精品解析：2025-2026学年湖南省郴州市苏仙区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年下学期期末教学质量监测试卷 六年级语文 一、积累运用 （一）选择题 1. 下列选项中，加点字的音形义完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuō） 技高一筹 两山排闼送青来（小门） B. 伶俐（lín） 自做自受 三军过后尽开颜（全都） C. 衣裳（sháng） 全神惯注 路转溪桥忽见（看见） D. 提供（gòng） 跌跌撞撞 移舟泊烟渚（停船靠岸） 【答案】A 【解析】 【详解】B．伶俐（líng），自作自受； C．衣裳（shang），全神贯注，路转溪桥忽见（“见”同“现”，出现、显现）； D．提供（gōng）。 2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 她皱着眉头，对着那道题念念有词，试图理清解题思路。 B. 他那场伟大的连胜纪录，最终因一次意外的受伤而戛然而止。 C. 他画的人物惟妙惟肖，仿佛要从画纸上走出来一样。 D. 同学们稍作打扮，便粉墨登场，开始了精彩的表演。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“念念有词”指人不停地自言自语，句中形容她对着题目自言自语，符合语境，使用恰当； B．“戛然而止”形容声音突然终止，也可比喻事情中途结束，句中形容连胜纪录意外结束，使用恰当； C．“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，句中形容人物画逼真，使用恰当； D．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义，句中用来形容同学们表演，属于感情色彩误用，运用不恰当。 3. 下列句子中，分号使用有误的一项是（ ） A. 春天，万物复苏，百花齐放；秋天，硕果累累，稻谷飘香。 B. 读书可以增长知识；读书可以开阔眼界；读书可以陶冶情操。 C. 这款新设备具备数据采集，实时分析；故障预警，自动修复等功能。 D. 学习文言文有几个要点：第一，要理解字词的含义；第二，要梳理句子的语序；第三，要体会文章的情感。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“数据采集”“实时分析”“故障预警”“自动修复”是并列的短语，共同作为“功能”的定语，短语之间应使用‌顿号‌表示并列停顿，而非分号。应改为：这款新设备具备数据采集、实时分析、故障预警、自动修复等功能。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少经典著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“通过……”是介词短语，“使……”是使令句式，二者同时使用导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B．句子主干为“经典著作作为读本”，“传统文化”背景铺垫合理，“作为……读本”的搭配通顺，逻辑完整，无成分残缺、搭配不当等问题。 C．前半句“有无”是两面（有/无两种情况），后半句“提高写作能力”是一面（仅正面结果），前后逻辑不对应。可改为“有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提”。 D．“防止”本身含否定含义（避免某事发生），与“不再”连用会造成逻辑混乱，双重否定表肯定。可删去“不”，改为“为了防止失窃事件发生”。 5. 柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，其书法笔力刚劲、结构严谨。如果用两个成语来赞美这幅书法作品，它们应该是（ ） A. 龙飞凤舞 挥洒自如 B. 瘦硬挺拔 骨力遒劲 C. 轻歌曼舞 入木三分 D. 巧夺天工 余音绕梁 【答案】B 【解析】 【详解】柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 （二）快乐读书吧 6. 根据以下三点提示，可以判断这本书是（ ） ①作者是中国作家管桦。 ②讲述了晋察冀边区少年的抗日故事。 ③主人公凭借游泳本领和智慧与敌人周旋。 A. 《童年》 B. 《小英雄雨来》 C. 《爱的教育》 D. 《城南旧事》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《童年》作者是苏联作家高尔基，这本书讲述了阿廖沙苦难的童年生活故事，没有晋察冀边区抗日背景，也没有少年靠游泳与敌人周旋的情节，和题干提示不符。 B．《小英雄雨来》的作者是中国作家管桦，这本书以抗日战争为背景，讲述了晋察冀边区少年雨来的抗日故事。主人公雨来游泳本领高超，利用水性和智慧与日本侵略者巧妙周旋，保护了交通员，和题干提示相符。 C．《爱的教育》作者是意大利作家亚米契斯，这本书以日记形式讲述校园生活、同学情谊和爱国小故事，作者不是管桦，没有晋察冀边区抗日背景，也没有少年靠游泳与敌人周旋的情节，和题干提示不符。 D．《城南旧事》作者是作家林海音，这本书讲述了作者在北京城南的童年回忆与成长故事，作者不是管桦，没有晋察冀边区抗日背景，也没有少年靠游泳与敌人周旋的情节，和题干提示不符。 7. 《爱的教育》一书中，故事主要发生在（ ） A. 学校 B. 医院 C. 乡村 D. 工厂 【答案】A 【解析】 【详解】A．《爱的教育》采用日记体形式，全书以四年级小学生安利柯的视角展开，记录了他一学年里在学校的学习、生活、老师的教诲、同学的相处以及父母的教导，所以故事主要发生地是学校。 8. 下列情节中，不属于《童年》中的是（ ） A. 阿廖沙跟随外祖母参加葬礼，初次感受生命的沉重。 B. 与小伙伴们在河边玩耍，偷偷学习游泳。 C. 外祖父强迫阿廖沙学做生意，剥夺他上学的机会。 D. 外祖母给阿廖沙讲述许多充满智慧和勇气的民间故事。 【答案】B 【解析】 【详解】A．阿廖沙跟随外祖母参加葬礼，感受生命的沉重，是原著中存在的情节； B．阿廖沙在《童年》中并未有与小伙伴在河边玩耍、偷偷学游泳的相关情节，这类情节不属于《童年》的内容； C．外祖父强迫阿廖沙学做生意，剥夺他上学的机会，符合原著中外祖父吝啬、粗暴的形象及相关情节； D．外祖母给阿廖沙讲述充满智慧和勇气的民间故事，是原著中外祖母给予阿廖沙精神慰藉的重要情节。 9. 下列关于《童年》中人物的说法，错误的一项是（ ） A. 外祖父经常毒打孩子，性格暴躁自私。 B. 外祖母善良慈祥，给阿廖沙带来温暖。 C. “小茨冈”聪明机灵，却意外惨死。 D. 两个舅舅勤劳善良，互帮互助。 【答案】D 【解析】 【详解】《童年》中阿廖沙的两个舅舅自私贪婪，整日为争夺家产争吵斗殴、勾心斗角，并不符合“勤劳善良，互帮互助”的描述，因此D选项说法错误。 （三）判断题 我会判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 10. “幽”字用部首查字法，应查“山”部，除去部首再查6画，它的第四画是“丨”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“幽”的部首是山部，“幽”总笔画是9画，“山”是3画，除去部首后6画，这部分是对的。“幽”的笔画顺序为： 竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖。 它的第四画是点（丶），不是“丨”，所以这个说法是错误的。 11. 读小说，我们可以通过关注环境、经过，感受人物形象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阅读小说时，分析人物形象通常需要关注人物的语言、动作、神态、心理、情节发展、环境描写等要素，题目中“经过”并非规范的阅读鉴赏术语，正确表述应为关注环境、情节等感受人物形象，故该说法存在表述错误。 12. “锦囊／玉轴，常以／自随。”这个句子的朗读节奏划分是正确的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】从文言朗读节奏规范来看，锦囊玉轴是并列式四字词语，为完整固定搭配，中间不宜拆分停顿；常以自随语意紧凑，也无需割裂断开。整句作为两个完整语意单位停顿即可，不需要在词语内部划开。 13. “郴州大道”路牌上的拼音应写作“CHENZHOU DADAO”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】根据《中国地名汉语拼音字母拼写规则》及路牌公共标识的规范，地名由专名和通名组成时应分写，且在路牌上通常采用全部字母大写的形式。“郴州”是专名，“大道”是通名，正确拼写为“CHENZHOU DADAO”，因此该表述正确。 14. 在阅读时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阅读文章时，应根据阅读目的有选择性地阅读。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，因为这样会浪费时间和精力，降低阅读效率。故该题说法错误。 （四）按要求写句子 15. 请围绕下面的中心句写一段话。 读书让我收获满满。____________________________________________________________ 【答案】在书的世界里，我领略到了不同的风景：读《西游记》，我跟着孙悟空踏遍仙山灵境，见识了他降妖除魔的勇敢与担当；读《昆虫记》，我惊叹于小小的蚂蚁井然有序的生活，读懂了自然万物暗藏的奇妙规律；读散文诗集，我又能在细腻的文字中体会人间的温情与美好。读书不仅拓宽了我的知识面，让我知晓课本之外的万千精彩，更教会我以更包容、更深刻的视角看待生活，让我的精神世界变得丰盈而充实。 【解析】 【详解】这道题核心要求是以“读书让我收获满满”为核心观点，用具体、典型的事例支撑观点，让段落逻辑清晰、内容充实。作答时，首先要明确中心句的作用，整段内容都要紧扣“读书带来收获”这一主题；其次要从知识拓展、品格启发、视野开阔等不同角度选择合适的事例，说明读了什么书、获得了什么具体收获，避免空洞表述；最后用通顺的语句串联事例，结尾呼应中心句，让段落结构完整、表达流畅。 示例：读历史故事书，我了解了朝代更迭的脉络，明白了古人治国安邦的智慧，也懂得了“以史为鉴”的道理；读科普绘本，我认识了浩瀚宇宙的星辰大海，知道了动植物生长的奇妙过程，对科学世界充满了好奇；读名人传记，我被主人公面对挫折永不放弃的精神打动，学会了在学习中迎难而上、不轻言放弃。这些收获，让我的生活变得更丰富，也让我成为了更有力量的自己。 16. 读例句，试着写一写独自回家时忐忑不安的心理活动。 例：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。 ___________________________________________________________________________________ 【答案】我的心脏在胸腔里咚咚乱跳，像要撞出来似的，总觉得身后有脚步声跟着，脑子里不受控制地闪过各种恐怖画面。 【解析】 【详解】题干关键词“忐忑不安”是指心神不定，内心极为不安。结合“独自回家”这个场景描述心理活动即可。 示例：我的心怦怦直跳，总觉得身后有脚步声，生怕暗处突然钻出个人来。 17. 注意加点的部分，请仿照例句写一段话。 家乡的夜晚是多么宁静，是多么充满诗意啊！ _____________________________________________________________________________________ 【答案】雨后的天空是多么湛蓝，是多么清爽明亮啊！ 【解析】 【详解】例句是使用了反复手法的感叹句。仿写时，用上加点词，将事物的特点用形容词表现出来。 示例：春天的田野是多么美丽，是多么生机勃勃啊！ （五）综合性学习 本学期我们跟着《京剧趣谈》领略了戏曲的“虚实之妙”，而咱们郴州的湘昆剧团，正是昆曲的地方瑰宝。近日，郴州湘昆剧团开启“戏曲探趣日”，六（1）班同学化身“戏曲小向导”，请跟着他们的记录完成任务吧。 活动一：戏曲文化知识卡 18. 根据拼音补全内容。 在湘昆剧团的展演现场，演员们轻抖水袖的身影闯入yǎn lián（ ），扮相hé ǎi（ ）的老艺人演绎的“水磨腔”，让观众深深táo zuì（ ）。其中，后台演员匆匆披上dǒu peng（ ）准备登场，灯光流转的shùn jiān（ ），仿佛让时光回到了百年前的戏园。 【答案】 ①. 眼帘 ②. 和蔼 ③. 陶醉 ④. 斗篷 ⑤. 瞬间 【解析】 【详解】书写时注意“帘、蔼、醉、篷、瞬”的正确写法。 19. 根据课文内容填空。 湘昆舞台布景意境悠远，恰如课文所言：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，_______________”；京剧脸谱配色对应“五彩：_______________”；湘昆《牡丹亭》“游园”春景，恰似“等闲识得东风面，_______________”的烂漫；演员遇不到懂戏的知音，便不肯轻易拿出珍藏的曲谱，正如“_______________，终身不复鼓琴”；昆曲“水磨腔”婉转悠扬，藏着“_______________，多少楼台烟雨中”的江南朦胧柔韵。 【答案】 ①. 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 ②. 黄、青、赤、白、黑 ③. 万紫千红总是春 ④. 子期死，伯牙破琴绝弦 ⑤. 南朝四百八十寺 【解析】 【详解】京剧脸谱的色彩体系对应传统五彩“黄、青、赤、白、黑”，并赋予鲜明的人物性格象征：黄色寓意勇猛暴躁、凶狠残暴；青色（蓝）常代表刚直桀骜、草莽英雄；赤色（红）象征忠义耿直、有血性；白色代表奸诈多疑、阴险狡诈；黑色表示公正无私、刚正不阿，这五色既是脸谱基础配色，也构成脸谱色彩寓意的核心体系。 书写时注意“吟”“紫”“弦”“朝”的正确写法。 20. 戏曲舞台上常引用爱国名句，有着感人至深的嘱托之语。请你正确、规范地抄写李纲的这句名言，注意书写工整、行款整齐，并在句子末尾注明原作者。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 _______________________________________________________________ 【答案】祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 活动二：戏曲术语思辨题 21. 剧团的演员常说：“戏台上的真功夫，从来都不靠花架子。”联系自己的生活经验，谈谈你对“花架子”的理解。 _________________________________________________________________________________ 【答案】“花架子”是外表看着光鲜，却没有实际用处的做法。比如大扫除时，有的同学只把教室前排显眼的地方擦得干干净净，却不管后排角落和桌底的灰尘，这就是劳动中的“花架子”。真正的本领不靠表面的热闹，戏曲演员靠扎实的功底才能演好戏，我们做事也一样，要认真做好每一件事的细节，不搞虚的形式，才能把事情做好。 【解析】 【详解】先解释“花架子”的本义（戏曲中花哨却无实际作用的招式）；接着点明它的比喻义（生活中只重表面形式、不解决实际问题的做法）；最后，结合学习或生活中的具体例子，说明我们应拒绝“花架子”，靠扎实努力练“真功夫”，这样既贴合题目要求，也能把道理说清楚。 示例：“花架子”就是只做表面功夫，看似好看、热闹，却没有实际效果的行为。比如有的同学写作业只追求字迹花哨、本子干净，却不认真审题、不弄懂知识点，考试时还是不会做，这就是学习上的“花架子”。戏曲演员的真功夫靠的是日复一日的基本功练习，我们学习也一样，不能搞形式主义，要踏踏实实地学，才能真正掌握知识、取得进步。 二、阅读理解 课内阅读。 【文段一】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【文段二】这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 22. 文段一中“相继从悬崖往下跳”的“相继”，写出了五壮士跳崖时的____________，从中能感受到他们____________的精神；请在文段二画线句子中找出一个类似的词____________，分析其表达效果：____________。 23. 文段一和文段二都运用了“点面结合”的写法：文段一中，“面”是指战士们相继跳下悬崖的场景，“点”是指____________；文段二中，“面”是指____________，“点”是指毛主席按动电钮升起国旗的具体行为；“点面结合”写法的好处是____________________________________。 【答案】22. ①. 从容有序 ②. 团结一心、视死如归、宁死不屈 ③. 一齐 ④. “一齐”写出了三十万人动作的同步，表现出人们对国旗的敬重，以及新中国成立时万众一心、无比自豪与激动的心情 23. ①. 班长马宝玉第一个跳下深谷的具体行为 ②. 三十万人在升国旗时肃立、瞻仰国旗的整体场景 ③. 既从整体上展现了场面的宏大与庄严，又通过细节刻画突出了人物形象与事件的关键瞬间，让文章既有广度又有深度，增强了画面的真实感与感染力，更能传递出强烈的情感与主题 【解析】 【导语】这则多文本阅读以“家国情怀”为内核，选取狼牙山五壮士跳崖与开国大典升旗两个场景，以点面结合、关键词炼意的写法，将个体牺牲的壮烈与万众同庆的庄严并置，既展现革命精神的传承，又凸显民族气节与新生的重量，兼具文本技法训练与价值引领功能。 【22题详解】 做这道题，首先要理解词语在语境中的含义，再结合文本情感分析表达效果。第一步，抓住“相继”，结合五壮士跳崖的场景，理解它写出了壮士们动作的连贯有序，再提炼出背后视死如归、团结一心、宁死不屈的精神；第二步，在文段二画线句中找到同类词“一齐”，结合升国旗的场景，分析它体现出三十万人动作同步，传递出人们对国旗的敬重与万众一心的自豪，这样就能完整答出词语的表达效果与情感内涵。 【23题详解】 做这道题，要先明确“点面结合”的定义，再回到文本区分“点”与“面”。第一步，文段一中“面”是五壮士跳崖的整体场景，“点”就是班长马宝玉率先跳崖的个体细节；第二步，文段二中“点”是毛主席按动电钮升旗的行为，“面”就是三十万人肃立瞻仰国旗的整体场面；最后，再结合两个文段的主题，总结点面结合的好处，即既展现宏大场面，又突出关键细节，让内容既有广度又有深度，增强了感染力。 课外阅读。 那把旧算盘 ①爷爷的书房，是我童年里最常“闯”的小天地——书架上码着卷边的旧书，窗台上摆着养了十几年的绿萝，而最惹眼的，是书桌正中央那把旧算盘。 ②它的木质早被岁月浸成了暖黄色，边角磨出了浅浅的圆痕，像被人反复摩挲过的糖块。算珠却还泛着润润的光，紫褐色的珠子挨得紧紧的，像一串攒了多年的星星。每次我凑过去碰它，爷爷都会轻拍我的手：“这是爷爷的‘老伙计’，得轻着点哟。”这把算盘，是爷爷的宝贝，更是我童年记忆里，裹着“噼里啪啦”声响的专属旋律。 ③小时候，一放暑假我就黏在爷爷书桌旁，看他拨算盘。午后的阳光从窗缝钻进来，落在算盘上，爷爷的手指一弯一挑，算珠就“噼里啪啦”地跳起来——那声响不像计算器的冷硬脆响，倒像厨房里奶奶炸花椒的脆香，又像院门口老槐树的叶子被风吹得晃，裹着日子的暖。爷爷的手指又粗又皱，关节处还嵌着点老茧，可一碰到算珠，就像被施了魔法：上珠“嗒”地落下来，下珠“唰”地挤过去，没一会儿，一长串数字就顺着算珠的动静算出了结果。 ④我总晃着腿问：“爷爷，现在都有计算器啦，按几下就出数，这旧算盘多麻烦呀？”爷爷就放下算盘，用沾着墨香的手背蹭蹭我的脸：“这可不是麻烦哟，是老祖宗传下来的‘宝贝脑子’。你看——”他捏起我的手指，按在算珠上，“拨一个上珠是5，下珠是1，算的时候得心里有数，手指和脑子得一块儿转，半点儿马虎都藏不住。” ⑤从那天起，爷爷开始教我认算盘。他先在纸上画好数位：“右边第一栏是个位，往左是十位、百位……”我捏着算珠，要么把上珠拨成了“斜杠”，要么碰得下珠“哗啦啦”全乱了，算10以内的加法都能错三次。爷爷从不像教我写生字那样皱眉头，只是把我的手裹在他的掌心里，慢慢拨：“别急，先定好个位，再慢慢找数。”夕阳落了三回，我终于能磕磕绊绊算出“23+45”，爷爷笑得眼角的皱纹都挤成了花，摸出颗水果糖塞给我：“咱们家的小算盘手，出师啦！” ⑥后来有回，奶奶要算菜摊一个月的收入，爸爸掏出计算器，指尖“嗒嗒”点得飞快，刚报出数，爷爷就端着算盘说：“我也算算。”他把老花镜往鼻梁上推了推，手指按在算珠上，原本晃悠的肩膀忽然沉了下来——指尖先是轻触算珠定好位，接着“噼里啪啦”的声响慢了些，却像雨打石阶那样稳。没半分钟，爷爷报出的数和计算器分毫不差！我瞪圆了眼睛，爷爷把算盘往我面前一推：“你看，计算器快，但算盘能让人‘沉下来’——算的时候心在数上，就不容易错。” ⑦现在我上六年级了，爷爷的书房还是老样子，旧算盘依旧摆在书桌中央。我偶尔会坐在爷爷常坐的藤椅上，拨着算珠算数学题——“噼里啪啦”的声响里，像能看见小时候的我晃着腿问东问西，看见爷爷裹着我的手慢慢拨珠的样子。 ⑧我终于懂了，爷爷珍爱的不只是这把磨旧的算盘，更是老辈人“做事要稳、走心”的规矩：就像拨算珠要找准数位，做人做事也得沉下心，一步一步来，不能慌，不能躁。这把旧算盘，裹着我的童年，裹着爷爷的温度，往后的日子里，它会像爷爷的嘱咐那样，一直陪着我走——这旧算盘，是我藏一辈子的宝贝。 24. 请按顺序概括短文的主要情节。 “我”好奇爷爷的旧算盘→①__________________→②__________________→“我”懂了算盘的意义 25. 短文中“噼里啪啦”出现多次，它是描写________的拟声词，让你感受到____________。“它的木质早被岁月浸成了暖黄色，边角磨出了浅浅的圆痕”，这句话写出了旧算盘的____________，暗示了____________ 26. 文中运用了多种人物描写方法刻画爷爷的形象，请在原文找出一句并分析描写方法及其作用。 ____________________________________________________________________________ 27. 短文结尾说“这旧算盘，是我藏一辈子的宝贝”，“我”把它当宝贝的原因是_________________________ 28. 生活中也有像“旧算盘”这样的老物件（比如奶奶的针线盒、爸爸的旧钢笔），请你简单写一写：它是什么？藏着怎样的故事或道理？ ____________________________________________________________________________ 【答案】24. ①. 爷爷教“我”学打算盘 ②. 爷爷用算盘和计算器对账，结果分毫不差 25. ①. 算盘珠碰撞的声音 ②. 爷爷打算盘动作熟练、速度快，也体现出当时氛围温暖、有生活气息。 ③. 算盘年代久、被经常使用 ④. 爷爷很珍惜这把算盘。 26. 爷爷就放下算盘，用沾着墨香的手背蹭蹭我的脸：“这可不是麻烦哟，是老祖宗传下来的‘宝贝脑子’。你看——” 通过语言和动作描写，表现爷爷慈祥、温柔、有耐心，也写出他对传统技艺的重视。 27. 这把旧算盘不仅承载着“我”和爷爷的温暖童年回忆，更是爷爷教给“我”“做事要稳、走心”的人生道理的象征，藏着爷爷的温度与叮嘱，会一直陪伴“我”成长，所以“我”把它当宝贝。 28. 奶奶的针线盒是一个掉了漆的木盒子，里面装着各色线团和磨得光滑的顶针。小时候我衣服破了，奶奶就坐在窗边戴着老花镜缝补。这小小的盒子里，藏着奶奶对我细致入微的疼爱，也藏着她教我的“慢工出细活”的道理，是我心里最温暖的宝贝。 【解析】 【导语】这篇文章围绕爷爷的旧算盘展开，回忆了“我”小时候看爷爷打算盘、跟着爷爷学算盘的往事。通过这些温馨的片段，写出了旧算盘承载着“我”的童年回忆和爷爷对于“我”的疼爱，也让“我”明白了爷爷教给“我”的道理：做人做事要沉下心、稳一点、认真踏实。文章表达了“我”对爷爷的怀念与敬爱，也体现了对老一辈认真做事精神的珍惜。 【24题详解】 文章第3-5段：写爷爷手把手教“我”认识算盘、学打算盘，“我”从磕磕绊绊到终于算出题目。文章第6段：写爷爷用算盘和计算器对账，结果分毫不差，让“我”直观感受到算盘的神奇。 【25题详解】 文中“噼里啪啦”共出现3次：第2自然段裹着“噼里啪啦”声响的专属旋律，第3段“算珠就‘噼里啪啦’地跳起来”，第6段“噼里啪啦的声响慢了些，却像雨打石阶那样稳”。它直接模拟算珠上下拨动时互相撞击的声音。从中可以看出爷爷打算盘动作熟练，速度快。第3自然段提到“那声响不像计算器的冷硬脆响，倒像厨房里奶奶炸花椒的脆香，又像院门口老槐树的叶子被风吹得晃，裹着日子的暖。”，“噼里啪啦”声响透出温暖、生活气息。 “木质浸成暖黄色”“边角磨出圆痕”是视觉描写，直接表现老旧、磨损。旧物磨损必然因为使用时间长，且爷爷称它为“老伙计”，说明长期陪伴，爷爷很珍视它。 【26题详解】 先在文中找出带有动作、语言、神态等描写的句子。再分析这个描写表现了爷爷的什么特点，表达了“我”的什么情感。 示例：短文第3自然段“爷爷的手指又粗又皱，关节处还嵌着点老茧，可一碰到算珠，就像被施了魔法：上珠“嗒”地落下来，下珠“唰”地挤过去，没一会儿，一长串数字就顺着算珠的动静算出了结果。”，这是对爷爷的动作描写，这句话通过描写爷爷拨算盘时娴熟、利落的动作，表现了爷爷打算盘的技艺十分高超，也体现了爷爷对算盘的熟悉与热爱，侧面烘托出算盘在爷爷心中的重要地位，同时流露出“我”对爷爷的敬佩之情。 【27题详解】 短文第8自然段提到“裹着我的童年，裹着爷爷的温度，往后的日子里，它会像爷爷的嘱咐那样，一直陪着我走”，这算盘是“我”和爷爷相处的重要见证，藏着爷爷对“我”的疼爱与教导。最后一句话“做事要稳、走心”“沉下心，一步一步来，不能慌，不能躁”，这个道理是爷爷留给”我“的精神财富，会一直陪伴我成长。所以“我”把它当宝贝的原因，是因为它不仅承载着童年里和爷爷相处的温暖回忆，藏着爷爷手把手教“我”拨算盘的疼爱与耐心，更寄托了爷爷教给“我”的“做事要稳、走心，沉下心一步一步来，不慌不躁”的人生道理，是祖孙情感的纽带，也是爷爷留给“我”的宝贵精神财富。 【28题详解】 选一个有故事的老物件（如奶奶的针线盒、爸爸的旧钢笔）,写出物件的外观特征（如掉漆、磨损的痕迹）,关联人物的疼爱或教给你的道理。 示例：爸爸的旧钢笔笔杆上的漆已经磨掉了，笔帽上还有一道小小的划痕。这是他上大学时攒了三个月生活费买的。他总用这支笔给我改作业、写评语，也给我讲他当年靠这支笔在考场上奋笔疾书的故事。他说：“这支笔陪我走过最难的日子，写字要一笔一划，做人也要一步一个脚印。”这支旧钢笔，藏着爸爸的青春记忆，也藏着他踏实做事、不负时光的叮嘱。 三、作文 29. 写作 在成长的过程中，我们会经历许多事情，有些事情会让我们突然读懂某个人、某种情感、某种品质等。请以“那一刻，我读懂了__________”为题写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）围绕中心意思选材，表达真情实感。 （3）内容具体，语句通顺，书写规范。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 那一刻，我读懂了父亲的沉默 十六年来，我与父亲的对话屈指可数。他总是沉默地吃饭、沉默地出门、沉默地递给我生活费。我曾固执地认为，他的沉默是冷漠，是父爱缺失的证明。直到那个暴雨倾盆的夜晚，一道闪电劈开天际，也劈开了我对他的偏见。 上周月考失利，我躲在被子里哭，父亲推门进来，没有安慰，只是放下一张皱巴巴的纸币，淡淡地说：“下次努力。”我扭过头，连“谢谢”都吝啬给他。 半夜突发高烧，父亲二话不说，背起我就往医院跑。雨幕如注，他深一脚浅一脚地踩在水坑里，却始终将我护得严严实实。 到医院时，他浑身湿透，像一尊泥塑的雕像。我挣扎着抬头，想看清他的脸——那一刻，我触到了他滚烫的额头，听到了他从未有过的急促呼吸，更看到了他眼底藏不住的焦灼。 原来，他的沉默不是冷漠，而是把千言万语都化作了脊梁，默默撑起我的天空。 那一刻，我读懂了父亲的沉默。那是一种无需言语的守护，是东方父亲特有的深沉。读懂它，我忽然觉得自己长大了——因为我终于学会了用心灵去倾听那些未曾说出口的爱。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道半命题成长类作文，关键词为那一刻与读懂。“那一刻”限定写作场景，必须聚焦某个短暂具体的瞬间，不能平铺直叙写漫长过程；“读懂”代表思想转变、内心醒悟，是从懵懂不解到彻底明白的情感与认知变化，横线上可填写亲人、师长、友情、母爱、坚强、辛劳、包容等人物或美好品质。 二、立意 作文核心立足成长感悟，以生活小事为依托，抒发真情实感。立意积极正向，可读懂身边人的默默付出，读懂平凡背后的伟大，读懂挫折里的坚强，读懂亲情里的温柔，通过瞬间感悟收获成长，传递温暖、感恩、懂事等正能量思想。 三、写作思路 开头：简洁点题，铺垫过往心境，直接点明曾经自己一直不理解横线所填内容，埋下疑惑伏笔，自然引出下文将要记叙的往事，简洁引出全文叙事主线。 中间：详细记叙事件经过，重点刻画那一刻的场景、动作、神态与心理活动，细致描写环境细节和人物言行，写出自己情绪与想法的转变过程，把事件写具体，突出醒悟的缘由，紧扣中心主旨。 结尾：收束全文，抒发内心感悟，写明读懂之后的收获与改变，升华主题，表达自己今后的做法与内心真情，呼应作文题目，点明成长意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期末教学质量监测试卷 六年级语文 一、积累运用 （一）选择题 1. 下列选项中，加点字的音形义完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuō） 技高一筹 两山排闼送青来（小门） B. 伶俐（lín） 自做自受 三军过后尽开颜（全都） C. 衣裳（sháng） 全神惯注 路转溪桥忽见（看见） D. 提供（gòng） 跌跌撞撞 移舟泊烟渚（停船靠岸） 2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 她皱着眉头，对着那道题念念有词，试图理清解题思路。 B. 他那场伟大的连胜纪录，最终因一次意外的受伤而戛然而止。 C. 他画的人物惟妙惟肖，仿佛要从画纸上走出来一样。 D. 同学们稍作打扮，便粉墨登场，开始了精彩的表演。 3. 下列句子中，分号使用有误的一项是（ ） A. 春天，万物复苏，百花齐放；秋天，硕果累累，稻谷飘香。 B. 读书可以增长知识；读书可以开阔眼界；读书可以陶冶情操。 C. 这款新设备具备数据采集，实时分析；故障预警，自动修复等功能。 D. 学习文言文有几个要点：第一，要理解字词的含义；第二，要梳理句子的语序；第三，要体会文章的情感。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少经典著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5. 柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，其书法笔力刚劲、结构严谨。如果用两个成语来赞美这幅书法作品，它们应该是（ ） A. 龙飞凤舞 挥洒自如 B. 瘦硬挺拔 骨力遒劲 C. 轻歌曼舞 入木三分 D. 巧夺天工 余音绕梁 （二）快乐读书吧 6. 根据以下三点提示，可以判断这本书是（ ） ①作者是中国作家管桦。 ②讲述了晋察冀边区少年的抗日故事。 ③主人公凭借游泳本领和智慧与敌人周旋。 A. 《童年》 B. 《小英雄雨来》 C. 《爱的教育》 D. 《城南旧事》 7. 《爱的教育》一书中，故事主要发生在（ ） A. 学校 B. 医院 C. 乡村 D. 工厂 8. 下列情节中，不属于《童年》中的是（ ） A. 阿廖沙跟随外祖母参加葬礼，初次感受生命的沉重。 B. 与小伙伴们在河边玩耍，偷偷学习游泳。 C. 外祖父强迫阿廖沙学做生意，剥夺他上学的机会。 D. 外祖母给阿廖沙讲述许多充满智慧和勇气的民间故事。 9. 下列关于《童年》中人物的说法，错误的一项是（ ） A. 外祖父经常毒打孩子，性格暴躁自私。 B. 外祖母善良慈祥，给阿廖沙带来温暖。 C. “小茨冈”聪明机灵，却意外惨死。 D. 两个舅舅勤劳善良，互帮互助。 （三）判断题 我会判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 10. “幽”字用部首查字法，应查“山”部，除去部首再查6画，它的第四画是“丨”。（ ） 11. 读小说，我们可以通过关注环境、经过，感受人物形象。（ ） 12. “锦囊／玉轴，常以／自随。”这个句子的朗读节奏划分是正确的。（ ） 13. “郴州大道”路牌上的拼音应写作“CHENZHOU DADAO”。（ ） 14. 在阅读时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。（ ） （四）按要求写句子 15. 请围绕下面的中心句写一段话。 读书让我收获满满。____________________________________________________________ 16. 读例句，试着写一写独自回家时忐忑不安的心理活动。 例：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。 ___________________________________________________________________________________ 17. 注意加点的部分，请仿照例句写一段话。 家乡的夜晚是多么宁静，是多么充满诗意啊！ _____________________________________________________________________________________ （五）综合性学习 本学期我们跟着《京剧趣谈》领略了戏曲的“虚实之妙”，而咱们郴州的湘昆剧团，正是昆曲的地方瑰宝。近日，郴州湘昆剧团开启“戏曲探趣日”，六（1）班同学化身“戏曲小向导”，请跟着他们的记录完成任务吧。 活动一：戏曲文化知识卡 18. 根据拼音补全内容。 在湘昆剧团的展演现场，演员们轻抖水袖的身影闯入yǎn lián（ ），扮相hé ǎi（ ）的老艺人演绎的“水磨腔”，让观众深深táo zuì（ ）。其中，后台演员匆匆披上dǒu peng（ ）准备登场，灯光流转的shùn jiān（ ），仿佛让时光回到了百年前的戏园。 19. 根据课文内容填空。 湘昆舞台布景意境悠远，恰如课文所言：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，_______________”；京剧脸谱配色对应“五彩：_______________”；湘昆《牡丹亭》“游园”春景，恰似“等闲识得东风面，_______________”的烂漫；演员遇不到懂戏的知音，便不肯轻易拿出珍藏的曲谱，正如“_______________，终身不复鼓琴”；昆曲“水磨腔”婉转悠扬，藏着“_______________，多少楼台烟雨中”的江南朦胧柔韵。 20. 戏曲舞台上常引用爱国名句，有着感人至深的嘱托之语。请你正确、规范地抄写李纲的这句名言，注意书写工整、行款整齐，并在句子末尾注明原作者。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 _______________________________________________________________ 活动二：戏曲术语思辨题 21. 剧团的演员常说：“戏台上的真功夫，从来都不靠花架子。”联系自己的生活经验，谈谈你对“花架子”的理解。 _________________________________________________________________________________ 二、阅读理解 课内阅读。 【文段一】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【文段二】这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 22. 文段一中“相继从悬崖往下跳”的“相继”，写出了五壮士跳崖时的____________，从中能感受到他们____________的精神；请在文段二画线句子中找出一个类似的词____________，分析其表达效果：____________。 23. 文段一和文段二都运用了“点面结合”的写法：文段一中，“面”是指战士们相继跳下悬崖的场景，“点”是指____________；文段二中，“面”是指____________，“点”是指毛主席按动电钮升起国旗的具体行为；“点面结合”写法的好处是____________________________________。 课外阅读。 那把旧算盘 ①爷爷的书房，是我童年里最常“闯”的小天地——书架上码着卷边的旧书，窗台上摆着养了十几年的绿萝，而最惹眼的，是书桌正中央那把旧算盘。 ②它的木质早被岁月浸成了暖黄色，边角磨出了浅浅的圆痕，像被人反复摩挲过的糖块。算珠却还泛着润润的光，紫褐色的珠子挨得紧紧的，像一串攒了多年的星星。每次我凑过去碰它，爷爷都会轻拍我的手：“这是爷爷的‘老伙计’，得轻着点哟。”这把算盘，是爷爷的宝贝，更是我童年记忆里，裹着“噼里啪啦”声响的专属旋律。 ③小时候，一放暑假我就黏在爷爷书桌旁，看他拨算盘。午后的阳光从窗缝钻进来，落在算盘上，爷爷的手指一弯一挑，算珠就“噼里啪啦”地跳起来——那声响不像计算器的冷硬脆响，倒像厨房里奶奶炸花椒的脆香，又像院门口老槐树的叶子被风吹得晃，裹着日子的暖。爷爷的手指又粗又皱，关节处还嵌着点老茧，可一碰到算珠，就像被施了魔法：上珠“嗒”地落下来，下珠“唰”地挤过去，没一会儿，一长串数字就顺着算珠的动静算出了结果。 ④我总晃着腿问：“爷爷，现在都有计算器啦，按几下就出数，这旧算盘多麻烦呀？”爷爷就放下算盘，用沾着墨香的手背蹭蹭我的脸：“这可不是麻烦哟，是老祖宗传下来的‘宝贝脑子’。你看——”他捏起我的手指，按在算珠上，“拨一个上珠是5，下珠是1，算的时候得心里有数，手指和脑子得一块儿转，半点儿马虎都藏不住。” ⑤从那天起，爷爷开始教我认算盘。他先在纸上画好数位：“右边第一栏是个位，往左是十位、百位……”我捏着算珠，要么把上珠拨成了“斜杠”，要么碰得下珠“哗啦啦”全乱了，算10以内的加法都能错三次。爷爷从不像教我写生字那样皱眉头，只是把我的手裹在他的掌心里，慢慢拨：“别急，先定好个位，再慢慢找数。”夕阳落了三回，我终于能磕磕绊绊算出“23+45”，爷爷笑得眼角的皱纹都挤成了花，摸出颗水果糖塞给我：“咱们家的小算盘手，出师啦！” ⑥后来有回，奶奶要算菜摊一个月的收入，爸爸掏出计算器，指尖“嗒嗒”点得飞快，刚报出数，爷爷就端着算盘说：“我也算算。”他把老花镜往鼻梁上推了推，手指按在算珠上，原本晃悠的肩膀忽然沉了下来——指尖先是轻触算珠定好位，接着“噼里啪啦”的声响慢了些，却像雨打石阶那样稳。没半分钟，爷爷报出的数和计算器分毫不差！我瞪圆了眼睛，爷爷把算盘往我面前一推：“你看，计算器快，但算盘能让人‘沉下来’——算的时候心在数上，就不容易错。” ⑦现在我上六年级了，爷爷的书房还是老样子，旧算盘依旧摆在书桌中央。我偶尔会坐在爷爷常坐的藤椅上，拨着算珠算数学题——“噼里啪啦”的声响里，像能看见小时候的我晃着腿问东问西，看见爷爷裹着我的手慢慢拨珠的样子。 ⑧我终于懂了，爷爷珍爱的不只是这把磨旧的算盘，更是老辈人“做事要稳、走心”的规矩：就像拨算珠要找准数位，做人做事也得沉下心，一步一步来，不能慌，不能躁。这把旧算盘，裹着我的童年，裹着爷爷的温度，往后的日子里，它会像爷爷的嘱咐那样，一直陪着我走——这旧算盘，是我藏一辈子的宝贝。 24. 请按顺序概括短文的主要情节。 “我”好奇爷爷的旧算盘→①__________________→②__________________→“我”懂了算盘的意义 25. 短文中“噼里啪啦”出现多次，它是描写________的拟声词，让你感受到____________。“它的木质早被岁月浸成了暖黄色，边角磨出了浅浅的圆痕”，这句话写出了旧算盘的____________，暗示了____________ 26. 文中运用了多种人物描写方法刻画爷爷的形象，请在原文找出一句并分析描写方法及其作用。 ____________________________________________________________________________ 27. 短文结尾说“这旧算盘，是我藏一辈子的宝贝”，“我”把它当宝贝的原因是_________________________ 28. 生活中也有像“旧算盘”这样的老物件（比如奶奶的针线盒、爸爸的旧钢笔），请你简单写一写：它是什么？藏着怎样的故事或道理？ ____________________________________________________________________________ 三、作文 29. 写作 在成长的过程中，我们会经历许多事情，有些事情会让我们突然读懂某个人、某种情感、某种品质等。请以“那一刻，我读懂了__________”为题写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）围绕中心意思选材，表达真情实感。 （3）内容具体，语句通顺，书写规范。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $