Unit 4 Hands-on fun — Word power学历案2025-2026学年译林版英语八年级上册

项目

内容

课题

Unit 4 Hands-on fun — Word power

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“语言学习”范畴：1. 语言能力：掌握前缀un-, in-, im-的构词规则，能通过这些前缀构成形容词的反义词；能完成相关构词与文本填空练习。

2. 文化意识：了解英语构词法的多样性，感受语言的系统性与逻辑性，培养对英语词汇学习的兴趣。

3. 思维品质：能归纳不同否定前缀的构词规律，提升归纳与逻辑思维能力；能运用构词法理解新单词，提升词汇学习能力。

4. 学习能力：能借助表格、例句归纳构词规则；主动参与课堂练习与讨论，提升自主学习与合作交流能力。

学习目标

1. 知识目标

① 掌握前缀un-, in-, im-的含义与构词规则，理解其用于将形容词转化为反义词的用法。

② 熟记常见形容词对应的反义词形式（如lucky → unlucky、correct → incorrect、possible → impossible等）。

③ 能完成A部分构词练习和B部分文本填空练习，正确使用带相关前缀的形容词。

2. 能力目标

① 能根据形容词写出对应的反义词，正确率100%。

② 能完成A、B部分配套练习，正确运用本课所学词汇。

③ 能说出带否定前缀的形容词，参与C部分写作任务。

3. 素养目标

① 感受英语构词法的魅力，培养词汇学习的策略意识，提升语言学习效率。

② 乐于参与词汇练习与写作任务，提升用英语谈论DIY活动的自信。

学习重难点

• 学习重点：

1. 掌握前缀un-, in-, im-的构词规则，理解其用法。

2. 熟记常见形容词对应的反义词形式，完成A、B部分练习。

• 学习难点：

1. 区分不同前缀的适用形容词，避免构词错误（如polite → impolite、usual → unusual）。

2. 正确使用带否定前缀的形容词描述DIY活动中的情况。

课前预习

1. 预习本课构词法内容，尝试归纳un-, in-, im-的构词规则。

2. 完成A部分构词练习，对照课本核对答案，标记不熟悉的词汇。

3. 朗读课本中的例句，体会带相关前缀的词汇的用法。

4. 思考：如何用英语表达“不整洁的”“没耐心的”？

评价任务

1. 能根据形容词写出对应的反义词，正确率100%（检测目标1）。

2. 完成A、B部分配套练习，正确率100%（检测目标2）。

3. 能完成C部分写作任务，正确使用至少3个本课所学的带否定前缀的形容词（检测目标3）。

学习过程

环节一：情境导入与构词感知（5分钟）

1. 教师呈现课本例句：lucky → unlucky、correct → incorrect、possible → impossible，引导学生观察这些