得________。 4. 青藏高原的生物演化过程，可以用来佐证达尔文《自然选择的证明》中的哪些观点?请简要概括说明。 5. 如何理解文末“大碰撞碰出了一个‘大中国’”这句话?请简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 喝汤的声音 迟子建 傍晚我去江畔一家小馆吃饭，点了软煎马哈鱼和椒盐江虾，还有一碗招牌鱼汤。店主是个年纪轻轻的男人，面貌俊朗，他摇着轮椅，自如地穿行于餐桌过道，端酒续茶。 正在喝汤的功夫，一个穿长袍的女人飘然而至，自称乌苏里江摆渡人。这个女人看我在喝汤，要讲个故事给我，故事的主人公叫“哈喇泊”，是他祖母给起的名字。哈喇泊身高体阔，不乏男子气概，可身上却有一点缺彩，就是牙齿。不仅是他，哈喇泊的家族没一个好牙齿的，都是满嘴的残垣断壁。 哈喇泊的祖上是大黑河屯人，大黑河屯也就是海兰泡，当时是黑龙江管辖区域，可叹它如今不是咱们的地界了。哈喇泊的祖父是蒙古商人，1900年初春，在海兰泡开了一家火磨铺加工小麦，哈喇泊的祖母怀着孕，祖父就提早给未出生的孩子起好了名字“火磨”。然而喜气未散，大黑河屯华人突遭俄兵洗劫。无论妇孺，都被驱赶到黑龙江边。 哈喇泊的祖父抱着两岁的女儿，身后是祖母。俄兵喝令他滚回江对岸去，粗通俄语的他跟俄兵说怀里的孩子怕水，还有他的女人怀着孩子，他愿意把新开的火磨铺送给俄兵。没等祖父说完，一个骑兵挥舞长刀，先把他怀中的女儿拦腰斩落，接着朝向祖父。祖父见女儿死在刀下，飞身绊马将骑兵摔落，夺刀废掉他一条胳膊。第二刀还没出手，祖父就被一个手持步枪的俄兵迎面射杀。祖父被击中的瞬间高呼：“快游过河！”祖母纵身跳入黑龙江，奋力游向对岸。即便在盛夏，江水也冰冷刺骨，但祖母是幸运者，她不仅活下来了，还保住了腹中胎儿，年底在万吉镇落脚生下火磨。 祖母上岸后，牙齿多半化为乌有，有人说她是因仇恨咬碎了牙，也有人说她当时游不动了，不咬碎牙齿逼出身上最后的力气，早就喂江鱼了。火磨五六岁时，就听母亲讲父亲的故事，把牙齿咬得“嘎吱嘎吱”响。他本来有一口漂亮的牙，到换牙时，多半的牙被他嚼碎了。而新长出的牙齿，在他重温父亲故事的成长历程中，也多半粉身碎骨。 因为牙齿不好，哈喇泊家族更爱汤羹，他们家喝汤也就出了名。在万吉镇，晚炊时分，你若走进他家院子，没风的日子也像有风，自屋里传出呼呼呼的声音，偶尔汤匙触碰瓷碗，这风声中就多了几声清脆的哨音了。 东北光复的第二年，火磨的儿子出生了，祖母给他取名“哈喇泊”，这是海兰泡蒙古语的叫法，以纪念她在大黑河屯的青春岁月与死去的丈夫和女儿。哈喇泊顶着这个名字，注定要听祖辈和父辈给他重复那个故事，一口牙齿多半为那故事殉葬，在不断的咬牙切齿声中，化为齑粉。 哈喇泊小学毕业后跟父亲打过鱼，养过蜂，采过药，成人后政府给他安排了工作，在万吉镇小学当工人。哈喇泊就给学生们讲他的家族故事，不厌其烦地讲，学生们痛恨地骂惨案的制造者，比赛着磨牙。哈喇泊还对在国境线作业的航标工有种崇拜心理。每到通航时节，航标船停靠在万吉镇时，哈喇泊总要给航标工买好吃的。航标船的人都很喜欢哈喇泊，他们会煮锅浓汤，与哈喇泊一起热火朝天地喝顿汤，再听他讲那个令人切齿的故事。 哈喇泊喝汤总要用筷子先挑起点蔬菜，一块胡萝卜，或一片白菜叶子、一根豆角，立在汤碗中央，当作浮标，定定地看上半晌，仿佛那泛着油光的汤，是滔滔的黑龙江水。 哈喇泊晚年喝汤，从万吉镇开始，一直到黑河、同江和饶河。他打鱼打到哪里，就喝汤喝到哪里，他的故事也就流传到哪里。只要你到了黑龙江流域沿岸的地方，走进馆子，听到呼噜呼噜的喝汤声，说明你可能遇见哈喇泊了。听说他近两年迷上了饶河，饶河有家江鲜小馆，羹汤做得格外鲜美。哈喇泊就常来饶河打鱼，把鱼低价卖给这家小馆，在此喝汤。 我连连追问哈喇泊现在在哪儿。摆渡人说，这不突发了疫情了嘛，春节后乌苏里江沿岸所有的餐馆都关门了，哈喇泊没有喝汤的地方了。我嘀咕道：“哈喇泊喝不上汤，可别饿死啊。”摆渡人就在我的低声碎语中无声无息地消失了。 店里客人渐渐多了，就在我准备买单离开时，忽听背后传来喝汤的声音。这声音初始像穿越幽谷的强风，带着股气吞山河的力量；跟着又像乌苏里江的水流，变得深沉而有节奏；忽然这喝汤声又起了变奏，一阵剧烈的喘息声闯入，就像呜咽。而喘息声过后，是急板似的更加迅猛的喝汤声，仿佛谁要把大千世界都收入腹中。 我不敢回头，怕在白天看见黑夜，只是咬紧牙齿，用筷子挑起汤里漂浮的一棵碧绿的香菜，立在汤碗中央。它像一块闪光的浮标，更像一棵长青的生命之树。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文讲述捕鱼人哈喇泊家族的“喝汤故事”，表达了作者对哈喇泊一家的同情和敬佩。 B. 哈喇泊祖父被射杀，祖母被迫跳河求生，字里行间充满作者对沙俄侵略者的愤恨之情。 C. 哈喇泊一家的牙齿都为海兰泡惨案这一历史所葬，虽无坚硬牙齿，却世代遗传铮铮铁骨。 D. 我学着哈喇泊的样子立起香菜，怕这一切都是我的一场梦，想用浮标来验证现实的真假。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小酒馆这一自由自在的场所，有酒也有故事，为摆渡人的出现做铺垫。 B. 小说灵活运用第一人称和第三人称，插叙哈喇泊的故事，使内容更加丰富。 C. 结尾部分用比喻的修辞形象地写出了哈喇泊喝汤时的声音，同时多用短句，增强气势。 D. 哈喇泊家族的故事在雄浑的“喝汤的声音”中戛然而止，余味悠长，回味无穷。 8. 标题“喝汤的声音”意蕴丰富，请结合选文内容简要分析。 9. 有人评价这篇文章极具“魔幻现实主义色彩”，请联系选文内容，试分析小说从哪些方面体现了这一特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一：曾子孝于父母，昏定晨省，调寒温，适轻重，勉之于糜粥之间，行之于衽席之上，而德美重于后世。 （节选自陆贾《新语·慎微》） 材料二：孔子适齐，中路闻哭者之声，其音甚哀。少进，见有异人焉。孔子问曰：“子何人也？”对曰：“吾丘吾子也。”曰：“奚哭之悲也？”丘吾子曰：“晚而后觉，悔之何及？吾少时好学，周遍天下，后还，丧吾亲。夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不来者年也，不可再见者亲也。”孔子曰：“小子识之，斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十有三。 （节选自《孔子家语·致思》） 材料三：田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也，子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （节选自韩婴《韩诗外传》卷九） 材料四：文学①曰：“善养者不必刍豢②也，善供服者不必锦绣也。故匹夫勤劳犹足以顺礼歠菽饮水足以致其敬。孔子曰：‘今之孝者，是为能养，不敬，何以别乎？’故上孝养志，其次养色，其次养体。贵其礼，不贪其养，礼顺心和，养虽不备，可也。富贵而无礼，不如贫贱之孝悌。事亲孝者，非谓鲜肴也，亦和颜色、承意尽礼义而已矣。” 丞相史③曰：“八十曰耋，七十曰耄。耄，食非肉不饱，衣非帛不暖。故孝子曰甘毳以养口，轻暖以养体。曾子养曾皙，必有酒肉。无肴膳，虽闵、曾不能以卒养。礼无虚加，故必有其实然后为之。与其礼有余而养不足，宁养有余而礼不足。” 文学曰：“周襄王之母非无酒肉也，衣食非不如曾皙也，然而被不孝之名，以其不能事其父母也。故礼菲而养丰，非孝也。” 丞相史曰：“虚礼无益于己也。文实配行，礼养俱施，然后可以言孝。孝在于实质，不在于饰貌。” （节选自桓宽《盐铁论》卷五） 【注】①文学：为汉代选拔人才的科目，此处指精通文献经典的人。②刍豢：本指牛羊犬豕之类的家畜，此处指肉食。③丞相史：汉代官职名，是丞相的属官。 10. 材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故A匹夫勤劳B犹足C以顺礼D歠菽E饮水F足G以致其敬。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 适，表示到、往。与《石钟山记》中“舟行适临汝”的“适”意思相同。 B. 而，表示转折，却。与《劝学》中“锲而不舍”中“而”的意思不同。 C. 贤，意动用法，认为……贤能，与《师说》中“师不必贤于弟子”的“贤”用法不同。 D. 被，表示被动。与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”的“被”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曾子侍奉父母关注日常细节，如晚间为父母铺床，晨起问候请安，注重调节父母的衣物冷暖和饮食轻重，品德修为被后世推崇。 B. 丘吾子因游学归来双亲已逝而悲恸，其“树欲静而风不止”之叹，重在强调人生常存不可追悔之憾，并未直接主张应先尽孝而后求学。 C. 田子担任丞相三年，归家时用金百镒孝敬母亲，母亲却认为孝养父母不能违背国家道义，为官不廉既是对国不忠，也是对亲不孝。 D. 材料四中“文学”与“丞相史”虽对“养志”“养体”各有侧重，但均认为物质奉养是孝行的基础，区别仅在于是否应辅以虚礼。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人臣不忠，是为人子不孝也，子其去之。 （2）无肴膳，虽闵、曾不能以卒养。 14. 我们学过《〈论语〉十二章》《陈情表》《谏太宗十思疏》等文章，请回顾所学，从上述材料中找出最能恰当表述观点的句子填空，每句不超过15个字。 （1）《〈论语〉十二章》中提到“君子喻于义，小人喻于利”，这与材料中“_____”的主张是一致的。 （2）《陈情表》中李密以“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”表达尽孝之愿，这也直接呼应了材料中“_____”的深沉感慨。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》中指出“终苟免而不怀仁，貌恭而不心服”，材料中“_____”表达了相似的道理。 （二）（本题共两小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 尝茶次寄越僧灵皎 林逋 白云峰下两枪①新，腻绿长鲜谷雨春。 静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人②。 瓶悬金粉师应有，筯③点琼花我自珍。 清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。 【注释】 ①枪：茶的一个芽叫一枪。②“剡中人”：王子猷居山阴，夜大雪，忽忆戴安道。造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”③“筯”：通“箸”，筷子。金粉瓶与琼花箸是两种茶具。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“两枪新”“谷雨春”点出茶叶鲜嫩，写出新茶的色泽与品质，尽显茶之珍贵。 B. 颔联用“湖上雪”比喻茶汤澄澈洁白，与“笠是兜鍪蓑是甲”所运用的修辞手法相同。 C. 本诗和《鹊桥仙》都立意高远，林诗以松色表达隐逸之趣；秦词强调情感贵在精神相守。 D. 本诗与《插秧歌》均借眼前场景直抒胸臆，表达对隐逸生活的向往与对官场俗务的厌弃。 16. 本诗围绕“尝茶”抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“____________，____________”的经典画面。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路急切地表达了自己有能力治理“千乘之国”的志向，即使遭遇夹在大国之间，同时面临“____________，____________”的困境也无所畏惧。 （3）张老师在讲解《赤壁赋》时，特别指出“____________，____________”两句，体现了苏轼对生命短暂与自然永恒的深刻思考。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真正的瓷器，诞生于东汉时期。这时期的瓷器胎质坚硬，表面施有一层青色玻璃质釉。在这个时期，中国已经具备了较高水平的制瓷技术。随着（ 甲 ），中国瓷器生产进入了一个新时代。 唐代的瓷器制作技术与艺术创造，都达到了很高的水平。越窑青瓷如银似玉，邢窑白瓷如冰似雪，唐三彩色泽艳丽，形成了“南青、北白、唐三彩” A 的繁荣局面。 到了宋代，陶瓷的制作技术已经 B ，成了从古至今无法被超越的制高点。宋代主要有官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑这五大名窑，后人不但难以超越，即使仿制，（ 乙 ），宋代的瓷器形制优美，釉面光滑，有的颜色艳丽多变，有的则素净淡雅。 元明清时期，制瓷业更加繁荣，其中以元代釉下青花和釉里红等品种最为突出。元代景德镇的青花瓷，釉质透明如水，胎体质薄轻巧，洁白的瓷体与蓝色文饰 C ，给人素雅清新、生机勃勃之感，成为中国瓷器的典型代表之一。明代除了著名的永宣青花，还创烧了青花五彩及斗彩等名品。而清代不仅创烧了珐琅彩、粉彩等品种，还是颜色釉发展的繁荣和鼎盛时期，代表了中国瓷器生产的新水平，开创了中国瓷器发展史上的新纪源。 ①瓷器的发明和发展，②不仅丰富了中国人民的物质生活和精神生活，③促进了中国和世界的交流。④早在唐宋时期，瓷器就通过陆路和海路出口到世界各地是众所周知的，⑤成为中国对外贸易的重要组成部分。⑥瓷器作为一种文化符号和艺术载体，⑦也传播了中国的文艺思想，⑧提高了世界各地的审美观念和生活方式。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第四段中有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中最后一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 某文化遗产宣传栏目计划以“中国瓷器史”为主题策划一期文化科普节目，现邀请你结合以上材料，为该节目撰写一则面向观众的节目简介。要求信息准确，不超过80个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 慕强，是对比自己优秀的人产生敬佩、敬仰之情；而祛魅，是对某人（事）不再着迷和执着，也就是慕强渐渐消失的过程。成长，是慕强和祛魅的此消彼长吗？ 以上材料对你有怎样的启发？请结合材料和自我体验写一篇演讲稿，在以“青春的足迹”为主题的班会上交流。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $