精品解析：河北邯郸市肥乡区2025-2026学年统编版六年级语文上册期末质量检测

六年级语文上册期末质量检测 一、基础积累与运用 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 蒙古包（měng） 劲挺（jìng） 参差不齐（cī） B. 迂回（yū） 冠冕（guàn） 婆娑（suǒ） 硕大无朋（shuò） C. 馥郁（fù） 瞻仰（zhǎn） 璀璨（cuǐ） 叱咤风云（chà） D. 狞笑（níng） 鏖战（áo） 轨道（guǐ） 弄巧成拙（zhuó） 2. 选词填空 骤然 陡然 猛然 （1）天边的乌云（ ）聚集，一阵狂风过后，豆大的雨点便砸了下来。 （2）他正低头沉思，（ ）抬头，发现老师正温柔地注视着自己。 （3）山路（ ）变得陡峭，登山的人们不得不放慢脚步，相互搀扶。 3．句式转换 3. 修改病句：通过阅读《少年闰土》这篇课文，让我感受到了乡村生活的乐趣。 _________________ 4. 将反问句改为陈述句：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ ______________ 5. 将陈述句改为拟人句。 夜晚，星星在天空中闪烁。 ________________ 6. 用关联词合并句子：鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和革命家。 __________________ 7. 课文知识积累 （1）《七律・长征》的作者是__________，诗中运用夸张手法描写红军翻越雪山，长征胜利在望的喜悦豪迈心情的诗句是“__________，__________”。 （2）《草原》的作者是__________，课文中“__________，__________”描绘了草原人民喜迎远客的热闹场景。 （3）“五谷不分”中的“五谷”通常指稻、麦、__________、__________、__________；“文房四宝”指笔、墨、__________、__________。 （4）补充诗句：__________，水村山郭酒旗风；等闲识得东风面，__________。 二、口语表达 8. 口语表达 班级计划举办“传统文化分享会”，请你围绕“剪纸”“扎灯笼”“包粽子”中的一种传统手艺，写一段简短的介绍语，突出其文化内涵，不少于50字。 ________________ 三、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《故宫博物院》片段，回答问题。 ①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 9. 填空题 （1）太和殿俗称________，高_______米，面积________多平方米，是故宫________的殿堂。 （2）太和殿的屋顶是_______色琉璃瓦重檐，正面有________根红色大圆柱，门窗分别是_______和_______。 10. 短文中画横线的句子运用了_______的说明方法，作用是_________。 11. 殿内的“龙”元素分布在哪些地方？请至少写出3处。 ________________ （二）课外阅读 阅读《母亲的针线包》，回答问题。 ①母亲有一个陪伴了她大半辈子的针线包，深蓝色的粗布缝制，边角已经磨得发白，上面还绣着一朵小小的梅花，是母亲年轻时亲手绣的。这个针线包，承载着我成长的记忆。 ②小时候，我的衣服、鞋子破了，母亲总会拿出这个针线包，坐在煤油灯下，一针一线地缝补。她的眼睛不好，常常要眯起眼睛，神情专注而认真。针线在她手中灵巧地穿梭，不一会儿，破洞就被细密的针脚补上，几乎看不出痕迹。我坐在一旁，看着母亲的手在布面上翻飞，看着煤油灯的光晕映在她的脸上，心里暖暖的。 ③有一次，学校要举行文艺汇演，我报名参加舞蹈节目，需要一件红色的舞裙。家里条件不好，买不起新裙子，我急得直哭。母亲抚摸着我的头说：“别哭，孩子，妈给你做。”那天晚上，母亲拿出针线包，又找出家里仅有的一块红色灯芯绒布料，开始裁剪、缝制。她一夜没合眼，天快亮时，一件漂亮的舞裙摆在了我的面前。舞裙的领口绣着一圈小小的花边，裙上缝着几颗亮晶晶的纽扣，都是母亲从旧衣服上拆下来的。穿上舞裙参加汇演，我成了舞台上最耀眼的小明星。 ④后来，我长大了，离开家去城里读书，穿的衣服都是买的新的，再也不需要母亲缝补了。但母亲的针线包依然放在她的抽屉里，时常拿出来擦拭。有一次回家，我发现母亲正在给邻居家的小孙子缝补衣服。她说：“这孩子的衣服破了，扔了可惜，缝补一下还能穿。” ⑤去年冬天，我带着孩子回家看望母亲。孩子不小心把裤子刮破了，母亲又拿出了那个针线包。她的手已经有些颤抖，眼睛也更花了，缝补起来不如以前麻利，但针脚依然细密。我想接过针线包，说：“妈，我来吧。”母亲摇摇头说：“不用，我还能行。”看着母亲专注的神情，我忽然明白，这个小小的针线包，不仅是母亲勤劳的见证，更是她对家人、对生活的爱与责任。 ⑥如今，母亲的针线包依然摆放在她的抽屉里，虽然陈旧，却在我心中无比珍贵。它像一座桥梁，连接着我与母亲的情感，也让我懂得了珍惜与感恩。 12. 给下列加点字注音。 缝制（ ） 裁剪（ ） 抽屉（ ） 颤抖（ ） 13. 文中画横线的句子是对母亲的_______描写，表现了母亲______________。 14. 文中写了母亲用针线包做的3件主要事情，分别是什么？ __________ 四、写作表达 15. 写作表达 题目：_______让生活更美好 要求：1．补全题目，可填微笑、阅读、友谊、运动、宽容、种植等贴合生活的内容； 2．结合具体事例，运用“点面结合”或细节描写，写出真实感受； 3．中心明确，条理清晰，语言生动，不少于500字； 4．不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文上册期末质量检测 一、基础积累与运用 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 蒙古包（měng） 劲挺（jìng） 参差不齐（cī） B. 迂回（yū） 冠冕（guàn） 婆娑（suǒ） 硕大无朋（shuò） C. 馥郁（fù） 瞻仰（zhǎn） 璀璨（cuǐ） 叱咤风云（chà） D. 狞笑（níng） 鏖战（áo） 轨道（guǐ） 弄巧成拙（zhuó） 【答案】A 【解析】 【详解】B．冠冕（guān），婆娑（suō）； C．瞻仰（zhān），叱咤风云（zhà）； D．弄巧成拙（zhuō）。 2. 选词填空 骤然 陡然 猛然 （1）天边的乌云（ ）聚集，一阵狂风过后，豆大的雨点便砸了下来。 （2）他正低头沉思，（ ）抬头，发现老师正温柔地注视着自己。 （3）山路（ ）变得陡峭，登山的人们不得不放慢脚步，相互搀扶。 【答案】 ①. 骤然 ②. 猛然 ③. 陡然 【解析】 【详解】“骤然”指突然、忽然，强调情况发生得迅速且出人意料，更侧重于变化的速度快。 “陡然”有突然、骤然的意思，常用来形容形势、情况等变化得急剧且意外，更侧重于变化程度的剧烈。 “猛然”指忽然、骤然，更强调动作或情况发生的突然性和力度，常与一些表示动作的词搭配。 （1）“天边的乌云”聚集后很快“豆大的雨点便砸了下来”，这里重点突出乌云聚集速度之快，用“骤然”更能体现出这种快速变化，所以选“骤然”。 （2）“他正低头沉思”然后“抬头”，这是一个动作，“猛然”更强调动作发生的突然性和力度，与“抬头”这个动作搭配更合适，所以选“猛然”。 （3）“山路”的变化是程度上的急剧改变，变得“陡峭”，用“陡然”能更好地体现出山路变化的剧烈程度，所以选“陡然”。 3．句式转换 3. 修改病句：通过阅读《少年闰土》这篇课文，让我感受到了乡村生活的乐趣。 _________________ 【答案】阅读《少年闰土》这篇课文，让我感受到了乡村生活的乐趣。##通过阅读《少年闰土》这篇课文，我感受到了乡村生活的乐趣。 【解析】 【详解】句子同时使用了“通过”和“让”，导致缺少主语，可删去“通过”或者“让”，让句子有明确的主语即可。 改为：阅读《少年闰土》这篇课文，让我感受到了乡村生活的乐趣。 或：通过阅读《少年闰土》这篇课文，我感受到了乡村生活的乐趣。 4. 将反问句改为陈述句：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ ______________ 【答案】世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 【解析】 【详解】将反问句改为陈述句时，我们需要去掉反问词和语气词，并将否定词变为肯定词或相反，问号改为句号。 本题把“还有”改为“没有”，去掉“呢”，把问号改为句号。 故句子改为：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 5. 将陈述句改为拟人句。 夜晚，星星在天空中闪烁。 ________________ 【答案】夜晚，星星在天空中眨着眼睛。 【解析】 【详解】拟人，就是把事物当作人来写，赋予它人的动作、表情、语言、心情或性格，让它像人一样会说话、会做事、有感情。本题先找出句子中事物是“星星”，然后给这个事物加上人的动作、神态或心情，比如眨眼睛、微笑、说话、捉迷藏等。保留原句意思，把表示动作的词换成人的行为，让事物像人一样活动。 改为：夜晚，星星在天空中捉迷藏。 6. 用关联词合并句子：鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和革命家。 __________________ 【答案】鲁迅既是伟大的文学家，又是伟大的思想家和革命家。 【解析】 【详解】这两个句子之间存在并列关系：两个句子都在阐述鲁迅的身份：“伟大的文学家”和“伟大的思想家和革命家”。可以用表示并列关系的关联词“既……又……”来合并；两个句子之间存在递进关系：两个单句都围绕“鲁迅的身份”展开，后一句“是伟大的思想家和革命家”是在前一句“是伟大的文学家”的基础上，进一步补充说明鲁迅的成就，属于递进关系，可以用表示递进关联词“不但……而且……”“不仅……还……”来合并。注意合并时句子只保留同一个主语“鲁迅”。 示例：鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。 7. 课文知识积累 （1）《七律・长征》的作者是__________，诗中运用夸张手法描写红军翻越雪山，长征胜利在望的喜悦豪迈心情的诗句是“__________，__________”。 （2）《草原》的作者是__________，课文中“__________，__________”描绘了草原人民喜迎远客的热闹场景。 （3）“五谷不分”中的“五谷”通常指稻、麦、__________、__________、__________；“文房四宝”指笔、墨、__________、__________。 （4）补充诗句：__________，水村山郭酒旗风；等闲识得东风面，__________。 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 更喜岷山千里雪 ③. 三军过后尽开颜 ④. 老舍 ⑤. 群马疾驰 ⑥. 襟飘带舞 ⑦. 黍 ⑧. 菽 ⑨. 稷 ⑩. 纸 ⑪. 砚 ⑫. 千里莺啼绿映红 ⑬. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】（1）《七律·长征》的作者是毛泽东。这是毛泽东在1935年红军长征胜利前夕写下的七言律诗。“千里雪”运用了夸张手法，突出雪山范围之广、环境之艰险，同时以“更喜”表现红军不畏艰难、乐观豪迈的革命精神。 （2）《草原》的作者是老舍，这是一篇描写内蒙古草原风光与民族情谊的散文。课文里用“群马疾驰，襟飘带舞”生动写出了蒙古族同胞骑着快马、穿着盛装来迎接远客的热烈画面，体现了草原人民的热情好客。 （3）五谷为稻、麦、黍、稷、菽，分别对应水稻、小麦、黄米、小米、大豆；文房四宝是书房书写必备文具，即毛笔、墨锭、宣纸、砚台，是传统文化中书画创作的经典用具。 （4）书写时注意“莺、紫”的正确写法。 二、口语表达 8. 口语表达 班级计划举办“传统文化分享会”，请你围绕“剪纸”“扎灯笼”“包粽子”中的一种传统手艺，写一段简短的介绍语，突出其文化内涵，不少于50字。 ________________ 【答案】大家好，今天我想和大家分享剪纸这门传统手艺。一张红纸，一把剪刀，就能剪出花鸟、福字，藏着人们对美好生活的期盼。它不仅是装点节日的喜庆符号，更承载着代代相传的匠心与祝福，是指尖上的中国浪漫。 【解析】 【详解】先以礼貌的问候点明分享的传统手艺，再简要描述其制作特点，接着结合寓意、节日或情感点明文化内涵，最后用简洁的语言收尾，做到口语化表达、逻辑清晰且字数达标。 示例： 大家好，今天我给大家分享的是剪纸这门传统手艺。一张红纸、一把小剪刀，就能变出活灵活现的花鸟鱼虫，或是带着满满祝福的福字窗花。它不仅装点着过年的喜庆，更藏着中国人对美好生活的期盼，是代代相传的指尖匠心。 大家好，我要分享的是扎灯笼这门手艺。竹篾为骨，彩纸为衣，一盏灯笼里藏着团圆与光明的寓意。从元宵节的街头到寻常人家的屋檐，它不仅照亮了节日的夜晚，更传递着中国人对温暖与希望的向往。 大家好，今天我想聊聊包粽子这门手艺。粽叶裹着糯米，细绳扎起牵挂，每一个粽子里都藏着对屈原的纪念，也装着家人团聚的温情。它不只是端午的美食，更是流淌在中国人血脉里的文化记忆。 三、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《故宫博物院》片段，回答问题。 ①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 9. 填空题 （1）太和殿俗称________，高_______米，面积________多平方米，是故宫________的殿堂。 （2）太和殿的屋顶是_______色琉璃瓦重檐，正面有________根红色大圆柱，门窗分别是_______和_______。 10. 短文中画横线的句子运用了_______的说明方法，作用是_________。 11. 殿内的“龙”元素分布在哪些地方？请至少写出3处。 ________________ 【答案】9. ①. 金銮殿 ②. 28 ③. 2380 ④. 最大 ⑤. 金黄 ⑥. 12 ⑦. 金琐窗 ⑧. 朱漆门 10. ①. 列数字 ②. 准确、具体地说明了太和殿的高度和面积，突出了太和殿规模宏大的特点。 11. 朱漆方台背后是雕龙屏、方台两旁的蟠龙金柱上盘绕着金龙和殿顶中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 【解析】 【导语】这段文字围绕太和殿展开精彩描绘。先从整体入手，介绍其俗称、高度、面积及外观色彩，凸显雄伟壮丽。接着聚焦殿内，依次描述朱漆方台、金漆雕龙宝座、蟠龙金柱、殿顶藻井等，着重刻画龙的形态，彩画绚丽多姿。通过由外到内、细致入微的描写，将太和殿的庄重华美展现得淋漓尽致，尽显皇家宫殿的威严。 【9题详解】 （1）结合文章第①自然段“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂”可知，太和殿俗称金銮殿；“高”后面紧跟的数字就是其高度28米；“面积”明确给出是2380多平方米；“是故宫最大的殿堂”中，“最大”准确描述了太和殿在故宫殿堂中的规模特征。 （2）结合文章第①自然段“那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌”可知，太和殿屋顶琉璃瓦颜色是金黄色；结合文章第①自然段“正面是12根红色大圆柱”可知，正面红色大圆柱的数量是12根；结合文章第①自然段“金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映”可知，清晰说明了门窗分别是金琐窗和朱漆门。 【10题详解】 结合文章第①自然段画横线的句子可知，句中使用“28米”“2380多平方米”等具体数字，运用列数字的说明方法，通过具体准确地列出太和殿的高度“28米”以及面积“2380多平方米”这些数据，能够让读者对太和殿的规模大小有极为直观、清晰且精确的认识，同时强调它是故宫最大的殿堂，突出了太和殿在故宫殿堂中的重要地位和宏大壮观的特点。 【11题详解】 结合文章第②自然段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏”可知，方台背后设有雕龙屏，上面装饰有龙的图案，是殿内龙元素的一处体现；结合文章第②自然段“方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙”可知，方台两旁六根蟠龙金柱上都盘绕着矫健的金龙，龙的形象鲜明突出；结合文章第②自然段“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙”可知，殿顶中央的藻井有巨大的雕金蟠龙，是殿内十分显眼的龙装饰；结合文章第②自然段“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿”可知，梁枋间的彩画里绘有各种姿态的龙，形态多样，也是重要的龙元素分布处。至少写出3处即可。 （二）课外阅读 阅读《母亲的针线包》，回答问题。 ①母亲有一个陪伴了她大半辈子的针线包，深蓝色的粗布缝制，边角已经磨得发白，上面还绣着一朵小小的梅花，是母亲年轻时亲手绣的。这个针线包，承载着我成长的记忆。 ②小时候，我的衣服、鞋子破了，母亲总会拿出这个针线包，坐在煤油灯下，一针一线地缝补。她的眼睛不好，常常要眯起眼睛，神情专注而认真。针线在她手中灵巧地穿梭，不一会儿，破洞就被细密的针脚补上，几乎看不出痕迹。我坐在一旁，看着母亲的手在布面上翻飞，看着煤油灯的光晕映在她的脸上，心里暖暖的。 ③有一次，学校要举行文艺汇演，我报名参加舞蹈节目，需要一件红色的舞裙。家里条件不好，买不起新裙子，我急得直哭。母亲抚摸着我的头说：“别哭，孩子，妈给你做。”那天晚上，母亲拿出针线包，又找出家里仅有的一块红色灯芯绒布料，开始裁剪、缝制。她一夜没合眼，天快亮时，一件漂亮的舞裙摆在了我的面前。舞裙的领口绣着一圈小小的花边，裙上缝着几颗亮晶晶的纽扣，都是母亲从旧衣服上拆下来的。穿上舞裙参加汇演，我成了舞台上最耀眼的小明星。 ④后来，我长大了，离开家去城里读书，穿的衣服都是买的新的，再也不需要母亲缝补了。但母亲的针线包依然放在她的抽屉里，时常拿出来擦拭。有一次回家，我发现母亲正在给邻居家的小孙子缝补衣服。她说：“这孩子的衣服破了，扔了可惜，缝补一下还能穿。” ⑤去年冬天，我带着孩子回家看望母亲。孩子不小心把裤子刮破了，母亲又拿出了那个针线包。她的手已经有些颤抖，眼睛也更花了，缝补起来不如以前麻利，但针脚依然细密。我想接过针线包，说：“妈，我来吧。”母亲摇摇头说：“不用，我还能行。”看着母亲专注的神情，我忽然明白，这个小小的针线包，不仅是母亲勤劳的见证，更是她对家人、对生活的爱与责任。 ⑥如今，母亲的针线包依然摆放在她的抽屉里，虽然陈旧，却在我心中无比珍贵。它像一座桥梁，连接着我与母亲的情感，也让我懂得了珍惜与感恩。 12. 给下列加点字注音。 缝制（ ） 裁剪（ ） 抽屉（ ） 颤抖（ ） 13. 文中画横线的句子是对母亲的_______描写，表现了母亲______________。 14. 文中写了母亲用针线包做的3件主要事情，分别是什么？ __________ 【答案】12. ①. féng ②. cái ③. ti ④. chàn 13. ①. 神态 ②. 缝补衣物时的认真与专注 14.  ①小时候给“我”缝补破损的衣服鞋子；②“我”参加文艺汇演需要舞裙，母亲连夜给“我”缝制红色舞裙；③去年冬天，给“我”的孩子缝补刮破的裤子。 【解析】 【导语】这篇散文以“母亲的针线包”为线索，采用以小见大的写法，串联起母亲的几件日常家事。语言平实质朴，不刻意煽情，于细密针脚、寻常小事里，刻画出母亲勤劳质朴、温柔顾家的形象，藏着浓浓的亲情，寄寓了作者对母亲的感恩，淡而动人，满是生活烟火气。 【12题详解】 注意“缝”“裁”“屉”“颤”的读音易读错。 【13题详解】 原句“眯起眼睛”“神情专注而认真”刻画母亲的神态，因此属于神态描写。这句话写在母亲为“我”缝补破衣服的场景中，母亲本身眼睛不好，依然眯着眼认真缝补，既突出了母亲做针线活的认真专注，也侧面体现出母亲对孩子无微不至的爱。 【14题详解】 文章按照“小时候—长大后—去年冬天”的时间顺序行文，围绕针线包写了多件事，其中第四段给邻居小孩缝补是略写的次要内容，题干要求的3件主要事是贯穿全文主线、和作者家人相关的核心事件，按照时间顺序梳理概括，说清事件内容即可。 示例：①小时候“我”的衣服、鞋子破了，母亲用针线包为“我”缝补衣物；②“我”小时候报名学校文艺汇演，需要红色舞裙，家里买不起新裙子，母亲用针线包连夜为“我”缝制出带装饰的漂亮红舞裙；③去年冬天“我”带孩子回老家探望母亲，孩子不小心刮破裤子，母亲拿出针线包为孩子缝补裤子。 四、写作表达 15. 写作表达 题目：_______让生活更美好 要求：1．补全题目，可填微笑、阅读、友谊、运动、宽容、种植等贴合生活的内容； 2．结合具体事例，运用“点面结合”或细节描写，写出真实感受； 3．中心明确，条理清晰，语言生动，不少于500字； 4．不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 生活就像一幅空白的画卷，而阅读，便是为这幅画卷添彩的画笔，它以文字为墨，以感悟为色，让平淡的日子变得丰盈而有温度，让我的生活更加美好。 闲暇之时，我总爱寻一处安静的角落，捧一本好书，让文字缓缓流淌进心底。不必追求阅读的速度，不必纠结于读懂所有深意，只是静静沉浸在文字构筑的世界里，抛开生活的琐碎与烦恼，让心灵得到片刻的安宁与滋养。阳光透过窗棂，洒在书页上，字里行间都镀上了一层温柔的光晕，指尖拂过泛黄的纸页，仿佛在与时光对话，与作者同行。 印象最深的是一次考试失利后，我整日闷闷不乐，做什么都提不起劲，无意间翻到了《假如给我三天光明》。翻开书页，海伦·凯勒的故事像一束微光，悄悄照亮了我灰暗的心情。我一字一句地读着，感受着她失明失聪后依然不屈不挠、热爱生活的勇气，她用双手触摸世界，用心灵感受美好，即便身处黑暗，也从未放弃对光明的渴望。读到她为了学会说话，反复练习发音，哪怕喉咙嘶哑也不放弃时，我不禁红了眼眶。想想自己，不过是一次小小的失利，就一蹶不振，对比海伦·凯勒的困境，我所遇到的挫折又算得了什么？那几天，我每天都会读几章这本书，海伦·凯勒的坚韧与乐观，像一股力量注入我的心底，让我慢慢走出了失利的阴影，重新拾起了勇气，也懂得了：生活难免有挫折，唯有勇敢面对，才能遇见更好的自己。 阅读就像一位无声的导师，在我迷茫困惑时，为我指引方向；在我低落失意时，给我温暖与力量。它带我领略世间的万千风景，不必远行，便能感受山川湖海的壮阔，体会人间烟火的温情；它让我见识不同的人生，读懂他人的欢喜与忧愁，也让我更加看清自己，学会与自己和解。那些藏在文字里的智慧，那些蕴含在故事中的感悟，悄悄融入我的血脉，成为我成长路上最珍贵的财富。 在阅读中，我学会了沉淀自己，不再浮躁，不再焦虑。难过时，读一篇温暖的短文，所有的委屈与难过都会慢慢消散；迷茫时，读一本励志的书籍，便会重新燃起前行的勇气。阅读不仅丰富了我的知识储备，更涵养了我的心性，让我学会以温柔的眼光看待生活，以从容的心态面对挫折。 一本好书，一段时光，一份感悟。阅读就像一束光，照亮了我的生活，让平淡的日子多了几分诗意与惊喜，多了几分热爱与期待。它陪伴我成长，滋养我心灵，让我在文字的世界里遇见更好的自己，也让我的生活变得更加美好、更加丰盈。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题作文，需要先补充题目，围绕所填词语，写出它对生活的积极影响。作文要求结合具体事例，运用细节描写或点面结合，表达真实感受，做到中心明确、条理清晰，字数不少于500字，内容要贴近生活，积极向上。 二、立意。 确立所填事物对生活的正面作用，表达它能带来快乐、成长、温暖或力量，让生活变得更充实、更幸福、更有意义的中心思想。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接点明补全后的题目，用简洁的语言总述所写事物让生活更美好。 中间：先总述该事物在生活中的影响，再详细叙述具体经历，运用细节描写或“点面结合”展现过程，写出内心的真实感受。 结尾：总结全文，再次呼应题目，升华主题，抒发对该事物的喜爱与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $