精品解析：河南信阳市潢川县2025-2026学年统编版度上期期末知识梳理问答六年级语文

2025—2026学年度上期期末知识梳理问答 六年级 语文 注意事项： 1．本知识梳理共6页，4个大题。建议用时100分钟。 2．本知识梳理上不要答题，请按照要求把答案填（涂）在答题卡上。 一、积累与运用 赞颂先生风骨。 一双（深邃 深刻）的眼睛，níng shì着hūn chén的夜。一张shòu xuē的脸庞，透露出（郑重 慎重）坚毅的神情。面对困境，他从未tuì suō胆怯，他属于历史，也属于现实。他以chéng chè之心，文学之光，yù gào希望的到来。他用双手燃起斗争的火焰，对丑恶、陋习、弊病进行了无情的揭露和批判，成为中华民族新文化的方向，他是不朽的民族英雄。 1. 读句子，拼读词语填写在田字格里。 2. 用“\”画去使用不正确的词语。 【答案】1. 2. 深刻　慎重 【解析】 【1题详解】 书写时注意“凝、昏、瘦、缩、澄、澈、预”的正确写法。 【2题详解】 “深邃”多形容眼神、目光深沉，有内涵；“深刻”侧重形容见解、感受的程度深，不适合形容眼睛，故划去“深刻”。 “郑重”形容态度严肃、庄重，可搭配神情；“慎重”侧重形容做事谨慎、小心，多搭配态度、处理方式，不适合形容神情，故划去“慎重”。 3. 帮小梦选出下列加点字的读音完全相同的一组（ ） A. 正月/正在 佛像/仿佛 排行/行动 B. 供品/供词 畜生/家畜 号叫/号角 C. 数字/数学 桂冠/树冠 挨近/挨个儿 【答案】C 【解析】 【详解】A．zhēng/zhèng；fó/fú；háng/xíng； B．都读gòng；都读chù；háo/hào； C．都读shù；都读guān；都读āi。 4. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 刘谚负责学校植物园解说员的培训工作。他做事一向______，很有章法，请来了______的老师做示范，还要求其他解说员认真练习。他自己作为______出场的解说员，练习最为刻苦，只希望活动当天能够精彩______。 A. 有板有眼 字正腔圆 亮相 压轴 B. 有板有眼 科班出身 压轴 亮相 C. 技高一筹 科班出身 亮相 压轴 D. 技高一筹 字正腔圆 压轴 亮相 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 有板有眼：形容做事有条理、有章法，动作或程序合乎规矩，侧重行为的规范性和条理性。 技高一筹：指技艺比别人高出一截，侧重能力、技术层面的优势，而非做事的条理。 字正腔圆：形容说话或唱戏时字音准确、腔调圆润，主要用于语言表达的音质和发音层面。 科班出身：指受过正规、专业的训练，有专业的学习背景，侧重从业者的专业资质和功底。 亮相：本义指戏曲演员上场时的造型展示，后泛指公开露面、出场展示。 压轴：原指戏曲演出中倒数第二个节目（最后一个为“大轴”），现多指一场活动中排在后面的重要环节或重要人物出场，强调出场次序的重要性和靠后位置。 第一空：句子中说“他做事一向 ，很有章法”，“有章法”是关键提示，对应“有板有眼”的 “有条理、合规矩”的含义，因此第一空选有板有眼。 第二空：“请来了 的老师做示范”，此处是强调老师的专业资质，“科班出身”能体现老师受过正规训练、具备专业能力，因此第二空选科班出身。 第三空：“他自己作为 出场的解说员”，结合后文“练习最为刻苦”，可知此处强调他出场次序靠后且身份重要，“压轴”符合“重要且靠后出场”的含义，因此第三空选压轴。 第四空：“只希望活动当天能够精彩 ”，此处指解说员在活动中完成精彩的展示，“亮相”可表示公开展示自己的能力和风采，契合语境，因此第四空选亮相。 综上，正确答案是有板有眼、科班出身、压轴、亮相。 故选B。 5. 下列符合汉语拼音规则的一项是（ ） A. 中国（Zhōng Guó） 雨露（Yǔ Lù） B. 安踏（AN TA） 康佳（KANG JIA） C. 立案（lì àn） 西安（xi ān） D. 刘翔（Liú xiáng） 张怡宁（Zhāng Yíníng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．“中国”是专有名词，应连写为Zhōngguó。雨露（Yǔ Lù）：普通名词应连写为yǔlù（首字母无需大写）； B．根据安踏官方明确说明，品牌名称的拼音统一写作AN TA。“康佳”作为品牌名称，属于专有名词，按照汉语拼音规则应全部使用大写字母且不加声调（KANG JIA）； C．立案（lì àn）：正确写法应为连写lì’àn（需加隔音符号）。 西安（xīān）：正确写法应为Xī’ān（专有名词，首字母大写且需隔音符号）； D．刘翔（Liú xiáng）：姓氏和名字应分写，但名字部分首字母需大写（Liú Xiáng）。 6. 下列说法有误的一项是（　　） A. “高山流水、天籁之音、笔走龙蛇、行云流水”这几个词都可以用来形容音乐的流畅、美妙、和谐、动人。 B. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”这句话告诉我们：凡事要多向行家请教，向有实践经验的人虚心学习。 C. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，诗句中的“暖”表达了红军渡过金沙江后的喜悦，“寒”表现了夺取泸定桥的惊心动魄。 D. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”句中加点的词突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对句子、词语、名篇名句的理解。 A．“高山流水”指乐曲的意蕴、旋律高雅精妙；“天籁之音”形容音乐或声音十分动听悦耳；“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势。比喻文笔纵放，挥洒自如；专指书法笔势雄健洒脱；“行云流”常用来比喻文章、歌唱或艺术作品洒脱自然、不做作，强调一种流畅、无拘无束的美感。可形容音乐、文章等自然流畅。 “高山流水”“天籁之音”和“行云流”可形容音乐美妙，“笔走龙蛇”专指书法笔势雄健洒脱，不能形容音乐。 故选A。 7. 鉴赏书法。下面哪一项表述正确，请在括号里打上“√” ①柳公权的《玄秘塔碑》为楷书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成。（ ） ②柳公权的《玄秘塔碑》为楷书，用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔。（ ） ③柳公权的《玄秘塔碑》为楷书，用笔中锋为主，结构体势纵长，行云流水。（ ） 【答案】②（√） 【解析】 【详解】①“流畅飘逸、龙飞凤舞、一气呵成”是行书或草书的特点，并非柳公权楷书《玄秘塔碑》的特征，表述错误； ②柳公权楷书以骨力著称，《玄秘塔碑》用笔方圆结合，笔画棱角清晰，字形瘦硬刚劲，符合其书法特点，表述正确； ③“行云流水”多形容行草书的灵动流畅，不是柳体楷书特征，表述错误。 8. 传统文化中“五行”“五谷”“五音”“五彩”分别指的是什么？错误的一项是（　　） A. 五行：金、木、水、火、土 B. 五谷：稻、麦、黍、菽、蔬 C. 五音：宫、商、角、徵、羽 D. 五彩：黄、青、赤、白、黑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B．五谷指的是稻、麦、黍、菽、稷。其中 “稷”是粟，也就是小米；“蔬”指蔬菜，不属于五谷范畴，因此该项表述错误。 故选B。 二、梳理与探究 9. 戏剧节到了，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联“不大地方，可家可国可天下”，四位同学写了下联，你觉得对得最恰当的一项是（ ） A. 人间哀乐，人前人后人生里 B. 吹拉弹唱，诉情诉意诉人生 C. 寻常人物，能文能武能神仙 D. 抑扬褒贬，评事评理评人生。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联对仗常识辨析。 对联讲究字数相等、词性相对、结构相同、内容相关，我们结合上联“不大地方，可家可国可天下”来分析：上联结构：偏正短语（不大地方）+ 排比短句（可A可B可C） 短语对应：“不大地方”是“形容词+名词”，描述戏剧舞台的特点； 排比对应：“可家可国可天下”用三个“可”字，体现舞台虽小、却能演绎万千场景。 A．结构不符：“人间哀乐”是“名词+名词”，和上联“不大地方”的“形容词+名词”不对应；句式不符：没有“可A可B可C”的排比结构，读起来节奏不匹配。 B．内容不符：“吹拉弹唱” 说的是戏曲表演的技艺，上联“不大地方”说的是舞台空间，两者主题不贴合；排比不符：“诉情诉意诉人生”是“诉”字开头，和上联“可”字开头的排比逻辑不一致。 C．结构对应：“寻常人物”是“形容词+名词”，和“不大地方”的短语结构完全一致；排比对应：“能文能武能神仙”用三个“能”字，和上联“可家可国可天下”的排比句式对仗工整；内容相关：上联写舞台小却能装下家国天下，下联写人物普通却能演绎文武神仙，完美契合戏剧的特点。 D．结构不符：“抑扬褒贬”是四个动词并列，和“不大地方”的偏正短语结构不匹配；内容不符：“评事评理” 更偏向评论，和戏剧舞台演绎故事的主题关联度不高。 故选C。 10. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《灯光》是按照事情发展的先后顺序进行描述的。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 C. 《花之歌》一文中，作者运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象 D. 《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序描写了五壮士英勇杀敌的经过，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、不怕牺牲的精神。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解、文学常识及叙事顺序。 A．这篇文章并非按事情发展的先后顺序叙事，而是采用倒叙手法。文章开篇由天安门广场的灯光引出对往事的回忆，再讲述郝副营长为了战斗胜利、为了孩子们能在灯光下学习而牺牲的故事，最后又回到现实的灯光，形成“现实——回忆——现实”的结构，因此该说法错误。 故选A。 11. 默写与运用。 （1）____________，清风半夜鸣蝉。（《西江月·夜行黄沙道中》） （2）九曲黄河万里沙，____________。（《浪淘沙》） （3）____________，万紫千红总是春。（《春日》） （4）杜牧在《江南春》中写出了朦胧迷离、意境深远的江南景色的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 浪淘风簸自天涯 ③. 等闲识得东风面 ④. 南朝四百八十寺 ⑤. 多少楼台烟雨中 【解析】 【详解】（1）书写时注意“明”“枝”“鹊”的正确写法。 （2）书写时注意“浪”“簸”“涯”的正确写法。 （3）书写时注意“闲”“得”“面”的正确写法。 （4）答案出自唐代诗人杜牧的《江南春》“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”意思：南朝时期遗留下来的众多古寺，如今有多少亭台楼阁笼罩在迷蒙的烟雨之中。这两句诗写出了朦胧迷离、意境深远的江南景色，符合题意。 12. 按要求完成文后各题 ①山水是自然最生动，最完美的体现。②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。那欢快流动的江河， 。③仁者在山的稳定，博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则涉水而行、望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。④人们品读山水，因为可以领悟到人生的喜怒哀乐、世事的兴衰变迁，以致历代文人墨客无不从名山大川中汲取灵感。 （1）根据上下文的句式、句意，在第②句中划线处补写一个比喻句。 （2）第③句中，有一处标点使用不当，你的修改建议是：把_____后的_____改为______。 （3）第④句中的关联词语“_________”使用不当，应改为“_____________” 【答案】（1）多像灵动活泼的智者 （2） ①. 稳定 ②. 逗号 ③. 顿号 （3） ①. 以致 ②. 所以 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写、补充句子。 句式分析：上下文句子“那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。”是一个比喻句，其中“那屹立万年的大山”是本体，“静穆庄重的仁者”是喻体，句式为“那……，多像……的……”。这种句式强调了本体和喻体之间的相似性，用“多像”来引出喻体，使句子生动形象。 句意分析：从句意来看，上文提到“山水是自然最生动、最完美的体现”，下文又提到“仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则涉水而行、望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏”，这里将山比作仁者，强调山的静穆庄重与仁者的相似性。因此，划线处的句子应该与“那屹立万年的大山”形成对仗，将“江河”比作与“智者”相关的形象，突出江河的灵动、活泼等特点，与智者的特征相呼应。 根据上述分析，划线处的句子应该采用相同的句式“那……，多像……的……”，并且要突出江河的特点，与智者的特点相匹配。 示例：那欢快流动的江河，多像机敏聪慧的智者。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 在第③句中“稳定、博大和丰富”是并列的三个词语，用来修饰“山”的特点。这种并列关系在中文表达中通常使用顿号（、）来分隔，而不是逗号（，）。故应把“稳定”后的逗号（，）改为顿号（、）。 【小问3详解】 本题考查关联词语的运用。 句子中的“因为……以致……”关联词语使用不当，“因为”引导的从句解释了“人们品读山水”的原因”，“历代文人墨客无不从名山大川中汲取灵感。”是结果，这两个分句之间是因果关系，“以致”使用不当，应该用“因为……所以……”这一关联词语连接，这样可以更清晰地表达因果关系，使句子的逻辑更加连贯。 13. 学校将要举办一场“悦读此间山水”的主题演讲活动。小秦兴致勃勃，很想报名，但父母担心占用学习时间。如果你是小秦，将如何说服父母支持你？（请先表明自己的想法，再条理清晰地说出理由，至少写出两条。） ___________________________________ 【答案】爸爸妈妈，我知道你们担心演讲活动会占用学习时间，但我真心希望你们能支持我参加。这不仅是一次比赛，更是我成长的重要机会。这次阅读与演讲能深化我对课本知识的理解。活动中需要结合诗词、地理等内容，这能帮助我将课内知识转化为实际应用，提升语文综合素养。其次，通过准备演讲，我能锻炼表达能力和抗压能力。这些软实力对未来学习、人际交往甚至升学面试都至关重要，短期的“时间投入”换来的将是长期受益。请你们相信，我会合理安排时间，保证学习不受影响。你们的支持会让我更有动力！ 【解析】 【详解】题目要求以“小秦”身份说服父母，需用第一人称。注意语气要诚恳，体现对父母关心的理解。父母担心“占用学习时间”，因此理由需紧扣“对学习有益”或“时间可协调”。理由可从多角度展开，例如：结合课内知识，提升应用能力；培养表达、逻辑、应变各项能力。提升综合素质、为升学助力等长远价值。开头先共情，再明确请求。理由用“总分结构”，每条理由后可简单举例。结尾可加入承诺，增强说服力。 示例：爸爸妈妈，我想报名“悦读此间山水”演讲活动，并已规划好时间，不会耽误学习。我的想法是：这类实践能让我“学以致用”，反而促进成绩提升。此次活动主题与语文、地理等学科紧密相关。通过梳理山水文化素材，我能巩固课内古诗文、地理知识，甚至对写作积累有帮助。而且参与活动能丰富我的综合素质评价。无论是学校评优，还是未来升学，这类经历都能展现我的综合能力，这是单纯课本学习难以替代的。 我会每天高效完成作业，利用周末准备演讲。希望你们给我一次尝试的机会！ 三、阅读与鉴赏 课内阅读 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 14. 文段选自课文___________，本课是一篇___________（体裁）。 15. 文中画横线的句子运用了___________的说明方法，把___________比作___________生动形象地写出了_____________________。 16. 选文第②自然段运用了____________和____________的说明方法，是为了说明地球____________的特点。 17. 选文③④段，围绕关键句“_______________________”列举了_____________、_____________、_____________、_____________几种自然资源，说明了________________________这一观点。 18. 选文④“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”中加点字“本来”的意思是________________。它表明___________________，体现了说明文语言的______________和______________。 【答案】14. ①. 《只有一个地球》 ②. 说明文 15. ①. 打比方 ②. 地球 ③. 人类的母亲、生命的摇篮 ④. 地球对人类的重要性，以及地球的美丽与亲切 16. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 渺小 17. ①. 地球所拥有的自然资源也是有限的 ②. 矿产资源 ③. 水资源 ④. 土地资源 ⑤. 生物资源 ⑥. 地球所拥有的自然资源也是有限的 18. ①. 原本、原先 ②. 这些资源原本具备再生能力，但现在因人类破坏已无法再生 ③. 准确性 ④. 严谨性 【解析】 【导语】这篇短文以宇航员的视角切入，运用比喻与对比手法，生动展现了地球的美丽与脆弱。先描绘地球的晶莹壮观，赋予其母亲、摇篮的温情意象；后转而揭示其渺小与资源有限，指出人类无序开发的危害。全文情感由赞美转为忧虑，逻辑层层递进，既唤起对地球的热爱，也敲响生态保护的警钟，具有很强的感染力与警示意义。 【14题详解】 文段是课内经典课文《只有一个地球》的核心内容，以客观介绍地球的外形、体积、资源状况为目的，运用了打比方、列数字、作比较等说明方法，符合说明文“说明事物、阐明事理”的文体本质。故①填写“只有一个地球”；②填写“说明文”。 【15题详解】 句子 “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮” 运用了打比方的说明方法，将 “地球” 比作 “人类的母亲” 和 “生命的摇篮”，生动形象地写出了地球孕育生命、滋养人类的重要作用，同时传递出地球的亲切与珍贵。 【16题详解】 说明方法判定为①“列数字”②“作比较”：句中出现“半径约为6400千米”的具体数据，符合列数字用准确数据说明事物特征的特点；同时以“同茫茫宇宙相比”将地球与宇宙进行对照，符合作比较通过对比凸显事物差异的特点。 是为了说明地球③“渺小”的特点：6400千米的半径数据，结合和浩瀚宇宙的对比，直观地凸显出地球在宇宙中的体量之小，以此准确传达出“地球是渺小的”这一核心观点。 【17题详解】 第③④段围绕“地球资源”展开，首句“地球所拥有的自然资源也是有限的”直接点明两段的中心论点，因此提炼为答案的核心句。 故①“地球所拥有的自然资源也是有限的”。 资源类型提取：文段明确列举了两类资源——第③段的矿产资源，第④段的水资源、土地资源、生物资源，可直接从文本中筛选得出。故②矿产资源、③水资源、④土地资源、⑤生物资源。第③段通过矿产资源的形成周期长、过度开采会枯竭，体现矿产资源的有限性；第④段通过可再生资源因人类破坏丧失再生能力，体现资源（即便原本可再生）实际的有限性。两段内容都是对 “地球所拥有的自然资源也是有限的” 这一核心观点的具体阐释，故⑥地球所拥有的自然资源也是有限的。 【18题详解】 结合第④自然段的句子“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”中的“本来”在这里指的是原本、原先的意思。它表明从自然资源的本质属性来说，水资源、土地资源、生物资源等在一定条件下是可以循环再生的。但是人类不合理的开发利用。使这些资源再生速度远远赶不上人类的消耗速度，从而让他们变得不可再生。这句话体现了说明文语言的准确性和严谨性。 阅读理解。 旅游攻略 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪；白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吸取天地间的精华！ 《行走峨眉山》 19. 阅读材料一，概括主要内容______。（不超过6个字） 20. 如果要了解小刚假期文化之旅的路线，应该重点阅读材料____________。请补全他的旅游路线。 沈阳→______________→______________→______________ 21. 读画“ ”的部分，你想到的诗句是“______________，______________”。 22. 对以上三则材料的内容理解有误的一项是（　　） A. 旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B. 在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。 D. “一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。 23. 结合材料，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解___________！ 【答案】19. 旅游的意义 20. ①. 二 ②. 安徽滁州 ③. 杭州西湖 ④. 武汉黄鹤楼 21. ①. 故人西辞黄鹤楼 ②. 烟花三月下扬州 22. B 23. 读万卷书”是通过书籍获取知识，“行万里路”是亲身去游历体验。就像材料里小刚的文化之旅，他在游览琅琊山、西湖、黄鹤楼这些地方时，能结合欧阳修、白居易、李白等文人的故事与作品，更好地体会其中的文化底蕴。这说明我们不仅要从书本上学知识，还要到实地去感受，这样才能更深入、全面地理解文化，让知识和体验相互促进，丰富自己的认知。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“旅游攻略”为主题，通过三则材料展现了文化旅游的多维价值。材料一开宗明义，点明旅游的文化内涵；材料二以具体行程示范文化之旅的实践路径；材料三则以峨眉山为例，展现自然景观与人文体验的融合。三则材料由抽象到具体，由理念到实践，层次分明。选材兼顾南北地域特色，既有历史名人典故，又有自然奇观描写，体现了“读万卷书，行万里路”的教育理念。语言风格上，楷体与宋体交替使用，既保持正式性又不失灵动。 【19题详解】 本题考查材料内容的理解概括。 材料一开篇就点明，旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。所以概括主要内容时，核心就是强调旅游的意义，简洁提炼为“旅游的意义”。 【20题详解】 本题考查材料内容梳理。 要解析本题，首先看题目需求，是了解小刚假期文化之旅的路线。那我们得找专门描述路线的材料，材料二里清晰写了“首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山……再赶赴杭州西湖……最后再到武汉的黄鹤楼”，所以重点阅读材料二。接着梳理路线，从沈阳出发，第一站是安徽滁州，然后去杭州西湖，最后到武汉黄鹤楼，这样一步步就补全了旅游路线，能清楚看到小刚的文化之旅轨迹，通过材料里的“首先”“再”“最后”这些表示顺序的词，能很明确地提取出各段行程。 【21题详解】 本题考查名篇名句默写。 材料中画“____”的部分是“最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹”。首先，从文化关联角度看，黄鹤楼是李白送别孟浩然的地点，而“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”这句诗精准地描绘了在黄鹤楼送别，且时间是烟花三月、目的地是扬州的场景，与材料中寻觅李白送孟浩然下扬州的足迹这一内容高度契合。从诗句意境与材料情境的匹配度来讲，诗句营造出的春日送别、友人乘船远去的画面感，和材料里登黄鹤楼追寻古人送别足迹的情境相呼应，能让读者通过诗句更直观地想象出当时的场景，所以很容易想到这两句诗。 【22题详解】 本题考查材料内容的理解。 B．材料二明确表述，在安徽滁州登临琅琊山，感受的是欧阳修醉乎山水的情致，并非白居易勤政爱民的情怀，所以B选项对材料内容理解有误。 故选B。 【23题详解】 本题考查关键句的理解。 “读万卷书”是指通过阅读书籍来获取知识、拓宽视野，了解各种文化、历史等内容；“行万里路”则强调亲身去游历，到不同的地方去体验。从材料来看，小刚在假期开启文化之旅，去琅琊山能感受欧阳修醉心山水的情致，到西湖能回忆白居易勤政爱民的佳话，登黄鹤楼能寻觅李白送友人的足迹。这表明，我们在书本上学到的知识，能在实地游历中得到更真切的体会与感悟，而实地的游历又能让书本上的知识变得更鲜活、更易理解。所以“读万卷书，行万里路”就是要把书本知识和实地体验结合起来，这样才能更好地理解文化，丰富自身的认知与阅历。 文言文阅读 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 24. 本文的作者是___________，《牛》的作者是___________，收藏画作《牛》的人是___________。 25. 解释下列加点词的意思。 （1）所宝以百数（ ） （2）拊掌大笑（ ） （3）今乃掉尾而斗（ ） 26. 文中有两处“笑”，但笑的原因各有不同。阅读短文，试着写一写。 （1）“牧童见之，拊掌大笑”是因为_____________________________ （2）“处士笑而然之”是因为___________________________________ 27. 下列与“耕当问奴，织当问婢”说明的道理一致的一句是（ ） A. 百闻不如一见，百见不如一干。 B. 欲知山中事，须问打柴人。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 多看事实，少听虚言。 【答案】24. ①. 苏轼 ②. 戴嵩 ③. 杜处士 25. ①. 所珍藏 ②. 拍手 ③. 摆动尾巴 26. ①. 他发现画中的斗牛尾巴画错了，牛打斗时尾巴应该夹在两腿间，而不是摇着尾巴。 ②. 他觉得牧童说得很有道理，笑着认同了牧童的看法。 27. B 【解析】 【导语】《书戴嵩画牛》短小精悍，理趣盎然。文章以杜处士藏画、牧童评画的小故事，指出艺术家观察生活不细之谬。语言平实生动，人物神态跃然纸上，结尾引古语点明主旨：凡事要尊重实践、请教行家。全文叙事简洁，议论精当，于小事中见大理，耐人寻味。 【24题详解】 本文的作者是苏轼，文末“古语有云”及行文风格均出自其手笔。 文章第①自然段明确写道“有戴嵩《牛》一轴”可知《牛》的作者是戴嵩。 文章第①自然段提到“蜀中有杜处士……有戴嵩《牛》一轴，尤所爱”直接说明他是收藏者。故收藏画作《牛》的人是杜处士。 【25题详解】 （1）他所珍藏的书画作品有几百件。所宝：所珍藏的（宝贝）。 （2）拍手大笑起来。拊掌：拍手。 （3）现在这幅画竟然摇着尾巴争斗。掉尾：摇着尾巴。 【26题详解】 （1）结合第②自然段“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，可知牧童发现戴嵩画的斗牛尾巴摇摆，不符合真实斗牛的样子，认为画作有错，所以拍手大笑。 （2）结合第②自然段，杜处士听牧童指出画中的错误，觉得牧童观察仔细、说得很对，心悦诚服，因此笑着认同牧童的看法。 【27题详解】 耕当问奴，织当问婢：耕种要问农夫，织布要问织女，比喻办事要请教内行、有实践经验的人。 A．听一百次不如亲眼见一次，见一百次不如亲手做一次。强调亲身实践、亲自体验的重要性，和“请教内行”道理不同。 B．想了解山里的情况，就要问天天上山的砍柴人。强调请教专业、有经验的人，和题干道理完全一致。​ C．不进入老虎洞穴，就得不到小老虎。强调要敢于冒险、勇于深入才能获得成果，侧重点不同。 D．多看重真实情况，少听虚假空话。强调重视真实、不迷信传言，和“问内行”无关。 【点睛】参考译文： 蜀地有一位杜处士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉石作画轴，经常随身带着。 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说：“这画的是斗牛啊。牛争斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却摇尾巴争斗，错了。”杜处士笑着认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农夫，织布的事应该去问织女。”这个道理是不会改变的。 四、交流与表达 28. 春节快到了，请你设计一条新年祝福语，准备发给你喜欢的一位老师，最好能从你的话语中看出他（她）所任教的学科。 __________________________________________ 【答案】给数学老师：“老师，新年快乐！感谢您用加减乘除，为我算出知识的答案，也算出成长的底气；用点线面角，为我画出未来的方向，也画出温暖的守护。新的一年，愿您的生活没有烦恼的未知数，幸福和快乐全都有解，健康平安，万事圆满！” 【解析】 【详解】根据题目的要求，祝福语的主题背景是春节，要求给喜欢的一位老师编写一条新年祝福语，核心要求是话语中要体现出老师所任教的学科特点，表达出对老师的感谢与新年美好祝愿，无严格字数限制。本题答案不唯一，需结合对应学科特点、表述清晰、语句通顺、情感真挚即可。 例如给语文老师：“老师，新年快乐！感谢您用诗词歌赋为我铺就文学的阶梯，用笔墨书香点亮我成长的旅途。新的一年，愿您生活如散文般舒展，日子如诗歌般浪漫，桃李芬芳，万事顺遂！” 29. 生活中有许多令人感动的话和事。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，任选以下一题，表达你真挚的情感吧！ 题目一：在汉字文化节活动中，同学们研究了很多汉字。在下面汉字中选择一个你感受最深的，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。题目自拟。 题目二：成长路上，各种声音伴随着我们，有表扬，有批评，有鼓励，有祝福……哪个声音最让你难忘呢？请以“成长路上的___________声”为题，围绕中心意思，选择一件事情写一篇习作，注意将重点部分写具体。 【答案】例文一： 暖 在众多汉字中，最让我心生暖意的便是“暖”字。它左边是“日”，像一轮暖阳，右边是“爰”，藏着温柔与关爱，合在一起，便是藏在生活里的细碎温柔，是刻在心底的美好感动，而这份感动，藏在一件件具体的小事里。 “暖”是妈妈清晨递来的一杯热牛奶。每天天还没亮，厨房就传来轻微的声响，等我洗漱完，一杯温热的牛奶总会稳稳地放在餐桌上，温度不凉不烫，刚好能暖到心底。妈妈总笑着说：“喝了暖身子，上课才有精神。”那杯牛奶的温度，便是“暖”最真实的样子。 “暖”也是同学递来的一块橡皮。有一次考试，我翻遍了书包也没找到橡皮，急得手心冒汗，同桌悄悄把她的橡皮推到我手边，冲我眨了眨眼，没有多余的话语，却让我在慌乱中感受到了满满的善意。还有一次，放学时突然下起大雨，我没带伞，校门口的保安爷爷看到了，把他的伞递给我，自己却冒雨站在门口值守，那把带着体温的伞，让我读懂了“暖”的含义。 这些细碎的小事，像一颗颗小太阳，拼凑出“暖”的模样。“暖”不仅是一种感受，更是一种力量，它让我明白，善意从来都不遥远。愿我们都能成为温暖的人，既被世界温柔以待，也能温柔对待这个世界，让“暖”字，永远照亮我们前行的路。 例文二： 成长路上的鼓励声 成长路上，我听过无数声音，有清脆的表扬，有严厉的批评，有真挚的祝福，但最让我难忘的，是妈妈那温柔又有力量的鼓励声。它像一束光，照亮我迷茫的时刻；像一股暖流，温暖我受挫的心房，陪伴我走过一次又一次挑战。 那是我第一次参加学校的演讲比赛，赛前我准备了很久，可站在后台时，看着台下密密麻麻的同学和老师，我的心一下子提到了嗓子眼，手心直冒冷汗，连腿都在微微发抖。我紧张得快要放弃，甚至想偷偷溜下台。就在这时，我看到了台下的妈妈，她眼神温柔，嘴角带着微笑，对着我轻轻比了个“加油”的手势，然后用只有我能听到的声音，轻声说：“宝贝，别紧张，你准备得很充分，你一定可以的！妈妈相信你！” 那声音温柔又坚定，像一股暖流瞬间涌遍我的全身，驱散了我心中的紧张和不安。我深吸一口气，握紧拳头，把妈妈的鼓励声记在心里，一步步走上演讲台。当我忘记台词，慌乱得手足无措时，耳边又响起了妈妈的鼓励声，我定了定神，重新找回状态，顺利完成了演讲。下台后，妈妈紧紧抱住我，又一次笑着说：“你看，你做到了，你真的很棒！” 如今，我渐渐长大，妈妈的鼓励声依然陪伴在我身边。它不仅是一句简单的安慰，更是我成长路上最珍贵的礼物，教会我勇敢、坚强、不放弃。往后的日子里，我会带着这份鼓励，勇敢奔赴更远的远方，不负时光，不负妈妈的期待，也不负那个在鼓励声中慢慢成长的自己。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本次习作需从给定汉字中选一个感受最深的字，围绕这个字的中心意思展开写作，可写真实生活事例，也可写想象故事，要从不同方面或选取不同事例来体现中心，题目需自己拟定。 二、立意。 以选定的汉字为核心，传递汉字蕴含的美好品质或情感，表达自己对这个汉字的理解与感悟，抒发内心真挚的情感，展现汉字文化的魅力。 三、写作思路。 开头：点明自己选择的汉字，简单说说这个汉字带给自己的整体感受，引出下文。 中间：围绕汉字的中心意思，从不同角度展开叙述，或选取相关事例具体描写，突出汉字的内涵。 结尾：总结对这个汉字的理解，升华情感，点明汉字对自己的影响。 例文二： 一、审题。 这是半命题作文，需先补全题目，围绕成长路上某一种难忘的声音展开，选取一件具体事例来写，要把重点部分写详细，表达出自己的真情实感。 二、立意。 通过记叙成长路上难忘的声音，讲述声音背后的故事，体现这种声音对自己成长的激励、温暖或指引作用，抒发对相关人或事的感激之情。 三、写作思路。 开头：直接点出成长路上最难忘的声音，交代声音的来源，引出要写的内容。 中间：详细叙述与这个声音相关的事情，把事情的经过、重点场景写具体，写出声音带给自己的感受。 结尾：总结这个声音对自己成长的意义，抒发内心的情感，呼应文题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期期末知识梳理问答 六年级 语文 注意事项： 1．本知识梳理共6页，4个大题。建议用时100分钟。 2．本知识梳理上不要答题，请按照要求把答案填（涂）在答题卡上。 一、积累与运用 赞颂先生风骨。 一双（深邃 深刻）的眼睛，níng shì着hūn chén的夜。一张shòu xuē的脸庞，透露出（郑重 慎重）坚毅的神情。面对困境，他从未tuì suō胆怯，他属于历史，也属于现实。他以chéng chè之心，文学之光，yù gào希望的到来。他用双手燃起斗争的火焰，对丑恶、陋习、弊病进行了无情的揭露和批判，成为中华民族新文化的方向，他是不朽的民族英雄。 1. 读句子，拼读词语填写在田字格里。 2. 用“\”画去使用不正确的词语。 3. 帮小梦选出下列加点字的读音完全相同的一组（ ） A. 正月/正在 佛像/仿佛 排行/行动 B. 供品/供词 畜生/家畜 号叫/号角 C. 数字/数学 桂冠/树冠 挨近/挨个儿 4. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 刘谚负责学校植物园解说员的培训工作。他做事一向______，很有章法，请来了______的老师做示范，还要求其他解说员认真练习。他自己作为______出场的解说员，练习最为刻苦，只希望活动当天能够精彩______。 A. 有板有眼 字正腔圆 亮相 压轴 B. 有板有眼 科班出身 压轴 亮相 C. 技高一筹 科班出身 亮相 压轴 D. 技高一筹 字正腔圆 压轴 亮相 5. 下列符合汉语拼音规则的一项是（ ） A. 中国（Zhōng Guó） 雨露（Yǔ Lù） B. 安踏（AN TA） 康佳（KANG JIA） C. 立案（lì àn） 西安（xi ān） D. 刘翔（Liú xiáng） 张怡宁（Zhāng Yíníng） 6. 下列说法有误的一项是（　　） A. “高山流水、天籁之音、笔走龙蛇、行云流水”这几个词都可以用来形容音乐的流畅、美妙、和谐、动人。 B. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”这句话告诉我们：凡事要多向行家请教，向有实践经验的人虚心学习。 C. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，诗句中的“暖”表达了红军渡过金沙江后的喜悦，“寒”表现了夺取泸定桥的惊心动魄。 D. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”句中加点的词突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。 7. 鉴赏书法。下面哪一项表述正确，请在括号里打上“√” ①柳公权的《玄秘塔碑》为楷书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成。（ ） ②柳公权的《玄秘塔碑》为楷书，用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔。（ ） ③柳公权的《玄秘塔碑》为楷书，用笔中锋为主，结构体势纵长，行云流水。（ ） 8. 传统文化中“五行”“五谷”“五音”“五彩”分别指的是什么？错误的一项是（　　） A. 五行：金、木、水、火、土 B. 五谷：稻、麦、黍、菽、蔬 C. 五音：宫、商、角、徵、羽 D. 五彩：黄、青、赤、白、黑 二、梳理与探究 9. 戏剧节到了，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联“不大地方，可家可国可天下”，四位同学写了下联，你觉得对得最恰当的一项是（ ） A. 人间哀乐，人前人后人生里 B. 吹拉弹唱，诉情诉意诉人生 C. 寻常人物，能文能武能神仙 D. 抑扬褒贬，评事评理评人生。 10. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《灯光》是按照事情发展的先后顺序进行描述的。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 C. 《花之歌》一文中，作者运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象 D. 《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序描写了五壮士英勇杀敌的经过，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、不怕牺牲的精神。 11. 默写与运用。 （1）____________，清风半夜鸣蝉。（《西江月·夜行黄沙道中》） （2）九曲黄河万里沙，____________。（《浪淘沙》） （3）____________，万紫千红总是春。（《春日》） （4）杜牧在《江南春》中写出了朦胧迷离、意境深远的江南景色的句子是：____________，____________。 12. 按要求完成文后各题 ①山水是自然最生动，最完美的体现。②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。那欢快流动的江河， 。③仁者在山的稳定，博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则涉水而行、望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。④人们品读山水，因为可以领悟到人生的喜怒哀乐、世事的兴衰变迁，以致历代文人墨客无不从名山大川中汲取灵感。 （1）根据上下文的句式、句意，在第②句中划线处补写一个比喻句。 （2）第③句中，有一处标点使用不当，你的修改建议是：把_____后的_____改为______。 （3）第④句中的关联词语“_________”使用不当，应改为“_____________” 13. 学校将要举办一场“悦读此间山水”的主题演讲活动。小秦兴致勃勃，很想报名，但父母担心占用学习时间。如果你是小秦，将如何说服父母支持你？（请先表明自己的想法，再条理清晰地说出理由，至少写出两条。） ___________________________________ 三、阅读与鉴赏 课内阅读 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 14. 文段选自课文___________，本课是一篇___________（体裁）。 15. 文中画横线的句子运用了___________的说明方法，把___________比作___________生动形象地写出了_____________________。 16. 选文第②自然段运用了____________和____________的说明方法，是为了说明地球____________的特点。 17. 选文③④段，围绕关键句“_______________________”列举了_____________、_____________、_____________、_____________几种自然资源，说明了________________________这一观点。 18. 选文④“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”中加点字“本来”的意思是________________。它表明___________________，体现了说明文语言的______________和______________。 阅读理解。 旅游攻略 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪；白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吸取天地间的精华！ 《行走峨眉山》 19. 阅读材料一，概括主要内容______。（不超过6个字） 20. 如果要了解小刚假期文化之旅的路线，应该重点阅读材料____________。请补全他的旅游路线。 沈阳→______________→______________→______________ 21. 读画“ ”的部分，你想到的诗句是“______________，______________”。 22. 对以上三则材料的内容理解有误的一项是（　　） A. 旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B. 在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。 D. “一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。 23. 结合材料，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解___________！ 文言文阅读 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 24. 本文的作者是___________，《牛》的作者是___________，收藏画作《牛》的人是___________。 25. 解释下列加点词的意思。 （1）所宝以百数（ ） （2）拊掌大笑（ ） （3）今乃掉尾而斗（ ） 26. 文中有两处“笑”，但笑的原因各有不同。阅读短文，试着写一写。 （1）“牧童见之，拊掌大笑”是因为_____________________________ （2）“处士笑而然之”是因为___________________________________ 27. 下列与“耕当问奴，织当问婢”说明的道理一致的一句是（ ） A. 百闻不如一见，百见不如一干。 B. 欲知山中事，须问打柴人。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 多看事实，少听虚言。 四、交流与表达 28. 春节快到了，请你设计一条新年祝福语，准备发给你喜欢的一位老师，最好能从你的话语中看出他（她）所任教的学科。 __________________________________________ 29. 生活中有许多令人感动的话和事。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，任选以下一题，表达你真挚的情感吧！ 题目一：在汉字文化节活动中，同学们研究了很多汉字。在下面汉字中选择一个你感受最深的，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。题目自拟。 题目二：成长路上，各种声音伴随着我们，有表扬，有批评，有鼓励，有祝福……哪个声音最让你难忘呢？请以“成长路上的___________声”为题，围绕中心意思，选择一件事情写一篇习作，注意将重点部分写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $