精品解析：江西吉安市万安县2025-2026学年统编版度上学期期末考试卷六年级语文

2025—2026学年度上学期期末考试卷 六年级语文 1. 看拼音写词语。 zhèng fǔ kāng kǎi yōu yǎ cì xù táo zuì fú àn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 积累与运用。 2. 下列各组词语中，字音和字形都正确的一项是（ ） A. 妩媚（wǔ） 焦躁不安 B. 爱憎（zēng） 热血费腾 C. 愧疚（jiū） 错综复杂 D. 笨拙（zhuō） 忘乎所已 3. 下列每组词语中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 能言善辩 多谋善断 B. 少小离家 少选之间 C. 今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁 D. 居高临下 身临其境 4. 下列成语依次形容老舍的《草原》、伯牙的琴声和戴嵩的画作，最恰当的是（ ） A. 余音绕梁 惟妙惟肖 画龙点睛 B. 天籁之音 余音绕梁 栩栩如生 C. 妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生 D. 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 5. 下列路牌中的拼音，书写格式符合拼写规则的一项是（ ） A. 天子路TIANZILU B. 解放街JIEFANG JIE C. 安荣巷Anrong xiang D. 中山北路ZhongSHanBeiLu 6. 朗读下面的诗句，停顿正确的一项是（ ） A. 善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若流水。 B. 九曲/黄河/万里沙，浪淘风/簸/自天涯。 C. 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 D. 处士/笑而然/之。 7. 下列句子，没有语病的一项是（　　） A. 人类所拥有的自然资源、生物资源和矿产资源是有限的。 B. 学了一组有关鲁迅的课文，使我很想去鲁迅故里看看。 C. 科学家们对火星进行观测、考察后，得出“火星表面没有生命”的结论。 D. 月光霎时间一下子洒在了海面上。 判断题：说法正确的打“√”，错误的打“×”、（6分） 8. 舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。这句话的标点正确。（ ） 9. 《爱的教育》是苏联作家高尔基的小说。（ ） 10. 鲁迅的代表作有《呐喊》《彷徨》等，《有的人》是他写的一首诗。（ ） 11. 柳公权是唐代著名的书法家。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一（ ） 12. 《浪淘沙》中“九曲黄河”的“九”，是虚指，形容黄河转弯多。（ ） 13. 写演讲稿，我们要做到观点鲜明，可以选取有代表性的事例、生动的故事，引用名言警句，增强感染力。（ ） 根据要求，完成下面的练习。（2+2+2=6分） 14. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请写一写。 __________________________________ 15. 从“考试考砸了、上学迟到”的情境中，选择一种写你忐忑不安的心理活动。 __________________________________ 16. 小明想参加足球队，妈妈不同意。他会怎样劝妈妈？注意要有礼貌。 __________________________________ 17. 日积月累。 （1）文字中有“爱”有“理”。古往今来，无数爱国志士为了祖国“_____________，视死忽如归”，更有“____________，___________，不可以尺寸与人”的热血豪情。鲁迅也在《故乡》中说：“其实地上本没有路，____________，______________。” （2）文字里有“景”有“声”：老舍笔下草原景色多么奇丽：在天底下，______________，而并不茫茫；辛弃疾的“稻花香里说丰年，_________________”写出了人们丰收的喜悦之情；苏轼的“黑云翻墨未遮山，_____________________。”写出了西湖瓢泼大雨时的“云”和“雨”。 （3）文字里有“愁”有“情”：孟浩然在《宿建德江》用“__________________，_________________。”抒写了游子漂泊在外的愁绪。“锺子期死，伯牙破琴绝弦，___________________，_____________________。”读着这些句子，我们感受到了他们之间真挚的友谊，真不愧是知音！ 18. 快乐读书吧。 本学期，我们同读了苏联作家高尔基写的《童年》。小说围绕主人公阿廖沙塑造了数十个性格各异的人物，请写出他们的性格 ①外祖母伊凡诺夫娜（ ） ②外祖父卡西林（ ） ③“小茨冈”（ ） ④老匠人格里高利（ ） 小古文阅读——《东施效颦》。 西施病心①而颦②其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈④妻子而去⑤之走。彼知颦美⑥，而不知颦之所以美。 [注释]①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。④挈（qiè）：带领。⑤去：跑；躲避开。⑥颦美：皱着眉头美。 19. 下面加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 其里之丑人见而美之（认为……很漂亮） B. 坚闭门而不出（坚持） C. 挈妻子而去之走（跑） D. 彼知颦美（她，指丑人） 20. 东施也捂着心口在村中走是因为___________________________________ 21. 文中画线的句子的意思是：_________________________________________ 22. 东施效颦之丑从文中哪句可以看出来？请用“________”标出来。 作者在这里运用了（A．正面描写 B．侧面烘托）的描写方法。 23. 这个寓言告诉我们的道理是______________________________________ 现代文阅读。 大雪天蒸馒头 ①大雪苍茫地落了下来！很快，天地同装，鸟雀敛足。在这样的天气里，母亲没有事情做，一般会把酵母拿出来，用温水化开，和一个面团，放在陶盆里，然后把陶盆往地锅的温水里一坐，盖上锅盖。这是发面的工序。然后，到堂屋给我和妹妹做鞋。双鞋帮子做得差不多，再回到厨房，掀开锅盖，面已经满满当当地发了一盆。 ②这时候，母亲将菜板打扫干净，撒上一些面粉，乡下人称这些撒下来的面粉为“面步”意思是待会儿面团在菜板上和面，面团似在走路。和面是个体力活，但对于在乡间干惯了农活的母亲来说，丝毫不在话下。约莫半小时，面就和好了。 ③面和好后，就进入塑型工序。和好的面或被刀切成枕头状，或被团成蒸馍，形状不一，做出来的馒头也不一样。馒头塑型完毕，通常一锅水也烧至沸腾，把篦子和纱布铺好，再把馒头一个个码在上面，像一片白色的营阵，盖上锅盖，继续加火。灶釜里吐出来的蒸汽越发变香，如此，蒸上半小时左右，焖上三五分钟，就可以出锅了。 ④掀开锅盖的瞬间，那叫一个喜人。白胖胖的馒头，像雍容的唐朝美人，在锅灶上盈盈冒着体香，撩人味蕾。馒头的美，是名副其实的“秀色可餐”，况且，在大雪天气里，刚出锅的馒头是最好“暖宝宝”，放在手里，不时地左右手互换，吸溜着热气，迫不及待地咬上一口，那发酵后的成熟面团，在唇齿之间舞得可带劲儿了！ ⑤大雪天吃馒头，简直是一幅美不胜收的画卷。 24. 读懂内容才能有效实践。读了选文，下面说法正确的是（ ）（多选） A. 我发现第2自然段“面步”一词用上的引号，这一处的引号表示引用。 B. 读到第1自然段“一双鞋帮子做得差不多”这句话，我们可以通过查找资料或询问大人来确定发面需要的时间。 C. 第3自然段“篦子”的“篦”是形声字，读bì。根据形声字的特点，联系生活经验，我猜是一种竹制的工具，可以帮助馒头塑型的工具。 D. 这篇文章的题目很有意思，它提示了文章的主要内容。 25. 选文中有不少关于母亲的描写，她给你留下（ ）的印象。 A. 善良淳朴 B. 勤俭节约 C. 勤劳能干 D. 温柔可亲 26. 当你读到第4自然段画横线的句子时，你喜欢这样的表达吗？为什么？ ______________________________________ 27. 母亲做馒头的步骤是：_______、和面、_________、__________、出锅。 28. 第4自然段中，作者分别是从__________________等方面进行介绍的馒头出锅情形的，这样写的好处是什么？_______________________________ 29. 习作。 你最想对陪伴你成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某件东西，也许是某个小动物……拿起笔，写下他（她/它）让你成长的故事吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末考试卷 六年级语文 1. 看拼音写词语。 zhèng fǔ kāng kǎi yōu yǎ cì xù táo zuì fú àn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 政府 ②. 慷慨 ③. 幽雅 ④. 次序 ⑤. 陶醉 ⑥. 伏案 【解析】 【详解】书写时注意“政”“慷”“慨”“雅”“序”“陶”“醉”“案”的写法。 积累与运用。 2. 下列各组词语中，字音和字形都正确的一项是（ ） A. 妩媚（wǔ） 焦躁不安 B. 爱憎（zēng） 热血费腾 C. 愧疚（jiū） 错综复杂 D. 笨拙（zhuō） 忘乎所已 【答案】A 【解析】 【详解】B．热血沸腾； C．愧疚（jiù）； D．忘乎所以。 3. 下列每组词语中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 能言善辩 多谋善断 B. 少小离家 少选之间 C. 今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁 D. 居高临下 身临其境 【答案】A 【解析】 【详解】A．善：都是“善于”的意思； B．少：年少时/一会儿； C．乃：竟/你的； D．临：向着，面对/到。 4. 下列成语依次形容老舍的《草原》、伯牙的琴声和戴嵩的画作，最恰当的是（ ） A. 余音绕梁 惟妙惟肖 画龙点睛 B. 天籁之音 余音绕梁 栩栩如生 C. 妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生 D. 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 【答案】C 【解析】 【详解】余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。 惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。  画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。 天籁之音：形容声音十分动听悦耳。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 妙笔生花：比喻出众的写作才能。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，体现书法的流畅和气势。 结合“老舍的《草原》”可知，这篇课文以优美的文字描绘了草原风光，体现了作者高超的写作水平；“妙笔生花”正好形容文笔高超、写出的文章精彩动人，符合语境。 结合“伯牙的琴声”可知，这里形容音乐优美动人，余味悠长；“余音绕梁”正好形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，符合语境。 结合“戴嵩的画作”（代表作《斗牛图》）可知，这幅画把牛的神态画得非常逼真传神；“栩栩如生”正好形容画作、雕塑等艺术形象生动逼真，如同活的一样，符合语境。 5. 下列路牌中的拼音，书写格式符合拼写规则的一项是（ ） A. 天子路TIANZILU B. 解放街JIEFANG JIE C. 安荣巷Anrong xiang D. 中山北路ZhongSHanBeiLu 【答案】B 【解析】 【详解】路牌拼音的拼写规则是：所有字母全部大写，道路的专属名称（专名）和道路类别（通名：路/街/巷等）要分开书写。 A．专名“天子”和通名“路”没有分开，错误，应该是TIANZI LU。 C．没有全部大写，应该是ANRONG XIANG。 D．没有全部大写，且专名和通名没有分开，格式错误，应该是ZHONGSHANBEI LU。 6. 朗读下面的诗句，停顿正确的一项是（ ） A. 善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若流水。 B. 九曲/黄河/万里沙，浪淘风/簸/自天涯。 C. 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 D. 处士/笑而然/之。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“善哉乎鼓琴”中，“善哉乎”是感叹语，用来赞美琴声，“鼓琴”是动作，“善哉乎/鼓琴”的停顿是合理的；但“汤汤乎若流水”中，“汤汤乎”是一个完整的修饰词，用来形容流水的样子，不能把“汤汤”和“乎”拆开，正确停顿应为：善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。 B．“浪淘风簸”是一个并列结构的词语，意思是“波浪淘洗，风猛烈摇荡”，不能将“风”和“簸”拆分，正确停顿应为：浪淘/风簸/自天涯。 C．“五岭/逶迤/腾细浪”：主语“五岭”，状语“逶迤”，谓语“腾细浪”，停顿合理；“乌蒙/磅礴/走泥丸”：主语“乌蒙”，状语“磅礴”，谓语“走泥丸”，停顿合理。 D．“笑而然之”中，“然之”是“认为他说得对”的意思，“然”是动词，“之”是宾语，不能拆分，正确停顿应为：处士/笑而/然之。 7. 下列句子，没有语病的一项是（　　） A. 人类所拥有的自然资源、生物资源和矿产资源是有限的。 B. 学了一组有关鲁迅的课文，使我很想去鲁迅故里看看。 C. 科学家们对火星进行观测、考察后，得出“火星表面没有生命”的结论。 D. 月光霎时间一下子洒在了海面上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．存在包含关系不当的问题。因为“自然资源”通常涵盖了包括“生物资源”和“矿产资源”在内的广泛资源，所以将这三者并列是不恰当的。 B．句子缺少主语。去掉“使”后，句子主语为“我”，表达才更为清晰。 D．“霎时间”和“一下子”语义重复，应去掉其中一个。 故选C。 判断题：说法正确的打“√”，错误的打“×”、（6分） 8. 舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。这句话的标点正确。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】结合所给句子，“舞台上”一句话没有说完，句子后面使用逗号，“舞台上……”和“舞台下……”是两个并列的句子，“翩翩起舞’后面应该用分号；“舞台下，”一句话没有说完，句子后面使用逗号，“徐悲鸿思绪连绵。”一句话结束，句子末尾使用句号，标点符号使用正确。 9. 《爱的教育》是苏联作家高尔基的小说。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《爱的教育》是意大利作家阿米契斯于1886年出版的日记体小说，讲述了一个小学四年级男孩恩里科的成长故事，强调爱与道德教育，是世界儿童文学经典。而高尔基是苏联作家，代表作有《童年》《在人间》《我的大学》《海燕》等，与《爱的教育》无关。 10. 鲁迅的代表作有《呐喊》《彷徨》等，《有的人》是他写的一首诗。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】鲁迅的代表作确实包括《呐喊》《彷徨》——这是正确的。但《有的人》不是鲁迅写的。这首诗的作者是臧克家，写于1949年，为纪念鲁迅逝世13周年而作，诗中“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”广为流传。 11. 柳公权是唐代著名的书法家。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】柳公权是唐代的书法家，书法棱角分明，以骨力遒劲著称。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。此项说法正确。 12. 《浪淘沙》中“九曲黄河”的“九”，是虚指，形容黄河转弯多。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“九曲黄河”里的“九”是虚指，不是真的只有九个弯，而是形容黄河河道曲折众多、蜿蜒连绵，是古诗中常见的夸张写法。该项说法正确。 13. 写演讲稿，我们要做到观点鲜明，可以选取有代表性的事例、生动的故事，引用名言警句，增强感染力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这句话符合演讲稿的写作要求：写演讲稿的核心就是要观点鲜明，让听众清晰把握演讲核心观点；同时用典型事例、生动故事、名言警句来辅助表达，确实能有效增强演讲稿的说服力和感染力，表述正确。 根据要求，完成下面的练习。（2+2+2=6分） 14. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请写一写。 __________________________________ 【答案】站在篮筐下的明明高高跳起挥着手喊：“快把球传给我！” 【解析】 【详解】可以通过描写人物说话时的神态、动作，自然引出人物要说的内容，不用“说”也能让读者明确这是人物的语言。 示例：看着窗外纷飞的大雪，妹妹一脸兴奋：“明天可以堆雪人啦！” 15. 从“考试考砸了、上学迟到”的情境中，选择一种写你忐忑不安的心理活动。 __________________________________ 【答案】考试考砸了：我攥着满是红叉的试卷，脚步像灌了铅一样沉重。心里七上八下：回家爸妈看到分数会怎么说？会不会觉得我不用功？老师会不会在班里点名批评我？我把头埋得低低的，连路边的鸟叫都觉得是在嘲笑我，真希望这条路永远走不到头。 【解析】 【详解】先从题目中选一个自己有真实感受、熟悉的情景，牢牢抓住“忐忑不安”这个核心情绪，比如考试考砸后害怕被家长、老师批评、担心让家人失望，或是上学迟到后紧张、后悔、怕被当众批评的心情；接着用内心独白、动作和神态辅助、环境烘托这些细节来刻画心理；最后把这些细节串联成通顺的段落，让“忐忑不安”的情绪自然流露出来即可。 示例一： 考试考砸了：看着试卷上刺眼的分数，我的心一下子沉了下去。手里的试卷仿佛有千斤重，我不敢抬头看老师的眼睛，也不敢去想回家后怎么跟爸妈交代。脑子里乱糟糟的：会不会被爸妈没收零花钱？会不会被老师叫去办公室谈话？连同桌跟我说话，我都恍恍惚惚没听见，只觉得周围的一切都在盯着这个糟糕的分数看。 示例二： 上学迟到：站在教室门口，我的心“咚咚”狂跳，手攥着书包带都出了汗。完了，老师肯定会批评我，同学们也会盯着我看！我后悔早上赖床，可现在只能硬着头皮等老师“发落”，每一秒都像在熬时间。 16. 小明想参加足球队，妈妈不同意。他会怎样劝妈妈？注意要有礼貌。 __________________________________ 【答案】妈妈，我知道您担心我踢球影响学习，但我真的很喜欢足球，它能锻炼身体、培养团队精神。我会先完成作业，合理安排时间，保证不耽误学习。我们能不能一起制定个计划？我会定期向您汇报，也请您监督我！谢谢您关心我，我会努力做到学习和运动两不误！ 【解析】 【详解】劝说妈妈需语气诚恳、有礼、有解决方案，合理即可。 示例：妈妈，我特别喜欢踢足球，参加足球队既能锻炼身体，增强体质，还能锻炼团队合作能力。我保证合理安排时间，绝不会耽误学习，一定会先认真完成作业再去训练，您就同意我参加吧。 17. 日积月累。 （1）文字中有“爱”有“理”。古往今来，无数爱国志士为了祖国“_____________，视死忽如归”，更有“____________，___________，不可以尺寸与人”的热血豪情。鲁迅也在《故乡》中说：“其实地上本没有路，____________，______________。” （2）文字里有“景”有“声”：老舍笔下草原景色多么奇丽：在天底下，______________，而并不茫茫；辛弃疾的“稻花香里说丰年，_________________”写出了人们丰收的喜悦之情；苏轼的“黑云翻墨未遮山，_____________________。”写出了西湖瓢泼大雨时的“云”和“雨”。 （3）文字里有“愁”有“情”：孟浩然在《宿建德江》用“__________________，_________________。”抒写了游子漂泊在外的愁绪。“锺子期死，伯牙破琴绝弦，___________________，_____________________。”读着这些句子，我们感受到了他们之间真挚的友谊，真不愧是知音！ 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 祖宗疆土 ③. 当以死守 ④. 走的人多了 ⑤. 也便成了路 ⑥. 一碧千里 ⑦. 听取蛙声一片 ⑧. 白雨跳珠乱入船 ⑨. 野旷天低树 ⑩. 江清月近人 ⑪. 终身不复鼓琴 ⑫. 以为世无足复为鼓琴者 【解析】 【详解】（1）书写时注意“躯、难、疆、路”的正确写法。 （2）书写时注意“碧、蛙、跳、船”的正确写法。 （3）本答案出自唐代诗人孟浩然《宿建德江》，抒写游子漂泊在外的愁绪，匹配题干。 书写时注意“复、鼓、琴”的正确写法。 18. 快乐读书吧。 本学期，我们同读了苏联作家高尔基写的《童年》。小说围绕主人公阿廖沙塑造了数十个性格各异的人物，请写出他们的性格 ①外祖母伊凡诺夫娜（ ） ②外祖父卡西林（ ） ③“小茨冈”（ ） ④老匠人格里高利（ ） 【答案】 ①. 慈祥善良、乐观宽厚  ②. 贪婪吝啬、专横残暴  ③. 善良开朗、淳朴热心 ④. 忠厚正直、善良隐忍 【解析】 【详解】外祖母一直关爱呵护阿廖沙，给阿廖沙黑暗的童年带来温暖，因此是慈祥乐观的性格； 外祖父是刻薄的小作坊主，对家人十分粗暴，贪财自私，因此是专横贪婪的性格； 小茨冈是外祖父家的年轻学徒，性格活泼，总主动帮阿廖沙解围，因此是善良热心的性格； 老匠人格里高利一直默默干活，面对生活的不公从不主动争抢，性格忠厚正直，因此是忠厚隐忍的性格。 小古文阅读——《东施效颦》。 西施病心①而颦②其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈④妻子而去⑤之走。彼知颦美⑥，而不知颦之所以美。 [注释]①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。④挈（qiè）：带领。⑤去：跑；躲避开。⑥颦美：皱着眉头美。 19. 下面加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 其里之丑人见而美之（认为……很漂亮） B. 坚闭门而不出（坚持） C. 挈妻子而去之走（跑） D. 彼知颦美（她，指丑人） 20. 东施也捂着心口在村中走是因为___________________________________ 21. 文中画线的句子的意思是：_________________________________________ 22. 东施效颦之丑从文中哪句可以看出来？请用“________”标出来。 作者在这里运用了（A．正面描写 B．侧面烘托）的描写方法。 23. 这个寓言告诉我们的道理是______________________________________ 【答案】19. B 20. 她看到西施因心口痛而皱眉捧心的样子，认为这样很美，于是模仿西施的动作，希望通过同样的姿态获得他人的赞美。 21. （她）只知道西施皱眉的样子很美，却不知道（西施）皱眉显得美的原因。 22. 其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。 B 23. 不能盲目模仿他人，要结合自身实际情况，否则只会适得其反‌。 【解析】 【导语】《东施效颦》以极简笔墨勾勒出盲目模仿的荒诞。西施因病蹙眉，本是自然流露的柔弱之美，东施却只学其形、未悟其神，机械模仿的姿态反而令乡人避之不及。作者通过富人闭门、穷人携家逃离的侧面描写，将东施的丑态与模仿的可笑刻画得淋漓尽致。这则寓言以小见大，警示世人：脱离自身实际的盲目效仿，只会弄巧成拙，唯有立足本质、审时度势，方能避免沦为他人笑柄。 【19题详解】 B．坚闭门而不出（紧紧地）。 【20题详解】 从“西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之”可知，因为西施心口痛，皱着眉头在村子中走，东施认为很美，所以她也要模仿她。 【21题详解】 翻译时可先翻译关键词语，如“彼”指代的是“其里之丑人”，即东施：“知”意为知道。把关键词语的解释连贯起来，就是句意。 翻译句子为：（东施）知道皱着眉头会很美，却不知道（西施）皱眉头为什么会美。 【22题详解】 结合文“其里之富人见之……挈妻子而去之走“可知村中的富人见了她，牢牢地关着大门不出去；穷人见了东施，带着妻儿躲开（她）跑开，从中可以看出东施效颦之丑。文中并未直接描写东施有多丑，而是通过“富人闭门”“穷人逃走”的群体反应来反衬她的形象之可怖，属于侧面烘托‌手法。 【23题详解】 文章是通过东施效颦的故事，揭示盲目模仿的不良后果，告诉我们是不合适的模仿不仅不会提升自己，反而可能带来负面效果。 【点睛】译文：西施心口痛，所以皱着眉头走在村子中，村中的一个长得丑的人看见了（西施）觉得她很漂亮，回家后也捂着自己的心口走在村子中。村中的富人见了她，牢牢地关着大门不出去；穷人见了东施，带着妻儿躲开（她）跑开。（东施）知道皱着眉头会很美，却不知道（西施）皱眉头为什么会美。 现代文阅读。 大雪天蒸馒头 ①大雪苍茫地落了下来！很快，天地同装，鸟雀敛足。在这样的天气里，母亲没有事情做，一般会把酵母拿出来，用温水化开，和一个面团，放在陶盆里，然后把陶盆往地锅的温水里一坐，盖上锅盖。这是发面的工序。然后，到堂屋给我和妹妹做鞋。双鞋帮子做得差不多，再回到厨房，掀开锅盖，面已经满满当当地发了一盆。 ②这时候，母亲将菜板打扫干净，撒上一些面粉，乡下人称这些撒下来的面粉为“面步”意思是待会儿面团在菜板上和面，面团似在走路。和面是个体力活，但对于在乡间干惯了农活的母亲来说，丝毫不在话下。约莫半小时，面就和好了。 ③面和好后，就进入塑型工序。和好的面或被刀切成枕头状，或被团成蒸馍，形状不一，做出来的馒头也不一样。馒头塑型完毕，通常一锅水也烧至沸腾，把篦子和纱布铺好，再把馒头一个个码在上面，像一片白色的营阵，盖上锅盖，继续加火。灶釜里吐出来的蒸汽越发变香，如此，蒸上半小时左右，焖上三五分钟，就可以出锅了。 ④掀开锅盖的瞬间，那叫一个喜人。白胖胖的馒头，像雍容的唐朝美人，在锅灶上盈盈冒着体香，撩人味蕾。馒头的美，是名副其实的“秀色可餐”，况且，在大雪天气里，刚出锅的馒头是最好“暖宝宝”，放在手里，不时地左右手互换，吸溜着热气，迫不及待地咬上一口，那发酵后的成熟面团，在唇齿之间舞得可带劲儿了！ ⑤大雪天吃馒头，简直是一幅美不胜收的画卷。 24. 读懂内容才能有效实践。读了选文，下面说法正确的是（ ）（多选） A. 我发现第2自然段“面步”一词用上的引号，这一处的引号表示引用。 B. 读到第1自然段“一双鞋帮子做得差不多”这句话，我们可以通过查找资料或询问大人来确定发面需要的时间。 C. 第3自然段“篦子”的“篦”是形声字，读bì。根据形声字的特点，联系生活经验，我猜是一种竹制的工具，可以帮助馒头塑型的工具。 D. 这篇文章的题目很有意思，它提示了文章的主要内容。 25. 选文中有不少关于母亲的描写，她给你留下（ ）的印象。 A. 善良淳朴 B. 勤俭节约 C. 勤劳能干 D. 温柔可亲 26. 当你读到第4自然段画横线的句子时，你喜欢这样的表达吗？为什么？ ______________________________________ 27. 母亲做馒头的步骤是：_______、和面、_________、__________、出锅。 28. 第4自然段中，作者分别是从__________________等方面进行介绍的馒头出锅情形的，这样写的好处是什么？_______________________________ 【答案】24. BD 25. C 26. 喜欢。理由：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将白胖的馒头比作“雍容的唐朝美人”，并赋予其“盈盈冒着体香”的动态，生动形象地写出了馒头出锅时的美好形态与诱人香气，表达了作者的喜爱和赞美之情。 27. ①. 发面 ②. 塑型 ③. 蒸焖 28. ①. 外形、气味、触觉、味觉 ②. 运用多感官描写，使馒头的形象更立体、鲜活，让读者有身临其境之感，增强了文章的感染力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以大雪天蒸馒头为线索，生动地描绘了母亲制作馒头的全过程，展现了乡村生活的温馨与美好。文章语言质朴自然，情感真挚，通过细腻的描写让读者仿佛置身于那个大雪纷飞、馒头飘香的场景中。同时，文章也体现了作者对童年生活的怀念和对母亲手艺的赞美。 【24题详解】 A．在第②自然段中“面步”一词加上引号，这里的引号并不是表示引用，而是特定称谓，是乡下人称撒在菜板上那些面粉的特定叫法，所以该说法错误； B．文中提到 “一双鞋帮子做得差不多，再次回到厨房，掀开锅盖，面已经满满当当地发了一盆”，这里没有明确给出发面具体需要的时长，我们确实可以通过查找资料（比如查阅发面相关的科普资料、美食书籍等）或者询问大人（向有发面经验的长辈打听）的方式来确定发面大概需要的时间，所以该说法正确； C．“箅子”的“箅”读“bì”正确。从形声字看，形旁与竹有关。但说它助馒头塑型错误，其是置于锅上、有孔隙、铺纱布后放馒头的竹制工具，作用是承载馒头、通蒸汽以便蒸熟，而非塑型。所以该说法错误； D．文章题目是“大雪天蒸馒头”，文章内容正是围绕大雪天里母亲蒸馒头的一系列工序，像发面、和面、塑型、蒸馒头等过程展开描写的，所以题目提示了文章的主要内容，该说法正确。 【25题详解】 文中第①自然段提到“童年时期，在这样的天气里，母亲没有事情做，一般会把酵母拿出来，用温水化开，和一个面团，放在陶盆里，然后把陶盆往地锅的温水里一坐，盖上锅盖，到堂屋给我和妹妹做鞋”，在大雪天里，母亲没有闲着，有条不紊地进行发面的工序，安排得很妥当，发面的同时还能兼顾着给孩子们做鞋，可见她很勤劳，而且做事有条理又细心，为后续蒸馒头做准备工作。 第②自然段“和面是个体力活，但对于在乡间干惯了农活的母亲来说，丝毫不在话下。”，和面本是比较费力的活计，可母亲凭借在乡间劳作积累的力气和娴熟的技巧，轻松应对，面团在她手中自如地翻腾，不多久就能把面和好，这充分展现出母亲干活的熟练程度以及能干的一面。 第②-③自然段从发面、和面，再到后面的塑型、蒸馒头等一系列工序，母亲都亲力亲为且做得很顺畅。例如在第③自然段“面和好后，就进入塑型工序。和好的面或被刀切成枕头状，或被团成蒸馍，形状不一，做出来的馒头也不一样。馒头塑型完毕，通常一锅水也烧至沸腾，把篦子和纱布铺好，再把馒头一个个码在上面，像一片白色的营阵，盖上锅盖，继续加火”，母亲能有序地完成每一个环节，把蒸馒头这件事做得井井有条，整个过程都体现出母亲的勤劳能干，操持家务的能力很强。所以母亲给人留下“勤劳能干”的印象。 【26题详解】 先表明自己喜欢这样的表达，该句运用比喻的修辞手法，将白胖的馒头比作雍容的唐朝美人，形象生动地表现出馒头饱满诱人、色泽雪白的特点。“盈盈冒着体香”“撩人味蕾”等表述富有感染力，既写出馒头热气腾腾、香气扑鼻的状态，又融入了作者吃到馒头时的欣喜之情，让普通的食物显得极富美感与生活情趣，读来十分有画面感，写出理由合理即可。 例如：喜欢。这句话运用比喻的修辞手法，把白胖胖的馒头比作雍容的唐朝美人，生动形象地写出了馒头刚出锅时饱满诱人、热气腾腾、香气四溢的样子，语言富有美感和生活气息，让人感受到作者对馒头的喜爱和对这份温暖生活的赞美，读起来很有画面感和趣味性。 【27题详解】 发面：文中第①自然段提到“母亲没有事情做，一般会把酵母拿出来，用温水化开，和一个面团，放在陶盆里，然后把陶盆往地锅的温水里一坐，盖上锅盖”，这是发面的步骤。 和面：文中第②自然段“和面是个体力活，但对于在乡间干惯了农活的母亲来说，丝毫不在话下。只看一团面在母亲的手掌之间上下左右翻腾，不时撒一些面粉上去，继续盘揉，约莫半小时，面就和好了”，详细描述了和面的过程。 塑型：文中第③自然段“面和好后，就进入塑型工序。和好的面或被刀切成枕头状，或被团成蒸馍，形状不一，做出来的馒头也不一样”，说明了塑型这一步骤。 蒸馒头：第③自然段“馒头塑型完毕，通常一锅水也烧至沸腾，把篦子和纱布铺好，再把馒头一个个码在上面，像一片白色的营阵，盖上锅盖，继续加火”，描述了蒸馒头的过程。 出锅：对应图中的最后一步。 【28题详解】 从第④自然段“白胖胖的馒头，像雍容的唐朝美人，在锅灶上盈盈冒着体香，撩人味蕾”，“刚出锅的馒头是最好‘暖宝宝’……迫不及待地咬上一口，那发酵后的成熟面团，在唇齿之间舞得可带劲儿了”可知，作者从视觉、嗅觉、触觉、味觉多方面描写馒头出锅的情形。多感官描写让馒头的形态、香气、温度、口感立体鲜活，画面感极强，让读者身临其境，真切感受到大雪天吃馒头的温暖幸福感，增强了文字的感染力。 29. 习作。 你最想对陪伴你成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某件东西，也许是某个小动物……拿起笔，写下他（她/它）让你成长的故事吧！ 【答案】例文： 谢谢你，我的小闹钟 我要感谢的，不是一个人，而是一个每天准时叫我起床的小东西——我的小闹钟。它是一只蓝色的小企鹅，圆圆的肚子就是钟面，两只黑黑的眼睛好像在盯着我看。它是我上三年级时妈妈送给我的。 第一天与它合作的时候，我觉得特别新鲜。晚上我兴奋地把闹钟调到六点半，放在枕头旁边。第二天早上，刺耳的铃声把我从梦中拽了出来，我迷迷糊糊地伸手把它按掉，翻个身又睡着了。结果那天我迟到了，被老师批评了一顿。放学回家，我盯着那只小企鹅，心里满是怨气。可冷静一想，分明是我自己按掉了它，又怎能怪它呢？那天晚上，我信誓旦旦：明天一定不会迟到。我把闹钟放在床头，还多调了两个闹铃。 然而第二天，铃声再次响起，我按掉了一个，迷迷糊糊又按掉了第二个，嘟囔着“再睡五分钟”。然而等我一睁眼，窗外已经大亮。我惊慌失措地爬起来，一看闹钟——七点四十。我又迟到了。这一次，老师没有批评我，只是看了我一眼，那眼神比批评还让我难受。那天晚上，我彻底想明白了：闹钟只是一个工具，真正的问题在我自己。我把闹钟放到了房间最远的书桌上，这样早上必须离开被窝才能关掉它。 第三天，铃声炸响。我咬咬牙，掀开被子跑过去关掉了它。既然都起来了，那就去上学吧。那天，老师向我投来了赞许的目光。从那以后，我再也没有迟到过。不知不觉中，即使没有闹钟，我也能准时醒来。 如今，它依然静静地立在书桌上，滴答滴答地走着，像一位忠诚的朋友，陪我迎接每一个黎明。每当我看到它，就会想起那段与懒惰斗争的日子。谢谢你，我的小闹钟，谢谢你教会我自律与担当，让我明白了：叫醒一个人的，从来不是铃声，而是自己的决心。 【解析】 【详解】审题：这是一道话题作文题，要求写一个“感谢”的故事。感谢的对象可以是人、物品或小动物。关键要抓住两点：一是“陪伴你成长”，说明这个对象在你生活中是长期存在的，不是只出现过一次的陌生人；二是“让你成长”，说明不能只写对方做了什么好事，还要写出这件事对你的影响和改变。 立意：文章的核心是通过一件具体的事，写出对方如何帮助你、影响你，让你懂得了某个道理或有了某种进步。感恩是表面的情感，成长才是文章要表达的主题。立意可以从“学会自律”“懂得坚持”“明白了珍惜”等角度切入。 思路： 开头：直接点出要感谢的对象是谁，简单介绍它的样子或来历。不要绕弯子，一两句话就把读者带入故事中。 中间：写一件具体的事，按照事情发展的顺序写清楚。先写遇到了什么问题或困难，再写对方做了什么或这件事如何影响了“我”，最后写“我”有了什么改变或收获。注意要写出“我”的心理变化过程，让读者感受到从“不会”到“会”、从“不懂”到“懂”的成长。 结尾：总结这件事带给自己的成长，再次表达感谢。可以点明一个道理，但不要喊口号，一两句真诚的话就够了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $