精品解析：辽宁朝阳市北票市2025-2026学年度统编版2016（下）五年级语文阶段性素养考察

2025-2026 学年度（下）五年级语文阶段性素养考察 一、积累与运用 阅读下面的语段，完成练习。 童年，像一幅隽永的画，每一笔都渲染着天真与烂漫。忘不了那个澄澈的夏日，我和小伙伴在草原上捉mà zhà（ ）、捕hú dié（ ）笑声洒了一路。忘不了那个月光皎洁的夜晚，我们围坐在院子里，听爷爷讲《三国演义》的故事——诸葛亮shén jī miào suàn（ ），周瑜xīn xiōng xiá zhǎi（ ），曹操shēng xìng duō yí（ ）……一个个鲜活的人物形象，在爷爷的讲述中走进了我的心里。童年更忘不了母亲一字一句地教我背诵古诗：“慈母手中线，游子身上衣……” 童年啊，是梦中的真，是真中的梦。 1. 根据语境和拼音，在括号里填上正确的汉字或词语。 2. 语段中画直线的句子，是作者借童年听爷爷讲《三国演义》的故事，表达了对童年生活的怀念。下列选项中，与这种借具体事物表达情感的方式相同的一项是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 C. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 D. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 3. 语段中提到“诸葛亮”，下列哪个典故与诸葛亮无关？（ ） A. 草船借箭 B. 三顾茅庐 C. 望梅止渴 D. 空城计 4. 语段中“慈母手中线，游子身上衣”，出自唐代诗人孟郊的《________________》。请你再写出两句描写母爱的诗句：__________________________，__________________________。 5. 请你模仿语段中画波浪线的句子，写一句赞美童年的话。 6. 语段中提到《三国演义》中的人物，请将下列歇后语补充完整。 ①（ ）进曹营——一言不发 ②（ ）吃豆芽——小菜一碟 ③（ ）打黄盖——一个愿打一个愿挨 选择题，根据题意选择合适选项。 7. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（yǐ nǐ） 徘徊（pái huí） 迸发（bèng） 威吓（hè） B. 镌刻（juān） 眷恋（juàn） 血泊（bó） 肋骨（lèi） C. 手绢（juān） 霹雳（pī） 咆哮（xiāo） 忌讳（huì） D. 玷污（diàn） 澄澈（chéng） 踉跄（liàng） 秉持（bǐng） 8. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子：妻子和儿女） B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（傍：靠近） C. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（河：黄河） D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（青春：年轻） 9. 下列句子中，破折号的作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 B. 你是——真正的男子汉！ C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴什么的。 D. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板——那上面似乎也刻着“岸英”的名字。 10. 将下列词语依次填入句中横线上，最恰当的一项是（ ） ①周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很 。 ②沃克医生重新 着眼前的人，冷冷地问： “你是干什么的？” ③我看祖父还在笑，就说： “你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个 的谷穗，远远地抛给祖父，说： “这不是一样的吗？” ④祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢， 尽了力气，把水往天空一扬。 A. 嫉妒 审视 饱满 拼 B. 妒忌 审阅 丰满 使 C. 妒忌 审视 饱满 拼 D. 嫉妒 审阅 丰满 使 按要求写句子。 11. 根据课文内容填空。 (1)《从军行》中，表现将士们豪迈誓言的诗句是：“黄沙百战穿金甲，________________________。 (2)《闻官军收河南河北》中，表现诗人得知胜利消息后喜极而泣的诗句是：“剑外忽传收蓟北，________________________”。 (3)《稚子弄冰》中，描写儿童以冰为钲、敲击取乐的诗句是：“稚子金盆脱晓冰，_____________________”。 12. 读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 吵 静 辣 __________________________________________________________________________ 13. 读例句，注意加点的部分，体会其表达效果，并仿写一个句子。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ____________________________________________________________________________ 二、阅读理解 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 14. 给下列词语注音。 踌躇（ ） 黯然（ ） 15. 选文中画横线的句子运用了___________描写和___________描写，刻画了毛主席当时___________的心情。 16. 结合上下文，说说“踌躇”的意思，并分析毛主席此时“踌躇”的原因。 ___________________________________________________________________________ 17. 选文中“被泪水打湿的枕巾”这一细节有什么作用？ ___________________________________________________________________ 18. 谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 课外阅读 童年的油灯 ①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 ②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 ③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，一边总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一不小心把一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。 ④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟儿，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 ⑤为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。母亲将小麦浸泡，等待发芽，把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米倒进锅里焖熟，与麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎热，冷却后即成糖块，麦芽糖便做好了。看着做好的麦芽糖，我直流口水。母亲就切出一块，加热，再用木棒搅出。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。 ⑥童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 19. 联系上下文，解释词语。 （1）饶有兴致：_____________________________________________________________ （2）迫不及待：_____________________________________________________________ 20. 童年的油灯给“我” 留下了哪些美好的记忆？用简洁的语言概括。 _______________________________________________________________________________ 21. 品析句子：“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心。”重点分析“锁”字的妙处。 ____________________________________________________________________________ 22. 从文中找出一处细节描写，抄写下来并简要分析。 句子：___________________________________________________________________ 分析：_________________________________________________________________ 23. 作者以“童年的油灯”为题，有什么好处？ ________________________________________________________________________ 三、表达与交流 24. 写作 题目：那一刻，我 了 请结合自己的生活经历，从你印象深刻的情境中选择一个，把题目补充完整，写一篇不少于400字的记叙文。注意把事情写清楚，把人物当时的语言、动作、神态写具体，表达出真情实感。 25. 写作 题目：我的“超人” 在你的身边，有这样一些人：他们或许没有超能力，却在某些方面“无所不能”——妈妈能变出可口的饭菜，爸爸能修好所有坏掉的东西，老师能解答你所有的疑问，朋友总能在你最需要的时候出现……他们，就是你心目中的“超人”。 请选择一个人，通过一两件具体的事例，写出他（她）的“超人”之处。注意运用本学期学过的描写方法（语言、动作、神态、外貌等），把人物的特点写具体。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年度（下）五年级语文阶段性素养考察 一、积累与运用 阅读下面的语段，完成练习。 童年，像一幅隽永的画，每一笔都渲染着天真与烂漫。忘不了那个澄澈的夏日，我和小伙伴在草原上捉mà zhà（ ）、捕hú dié（ ）笑声洒了一路。忘不了那个月光皎洁的夜晚，我们围坐在院子里，听爷爷讲《三国演义》的故事——诸葛亮shén jī miào suàn（ ），周瑜xīn xiōng xiá zhǎi（ ），曹操shēng xìng duō yí（ ）……一个个鲜活的人物形象，在爷爷的讲述中走进了我的心里。童年更忘不了母亲一字一句地教我背诵古诗：“慈母手中线，游子身上衣……” 童年啊，是梦中的真，是真中的梦。 1. 根据语境和拼音，在括号里填上正确的汉字或词语。 2. 语段中画直线的句子，是作者借童年听爷爷讲《三国演义》的故事，表达了对童年生活的怀念。下列选项中，与这种借具体事物表达情感的方式相同的一项是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 C. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 D. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 3. 语段中提到“诸葛亮”，下列哪个典故与诸葛亮无关？（ ） A. 草船借箭 B. 三顾茅庐 C. 望梅止渴 D. 空城计 4. 语段中“慈母手中线，游子身上衣”，出自唐代诗人孟郊的《________________》。请你再写出两句描写母爱的诗句：__________________________，__________________________。 5. 请你模仿语段中画波浪线的句子，写一句赞美童年的话。 6. 语段中提到《三国演义》中的人物，请将下列歇后语补充完整。 ①（ ）进曹营——一言不发 ②（ ）吃豆芽——小菜一碟 ③（ ）打黄盖——一个愿打一个愿挨 【答案】1. 蚂蚱 蝴蝶 神机妙算 心胸狭窄 生性多疑 2. A 3. C 4. ①. 游子吟 ②. 谁言寸草心 ③. 报得三春晖 5. 童年啊，是歌谣里的梦，是梦里的歌谣。 6. ①. 徐庶 ②. 张飞 ③. 周瑜 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蚱”“蝶”“胸”“窄”“疑”的正确书写。 【2题详解】 A．借“心爱的小月亮”这个具体事物，抒发对故乡的思念，和题干借具体事物抒情的方式一致，符合要求； B．是拟人化描写园中景物，没有借具体事物抒发怀旧情感，不符合； C．是动作描写刻画人物形象，不符合； D．是通过人物语言赞美人物品格，不符合。 【3题详解】 C．望梅止渴是曹操行军时骗士兵解渴的典故，和诸葛亮无关。 【4题详解】 “慈母手中线，游子身上衣”出自唐代孟郊的《游子吟》，这首诗以母爱为主题，题干已经引用前两句，可填写本诗后两句谁言寸草心，报得三春晖，也可填写其他符合要求的描写母爱的诗句。示例：爱子心无尽，归家喜及辰。 【5题详解】 原句用“是A中B，是B中A”的回环句式赞美童年，仿写符合句式、表意贴合赞美童年即可。 示例：童年啊，是回忆里的光，是光里的回忆。 【6题详解】 这三句都是《三国演义》相关的常见歇后语，对应人物就是徐庶、张飞、周瑜。 ①徐庶进曹营——一言不发：徐庶因母亲被曹操所迫，不得已进入曹营，但他发誓终身不为曹操献一计一策，所以“一言不发”。现在用来形容人一句话也不说，沉默不语。 ②张飞吃豆芽——小菜一碟：张飞性格豪爽，食量又大，吃豆芽这种小菜对他来说根本不算事。现在用来形容事情非常容易，毫不费力就能完成。 ③周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨：赤壁之战前，周瑜和黄盖定下苦肉计，黄盖故意被周瑜打，以此骗取曹操的信任。现在用来形容双方都心甘情愿地做某件事，你情我愿，旁人不必多管。 选择题，根据题意选择合适选项。 7. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（yǐ nǐ） 徘徊（pái huí） 迸发（bèng） 威吓（hè） B. 镌刻（juān） 眷恋（juàn） 血泊（bó） 肋骨（lèi） C. 手绢（juān） 霹雳（pī） 咆哮（xiāo） 忌讳（huì） D. 玷污（diàn） 澄澈（chéng） 踉跄（liàng） 秉持（bǐng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．徘徊（pái huái）。 B．血泊（pō）。 C．手绢（juàn），咆哮（xiào）。 8. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子：妻子和儿女） B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（傍：靠近） C. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（河：黄河） D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（青春：年轻） 【答案】D 【解析】 【详解】D．白天我要放声高歌、开怀痛饮，趁着明媚的春光与家人一同返回故乡。青春：春天，明媚的春光。 9. 下列句子中，破折号的作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 B. 你是——真正的男子汉！ C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴什么的。 D. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板——那上面似乎也刻着“岸英”的名字。 【答案】B 【解析】 【详解】A．此处《青年近卫军》是对前文“长篇小说”的具体举例说明，破折号作用为解释说明； B．此处破折号表示声音的延长，起强调作用； C．此处“风筝、空竹、口琴什么的”是对前文“玩意儿”的具体列举，属于解释说明类用法； D．此处“那上面似乎也刻着‘岸英’的名字”是对前文“望着天花板”的原因或引申联想的补充说明，属于解释说明类用法。 10. 将下列词语依次填入句中横线上，最恰当的一项是（ ） ①周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很 。 ②沃克医生重新 着眼前的人，冷冷地问： “你是干什么的？” ③我看祖父还在笑，就说： “你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个 的谷穗，远远地抛给祖父，说： “这不是一样的吗？” ④祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢， 尽了力气，把水往天空一扬。 A. 嫉妒 审视 饱满 拼 B. 妒忌 审阅 丰满 使 C. 妒忌 审视 饱满 拼 D. 嫉妒 审阅 丰满 使 【答案】C 【解析】 【详解】妒忌：因别人胜过自己而心生怨恨，暗自记恨。 嫉妒：看见他人优秀、拥有好物，内心羡慕又愤恨，心生排挤之意。 审视：仔细、严肃地打量观察；审阅：查看批改文章、文件等文字材料。 饱满：果实、谷物长得充实圆润；丰满：多形容身形、体态圆润。 拼：用尽全力；使：一般用力，语气平淡。 第一空：句子出自《草船借箭》，周瑜眼红诸葛亮才干出众，内心心生怨恨，课文原句选用“妒忌”。 第二空：句子出自《军神》，沃克医生认真打量观察面前的人，是看人而非看文稿，因此填“审视”。 第三空：句子描写谷穗，用来形容农作物颗粒充实，选用“饱满”最合适。 第四空：描写小孩子调皮洒水，使出全身力气，课文原词搭配拼尽力气，填“拼”。 按要求写句子。 11. 根据课文内容填空。 (1)《从军行》中，表现将士们豪迈誓言的诗句是：“黄沙百战穿金甲，________________________。 (2)《闻官军收河南河北》中，表现诗人得知胜利消息后喜极而泣的诗句是：“剑外忽传收蓟北，________________________”。 (3)《稚子弄冰》中，描写儿童以冰为钲、敲击取乐的诗句是：“稚子金盆脱晓冰，_____________________”。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 彩丝穿取当银钲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“破”“终”的正确写法。 （2）书写时注意“初”“闻”“涕”“满”“裳”的正确写法。 （3）书写时注意“彩”“穿”“钲”的正确写法。 12. 读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 吵 静 辣 __________________________________________________________________________ 【答案】清晨，集市真忙。摊主忙得大声吆喝，路人忙得快步赶路，顾客忙得挑选商品。 【解析】 【详解】首先分析例句：这句话先总写天气很热，点明整体情景，再分别选取鸡、狗、蝉三种不同事物，细致写出它们受热后的不同状态，用总分的句式把炎热的画面写得生动具体，条理清晰，通过不同事物的表现烘托出中心特点。仿写时，选取题干给出的情景之一，总写选定的情景特点，再选取三种不同的人或者事物，依次写出它们处在这种情景里的具体样子，借助不同事物的表现突出情景氛围，保持和例句一样的总分结构。 示例一：秋收的时候，地里真忙。爷爷忙得满头直冒汗，妈妈忙得连饭都顾不上吃，连跟在一旁的小狗都忙得围着稻堆不停转圈。 示例二：课间，教室里真吵。同学吵得大声说笑，桌椅吵得来回挪动，铃声吵得格外响亮。 示例三：深夜，山里真静。树静得一动不动，鸟静得沉沉安睡，溪水静得缓缓流淌。 示例四：上桌，饭菜真辣。大人辣得直吐舌头，小孩辣得满脸通红，小猫辣得不停喝水。 13. 读例句，注意加点的部分，体会其表达效果，并仿写一个句子。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ____________________________________________________________________________ 【答案】星亮了，就像眨眼睛似的。风吹了，就像在抚摸似的。雨落了，就像在跳舞似的。 【解析】 【详解】例句用了三个结构相同的拟人句，都用“……，就像……似的”句式，把事物赋予人的动作来写，既生动又整齐，仿写时要选三种自然事物，模仿这个句式和拟人手法来写。 示例： 草绿了，就像换了新衣似的。云飘了，就像在散步似的。蝉鸣了，就像在唱歌似的。 二、阅读理解 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 14. 给下列词语注音。 踌躇（ ） 黯然（ ） 15. 选文中画横线的句子运用了___________描写和___________描写，刻画了毛主席当时___________的心情。 16. 结合上下文，说说“踌躇”的意思，并分析毛主席此时“踌躇”的原因。 ___________________________________________________________________________ 17. 选文中“被泪水打湿的枕巾”这一细节有什么作用？ ___________________________________________________________________ 18. 谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 【答案】14. ①. chóu chú  ②.  àn　rán 15. ①. 神态 ②. 动作 ③. 极度悲痛、矛盾挣扎 16. 踌躇指犹豫不决，拿不定主意，文中指毛主席签字时迟疑、停顿的状态。原因：①作为父亲，他深爱儿子毛岸英，难以接受儿子牺牲的事实，不舍得让儿子永远留在异国他乡；②作为国家领袖，他要顾全大局，尊重朝鲜人民的意愿，不能因个人情感违背原则。在父子亲情与国家大义之间，他陷入了痛苦的抉择，因此会“踌躇”。 17. 细节描写，侧面烘托出毛主席得知儿子牺牲后，内心的巨大悲痛；体现了他作为父亲的柔情与脆弱，与他作为国家领袖的坚强形成对比，使人物形象更真实、丰满；暗示毛主席在深夜里曾独自痛哭，无声地抒发了对儿子的思念与不舍，深化了“家国情怀”的主题。 18. 字面意思：革命者的忠魂埋在青山之中即可，不必一定要用马革裹尸运回故乡安葬。 文中含义：毛主席用这句话表明了态度——同意将毛岸英安葬在朝鲜。这不仅是对儿子的深切怀念，更体现了他作为革命领袖的博大胸襟：毛岸英为中朝人民的和平事业牺牲，安葬在朝鲜是光荣的，不必拘泥于“落叶归根”的传统观念。 深层主旨：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，也展现了毛主席以国家、人民利益为重，舍小家为大家的无私情怀和国际主义精神。 【解析】 【导语】这篇节选以克制的细节，刻画了毛主席在丧子之痛与家国大义间的挣扎。从签字时的踌躇、黯然的目光，到被泪水打湿的枕巾，再到“青山处处埋忠骨”的释然，将领袖的铁骨与父亲的柔情融为一体，以极简笔墨写出了极致的悲痛与崇高的胸襟。 【14题详解】 注意“踌、躇、黯、然”的读音易读错。 【15题详解】 第①自然段画线句子中“那神情分明在说……”“黯然的目光”属于神态描写，“转向窗外”“右手指指写字台”属于动作描写。这两处描写，将毛主席得知儿子牺牲后，作为父亲的悲痛、不舍，以及面对签字时的矛盾与挣扎刻画得淋漓尽致。 【16题详解】 结合第①自然段“毛主席下意识地踌躇了一会儿”可知，“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意，文中指毛主席签字时迟疑、停顿的状态。 原因：①作为父亲，他深爱儿子毛岸英，难以接受儿子牺牲的事实，不舍得让儿子永远留在异国他乡；②作为国家领袖，他要顾全大局，尊重朝鲜人民的意愿，不能因个人情感违背原则。在父子亲情与国家大义之间，他陷入了痛苦的抉择，因此会“踌躇”。 【17题详解】 结合第②自然段“下面是被泪水打湿的枕巾”可知，此句是细节描写，侧面烘托出毛主席得知儿子牺牲后，内心的巨大悲痛；体现了他作为父亲的柔情与脆弱，与他作为国家领袖的坚强形成对比，使人物形象更真实、丰满；暗示毛主席在深夜里曾独自痛哭，无声地抒发了对儿子的思念与不舍，深化了“家国情怀”的主题。 【18题详解】 结合第③自然段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”可知，这句诗的意思是：革命者的忠魂埋在青山之中即可，不必一定要用马革裹尸运回故乡安葬。毛主席用这句话表明了态度：同意将毛岸英安葬在朝鲜。这不仅是对儿子的深切怀念，更体现了他作为革命领袖的博大胸襟；毛岸英为中朝人民的和平事业牺牲，安葬在朝鲜是光荣的，不必拘泥于“落叶归根”的传统观念。这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，也展现了毛主席以国家、人民利益为重，舍小家为大家的无私情怀和国际主义精神。 课外阅读 童年的油灯 ①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 ②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 ③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，一边总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一不小心把一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。 ④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟儿，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 ⑤为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。母亲将小麦浸泡，等待发芽，把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米倒进锅里焖熟，与麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎热，冷却后即成糖块，麦芽糖便做好了。看着做好的麦芽糖，我直流口水。母亲就切出一块，加热，再用木棒搅出。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。 ⑥童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 19. 联系上下文，解释词语。 （1）饶有兴致：_____________________________________________________________ （2）迫不及待：_____________________________________________________________ 20. 童年的油灯给“我” 留下了哪些美好的记忆？用简洁的语言概括。 _______________________________________________________________________________ 21. 品析句子：“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心。”重点分析“锁”字的妙处。 ____________________________________________________________________________ 22. 从文中找出一处细节描写，抄写下来并简要分析。 句子：___________________________________________________________________ 分析：_________________________________________________________________ 23. 作者以“童年的油灯”为题，有什么好处？ ________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 本义指很有兴趣，文中指“我”听了母亲的鼓励后，对写作业很感兴趣，兴致很高。 ②. 本义指急迫得不能等待，形容心情急切，文中形容“我”急切想要吃到母亲做的麦芽糖，急迫得不能等待。 20. ①在油灯下写作业，闹出诸多趣味小事；②油灯下玩纸飞机、和姐姐玩翻绳；③母亲在油灯下为“我”做麦芽糖吃。 21. “锁”本指把物品牢牢固定住，这里指童年的油灯牢牢牵住了作者的心，生动形象地写出了这盏油灯在作者记忆里留下了极深刻的印象，表达了作者对童年油灯往事的深深怀念。 22. ①. 我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。 ②. 通过神态、动作细节描写，写出姐弟二人小心翼翼的样子，细致展现出童年在油灯下学习的场景，充满童真，凸显儿时生活简朴又温馨。 23. ①是全文的线索，串联起所有童年往事，让文章结构清晰；②点明了文章的写作内容，全文都围绕童年油灯下的生活展开；③寄托了作者对童年温暖欢乐时光的怀念之情，意蕴丰富。 【解析】 【导语】本文以“童年的油灯”为线索，串联起写作业、做纸飞机、翻绳、做麦芽糖等温馨片段，以小见大，展现母爱与童年趣味。语言质朴自然，细节生动，如“像蒙上眼睛在抓瞎”“心里喝了蜜”等比喻贴切传神。全文情感真挚，结构以灯起、以灯收，首尾呼应，在朴素叙述中传递出对往昔岁月的深切怀念，温暖而动人。 【19题详解】 （1）结合文章第③自然段“母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业”联系上下文可知，“饶有兴致”本义指很有兴趣。文中指“我”听了母亲的鼓励后，对写作业很感兴趣，兴致很高。 （2）结合文章第⑤自然段“我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜”联系上下文可知，“迫不及待”本义指急迫得不能等待，形容心情急切，文中形容“我”急切想要吃到母亲做的麦芽糖，急迫得不能等待。 【20题详解】 文章第③自然段讲述夜晚点亮油灯后，“我”听从母亲劝导在油灯下认真写作业，写作业时小心翼翼怕吹灭灯火，还闹出吹灭油灯、碰掉瓷牛的小趣事，满是童真日常。故可写为：在油灯下写作业，闹出诸多趣味小事。 文章第④自然段讲述写完作业后，在油灯的光亮里，“我”玩耍母亲做的纸飞机，还和姐姐一起玩翻绳游戏，尽情享受无忧无虑的童年快乐时光。故可写为：油灯下玩纸飞机、和姐姐玩翻绳。 文章第⑤自然段讲述借着油灯微弱的灯光，母亲耐心一步步制作麦芽糖，做好后分给“我”吃，饱含母亲对孩子满满的疼爱与温情。故可写为：母亲在油灯下为“我”做麦芽糖吃。 【21题详解】 结合文章第①自然段“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心”可知，“锁”本义是牢牢关住、困住，在这里生动写出童年油灯的模样深深萦绕在作者心间，把作者的思绪牢牢牵绊住，让思绪不由自主沉浸在旧时回忆里，形象地体现出这段温暖的童年往事让人念念不忘，充分抒发了作者对童年油灯岁月深深的怀念之情。 【22题详解】 细节描写是对动作、场景的细致刻画，找出文中的细节描写、分析合理即可，答案不唯一。 示例： 句子：我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。 分析：这句话是玩纸飞机的动作细节，生动写出了孩子的活泼天真，真切表现出童年生活的简单快乐，充满童真童趣。 【23题详解】 作者以“童年的油灯”作为文章题目，首先直接点明文章的写作内容，交代出文章围绕童年时期的油灯展开叙述，同时油灯也是贯穿全文的行文线索，将童年里一件件温馨美好的往事串联起来，让文章条理更加清晰。而且油灯不只是旧时照明的物件，还承载着童年的欢乐时光与母亲浓浓的疼爱，寄托了作者对淳朴童年生活以及往日温情岁月的深切怀念，朴实又富有温情，还能勾起读者的阅读兴趣。 三、表达与交流 24. 写作 题目：那一刻，我 了 请结合自己的生活经历，从你印象深刻的情境中选择一个，把题目补充完整，写一篇不少于400字的记叙文。注意把事情写清楚，把人物当时的语言、动作、神态写具体，表达出真情实感。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 那是一个深秋的傍晚，天空下着淅淅沥沥的小雨。我背着书包，一路小跑冲进家门，却发现家里冷冷清清，没有往常饭菜的香味。 “妈妈？”我喊了一声，没人应答。推开卧室的门，我看见妈妈蜷缩在床上，脸烧得通红，额头上搭着一条湿毛巾。她听见动静，艰难地睁开眼睛，哑着嗓子说：“回来啦……妈妈有点不舒服，你自己……先泡包方便面吃吧。”说完，她又咳嗽了几声，翻身朝里，显然连说话的力气都快没了。 那一刻，我的心像被什么东西狠狠揪了一下。平时都是妈妈照顾我，可现在她病了，我该怎么办？ 我咬了咬嘴唇，放下书包，轻轻带上门，走进了厨房。我学着妈妈平时的样子，从米缸里舀出两杯米，淘洗干净，放进电饭锅，按下煮饭键。然后，我翻开冰箱，找到两个鸡蛋和一把青菜。我小心翼翼地把鸡蛋磕在碗边，“啪”的一声，蛋液滑进碗里，虽然有几片碎蛋壳掉了进去，我还是耐心地用筷子夹了出来。油锅“滋啦”一声响，我手忙脚乱地把蛋液倒进去，翻炒了几下，又把青菜放进去。 饭菜端上桌时，卖相并不好看，但我还是端到了妈妈床前。“妈，起来吃点东西吧。”妈妈撑起身子，看见桌上的饭菜，眼眶一下子红了。她颤抖着拿起筷子，夹了一口菜放进嘴里，哽咽着说：“我的孩子……真的长大了。” 那一刻，我觉得自己的鼻子酸酸的。原来，长大不是个子变高，而是学会了在别人需要你的时候，勇敢地站出来。 【解析】 【详解】一、审题。本次作文为半命题记叙文，需要补充题目，锁定一个特定的瞬间作为写作核心。题目重点在于“那一刻”，要求聚焦短暂、具体、印象深刻的瞬间场景，而非漫长的过程。文章需以自身真实生活经历为素材，完整记叙一件事，着重刻画人物的动作、神态、语言与心理活动，立足细节抒发真情实感，同时字数不少于400字，整体叙事完整、情感真挚。 二、立意。通过回忆生活中某个让自己心灵受到触动的瞬间，展现“我”在那一刻内心的真实感受和成长变化。文章的核心在于捕捉那个“那一刻”带来的情感转折，让读者感受到这件事对“我”的深刻影响，从而传达出积极向上的主题。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出那件令自己难以忘怀的事，点明“那一刻”发生的背景，吸引读者。 中间：详细记叙整件事情的完整经过，清晰交代事情发生的时间、地点与起因，细致描摹事件里人物的动作、神态和对话，层层推进情节发展，着重刻画关键那一刻的所见所感，细腻流露当下内心的情绪波动，让情节饱满真实。 结尾：总结全文，升华主题。 25. 写作 题目：我的“超人” 在你的身边，有这样一些人：他们或许没有超能力，却在某些方面“无所不能”——妈妈能变出可口的饭菜，爸爸能修好所有坏掉的东西，老师能解答你所有的疑问，朋友总能在你最需要的时候出现……他们，就是你心目中的“超人”。 请选择一个人，通过一两件具体的事例，写出他（她）的“超人”之处。注意运用本学期学过的描写方法（语言、动作、神态、外貌等），把人物的特点写具体。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 我的“超人妈妈” 我的妈妈没有披风，不会飞，但她有一项神奇的“超能力”——手指能“看见”东西。 那天放学回家，我正在写作业，厨房里飘来阵阵香味。突然，“啪”的一声，鸡蛋掉在地上的声音传来。我跑过去，只见妈妈蹲在地上，她的手在空中轻轻摸索，像一只蝴蝶在寻找落脚的花瓣。 “妈妈，我来捡！”我喊道。 “别动，小心扎到手。”妈妈的声音很平静。她的手继续在地上移动，动作很慢很轻，指尖轻轻地触碰着地面。终于，她的手停住了，小心翼翼地捏起一片蛋壳。接着又继续摸索，一片，两片，三片……直到把所有碎蛋壳都捡干净。 “妈妈，你怎么知道蛋壳在哪里？”我好奇地问。 妈妈笑了：“用手‘看’啊。碎蛋壳的边缘很锋利，手指碰到会有刺痛感。只要静下心来，手指就像眼睛一样灵敏。” 还有一次，我的纽扣掉了，妈妈说要帮我缝。只见她熟练地穿针引线，手指在衣服上游走，针脚整整齐齐。我惊讶地问：“妈妈，，您看不见是怎么缝得这么又快又好的？” “缝了这么多年，针线已经长在我手里了。”妈妈一边缝一边说，脸上带着温柔的笑容。阳光透过窗户洒在她身上，她的手指在光影中舞动，像是在弹奏一首无声的乐曲。 妈妈的眼睛看不见，但她的手指就是她的眼睛，比我的眼睛还要敏锐。她用那双神奇的手，不仅“看见”了这个世界，还为我创造了一个充满爱的世界。 这就是我的“超人”妈妈，她用看不见的眼睛，教会了我看见爱的模样。 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，以“我的‘超人’”为题，写一篇习作。关键要理解“超人”不是指拥有超能力的漫画英雄，而是指生活中那些在某个方面“无所不能”的普通人。需要通过具体事例，写出这个人让你觉得“像超人一样了不起”的原因，突出他（她）对你的意义。 立意：写作对象可以是家人（妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等）、老师、朋友或邻居等身边熟悉的人。 从两个层面展开： “超人”能力：选择这个人在某方面的突出表现，比如妈妈能把普通食材变成美味饭菜、爸爸能修好所有坏掉的物品、老师能解答你所有的疑问、朋友总在你最需要时出现。 情感价值：通过事例展现这个人对你的关爱、陪伴或影响，让读者感受到平凡中的伟大。 思路： 开头：直接点出你心目中的“超人”是谁，用一句话概括他（她）的“超能力”，表达你对这个人的敬佩或依赖。 中间： 外貌与状态描写：简单勾勒人物的外貌特征，重点写他（她）施展“超能力”时的神态、动作（如妈妈做饭时专注的眼神、爸爸修东西时灵巧的双手）。 一两个略写事例：用简洁的语言举出一两个日常小事，展示这个人习惯性的“超人”本领（比如总能找到你找不到的东西、总能猜出你的心事）。一个详写事例：选择一件最典型、最让你感动的事，把过程写清楚。要运用语言、动作、神态、心理等描写方法，写出当时的情景、人物的表现以及你的感受。这个事例要能充分体现他（她）的“超人”之处。 结尾：再次点题，表达你对这位“超人”的感激、爱或敬佩，并升华主题——真正的超人不是拥有神奇力量，而是用爱和行动默默守护我们的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $