精品解析：山东济南市市中区2025-2026学年统编版度第一学期小学语文六年级期末学情调研（样题B）

2025-2026学年度第一学期小学语文 六年级期末学情调研（样题B） 亲爱的同学们，新春来，马年到，我们的年货大集开市啦！在这里，你不但能感受到浓浓的年味儿，更能体会到语文的趣味儿。快拿起手中的笔，带上你的热情与智慧，我们一起去赶大集咯！ 【第一站】开市纳福·闯关迎春 一、字词寻福：启封“福韵新岁”邀请函。请根据文段完成下题。 字词寻福：启封“福韵新岁”邀请函。请根据文段完成下题。 亲爱的同学们： 热热闹闹的年货大集来啦！在这里，你可以看到，红灯笼错落有致地挂在摊位间的绳上，透着柔和的微光；旁边的杨柳枝在风里婆娑摇曳，衬得灯笼更添年味。摊位前，糖画爷爷单薄的身影立在暖阳下，瘦削的手指一转，一只________的糖兔子便立在了竹签上，①jīng yíng剔透的糖丝在阳光下泛着琥珀色的光泽。书法摊位上，墨汁在红纸上晕染舒展，清秀的字迹透着一股②sǎ tuō。这里还为你提供了风靡古代的投壶，哪怕动作笨拙，箭矢入壶时的笑声也会在集市里③dàng yàng。静静④qīng tīng，剪纸摊前形态妩媚的窗花正讲述中国年的故事。 “彩骥迎春舞”将是当天的⑤gāo cháo，保准让你⑥wàng hū suǒ yǐ地欢呼！在这里，只管尽情地玩，⑦táo zuì在浓浓年味里。让我们一起过个智慧又好玩的文化年！ 年货大集筹备组 1. 正确、工整、美观的书写会让邀请函更加出彩，请根据拼音将汉字写在方格里。 2. 字正腔圆能让邀请函更显魅力，下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 摇曳（yē） 风靡（mǐ） B. 婆娑（shā） 笨拙（zhuó） C. 瘦削（xuē） 妩媚（wǔ） D. 单薄（báo） 提供（gàng） 3. 正确使用词语可以让邀请函更显文采，填入文中横线处最合适的词语是（ ） A. 洁白如雪 B. 栩栩如生 C. 行云流水 D. 有板有眼 4. 富有文化气息的邀请函更具雅韵，下列关于“骥”字的说法，正确的一项是（ ） A. 金文里的“骥”左边像马，右边像“翅膀”，寓意千里马，所以说这是个会意字。 B. 这是个象形字，用来表示“神话中的天马”。 C. “彩骥迎春”里的“骥”借指温顺的绵羊，寄托了平安顺遂的新年愿景。 D. 左边的“马”表示与马有关，右边的“冀”提示它读jì，本义是“跑得飞快的千里马”。 二、音韵聚福：聆听“岁序更新”新春曲 5. “锣鼓喧天响彻云霄，爆竹声里笑语飘；年糕甜甜年味浓，红红火火一家亲。”请你伴着这集市里的年味旋律，展开联想和想象，表现出春节热闹喜庆的场面。（50字左右） ______________ 三、诗海纳福：书写“龙马精神”祝福笺。 6. 让我们以诗词为笔，年味为墨，设计新年福卡。请根据提示补全名句。 福卡带着年意，悄悄酿成诗句。顶端的暖阳繁花，取自“胜日寻芳泗水滨，___________”；左侧的水墨村落轮廓，正是“___________，青山郭外斜”的悠然意境，恰好衬着手绘的糖画、捏面人图案。忆起“明月别枝惊鹊，___________”，便画了几只小鹊添趣；写下“___________，视死忽如归”，把家国敬意悄悄传递；福卡的底部晕开朦胧月色，那是“___________，江清月近人”的宁静。一张福卡，藏进了四季的诗，也装满了新春的盼。 7. 小明想定制一张专属的楷体福卡，下列福卡中最符合要求的是（ ） A. B. C. D. 8. 福卡创作专区邀你执笔，在福卡上写下对新春最诚挚的祝福。注意行款整齐、布局合理。 辞暮尔尔，烟火年年。朝朝暮暮，岁岁平安。 ——先秦·宋玉 ___________________ 四、书卷藏福：甄选“典籍传福”贺岁礼 9. 书摊的掌柜想为每本书籍设计一句新春推荐语，下列表述有误的一句是（ ） A. 《童年》以孩子的视角讲故事，给伤痛的岁月裹上天真烂漫的糖衣，像新年糖画般甜中带暖 B. 《小英雄雨来》中的雨来，在战火中成长，最终加入游击队，这是少年最飒的新春成长礼。 C. 《三国演义》中千里走单骑的经典情节让人拍手称快，这是新春马年最豪迈的英雄壮志。 D. 《爱的教育》是日记体小说，以老师的口吻，展现了平凡人之间的最真挚的新年烟火气。 10. 请你为《童年》中的一个人物，准备一份最适合他的小礼物，并说说为什么选这份礼物。 例：我想送给阿廖沙的礼物是一盏小台灯。小台灯能照亮黑夜，就像阿廖沙心中的希望，能照亮他艰难的童年。 ___________________ 【第二站】非遗探访·薪火传艺 走进年货大集的非遗文化街，让我们用文字采撷匠心，寻访非遗技艺的深厚底蕴，感受传统文化的龙马精神。 对话糖画艺人：感受糖丝缠绕的甜蜜传承！ 五、请你认真阅读三则材料，完成下题。 请你认真阅读三则材料，完成下题。 【材料一】：糖人是中国传统的民间手工艺，主要分为画糖人和吹糖人两大流派。画糖人流行于我国北方地区，艺人以铜勺为笔，以糖稀为墨，在大理石板上快速绘制出各种图案；吹糖人则盛行于南方，艺人将温热的糖稀捏制成形，边吹边捏，塑造出立体生动的造型。这项技艺起源于明代，至今已有600余年历史，于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。糖人不仅是一种食品，更是一种集民间绘画、雕塑于一体的综合艺术形式。 （来源：中国非物质文化遗产网） 【材料二】：制作糖人要先熬糖，将白砂糖、麦芽糖按比例混合，加入适量清水，用文火慢熬至160℃左右，待糖稀呈琥珀色并能拉丝时即可。接着进行定型，画糖人需将糖稀倾倒在抹油的大理石板上快速作画；吹糖人则需取适量糖稀，反复揉拉后捏出基形，边吹气边塑形。然后将成型的糖人静置1-2分钟，待其自然冷却固化。最后起型，用特制铲刀轻轻分离糖人与石板，插上竹签即成。 【材料三】：传统糖人图案蕴含着丰富的文化寓意：龙形糖人象征祥瑞，多在春节期间制作；锦鲤寓意“年年有余”；元宝寓意“财源滚滚”；寿桃寓意“福寿绵长”；桂花寓意“金榜题名”；小猴子寓意“聪明伶俐”。随着时代发展，糖人艺人在保留传统题材的同时，积极创新。近年来出现了生肖动漫形象、冬奥会吉祥物等新题材，部分艺人还推出定制服务，可根据顾客要求制作个性化糖人。这种创新既保留了传统技艺的精髓，又赋予了其时代特色，使古老技艺焕发新的生机。 11. 下列选项中，对画糖人的制作步骤排序正确的一项是（ ） ①静置冷却 ②熬制糖稀 ③作画定型 ④起型插签 A. ②③①④ B. ①②③④ C. ②③④① D. ③②④① 12. 新春将至，年货大集的糖人摊前，小明想亲手制作一款糖人送给家中长辈。他可以选择寓意美好的________图案，将这份甜意满满的礼物送出时，可以对长辈说：“_____________。” 13. 读完三则材料，我们对糖人艺术有了更深的了解。下列说法有误的一项是（ ） A. 材料一介绍了糖人技艺的历史起源和非遗地位。 B. 材料二介绍了糖人制作的详细步骤，吹糖人和画糖人步骤相同。 C. 材料三介绍了糖人图案的传统寓意和现代创新。 D. 综合三则材料可知，糖人技艺得以传承与发展，既依托于其悠久的历史积淀与非遗身份的保护，也离不开艺人在题材、形式上的创新探索。 对话舞狮传人：聆听鼓点跃动的千年古韵！ 六、请你认真阅读，完成下题。 请你认真阅读，完成下题。 太平乐①，亦谓之五方狮子舞。狮子鸷兽②，出于西南夷天竺、师子③等国。缀毛为之，人居其中，像其俯仰驯狎④之容。二人持绳秉拂⑤，为习弄之状。五师子各立其方色，百四十人歌《太平乐》，舞以足，持绳者服饰作昆仑象⑥。 （选自《旧唐书·音乐志》） 【注释】①太平乐：唐代宫廷乐舞名。②鸷兽：凶猛的野兽。③天竺、师子：对东南亚地区国家的古称。④驯狎：驯服亲近。⑤拂：拂尘，指仪仗的工具。⑥昆仑象：打扮成古代传说中“昆仑奴”的模样。 14. 下列对字词的解释错误的是（ ） A. 缀毛为之：缝制、连缀 B. 驯狎之容：姿势姿态 C. 五方狮子舞：方位 D. 舞以足：用手 15. 请用“/”给下面文字断句。（只断一处） 二 人 持 绳 秉 拂 16. “缀毛为之，人居其中，像其俯仰驯狎之容”这句话的意思是__________ 17. 对于舞狮，人们有着不同的看法，下列看法中正确的一项是（ ） A. 舞狮技艺是源于中国本土的一种艺术形式。 B. 文中“持绳秉拂”的人是用来骑乘狮子的。 C. 唐代的五方狮子舞规模宏大，有上百人参与表演。 D. 五方狮子的颜色与它们所处的方位没有关联。 对话灯影匠人：探寻影戏交织的古今智慧！ 七、皮影戏班正在排演《狼牙山五壮士》选段，诚邀你前来观摩赏鉴。请阅读选文，完成题目。 皮影戏班正在排演《狼牙山五壮士》选段，诚邀你前来观摩赏鉴。请阅读选文，完成题目。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 ②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 ③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” ④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 ⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 ⑥狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 18. 请你为这幕皮影戏拟定一个贴切的标题：______________ 19. 这幕皮影戏的演绎尤为精彩，巧妙运用了________的写法：既有第________句（填序号）对五位壮士的群体描写，让我们感受到了____________；又有第________句（填序号）对单个战士的细节刻画，让我们感受到了_________。 20. 观摩皮影戏时，当那壮烈豪迈的口号声在戏台上响起，你心里一定感慨万千，试着写下你此刻的真实感受吧。 ___________________ 八、排练后，老艺人讲起了过去的故事。请阅读材料，完成下题。 排练后，老艺人讲起了过去的故事。请阅读材料，完成下题。 时光深处的皮影戏 高桃芝 ①往事如烟，总是随时光忽明忽暗闪烁一段记忆的火花。 ②小时候，每到秋冬农闲时，村里就会邀来皮影戏班子助兴。平日里，寂静的乡村夜晚，因皮影戏班子的到来而变得丰富多彩。整个村庄都沸腾起来，乡亲们奔走相告，吸引十里八村的人们前来观看。我和庄里的伙伴们沉浸在兴奋和焦急之中，太阳没落山就将牲口赶回家，在崖背上翘首瞭望。 ③戏台子搭在一块空地上，几张桌子，两盏马灯，前面白色幕布一拉，另三面罩上布幔，特别简陋。太阳刚落山，戏台下面的场地已有很多板凳占了位子。货郎们摇着拨浪鼓，穿梭在人群中卖瓜子、花生、冰糖、麻花、橘子，长一声短一声地吆喝着。 ④那时，我跟随大人去看皮影戏，更多的是为了图热闹和吃零食。趁母亲看戏心情好，伸手讨要几毛钱，往往不会遭拒。拿上零花钱，赶紧跑到货郎那儿买一包瓜子或者花生解解馋，便是愉悦的享受。 ⑤等到台下观众密密麻麻时，皮影戏也就要开场了。 ⑥锣鼓喧天，一声开嗓，便是开场。咿咿呀呀的乡音唱腔袅袅回荡，大人们听得如痴如醉。唱皮影戏的夜晚人声鼎沸，恰似过年一般热闹。 ⑦台上，皮影紧贴幕布，镂空的人影配着五彩缤纷的颜色，真切动人、栩栩如生，在方寸之间演绎《楚汉之战》《包公案》《岳飞传》等传统剧目。大人们沉浸在剧情之中，而我们这群孩子最是不安分，跑到台前看了仍觉不过瘾，索性绕到后台，从布幔缝隙间好奇地探头探脑。 ⑧记得有一次看《岳飞传》，我们在后台看得真切：A艺人们十指灵活拨弄，用一根根木杆操纵各色皮影，行、立、坐、卧、打斗等百般姿态信手拈来，看得人眼花缭乱。B艺人们不仅手上功夫绝妙，嘴上还要说、念、唱，手口相应，忙得不可开交。 ⑨尤其是“岳飞大战金兀术”的武戏，岳飞乘胜追击，与金兀术对垒列阵。时而双枪交锋，时而旌旗摇曳，忽而纵马飞奔，忽而跺脚助威，武戏节奏紧凑，当真配得上“一口道尽千古事，双手对舞百万兵”，令人大饱眼福、大开眼界，佩服不已。我和伙伴们看入了迷。 ⑩20世纪90年代中期，电视飞入寻常百姓家，外出务工的人也越来越多，乡村渐渐变得空旷，皮影艺人们忍痛告别乡村戏台，有的远赴南方打工，有的转而经商谋生。曾经炽热的皮影戏，终究成了远去的记忆。老一辈村民时常念起当年的光景，眉宇间总萦绕着几许惆怅。 ⑪前几日收拾老家阁楼，竟翻出一个残破的皮影——是当年趁艺人不注意，偷偷藏起的“小武将”，边角早已磨损，颜色也褪了大半，指尖摩挲着褪色的纹样，仿佛还能触到当年幕布后的温热。这一瞬，满脑子都是马灯的昏黄、货郎的吆喝、锣鼓的铿锵，还有撒在地上的瓜子壳香。 ⑫在寡淡如水的岁月里，融入泥土、扎根乡村的皮影戏，既是一曲古朴的恋歌，也是一曲苍凉的挽歌，曾为老百姓带来片刻的慰藉与陶然。 ⑬时光易逝，皮影戏唱出的浓浓乡音、裹挟的深深乡情，早已镌刻在记忆深处，成为岁月里最湿润的印记。 （选文有改动） 21. 听完老艺人讲的故事，请你将下面导图内容补充完整。 22. 这篇文章让我们对皮影戏满怀兴趣。若想深入了解细节，下列阅读建议中正确的是（ ） A. 若想了解演出时的热闹场面与观众反应，可重点精读第④段，圈画相关描写。 B. 若想了解艺人的表演技艺与幕后状态，应聚焦第⑧⑨段，体会细节。 C. 若想了解皮影戏衰落的原因，可精读第②段，不需要搜集了解相关的社会变迁资料。 D. 若想了解“皮影制作工艺”，应仔细研读第⑦段中关于皮影外观的描写。 23. 第⑧段的A句通过________描写，让我们感受到____________。B句中的“________”一词，则体现出皮影戏表演需要高度的手、口配合。 24. “我”在后台看皮影戏时入了迷，请结合第⑨段的情节，由所读内容想开去，写写“我和伙伴们”入迷的样子。 _____________ 25. 网友们围绕“皮影戏是否应该继续传承”这一话题展开激烈讨论。请从下列角色中选择一个，并以该角色的身份阐述对这个问题的看法。 我选择的角色是：______________ 我的看法：_____________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期小学语文 六年级期末学情调研（样题B） 亲爱的同学们，新春来，马年到，我们的年货大集开市啦！在这里，你不但能感受到浓浓的年味儿，更能体会到语文的趣味儿。快拿起手中的笔，带上你的热情与智慧，我们一起去赶大集咯！ 【第一站】开市纳福·闯关迎春 一、字词寻福：启封“福韵新岁”邀请函。请根据文段完成下题。 字词寻福：启封“福韵新岁”邀请函。请根据文段完成下题。 亲爱的同学们： 热热闹闹的年货大集来啦！在这里，你可以看到，红灯笼错落有致地挂在摊位间的绳上，透着柔和的微光；旁边的杨柳枝在风里婆娑摇曳，衬得灯笼更添年味。摊位前，糖画爷爷单薄的身影立在暖阳下，瘦削的手指一转，一只________的糖兔子便立在了竹签上，①jīng yíng剔透的糖丝在阳光下泛着琥珀色的光泽。书法摊位上，墨汁在红纸上晕染舒展，清秀的字迹透着一股②sǎ tuō。这里还为你提供了风靡古代的投壶，哪怕动作笨拙，箭矢入壶时的笑声也会在集市里③dàng yàng。静静④qīng tīng，剪纸摊前形态妩媚的窗花正讲述中国年的故事。 “彩骥迎春舞”将是当天的⑤gāo cháo，保准让你⑥wàng hū suǒ yǐ地欢呼！在这里，只管尽情地玩，⑦táo zuì在浓浓年味里。让我们一起过个智慧又好玩的文化年！ 年货大集筹备组 1. 正确、工整、美观的书写会让邀请函更加出彩，请根据拼音将汉字写在方格里。 2. 字正腔圆能让邀请函更显魅力，下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 摇曳（yē） 风靡（mǐ） B. 婆娑（shā） 笨拙（zhuó） C. 瘦削（xuē） 妩媚（wǔ） D. 单薄（báo） 提供（gàng） 3. 正确使用词语可以让邀请函更显文采，填入文中横线处最合适的词语是（ ） A. 洁白如雪 B. 栩栩如生 C. 行云流水 D. 有板有眼 4. 富有文化气息的邀请函更具雅韵，下列关于“骥”字的说法，正确的一项是（ ） A. 金文里的“骥”左边像马，右边像“翅膀”，寓意千里马，所以说这是个会意字。 B. 这是个象形字，用来表示“神话中的天马”。 C. “彩骥迎春”里的“骥”借指温顺的绵羊，寄托了平安顺遂的新年愿景。 D. 左边的“马”表示与马有关，右边的“冀”提示它读jì，本义是“跑得飞快的千里马”。 【答案】1. ①②③④ ⑤⑥⑦ 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“洒”“荡”“漾”“倾”“潮”“醉”的写法。 【2题详解】 A．摇曳（yè）； B．婆娑（suō），笨拙（zhuō）； D．单薄（bó），提供（gōng）。 【3题详解】 A．洁白如雪：只写颜色，不写形态，用来形容糖画兔子不合适。 B．栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，像活的一样，用来形容糖画兔子最恰当。 C．行云流水：多形容书法、文章自然流畅，不能用来形容糖画兔子。 D．有板有眼：形容说话、做事有条理，不能用来形容形容糖画兔子。 【4题详解】 A．马（表意，和马有关），右边是冀（表读音“jì”），属于形声字，不是会意字。此项说法不正确。 B．象形字是直接画出事物样子，比如“日、月、山、水”。“骥”是由“马”+“冀”组成的合体字，不是象形字。此项说法不正确。 C．“骥”的意思就是千里马、良马，和绵羊没有任何关系。“彩骥迎春”是用骏马迎新春，寓意奋发、吉祥，不是绵羊。此项说法不正确。 D．左边“马”：形旁，表示字义和马相关；右边“冀”：声旁，表示读音“jì”；本义：千里马，跑得快的好马。整句话完全符合汉字知识和字义。此项说法正确。 二、音韵聚福：聆听“岁序更新”新春曲 5. “锣鼓喧天响彻云霄，爆竹声里笑语飘；年糕甜甜年味浓，红红火火一家亲。”请你伴着这集市里的年味旋律，展开联想和想象，表现出春节热闹喜庆的场面。（50字左右） ______________ 【答案】大街小巷挂满红彤彤的灯笼，摊主高声吆喝着年货，孩子们追闹嬉笑，一朵朵烟花在夜空炸开，满溢着热闹喜庆的年味。 【解析】 【详解】优先挑大众对春节集市有共鸣的标志性元素，比如红灯笼、锣鼓、炮仗、逛集市的孩童，不用写复杂的情节，靠细节就能烘托年味；不要只写静态景色，加入不同人物的活动（擂鼓的汉子、追跑的孩子），结合视觉、听觉的细节，把场面写活。 示例：集市上红灯笼一溜儿挂得鲜亮，擂鼓汉子挥臂落槌声震耳，孩童攥着糖串追着炮仗笑，满街都是暖融融的红火年味。 三、诗海纳福：书写“龙马精神”祝福笺。 6. 让我们以诗词为笔，年味为墨，设计新年福卡。请根据提示补全名句。 福卡带着年意，悄悄酿成诗句。顶端的暖阳繁花，取自“胜日寻芳泗水滨，___________”；左侧的水墨村落轮廓，正是“___________，青山郭外斜”的悠然意境，恰好衬着手绘的糖画、捏面人图案。忆起“明月别枝惊鹊，___________”，便画了几只小鹊添趣；写下“___________，视死忽如归”，把家国敬意悄悄传递；福卡的底部晕开朦胧月色，那是“___________，江清月近人”的宁静。一张福卡，藏进了四季的诗，也装满了新春的盼。 【答案】 ①. 无边光景一时新 ②. 绿树村边合 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 捐躯赴国难 ⑤. 野旷天低树  【解析】 【详解】书写时注意“绿、树、鸣、蝉、捐、躯、难、野、树”的正确写法。 7. 小明想定制一张专属的楷体福卡，下列福卡中最符合要求的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．字体是篆书，笔画圆润、结构对称，是古代的字体，不符合要求； B．字体是楷书，笔画规整、结构方正，一笔一画清晰分明，符合要求； C．字体是隶书，蚕头燕尾、字形偏扁，不符合要求； D．字体是行书，笔画连带、书写流畅，不符合要求。 8. 福卡创作专区邀你执笔，在福卡上写下对新春最诚挚的祝福。注意行款整齐、布局合理。 辞暮尔尔，烟火年年。朝朝暮暮，岁岁平安。 ——先秦·宋玉 ___________________ 【答案】辞暮尔尔，烟火年年。朝朝暮暮，岁岁平安。 ——先秦·宋玉 四、书卷藏福：甄选“典籍传福”贺岁礼 9. 书摊的掌柜想为每本书籍设计一句新春推荐语，下列表述有误的一句是（ ） A. 《童年》以孩子的视角讲故事，给伤痛的岁月裹上天真烂漫的糖衣，像新年糖画般甜中带暖 B. 《小英雄雨来》中的雨来，在战火中成长，最终加入游击队，这是少年最飒的新春成长礼。 C. 《三国演义》中千里走单骑的经典情节让人拍手称快，这是新春马年最豪迈的英雄壮志。 D. 《爱的教育》是日记体小说，以老师的口吻，展现了平凡人之间的最真挚的新年烟火气。 【答案】D 【解析】 【详解】A．《童年》以主人公阿廖沙的孩童视角讲述苦难童年，其中不乏外祖母的关爱、小伙伴间的温暖瞬间，就像在伤痛岁月里包裹的天真糖衣，与“新年糖画甜中带暖”契合，表述正确。 B．《小英雄雨来》讲述了雨来在抗日战争的战火中，从机智躲避敌人到逐渐成长为抗日小战士的故事，彰显了少年的英勇无畏，贴合“最飒的新春成长礼”，表述正确。 C．“千里走单骑”是《三国演义》中关羽的经典情节，他过五关斩六将，尽显英雄豪迈，与“英雄壮志”相契合，表述正确。 D．《爱的教育》是以小学生安利柯为视角，记录了他在学校、家庭、社会中的所见所闻，而非“以老师的口吻”，表述错误。 10. 请你为《童年》中的一个人物，准备一份最适合他的小礼物，并说说为什么选这份礼物。 例：我想送给阿廖沙的礼物是一盏小台灯。小台灯能照亮黑夜，就像阿廖沙心中的希望，能照亮他艰难的童年。 ___________________ 【答案】我想送给外祖母的礼物是一罐甜甜的蜂蜜。甜甜的蜂蜜带着温暖，就像外祖母一辈子带给阿廖沙的爱与温暖，我也想让一生饱经苦难的外祖母好好尝尝属于自己的甜。 【解析】 【详解】这是一道名著《童年》的开放性探究题，答题遵循题干给出的逻辑即可：选定人物→明确礼物→结合人物的经历/品格，阐述礼物和人物的关联（可以是象征意义，也可以是弥补人物的遗憾、满足人物的心愿）。 示例：我想送给小茨冈的礼物是一盒子缤纷的玻璃弹珠。小茨冈是个活泼开朗、善良热心的大男孩，他会陪阿廖沙玩耍，每次都帮阿廖沙挡外祖父的鞭子，总能给沉闷压抑的家带来笑声，最后却不幸帮舅舅扛十字架被砸死，生命永远停留在了年轻的时候。这份小小的玩具，想留住他本该永远鲜活快乐的少年心性。 【第二站】非遗探访·薪火传艺 走进年货大集的非遗文化街，让我们用文字采撷匠心，寻访非遗技艺的深厚底蕴，感受传统文化的龙马精神。 对话糖画艺人：感受糖丝缠绕的甜蜜传承！ 五、请你认真阅读三则材料，完成下题。 请你认真阅读三则材料，完成下题。 【材料一】：糖人是中国传统的民间手工艺，主要分为画糖人和吹糖人两大流派。画糖人流行于我国北方地区，艺人以铜勺为笔，以糖稀为墨，在大理石板上快速绘制出各种图案；吹糖人则盛行于南方，艺人将温热的糖稀捏制成形，边吹边捏，塑造出立体生动的造型。这项技艺起源于明代，至今已有600余年历史，于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。糖人不仅是一种食品，更是一种集民间绘画、雕塑于一体的综合艺术形式。 （来源：中国非物质文化遗产网） 【材料二】：制作糖人要先熬糖，将白砂糖、麦芽糖按比例混合，加入适量清水，用文火慢熬至160℃左右，待糖稀呈琥珀色并能拉丝时即可。接着进行定型，画糖人需将糖稀倾倒在抹油的大理石板上快速作画；吹糖人则需取适量糖稀，反复揉拉后捏出基形，边吹气边塑形。然后将成型的糖人静置1-2分钟，待其自然冷却固化。最后起型，用特制铲刀轻轻分离糖人与石板，插上竹签即成。 【材料三】：传统糖人图案蕴含着丰富的文化寓意：龙形糖人象征祥瑞，多在春节期间制作；锦鲤寓意“年年有余”；元宝寓意“财源滚滚”；寿桃寓意“福寿绵长”；桂花寓意“金榜题名”；小猴子寓意“聪明伶俐”。随着时代发展，糖人艺人在保留传统题材的同时，积极创新。近年来出现了生肖动漫形象、冬奥会吉祥物等新题材，部分艺人还推出定制服务，可根据顾客要求制作个性化糖人。这种创新既保留了传统技艺的精髓，又赋予了其时代特色，使古老技艺焕发新的生机。 11. 下列选项中，对画糖人的制作步骤排序正确的一项是（ ） ①静置冷却 ②熬制糖稀 ③作画定型 ④起型插签 A. ②③①④ B. ①②③④ C. ②③④① D. ③②④① 12. 新春将至，年货大集的糖人摊前，小明想亲手制作一款糖人送给家中长辈。他可以选择寓意美好的________图案，将这份甜意满满的礼物送出时，可以对长辈说：“_____________。” 13. 读完三则材料，我们对糖人艺术有了更深的了解。下列说法有误的一项是（ ） A. 材料一介绍了糖人技艺的历史起源和非遗地位。 B. 材料二介绍了糖人制作的详细步骤，吹糖人和画糖人步骤相同。 C. 材料三介绍了糖人图案的传统寓意和现代创新。 D. 综合三则材料可知，糖人技艺得以传承与发展，既依托于其悠久的历史积淀与非遗身份的保护，也离不开艺人在题材、形式上的创新探索。 【答案】11. A 12. ①. 寿桃 ②. 爷爷、奶奶，祝您新年快乐，福寿绵长！ 13. B 【解析】 【导语】这组以传统糖人技艺为主题的阅读材料编排清晰合理：三则材料依次介绍糖人的流派沿革、制作工序、文化内涵与创新发展，搭配实物作品辅助理解，兼顾知识性与直观性。 它紧扣非遗传承的文化主题，既完成了传统手工艺的文化普及，也适配语文阅读考察信息提取、应用能力的要求，设计得当。 【11题详解】 我们结合材料二的步骤描述梳理顺序：1.糖人制作第一步就是熬制糖稀，因此对应序号②；2.熬糖完成后进入定型环节，画糖人的定型操作就是在大理石板上快速作画，因此第二步对应序号③作画定型；3.定型完成后，需要将糖人静置1-2分钟冷却固化，因此第三步对应序号①静置冷却；4.最后一步才是分离糖人、插竹签完成制作，对应序号④起型插签。因此正确排序为②③①④。 【12题详解】 根据材料三的寓意说明，送给长辈优先选择贴合长辈祝福的寓意图案，寿桃寓意“福寿绵长”，是最适配的选择；祝福语只要对应图案寓意、符合春节送礼物的语境即可。 示例：爷爷奶奶，祝您新春快乐，身体康健，福寿绵长！ ​ 也可选择其他合规的图案，比如选“元宝”可填“祝您新年财源滚滚，阖家幸福”，只要寓意匹配祝福逻辑即可。 【13题详解】 A．材料一明确介绍了糖人技艺起源于明代、有600余年历史，2008年列入国家级非物质文化遗产，表述正确。 B．材料二中明确说明，熬糖后的定型步骤，二者操作完全不同：画糖人是倾倒糖稀在石板上快速作画，吹糖人是揉拉糖稀后捏基形、边吹边塑形，核心步骤并不相同，因此该表述错误。 C．材料三前半部分讲解传统糖人图案的文化寓意，后半部分介绍当代糖人题材、服务的创新，表述正确。 D．结合三则材料，糖人技艺既有悠久的历史积淀，有非遗身份的保护，也依靠艺人的题材创新重焕生机，总结表述正确。 对话舞狮传人：聆听鼓点跃动的千年古韵！ 六、请你认真阅读，完成下题。 请你认真阅读，完成下题。 太平乐①，亦谓之五方狮子舞。狮子鸷兽②，出于西南夷天竺、师子③等国。缀毛为之，人居其中，像其俯仰驯狎④之容。二人持绳秉拂⑤，为习弄之状。五师子各立其方色，百四十人歌《太平乐》，舞以足，持绳者服饰作昆仑象⑥。 （选自《旧唐书·音乐志》） 【注释】①太平乐：唐代宫廷乐舞名。②鸷兽：凶猛的野兽。③天竺、师子：对东南亚地区国家的古称。④驯狎：驯服亲近。⑤拂：拂尘，指仪仗的工具。⑥昆仑象：打扮成古代传说中“昆仑奴”的模样。 14. 下列对字词的解释错误的是（ ） A. 缀毛为之：缝制、连缀 B. 驯狎之容：姿势姿态 C. 五方狮子舞：方位 D. 舞以足：用手 15. 请用“/”给下面文字断句。（只断一处） 二 人 持 绳 秉 拂 16. “缀毛为之，人居其中，像其俯仰驯狎之容”这句话的意思是__________ 17. 对于舞狮，人们有着不同的看法，下列看法中正确的一项是（ ） A. 舞狮技艺是源于中国本土的一种艺术形式。 B. 文中“持绳秉拂”的人是用来骑乘狮子的。 C. 唐代的五方狮子舞规模宏大，有上百人参与表演。 D. 五方狮子的颜色与它们所处的方位没有关联。 【答案】14. D 15. 二人/持绳秉拂 16. 用毛连缀缝制成狮子的外形，人待在狮子造型里面，模仿狮子俯仰身体、驯服亲近的姿态。 17. C 【解析】 【导语】这篇选自《旧唐书·音乐志》的短文，是现存较早关于唐代五方狮子舞（太平乐）的官方史料。文字平实洗练，寥寥百余字就清晰交代了这项乐舞的起源、道具形制、表演编排与人员规模，是十分珍贵的古代乐舞资料，也厘清了当代民间舞狮艺术的唐代发展源头。 【14题详解】 D.“舞以足”的“足”是脚的意思，该词意思是“用脚（踏节拍舞蹈）”，选项解释为“用手”错误，因此选D。 【15题详解】 这句话的意思是“两个人拿着绳子、拿着拂”，“二人”是句子主语，后半句是谓语，因此在主语后断句即可 【16题详解】 结合注释翻译，注意关键词：“缀”是连缀缝制，“为之”指做成狮子造型，“容”是姿态，翻译通顺符合原意即可。 【17题详解】 A.原文说明舞狮源自外国传入，不是中国本土原生，错误； B.“持绳秉拂”的人是做逗弄狮子的姿态，不是用来骑乘狮子； C.原文提到有140人参与表演，确实是规模宏大的上百人演出； D.原文“五师子各立其方色”说明五头狮子的颜色和对应方位有关，因此选C。 【点睛】参考译文：《太平乐》，也被称作五方狮子舞。狮子是凶猛的野兽，出产于西南的夷地、天竺、师子等国家。（人们）用兽毛拼接制作成狮子的样子，人站在狮子模型里面，模仿狮子低头、抬头、温顺亲近的姿态。两个人拿着绳子、握着拂尘，做出逗弄（狮子）的样子。五只狮子分别站立在各自对应的方位和颜色（方位与颜色相对应，如东方青色、南方赤色等），一百四十人演唱《太平乐》，（狮子）用脚跳舞，拿绳子的人身穿服饰，装扮成昆仑人的模样。 对话灯影匠人：探寻影戏交织的古今智慧！ 七、皮影戏班正在排演《狼牙山五壮士》选段，诚邀你前来观摩赏鉴。请阅读选文，完成题目。 皮影戏班正在排演《狼牙山五壮士》选段，诚邀你前来观摩赏鉴。请阅读选文，完成题目。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 ②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 ③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” ④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 ⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 ⑥狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 18. 请你为这幕皮影戏拟定一个贴切的标题：______________ 19. 这幕皮影戏的演绎尤为精彩，巧妙运用了________的写法：既有第________句（填序号）对五位壮士的群体描写，让我们感受到了____________；又有第________句（填序号）对单个战士的细节刻画，让我们感受到了_________。 20. 观摩皮影戏时，当那壮烈豪迈的口号声在戏台上响起，你心里一定感慨万千，试着写下你此刻的真实感受吧。 ___________________ 【答案】18. 狼牙山五壮士·英勇跳崖 19. ①. 点面结合 ②. ①②⑤⑥ ③. 五壮士英勇无畏、视死如归的群体英雄气概 ④. ③④ ⑤. 班长马宝玉不怕牺牲、果敢坚毅的英雄形象 20. 听到这壮烈豪迈的口号，我内心十分震撼。五位壮士为了祖国和人民，毫不畏惧地跳下悬崖，他们坚强不屈、爱国为民的精神令人敬佩。我们要永远铭记英雄，好好学习，长大报效祖国。 【解析】 【导语】这篇节选聚焦五壮士跳崖的终章，文字凝练刚劲，巧用点面结合铺展英雄群像，既写出了五位壮士共有的钢铁意志，也凸显了带头赴死的果决担当。结尾的呐喊直抒胸臆，将中国人民坚强不屈的民族气节推向高潮，字里行间奔涌着震撼人心的英雄气概。 【18题详解】 选文主要写五位壮士完成任务后，英勇跳下悬崖的壮举，标题要紧扣人物+核心事件。 示例：狼牙山五壮士·跳崖壮举。 【19题详解】 选文运用的是点面结合的写法，“面”是对群体的整体描写，“点”是对个体的细节刻画。选文①②⑤⑥句是对五壮士的群体描写，①句写五壮士屹立顶峰眺望主力方向，②句写他们看敌人时的胜利喜悦，⑤句写战士们集体跳崖，⑥句写他们一起喊口号的情景，这些内容让我们感受到五壮士作为一个群体坚强不屈、视死如归的英雄气概。 ③④句是对班长马宝玉的细节刻画，③句写他激动地宣布任务完成，④句写他砸枪后第一个跳崖，体现出班长马宝玉大义凛然、勇于牺牲的个人英雄风采。 【20题详解】 写感受要围绕选段中五壮士的英雄壮举和爱国精神展开，结合自身的情感，表达对英雄的崇敬、缅怀，以及传承精神的决心。比如可以从英雄行为的意义、对当下的影响等角度来写，要体现出真实的情感，语言真挚。 示例：听完这壮烈的口号，我深受震撼！五壮士为了保护群众和大部队甘愿牺牲，他们的爱国精神太伟大了。我们要珍惜当下的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。 八、排练后，老艺人讲起了过去的故事。请阅读材料，完成下题。 排练后，老艺人讲起了过去的故事。请阅读材料，完成下题。 时光深处的皮影戏 高桃芝 ①往事如烟，总是随时光忽明忽暗闪烁一段记忆的火花。 ②小时候，每到秋冬农闲时，村里就会邀来皮影戏班子助兴。平日里，寂静的乡村夜晚，因皮影戏班子的到来而变得丰富多彩。整个村庄都沸腾起来，乡亲们奔走相告，吸引十里八村的人们前来观看。我和庄里的伙伴们沉浸在兴奋和焦急之中，太阳没落山就将牲口赶回家，在崖背上翘首瞭望。 ③戏台子搭在一块空地上，几张桌子，两盏马灯，前面白色幕布一拉，另三面罩上布幔，特别简陋。太阳刚落山，戏台下面的场地已有很多板凳占了位子。货郎们摇着拨浪鼓，穿梭在人群中卖瓜子、花生、冰糖、麻花、橘子，长一声短一声地吆喝着。 ④那时，我跟随大人去看皮影戏，更多的是为了图热闹和吃零食。趁母亲看戏心情好，伸手讨要几毛钱，往往不会遭拒。拿上零花钱，赶紧跑到货郎那儿买一包瓜子或者花生解解馋，便是愉悦的享受。 ⑤等到台下观众密密麻麻时，皮影戏也就要开场了。 ⑥锣鼓喧天，一声开嗓，便是开场。咿咿呀呀的乡音唱腔袅袅回荡，大人们听得如痴如醉。唱皮影戏的夜晚人声鼎沸，恰似过年一般热闹。 ⑦台上，皮影紧贴幕布，镂空的人影配着五彩缤纷的颜色，真切动人、栩栩如生，在方寸之间演绎《楚汉之战》《包公案》《岳飞传》等传统剧目。大人们沉浸在剧情之中，而我们这群孩子最是不安分，跑到台前看了仍觉不过瘾，索性绕到后台，从布幔缝隙间好奇地探头探脑。 ⑧记得有一次看《岳飞传》，我们在后台看得真切：A艺人们十指灵活拨弄，用一根根木杆操纵各色皮影，行、立、坐、卧、打斗等百般姿态信手拈来，看得人眼花缭乱。B艺人们不仅手上功夫绝妙，嘴上还要说、念、唱，手口相应，忙得不可开交。 ⑨尤其是“岳飞大战金兀术”的武戏，岳飞乘胜追击，与金兀术对垒列阵。时而双枪交锋，时而旌旗摇曳，忽而纵马飞奔，忽而跺脚助威，武戏节奏紧凑，当真配得上“一口道尽千古事，双手对舞百万兵”，令人大饱眼福、大开眼界，佩服不已。我和伙伴们看入了迷。 ⑩20世纪90年代中期，电视飞入寻常百姓家，外出务工的人也越来越多，乡村渐渐变得空旷，皮影艺人们忍痛告别乡村戏台，有的远赴南方打工，有的转而经商谋生。曾经炽热的皮影戏，终究成了远去的记忆。老一辈村民时常念起当年的光景，眉宇间总萦绕着几许惆怅。 ⑪前几日收拾老家阁楼，竟翻出一个残破的皮影——是当年趁艺人不注意，偷偷藏起的“小武将”，边角早已磨损，颜色也褪了大半，指尖摩挲着褪色的纹样，仿佛还能触到当年幕布后的温热。这一瞬，满脑子都是马灯的昏黄、货郎的吆喝、锣鼓的铿锵，还有撒在地上的瓜子壳香。 ⑫在寡淡如水的岁月里，融入泥土、扎根乡村的皮影戏，既是一曲古朴的恋歌，也是一曲苍凉的挽歌，曾为老百姓带来片刻的慰藉与陶然。 ⑬时光易逝，皮影戏唱出的浓浓乡音、裹挟的深深乡情，早已镌刻在记忆深处，成为岁月里最湿润的印记。 （选文有改动） 21. 听完老艺人讲的故事，请你将下面导图内容补充完整。 22. 这篇文章让我们对皮影戏满怀兴趣。若想深入了解细节，下列阅读建议中正确的是（ ） A. 若想了解演出时的热闹场面与观众反应，可重点精读第④段，圈画相关描写。 B. 若想了解艺人的表演技艺与幕后状态，应聚焦第⑧⑨段，体会细节。 C. 若想了解皮影戏衰落的原因，可精读第②段，不需要搜集了解相关的社会变迁资料。 D. 若想了解“皮影制作工艺”，应仔细研读第⑦段中关于皮影外观的描写。 23. 第⑧段的A句通过________描写，让我们感受到____________。B句中的“________”一词，则体现出皮影戏表演需要高度的手、口配合。 24. “我”在后台看皮影戏时入了迷，请结合第⑨段的情节，由所读内容想开去，写写“我和伙伴们”入迷的样子。 _____________ 25. 网友们围绕“皮影戏是否应该继续传承”这一话题展开激烈讨论。请从下列角色中选择一个，并以该角色的身份阐述对这个问题的看法。 我选择的角色是：______________ 我的看法：_____________ 【答案】21. 兴奋；讨要零钱买零食；绕到后台探头探脑；怀念 22. B 23. ①. 动作 ②. 皮影戏艺人技艺的高超 ③. 手口相应 24. 我和伙伴们挤在布幔缝隙后，眼睛瞪得溜圆，连大气都不敢喘。岳飞枪挑金兀术时，我们攥紧的拳头不自觉跟着用力；看到战马奔腾的场面，我们的脚也跟着在地上轻轻点着，连手里的瓜子都忘了剥，只盯着幕布上的光影，完全忘了时间。 25. ①. 有30年戏龄的皮影戏迷爷爷 ②. 皮影戏是老祖宗传下来的宝贝，唱词里藏着千古故事，影偶上刻着手艺人的心血。它曾是乡村里最热闹的光，现在虽少有人看，但只要有人愿意学、愿意演，这门手艺就不会断。我会把一身本事教给愿意学的年轻人，让皮影戏的灯光，再亮个几十年。 【解析】 【导语】这篇散文以怀旧的笔调，将皮影戏作为乡土记忆的载体，串联起童年的热闹场景与时代变迁的怅惘。作者通过灯影、唱腔、货郎吆喝、瓜子壳等鲜活细节，还原了乡村冬夜皮影戏的盛景，孩童的好奇、乡邻的沉醉，都浸满了烟火气。今昔对比中，既赞颂了皮影戏曾带来的精神慰藉，也叹惋其在时代浪潮中的式微，将乡音乡情、传统技艺的温度，镌刻为岁月里最温润的印记，情感真挚，余韵悠长。 【21题详解】 解题时首先需要对文章情节与情感脉络进行梳理，顺着导图的情节节点，从原文中提取对应行为与情感：“翘首瞭望”对应孩童等待皮影戏的兴奋与急切；“讨要零钱买零食”的行为带来愉悦；“绕到后台探头探脑”体现好奇；“珍藏皮影”的行为背后，是对皮影戏逝去的怀念与怅惘，需将情节与情感一一对应，梳理出完整的心理变化线。 【22题详解】 A．了解演出场面与观众反应应聚焦第⑥段，第④段写买零食的情节，故说法错误； B．第⑧⑨段详细描写了艺人操纵皮影的细节与武戏表演，聚焦这两段可体会艺人的表演技艺与幕后状态，该选项正确； C．了解皮影戏衰落原因需结合第⑩段及社会变迁资料，仅读第②段无法获取相关信息，故说法 错误； D．第⑦段仅描写了皮影外观，未涉及制作工艺，故说法错误。 【23题详解】 这道题解题时需先判断 A 句的描写类型，句中“拨弄”“操纵” 等动作，属于动作描写，展现了皮影戏艺人操纵皮影的灵活娴熟，突出了其技艺的高超；再从 B 句中寻找体现手口配合的词语，“手口相应”直接点明了艺人表演时手部操作与念唱同步的特点，体现出皮影戏表演对协调能力的高要求。 【24题详解】 这道题解题时需紧扣“我和伙伴们入迷”的核心状态，结合第⑨段中武戏的紧张情节，通过动作、神态、细节描写还原入迷的画面，比如攥紧拳头、瞪大眼睛、忘记吃零食等细节，让场景既贴合原文情节，又能体现孩童的投入状态，使描写真实生动、富有画面感。 示例：我和伙伴们挤在后台缝隙边，眼睛瞪得溜圆，连大气都不敢喘。岳飞与金兀术交锋时，我们的小拳头攥得紧紧的，跟着皮影的动作不自觉地跺脚、小声叫好，连手里的瓜子都忘了剥，满脑子都是那紧张的对打场面，完全忘了周遭的一切。 【25题详解】 这道题解题时需先选定角色，再结合角色身份阐述对皮影戏传承的看法，比如皮影戏爷爷可侧重技艺传承与情感寄托，非遗保护工作者可侧重文化价值与保护措施，六年级学生可侧重年轻视角与创新传播，需让观点贴合角色身份，语言表达清晰合理，体现出对皮影戏传承的思考。 示例： 我选择的角色是：非遗文化保护工作者 我的看法：皮影戏是中华优秀传统文化的瑰宝，具有极高的历史和艺术价值，必须继续传承。我们要通过创新表演形式、走进校园等方式，让更多年轻人了解和喜爱皮影戏，让这门古老的艺术焕发新的生机。 我选择的角色是：有30年戏龄的皮影戏迷爷爷 我的看法：皮影戏是我们祖祖辈辈传下来的宝贝，那是咱们的根啊！看着那些皮影在幕布上活灵活现，我就觉得亲切。虽然现在看的人少了，但只要还有人愿意看、愿意学，这门手艺就不能丢，得一代代传下去。 我选择的角色是：喜爱看动漫的六年级学生 我的看法：我觉得皮影戏应该传承，但也要“变身”。如果能把皮影戏和现代动漫结合起来，或者做成像短视频那样有趣的小视频，肯定会很酷！这样既保留了传统，又符合我们的口味，我就愿意去了解它。 我选择的角色是：短视频平台人气主播 我的看法：皮影戏当然要传承！我可以利用我的直播间，用短视频把皮影戏的绝活展示给全国网友看。通过直播带货卖皮影文创，既能宣传文化，又能帮艺人增加收入，让大家觉得皮影戏很“潮”，这样传承才有动力。 我选择的角色是：返乡创业的年轻人 我的看法：皮影戏不仅是艺术，更是乡村的文化记忆。我回乡创业，就是想把皮影戏开发成文创产品，搞个“皮影戏主题民宿”或者“体验课”。让游客来玩，让村民来学，这样皮影戏就能活在当下，不再是博物馆里的展品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $