云南怒江傈僳族自治州泸水市鲁掌中学2025—2026学年下学期七年级第二次生物学作业诊断练习题

**基本信息** 以植物生理和人体生理为核心，融合实验探究与生活实例（如鲁掌樱桃种植、赵县雪花梨生理、麻辣烫消化），考查生命观念（结构与功能观）、科学思维（实验分析）及探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25/50|种子萌发条件、光合作用、人体生殖与消化|结合诗句（杜牧《清明》）、社会热点（碳中和）考查概念辨析| |非选择题|6/40|植物生长实验、光合作用与呼吸作用、食物消化|设计对照实验（无机盐对植物影响）、综合图表分析（梨树叶肉细胞气体扩散），突出探究实践与综合应用|

2025—2026 学年下学期七年级第二次生物学作业诊断练习题参考答案 第 Ⅰ 卷 选择题（每题 2 分，共 50 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D D A B D C C C C B B D C D B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A A D A C C C C C B 第 Ⅱ 卷 非选择题（每空 1 分，共 40 分） 26.（6 分） (1) 胚根 (2) 子叶 (3) C (4) 逐渐减少 (5) 传粉 (6) 胚珠 27.（7 分） (1) 无机盐的有无（培养液的种类） 相同且适宜 (2) 5 避免实验偶然性，减小实验误差 (3) 无机盐 植物的生长发育需要无机盐 (4) 大于 28.（7 分） (1) 器官 (2) 雄蕊； 胚珠 (3) 传粉 卵细胞 受精 (4) ③ 29.（7 分） (1) C (2) 将叶片内原有的淀粉运走、耗尽 (3) 对照实验 (4) 叶绿素 黄白色 (5) 不变蓝 变蓝 30.（6 分） (1) [B]蒸腾作用 (2) Ⅱ 18 ⑤⑥ (3) 柱头 正午温度过高，导致部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用强度减弱 31.（7分） （1）麦芽糖 葡萄糖 (2) ⑥ 肠液和胰液 （3）③⑥ 乙 胃 开始试用豆包 学科网（北京）股份有限公司 $ 茂”。根能够不断生长的主要原因是根尖( ) A.成熟区和根冠的生长 B.伸长区和分生区的生长 C.分生区和根冠的生长 D.成熟区和伸长区的生长 5.杜牧在《清明》一诗中写到:“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”.对于一朵鲜艳正常的杏花来说,最主要的部分应是( ) A.花柄 B.花被 C.花托 D.花蕊 6.绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过的两个必要生理过程( ) A.开花和受精 B.自花传粉和异花传粉 C.传粉和受精 D.开花和传粉 7.植物体吸收水的主要部位和运输水(无机盐)的主要结构分别是( ) A.分生区、导管 B.筛管、成熟区 C.成熟区、导管 D.根、筛管 8.在观察了叶片的结构后,小明将刚摘下的叶片放入70 的热水中(如图),很快发现叶片表面产生了许多小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明( ) A.该叶片上表皮含叶绿体比下表皮的多 B.该叶片下表皮含叶绿体比上表皮的多 C.该叶片下表皮含气孔比上表皮的多 D.该叶片上表皮含气孔比下表皮的多 9.下图为“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤,下列叙述错误的是( ) A.图①所示步骤的目的是将叶片中原有的淀粉运走和耗尽 B.图②中,叶片被遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C.图③小烧杯中的液体是清水,叶片中的叶绿素能溶解到水中 D.图④滴加碘液的目的是检验叶片中是否制造了淀粉 10.夏日来临,我们可以吃到美味的鲁掌樱桃。当地樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量,采取了以下措施,其中不能达到目的的是( ) A.适当延长光照时间 B.提高氧气浓度 C.提高二氧化碳浓度 D.合理密植 11.利用如图所示的实验装置,可以验证植物的光合作用需要( ) A. 水 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气 12.一昼夜中,你认为哪幅图表示二氧化碳、氧在夜间黑暗环境进出植物叶片的情况( ) A. B. C. D. 13.下图是绿色开花植物细胞内的两种生理过程示意图,下列叙述错误的是( ) A.①是叶绿体,②是线粒体 B.a是二氧化碳,b是有机物 C.过程1只在白天进行,过程2只在晚上进行 D.过程1表示光合作用,过程2表示呼吸作用 14.《黄帝内经》里针对饮食养生提出的:“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充”,这体现了绿色植物( ) A.为其他生物提供了氧气 B.能调节气候,促进生物圈的水循环 C.为生物的生存提供无机盐 D.为生物的生存提供有机物和能量 15.要实现“碳中和”目标,需做到二氧化碳排放量和吸收量的“收支平衡"。下列做法能够促进大气中二氧化碳吸收的是( ) A.垃圾分类 B.植树造林 C.光盘行动 D.绿色出行 16.如图是女性生殖系统组成示意图,其中表示卵巢的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 17.人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统来完成的。下图是人的部分生殖过程示意图,相关叙述正确的是( ) A.①是精子,③是受精卵 B.②是输卵管,能产生卵细胞 C.④过程发生在阴道中 D.胎儿与母体通过羊水进行物质交换 18.青春期是人生中重要的发育时期,也是最美好的时期。下列关于青春期身体等变化的叙述错误的是( ) A.身高突增 B.体重迅速增长 C.心肺功能明显增强 D.生殖器官开始形成 19.青春期是一个人心智发展、生理机能、身体发育的关键时期,正确认识和对待青春期的这些变化,有利于健康地度过青春期,走向绽放持久生命活力的成熟人生。以下有关青春期的叙述,错误的是( ) A.对抗产生的性意识,拒绝与异性交往 B.出现心理矛盾时应主动找父母或老师寻求帮助 C.身高和体重迅速增长是青春期形体发育的显著特点 D.青春期男孩出现遗精、女孩出现月经是一种正常的生理现象 20.青少年处于身体发育的关键期,应适当多吃奶、蛋、鱼、肉等食物,因为这些食物富含( ) A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素 21.泸水多地盛产鲜美多汁的苹果。食用苹果可补充维生素C,从而预防( ) A.夜盲症 B.坏血病 C.佝偻病 D.口角炎 22.小明吃樱桃时将核咽了下去,樱桃核在体内的“旅行路线”是( ) A.口腔 咽 肝脏 小肠 大肠 肛门 B.口腔 食管 咽 小肠 大肠 肛门 C.口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门 D.口腔 咽 食管 胃 胰腺 小肠 大肠 肛门 23.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质最早开始消化的部位分别是( ) A.口腔、胃、小肠 B.胃、小肠、口腔 C.口腔、小肠、胃 D.口腔、小肠、大肠 24.下列几种物质中,不经消化就可被直接吸收进入血液的是( ) A.淀粉 B.脂肪 C.水、无机盐和维生素 D.蛋白质 25. 均衡营养是青少年生长发育和健康成长的基础,以下午餐食谱符合这一理念的是( ) A.鸡蛋、牛奶、肉包 B.炒青菜、青椒炒肉、米饭 C.鸡腿、韭菜炒蛋、牛排 D.菠菜汤、炒白菜、馒头 第 卷(非选择题,共40分) 二、简答题:除特殊标注外,每空1分,共40分 26.(6分)以下依次展示了大豆在不同生命阶段的重要结构示意图,涵盖种子的内在构造、幼根的生长态势、幼苗的形态特征、特定细胞群的微观呈现、花的精细结构以及果实的发育形态。请你依据这些图示所蕴含的信息,深入分析并解答相关问题。 (1)图2中的幼根是由图1中的[ 2 ] 发育而来。 (2)图3中的A所示结构是图1中的[ 5 ] 。 (3)图4的细胞群取自图2根尖中的分生区,即 (填字母)段。 (4)黑暗中萌发的大豆种子,其有机物质量 (填“逐渐减少”“逐渐增多”或“保持不变”)。 (5)图5中,花粉从雄蕊落到雌蕊柱头上的过程叫作 ,若要形成果实,后续还需要经过受精过程。 (6)图6中的②种子是由雌蕊结构中的 发育而来。 27.(7分)看了我国航天员景海鹏在太空用无土栽培技术种植蔬菜的报道后,某生物兴趣小组的同学设计了一个实验来探究无机盐对植物生长发育的影响,请帮助他们完成下面的实验方案: 某兴趣小组将15株生长状况基本相同的青菜幼苗均分为3组,分别放在盛有等量土壤浸出液、无土栽培完全营养液和蒸馏水的容器中,在相同且适宜的环境下培养10天。在第1天和第11天,分别称取植株的重量,计算重量增加的比例,结果如下表。 组别 培养液 植物重量/g 增重比例 培养第1天 培养第11天 A 土壤浸出液 26.7 42 57% B 无土栽培完全营养液 26.3 45 71% C 蒸馏水 27 37 37% (1)该探究实验的变量是 ,除该变量外,其他实验条件都应 。 (2)每组分别称取 株植株的重量,再求平均值,是为了 。 (3)土壤浸出液和无土栽培完全营养液中含有植物生长发育所需的 ,A和B组的青菜长势良好,C组生长最慢,说明 。 (4)培养中的青菜重量增加,主要原因是青菜的光合作用强度 (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用强度,积累了有机物。 28.(7分)下图甲是桃花的结构模式图,图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。 (1)从构成生物体的结构层次上分析花和果实都属于 。 (2)图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫 ,结构[④]是 。 (3)花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做 。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与[④]内的 结合成受精卵,该过程叫 。 (4)桃的果实中,我们食用的部分[⑦]是图甲中 发育来的。(填图中代号) 29.(7分)下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造有机物”的实验操作示意图,请据图回答下列问题: (1)图中实验步骤正确的操作排序是 。 A.③②④①⑤ B.③②①④⑤ C.③②①⑤④ D.③②⑤④① (2)实验前,要将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。 (3)步骤②中,将叶片的一部分从上、下两面遮盖黑纸片的目的是与叶片见光部分形成 。 (4)步骤①将叶片放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热,使叶片含有的 溶解在酒精中, 叶片变成 色。 (5)现象:滴加碘液后,叶片的遮光部分 ,见光部分 。目的是检验植物光合作用产生的有机物是不是淀粉。 30.(6分)赵县雪花梨是石家庄市赵县的特产,也是中国国家地理标志产品之一。它以皮薄肉细、汁多味甜、酥脆爽口而闻名,被誉为“梨中之王”。图一是梨树的部分生理活动示意图;图二是梨树在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用活动强度变化曲线;图三是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图。据图回答问题: (1)炎热的夏季梨树林清凉舒适是因为梨树进行图一中的[ ] 过程,降低了环境温度。 (2)图一中的A与图二中的曲线 表示同一生理过程。若对某一叶片摘取称重,一天中叶片质量最重的时间点是图二中的 时,此时图三中存在的过程有 (填序号)。 (3)雪花梨开花时,果农常用 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣4 回回 2025一2026学年下学期七年级第二次生物学作业诊断练习题 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求) 1[A][B][C][D 6A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 5[A][B][C][D]10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 、 简答题：除特殊标注外，每空1分，共40分 26.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 27.(7分)(1) (2) (3) (4) 0 28.(7分)(1) (2) (3) (4) 29.(7分)(1) (2) (3) (4) (5) 30.(6分)(1)[] (2) (3) 31.(7分)(1) (2) (3) ■表格_20260328 2025—2026学年下学期七年级第二次生物学作业诊断练习题 多维细目表 题号 题型 分值 考查内容 课程标准要求 试题情境 学科任务 对应教材（年级） 核心素养 预测难度 1 选择题 2 种子萌发的外界条件 理解 种子萌发环境条件判断 判断种子萌发所需外界条件，排除无关条件 七年级下册 生命观念 易 2 选择题 2 对照实验的单一变量设置 应用 探究种子萌发环境条件的实验设计 判断对照实验变量设置的合理性 七年级下册 科学探究、科学思维 中 3 选择题 2 植物生长需要的无机盐 理解 植物的营养需求 识记植物需要量最多的无机盐种类 七年级下册 生命观念 易 4 选择题 2 根的生长原因 理解 “根深叶茂” 的生物学原理 分析根尖促进根生长的结构及作用 七年级下册 生命观念、科学思维 中 5 选择题 2 花的主要结构 理解 杏花的结构组成 判断花的最主要结构 七年级下册 生命观念 易 6 选择题 2 果实和种子形成的必要生理过程 理解 绿色开花植物的生殖过程 识记形成果实和种子的两个必要生理过程 七年级下册 生命观念 易 7 选择题 2 根吸水的主要部位和水、无机盐的运输结构 理解 植物对水分和无机盐的吸收与运输 识别根吸水部位和运输结构 七年级下册 生命观念 易 8 选择题 2 叶片气孔的分布特点 分析 叶片放入 70℃热水的实验现象 分析实验现象推导气孔分布特点 七年级下册 科学探究、科学思维 中 9 选择题 2 “绿叶在光下制造有机物” 实验步骤及原理 应用 实验操作步骤示意图分析 判断实验步骤的正误及各步骤原理 七年级下册 科学探究 中 10 选择题 2 光合作用原理在农业生产中的应用 应用 大棚樱桃增产措施分析 判断提高光合作用效率的增产措施 七年级下册 生命观念、社会责任、科学思维 中 11 选择题 2 光合作用的原料探究 分析 氢氧化钠溶液的对照实验装置 分析实验装置验证光合作用的原料 七年级下册 科学探究、科学思维 中 12 选择题 2 植物夜间的生理活动及气体交换 分析 植物一昼夜的气体进出情况 判断夜间黑暗环境中植物的气体交换类型 七年级下册 生命观念、科学思维 中 13 选择题 2 光合作用和呼吸作用的场所、原料、条件 分析 植物细胞内两种生理过程示意图 分析光合、呼吸作用的场所、原料及进行条件 七年级下册 生命观念、科学思维 中 14 选择题 2 绿色植物在生物圈中的作用 理解 《黄帝内经》的饮食养生理念 分析绿色植物为生物提供的物质和能量 七年级下册 生命观念、社会责任 易 15 选择题 2 促进大气二氧化碳吸收的措施 应用 “碳中和” 目标的实现 判断促进大气 CO₂吸收的实际做法 七年级下册 生命观念、社会责任 易 16 选择题 2 女性生殖系统的结构（卵巢） 理解 女性生殖系统组成示意图 识别卵巢在生殖系统中的位置 七年级下册 生命观念 易 17 选择题 2 人的生殖过程 分析 人的部分生殖过程示意图 分析生殖过程的结构、生理变化及物质交换 七年级下册 生命观念 中 18 选择题 2 青春期的身体发育特点 理解 青春期的身体变化 判断青春期身体发育特点的正误表述 七年级下册 生命观念、健康生活 易 19 选择题 2 青春期的生理和心理特点及应对方式 理解 青春期的身心发展 判断青春期身心变化的正确应对方式 七年级下册 生命观念、健康生活 易 20 选择题 2 食物中的营养物质（蛋白质） 理解 青少年的饮食营养需求 识记富含蛋白质的食物及作用 七年级下册 生命观念、健康生活 易 21 选择题 2 维生素 C 的作用及缺乏症 理解 食用苹果补充维生素 C 识记维生素 C 的作用及预防的疾病 七年级下册 生命观念、健康生活 易 22 选择题 2 人体消化道的组成及食物消化路线 理解 樱桃核在体内的 “旅行” 识记食物在消化道的运行路线 七年级下册 生命观念 易 23 选择题 2 淀粉、脂肪、蛋白质的消化起始部位 理解 三大营养物质的消化过程 识记三大营养物质最早开始消化的部位 七年级下册 生命观念 易 24 选择题 2 营养物质的吸收特点 理解 小分子营养物质的直接吸收 判断能直接被吸收的营养物质类型 七年级下册 生命观念 易 25 选择题 2 合理营养的食谱搭配 应用 青少年的午餐食谱设计 判断符合合理营养原则的食谱 七年级下册 生命观念、健康生活、科学思维 中 26(1) 简答题 1 种子萌发的结构发育（胚根→幼根） 理解 大豆不同生命阶段的结构示意图 分析胚根发育成幼根的对应关系 七年级下册 生命观念、科学思维 易 26(2) 简答题 1 种子结构与幼苗发育（子叶） 理解 大豆种子与幼苗结构对应 识别种子子叶与幼苗结构的关系 七年级下册 生命观念、科学思维 易 26(3) 简答题 1 根尖的结构（分生区） 理解 大豆根尖结构示意图 识别根尖分生区的位置字母 七年级下册 生命观念 易 26(4) 简答题 1 黑暗中种子萌发的有机物变化 分析 黑暗中大豆种子的萌发过程 分析黑暗环境中种子有机物的变化原因 七年级下册 生命观念、科学思维 中 26(5) 简答题 1 传粉的概念 理解 大豆花的结构及生殖过程 识记传粉的定义及过程 七年级下册 生命观念 易 26(6) 简答题 1 果实和种子的形成（胚珠→种子） 理解 大豆果实的发育形态 分析胚珠发育成种子的对应关系 七年级下册 生命观念、科学思维 易 27(1) 简答题 2 探究实验的变量和单一变量原则 应用 无机盐对植物生长影响的实验设计 确定实验变量及实验条件控制要求 七年级下册 科学探究、科学思维 中 27(2) 简答题 2 实验取样和求平均值的目的 应用 无机盐对植物生长影响的实验操作 分析取样数量和求平均值的实验意义 七年级下册 科学探究 中 27(3) 简答题 2 植物生长需要无机盐及实验结论分析 分析 无机盐对植物生长影响的实验结果 分析实验现象得出植物与无机盐的关系 七年级下册 生命观念、科学探究 中 27(4) 简答题 1 光合作用与呼吸作用的强度关系 分析 青菜培养过程中重量增加的原因 分析光合、呼吸强度关系与有机物积累 七年级下册 生命观念、科学思维 中 28(1) 简答题 1 生物体的结构层次（器官） 理解 桃花和桃的果实的结构层次 判断花和果实所属的结构层次 七年级下册 生命观念 易 28(2) 简答题 2 花的基本结构（雄蕊、胚珠） 理解 桃花的结构模式图 识别雄蕊的组成和胚珠的位置 七年级下册 生命观念 易 28(3) 简答题 3 传粉和受精的过程及概念 理解 桃花的生殖过程 识记传粉、受精的概念、过程及实质 七年级下册 生命观念 易 28(4) 简答题 1 果实的发育（子房壁→果皮） 分析 桃花与桃果实的结构对应 分析子房壁发育成果皮的对应关系 七年级下册 生命观念、科学思维 中 29(1) 简答题 1 “绿叶在光下制造有机物” 实验步骤排序 应用 实验操作示意图 对实验步骤进行正确排序 七年级下册 科学探究 中 29(2) 简答题 1 实验暗处理的目的 理解 “绿叶在光下制造有机物” 实验 识记实验前暗处理的目的 七年级下册 科学探究 易 29(3) 简答题 1 对照实验的设置（遮光与见光） 理解 “绿叶在光下制造有机物” 实验 分析遮光设置与见光部分的对照作用 七年级下册 科学探究 易 29(4) 简答题 2 酒精在实验中的作用及实验现象 理解 “绿叶在光下制造有机物” 实验 识记酒精的作用及叶片脱色后的颜色 七年级下册 科学探究 易 29(5) 简答题 2 实验现象及碘液的检验作用 理解 “绿叶在光下制造有机物” 实验 描述实验现象并理解碘液的检验原理 七年级下册 科学探究 易 30(1) 简答题 2 植物的蒸腾作用及意义 分析 梨树林夏季清凉的环境现象 分析蒸腾作用的降温作用及对应生理过程 七年级下册 生命观念、科学思维 易 30(2) 简答题 3 光合、呼吸作用的曲线分析及叶肉细胞气体交换 综合 梨树生理活动曲线 + 叶肉细胞气体扩散示意图 分析曲线代表的生理过程、叶片质量变化及气体扩散 七年级下册 生命观念、科学思维 难 30(3) 简答题 1 传粉的部位及正午光合作用减弱的原因 分析 梨树传粉及正午光合强度减弱的现象 识记传粉部位并分析光合减弱的原因 七年级下册 生命观念、科学思维 中 31(1) 简答题 2 淀粉的消化过程及产物 理解 粉条中淀粉在消化道的分解过程 识记淀粉消化的中间产物和最终产物 七年级下册 生命观念、科学思维 易 31(2) 简答题 2 淀粉消化的主要场所及参与的消化液 理解 淀粉的消化过程 + 人体消化系统示意图 识别淀粉消化的主要场所及参与的消化液 七年级下册 生命观念 易 31(3) 简答题 3 蛋白质的消化场所、消化曲线及消化道器官 分析 豆皮中蛋白质的消化 + 营养物质消化程度曲线图 分析蛋白质的消化场所、对应曲线及消化道器官 七年级下册 生命观念、科学思维 中 $