精品解析：2026年河北石家庄市第二十五中学九年级下学期初中毕业生升学文化课考试模拟语文试卷

2026年河北省初中毕业生升学文化课考试模拟题 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～4题 14分） 班级开展“探寻燕赵密码·传承时代精神”学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 燕赵大地，历史悠久，文化（yuān yuǎn）。从涿鹿之战到邯郸学步，从将相和到荆轲刺秦，这片土地见证了无数（kě gē kě qì）的故事。今天，河北正以崭新的姿态迎接未来——雄安新区的拔地而起，如同一幅徐徐展开的画卷；京津冀协同发展深入推进，恰似一首激昂奋进的交响乐；科技创新的浪潮__①____，在燕赵大地上激荡出时代的强音。学习历史，是为了更好地走向未来；传承文化，是为了更有力地__②____创新。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（yuān yuǎn）__________ ②（kě gē kě qì）__________ （2）文段中加着重号的“卷”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画。 （3）从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 ①浪潮______（A汹涌澎湃 B.风平浪静） ②______创新（A推动 B.推脱） 2. 在下列横线上填写出相应的句子。 文化传承离不开对经典的坚守。范仲淹在《岳阳楼记》中写下“____，____”，表达了超越个人忧乐的博大胸怀；文天祥《过零丁洋》中“____？____”以掷地有声的问句彰显了舍生取义的民族气节；《〈论语〉十二章》中“____，____”告诉我们，不凭道义而获得的富贵如同浮云一般不足珍惜。这些经典语句，穿越千年依然闪耀着智慧的光芒。 3. 2026年是红军长征胜利90周年。班级开展“重走长征路·感悟革命魂”主题活动，请你参与完成下面任务。 有同学搜集到下面这段文字，请你从中提炼出长征精神的两个关键词。 长征途中，红军将士跨越了近百条江河，攀越了40余座高山险峰，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。他们身上穿的草鞋磨破了一双又一双，腹中饥饿难耐却依然保持乐观，面对数倍于己的敌人毫不畏惧，最终取得了胜利。 关键词一：__________ 关键词二：__________ 4. 下面是一副关于“塞罕坝精神”的对联，请你将打乱的词语重新组合成完整对联。 【词语】变林海 三代人 荒原 一颗心 铸丰碑 大漠 上联：____________________ 下联：____________________ 第二部分（5～21题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 5. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 在“探寻燕赵文脉”主题活动中，小冀同学辑录了以下诗文名句： 河北是一片英雄的土地，“风萧萧兮易水寒，（1）_____”的慷慨悲歌传唱千年；河北也是一片壮美的土地，王维笔下“大漠孤烟直，（2）_____”的雄浑景象，在塞罕坝的绿色奇迹中得到了新的诠释；河北更是一片充满希望的土地，刘禹锡“（3）_____，病树前头万木春”的诗句，恰如今天河北转型发展的生动写照。奋斗路上，我们要有杜甫“（4）_____，一览众山小”的豪情；更要牢记岳飞“莫等闲，（5）_____，空悲切”的警醒，以实干担当书写新时代的燕赵答卷。 （二）阅读（共16分） 班级开展“走近河北古代名人”专题学习活动。阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 祖冲之，字文远，范阳遒人也。冲之少稽古①，有机思。宋孝武帝使直华林学省②，赐宅宇车服。解褐③南徐州从事、公府参军。……冲之解④钟律⑤，博塞⑥当时，独绝莫与为匹。造《安边论》，欲开屯田⑦，广农殖。建武中，齐明帝使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者。会⑧有罪，乃止。冲之造《缀术》数十篇，又造《九章》注⑨。 ——节选自《南史·祖冲之传》 【乙】 祖冲之，范阳蓟人。精于数学，尤善推步⑩。时人造指南车，多不精巧。冲之更造，机括⑪既成，圆转不穷，而司方⑫如一。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。又造水碓磨⑬，世祖令冲之营造，其巧思自古无比。 ——节选自《北史·艺术传》 【丙】 今有圆城，不知大小。立四表于城外，东西相距二十步，南北相距十五步。从东表望北表其视线与城相切从西表望南表其视线亦与城相切。问：城径几何？ ——改编自祖冲之《缀术》残篇 ①稽古：考察古事。②华林学省：南朝宋设立的学术机构。③解褐：脱去布衣，指开始做官。④解：通晓。⑤钟律：音乐律制。⑥博塞：博通。⑦屯田：利用士兵或农民垦荒种田。⑧会：恰逢。⑨注：注解。⑩推步：推算天象历法。⑪机括：机械装置。⑫司方：指示方向。⑬水碓磨：利用水力驱动的舂米磨面机械。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）冲之少稽古　　少：________ （2）有机思　　　　机思：________ （3）圆转不穷　　　穷：________ （4）其巧思自古无比　比：________ 7. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（　　） A. 从东表望/北表其视线与城相切/从西表望/南表其视线亦与城相切 B. 从东表望北表/其视线与城相切/从西表望南表/其视线亦与城相切 C. 从东表望/北表其视线/与城相切/从西表望/南表其视线/与城相切 D. 从东表望北表其视线/与城相切/从西表望南表其视线/与城相切 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）造《安边论》，欲开屯田，广农殖。 （2）时人造指南车，多不精巧。冲之更造。 9. 从【甲】【乙】两文中，可以看出祖冲之是一个怎样的人？请简要概括。 10. 丙文是一道数学问题，体现了祖冲之在数学领域的成就。请结合三则材料，谈谈祖冲之的科学精神给你带来的启示。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 数字技术：为文化遗产“续命” ①2025年，敦煌研究院与腾讯公司合作开发的“数字藏经洞”正式上线，用户可以通过手机沉浸式参观藏经洞的历史场景，与历史人物互动，甚至“穿越”回唐代目睹文献封藏的过程。这不是科幻电影，而是数字技术赋能文化遗产保护的生动实践。 ②数字技术正在改变我们保存、研究和传播文化遗产的方式。传统的文物保护主要依靠物理修复和环境控制，但再精心的保护也无法抵挡时间的侵蚀。而数字技术提供了一种新的可能——为文物建立“数字分身”，让文化遗产在虚拟世界中获得“永生”。 ③高精度三维扫描是数字保护的基础。技术人员使用激光扫描仪对文物进行全方位扫描，每秒钟可以采集数十万个点云数据，误差控制在毫米级甚至微米级。这些数据经过处理后，可以生成文物的三维模型，其精细程度甚至可以看清瓷器表面的气泡痕迹。目前，敦煌莫高窟已有超过200个洞窟完成了高精度数字化采集，精度达到300DPI（每英寸点数），远超肉眼分辨能力。 ④虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术让文化遗产“活”起来。游客戴上VR设备，可以“走进”尚未对公众开放的考古现场；通过手机AR应用，扫描文物即可看到其复原后的原貌，甚至观看古人使用文物的动态场景。故宫博物院推出的“数字多宝阁”，让网友可以在线360度“把玩”珍贵文物，浏览量已突破亿次。 ⑤人工智能（AI）技术在文化遗产修复中发挥着越来越重要的作用。2024年，西安博物院利用AI技术成功修复了一件破损的唐代壁画：AI通过学习数万幅完整壁画的图像特征，自动补全了缺失的部分，修复后的壁画与原作浑然一体。AI还能识别甲骨文中的模糊字符，帮助专家破译古老文字。据统计，AI辅助使甲骨文释读效率提升了约40%。 ⑥数字技术不仅保护了文物的“形”，更传承了文化的“魂”。通过建立数字平台，学者可以远程访问全球各地的文物数据，开展跨学科研究；公众可以足不出户欣赏珍贵文物，感受文化魅力。2025年，“数字长城”项目上线，用户轻点鼠标就能“攀登”喜峰口长城，了解每一块城砖背后的历史故事。 ⑦当然，数字技术无法完全替代实体文物。文物的物质存在依然是文化价值的基础，数字技术只是为文化遗产保护开辟了新的路径。正如一位学者所说：“数字技术让文物拥有了两次生命——一次在现实中，一次在数字里。” ⑧当千年文物遇见现代科技，我们看到的不仅是技术的进步，更是文化传承方式的革新。数字技术正在书写文化遗产保护的新篇章，让古老的文明在数字时代焕发新的生机。 11. 梳理文章思路，完成下面的结构图。 ①高精度三维扫描——建立数字分身数字技术保护文化遗产的方式 ②____________________——让文物“活”起来 ③____________________——辅助修复与释读 12. 第③段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 目前，敦煌莫高窟已有超过200个洞窟完成了高精度数字化采集，精度达到300DPI，远超肉眼分辨能力。 13. 有人认为，数字技术让文物获得了“第二次生命”，可以完全替代实体文物。请结合文章内容，对这一观点进行反驳。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 守隧人 ①京张铁路，青龙桥站。每天清晨，老杨都会准时出现在隧道口，开始他一天的工作。 ②这条隧道已有百年历史，詹天佑当年设计的人字形线路就在这里。隧道不长，只有一百多米，但老杨走得极慢，每走几步就要停下来，用电筒照照洞壁，敲敲岩石，听听回声。 ③“这隧道啊，就像个老人，得小心伺候。”老杨摸着斑驳的石壁说。他在这里守了三十八年，对每一处裂缝、每一块渗水都了如指掌。 ④二十岁那年，老杨接了父亲的班，成了青龙桥站的养路工。父亲临走时只说了一句话：“隧道在，人在。” ⑤这五个字，老杨记了一辈子。 ⑥那几年，隧道常出问题。夏天雨水多，洞壁渗水严重，老杨就整夜整夜地守在洞里，拿着手电来回巡查。冬天山风如刀，隧道口的铁轨会结冰，他凌晨三点就得起来除冰，从不间断。 ⑦妻子心疼他：“你都五十多了，别再这么拼。”老杨摇摇头：“这隧道跟人一样，小病不治，大病难医。” ⑧最惊险的是那年夏天。一场暴雨过后，山洪裹挟着泥沙冲向隧道。老杨连夜赶到现场，发现隧道上方出现了新的裂缝。“快上报！”他对赶来的工友喊道。那天夜里，他站在雨中，死死盯着那道裂缝，直到救援队赶来。后来专家说，要不是发现及时，后果不堪设想。 ⑨二十年前，这里还很热闹。绿皮火车轰隆隆地驶过，旅客们会探出头来看詹天佑的铜像。老杨站在隧道口，看着火车远去，心里踏实。 ⑩后来，高铁开通了，青龙桥站渐渐冷清。每天经过的火车越来越少，有时一整天也听不到一声汽笛。年轻人都调走了，只有老杨不肯走。 ⑪“这儿有父亲留下的工具，有我跟了半辈子的隧道。”他指着工具箱里一把磨损严重的铁锤，“这把锤子，我父亲用了二十年，我又用了三十年。” ⑫去年，站里来了几个年轻人，说是要搞“铁路遗产保护”。他们拿着仪器，对隧道进行全方位扫描。老杨不明白那些数据，但他知道，这是好事。 ⑬“杨师傅，您能给我们讲讲这条隧道的故事吗？”一个戴眼镜的小伙子问。 ⑭老杨沉默了一会儿，然后指着洞壁上的一道痕迹说：“这道裂缝，是1976年唐山大地震留下的。那天我赶到这儿，看见洞壁在晃，心里怕得要死，但想着父亲说的话，就没敢退后半步。” ⑮小伙子们认真地记录着，老杨突然觉得，这些年的坚守，值了。 ⑯如今，隧道口立了一块新牌子——“京张铁路历史文化遗产”。偶尔会有游客驻足拍照，老杨就会主动上前，讲起詹天佑，讲起人字形线路，讲起父亲和他两代人的故事。 ⑰有人问他：“守了一辈子隧道，后悔吗？” ⑱老杨望着隧道深处，缓缓说：“这条隧道，把我和父亲连在一起，把过去和现在连在一起。守住了它，就守住了一段历史。” ⑲夕阳西下，老杨的身影被拉得很长。他慢慢走进隧道，手电的光在黑暗中划出一道明亮的弧线。 ⑳那道光，像极了百年前詹天佑点燃的火炬，穿越时空，从未熄灭。 14. 选文第①段交代了老杨的____________、 和 ，为下文展开故事情节做了铺垫。 15. 请从描写方法和词语运用的角度，对第③段中画横线的句子进行赏析。 句子：“这隧道啊，就像个老人，得小心伺候。”老杨摸着斑驳的石壁说。 16. 选文第⑧段写了老杨发现险情、上报并坚守的经过，有什么作用？ 17. 选文中多次提到“父亲”和“父亲说的话”，请从内容和结构两方面分析其作用。 18. 请结合全文，谈谈你对第⑳段画波浪线句子含义的理解。 句子：那道光，像极了百年前詹天佑点燃的火炬，穿越时空，从未熄灭。 三、整本书阅读（共10分） 19. 班级开展“汲取精神力量·献礼长征胜利90周年”主题阅读活动。请你从下面三部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈作品中人物的精神与长征精神的相通之处。 ①《红星照耀中国》 ②《红岩》 ③《钢铁是怎样炼成的》 我选《_________》，书中________（人名）________________________ 20. 阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答后面的问题。 【摘录一】 行者笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。’那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心，扫净山路，保我过去罢。” （第七十五回） 【摘录二】 行者却将身一纵，跳上云端里，把腰一扭，叫声：“变！”就变作一个蝙蝠，呼喇呼喇，飞入洞中。只见那三个魔头与十个小妖，正在那里饮酒。行者悄悄走到那三魔背后，将身一抖，现了本相，掣出金箍棒，照准三魔劈脸就打。 （第七十六回） （1）摘录一中，行者引用“单丝不线，孤掌难鸣”说明了什么道理？请用自己的话概括。 （2）摘录二中，行者用“变作蝙蝠”的方式打入敌人内部。这一情节体现了行者怎样的形象特点？请简要分析。 （3）从摘录一到摘录二，行者的战斗方式发生了变化。这一变化给你怎样的启示？ 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 2026年是红军长征胜利90周年。长征路上，红军将士跨越了千山万水，战胜了无数艰难险阻，用鲜血和生命铸就了伟大的长征精神。 有人说，每一代人都有自己的“长征路”。这条路上，同样有“雪山”“草地”需要跨越，有“腊子口”“娄山关”需要攻克。 作为新时代的中学生，你在学习、生活中是否也走过自己的“长征路”？你是如何克服困难、走好这条路的？ 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求： ①自拟题目； ②联系生活实际，有真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不少于600字； ⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省初中毕业生升学文化课考试模拟题 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～4题 14分） 班级开展“探寻燕赵密码·传承时代精神”学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 燕赵大地，历史悠久，文化（yuān yuǎn）。从涿鹿之战到邯郸学步，从将相和到荆轲刺秦，这片土地见证了无数（kě gē kě qì）的故事。今天，河北正以崭新的姿态迎接未来——雄安新区的拔地而起，如同一幅徐徐展开的画卷；京津冀协同发展深入推进，恰似一首激昂奋进的交响乐；科技创新的浪潮__①____，在燕赵大地上激荡出时代的强音。学习历史，是为了更好地走向未来；传承文化，是为了更有力地__②____创新。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（yuān yuǎn）__________ ②（kě gē kě qì）__________ （2）文段中加着重号的“卷”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画。 （3）从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 ①浪潮______（A汹涌澎湃 B.风平浪静） ②______创新（A推动 B.推脱） 【答案】（1） ①. 渊源 ②. 可歌可泣 （2） ①. 㔾 ②. 6 （3） ①. A ②. A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 “卷”为上下结构，部首是“㔾”，使用部首检字法检索：先确定部首“㔾”，再查6画，其笔顺为：点、撇、横、横、撇、捺。 【小问3详解】 第①空：汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪猛烈，比喻声势浩大、发展迅猛。风平浪静：没有风浪，水面平静，比喻平安无事。结合语境，前文“科技创新的浪潮”与后文“激荡出时代的强音”中的“激荡”“强音”均表现出强烈、有力的状态，应选“汹涌澎湃”。 第②空：推动：使事物前进、发展，常与“创新”“进步”等正面词汇搭配。推脱：指推卸、开脱责任或义务，多含贬义。结合语境，“传承文化”的目的是促进、推进创新，而非推卸创新，应选“推动”。 2. 在下列横线上填写出相应的句子。 文化传承离不开对经典的坚守。范仲淹在《岳阳楼记》中写下“____，____”，表达了超越个人忧乐的博大胸怀；文天祥《过零丁洋》中“____？____”以掷地有声的问句彰显了舍生取义的民族气节；《〈论语〉十二章》中“____，____”告诉我们，不凭道义而获得的富贵如同浮云一般不足珍惜。这些经典语句，穿越千年依然闪耀着智慧的光芒。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 于我如浮云 【解析】 【详解】注意“汗”“义”等字词的写法。 3. 2026年是红军长征胜利90周年。班级开展“重走长征路·感悟革命魂”主题活动，请你参与完成下面任务。 有同学搜集到下面这段文字，请你从中提炼出长征精神的两个关键词。 长征途中，红军将士跨越了近百条江河，攀越了40余座高山险峰，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。他们身上穿的草鞋磨破了一双又一双，腹中饥饿难耐却依然保持乐观，面对数倍于己的敌人毫不畏惧，最终取得了胜利。 关键词一：__________ 关键词二：__________ 【答案】 ①. 示例：顽强意志 ②. 乐观精神　英勇无畏（任选两个，意思对即可） 【解析】 【详解】根据第一句可知，红军历经重重恶劣自然险阻，咬牙克服艰难处境，体现出坚韧不拔、攻坚克难的顽强意志。 根据“他们身上穿的草鞋磨破了一双又一双，腹中饥饿难耐却依然保持乐观”可知，面对缺衣少食、极度艰苦的生活条件，红军依旧心态积极，不惧清贫困苦，尽显革命乐观主义精神。 根据“面对数倍于己的敌人毫不畏惧，最终取得了胜利”可知，敌我力量悬殊，红军直面强敌毫无退缩胆怯，敢于奋勇抗争，展现出不怕牺牲、勇往直前的英勇无畏精神。 4. 下面是一副关于“塞罕坝精神”的对联，请你将打乱的词语重新组合成完整对联。 【词语】变林海 三代人 荒原 一颗心 铸丰碑 大漠 上联：____________________ 下联：____________________ 【答案】 ①. 上联：三代人荒原变林海 ②. 下联：一颗心大漠铸丰碑 【解析】 【详解】“三代人”和“一颗心”都是数量加名词的偏正短语；“荒原”和“大漠”都是表示地域景物的名词短语；“变林海”和“铸丰碑”都是动宾短语。“三代人荒原变林海”尾字是“海”，是仄声，定为上联；“一颗心大漠铸丰碑”尾字是“碑”，是平声，定为下联。 上联写三代塞罕坝人接续拼搏，把荒凉的原野改造成了苍翠林海；下联写塞罕坝人怀揣赤诚初心，在广袤大漠中用坚守与奉献铸就了不朽的精神丰碑。 上联：三代人荒原变林海 下联：一颗心大漠铸丰碑 第二部分（5～21题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 5. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 在“探寻燕赵文脉”主题活动中，小冀同学辑录了以下诗文名句： 河北是一片英雄的土地，“风萧萧兮易水寒，（1）_____”的慷慨悲歌传唱千年；河北也是一片壮美的土地，王维笔下“大漠孤烟直，（2）_____”的雄浑景象，在塞罕坝的绿色奇迹中得到了新的诠释；河北更是一片充满希望的土地，刘禹锡“（3）_____，病树前头万木春”的诗句，恰如今天河北转型发展的生动写照。奋斗路上，我们要有杜甫“（4）_____，一览众山小”的豪情；更要牢记岳飞“莫等闲，（5）_____，空悲切”的警醒，以实干担当书写新时代的燕赵答卷。 【答案】 ①. 壮士一去兮不复还 ②. 长河落日圆 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 白了少年头 【解析】 【详解】注意“兮”“畔”“凌”等字词的写法。 （二）阅读（共16分） 班级开展“走近河北古代名人”专题学习活动。阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 祖冲之，字文远，范阳遒人也。冲之少稽古①，有机思。宋孝武帝使直华林学省②，赐宅宇车服。解褐③南徐州从事、公府参军。……冲之解④钟律⑤，博塞⑥当时，独绝莫与为匹。造《安边论》，欲开屯田⑦，广农殖。建武中，齐明帝使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者。会⑧有罪，乃止。冲之造《缀术》数十篇，又造《九章》注⑨。 ——节选自《南史·祖冲之传》 【乙】 祖冲之，范阳蓟人。精于数学，尤善推步⑩。时人造指南车，多不精巧。冲之更造，机括⑪既成，圆转不穷，而司方⑫如一。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。又造水碓磨⑬，世祖令冲之营造，其巧思自古无比。 ——节选自《北史·艺术传》 【丙】 今有圆城，不知大小。立四表于城外，东西相距二十步，南北相距十五步。从东表望北表其视线与城相切从西表望南表其视线亦与城相切。问：城径几何？ ——改编自祖冲之《缀术》残篇 ①稽古：考察古事。②华林学省：南朝宋设立的学术机构。③解褐：脱去布衣，指开始做官。④解：通晓。⑤钟律：音乐律制。⑥博塞：博通。⑦屯田：利用士兵或农民垦荒种田。⑧会：恰逢。⑨注：注解。⑩推步：推算天象历法。⑪机括：机械装置。⑫司方：指示方向。⑬水碓磨：利用水力驱动的舂米磨面机械。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）冲之少稽古　　少：________ （2）有机思　　　　机思：________ （3）圆转不穷　　　穷：________ （4）其巧思自古无比　比：________ 7. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（　　） A. 从东表望/北表其视线与城相切/从西表望/南表其视线亦与城相切 B. 从东表望北表/其视线与城相切/从西表望南表/其视线亦与城相切 C. 从东表望/北表其视线/与城相切/从西表望/南表其视线/与城相切 D. 从东表望北表其视线/与城相切/从西表望南表其视线/与城相切 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）造《安边论》，欲开屯田，广农殖。 （2）时人造指南车，多不精巧。冲之更造。 9. 从【甲】【乙】两文中，可以看出祖冲之是一个怎样的人？请简要概括。 10. 丙文是一道数学问题，体现了祖冲之在数学领域的成就。请结合三则材料，谈谈祖冲之的科学精神给你带来的启示。 【答案】6. ①. 年少，少年 ②. 巧思，灵动的构思 ③. 穷尽 ④. 比得上 7. B 8. （1）（祖冲之）撰写《安边论》，想要推行屯田，扩大农业种植。 （2）当时的人制造指南车，大多不精巧。祖冲之重新制造。 9. 祖冲之是一个博学多才（精通数学、天文、机械等多领域）、富有巧思、关心民生（想通过屯田利民）、勇于创新的人。（答出3点，意思对即可） 10. 示例：祖冲之既精通理论研究（如数学、天文），又重视实践应用（如制造机械、屯田利民），将理论与实践紧密结合。他的科学精神启示我们：学习不仅要掌握知识，更要学以致用，用所学解决实际问题。（意思对即可） 【解析】 【导语】这组阅读选材贴合“走近河北古代名人”的活动主题，选录正史中祖冲之的传记片段，搭配其《缀术》残题，打破了文史阅读的单一性。既呈现了祖冲之学识渊博、巧思过人、心怀民生的多面形象，又实现了文史与数理的跨学科融合，能引导学生全方位认识乡邦名人，契合专题学习的定位。 【6题详解】 （1）冲之少稽古：祖冲之年少时就研习、考察古事。少：年少，少年。 （2）有机思：富有灵妙的才思。机思：巧思，灵动的构思。 （3）圆转不穷：（车轮）旋转起来没有停歇、没有穷尽。穷：穷尽。 （4）其巧思自古无比：他的精巧构思，自古以来无人能比。比：比得上。 【7题详解】 句意：从东边的标杆望向北边的标杆，视线刚好与城边相切；从西边的标杆望向南边的标杆，视线也刚好与城边相切。 “从东表望北表”“从西表望南表”句式相似，写望的动作，“其视线与城相切”“其视线亦与城相切”句式相似，写视线，故分别断开。 故断句：从东表望北表/其视线与城相切/从西表望南表/其视线亦与城相切。 【8题详解】 重点词语： （1）造：撰写；欲：想要；开：开垦；广：扩充、推广；农殖：农业生产、种植养殖。 （2）时人：当时的人；精巧：精密灵巧；更：重新。 【9题详解】 结合【甲】文可知，祖冲之年少研习古事、富有才思，通晓音乐律制，著有《缀术》、注解《九章算术》，还撰写《安边论》、提议开垦屯田、发展农业，可见他博学多才、学识渊博，心怀百姓、关心民生疾苦。 结合【甲】文建武年间齐明帝派他巡视四方、兴办利民大业的内容可知，祖冲之具备治理才干，愿意为百姓兴办有利事业，有治国理政、造福百姓的担当。 结合【乙】文可知，祖冲之精通数学、擅长推算天象历法，还重新改良制造指南车、创制千里船和水碓磨，机械构思精妙无双，可见他善于钻研、心灵手巧，富有创新精神和超凡巧思。 【10题详解】 结合【甲】文可知，祖冲之年少稽古好学、博览群书，通晓音律、著书立说、注解典籍，启示我们要勤奋好学、博览涉猎，广泛积累知识，打下扎实的学问根基。 结合【乙】文可知，当时的人制造的指南车不够精巧，祖冲之敢于改良创新，还自主造出千里船、水碓磨，构思巧妙、技艺超群，启示我们要敢于突破常规、勇于创新实践，不墨守成规，善于动手钻研、精益求精。 结合【甲】文中祖冲之作《安边论》、提议屯田兴农、立志兴办利民大业可知，他钻研学问不只闭门造车，还心系家国百姓，启示我们治学要心怀责任、学以致用，把学识用到造福社会、惠及他人上。 结合【丙】文数学几何难题以及祖冲之著《缀术》的成就可知，他潜心钻研数理、严谨求实、探究规律，启示我们做学问要严谨认真、潜心钻研、坚持不懈，善于思考探究，追求真理、探求未知。 【点睛】参考译文： 【甲】祖冲之，字文远，是范阳遒县人。祖冲之年少时就研习古事，富有灵妙的才思。宋孝武帝让他在华林学省任职，赏赐给他宅院、车马和服饰。他初入仕途担任南徐州从事、公府参军等职。……祖冲之通晓音乐律制，学识博通当世众人，造诣独一无二，没有人能和他匹敌。他撰写《安边论》，提议开垦屯田，大力发展农业生产。建武年间，齐明帝派祖冲之到各地巡视考察，兴办能够造福百姓的重大事业。恰逢发生变故，这件事才停了下来。祖冲之著有《缀术》几十篇，又为《九章算术》作了注解。 【乙】祖冲之，是范阳蓟人。他精通数学，尤其擅长推算天象历法。当时世人制造指南车，大多做工不够精密灵巧。祖冲之重新制造指南车，机械装置制成后，（车轮）旋转起来没有停歇、没有穷尽。而指示方向始终准确不变。他又制造了千里船，在新亭江试行，每天能行驶一百多里。还创制了水碓磨，齐世祖下令让祖冲之建造制作，他的精巧构思，自古以来无人能比。 【丙】现有一座圆形城池，不知道它的大小。在城外设立四根标杆，东西标杆相距二十步，南北标杆相距十五步。从东边的标杆望向北边的标杆，视线刚好与城边相切；从西边的标杆望向南边的标杆，视线也刚好与城边相切。请问：这座城池的直径是多少？ 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 数字技术：为文化遗产“续命” ①2025年，敦煌研究院与腾讯公司合作开发的“数字藏经洞”正式上线，用户可以通过手机沉浸式参观藏经洞的历史场景，与历史人物互动，甚至“穿越”回唐代目睹文献封藏的过程。这不是科幻电影，而是数字技术赋能文化遗产保护的生动实践。 ②数字技术正在改变我们保存、研究和传播文化遗产的方式。传统的文物保护主要依靠物理修复和环境控制，但再精心的保护也无法抵挡时间的侵蚀。而数字技术提供了一种新的可能——为文物建立“数字分身”，让文化遗产在虚拟世界中获得“永生”。 ③高精度三维扫描是数字保护的基础。技术人员使用激光扫描仪对文物进行全方位扫描，每秒钟可以采集数十万个点云数据，误差控制在毫米级甚至微米级。这些数据经过处理后，可以生成文物的三维模型，其精细程度甚至可以看清瓷器表面的气泡痕迹。目前，敦煌莫高窟已有超过200个洞窟完成了高精度数字化采集，精度达到300DPI（每英寸点数），远超肉眼分辨能力。 ④虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术让文化遗产“活”起来。游客戴上VR设备，可以“走进”尚未对公众开放的考古现场；通过手机AR应用，扫描文物即可看到其复原后的原貌，甚至观看古人使用文物的动态场景。故宫博物院推出的“数字多宝阁”，让网友可以在线360度“把玩”珍贵文物，浏览量已突破亿次。 ⑤人工智能（AI）技术在文化遗产修复中发挥着越来越重要的作用。2024年，西安博物院利用AI技术成功修复了一件破损的唐代壁画：AI通过学习数万幅完整壁画的图像特征，自动补全了缺失的部分，修复后的壁画与原作浑然一体。AI还能识别甲骨文中的模糊字符，帮助专家破译古老文字。据统计，AI辅助使甲骨文释读效率提升了约40%。 ⑥数字技术不仅保护了文物的“形”，更传承了文化的“魂”。通过建立数字平台，学者可以远程访问全球各地的文物数据，开展跨学科研究；公众可以足不出户欣赏珍贵文物，感受文化魅力。2025年，“数字长城”项目上线，用户轻点鼠标就能“攀登”喜峰口长城，了解每一块城砖背后的历史故事。 ⑦当然，数字技术无法完全替代实体文物。文物的物质存在依然是文化价值的基础，数字技术只是为文化遗产保护开辟了新的路径。正如一位学者所说：“数字技术让文物拥有了两次生命——一次在现实中，一次在数字里。” ⑧当千年文物遇见现代科技，我们看到的不仅是技术的进步，更是文化传承方式的革新。数字技术正在书写文化遗产保护的新篇章，让古老的文明在数字时代焕发新的生机。 11. 梳理文章思路，完成下面的结构图。 ①高精度三维扫描——建立数字分身数字技术保护文化遗产的方式 ②____________________——让文物“活”起来 ③____________________——辅助修复与释读 12. 第③段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 目前，敦煌莫高窟已有超过200个洞窟完成了高精度数字化采集，精度达到300DPI，远超肉眼分辨能力。 13. 有人认为，数字技术让文物获得了“第二次生命”，可以完全替代实体文物。请结合文章内容，对这一观点进行反驳。 【答案】11. ①. 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术 ②. 人工智能（AI）技术 12. 运用了列数字、作比较的说明方法。通过“200个”“300DPI”等具体数据，以及“远超肉眼分辨能力”的比较，具体准确地突出了敦煌莫高窟数字化采集的规模大、精度高，使说明更有说服力。 13. 示例：文章第⑦段明确指出“数字技术无法完全替代实体文物”，因为文物的物质存在是文化价值的基础。数字技术创造的“数字分身”只是对实物的复制，无法替代文物本身的历史厚重感和物质属性。数字技术是为文化遗产保护开辟新路径，而不是取代实体文物。 【解析】 【导语】这是一篇紧扣时代热点的事理科普说明文，以敦煌“数字藏经洞”的鲜活案例开篇，自然引出数字技术赋能文化遗产保护的核心话题。文章按技术类型分层阐述，脉络清晰，既点明数字技术的保护价值，又客观辩证指出其无法替代实体文物，语言通俗逻辑晓畅，清晰展现了科技赋能文明传承的新方向。 【11题详解】 第一空，由第④段第一句可知，对应技术就是虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，其核心作用是让文物“活”起来，所以此处填：虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术。 第二空，结合第⑤段第一句和第四句可知，人工智能（AI）技术在文化遗产修复修复与释读方面作用显著；所以此处填：人工智能（AI）技术。 【12题详解】 由画横线的句子中“超过200个洞窟”“精度达到300DPI”这两组具体数据来分析，作者使用了列数字的手法。这种手法能将抽象的技术指标具体化，直接呈现出敦煌莫高窟数字化工作的庞大工程量和极高的清晰度标准；结合句中“远超肉眼分辨能力”这一表述来理解，运用了作比较的说明方法。作者将数字化采集的高精度与人类的视觉极限进行对照，通过这种反差，突显出数字技术在细节捕捉上的绝对优势；从第③段论述“高精度三维扫描”的核心观点可以看出，该句既准确客观地说明了数字采集规模之大、精度之高，又通过与肉眼的分辨能力对比，让读者更直观地感知到数字技术的卓越性能，从而使说明更具冲击力与说服力。 【13题详解】 由第⑦段第一句分析，文章明确否定了数字技术可替代实体文物的说法；结合第⑦段第二句理解，实体文物本身具备不可复制的物质价值与历史底蕴，数字技术仅能作为文物保护的补充方式；再结合第⑦段第三句可知，数字形态只是对实体文物的延伸与复刻，不能取而代之；据此分析作答； 示例：我不认同这种说法。数字技术虽能为文物打造数字分身，赋予文物第二次生命，助力文物保护与文化传播。但实体文物的物质存在，才是文化价值的根基。数字技术只是保护文物的辅助方式，只能复刻文物形态，无法替代实体文物独有的历史底蕴与岁月价值。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 守隧人 ①京张铁路，青龙桥站。每天清晨，老杨都会准时出现在隧道口，开始他一天的工作。 ②这条隧道已有百年历史，詹天佑当年设计的人字形线路就在这里。隧道不长，只有一百多米，但老杨走得极慢，每走几步就要停下来，用电筒照照洞壁，敲敲岩石，听听回声。 ③“这隧道啊，就像个老人，得小心伺候。”老杨摸着斑驳的石壁说。他在这里守了三十八年，对每一处裂缝、每一块渗水都了如指掌。 ④二十岁那年，老杨接了父亲的班，成了青龙桥站的养路工。父亲临走时只说了一句话：“隧道在，人在。” ⑤这五个字，老杨记了一辈子。 ⑥那几年，隧道常出问题。夏天雨水多，洞壁渗水严重，老杨就整夜整夜地守在洞里，拿着手电来回巡查。冬天山风如刀，隧道口的铁轨会结冰，他凌晨三点就得起来除冰，从不间断。 ⑦妻子心疼他：“你都五十多了，别再这么拼。”老杨摇摇头：“这隧道跟人一样，小病不治，大病难医。” ⑧最惊险的是那年夏天。一场暴雨过后，山洪裹挟着泥沙冲向隧道。老杨连夜赶到现场，发现隧道上方出现了新的裂缝。“快上报！”他对赶来的工友喊道。那天夜里，他站在雨中，死死盯着那道裂缝，直到救援队赶来。后来专家说，要不是发现及时，后果不堪设想。 ⑨二十年前，这里还很热闹。绿皮火车轰隆隆地驶过，旅客们会探出头来看詹天佑的铜像。老杨站在隧道口，看着火车远去，心里踏实。 ⑩后来，高铁开通了，青龙桥站渐渐冷清。每天经过的火车越来越少，有时一整天也听不到一声汽笛。年轻人都调走了，只有老杨不肯走。 ⑪“这儿有父亲留下的工具，有我跟了半辈子的隧道。”他指着工具箱里一把磨损严重的铁锤，“这把锤子，我父亲用了二十年，我又用了三十年。” ⑫去年，站里来了几个年轻人，说是要搞“铁路遗产保护”。他们拿着仪器，对隧道进行全方位扫描。老杨不明白那些数据，但他知道，这是好事。 ⑬“杨师傅，您能给我们讲讲这条隧道的故事吗？”一个戴眼镜的小伙子问。 ⑭老杨沉默了一会儿，然后指着洞壁上的一道痕迹说：“这道裂缝，是1976年唐山大地震留下的。那天我赶到这儿，看见洞壁在晃，心里怕得要死，但想着父亲说的话，就没敢退后半步。” ⑮小伙子们认真地记录着，老杨突然觉得，这些年的坚守，值了。 ⑯如今，隧道口立了一块新牌子——“京张铁路历史文化遗产”。偶尔会有游客驻足拍照，老杨就会主动上前，讲起詹天佑，讲起人字形线路，讲起父亲和他两代人的故事。 ⑰有人问他：“守了一辈子隧道，后悔吗？” ⑱老杨望着隧道深处，缓缓说：“这条隧道，把我和父亲连在一起，把过去和现在连在一起。守住了它，就守住了一段历史。” ⑲夕阳西下，老杨的身影被拉得很长。他慢慢走进隧道，手电的光在黑暗中划出一道明亮的弧线。 ⑳那道光，像极了百年前詹天佑点燃的火炬，穿越时空，从未熄灭。 14. 选文第①段交代了老杨的____________、 和 ，为下文展开故事情节做了铺垫。 15. 请从描写方法和词语运用的角度，对第③段中画横线的句子进行赏析。 句子：“这隧道啊，就像个老人，得小心伺候。”老杨摸着斑驳的石壁说。 16. 选文第⑧段写了老杨发现险情、上报并坚守的经过，有什么作用？ 17. 选文中多次提到“父亲”和“父亲说的话”，请从内容和结构两方面分析其作用。 18. 请结合全文，谈谈你对第⑳段画波浪线句子含义的理解。 句子：那道光，像极了百年前詹天佑点燃的火炬，穿越时空，从未熄灭。 【答案】14. 工作地点（岗位）、工作时间、工作内容 15. 运用语言描写、动作描写，“摸着”“斑驳”等词语精准传神，生动写出老杨对隧道的珍视与深厚情感，体现他常年守护隧道、把隧道当作亲人般用心呵护的敬业与深情。 16. 这段话写了老杨发现险情、上报、坚守的经过，表现了老杨认真负责、临危不惧的品质，推动了故事情节的发展，为下文表现老杨的坚守精神做铺垫。 17. 内容上：父亲的话“隧道在，人在”是老杨坚守的精神支撑，表现了两代人对铁路事业的奉献精神和责任传承。 结构上：父亲和父亲的话贯穿全文，是文章的线索，使文章结构紧凑，首尾呼应。 18. “那道光”既指老杨手电筒的光，又象征詹天佑为代表的铁路先辈们开创的铁路精神。这句话表达了老杨对先辈精神的传承，也暗示了这种敬业奉献、坚守岗位的精神将一代代传承下去，永不磨灭。 【解析】 【导语】《守隧人》以小切口见大主题，借老杨父子两代坚守百年京张隧道的故事，串联起中国铁路百年发展脉络，将普通人的职业坚守与文化传承写得厚重动人。文笔克制温情，结尾“火炬”的喻体巧妙升华主旨，把个人坚守和初代工程人精神绑定，余味悠长。 【14题详解】 结合第①段“京张铁路，青龙桥站”可知，交代了老杨的工作地点（岗位）。 结合第①段“每天清晨”可知，交代了老杨的工作时间。 结合第①段“老杨都会准时出现在隧道口，开始他一天的工作”可知，交代了老杨的工作内容。 【15题详解】 描写方法角度：结合第③段语句可知，句子引用老杨亲口所说的话，属于语言描写，将隧道比作老人，直白流露老杨对隧道的怜惜与敬重；同时“摸着斑驳的石壁”是动作描写，一个“摸”字细腻刻画老杨轻柔触碰石壁的情态，体现他对隧道每一寸墙体的熟悉、爱惜，把隧道当成需要用心照料的老友，人物形象朴实又温情。 词语运用角度：结合第③段词句可知，“斑驳”一词精准描绘出百年隧道石壁老旧、布满岁月痕迹的样子，既写出隧道历史的沧桑感，也侧面体现老杨多年坚守陪伴的时光沉淀；“伺候”一词本用于对待长辈、亲人，此处用来形容对待隧道，生动形象地写出隧道年代久远、老旧脆弱的特点，也体现出隧道需要细心巡查、用心维护的特点，凸显老杨对隧道的珍视、敬畏与悉心守护之情。 【16题详解】 结合第⑧段可知，本段详细记叙了暴雨山洪过后，老杨第一时间赶赴现场，发现隧道岩壁新裂缝、紧急上报，并冒雨彻夜坚守险情点位的经过，生动塑造出老杨认真履职、细心严谨、临危不惧、坚守岗位的人物形象，凸显出他数十年如一日守护隧道的责任心与使命感，让人物形象更加立体饱满。 结合第⑧段可知，本段是文章的关键情节片段，补充了老杨守隧生涯中惊险的真实经历，有效推动故事情节发展，打破了日常巡查的平淡叙事，丰富了文章情节层次，让老杨的坚守不再是空洞的叙述，有了具体的事件支撑。 结合第⑧段可知，本段通过惊险的守隧经历，直观展现出隧道守护工作的危险性与不易，为后文老杨数十年坚守岗位、不愿调离隧道、甘愿一辈子守护铁路遗产的精神品质做铺垫，深化了两代人接力守隧的初心，也为文末传承百年铁路精神的主旨升华埋下伏笔。 【17题详解】 内容上：结合第④⑤段、第⑪段、第⑭段可知，文中多次提及父亲以及父亲“隧道在，人在”的叮嘱，这句话成为老杨一生坚守的精神信念与行为准则，既写出老杨遵从父命、恪尽职守的本心，又体现父子两代人接力守护隧道、扎根铁路事业的责任担当，凸显敬业奉献、精神传承的文章主旨，丰富了人物形象与文章内涵。 结构上：结合全文多处对父亲及父亲话语的反复提及可知，父亲和“隧道在，人在”这句话贯穿全文始终，起到线索作用，串联起老杨接班守隧、常年坚守、临危不退、终老守护的全部经历；前后多处照应，把各个故事情节串联起来，使文章脉络清晰、结构完整紧凑。 【18题详解】 结合第⑲⑳段可知，表层含义上，“那道光”指老杨走进百年隧道时，手中手电筒射出的光亮，划破隧道里的黑暗，是眼前实实在在的实景描写，刻画了老杨日复一日巡守隧道的日常画面。 结合第②④⑭段可知，深层含义上，手电的光被比作詹天佑点燃的火炬，火炬象征詹天佑修筑京张铁路时坚守初心、开拓实干、为国担当的精神；也象征老杨父子两代人信守“隧道在，人在”的承诺，几十年扎根深山、守护隧道、恪尽职守、无私奉献的守隧精神。 结合第⑫⑯⑱段可知，主旨含义上，“穿越时空，从未熄灭”点明这种精神从詹天佑筑路的百年前，传承到老杨两代人的坚守，再到如今年轻人参与铁路遗产保护、聆听传承隧道故事，敬业坚守、责任担当、文化守护的精神跨越时代代代接力，一直延续、永不中断，升华了文章守护历史、传承精神的主题。 三、整本书阅读（共10分） 19. 班级开展“汲取精神力量·献礼长征胜利90周年”主题阅读活动。请你从下面三部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈作品中人物的精神与长征精神的相通之处。 ①《红星照耀中国》 ②《红岩》 ③《钢铁是怎样炼成的》 我选《_________》，书中________（人名）________________________ 【答案】 ①. 示例一：《红星照耀中国》中的 ②. 红军战士。 ③. 他们跨越雪山草地，历经千难万险完成长征，这与长征精神中“不怕任何艰难险阻”的内涵完全一致。 示例二：《红岩》中的江姐。她在狱中面对敌人的酷刑坚贞不屈，视死如归，体现了长征精神中“坚定理想信念”的内涵。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金。他在全身瘫痪、双目失明的情况下仍坚持创作，为革命事业奋斗到底，体现了长征精神中“坚韧不拔、勇往直前”的内涵。 【解析】 【详解】长征精神核心：不怕艰难困苦、坚韧顽强、忠诚爱国、信念坚定、无私奉献、不畏牺牲等。 围绕长征胜利90周年，挖掘名著人物身上的精神品质，对接弘扬长征精神，学习先辈不畏艰难、坚守信仰的品格。 示例一：我选《红星照耀中国》的红军战士。书中红军战士翻越雪山、跋涉草地，面对严寒饥饿与敌军围追堵截依旧奋勇前行，始终坚守革命理想，体现出坚韧不屈、不怕牺牲的意志，与长征精神里迎难而上、忠诚报国的内核一致。 示例二：我选《红岩》中的江姐。江姐在狱中受尽酷刑却坚贞不屈，坚守革命信仰绝不妥协，直面黑暗毫不畏惧，这份顽强坚毅与舍身救国的气节，和长征将士百折不挠、坚守初心的精神相通。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》的保尔。书中保尔历经战场负伤、伤病折磨，仍坚持投身建设、伏案写作，始终为理想拼搏奋斗，不惧磨难、矢志不渝，契合长征精神中艰苦奋斗、永不言弃的品质。 20. 阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答后面的问题。 【摘录一】 行者笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。’那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心，扫净山路，保我过去罢。” （第七十五回） 【摘录二】 行者却将身一纵，跳上云端里，把腰一扭，叫声：“变！”就变作一个蝙蝠，呼喇呼喇，飞入洞中。只见那三个魔头与十个小妖，正在那里饮酒。行者悄悄走到那三魔背后，将身一抖，现了本相，掣出金箍棒，照准三魔劈脸就打。 （第七十六回） （1）摘录一中，行者引用“单丝不线，孤掌难鸣”说明了什么道理？请用自己的话概括。 （2）摘录二中，行者用“变作蝙蝠”的方式打入敌人内部。这一情节体现了行者怎样的形象特点？请简要分析。 （3）从摘录一到摘录二，行者的战斗方式发生了变化。这一变化给你怎样的启示？ 【答案】（1）一个人力量有限，难以独自应对众多强敌，强调了团结协作、依靠团队力量的重要性。 （2）体现了行者机智灵活、善于变通的特点，他不仅武艺高强，还善于运用智谋克敌制胜。 （3）示例：面对困难时，既要学会借助团队力量，也要善于运用智慧。解决问题的方法可以灵活多样，不能一味蛮干。 【解析】 【小问1详解】 根据摘录一“那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”，“八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心，扫净山路”可知，孙悟空引用这句俗语，是想向唐僧说明：一根丝搓不成线，一只手掌拍不出响声，仅凭他一人之力，难以对抗三个魔头和千万小妖，必须集合八戒、沙僧的力量，团队协作、依靠集体力量才能渡过难关。这句话点明了个体力量的局限性，也体现了孙悟空不再一味逞强，懂得了合作的重要性。 【小问2详解】 根据摘录二“变作一个蝙蝠，呼喇呼喇，飞入洞中”，“悄悄走到那三魔背后，将身一抖，现了本相，掣出金箍棒，照准三魔劈脸就打”可知，孙悟空没有直接强攻洞府，而是利用变化之术，变作蝙蝠悄悄潜入，趁魔头不备突然出手。这一情节体现了他机智灵活、善于变通、智勇双全的形象特点，他不再是仅凭蛮力打斗的莽夫，懂得运用智谋、选择合适的时机和方式克敌，展现了从“蛮干”到“智取”的成长。 【小问3详解】 先找变化，摘录一中，行者意识到要靠“团队协作”解决问题；摘录二中，他又用“变化潜入、智取”的方式行动，不再是单纯硬拼。再提炼核心启示，把这两种方式结合起来，得出“解决问题要兼顾团队协作与灵活变通，不能只靠蛮力”的结论。最后可以联系生活实际，把启示从名著延伸到学习、生活场景。 示例：从“寻求团队协作”到“巧用智谋智取”，行者的变化启示我们：面对困难，要学会团结协作、灵活变通，既不单打独斗，也不盲目蛮干，用合作与智慧解决问题。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 2026年是红军长征胜利90周年。长征路上，红军将士跨越了千山万水，战胜了无数艰难险阻，用鲜血和生命铸就了伟大的长征精神。 有人说，每一代人都有自己的“长征路”。这条路上，同样有“雪山”“草地”需要跨越，有“腊子口”“娄山关”需要攻克。 作为新时代的中学生，你在学习、生活中是否也走过自己的“长征路”？你是如何克服困难、走好这条路的？ 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求： ①自拟题目； ②联系生活实际，有真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不少于600字； ⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 以少年之力，走自己的长征路 2026年，是红军长征胜利90周年。历史课本里，红军将士跨越千山万水、战胜千难万险的故事，总让我心潮澎湃。老师说，每一代人都有自己的“长征路”，原来，作为新时代的中学生，我也在走着属于自己的长征路，路上有“雪山”挡路，有“险关”待破，而支撑我前行的，正是不朽的长征精神。 我的“长征路”，始于一次数学学习的困境。曾经，几何题就像长征路上的“雪山”，复杂的图形、绕人的逻辑，让我一次次碰壁。每次做题，我都抓耳挠腮，草稿纸上画满了杂乱的线条，可得出的答案总与正确答案相去甚远。几次考试失利后，我彻底失去了信心，甚至想过放弃，就像当年有些红军战士在雪山面前也曾感到迷茫一样。 直到老师给我们讲了红军过草地的故事：战士们缺衣少食，踩着泥泞，顶着寒风，啃草根、煮皮带，却从未停下前进的脚步，因为他们心中有信仰，有必胜的信念。我猛然醒悟，这点学习上的困难，比起红军将士的艰难，又算得了什么？长征精神不是尘封的历史，而是照亮我前行的光。 从那以后，我重新踏上了我的“长征路”。每天放学后，我不再逃避几何题，而是静下心来，一点点梳理思路，不懂就请教老师和同学，把每一道错题都认真整理，反复琢磨。遇到难题想要放弃时，我就想起红军将士跨越雪山草地的坚韧，告诉自己再坚持一下，再努力一步。就像红军攻克娄山关、腊子口一样，我一点点攻克学习中的“险关”，草稿纸攒了一张又一张，解题思路也越来越清晰。 渐渐地，我不再害怕几何题，甚至能主动挑战难题，数学成绩也有了明显的提升。我终于明白，我们的“长征路”，或许没有枪林弹雨，没有饥寒交迫，但同样需要坚韧不拔的毅力，需要迎难而上的勇气。 长征精神，穿越90年依旧熠熠生辉。作为新时代的少年，我们不必复刻当年的艰难，却要传承那份坚韧与担当。未来的路上，还会有更多“雪山”“草地”等着我们跨越，但我会带着长征精神，脚踏实地，奋勇前行，以少年之力，走好自己的长征路，不负时代，不负韶华。 【解析】 【详解】一、审题立意：这段材料的关键在于红军长征胜利90周年的历史背景，核心是传承伟大的长征精神，以及“每一代人都有自己的‘长征路’”这一核心观点。长征精神的内涵是不畏艰难、勇于拼搏、坚持不懈、团结奋进，而新时代中学生的“长征路”，就是学习和生活中遇到的各种困难与挑战，那些需要跨越的“雪山”“草地”，需要攻克的“腊子口”“娄山关”，正是我们成长路上的挫折与考验。立意可以围绕“传承长征精神，走好新时代中学生的长征路”展开，探讨作为新时代青少年，如何将长征精神融入日常，在学习的困境、生活的难题中，凭借坚韧与勇气克服困难，锤炼自我，成长成才，不负时代使命。 二、选材构思：如写成记叙文，可以讲述自己在学习上的经历，比如面对数学、英语等薄弱学科，如同面对长征路上的“雪山”，曾经屡屡受挫、想要放弃，但想起红军将士不畏艰难的精神，便重新振作，制定学习计划，每天坚持刷题、请教老师，一点点突破难点，最终实现成绩的提升，走出了自己的“学习长征路”。也可以描述一次生活中的挑战，比如参加学校的体育比赛，训练中受伤、体力不支，如同遭遇长征路上的“草地”，但凭借红军战士坚韧不拔的信念，咬牙坚持训练，克服身体的疼痛和心理的退缩，最终完成比赛，收获成长。如写成议论文，可以列举新时代榜样的例子，如青少年运动员在训练中克服伤病，奋力拼搏，践行长征精神；也可以结合历史与当下，对比红军长征的艰难与新时代中学生的成长困境，阐述传承长征精神的重要性，同时联系自身实际，说明作为中学生，应如何以长征精神为指引，在学习中刻苦钻研，在生活中勇于担当，直面困难、战胜困难，走好自己的“长征路”，通过具体事例与真情实感，凸显长征精神的时代价值和对青少年成长的指引意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $