1《古诗二首》同步练习-2025-2026学年统编版语文二年级下册

**基本信息** 小学语文二年级下册《古诗二首》同步练，分2课时梯度设计，以字词基础为起点，逐步深化古诗理解与审美体验，兼顾文化传承与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字读写、字音辨析、字形结构|通过看拼音写词语、查字典等题型巩固"咏、碧"等核心字，夯实语言运用基础| |理解层|诗意解析、内容梳理|结合选字填空、古诗默写及"妆、丝绦"等字词释义，深化文化自信与文本理解| |应用层|情感赏析、修辞分析|通过阅读理解中"比喻、拟人"手法判断及情感体悟题，提升思维能力与审美创造|

2026部编版二年级下册语文《古诗二首》课时练 第1课时 一、看拼音，规范写词语 yǒng liǔ bì lǜ zhuāng bàn sī tāo （ ） （ ） （ ） （ ） cái jiǎn cūn jū fú dī zhǐ yuān （ ） （ ） （ ） （ ） 二、字音辨析 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 碧玉（bì pì） 丝绦（tiāo tāo） 裁剪（cái chái） 细叶（xì xī） 似的（shì sì） 好似（shì sì） 2. 多音字组词 似：sì（ ） shì（ ） 长：cháng（ ） zhǎng（ ） 散：sàn（ ） sǎn（ ） 三、查字典 1. “柳”：______结构，部首______，共______画，组词：________、________ 2. “裁”：______结构，部首______，共______画，组词：________、________ 3. “碧”：______结构，部首______，共______画，组词：________、________ 4. “醉”：______结构，部首______，共______画，组词：________、________ 四、形近字组词 咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ） 永（ ） 壁（ ） 壮（ ） 栽（ ） 鸢（ ） 烟（ ） 趁（ ） 醉（ ） 鸳（ ） 因（ ） 珍（ ） 碎（ ） 五、写出近、反义词 1. 近义词：似——（ ） 裁——（ ） 归——（ ） 拂——（ ） 2. 反义词：长——（ ） 细——（ ） 早——（ ） 忙——（ ） 六、选字填空 【裁 栽 载】 （ ）树 （ ）剪 装（ ） 【堤 提 题】 （ ）目 河（ ） （ ）水 七、解释下列字词意思 1. 妆：____________ 2. 丝绦：____________ 3. 裁：____________ 4. 东风：____________ 5. 纸鸢：____________ 6. 散学：____________ 7. 拂堤：____________ 8. 春烟：____________ 八、古诗默写 《咏柳》 ____代诗人___________ 碧玉妆成一树高，____________________。 ____________________，二月春风似剪刀。 《村居》 ____代诗人___________ 草长莺飞二月天，____________________。 ____________________，忙趁东风放纸鸢。 第二课时 一、词语积累 1. 照样子，写一写 示例：叮叮咚咚（AABB式） ___________、___________、___________、___________ 2.填写合适的词语 （ ）的柳树 （ ）的春风 （ ）的春天 （ ）的孩子 二、根据古诗内容填空 1. 《咏柳》前两句诗写了柳树的______和______，后两句诗赞美了______的神奇。 2. 诗中“万条垂下绿丝绦”的“万条”是________的写法，形容柳条________。 3. 《村居》前两句描写了春天________的乡村美景，后两句描写了________的欢乐场景，动静结合，画面优美。 4. “忙趁东风放纸鸢”中“忙”字写出了孩子们________的心情，“东风”指________。 5. 两首古诗都描写______季景色，但《咏柳》侧重写______，《村居》侧重写乡村春景和______。 6. “二月春风似剪刀”运用了______的修辞手法，把______比作______，生动写出了春风________的特点。 7. “拂堤杨柳醉春烟”运用了______的修辞手法，一个“______”字，把杨柳当作人来写，写出了杨柳在春光中美好的样子。 三、判断对错 1. “二月春风似剪刀”把春风比作剪刀，是因为春风能裁剪出美丽的春景。（ ） 2. 《咏柳》整首诗只运用了比喻，没有拟人手法。（ ） 3. “纸鸢”是古代的玩具，就是我们现在的风筝。（ ） 4. “草长莺飞二月天”描写的是暮春时节的景色。（ ） 5. 两首古诗都是清代诗人描写春天的作品。（ ） 6. “拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”是陶醉、沉醉的意思。（ ） 四、课内阅读理解 （一）阅读《咏柳》，完成练习 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1. 诗中描写颜色的词语是________，描写数量的词语是________。 2. 诗人把柳树比作________，把柳条比作________，把春风比作________。 3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ________________________________________________ （二）阅读《村居》，完成练习 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 1. 诗中描写的景物有：青草、________、杨柳、________。 2. 诗中描写人物活动的诗句是：________________________，________________________。 参考答案： 一、咏柳、碧绿、装扮、丝绦、裁剪、村居、拂堤、纸鸢 二、1. bì、tāo、cái、xì、shì、sì；2. 示例：相似、似的；长度、长大；散步、散文 三、1. 左右、木、9、柳树、柳枝；2. 半包围、衣、12、裁剪、裁缝；3. 上下、石、14、碧绿、碧玉 4. 左右、酉、15、喝醉、陶醉 四、歌咏 、 永远；碧绿、墙壁；化妆 、强壮；裁剪 、 栽树；纸鸢 、鸳鸯；烟花 、因为；趁机 、 珍贵；喝醉、破碎（组词不唯一） 五、1. 像、剪、回、吹；2. 短、粗、晚、闲 6、 栽、裁、载 七、1. 装饰、打扮2. 丝编的带子，诗中形容柳树枝条3. 裁剪4. 春风5. 风筝 6. 放学7. 轻轻擦过堤岸8. 春天的烟雾 八、唐；贺知章；万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出；清；高鼎；拂堤杨柳醉春烟；儿童散学归来早 第2课时 一、1. 示例：干干净净、整整齐齐、快快乐乐、明明白白；2. 示例：碧绿、温暖、美丽、可爱 二、1. 颜色、形态、春风；2. 夸张、数量多；3. 生机勃勃、儿童放风筝；4. 急切兴奋、春风；5. 春、柳树、儿童活动6. 比喻；春风；剪刀；灵巧、裁剪春景 7. 拟人；醉 三、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×6. √ （一）1. 碧 （绿）、万条 2. 碧玉、绿丝绦、剪刀 3. 表达了诗人对春天美景的喜爱与赞美之情 （二）1. 黄莺、春烟 2. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 学科网（北京）股份有限公司 $